湖北省丹江口市2024-2025学年九年级上学期期末学业水平监测语文试题

秘密★启用前 2024年冬季学业水平监测 九年级语文试卷 (本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★ 祝考试顺利 ★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证 号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小语、小文在一个小组，参加下面的活动。 【活动一“古典中国”探寻】(12分) 1.（2分）小语觉得探究汉字的起源是探寻古典中国的重要起点。如“休”指一个人在树下休息，与休相关的词语都与本义有联系。 请根据本义，从下面词语中选择两个，解释其中“休”的含义 ①休闲 ②休学 ③休戚与共 ④休妻 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 选 ： 选 ： 2.（2分）小文很喜欢北京故宫，他搜集了一组对联但每联都变成了两片，请你帮忙确定上下联并抄写在相应位置： ①韶华风光 ②灯火辉煌 ③千年史 ④半夜行 上联：____________________ 下联：____________________ 3.（8分）小语和小文在探寻“古典中国”时发现中国的语言文字博大精深，除了字词，很多古诗文中也蕴含了丰富的精神，她们辑录了一组与“月”有关古诗文，请你帮她们将相应的句子填在横线上。 【美好祝愿】但愿人长久，①___________________。（苏轼《水调歌头》） 【思乡之情】露从今夜白，②___________________。”（杜甫《月夜忆舍弟》） 【羁旅愁思】③___________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 【相思之苦】晓镜但愁云鬓改，④___________________。（李商隐《无题》） 【时光流逝】⑤___________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子.密州出猎》） 【感慨时光】⑥____________________。杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小 阁·忆洛中旧游》） 【壮志豪情】一轮秋影转金波，⑦______________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 【自然规律】人有悲欢离合，⑧___________________。（苏轼《水调歌头》） 【活动二“艺术中国”展览】(8分) 4.(3分)你们小组负责展馆布置。小语在下面四块展板上分别写了主题词，其中画线成语使用不正确的一项是（ ） 一砖一瓦,筑精益求精之品；一榫一卯，显独具匠心之工。飞檐斗拱,是凝固的音乐,是定格的舞蹈，寄托着浪漫的安身梦。 丝竹有韵,五音多情。曲如流水,悦耳动听；声若天籁，余音绕梁。或蕴超然物外之趣。或表凛然傲骨之意,足以壮志抒怀。 书有五体,摇曳多姿；墨分五色，摹绘风流。 舞文弄墨，彰显书画艺术的高雅志趣,体现了中国人“天人合一”的哲学追求。 唱念做打，技巧精湛；生旦净丑，精彩纷呈。脸谱奇妙，唱腔婉转，人物表演惟妙惟肖，故事情节跌宕起伏，尽显世间百态。 A B C D 5.(2分)展馆出口处，小文在留言墙上写了一句感言: 中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。 这句话有语病，请写出修改后的句子。 6.（3分）小文编订了三册古诗欣赏集，内容分别为“边塞诗”“咏物诗”“送别诗”。编好后，他想选择下面这幅图作为封面，作为画作作者，请用一句话说说选做哪类诗集的封面合适？并选一句五字或七字古诗做欣赏集的集名。 【活动三“魅力中国”欣赏】(45分) （一）诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，你们想通过鉴赏诗词来了解中国，请阅读古诗，完成下面小题。（4分） 咏芭蕉 郑燮 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家、其诗、书、画均旷世独立。世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。 7.（2分）下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A.诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。 B.诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。 C.诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。 D.“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。 8．（2分）诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 镜头 镜头描述 情感 镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 相思怀人 镜头二：叶舒叶生 （1）                     镜头三：雨打芭蕉 （2）                     （二）文言文是中国古代文化的重要组成部分，阅读文言文是了解中华民族文化传统的重要窗口。