第二单元 遵守社会规则（讲册）-【探究在线】2026年中考道德与法治总复习讲练册

完善自我，参与社会事务，积极行使民主权 把个人与社会对立起来而走向社会的反面：也 利，向有关部门提出意见和建议，表达诉求， 不能认为个人可以脱离社会而逃避现实和责 为科学、民主决策和社会和谐发展贡献自己 任。正确认识二者的关系，有利于培养亲社会 的力量。 行为，有利于增强责任意识、勇担社会责任。 (2)践行社会主义核心价值观，通过网络关 中误区警示 心、帮助他人，传播真善美，共同培育积极健 康、向上向善的网络文化。 培养亲社会行为就是要积极参加社会 实践。 D易错易混 点拨：人们在共同的社会生活中表现出的 个人与社会 利他行为，又叫积极的社会行为，是有益于他 个人是社会的有机组成部分，人们在社会 人、有益于社会的行为，如帮助、分享、合作、安 交往中形成了各种社会关系：个人生活在社会 慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把 中，个人生存和发展离不开社会，每个人都从 这一类行为称为亲社会行为。可见，亲社会行 社会中获得物质支持和精神滋养。个人的身 为是在日常交往和社会实践中养成的，除了投 份和角色是在社会关系中确定的，个人的成长 身社会实践，主动了解社会、关注社会发展，积 就是一个不断适应社会、不断融入社会并承担 极融人社会、奉献社会，还要在日常生活中做到 社会责任的过程，个人生命的价值也是在服务 谦让、分享，懂得尊重、理解他人，关心、帮助他 社会、奉献社会的过程中实现的。因此，不能人等。 第二单元 遵守社会规则 知识要点梳理 知识点1社会生活离不开规则 (2)社会规则是人们享有自由的保障。人们 建立规则的目的不是限制自由，而是保证每 1.社会生活有秩序（社会秩序的重要性】 个人不越过自由的边界，促进社会有序运行， (1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 4.怎样做到自觉遵守规则 (2)社会正常运行需要秩序。 (1)遵守社会规则需要他律和自律。 (3)社会秩序是人民安居乐业的保障。 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬 2.维护秩序靠规则（社会规则的重要性） 畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化 (1)社会规则明确社会秩序的内容。 于心、外化于行。 (2)社会规则保障社会秩序的实现，保障社 5.怎样维护与改进规则 会的良性运行。 (1)要坚定维护规则。从自己做起，自觉遵 3.自由与规则不可分 守规则：在保证自身安全的前提下，提醒、监 (1)社会规则划定了自由的边界。自由不是 督、帮助他人遵守规则。 随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则 (2)要积极改进规则。规则不是一成不变 的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和 的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的 权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体 需要加以调整和完善。我们要积极参与规 的利益和其他公民的合法的自由和权利。 教材考点梳理丨八年级上册丨18 则的改进和完善，积极为新规则的形成建言 道德规范的重要内容，是中华民族的传统美 献策。 德，也是一项民法原则。 知识点2社会生活讲道德 (2)诚信是一个人安身立命之本，是我们融 入社会的“通行证”。 1.为什么要尊重他人 (3)诚信是企业的无形资产。 (1)尊重他人是一个人内在修养的外在表 (4)诚信促进社会文明、国家兴旺。 现。我们要尊重他人的人格、权利等。 6.怎样践行诚信 (2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到 (1)树立诚信意识。做到真诚待人，信守承 他人和社会的尊重。 诺，说老实话，办老实事，做老实人。 (3)尊重使社会生活和谐融洽，促进社会进 (2)运用诚信智慧。做到既恪守诚实的要 步，提高社会文明程度。 求，又尊重他人隐私。 2.怎样做到尊重他人 (1)积极关注、重视他人。对他人的请求给 (3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文 化，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境。 予热情的帮助。 (2)平等对待他人。对所有的人一视同仁， 知识点3做守法的公民 不轻视、歧视他人。 (一)法不可违 (3)学会换位思考。设身处地为他人着想，将 1.认识法律 心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包 (1)法律作为一种行为规范，为人们的行为 容他人。 提供一个模式、标准或方向，它是评价人们 (4)学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和 的行为是否合法有效的准绳。 特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 (2)法律是最刚性的社会规则，不违法是人 点，给予他人积极的评价。 们行为的底线。 3.为什么要以礼待人 2.违法行为 (1)礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等 (1)含义：违反法律、法规的规定，危害社会的 良好品质。 行为。 (2)文明有礼是一个人立身处世的前提。文 (2)类别：民事违法行为、行政违法行为、刑 明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他 事违法行为。 人的尊重与认可。 3.一般违法行为与犯罪及法律责任 (3)文明有礼促进社会和谐。 民事违法行为和行政违法行为对社会的 (4)文明有礼体现国家形象。 危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违 4.