山东省东营市垦利区（五四制）2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年第一学期期末质量检测 七年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 经典，是人一生向上、向美、向善的支撑。它就是我们的生活，却又好像永远在俯视生活。消除与经典的隔膜，是我们走向成熟的必经之路。 一、积累运用（共22分） 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和（霭 蔼）地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，（博搏）学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严（厉 历），后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了?！” 人们便一个一个（陆 录）续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到（珅 绅）士的地位了。这东西早已没有了吧。 ——《从百草园到三味书屋》 1.文中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分） A.消释(shì) 蝉蜕(tuō) 朗(lǎng)读 拗（ào）过去 盔（kuī）甲 B.消释(shì) 蝉蜕(tuì) 朗(lǎng)读 拗（ǎo）过去 盔（kuī）甲 C.消释(shī) 蝉蜕(tuō) 朗(làng)读 拗（ào）过去 盔（guī）甲 D.消释(shī) 蝉蜕(tuì) 朗(làng)读 拗（ǎo）过去 盔（guī）甲 2.文中括号处的汉字选用全部正确的一项是（ ）（2分） A.和蔼 博学 严历 陆续 珅士 B.和霭 搏学 严厉 录续 绅士 C.和霭 搏学 严历 录续 珅士 D.和蔼 博学 严厉 陆续 绅士 3.对文中标点符号的理解，你认为哪一项不合理？（ ）（2分） A.中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。（中间的分号表示对三味书屋书房的介绍还没有结束，后面的内容与上文形成并列） B.他是本城中极方正，质朴，（博 搏）学的人。（本来该用顿号的地方使用逗号，是因为作者想强调先生的形象） C.“人都到那里去了?！”（问号、叹号连用，既有先生的询问也有威吓，是提醒学生抓紧回教室） D.“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……。”（老师背的书有标点符号，学生背的书没有，是因为作者的疏忽，给漏掉了） 4.关于选文和单元内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.三味书屋的生活有“严”有“趣”，但与百草园相比，对少年的鲁迅来说，“不应该问”“只要读书”“我就只读书”的生活也是一种禁锢。 B.本文和本单元的另一篇《再塑生命的人》，都采用了双重视角，这也是回忆性散文通常所具有的写作方式。 C.文章末尾说自己的画作卖给了同窗，并且猜测“早已没有了罢”，是作者的闲笔，与文章主旨并无关联。 D.本单元学习默读，默读和朗读相比，阅读速度提升，便于快速梳理文章内容，适用于独立阅读。 5.本文和《五猖会》都表现了作者对儿童教育问题的思索，请你结合文章内容简要分析。（4分） 6.《朝花夕拾》中有很多人物可以对照着读。比如鲁迅的老师寿镜吾先生和藤野先生，比如鲁迅的保姆长妈妈和邻居衍太太，请你选择书中的一组人物，写出比较阅读的结论。（4分） 7.经典填空（6分） （1）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，______，______，______，密密地斜织着，___________。（朱自清《春》） （2）王湾《次北固山下》中既写景又点明时令的两句是_________，__________。 （3）曾子曰：“____________：______________？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） （4）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，__________，____________。贤哉，回也！”（《论语·雍也》） （5）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。_______________，_____________。（《诫子书》） （6）曹操《观沧海》中以壮阔想象表现诗人像大海一样容纳万物的博大胸襟的诗句是：__________，____________；_____________，若出其里。 二、阅读欣赏（48分） （一）(6分） 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 8.关于这首诗的理解，说法正确的一项是（ ）（2分） A.诗人刘禹锡性格疏阔开朗，但这首诗却写秋日之“寂寥”，悲秋之情溢于言表。 B.第三句“排”字用得极好，飞鹤推开云雾，直冲而上，颇具动感和气势。 C.同样是写秋，这首诗和马致远的《秋思》虽意象选择不同，但整体格调如出一辙。 D.本诗融议论、写景、抒情于一体，其中，“我言秋日胜春朝”属于间接抒情。 9.末句“诗情”是一种情愫，是虚无缥缈的，诗人却说它被鹤引入碧霄，诗人这样写有什么好处呢？（4分） （二）（16分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——《狼》 10.下面的复述有三处与原文不符，请进行修改。（6分） 一会儿，我看见一只狼径直离开了。有一条狗蹲坐在我面前。很长时间后，它好像闭上了眼睛，神情悠闲得很。我看机会来了，悄悄用刀杀死了它。另一只在柴草堆后打洞的狼，也被我从后面砍断了屁股，最终也被我杀死了。 ①将__________改为__________ ②将__________改为__________ ③将__________改为__________ 11.关于文章内容的理解不正确的一项是（ ）（2分） A.第一段“缀行”一词表现出狼的狡猾，面对未知的情况它不敢轻举妄动。 B.第二段“骨已尽矣”中的“矣”表现出屠户的绝望心理，作者用词绝妙。 C.“狼亦黠矣”表现出作者对“禽兽之变诈”的心有余悸，对屠户侥幸取得胜利的庆幸。 D.两狼的试探、等待、算计，屠户的恐惧、妥协、奋起，让故事变得一波三折，跌宕起伏。 12.文章结尾说“只增笑耳”，作者在笑谁呢？（4分） 13.郑振铎的《猫》和本文都写人与动物的关系，但主旨大相径庭。请谈谈你的理解。