阅读下面文言文，完成下面小题。（13分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧（A）。 【乙】 庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。公日夜忧思，有指使马遂者白公（B）：“坚城深池，不可力取，愿得公一言，公壮其言，遣行。”见贼偶坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，（C）不失富贵。若守迷自固，天子遣一将提兵数千不日城陷。”辞甚激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击贼扑地，扼其喉几死。 9．(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 故患有所不辟也 通假字 (1) 所欲有甚于生者 课内迁移(所恶有甚于死者) (2) 公日夜忧思 语境推断 (3) 遂度终不能听 查阅词典（①度过②揣测，估计③测量④准则） (4) 10．(2分)请将“曰”“亦”“耳”分别还原到文中括号处。 A．( ) B．( ) C．( ) 11．(2分)请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。 天子遣一将提兵数千不日城陷。 12．(2分)请翻译乙文中画波浪线的句子。 仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。 13.（3分）甲文用类比说理的办法，请为甲文换一个类比的例子，乙文马遂的行为可用甲文“ ”一句做评价。 （三）今天的中国日新月异，小文、小语知道不光是做事、还是学习都要守正创新，阅读下面文章，完成下面小题。（8分） 像狐狸一样学习 当今时代,学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 此话怎讲？ 过去的学习,知识的门类是固定的,问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法,还是相对论到底在讲什么,所有问题都很明确,而且这些知识都已经被体系化,以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 所以,你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习,而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习"。 英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”:刺猬之道,一以贯之(一元主义);狐狸狡诈,却性喜多方(多元主义)。传统社会显然更需要刺猬式的专家,一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师,业余爱好是下围棋。可国棋下得再好,对你的职场竞争力有什么帮助呢?搞不好,还落得个玩物丧志。 但是今天,传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单:第一，人类的知识总量已经太大了,大到任何一个人,用任何一种方式都无法消化,哪怕只是一个门类的知识;第二,知识的确定性正在丧失,知识本身在频繁更新,今天还是共识,明天可能就不是了。越来越多的知识,处于学科之间的模糊地带。问题越来越多,但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 那怎么办?美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里,提出了一个开脑洞的办法:你要当一只知道很多事的狐狸,而且一知半解就好。你没听错，这本书的主张就是：除了专长,你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛,不用系统,不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 庞德斯通洞察到了一个关键性的变化:知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的,学习者跟知识的关系,像人和财富的关系,是占有关系,占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 打个比方,过去水很少,而自己这个容器很大,往自己这个容器里装水,当然是装得越多越好。而现在,水已经多得像大海,你就别想往自己身体里装水了,学会在水里面游泳就好。微知识不是用来占有的,占有一知半解的、不确切的知识干吗?不管什么知识,都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识,会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案,却是帮你找到答案的线索。 还记得那个爱下围棋的数码工程师吗?