江苏省镇江市句容市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

九年级语文阶段性学习评价样卷 （本试卷共6页，共22题，全卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（共20分） １．阅读语段，在方格内依次写出拼音所表示的汉字和加点字的拼音。（2分） 长江，中华民族的摇篮，自古为交通要津，络yì（ ▲ ）不绝。近代以来，各类现代化桥梁飞架两岸，巍然矗（ ▲ ）立，“天堑（ ▲ ）变通途”得以成为现实。然而，曾经的峥嵘岁月中，面对侵略者的各种挑xìn（ ▲ ），长江沿线发生过数不胜数的抗击外敌的动人故事。 ２．根据提示理解默写。（8分） 古人总是抱有为君建功立业，青史留名的情怀，辛弃疾在《破阵子▪为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ▲ ， ▲ ”就表达了这样的理想目标；可是面对现实的挫折和困境常饮食难安，心中迷惘，这正如李白在《行路难》中所述：“ ▲ ， ▲ 。”然而“ ▲ ， ▲ ” （范仲淹《岳阳楼记》）这种以天下为己任的政治抱负，使得他们坚信旧事物必然被新事物所替代，前途将一片光明，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说到：“ ▲ ， ▲ 。” ３．阅读下面语段，完成⑴—⑵题。（4分） 作为一名普通的中国人，我以祖国为傲。作为一名奋斗的华为人，我以华为为傲，艰难（ ▲ ）勇毅，（ ▲ ）使得玉成，所有的挫折与困难，感激与感动，坚守与担当都将化作我们前进的动力和拼搏的勇气。回首三年，我更加明白个人命运、企业命运和国家的命运是（ ▲ ），祖国是我们最坚强的后盾， ▲ 。 （摘自孟晚舟9月25日发言稿） （1）在文中画线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ▲  ） A．突显 磨砺 生死与共 B．彰显 磨砺 十指相连 C．彰显 磨炼 十指相连 D．突显 磨炼 生死与共 （2）下列句子中，填入文中画横线处与上下文衔接最恰当的一句是（ ▲  ） A．只要祖国的繁荣昌盛，人民才能幸福安康，企业才能稳健发展。 B．只要祖国的繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。 C．只有祖国的繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。 D．因为祖国的繁荣昌盛，人民才能幸福安康，企业才能稳健发展。 ４．根据材料，完成题目。（6分） 【材料一】预制菜就是预先做好的半成品菜，起源于欧美，在上个世纪60年代由日本发扬光大 ，原料主要是各类农、畜、禽、水产品，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），商家经预选、调制等工艺加工，然后再把这些菜冷冻或者真空包装起来进行售卖。消费者或餐饮环节加工者简单加热或烹饪后食用。 【材料二】根据有关实验数据显示，在16000余个预制菜产品中，有54.9%产品执行的标准为行业标准（SB/T 10379-2012《速冻调制食品》），33.4%产品执行的是企业标准，11.7%产品执行的是其他标准。在这些产品中，含有限量添加剂的预制菜占比为43.4%。其中，含有1—3种限量添加剂的预制菜占比为29.3%，含有4—6种限量添加剂的预制菜占比为13.1%，而含有6种以上的限量添加剂的预制菜占比为1.0%。 【材料三】2024年3·15晚会，又一批食品安全暴雷了！1.淀粉肠里没淀粉。街边随处可见的淀粉肠，大部分居然是不好的鸡肉和骨泥做成的，而这种骨泥，很多都是用来做宠物食品的。2.梅菜扣肉里有淋巴肉。3.古茗奶茶。频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用。 （1）依据材料给“预制菜”下一个定义。（不超过60个字）（2分） ▲ （2）依据材料说说“预制菜”本身存在哪些问题？（2分） ▲ （3）为保障食品安全，请你对政府、企业（或商家）各提出一条合理性建议。（2分） ▲ 二、阅读理解（共50分） （一）阅读下面的古诗，完成5—7题。（6分） 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。 ５．作者通过（▲）的涧水、柔嫩的花草、（▲）的鸟儿等景物刻画衬托了钟山环境之“幽”。 （2分） ▲ ６．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。（2分） ▲ ７．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？（2分） ▲ （二）阅读下面文言文（选段）完成8—11题。（13分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。…… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【乙】念自七岁时先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯①居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰:“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 (节选自王拯《媭②砧课诵图序》) 【注释】①王拯：清广西马平人，道光二十一年进士。②媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。 ８．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）不敢稍逾约  （ ▲  ）  （2）生以乡人子谒余（ ▲  ） （3）辍夜课   （ ▲  ）         （4）母氏地下戚矣 （ ▲  ） ９．用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ▲ （2）天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。 ▲ 10．两篇文章的作者都具备不怕吃苦、勤奋努力的良好品质。除此之外，从【甲】文“录毕，走送之，不敢稍逾约”看出作者 ▲ 优良品质，从“余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之” 看出作者 ▲ 优良品质。（2分） 11．试揣摩【甲】【乙】两文在写作目的上有何不同。（2分） ▲ （三）阅读下列选文，完成12—15题。（10分） 【甲】唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为其中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【乙】与其他体裁相比，古代诗歌有着截然不同的特点。最基本的特点就是抒情性。言为心声，诗歌更是真情所致，故而具有动人的魅力。古诗还讲究精炼，擅长用最少的语言表现出最丰富的内容，耐人寻味，这也是古代诗歌魅力所在。古代诗歌适合吟咏、朗诵。其实古诗有一部分原先就是配乐歌唱的，不过古诗的音乐美更体现在语言上。如绝句和律诗的格律大致相同，即字数一定，句数一定，平仄有固定格式，一般原则上要押韵，诗歌就是这样利用这种语言因素，从而形成一种节奏和韵律美。 （摘自《古代文学》，有删改） 【丙】在古代文学家们看来，审美创造的最高境界是得意而忘言，所谓“但见情性，不睹文字”。他们共同思考的一个问题就是：具体的语言文字，究竟如何才能创造出最高的审美境界？他们认为，言是文学手段，意是文学目的，文学手段固然重要，但不能因为手段重要而忽略了目的重要。一方面要通过手段到达目的，一方面又要通过否定手段来强化目的。对创作者而言，文学创作最终呈现的美，不是“言”这个手段之美，而是“意”这个作品之美。对接受者而言，要领悟到这个美、这个意，就要披文入情，唯意是求，不能拘泥于语言文字之美而忘记了“意”这个根本之美。 滋味与意境，是中国古代文学特有的审美范畴，它是从文学品鉴与接受的角度，对文学文本审美感受的高度概括，体现出中华民族特有的审美智慧。与西方美学不同，“味”这个词在中国古典美学中并不专指感官的味觉或嗅觉，而是指在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的基础上，感官愉悦与审美、精神愉悦的共同感受。这与西方文学创作推崇的典型论大相径庭，是有着中华民族思维特色的审美智慧。 （摘编自康震《中国古代文学研究的文化担当与时代使命》） 12．诗歌有“三美”，依据材料说说古代诗歌除了“形式美”（结构美）还有哪两美？（2分） ▲ 13．现代人阅读古代诗歌能产生情感共鸣的原因是什么？（2分） ▲ 14．下列选项，最适合作为论据来支撑“滋味说”观点的一项是（ ▲  ）（2分） A．相顾无相识，长歌怀采薇。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 D．故人具鸡黍，邀我至田家。 15．有人读了马致远《天净沙•秋思》后认为“枯藤老树昏鸦”文字太过简单，也不优美。请你依据材料反驳这一说法。（4分） ▲ （四）阅读下面文章，完成16—19题。（共16分） 乞丐 屠格涅夫① ①我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 ②红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！ ③他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。 ④我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。 ⑤但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着。 ⑥我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。” ⑦乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。 ⑧“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。” ⑨我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 （选自《文摘书摘》） 白菜汤 屠格涅夫 ①一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。 ②农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。 ③那母亲在家里。 ④她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。 ⑤她的脸颊很消瘦，颜色很暗，眼睛红肿着……然而她的身子却挺得笔直，像在教堂里一样。 ⑥“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬， 全都是一样！” ⑦这时候太太记起来了，几年前她死掉了九岁的小女儿以后，她很悲痛，她不肯住到彼 得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。 ⑧太太到底忍不住了。“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！难道你真不喜欢你儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这白菜汤？” ⑨“我的瓦西亚死了，”妇人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流出来，“自然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去。然而汤是不该糟蹋的，里面放有盐呢。” ⑩太太只是耸了耸肩，就走开了。在她看来，盐是不值钱的东西。 （选自《青春文学月刊》） 【注释】①屠格涅夫：出身贵族，19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家，被誉为俄国的语言大师。其小说敏锐而深刻地揭示了沙皇俄国的社会现实。 16．下列表述不符合文意的一项是（ ▲ ）（3分） A．《乞丐》中的乞丐没有迫切的物质需求，只有深层的精神需求，从“这也应当谢谢啦。”这句话可看出精神需求得到了满足。 B．《白菜汤》中的地主太太是有一定同情心的，当她得知农妇的不幸遭遇后，便在农妇儿子下葬的那一天主动去探望农妇。 C．《白菜汤》中的农妇在儿子死后非常悲伤，但她仍然“不慌不忙”地喝汤，是挣扎在生活最底层的人物对“活着”的本能追求。 D．《乞丐》和《白菜汤》两篇小说篇幅短小、语言凝练，都善于运用简洁的故事情节，达到动人的艺术效果。 17．结合上下文，分析加点词语的表达效果。（4分） （1）我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。（“挡”能换成“拽”吗？） ▲ （2）太太只是耸了耸肩，就走开了。（加点词“只是”能去掉吗？） ▲ 18．乞丐和农妇都是不幸的人，哪一个更不幸呢？请结合文章内容分析。（5分） ▲ 19．两文分别表达了作者怎样的思想感情？（4分） ▲ （5） 阅读《儒林外史》节选，完成20～21题。（共5分） 【甲】周进一进了号，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人事。 【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 20.【甲】【乙】两段中的周进和范进是什么关系？ ▲ 。同样是“不省人事”，范进是“喜极”，后来因 ▲ 最终清醒过来；周进是“悲极”，后来因 ▲ 最终中了进士。（各1分） 21．作者两次写“不省人事”有何用意？（2分） ▲ 三、作文（共50分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 家长：你看看人家的孩子，成绩一次比一次好，你就不能和人家比比？ 学生：他那双鞋是名牌的啊，我也想买一双。 老师：同学们，我们比一比，看看哪个同学这道题做得又快又正确。 媒体：中国芯片技术比全球顶尖水平的差距约为10年‌，我们应该迎头赶上。 读了上面的材料，对于“比”你有哪些思考？请自定立意，自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。 九年级语文试卷（第 6 页 共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 九年级语文阶段性学习评价样卷参考答案 1.