（4分） （三）（8分） …… “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。” 这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 …… “我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?——不成!我决不能让人知道我看不见布料。” …… 过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况，看要多久布才可以织好。这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 “你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 “我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”…… 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。 …… “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分满意!” …… 皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” “一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 …… 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊!” “他实在没穿什么衣服啊!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 14.如果想把这篇童话改编成剧本，请根据原文内容，补充下面的剧本片段设计。（4分） 剧本设计 游行大典 皇帝上场。大街上挤满了看热闹的人。大家议论纷纷，声音嘈杂得很。 （路人甲）（用手指着皇帝）皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽! （路人乙）（揉一揉眼睛，还是看不见，惶恐地想）难道我是愚蠢的吗？哦，不！ （他提高了嗓门说）①_________________________________。 其他人纷纷附和。 （小孩子）（大声地）可是他什么衣服也没穿啊! 人们议论纷纷。 （路人丙）（小声地）有一个小孩子说皇帝什么也没穿！ （所有百姓）（②______地说）他确实什么也没穿！ （皇帝）（怀疑地缩了缩自己的身体，一边发抖一边想）难道他们说的是真的？ （看看手中的权杖，心想）③_______________，我必须把这游行大典举行完毕。 （内臣们）（本来心虚，但看到皇帝的反应，心想）④__________________________。 15.从老大臣、官员到皇帝、骑士、内臣再到老百姓，作者一遍遍写不同的人“被骗”的过程，有什么样的好处呢？（4分） （四）（18分） 孙行者一调芭蕉扇 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道:“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空 如尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。” 那罗刹出门，高叫道:“孙悟空何在?”行者上前，躬身施礼道:“嫂嫂，老孙在此 奉揖。”罗刹咄的一声道:“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖!”行者道:“尊府牛魔王，当 初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之!”罗刹道:“你这泼猴!既有兄弟之亲，如何坑陷我子?”行者佯问道:“令郎是谁?”罗刹道:“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你!” 行者满脸陪笑道:“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理!”罗刹道:“你这个巧嘴的泼猴!我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面?” 行者笑道:“嫂嫂要见令郎，有何难处?你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可!那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道:“波猴!少要饶舌!伸过头来，等我砍上几剑!若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君!”行者叉手向前，笑道:“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道:“嫂嫂，那里去?快借我使使!”那罗刹道:“我的宝贝原不轻借。”行者道:“既不肯借，吃你老叔一棒!” 那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。 滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道:“好厉害妇人!怎么就把老孙送到这里来了? 等我下去问灵吉菩萨一个消息，好回旧路。” 行者得了定风丹，辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道:“开门!开门!老孙来借扇子使使哩!”慌得那门里女童即忙来报:“奶奶，借扇子的又来了!” 罗刹闻言，心中悚惧道:“这泼猴真有本事!我的宝贝，扇着人，要去八万四千里，方能停止；他怎么才吹去就回来也?这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路!”急纵身，结束整齐，双手提剑，走出门来道:“孙行者!你不怕我，又来寻死!”行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理，没分晓!夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑!”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作 一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道:“渴了!渴了!快拿茶来!”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道:“嫂嫂，借扇子我使使!”