过去,下国棋只是他的业余爱好,但是现在，正因为他对两边都懂一点,所以,击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 在这个时代,有知识的“盲点"不可怕,可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识,孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统,所以在知识的网络效应里它们极有可能在机缘巧合下,填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 一个著名的例子,是福尔摩斯第一次见到华生时,他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢?因为华生有医务工作者的风度,且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打究仗,并有可能让一名军医受伤呢?阿富汗。所以，结论就出来了。 你看,福尔摩斯只需要一个片段的知识--阿富汗刚打完仗,就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 这就是“破案式学习”。过去的学习,是面对已知的学习;现在的学习,是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如,你想创业,你想知道自己的创业计划靠不靠谱,上哪儿去找答案?你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里,任何一根小树技都是救命稻草,你有一些微茫的小线索,哪怕不精确,也没关系,利用互联网工具,利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思:在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多,谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语,知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 凭什么?这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 (选自《读者》,2024年第3期) 14．(3分)下列对本文的理解分析,正确的一项是（ ） A.作者认为,在当今时代,“考试式学习”已经过时了,我们必须运用“破案式学习” B.作者认为,“像狐狸一样学习"是未来社会最好的学习方法。 C.知识就像财富,不管什么时候,都是占有得越多越好。 D.文中引用《知识大迁移》中关于收入的调査结论,证明"像狐狸一样学习"是有效的。 15．(2分)怎样的学习方法就是"像狐狸一样学习"? 16．(3分)文中两次提到爱下围棋的数码工程师,有什么作用? （四）中国互联网技术的迅速发展，出现了很多网红歌曲、网红城市、网红美食，小文和小语想一探究竟，阅读下面文章，完成下面小题。（12分） ①为了完成《中国“网红”城市调查报告》，我决定去探寻星城长沙这一座“网红”城市。 ②顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车，车身绘制着盛放的红色杜鹃花。一股热情、活力扑面而来。司机叫小陈，一位精明能干的小伙子，开车门，放行李，动作干脆利落。 ③车驶入主路，行道两旁都是杜鹃花，红得热烈、奔放。我不禁赞叹：“好美呀！”小陈告诉我，杜鹃花是长沙的市花，此时正是盛放的季节。 ④闲聊中，我告诉他我来长沙的目的，不过停留的时间短暂，请他推荐一下最值得去的地方。小陈说：“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”我很诧异他如此肯定。见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷…… ⑤长沙给我的第一眼，不错！ ⑥第一个打卡点定为火宫殿。 ⑦古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》。台下座无虚席，市民和游客边看戏边品美食。我拣了一个座位，服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的，主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：“到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！” ⑧店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红杜鹃交相辉映。在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息，厚重的文化给这座时尚的“网红”城市添上了浓墨重彩的一笔。 ⑨离开火宫殿，下一个打卡地——岳麓山。 ⑩到达岳麓山，我迎面碰上了“红色文化讲解志愿队”，一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游。在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了“敢为人先”的长沙精神。