第4课 安史之乱与唐朝衰亡(同步练习)(后附答案解析)-【上好课】2024-2025学年中国历史第二册同步精品课堂(统编版2024·五四学制)

2025-01-22
| 7页
| 390人阅读
| 3人下载

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(五四学制)中国历史第二册
年级 六年级
章节 第4课 安史之乱与唐朝衰亡
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.55 MB
发布时间 2025-01-22
更新时间 2025-01-22
作者 一枚红咸鱼
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-01-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50139815.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第4课 安史之乱与唐朝衰亡 练习 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.五代十国后期,北方继续保持了后唐时就形成的基本完整局面,而南方的九个政权在经过兼并后也变为五个。这种状况(   ) A.反映了统一的必然趋势 B.造成了南方的战乱更多 C.使北方经济能稳定发展 D.断绝了各地的经济联系 2.下表是唐代中后期一些起义情况表。这说明当时(   ) 时间 起义 爆发原因 762年-784年 浙江袁晁起义 朝廷增加赋税 765年-766年 苏州方清、陈庄起义 反抗朝廷赋税 859年-860年 浙江裘浦起义 朝廷加重税收 868年-869年 庞勋起义 兵役过重 874年-878年 王仙芝起义 官府赋役过重 875年-884年 黄巢起义 人民赋役繁重 A.宦官专权严重 B.社会矛盾尖锐 C.形成藩镇割据 D.多个政权并立 3.下图文物有助于我们了解(    ) 《韩熙载夜宴图》(局部) A.唐玄宗后期的贪图享乐 B.安史之乱后的宦官专权 C.初唐时多彩的文学艺术 D.五代十国时的君臣猜忌 4.唐朝中后期,从边地到中原出现诸多大小藩镇,“大者连州十余,小者犹兼三四”。这些藩镇名义上从属于中央,实际上导致“土地、民赋非天子有”。这一局面开始出现于(   ) A.平定突厥后 B.五代十国时 C.黄巢起义后 D.安史之乱后 5.五代十国时期,吴越境内钱塘江一带遭到海潮入侵,万亩农田被淹。吴越国王钱镠组织人力修筑海塘堤坝,使钱塘江附近逐渐变成富庶的农业区。这反映了(   ) A.藩镇林立局面难以抵御灾害 B.人口大批南迁引发环境问题 C.政局相对稳定促进经济发展 D.经济重心已经转移到了南方 6.天宝初年,中央禁军仅12万人,而边境10个军镇拥兵49万。胡人出身的边将安禄山身兼三镇节度使,拥兵15万。材料旨在说明安史之乱爆发的原因是(   ) A.天宝年间朝政日趋腐败 B.社会上的各种矛盾越来越尖锐 C.玄宗后期边疆形势紧张 D.中央与地方力量对比失去平衡 7.后周太祖郭威进行军事改革,限制地方武夫军事集团的权力,诛杀跋扈的将领,并重建文官系统和恢复律令。郭威的改革表明五代十国政权面临的主要问题是(   ) A.实现国家的统一 B.藩镇割据的威胁 C.解决财政的危机 D.恢复和发展经济 8.《新五代史》记载:“夫弱唐者,诸侯也;”说明藩镇(   ) A.削弱唐朝统治 B.削弱地方权力 C.强化中央集权 D.延续唐朝统治 二、综合题 9.唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期,在当时的世界上声名显赫。阅读材料,完成下下列要求。 材料   (1)写出唐朝出现的盛世局面。武则天作为中国历史上唯一的女皇帝,历史称其统治为“政启开元,治宏贞观”,结合所学知识,说一说这句话该怎样理解。 (2)盛唐气象是对唐朝社会高度繁荣的一种概括,结合所学知识列举盛唐气象的具体表现;并简要分析盛唐气象出现的原因? (3)在唐玄宗统治后期爆发了大规模的动乱,这场动乱给唐朝带来了怎样的影响? 10.探究题:《贞观政要》记“为政之要,惟在得人”,这是对中国古代国家治理经验的总结。请以“用人”与“致治”关系为主题,完成下面问题。 材料一  唐太宗说:“吾为官择人,唯才是与(举)。苟或不才,虽亲不用”,“如其有才,虽仇不弃”。他的大臣和将领有着不同的出身和背景,有的曾效力于他的政敌,如魏征还曾策划要谋害他。 ——摘录教材 材料二  唐玄宗用人失误的标志是重用李林甫、杨国忠和安禄山。这三个人又各有各的特点,李林甫担任宰相十多年间嫉贤妒能,大搞派系斗争;杨国忠没文化、没能力、没操守;安禄山作人狡诈,有野心。 ——陕西师大教授于赓哲 材料三  五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续,它们的开国君主都出身武将,靠兵变改朝换代。建立政权后,往往君臣猜忌。为了避祸,一些权臣故意放纵享乐,以示没有野心,《韩熙载夜宴图》(局部)(如图)记载了这一情境。 (1)结合材料一,贞观年间为了选拔“不同出身和背景”的人才,唐朝在制度上做了哪些守正创新? (2)结合材料一、二,比较唐太宗与唐玄宗统治后期在用人上区别,并指出这种区别给唐朝带来的不同后果。 (3)结合材料三及所学,分析唐末至五代,人才不能很好为国家服务的原因。 (4)综合以上材料,为了开创盛世局面,国家应该怎样处理好“人”的问题? 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B D D C D B A 1.A 【解析】据材料可知,南方的九个政权在经过兼并后变为五个,结合所学,五代十国时期,虽然政权分立,但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系,使统一始终是一个客观存在的必然趋势,A项正确;造成了南方的战乱更多说法错误,南方政局相对稳定,排除B项;使北方经济能稳定发展不符合题意,材料强调的不是经济,是政治形势,排除C项;断绝了各地的经济联系说法错误,各地之间经济联系密切,排除D项。故选A项。 2.B 【解析】据材料可知,唐朝中后期起义众多,反抗朝廷增加赋税,说明统治者和被统治者矛盾尖锐,这反映的是社会阶级矛盾尖锐,B项正确;唐朝中后期宦官专权严重,但不符合题意,排除A项;安史之乱后形成藩镇割据局面,材料与藩镇割据无关,排除C项;材料没有提及建立多个政权,不符合题意,排除D项。故选B项。 3.D 【解析】根据题干“下图文物有助于我们了解”呈现的是《韩熙载夜宴图》结合所学知识,可知《韩熙载夜宴图》是五代十国时期南唐画家顾闳中的绘画作品,描绘了官员韩熙载家设夜宴载歌行乐的场面。五代十国是分裂动荡时期,反映了君臣猜忌,D项正确;该画创作的时期是五代十国时期,唐玄宗后期的贪图享乐与该图的时间信息不符,排除A项;该画创作的时期是五代十国时期,安史之乱后唐朝尚未进入五代十国时期,与该画的时间信息不符,排除B项;该画创作的时期是五代十国时期,而非初唐时期,与该画的时间信息不符,排除C项。故选D项。 4.D 【解析】根据题干“唐朝中后期,从边地到中原出现诸多大小藩镇,‘大者连州十余,小者犹兼三四’。这些藩镇名义上从属于中央,实际上导致‘土地、民赋非天子有’,可知反映的唐朝后期的藩镇割据。安史之乱后,唐朝的中央权力衰微,安史旧将和内地节度使权势大,逐步形成藩镇割据的局面,D项正确;唐(太宗)平东突厥后,将突厥降众安置内地,让他们保持原有的生产和生活习惯,与题干时间不符,排除A项;唐朝灭亡后,出现五代十国,排除B项;唐朝后期,统治腐朽,宦官专权,藩镇割据严重,人民无法生存,发动了黄巢起义,排除C项。故选D项。 5.C 【解析】由题干材料“五代十国时期,吴越境内钱塘江一带遭到海潮入侵,万亩农田被淹。