罗刹大惊失色，叫:“小的们，关了前门否?”俱说:“关了。”他又说:“既关了门，孙行者如何在家里叫唤?”女童道:“在你身上叫哩。”罗 刹道:“孙行者，你在那里弄术哩?”行者道:“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实 本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解 渴!”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道:“嫂嫂 休得推辞,我再送你个点心充饥!"又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫:“孙叔叔饶命!" 行者探到喉咙之上见了道:“嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟虫儿，先飞出来，丁在芭蕉扇上。那罗刹不知，连张三次，叫:“叔叔出来罢。”行者化原身，拿了扇子，叫道:“我在此间不是?谢借了!谢借了!” (节选自《西游记》第五十九回，人民文学出版社1980年版，有删改) 16.请根据语境选择加点词语的正确释义。（6分） （1）行者佯问道:“令郎是谁?” A.微笑 B.慌张 C.假装 （2）如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。 A.一点 B.许多 C.面部 （3）行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。 A.生气 B.小气 C.紧张 17.《西游记》善于制造情节的波折。请你结合本文谈谈其体现。（4分） 18.悟空在文中说：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事。”他在本文中有哪些“真手段”“实本事”？（4分） 19.贾植芳说：“我把它（《西游记》）看成一部人生教科书。”本文中孙悟空教会了你什么？（4分） 三、写作（50分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。 现代世界日新月异，有许多变化好像在逻辑之内却又在意料之外，未来成了一个未知数。就因为是未知数，才给了我们联想和想象的空间，才给了我们表达愿望、模拟明天的权力。请你发挥联想和想象，写写未来的你和你的生活。 要求：1.以“未来”为题写一篇文章，不少于600字。 2.立意明确，中心突出。 3.文中不得透露个人信息。 七年级语文试题 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024-2025学年第一学期期末质量检测 七年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 解答题 5. 6. 7. （1） （2） （3） （4） （5） （6） 9. 10. ①将 改为 ②将 改为 ③将 改为 12. 13. 14. ① ② ③ ④ 15. 16. （1） （2） （3） 17. 18. 19. 作文题 20. 100 200 300 400 500 600 700 800 900 七年级语文试题第 1页（共 8 页） 2024-2025 学年第一学期期末质量检测 七年级语文试题 （分值：120 分 时间：120 分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用 0.5 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 经典，是人一生向上、向美、向善的支撑。它就是我们的生活，却又好像永远在俯 视生活。消除与经典的隔膜，是我们走向成熟的必经之路。 一、积累运用（共 22 分） 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去， 第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿 伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜 先生。 第二次行礼时，先生便和（霭 蔼）地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花 白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，（博搏） 学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒 一浇，就消释．了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在 得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙 问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知 道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严（厉 历），后来却好起 来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂 花树上寻蝉蜕．。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太 多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了?！” 人们便一个一个（陆 录）续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常 用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 七年级语文试题第 2页（共 8 页） 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有 念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘 柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗．读 着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后 面拗．过去，拗过去。 读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔．甲套在指甲上做戏。