通假字&古今异义&文言句式(基础速练)-【夺冠百分百】2025年中考语文冲刺复习PPT

通假字 指出下列句子中的通假现象。 1.不亦说乎( ) (《<论语>十二章》) 2.吾十有五而志于学( ) (《<论语>十二章》) 3.其人舍然大喜( ) (《杞人忧天》) 4.孤岂欲卿治经为博士邪( ) (《孙权劝学》) 5.对镜帖花黄( ) (《木兰诗》) 6.所识穷乏者得我与( ) (《鱼我所欲也》) 7.徐以杓酌油沥之( ) (《卖油翁》) 8.便要还家( ) (《桃花源记》) 9.左手倚一衡木( ) (《核舟记》) 10.诎右臂支船( ) (《核舟记》) 11.选贤与能( ) (《大道之行也》) 12.略无阙处( ) (《三峡》) 13.蝉则千转不穷( ) (《与朱元思书》) 14.窥谷忘反( ) (《与朱元思书》) 15.食马者不知其能千里而食也( ) (《马说》) 16.才美不外见( ) (《马说》) 17.甚矣,汝之不惠( ) (《愚公移山》) 18.四支僵劲不能动( ) (《送东阳马生序》) 19.同舍生皆被绮绣( ) (《送东阳马生序》) 20.与之论辨( ) (《送东阳马生序》) 21.百废具兴( ) (《岳阳楼记》) 22.属予作文以记之( ) (《岳阳楼记》) 23.往之女家,必敬必戒,无违夫子( ) (《富贵不能淫》) 24.军士吏被甲( ) (《周亚夫军细柳》) 25.故不错意也( ) (《唐雎不辱使命》) 26.明日徐公来,孰视之( ) (《邹忌讽齐王纳谏》) 27.曾益其所不能( ) (《生于忧患,死于安乐》) 28.困于心,衡于虑,而后作( ) (《生于忧患,死于安乐》) 29.入则无法家拂士( ) (《生于忧患,死于安乐》) 30.亲戚畔之( ) (《生于忧患,死于安乐》) 31.故患有所不辟也( ) (《鱼我所欲也》) 32.万钟则不辩礼义而受之( ) (《鱼我所欲也》) 33.乡为身死而不受( ) (《鱼我所欲也》) —24— 古今异义 1.不亦君子∙∙ 乎 古义: [今义:指人格高尚的人] 2.禽兽之变诈几何∙∙ 哉 古义: [今义:几何学] 3.亦不能有所中伤∙∙ 古义: [今义:污蔑别人使受损害] 4.见往事∙∙ 耳 古义: [今义:过去的事情] 5.孤岂欲卿治经为博士∙∙ 邪 古义: [今义:学位的最高一级] 6.至于∙∙ 夏水襄陵 古义: [今义:表示达到某种程度;表示另提一事] 7.三里之城∙ ,七里之郭 古义: [今义:城市] 8.池∙ 非不深也 古义: [今义:池塘] 9.固国∙ 不以山溪之险 古义: [今义:国家] 10.亲戚∙∙ 畔之 古义: [今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关 系的家庭或它的成员,不包括父母兄弟] 11.阡陌交通∙∙ 古义: [今义:运输事业总称] 12.率妻子邑人来此绝境∙∙ 古义: [今义:没有出路的境地] 13.无论∙∙ 魏晋 古义: [今义:表示条件关系的连词] 14.越明年∙∙ 古义: [今义:今年的下一年] 15.虽然∙∙ ,受地于先王 古义: [今义:转折连词] 16.走∙ 送之 古义: [今义:人或鸟兽的脚交互向前移动] 17.主人日再∙ 食 古义: [今义:表示又一次] 18.今齐地方∙∙ 千里 古义: [今义:某一区域] 19.诚宜开张∙∙ 圣听 古义: [今义:指商店开始营业] 20.未尝不叹息痛恨∙∙ 于桓、灵也 古义: [今义:极端憎恨或悔根] 21.此臣所以∙∙ 报先帝而忠陛下之职分也 古义: [今义:表示因果关系的连词] —34— 文言句式 1.