我注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：“老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃都是革命烈士的鲜血染红的。” 小导游的话触动了我。抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进。 第三个打卡地——湖南广电中心。 湖南的电视节目一直深受观众喜爱，湖南广电中心，自然成为很多人慕名打卡的地方。我一直想一探究竟，今天终于圆了梦。望着那幢巍峨的广电大楼，我仿佛看到了一群充满激情，敢于创新的年轻电视人忙碌的身影。他们就是这座城市的一道风景！ 完成三个打卡之后，时间有些紧了，我想起之前接我的网约车司机小陈，于是给他打电话，问能不能再约他的车去机场，小陈欣然答应。没多久，那辆有红杜鹃花图案的车就到了，但司机不是小陈而是另一位年轻人。年轻人自我介绍姓李，他说：“原本来接您的是我们陈总，我是陈总公司的员工。陈总临时有事不能过来接您了，他要我向您表示歉意呢。” 上车后，小李A涛涛不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求，他们还创建了“红杜鹃网约车队”，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息。 到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：“这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务。” 我捧着这一束十分逼真的杜鹃花，发现了藏在花簇间的小卡片，小卡片上写着这样一行字：亲爱的朋友，你不是匆匆的过客，我也不是转瞬即逝的昙花，你我的初见，是我们永久的开始…… 我想，那一份报告应该可以如期完稿了，因为我探寻到了这一座“网红”城市的魂。一座城市的魂，呈现在她的日常表情中，呈现在她厚重的历史里，更表现在她永不停止的创新中。我相信，这座B熠熠生辉的城市不仅能成为“网红”城市，更会成为“长红”城市。 17.（3分）小文和小语在阅读中对几处语文知识产生争议，请你帮忙找出来并修改。 ⑴读错的字。 A.岳麓山lǜ B.巍峨 wēi ⑵写错的词语。 A.涛涛不绝 B.熠熠生辉 ⑶文中划横线的字词语意思理解错误的一项。（ ） A.不虚此行：这次行程不感到空虚 B.城市的魂：构成城市独特性和吸引力的核心元素 18.(3分)下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（ ） A.本文的开头段，交代了地点、人物、事情的起因等记叙的要素。 B.本文依据行踪，写了“我”游览长沙的所见所闻所感，表达了“我”对长沙美食、美景无比热爱和向往的主题。 C.第⑩段划线句“小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解”，从小导游的举动可以看出他对革命先辈的敬仰之情。 D.“杜鹃花”贯穿全文的始终，意蕴丰富。文中既有对所见杜鹃花的实写，也有对杜鹃花的虚写。 19.（3分）班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选择一个最佳的标题。 从主题、结构、修辞三个角度,任选一个角度说明你选择的理由。 标题一：打卡长沙一日游 标题二：星城红杜鹃 标题三：星城杜鹃处处开 20.（3分）文章结尾写到：“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市。”请你依据全文和下面的链接材料，探究作者这样说的原因。 【链接材料】近年来出现了许多“网红”城市，这些城市因为某些特点被网络迅速传播，随着流量的增加，知名度也迅速提高，成为“热点”。但是，如何将“流量”转为“留量”，由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”城市成为“长红”城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等“城市精神”。 （5） 古典名著是中华民族的宝贵财富，阅读下面名著选段，完成下面小题。（8分） 【甲】 礁 石 一个浪，一个浪 它的脸上和身上 无休止地扑过来 像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 被打成碎沫，散开…… 含着微笑，看着海洋…… （节选自《艾青诗选》） 【乙】 众人看时，乃是石秀，来战孙立。两马相交，双枪并举，四条臂膊纵横，八只马蹄撩乱。两个斗到五十合，孙立卖个破绽，让石秀一枪搠入来，虚闪一个过，把石秀轻轻的从马上捉过来，直挟到庄前撇下，喝道：“把来缚了。”祝家三子，把宋江军马一搅，都赶散了。 ....... 那祝朝奉见势不妙，正要投井，石秀抢先一步，一刀把他砍了。十几个好汉分头行事，杀了祝庄的士兵。 在后门口把守的解家兄弟在马草堆里放了一把火，顿时黑焰冲天。那冲出庄的四路人马，见庄上起火，忙回头来救。 ...... 孙立、孙新迎接宋公明入庄。宋江在祝家庄厅前坐下后，众头领皆来献功：活捉了四五百人，夺了五百余匹骏马，牛羊更是不计其数。 21.（2分）请在【甲】《礁石》中选择一个意象，并分析它的象征意义。 22.（2分）品读艾青的诗【甲】《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《水浒传》也有所体现，请结合小说或【乙】内容理解“礁石”精神。 