吴越国王钱镠组织人力修筑海塘堤坝,使钱塘江附近逐渐变成富庶的农业区。”并结合所学可知,题干描述了吴越国王钱镠组织人力修筑海塘堤坝,使钱塘江附近逐渐变成富庶的农业区。这表明在五代十国时期,尽管政局动荡,但吴越地区的政局相对稳定,能够组织大规模的水利工程,从而促进了当地经济的发展。因此,C项正确;藩镇林立局面出现在唐朝安史之乱以后,排除A项;人口大批南迁发生在魏晋南北朝时期,排除B项;南宋时经济重心南移完成,排除D项。故选C项。 6.D 【解析】根据题干“天宝初年,中央禁军仅12万人,而边境10个军镇拥兵49万。胡人出身的边将安禄山身兼三镇节度使,拥兵15万”可知,材料中提到中央禁军仅12万人,而边境10个军镇拥兵49万,尤其是安禄山一人就拥兵15万,说明地方军事实力远超中央,中央与地方力量对比失去平衡,这种失衡为安史之乱的爆发提供了条件。因此,材料旨在说明安史之乱爆发的原因是中央与地方力量对比失去平衡,D项正确;材料中没有体现天宝年间朝政日趋腐败的情况,排除A项;材料没有涉及社会上的各种矛盾越来越尖锐,排除B项;材料主旨在说明安史之乱爆发的原因是中央与地方力量对比失去平衡,“玄宗后期边疆形势紧张”在材料中没有体现,排除C项。故选D项。 7.B 【解析】根据题干信息“后周太祖郭威进行军事改革,限制地方武夫军事集团的权力,诛杀跋扈的将领,并重建文官系统和恢复律令”,可知郭威的军事改革措施包括限制地方武夫军事集团的权力,‌通过诛杀跋扈的将领,重建文官系统和恢复律令,目的是强化中央集权,结合所学知识可知,郭威的改革表明五代十国政权面临的主要问题是藩镇割据的威胁,B项正确;实现国家的统一,不符合史实,因为是通过诛杀跋扈的将领来强化中央集权,排除A项;解决财政的危机、恢复和发展经济属于经济措施,都与题干内容军事改革不符,排除CD项。故选B项。 8.A 【解析】材料中明确提到“弱唐者,诸侯也”,即藩镇是削弱唐朝统治的重要因素。藩镇在唐朝中后期逐渐发展壮大,形成了相对独立的军事、政治和经济体系,严重削弱了中央集权,从而导致了唐朝的衰落,A项正确;藩镇正是地方权力的代表,它们通过掌握军事、经济等权力,逐渐削弱了中央的统治力,而不是削弱地方权力,排除B项;藩镇的存在和壮大正是中央集权弱化的结果,而非强化中央集权的体现,排除C项;藩镇作为削弱唐朝统治的重要因素,显然不可能起到延续唐朝统治的作用,排除D项。故选A项。 9.(1)盛世局面:贞观之治;开元盛世;理解:她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。她在位期间,社会经济得以持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。(言之有理即可) (2)政治清明;经济繁荣;民族交融加强;社会风气开放;文学艺术多彩;对外交流广泛等;原因:国家统一、社会稳定;开明的政策;统治者的励精图治;人民的辛勤劳动等 (3)对社会经济造成极大的破坏,唐朝的国势从此由盛转衰;唐朝的中央权力衰微,逐渐形成藩镇割据的局面。 【解析】(1)局面:结合所学知识可知,,唐太宗统治期间的社会状况是粮食连年丰收,牛马成群,遍布四野,经济繁荣,社会秩序安定,历史上把唐太宗统治的盛世局面称作贞观之治。唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口增加,唐朝进入全盛时期,史称“开元盛世”。 理解:结合所学知识可知,武则天当政期间,继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。她在位期间,社会经济得以持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础,史称她的统治“政启开元,治宏贞观”。 (2)表现:结合所学知识可知,唐朝国力强盛,社会呈现繁荣景象,表现在经济上,经济繁荣,与国外贸易往来密切;政治上,政治清明,社会稳定,疆域辽阔;文化上,文学艺术多彩,诗词创作达到中国的顶峰;民族政策方面,唐朝统治者实行开明的民族政策,民族出现大融合的现象。