内蒙古包头市青山区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024一2025学年度九年级第一学期期末教学质量监测试卷 语文参考答案 一、积累与运用（本题包括1-6题，共21分） 1.(2分)D 2.(2分)D 3.(2分)B4.(2分)B 5.(3分)示例：遮天的绿荫隔绝炙热阳光，洒下金黄，那斑驳光影跳动着些许浪漫。 6.(10分) ①雾淞沆砀 ②日出而林霏开 ③云归而岩穴暝 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤病树前头万木春⑥但愿人长久 ⑦千里共婵娟 ⑧长风破浪会有时 ⑨直挂云帆济沧海⑩蜡炬成灰泪始干 二、阅读（本题共包括7-18题，共39分） (一)(9分) 7.(2分) (1)如果没有 (2)正值，刚刚 8.(4分) (1)在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 (2)如果能成为范先生的朋党，那我感到太荣幸了（那真是范公对我莫大的恩赐呀）。 9.(3分)示例：范仲淹胸襟旷达；不因客观环境和个人处境的好坏动摇自己的意志：有远大的政 治抱负，以天下为己任，忧国忧民，积极进取。（围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感”等谈， 言之有理即可) (二)(10分) 10.(3分)《剪·爱》与小说《简爱》谐音，吸引读者阅读兴趣：文章通过“剪纸”这一线索，贯 穿全文，将祖母的慈爱与“我”的成长经历紧密相连；祖母的剪纸不仅是一种艺术表现，更是她对 孙儿无尽的爱的象征，展现了祖母的慈爱与伟大，表达了对祖母的想念与感激。 11.(3分) 示例：①慈爱与无私。祖母对“我”的慈爱贯穿全文。从“我”襁褓时期起，祖母就用各种剪纸来 装扮“我”的世界，这些剪纸不仅精美绝伦，更蕴含着祖母对“我”无尽的关爱与祝福。 ②技艺高超。祖母的剪纸技艺出神入化，无论是穿柳的燕子、鼓噪的鸣蝉，还是大肚子的蝈蝈、像 红灯笼的柿子，都栩栩如生，温润着“我”的童年。 ③坚韧与乐观。祖母的一生经历了许多艰辛与磨难，但她始终保持着坚韧乐观的心态。她从不向命 运低头，即使生活再苦再难，也依然用剪纸来传递爱与希望。祖母的剪纸不仅是对生活的热爱与赞 美，更是她坚韧乐观精神的体现。 苗月致月省忌。她地心劈纸不致于找安中月姒、里行秋古、贝U守士伯台生。心岂省忌义 助“我”在写作上取得了进步，更让“我”在人生道路上受益匪浅。同时，祖母的言传身教也让“我”学 会了如何做人做事，如何怀揣一颗爱心去对待他人。（任答出三点即可得满分）》 12.(4分)示例：祖母的剪纸技艺出神入化，那一幅幅精美的剪纸作品，绘出了她对“我”无尽的 慈爱。从‘我“襁褓时的各种剪纸到成长过程中的不同图案和连环画，每一处细节都饱含着祖母的 深情厚谊：祖母教我懂得取舍，教我如何做人做事：它们见证了“我”的成长历程：也记录了祖母 的爱与付出：剪纸不仅是艺术的表达，更是祖孙之间情感的纽带，让人在阅读中感受到亲情的温暖 与珍贵。 (三)(10分) 13.(3分)①构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。 ②搭好梯子，为青年科技人才铺好前路（或：营造灵活开放的人才环境，加快搭建和完善重大科创 平台)③厚植人才创新创造的沃土，关心关注青年科技人才的“急难愁盼”（或：解决实际困难， 做好保障)。 14.(3分)运用比喻论证的论证方法，将科研创新的工作比作“冷板凳”、将科研创新未知的领域 比作“无人区”，生动地写出国家解决青年科技人才在生活中的实际困难，做好各方面保障的重要 性，从而增强他们坚持科研和创新的决心与信心，把抽象道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论证 更加鲜明生动。 15.(4分)示例：青年科技人才是国家战略人才力量的重要组成部分，科技创新日新月异，需要更 多青年科技人才“挑大梁”“当主角”。我们应该专注学习，立志成长为“具有高科技、高效能、 高质量特征”，能“挑大梁”“当主角”科技创新人才。结合自身实际，加入适当的事实、道理论 据，言之有理即可。 (四)(10分) 16.(3分)示例：黑色在传统文化中常被视为厚重、压抑的象征。在这里，“黑云”不仅指乌云密 布的自然景象，更象征着敌军压境的紧迫感和危机感，深刻地传达了诗人对将士们英勇无畏精神的 赞美和对胜利的坚定信念。 17.(4分)示例：林冲的脸谱主要以蓝色为主，在面对高俅等人陷害时表现出了极高的智慧和谋略， 象征他的勇猛、坚韧与不屈，同时还可以搭配紫色暗含了他沉稳、内敛的性格特征。 18.(3分)本题答案不唯一，确定某一种或几种颜色，根据材料阐释颜色的象征意义或内涵，诠释 “青春”与颜色象征意义的吻合度，点明符合本次比赛的主题“我青春·我运动”，言之有理即可。 示例：选择红色。红色通常象征热情、激情、活力，青春与运动的关键特点就有活力、激情，因此 选择红色能体现“我青春·我运动”的比赛主题。 三、写作(40分) 19.(40分)评分标准 类别 分值区间 评分说明 共性表现 文从字顺，格式和标点符号立意高，中心突出，详略得当，思路清晰， 使用正确。有真情实感。 一类 34-40 记叙性文章 议论性文章 写人能抓住特点，能写出人物的精 观点明确，材料能支持观点，论 神，记事要清楚，要有具体描写。 证合论证方法使用恰当。 可合理联想和想象。 共性表现 中心明确，内容具体，有条理，语言通顺，有个人感受 二类 24-33 记叙性文章 议论性文章 写人基本能够体现人物的性格特 有观点，材料大体能支持观点， 点，记事大体清楚，描写不够具体。 论证较合理，能使用一定的论证 方法证明观点。 共性表现 中心不明确，内容空泛，条理不清，语言不够通顺。 三类 0-23 记叙性文章 议论性文章 写人不能体现人物的性格特点，记 观点不明确，材料使用不当，没 事不够清楚，无描写。 有论证过程，论证方法选用不 当。 说明：(1)其他文体，可参照共性表现评分。 (2)立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章可给满分。 (3)字数不够，每少20字扣1分。 (4)抄袭套作酌情扣分，直至0分。绝密 启用前 2024一2025学年度九年级第一学期期末教学质量监测试卷 语」 文 注意事项: 1.本试卷共6页,满分100分,考试时间120分钟。 2.答题前,考生务必先将自己的姓名、座位号、考生号等信息填写在答题卡的指定位置。 请认真核对条形码上的相关信息,将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 3.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,修改时用橡皮 擦干净,再选涂其他答案。 4.答非选择题时,必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写。要求字体工整,笔迹清 晰。严格按题号所示的答题区域作答,超出答题区域书写的答聚无效;在试卷、草稿纸上答 题无效。 5.保持答题卡清洁、完整,严禁折叠、损坏。严禁在答题卡上做任何标记,严禁使用涂改 液、胶带纸和修正带。考试结束后,将答题卡交回。 一、积累与运用(本题包括1~6题,共21分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 ①如果把生活放慢,会看到什么? ②粉红的樱花在明净的蓝天下摇曳生姿,一片微微红晕格外温柔。 。半山之上苍翠青绿,半山之下火红绚烂,火红与翠绿相得益彰。漫山遍 野的雾凇,掩映着树的姿态,银装素裹,富丽堂皇。 ③静谧酣眠的城市被第一缕晨曦悄无声息地唤醒,吵嚷的叫卖声、地铁里的匆匆脚步 声,演绎生命的奋斗箴言。日幕黄昏,老人端逆着流云,行人来来往往,孩童们嬉闹追赶,生 命姿态万千,便觉得日月悠长,幸福安康。华灯初上,热闹的夜市掀起一天里的新高潮,各色 摊位,点缀着夜的浓黑,好吃的好看的令人眼花缭乱。不要轻觑这份闲适对精神的濡养,它让 我们欣喜地走向生命远方。 ④甲】苏轼诗云:“无事此静坐,一日似两日。”【乙】然而现实里,我们总是为学业所 累,没有自己的时间,充满急躁与焦虑。【丙】其实,生活的秘决是:适时停下,才能更好地出 发。【丁】让我们慢下来,去听一朵花开,品一盏清茶,享一刻时光! 1.(2分)文中加点字读音有误的一项是 A