怎样做文明有礼的人 法行为是违法行为中最严重的一种，就是我 (1)要态度谦和，用语文明。 们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪， (2)要仪表整洁、举止端庄。 都要承担法律责任。 (3)在社会生活中不断学习、观察、思考和践 4.行政违法与民事违法行为 行：从小事做起，从细节做起，努力做一个学 谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是 礼、明礼、守礼的人。 违反治安管理处罚法的行政违法行为。生活 5.诚信无价（为什么要加强诚信建设） 中，最常见的行政违法行为是违反治安管理 (1)诚信是社会主义核心价值观和公民基本 的行为。 19|探究在线ㄧ中考总复习道德与法治 侵犯他人民事权利或者没有依法履行 (2)通过法律服务机构来维护合法权益。如 合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助 (二)预防犯罪 中心等。 1.了解罪与罚 (3)寻求国家的法律救济。我们可以依法到 (1)刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及 公安机关、人民法院或人民检察院中的任何 对犯罪应当判处什么样的刑罚。 一个机关控告、举报。 (2)犯罪的含义：具有严重社会危害性、触犯 (4)使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 诉讼的含义：人民法院在诉讼当事人参与 犯罪的特征：严重社会危害性、刑事违法性、 下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 应受刑罚处罚性。 诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最 (3)刑罚的含义和分类：刑罚又称为刑事处 正规、最权威的手段，是维护合法权益的最 罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最 后屏障。 严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺 诉讼的分类：民事诉讼、行政诉讼，刑事诉讼。 犯罪人权益为主要内容。刑罚分为主刑和 2.有勇有谋，应对违法犯罪 附加刑两大类。 (1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年 2.加强自我防范 在内的全体公民义不容辞的责任。当国家 (1)作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯 利益、公共利益、本人或他人的权益受到不 罪危害，远离犯罪。 法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当 (2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 权益。 (3)增强法治观念，依法自律，做一个自觉守 (2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在 法的人。 保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助 (4)从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵 他人或社会的力量，采取机智灵活的方式， 纪守法，防患于未然。 同违法犯罪作斗争。 (三)善用法律 (3)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成 1.遇到侵害，依法求助 守法光荣、违法可耻的观念。做到自觉守法、 (1)学会用法律与人打交道。在遇到法律问 遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会 题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救 主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定 助，依靠法律维护自己的合法权益。 捍卫者。 名师精讲精析 重点突破 2.交往中我们应培养哪些良好的品德 学会尊重、宽容他人，能够平等待人，与 1.社会规则是怎样形成的？生活中调节我们 人为善：要以礼待人，做到态度谦和、用语文 行为的规则有哪些 明、举止端庄；要诚实守信，说老实话，办老 社会规则是人们为了维护有秩序的社 实事，做老实人。 会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形 3.民事违法与民事责任 成的。生活中，调节我们行为的规则有很 侵犯他人民事权利或者没有依法履行 多，如道德、纪律、法律等。 合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 教材考点梳理丨八年级上册丨20 民事违法行为要承担相应的法律后果，就是 记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯 民事责任。民事责任分为三种：违反民事合 罪分子的去向；保护好作案现场。 同的民事责任，简称违约责任；侵权的民事 ○易错易混 责任，简称侵权责任；其他特殊侵权情况造 1.遵守规则才能保障自由 成的民事责任。 有观点认为，规则限制着人的行为，有规 4.行政制裁 则就不会有真正的自由。这样的观点是错误 违反行政法律规范，应当受到行政处分 的。规则从表面看是限制了自由，但实质上是 或行政处罚的行为称为行政违法行为。行 在保护自由。没有规矩，不成方圆。如果大家 政违法行为要受行政制裁，行政制裁包括行 都不受限制，都自由到不考虑他人的利益，想 政处分和行政处罚等形式。行政处分包括 干什么就干什么，就会损害他人的自由和权 警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行 利，他人也会损害自己的权利和自由，社会就 政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政 会陷入无序状态，最后导致没有人能真正享有 拘留等。 