我是画 画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一 样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡 寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的 父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到（珅 绅）士的地位了。这 东西早已没有了吧。 ——《从百草园到三味书屋》 1.文中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2 分） A.消释．(shì) 蝉蜕．(tuō) 朗．(lǎng)读 拗．（ào）过去 盔．（kuī）甲 B.消释．(shì) 蝉蜕．(tuì) 朗．(lǎng)读 拗．（ǎo）过去 盔．（kuī）甲 C.消释．(shī) 蝉蜕．(tuō) 朗．(làng)读 拗．（ào）过去 盔．（guī）甲 D.消释．(shī) 蝉蜕．(tuì) 朗．(làng)读 拗．（ǎo）过去 盔．（guī）甲 2.文中括号处的汉字选用全部正确的一项是（ ）（2 分） A.和蔼 博学 严历 陆续 珅士 B.和霭 搏学 严厉 录续 绅士 C.和霭 搏学 严历 录续 珅士 D.和蔼 博学 严厉 陆续 绅士 3.对文中标点符号的理解，你认为哪一项不合理？（ ）（2 分） A.中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在 古树下。（中间的分号表示对三味书屋书房的介绍还没有结束，后面的内容与上文形成 并列） B.他是本城中极方正，质朴，（博 搏）学的人。（本来该用顿号的地方使用逗号， 是因为作者想强调先生的形象） C.“人都到那里去了?！”（问号、叹号连用，既有先生的询问也有威吓，是提醒学 生抓紧回教室） D.“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠 倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……。”（老师背的书有标点符号，学生背的书没有，是因为 作者的疏忽，给漏掉了） 4.关于选文和单元内容的分析，不正确的一项是（ ）（2 分） 七年级语文试题第 3页（共 8 页） A.三味书屋的生活有“严”有“趣”，但与百草园相比，对少年的鲁迅来说，“不应该 问”“只要读书”“我就只读书”的生活也是一种禁锢。 B.本文和本单元的另一篇《再塑生命的人》，都采用了双重视角，这也是回忆性散文通 常所具有的写作方式。 C.文章末尾说自己的画作卖给了同窗，并且猜测“早已没有了罢”，是作者的闲笔，与 文章主旨并无关联。 D.本单元学习默读，默读和朗读相比，阅读速度提升，便于快速梳理文章内容，适用于 独立阅读。 5.本文和《五猖会》都表现了作者对儿童教育问题的思索，请你结合文章内容简要分析。（4 分） 6.《朝花夕拾》中有很多人物可以对照着读。比如鲁迅的老师寿镜吾先生和藤野先生，比如 鲁迅的保姆长妈妈和邻居衍太太，请你选择书中的一组人物，写出比较阅读的结论。（4 分） 7.经典填空（6分） （1）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，______，______，______，密密地 斜织着，___________。（朱自清《春》） （2）王湾《次北固山下》中既写景又点明时令的两句是_________，__________。 （3）曾子曰：“____________：______________？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语·学而》） （4）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，__________，____________。贤 哉，回也！”（《论语·雍也》） （5）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。_______________， _____________。（《诫子书》） （6）曹操《观沧海》中以壮阔想象表现诗人像大海一样容纳万物的博大胸襟的诗句 是：__________，____________；_____________，若出其里。 二、阅读欣赏（48 分） （一）(6 分） 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 8.关于这首诗的理解，说法正确的一项是（ ）（2 分） A.诗人刘禹锡性格疏阔开朗，但这首诗却写秋日之“寂寥”，悲秋之情溢于言表。 B.第三句“排”字用得极好，飞鹤推开云雾，直冲而上，颇具动感和气势。 C.同样是写秋，这首诗和马致远的《秋思》虽意象选择不同，但整体格调如出一辙。 D.本诗融议论、写景、抒情于一体，其中，“我言秋日胜春朝”属于间接抒情。 七年级语文试题第 4页（共 8 页） 9.末句“诗情”是一种情愫，是虚无缥缈的，诗人却说它被鹤引入碧霄，诗人这样写有什么 好处呢？（4 分） （二）（16 分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——《狼》 10.下面的复述有三处与原文不符，请进行修改。（6 分） 一会儿，我看见一只狼径直离开了。有一条狗蹲坐在我面前。很长时间后，它 好像闭上了眼睛，神情悠闲得很。我看机会来了，悄悄用刀杀死了它。另一只在柴 草堆后打洞的狼，也被我从后面砍断了屁股，最终也被我杀死了。 ①将__________改为__________ ②将__________改为__________ ③将__________改为__________ 11.关于文章内容的理解不正确的一项是（ ）（2 分） A.第一段“缀行”一词表现出狼的狡猾，面对未知的情况它不敢轻举妄动。 B.第二段“骨已尽矣”中的“矣”表现出屠户的绝望心理，作者用词绝妙。 C.“狼亦黠矣”表现出作者对“禽兽之变诈”的心有余悸，对屠户侥幸取得胜 利的庆幸。 D.两狼的试探、等待、算计，屠户的恐惧、妥协、奋起，让故事变得一波三 折，跌宕起伏。 12.文章结尾说“只增笑耳”，作者在笑谁呢？（4 分） 13.郑振铎的《猫》和本文都写人与动物的关系，但主旨大相径庭。请谈谈你的理 解。（4 分） （三）（8 分） …… “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样 子，因为他很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。” 这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地 工作。 