23.（2分）【甲】诗中有对阵的双方，请写出乙文中参与“三打祝家庄”的梁山好汉至少三人，并写出各自的绰号和“三打祝家庄”故事中所做的事。 24.（2分）从内容和形式上分析一下【甲】诗的特点。 【活动四“美好中国”交流】(55分) 25.（5分）九年级(1)班拟开展“飞扬青春·我与照片”摄影展，请你参加，并从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：有人说，一张照片就是一段生活的影像;有人说，一张照片就是一个光阴的故事。请你选择家中影集里的一张老照片参加摄影展，并为它写一段推荐语。(80字左右) 任务二：“照片”或许会带给你温暖的回忆，或许会带给你人生的启迪，请你在摄影展上写一首小诗与同学们分享。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 26． (50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 问号不喜欢自己弯腰驼背的样子，于是开始寻求改变的旅行。途中，问号遇见了书名号，书名号引导它读了许多经典作品。问号遇见了省略号，省略号说:“孩子，继续向前吧!未来的路谁都不知道。”问号思索着，继续旅行。问号遇见了句号，句号说:“别走了，像我一样停下来享乐。”问号拒绝了…… 终于有一天，它突然发现自己已经不是“?”了，而是变成了伟岸挺拔的“!” 任务一：在生活中，你也一定像问号一样，遇到了不同的人或事，让你成为更好的自己。请将“_________改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：上述材料给你带来了怎样的思考和启发?请自选角度、自拟题目,写一篇议论性文章。 任务三：问号的旅行具体会是怎样的?请发挥想象，以“'问号’的旅行”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 九年级语文试卷参考答案 1.(2分）①（一个人在树下干什么？闲着没事了，就可以歇息）答案：歇息；②（学生暂停较长时间不学习）答案：停止；③（两个人或者多人一起休息玩乐那才是件快乐的事情）答案：欢乐、幸福；④（妻子一个人呆一边去）答案：断绝夫妻关系 2.（2分）上联：灯火辉煌千年史 下联：韶华风光半夜行 （书写工整得 1分，写错字则不得分；上下联位置正确得1分，上下联相同则不得分。)3.（8分）千里共婵娟 月是故乡明 鸡声茅店月 夜吟应觉月光寒 会挽雕弓如满月 长沟流月去无声 飞镜又重磨 月有阴晴圆缺（每空1分： 每错、增、漏1字则该空扣0.5分） 4.（2分）B 5.（2分）中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美的不懈追求。或：中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。 6.（3分）画面是码头送别的场面，是送别场景(1分)，应做送别诗欣赏集封面（1分）。一片冰心在玉壶；海内存知己;天涯若比邻；莫愁前路无知己;天涯谁人不识君；劝君更尽一杯酒;西出阳关无故人；等。（1分） 7. D （2分） 【解析】本题考查诗歌赏析理解。“自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不尽，倒也罢了，风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，认为“一叶才舒一叶生”，将芭蕉写得缱绻多情。诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。所以这首诗是托物言志，借芭蕉来抒发自己的情感，故题干“直接”二字理解错误。 8. （2分）（1）一边舒展一边生长的芭蕉叶（2）秋雨滴滴哒哒敲打着芭蕉叶 【评分说明】本题考查意象和情感。意思相近即可。 9.(1)辟通“避”，躲避。(2)比 （3）忧虑、担忧 (4)②（揣测、估计） （每小题1分） 10.（2分）耳 曰 亦（每空1分，全对得2分：一词多填则整体无分。) 11.（2分）天子遣一将/提兵数千/不日城陷。（断对一处得1分，多断一处扣1分，扣完为止。) 12.（2分）（贾魏公）匆忙派遣将领带兵回到城内，没有打败敌人的办法。（意思相近，表达通顺即可。) 答案：13.例如 商人都渴望获得某种巨额财富，而获得这种财富就有可能损毁名誉，而有良心的商人宁原舍弃不义之财，也要保住名誉。或者金我所欲也，玉我所玉，二者不可兼得，舍金而取鱼者也（1.5分）只要合理即给分。舍生而取义者也1.5分；14.（2分）D；（3分）“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。 15. (3分）第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。 17.（3分） lù 滔滔不绝 没有空跑这一趟或这次旅行没有白费 （意思相近即可） 18.（3分）B 【解析】B.本文依据“初到长沙——火宫殿——岳麓山——湖南广电中心”的行踪，写了“我”游览长沙的所见所闻所感。表现了我对长沙热情、厚重、创新的城市风貌的热爱、向往和赞美，而不单单是表达“对长沙美食、美景无比热爱和向往的主题”； 19.（3分）选择标题“星城杜鹃处处开”。