下列文言句子的句式类型与其他几句不同 的一项是( ) A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.迁客骚人,多会于此 C.此则岳阳楼之大观也 D.吾谁与归 2.下列句子句式与例句相同的一项是( ) 例句:尝射于家圃 A.乃取一葫芦置于地 B.徐以杓酌油沥之 C.蒙辞以军中多务 D.弈秋,通国之善弈者也 3.对下列各句的文言句式判断有误的一项 是( ) A.项燕为楚将(判断句,“为”表判断) B.祭以尉首(定语后置句,“以尉首”是“祭” 的定语) C.士卒多为用者(被动句,“为”表被动) D.上使外将兵(“使”后面省略代词“之”,指 扶苏) 4.下列句子中属于倒装句的一项是( ) A.吴广素爱人 B.祭以尉首 C.陈守令皆不在 D.杀之以应陈涉 5.补出下列省略句中省略的部分。 ①肉食者谋之, 又何间焉? ②必以 分 人。 ③小信未孚,神弗福 也。 ④可以 一战。 ⑤一鼓作气,再 而 衰,三 而 竭。 6.把下列句子省略的成分补充完整。 ① 朝服衣冠。 ②自以为不如 。 7.在横线上补全下面句子中的省略成分。 过中不至,太丘舍 去, 去后 乃至。 8.为下面句子补充省略成分。 ① 胡不见我于王。 ② 必为有窃疾矣。 ③将以 攻宋。 ④吾既已言之 王矣。 9.在下列句中横线上,省略的词各是什么? ①旦日,客从外来, 与 坐谈。 ②臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求 于臣,皆以 美于徐公。 ③明日,徐公来, 孰视之。 10.写出下列句子的特殊句式。 ①陈胜者,阳城人也。 ②此教我先威众耳。 ③当立者乃公子扶苏。 ④号为张楚。 ⑤吴广素爱人,士卒多为用者。 ⑥扶苏以数谏故,上使外将兵。 —44— 20.闻,动词的使动用法,使……听到 21.动,忍,动 词 的 使 动 用 法,使……受 到 震 撼; 使……坚忍 22.伏,流,动词的使动用法,使……伏;使……流 23.息,动词的使动用法,使……平息 24.屈,动词的使动用法,使……屈服 25.凄,寒,形容词的使动用法,使……凄凉;使…… 寒冷 26.明,形容词的使动用法,使……明确 27.广,形容词的使动用法,使……增长 28.尽,形容词的使动用法,使……尽 29.光,形容词的使动用法,使……发扬光大 30.恢弘,形容词的使动用法,使……发扬,扩展 31.乱,形容词的使动用法,使……扰乱 32.苦,形容词的使动用法,使……痛苦 通假字 1.“说”同“悦”,愉快 2.“有”同“又”,用于整数和零数之间 3.“舍”同“释”,解除、消除 4.“邪”同“耶”,语气词 5.“帖”同“贴” 6.“得”同“德”,感恩、感激。“与”同“欤”,语气词 7.“杓”同“勺” 8.“要”同“邀”,邀请 9.“衡”同“横” 10.“诎”同“屈”,弯曲 11.“与”同“举” 12.“阙”同“缺”,空隙、缺口 13.“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣 14.“反”同“返”,返回 15.“食”同“饲”,喂 16.“见”同“现” 17.“惠”同“慧”,聪明 18.“支”同“肢” 19.“被”同“披” 20.“辨”同“辩” 21.“具”同“俱”,全、皆 22.“属”同“嘱”,嘱托 23.“女”同“汝”,你 24.“被”同“披”,穿着 25.“错”同“措” 26.“孰”同“熟”,仔细 27.“曾”同“增”,增加 28.“衡”同“横”,梗塞、不顺 29.“拂”同“弼”,辅佐 30.“畔”同“叛”,背叛 31.“辟”同“避”,躲避 32.“辩”同“辨”,辨别 33.