跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材九年级下册化学习题课件(人教版2024)河北专版

跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 第八单元　金属和金属材料 1 1.【新题型·项目式试题】某校实践小组对垃圾的分类与回收利用展开了项目式学习。 任务一：了解垃圾分类的标准 （1）城市生活垃圾可分为__________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 任务二：学习垃圾分类处理的方法 同学们在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂筛分→分类处理→最终处置。 （2）小组交流后确定垃圾筛分时，可以根据________________区分铜和铁。 可回收物 颜色（合理即可） 2 3 1 2 （3）厨余垃圾可作为沼气发酵的原料，下列属于厨余垃圾的是________（填字母）。 A. 瓜果皮核　B. 废旧电池　C. 化学实验室废液　D. 废弃塑料　E. 过期食品 任务三：了解垃圾分类的前景 （4）实践小组的同学了解到分类出的其他垃圾可用于焚烧发电，但垃圾焚烧的烟气中可能含有SO2等有害气体，SO2排放到空气中会引起的环境问题是________。工业上常用石灰浆吸收SO2，其原理是Ca（OH）2 + SO2 ==== CaSO3 + X，其中X的化学式为________。 AE 酸雨 H2O 2 3 1 3 任务四：成果分享 （5）为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是____________________________________。 制作垃圾分类宣传动画（合理即可） 2 3 1 4 2. 垃圾分类回收处理再利用，可以减少污染，节省资源。下面是对废弃的镀铜电路板进行处理，回收金属铜，其工艺流程如图所示： （1）FeCl3中铁元素的化合价是________。 +3 2 3 1 （2）步骤②中，加入过量的铁粉后进行的操作中用到的玻璃仪器有_____________ ________，写出其中发生置换反应的化学方程式：__________________________。 （3）步骤③加入稀盐酸，充分搅拌，当观察到_________________时，说明已完全反应。 （4）步骤②③所得的FeCl2溶液可与一种单质发生化合反应生成FeCl3，实现循环使用。则该单质的化学式为________。 烧杯、玻璃棒、 漏斗 Fe + CuCl2 ==== FeCl2 + Cu 没有气泡产生 Cl2 2 3 1 3.【新题型·科普阅读题】随着我国社会经济的 发展，城市人口每天会产生大量的生活垃圾，如 图是我国目前垃圾处理的常见方式。垃圾未经分 类就回收或者任意丢弃都会造成环境污染，垃圾 分类是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。例如：废纸经过回收、筛选和脱墨等工艺，可以重新制成高质量的新纸；将废弃金属制品进行熔炼，分离出不同成分的金属材料，再加工成新的金属制品；通过特殊的焚烧锅炉焚烧城市固体垃圾可以用来发电。 2 3 1 （1）现阶段我国垃圾最主要的处理方式是________。 （2）焚烧固体垃圾发电实现了________能向电能的转化。 （3）废弃金属回收中铁制品被腐蚀难以回收，而铝制品易回收的原因是_____________________（用化学方程式表示）。 （4）垃圾未分类带来的危害有_________________________。 填埋 化学 4Al + 3O2 ==== 2Al2O3 造成环境污染（合理即可） 2 3 1 9 $$