社会风气开放,对外交流广泛,长安成为国际性大都市。 原因:可从统治者的态度、政局、政策等方面归纳,如:国家统一、社会稳定;开明的政策;统治者的励精图治;人民的辛勤劳动等等。 (3)影响:根据所学可知,唐玄宗统治后期,追求享乐,任人唯亲,朝政日趋腐败。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使,担负东北地区防御重任,逐渐扩张势力。755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称安史之乱。安史之乱对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫,唐朝的国势,从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微,逐渐形成藩镇割据的局面。 10.(1)创新:增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目。 (2)区别:唐太宗任人唯贤,唯才是举;唐玄宗统治后期,任人唯亲。后果:唐太宗统治时期出现了贞观之治的治世局面;唐玄宗统治后期出现安史之乱,使唐朝由盛转衰。 (3)原因:开国君主都出身武将,靠兵变改朝换代,担心大臣篡权夺位,大臣为避祸,故意放纵享乐,以示没有野心。 (4)做法:应该任人唯贤,唯才是举;不能任人唯亲,嫉贤妒能。 【解析】(1)创新:结合材料一“唐太宗说:‘吾为官择人,唯才是与(举)。苟或不才,虽亲不用’,‘如其有才,虽仇不弃’。他的大臣和将领有着不同的出身和背景,有的曾效力于他的政敌,如魏征还曾策划要谋害他”可知,贞观年间为了选拔“不同出身和背景”的人才,唐朝在制度上做的守正创新是增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目。 (2)区别:结合材料一“吾为官择人,唯才是与(举)。苟或不才,虽亲不用”“如其有才,虽仇不弃”,材料二“唐玄宗用人失误的标志是重用李林甫、杨国忠和安禄山”可知,唐太宗与唐玄宗统治后期在用人上区别是唐太宗任人唯贤,唯才是举;唐玄宗统治后期,任人唯亲。后果:这种区别给唐朝带来的不同后果是唐太宗统治时期出现了贞观之治的治世局面;唐玄宗统治后期出现安史之乱,使唐朝由盛转衰。 (3)原因:结合材料三“五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续,它们的开国君主都出身武将,靠兵变改朝换代。建立政权后,往往君臣猜忌。为了避祸,一些权臣故意放纵享乐,以示没有野心”及所学可知,唐末至五代,人才不能很好为国家服务的原因是开国君主都出身武将,靠兵变改朝换代,担心大臣篡权夺位,大臣为避祸,故意放纵享乐,以示没有野心。 (4)做法:材料一反映了唐太宗重用人才,材料二反映了唐玄宗统治后期任人唯亲,材料三反映了五代十国状况,综合以上材料信息可知,为了开创盛世局面,国家处理好“人”的问题应该任人唯贤,唯才是举;不能任人唯亲,嫉贤妒能。 答案第1页,共2页 5 / 7 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

第4课 安史之乱与唐朝衰亡(同步练习)(后附答案解析)-【上好课】2024-2025学年中国历史第二册同步精品课堂(统编版2024·五四学制)
1
第4课 安史之乱与唐朝衰亡(同步练习)(后附答案解析)-【上好课】2024-2025学年中国历史第二册同步精品课堂(统编版2024·五四学制)
2
第4课 安史之乱与唐朝衰亡(同步练习)(后附答案解析)-【上好课】2024-2025学年中国历史第二册同步精品课堂(统编版2024·五四学制)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。