理由：①从主题角度，标题凸显了“热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到”的主题；②从结构角度，“杜鹃”是贯穿全文的线索；③从修辞角度，“杜鹃”用比喻修辞手法，象征星城的“热情”“厚重”“创新”等特征，富有文采。（任选一个角度，意思相近即可，3分。其他情况酌情给分。） 【评分说明】若选择标题二，给分不超过2分；若选标题一，交代了文章的基本内容，酌情给1分。【解析】本题考查标题的作用。 20.（3分）【答案】①从小陈、老大爷、小导游、小李等人身上感受到了长沙人热情、好客的特点；②在火宫殿、岳麓山等地感受了长沙厚重的传统文化和革命文化；③从小陈等年轻人身上感受到“敢为人先”的长沙精神，他们勇于创新，也能不断创新，不断创造出新的“热点”。 【评分说明】本题主要考查学生思维的广度与深度，采用以下分层赋分的方式：（1）3分档：答出了以上3点；（2）2分档：答出了第③点和①②中的某一点；（3）1分档：只答出了第①点和第②点，或者①②中的某一点。 21. 示例：①礁石；礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。 ②浪；浪，象征着迫害他人的人，一切旧势力，种种困难 22、示例一：《水浒传》中石秀具有礁石一样的精神，石秀在诸多困境中都展现出了非凡的勇气。如在 智杀裴如海时，他面对杨雄妻子的背叛与和尚裴如海的奸淫行径，并未因对方的权势或复杂的局面而退缩，而是冷静分析、精心布局，最终成功除掉奸夫，为朋友讨回公道.遭受挫折，顽强抗争 示例二：《水浒传》中石秀具有礁石一样的精神。尽管石秀的经历充满坎坷，如他自幼失去双亲，流落蓟州以贩卖柴火为生，但他凭借着自身的努力和顽强的意志在市井间崭露头角. 坚定信念，忠诚奉献 示例三：【乙】文中整个事件中，展现了石秀礁石一样的精神。石秀对梁山事业有着坚定的信念和高度的忠诚。三打祝家庄时，他甘愿被俘，深入虎穴作为内应，为梁山打破祝家庄的坚固防线立下赫赫战功；在卢俊义即将被杀的绝境中，他孤身一人跳楼劫法场，舍命相救，尽管自己也因此被捕入狱，但这份对兄弟、对梁山的忠诚令人敬佩. 选择其他好汉，只要符合题目要求即给分。 23、宋江：绰号 “及时雨”“呼保义”，是三打祝家庄的指挥者. 石秀：绰号 “拼命三郎”，他探得祝家庄盘陀路的走法和信号灯秘密，为梁山好汉提供了重要情报. 时迁：绰号 “鼓上蚤”，因偷祝家庄的报晓鸡引发冲突，从而引出三打祝家庄的故事. 林冲：绰号 “豹子头”，二打祝家庄时活捉扈三娘. 花荣：绰号 “小李广”，一打祝家庄时射落信号灯，使梁山众人得以安全退出. 孙立：绰号 “病尉迟”， 利用与栾廷玉的师兄弟关系打入祝家庄，作为内应帮助梁山攻破祝家庄.等 24.内容上：《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象（1.5分）。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活（1.5分）。 25．（5 分） 任务一 示例：这是我三周岁时的一张照片。我身穿粉红色小白兔套装，正咧着嘴笑。我的身后是奶奶。她那时六十岁了，一笑，脸上的皱纹就更明显了。她手里提着我的粉白色小水杯，张开双臂保护我。这张照片保留了我童年时可爱的模样，表现了奶奶对我的满腔疼爱。 任务二 示例：一张照片/把童年记载/过去的生活都摄在脸上/青春的好年华/把回忆结在眉梢 三、表达与交流（55分） 任务一评分标准： 有具体内容，表达目的明确，思路清晰，语言简洁，有对象感。(5分） 有一定的内容，思路比较清晰，语言比较通顺。(4-3分） 无实际内容，思路不清晰，语言不通顺。(2-1分） 任务二评分标准： 能体现阅读的作用（或价值、特点），有诗歌样式，有点诗的韵味。(5分）能大致体现阅读的作用（或价值、特点），有诗歌样式。(4-3分） 内容较空洞，缺乏价值。(2-1分） 26.作文命题总体原则是对标写作要求、关注写作学情、聚焦写作能力、兼顾写作类型，为了充分体现写作目标的一致性、学情的差异性、能力的多元性和类型的丰富性，本次作文命题以"树"为核心词进行内容定位，以写作类型进行方向定位，主要包括以叙事为主的记叙文写作，以观点表达为主的议论文写作，以联想想象为主的虚构写作，形成"一点定位，多向辐射"的结构化设计。这种安排，是尊重学生写作智能差异化发展规律，落实课程标准丰富多元的写作任务，鼓励学生个性化表达的尝试，但难点在于不同类型作文的标准制定与执行标准的尺度把握。为此，在阅卷中要做到如下三点： 一是摸准学情，分类取样。要随机抽取样卷，充分了解考场写作学情，包括学生在类型选择上的比例差异，学生在每个类型上完成的质量差异，类型与类型之间的难度值差异等，要在充分了解学情，理解学生的基础上，分类设置样标卷，要站在学生角度，理解学生的认知水平与表达能力，不要将教师的理想标准作为学生作文的标高。 二是分类定标，分层设等。要充分关注每道题特有的任务性质，充分理解该项任务自身的限定性，充分关注该项任务在教材中的系统安排，充分依据该类型写作在课标中的特定要求，在此基础上分类制定评分说明，分层制定评分标准。三是类型贯通，适度调节。在分类分等评价的同时，还要做到类型贯通，总体调和。第一道题是学生熟悉的记叙文，是为大多数学生准备的"保底题"；第二道题是关联成长话题的议论文写作，话题相对熟悉，但对思维发展和语言表达的要求要高一些；第三道题是想象作文，是给一些敢于创新，敢于迎接挑战的考生准备的。要充分考虑到三个任务之间的难度差异，对那些敢于挑战难度，敢于创造性表达的考生要给予适当的鼓励。 