七年级语文试题第 5页（共 8 页） “愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看 见!”但是他没敢把这句话说出口来。 …… “我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不 能让任何人知道。难道我是不称职的吗?——不成!我决不能让人知道我看不见布料。” …… 过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况，看要多久布才可 以织好。这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机 上什么也没有，他什么东西也看不出来。 “你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹——事实上 它们并不存在。 “我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这 也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”…… 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的 随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在 的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。 …… “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道 我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事 情。” “哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分满意!” …… 皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一 件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服 轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服 的优点。” “一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没 有。 …… 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步 走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖 乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也 不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝 所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地 传播开来。 七年级语文试题第 6页（共 8 页） “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊!” “他实在没穿什么衣服啊!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉 得百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后 裙。 14.如果想把这篇童话改编成剧本，请根据原文内容，补充下面的剧本片段设计。（4 分） 剧本设计 游行大典 皇帝上场。大街上挤满了看热闹的人。大家议论纷纷，声音嘈杂得很。 （路人甲）（用手指着皇帝）皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽! （路人乙）（揉一揉眼睛，还是看不见，惶恐地想）难道我是愚蠢的吗？哦，不！ （他提高了嗓门说）①_________________________________。 其他人纷纷附和。 （小孩子）（大声地）可是他什么衣服也没穿啊! 人们议论纷纷。 （路人丙）（小声地）有一个小孩子说皇帝什么也没穿！ （所有百姓）（②______地说）他确实什么也没穿！ （皇帝）（怀疑地缩了缩自己的身体，一边发抖一边想）难道他们说的是真的？ （看看手中的权杖，心想）③_______________，我必须把这游行大典举行完 毕。 （内臣们）（本来心虚，但看到皇帝的反应，心想）④__________________________。 15.从老大臣、官员到皇帝、骑士、内臣再到老百姓，作者一遍遍写不同的人“被骗”的 过程，有什么样的好处呢？（4 分） （四）（18 分） 孙行者一调芭蕉扇 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道:“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空 如尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。” 那罗刹出门，高叫道:“孙悟空何在?”行者上前，躬身施礼道:“嫂嫂，老孙在此 奉揖。”罗刹咄的一声道:“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖!”行者道:“尊府牛魔王，当 初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之!”罗刹道: “你这泼猴!既有兄弟之亲，如何坑陷我子?”行者佯．问道:“令郎是谁?”罗刹道:“我儿 是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳 命，我肯饶你!” 行者满脸陪笑道:“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要 煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正 果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老 孙，是何道理!”罗刹道:“你这个巧嘴的泼猴!我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前， 几时能见一面?” 行者笑道:“嫂嫂要见令郎，有何难处?