自己所期望的自由和权利。人们为了维护有 5.犯罪的基本特征 秩序的社会环境逐渐达成默契与共识，形成了 犯罪的三个基本特征：严重社会危害 纪律、道德、法律等社会规则，这些规则规范人 性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。严重社 们的行为，实现了社会的有序运行，从而保障 会危害性是犯罪三个基本特征中的首要特 人们在规则范围内获得真正的自由。所以，无 征，也是它的最本质特征。犯罪是违法行 规则，不自由。自觉主动遵守规则，才能真正 为，但不是一般违法行为，而是违反刑法的 享有自由。 行为，即刑事违法行为。违法并不都是犯 2.遵守规则要从他律走向自律 罪，只有违反了刑法才构成犯罪。犯罪是应 自律指在没有人监督的情况下，通过自己 受刑罚处罚的行为，应受刑罚处罚性是犯罪 要求自己，变被动为主动，自觉自愿地遵循社 的一个基本特征。 会规则，约束自己的一言一行。传统文化中倡 6.刑事处罚 导的“慎独”就是自律。 刑罚分为主刑和附加刑两种。主刑包 他律则是指通过他人的检查和监督来遵 括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五 守社会规则，也就是靠外部力量的约束和控 种。附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收 制，而不是自觉自愿地遵守社会规则 财产和驱逐出境等。主刑只能独立适用，而 他律是自律的制度基础，完善的制度和监 附加刑既可以独立适用又可以附加适用。 督体系可以帮助人们明确行为的标准和规程， 7.怎样加强自我防范，远离犯罪 使人们预见到不守规则带来的不良后果和自 珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯 己要承担的相应责任，从而更好地规范自己的 罪。杜绝不良行为，增强法治观念，依法自 行为。没有他律，人们就不知道怎样自律。 律，自觉守法。从小事做起，避免沾染不良 自律是他律发挥作用的重要条件和关键 习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 因素。没有自律，社会规则就形同虚设，将无 8.未成年人面对违法犯罪应怎样机智巧妙地进 法发挥出保障社会秩序和维持社会良性运行 行斗争 的应有作用。 及时拨打110报警或争取其他成人的 在法律法规、社会监督日益完善的情况 帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋； 下，自律在社会生活中发挥着非常重要的作 21|探究在线|中考总复习道德与法治 用。做到自律，需要我们提高自身的道德素 中误区警示 质、文明修养，需要有自知之明，有自我反省和 1.自由就是无拘无束、不受限制。 克服自身缺点的勇气和能力，需要增强自尊、 点拨：自由不是随心所欲，它受道德、纪 自爱、自强的自律意识，增强对他人、对集体、 律、法律等社会规则的约束。因此，公民在行 对社会的责任感。 使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会 3.违法行为的分类 的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权 分类 行政道 民事违 刑事违 利。社会规则划定了自由的边界。人们建立 比较 内 容 法行为 法行为 法行为 规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不 对社会的 危害程度 较轻 较轻 严重 越过自由的边界，不损害他人的自由和集体、 社会、国家的利益，从而促进社会有序运行，保 违反的 行政法 刑事法 障人们真正享有法律赋予的自由和权利。 不 法律 律规范 民事法律规范 律规范 同 2.诚信就是任何时候都讲老实话。 点 所属违 行政造法 民事违法 刑事违法 点拨：诚实守信要求说老实话，办老实事， 法类型 做老实人。但生活中有时候也需要善意的谎 承担的法 律责任 行政制裁 民事责任 刑事责任 言。在事关个人隐私时需要诚信的智慧，在维 护国家机密时需要坚持原则、忠于职守。 对违法犯罪行为的制裁体现了 3.老实人吃亏。 相同点 社会主义国家的性质，体现了执 政党的性质，体现了人民的意志 点拨：做诚实的人，要求做人做事、与人交 和利益 往时说老实话，做老实事，这也是诚信品质的 4.一般违法行为与严重违法行为的区别 基本要求。谎言可能会取悦他人，带来一时的 与联系 利益，但不可能欺骗一世，结果可能是即使他 说真话，也没有人相信了，最终吃亏受害的还 一般违法 犯罪 是不老实的人。从心理学角度看，不说老实 对社会的危 危害不大，情 危害大，情节严 害程度 节轻微 话、不做老实事，往往会引起内心的不安，会有 损身心健康。 违反民事和行 触犯的法律 触犯刑法 政法律规范 4.面对违法犯罪，我们要见义勇为，勇敢 地同犯罪分子搏斗。 区 应承担的法 行政制栽或民 律责任 事责任 刑事责任 点拔：我们未成年人既要见义勇为，也要 后果严重，要剥 学会见义巧为、见义智为。同违法犯罪行为作 只有行政或民 事后果，不剥 夺政治权利及 斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞 后果 夺受罚人的自 其他权利，剥夺 的责任。但是，未成年人体力不具优势、心智 必 受罚人的自由 甚至生命 尚未成熟，鲁莽行事极易使自己受到伤害，因 ①从不良行为到严重不良行为， 此，在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自 从一般造法到刑事犯罪，只有一 己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社 步之遥。如果经常犯小错，有不 会的力量，机智灵活地进行斗争。 联系 良行为又不及时改正，就极有可 能一步步地走向违法犯罪的深 渊。②二者都具有社会危害性， 都应承担相应的法律责任 教材考点梳理丨八年级上册丨22