“乡”同“向”,向前、从前 古今异义 1.指有才德的人 2.多少 3.伤害 4.指历史 5.专掌经常传授的学官 6.至、到达 7.城墙,与“郭”对举时多指内城 8.护城河 9.国防 10.内外亲属,包括父系亲属和母系亲属 11.交错相通 12.与人世隔绝的地方 13.不要说,更不必说 14.第二年 15.即使这样 16.跑 17.两次 18.土地方圆(纵横) 19.开放,扩大 20.痛心、遗憾 21.用来,凭借 文言句式 1.C 2.C 3.B 4.B 5.尔(你);之;于;君(你);之;鼓;气;鼓;气 6.邹忌;徐公 —45— 7.友;太丘;友 8.子;此人;之;于 9.邹忌;客;臣(邹忌自称);邹忌 10.判断句;判断句;判断句;判断句;被动句;省略句 滚动进阶练 滚动进阶练(一) 1.(1)①A ②B (2)甲A 乙A (3)无论宏大如国家复兴梦想,还是细微如个人 幸福梦想,奋斗都是筑梦逐梦的底色,更是每个 人敢梦能梦的底气。 (4)C 2.示例:爸爸,咱们应该沿石黄高速一直向西,走到 石黄高速与西柏坡高速交会处再转西柏坡高速 向西北方向直行,然后再向西行就到了西柏坡。 (意思对即可) 3.①浊酒一杯家万里 ②四面歌残终破楚 ③怀 旧空吟闻笛赋 ④蜡炬成灰泪始干 ⑤一蓑烟 雨任平生 滚动进阶练(二) 1.(1)①徜徉 ②xūn táo ③稚嫩 (2)B (3)B (4)示例:写作与生活的关系是密不可分的。生 活是写作的源泉,而写作则是生活的反映和表 达。从生活中取材,意味着我们要从自己的亲身 体验、观察和理解中汲取素材,将这些素材转化 为文字,以表达我们的思想和情感。生活中看似 微不足道的小事,却蕴含着深刻的人生大智慧。 它们像一滴滴清泉,悄然滋润着我们的心田,让 我们在不经意间领悟到生活的真谛。 2.(1)京剧《小兵张嘎》在石家庄大剧院首演。 (2)应补在乙处。补充的这句话中“各剧种”承接 乙处前的“五大戏曲剧种”,“各具特色”引出乙后 所列出的各剧种的特点。因此补在乙处最为 恰当。 滚动进阶练(三) 1.(1)①土壤 ②丰饶 (2)①cuàn ②niǎn (3)示例:轮 车水马龙 (4)示例:爱故乡香飘四野 2.(1)A 甲骨文 (2)泪水离开眼眶 目光被光彩吸引,离开原来 所视之物,即目光转移 3.①落红不是无情物 ②化作春泥更护花 ③出 淤泥而不染 ④濯清涟而不妖 ⑤逝者如斯夫 ⑥不舍昼夜 滚动进阶练(四) 1.(1)①尘埃 ②浩瀚 ③xiè dài (2)D (3)C (4)学传统文化增长智慧 2.(1)汉字历史悠久,各时期字体具有鲜明的艺术 特征,更有独特的意美、音美、形美。 (2)约有一半多的人不愿写字;常提笔忘字、常写 错别字、字体不美观、从未练书法者占多数;汉字 应用现状堪忧(国人写字意愿差,写字能力等情 况堪忧,汉字应用现状极不乐观)。 滚动进阶练(五) 1.(1)砥砺 演绎 líng (2)A (3)只有……才…… (4)示例:勤学善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以 恒等精神。(意思对即可) 2.(1)青年。因为:①引用的诗句“雏凤清于老凤 声”是专门称赞青年人的;②“崭露头角”多指青 少年。(任意答出一点理由,意思对即可) (2)①被感谢对象的称呼要顶格写。 ②把“滑 稽”改为“幽默”。 ③把“更深刻地理解了守敬 精神”与“知道了更多的守敬故事”调换位置。 滚动进阶练(六) (1)雅致 chéng zài (2)力 七(7) ① (3)C (4)运用了排比的修辞手法。整齐的句式,节奏和 谐,增强了语势,更好地表达出了五千年中华文明 的厚重与深刻的底蕴。 —55—