你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过 去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可!那时节，你看他可曾损伤 七年级语文试题第 7页（共 8 页） 一毫。如有些须．．之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道:“波猴!少 要饶舌!伸过头来，等我砍上几剑!若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见 阎君!”行者叉手向前，笑道:“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没 气力便罢。是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍 有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道:“嫂嫂，那里去?快借我使 使!”那罗刹道:“我的宝贝原不轻借。”行者道:“既不肯借，吃你老叔一棒!” 那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭 蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。 滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看， 却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道:“好厉害妇人!怎么就把老孙送到这里来了? 等我下去问灵吉菩萨一个消息，好回旧路。” 行者得了定风丹，辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门 叫道:“开门!开门!老孙来借扇子使使哩!”慌得那门里女童即忙来报:“奶奶，借扇子的 又来了!” 罗刹闻言，心中悚惧道:“这泼猴真有本事!我的宝贝，扇着人，要去八万四千里， 方能停止；他怎么才吹去就回来也?这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路!”急纵 身，结束整齐，双手提剑，走出门来道:“孙行者!你不怕我，又来寻死!”行者笑道: “嫂嫂勿得悭吝．．，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子， 不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理，没分晓!夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如 心!你不要走!吃我老娘一剑!”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经 五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了 一扇，行者巍然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作 一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道:“渴了!渴了!快拿茶来!”近侍女童， 即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫 之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道: “嫂嫂，借扇子我使使!”罗刹大惊失色，叫:“小的们，关了前门否?”俱说:“关 了。”他又说:“既关了门，孙行者如何在家里叫唤?”女童道:“在你身上叫哩。”罗 刹道:“孙行者，你在那里弄术哩?”行者道:“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实 本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解 渴!”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道:“嫂嫂 休得推辞,我再送你个点心充饥!"又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼 得他面黄唇白，只叫:“孙叔叔饶命!" 行者探到喉咙之上见了道:“嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还 自口出。你把口张三张儿。”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟虫儿，先飞出来，丁在 芭蕉扇上。那罗刹不知，连张三次，叫:“叔叔出来罢。”行者化原身，拿了扇子，叫道: 七年级语文试题第 8页（共 8 页） “我在此间不是?谢借了!谢借了!” (节选自《西游记》第五十九回，人民文学出版社 1980 年版，有删改) 16.请根据语境选择加点词语的正确释义。（6 分） （1）行者佯．问道:“令郎是谁?” A.微笑 B.慌张 C.假装 （2）如有些须．．之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。 A.一点 B.许多 C.面部 （3）行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝．．，是必借我使使。 A.生气 B.小气 C.紧张 17.《西游记》善于制造情节的波折。请你结合本文谈谈其体现。（4 分） 18.悟空在文中说：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事。”他在本文中有哪些 “真手段”“实本事”？（4 分） 19.贾植芳说：“我把它（《西游记》）看成一部人生教科书。”本文中孙悟空教会了你 什么？（4 分） 三、写作（50 分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。 现代世界日新月异，有许多变化好像在逻辑之内却又在意料之外，未来成了一个未 知数。就因为是未知数，才给了我们联想和想象的空间，才给了我们表达愿望、模拟明 天的权力。请你发挥联想和想象，写写未来的你和你的生活。 要求：1.以“未来”为题写一篇文章，不少于 600 字。 2.立意明确，中心突出。 3.文中不得透露个人信息。 七年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累运用(共22分) 1.答案：B 评分：答对得2分。 2.答案：D 评分：答对得2分。 3.答案：D 评分：答对得2分。 4.答案：C 评分：答对得2分。 