绎 chù qiàn 衅（一空1分） 2.了却君王天下事，赢得生前身后名 停杯投掷不能食，拔剑四顾心茫然 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（一句1分，错字、别字不得分） 3．（1）B （2）C 4.（1）预制菜是指以各类农、畜、禽、水产品为原料，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），经预选、调制加工而成的半成品菜肴。（符合定义形式1分，其他1分） （2）添加剂超标 原料以次充好 食材过期（一点1分，两点得满分） （3）政府：制定统一的质量标准；加强市场监管力度。企业：按质量标准规范生产，保证产品质量。商家：不出售问题产品。（一点1分，意思对即可） 5.无声 不鸣（一点1分） 6. 原句好，直接描写，从正面渲染静态，显得平淡自然真实。（或改句好，以动衬静，更富有情趣，令人回味。）（2分，意思对即可） 7.隐居后悠闲惬意超脱情怀以及对自然的喜爱（1分），也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的情感（1分）。 8.（1）超过 （2）拜见 （3）停止 （4）悲伤（每空1分） 9.（1）因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。（一句1分） （2）天刚亮，姐姐就叫王拯起床，（王拯）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。（一句1分） 10.诚信（讲信用），待人真诚（讲究乡情、乐于助人）（一点1分） 11．【甲】文作者强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习；【乙】文强调姐姐对自己的督促和鼓励，表达对姐姐的想念和感激。（一点1分） 12.韵律美（声韵美、音乐美）、意境美（滋味美）（一点1分） 13.古代诗歌内容跟现代人没有距离，因为其中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。（意思对即可，2分） 14.C（2分） 15. （1）反驳针对 “太简单”：古诗还讲究精炼，擅长用最少的语言表现出最丰富的内容，耐人寻味，这也是古代诗歌魅力所在（2分）。（或审美创造的最高境界是得意而忘言，文学创作最终呈现的美，不是“言”这个手段之美，而是“意”这个作品之美（2分）。） （2）反驳针对“不优美”：“言”是简单的六个字，但“意”却传达出一种荒凉和孤寂的感觉，传达出漂泊天涯的游子在秋天思念故乡的悲苦心情，不能拘泥于语言文字之美而忘记了“意”这个根本之美。（2分） 16.A（3分） 17.（1）“挡”表现乞讨者性格的温良，他虽然在物质上非常希望得到帮助的人，但并不暴力蛮横（1分），也为下文他在得到尊重后能感激我的情节做铺垫。（1分）（答出“和善”的性格和下文情节发展或主旨表达相关联都可。） （2）“只是”是除此以外无他，强调富人太太对于穷人的行为鄙视、不屑、不理解，他们根本无法理解穷人的生存的艰辛和哀伤。（2分） 18.答案一：乞丐更不幸（最高4分）。（表层）乞丐贫穷、有疾病、衰弱等连住房也没有（居无定所）（2分）；孤独、不被关心、不被理解、不被尊重（深层）（平常很少有人关心、尊重他们，给他们精神的抚慰）（2分）。 答案二：农妇更不幸（可得5分）。农妇失子、丧夫、贫穷（表层）（2分）；在没有希望的极度贫穷和精神折磨下，麻木地苟活着，虽也有人关注，但不被人理解（深层）（3分）。 19. 《乞丐》：人与人是平等的；每个人应该富有同情心，应该相互尊重；爱心能换来爱心和信赖等（一点1分，两点即可）（围绕“平等、同情、尊重”等即可） 《白菜汤》对穷人生活的艰难处境的同情，和对他们坚强生活的赞美，对上层阶级不能理解底层百姓疾苦的批判（任一点得1分，两点即可） 20.师徒；胡屠户一巴掌打醒了；几个商人资助（情节大致正确即可）（3分，一空1分） 21.两次写读书人疯癫昏厥的场景，刻画出儒生热衷功名的丑态，以讽刺的笔法揭露封建科举制度扭曲了读书人的心灵，毒害他们的精神。（2分，意思对即可） 22.作文（建议切入分35分） 审题立意： “比”字在此可以理解为比较、竞争、对比等多重含义。它可以指人与人之间的比较，也可以是人的自我的对比，也可以是家庭、学校、社会、民族、国家等之间的对比。 立意方向： 积极的比较：在学习和工作中，通过比较可以激发个人的潜力，推动人们追求更高的目标和更好的自我，也能推动科技发展和社会进步。 负面的比较：攀比可能导致人际关系的紧张、心理压力的增加、消费观念的扭曲等。人们为了追求与他人相同的生活水平，可能会超出自身能力消费，导致经济负担加重。 批判攀比：可以从社会风气、个人心理等角度探讨攀比的消极影响，强调要树立正确的价值观，关注内心的成长而非外在的比较。 反思自我：通过个人经历，反思攀比带来的困扰，倡导自我认同和自我价值的实现。 学科网（北京）股份有限公司 $$