任务一作文评分标准 等次 维度 主题 内容 结构 语言 一类文 45分﹣50分 表达意图明确，主题较为深刻或新颖。 内容具体充实，选材新颖，树与人关联性强；突出个性化体验，给人以启示。 条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。 二类文 39分--44分 表达意图明确。 内容具体充实，选材恰当；树与人关联性强；有个性化体验。 条理较为清楚， 有详略之分：叙 述为主，有细节：结构较为完整，思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。 三类文 30分-38分 表达意图基本明确。 内容较为具体充实；选材基本符合要求；树与人有关联性。 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。 四类文 29分以下 表达意图不明确。 内容不完全合乎情理且不具体；树与人基本无关联性。 调理不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。 任务二作文评分标准 等次 维度 论点 论据 论证 语言 一类文 45分﹣50分 论点明确，较为深刻或新颖，且有清晰准确的表达。 材料准确丰富，新颖具体；与论点一致，且能够支撑论点。 符合议论文的结构，合乎逻辑，能够运用恰当的论证方法，能够多方面、多角度展开论证。 语言通顺简明，能够准确的表达自己的观点与看法，有恰当的生动表达。 二类文 39分--44分 论点明确，且有清晰准确的表达。 材料准确具体；与论点一致，且能够支撑论点。 符合议论文的结构，能够运用恰当的论证方法，能够多方面或多角度展开论证。 语言通顺明白，能够准确地表达自己观点与看法。 三类文 30分-38分 论点基本明确，有比较清楚明确的表达。 材料准确；与论点基本一致，大致可以支撑论点。 基本符合议论文结构，能够运用基本的论证方法进行展开论证。 语言基本通顺，能够表达自己的观点与看法，有个别病句。 四类文 29分以下 论点不明确，表达不清楚。 材料与论点不一致，不能够支撑论点。 结构混乱，基本没有运用论证方法。 语言不通顺，不能够表达自己的观点与看法，病句较多。 任务三作文评分标准 等次 维度 主题 内容 结构 语言 一类文 45分﹣50分 主题突出，较为深刻或新颖。 能够围绕主题进行虚构，内容较为新颖，合乎情理且具体。 结构完整，思路清晰。 语言流畅、生动，表达效果好。 二类文39分--44分 主题明确。 能够围绕主题进行虚构，内容合乎情理且具体。 结构完整，思路清晰。 语言流畅、较为生动。 三类文 30分-38分 主题基本明确。 能够围绕主题进行联想与想象，内容较为具体。 结构基本完整，思路基本清晰。 语言基本流畅，语病较少。 四类文 29分以下 主题散乱。 不能围绕主题进行联想与想象，或没有联想与想象，内容不具体。 结构杂乱，思路混乱。 语言不流畅，表意不明确，语病较多。 （1）对下列情形要酌情加分：①有独立的思考、立意深刻新颖；②符合生活的真实，展示考生的阅读积累；③表达有个性、有创意；④结构严谨、精巧；⑤书写工整美观，在相应等次基准分上加2-3分。 （2）对下列情形要酌情扣分：①思想不健康，主题偏激；②作文中出现低俗的、不规范的语言（生造词语、网络用语等）以及使用外语表达等情况。③字迹潦草、卷面不整洁。 （3）几种特殊情况的评分： ①严重抄袭直接归入五类文（大部分抄袭60%—80%可定位20—25，完全抄袭即抄袭达全卷80%以上则不超过15分，抄袭定位是：与原作品对照，语言一致或大部分一致； ②缺少标题的扣2分； ③字数：350字以上，先看作文是否成篇，若成篇则按标准给分后，再按每少50字扣3分的标准扣分；若不成篇，分数在30分左右。 ④350字以下直接列入五类文（400字、300字、200字、100字以内的分数分别为25分、20分、15分、10分）。 ⑤跑题作文不超过30分，语言好的可给30—35分。 ⑥每3个错别字扣1分，重复不计，扣到3分为止。 1. 评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。 2. 满分作文比例不少于全部作文的3‰，45—49分作文应该占全部作文的20%以上，40—44分作文应该占全部作文的25%以上。 重大改变 （四）注意： 卷面采用奖分制0.5-3分 奖分标准： 0.5分：卷面整洁，没有涂改，字体大小间距合适，容易辨认。 1：卷面整洁，没有涂改，字体大小间距合适，字体较工整。 1.5分：卷面整洁，没有涂改，字体大小间距合适，字体工整。 2分：卷面美观，没有涂改，字体大小间距合适，楷体或者形体均美观。 2.5分：卷面美观，没有涂改，字体大小间距合适，字体美观，给人清爽的感觉 3分：卷面美观，没有涂改，字体大小间距合适，字体美观，有版印的范，字体见功底。 若出现如下三种情况均不予奖分。 1.出现一处涂改（1-5个字含标点）扣0.5分;出现整行涂改（若出现连续6个字以上一处计为一行），每行扣1分，累加计算; 2.部分字迹潦草，扣1分；整个卷面字迹潦草但能基本辨认扣3分；整个卷面字迹潦草但难以辨认扣5分; 3.部分字体过大或过小，但能基本辨认扣1分；整个卷面字体过小或过大（超出方格）或字间距、行间距过小，扣3分；整个卷面字体过小或过大（超出方格）或字间距、行间距过小，难以辨认的扣5分。 阅卷面教师在网上给出的分数是应是奖励分数，不是扣的分数，系统将从实得分中另外加上阅卷面教师给的分。 九年级语文第2面 （共八面） 学科网（北京）股份有限公司 $$