5.答案：《从百草园到三味书屋》通过鲁迅对封建私塾教育方式的叙述（1分），《五猖会》描写被父亲强迫背《鉴略》的扫兴而痛苦的感受（1分），批判了封建教育制度对儿童天性的束缚和摧残（1分），表达了应让儿童健康活泼成长的愿望（1分）。  评分：本题共4分。意思对即可。 6.答案：示例一 阿长是作者的保姆，地位低下，睡相粗鄙，见识浅陋，思想迷信，但她对作者真诚的爱却是实实在在的；她给小鲁迅讲美女蛇的故事；静静等候赶赴五猖会却被父亲叫住背《鉴略》的小鲁迅；她费力买来“三哼经”。作者对她充满了深深的怀念和尊敬。（2分）而衍太太表面对孩子好，背地里却使坏。她不阻拦甚至鼓励孩子冬天吃冰，怂恿孩子“打旋子”，在大人面前又装样子。她给小鲁迅看孩子不该看的画，教唆小鲁迅偷母亲的首饰，无中生有散布流言。小鲁迅曾被她伪善的外表迷惑，但终于认清其面目。（2分） 示例二 寿镜吾先生和藤野先生都是作者尊敬的老师。寿镜吾先生看似严厉甚至有些拘泥、古板，但他“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，痴迷于读书，是个古板又可爱的老师形象。（2分）藤野先生外表不拘小节，但治学非常严谨，对学生要求也很严格，对于一个来自“弱国”的学生，在学业上给予了特别的关注，以致引发日本学生恶意的揣测。藤野先生给予鲁迅的鼓励是巨大的。（2分） 评分：阅读感受符合原文内容，能够正确评价即可。本题共4分。意思对即可。 7.答案：（1）像牛毛 像花针 像细丝 人家屋顶上全笼着一层薄烟（2 ）海日生残夜 江春入旧年（3）吾日三省吾身 为人谋而不忠乎（4）人不堪其忧 回也不改其乐（5）淫慢则不能励精 险躁则不能治性 （6）日月之行，若出其中 星汉灿烂 评分：每空1分。有错字、别字则该句不得分。本题共5分。 二、阅读欣赏（48分） 8.答案：B 评分：答对得2分。 9.答案：诗人化抽象为具体，将虚无缥缈的诗情化为有形之物，被飞鹤引入高空，（2分）让诗人的情感具体可感，表现出诗人高昂的情绪和高尚的情操。（2分） 评分：手法分析正确2分，作用2分，共4分。 10.答案：①将”有一条狗蹲坐“改为“像狗一样蹲坐” ②将“悄悄”改为“猛然起身” ③将“砍断屁股”改为“砍断大腿” 评分：找出并改对一处得2分。只找出错误不能修改或修改错误不得分。共6分。 11.答案：C 评分：答对得2分。 12.答案：笑话狼这种禽兽，耍弄小伎俩却被顷刻毙命；笑话像狼一样的恶势力，所有的心机手段都是自取灭亡。 评分：答出一点2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 13.答案：《猫》是通过写“我”冤枉了不能说话的动物的故事，表现了人的专制对弱小者的伤害，是知识分子的一种高度的“自省”；（2分）而本文通过写人与狼之间的殊死搏斗，赞美人的智慧与力量，嘲笑禽兽的不堪一击。（2分） 评分：答出一点2分，共4分。意思对即可。 14.答案：①是啊，这衣服真是漂亮华丽！②大声地③我是皇帝，不能让老百姓觉得我愚蠢④皇帝觉得是真的就是真的，不用管老百姓说什么，我们就跟着装下去吧！ 评分：每空1分，符合语境和原文内容，言之成理即可。 15.答案：①这种讲故事的方式会让情节更加连贯，因为老大臣和官员的表现，皇帝才会去看新衣，才会为了自己的面子自欺欺人，然后骑士、内臣、老百姓便纷纷附和；②使主题更加突出，通过大人们的“统一”表现，揭示当时社会大人们愚昧、虚荣的嘴脸；③使文中“孩子”的形象更加突出，符合童话“讲给孩子听”的文体特点，鼓励孩子说真话。 评分：每点2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 16.答案：（1）C（2）A（3）B 评分：每题2分，共6分。 17.答案：孙悟空一借芭蕉扇，赶巧拥有芭蕉扇的罗刹女与悟空有仇，故波澜陡生：两人先是言语冲突，后又厮杀；悟空被芭蕉扇扇到小须弥山，得了定风丹，又返回与罗刹女激战，罗刹女败下阵来；悟空变作蟭蟟虫进了罗刹女的肚子，逼迫他交出芭蕉扇。一借芭蕉扇就已经波澜横生，表现了作者超强的故事叙述能力，吸引了读者的阅读兴趣。 评分：能简要叙述故事经过，体现情节的变化3分，能概括作用1分。共4分。 18.答案：被罗刹女在头上砍了十数下，未伤分毫；被罗刹女用芭蕉扇扇出八万四千里，却须臾返回，并得到了定风丹；与罗刹女激战，打得罗刹女慌忙逃窜；使计谋变作小虫进入罗刹女腹内逼迫他交出芭蕉扇。 评分：每点2分，答出两点即可得4分，共4分。 19.答案：坚持，为了借到芭蕉扇，尽管罗刹女态度恶劣，但仍然不放弃；勇敢，罗刹女是强敌，但悟空毫不示弱，勇敢迎战；机智，强攻不行靠智取，悟空变作小虫逼迫罗刹女就范；善良，尽管和罗刹女数次争斗，但仍不忍伤她，变回小虫从罗刹口中飞出。 评分：每点2分，答出两点即可得4分。共4分。 三、写作(共50分) （1）作文评价整体要求 立意积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 10分 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 （3）评卷建议 ①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》“表达与交流”学段目标与“学业水平考试”有关精神和要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。 ②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。 ③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下： 50分——46分 约占试卷总量的15%。 45分——41分 约占试卷总量的25%。 40分——36分 约占试卷总量的25%。 35分——31分 约占试卷总量的20%。 30分及以下 约占试卷总量的15%。 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性； 2.丰富：④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足； 3.有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力， 4.有创意：⑫见解新颖，⑬材料新鲜，⑭构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑯有个性特征。 （三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分止；标点错误多的，酌情扣分。 九年级语文试题答案第1页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$