重难点08 多元共生——古代世界文明的多样性与区域性扩展-2025年高考历史【热点·重点·难点】专练（天津专用）

重难点08 多元共生---古代世界文明的多样性与区域性扩展 考点 三年考情分析 2025考向预测 2022T17：绘画透视法发展过程中出现了四次转考察转折背景（时代演变对文明产生的影响） 2022T15：《荷马史诗》对后世产生的影响（文史经典能够产生隽永的影响） 2023T10：古代埃及国王的神化基于广泛认同的社会意识（君权神授） 2023T11：伊凡四世实行特辖领地制度（加强加强君权的措施） 2024T9：奥斯曼帝国的土地制度（封君封臣制度） 近三年天津卷历史题目的设置，三年5考。本专题考察重点集中在古代文明的多元特点及交流、中古时期世界区域文明的多元面貌，主要以中古时期的考察为主。考察方式一般以历史事件的呈现等为主。以单选题备考为主。 （1）考点预测：地理环境与古代文明的影响、古代文明的交流方式、古希腊民主政治、拜占庭帝国、奥斯曼帝国及封君封臣制度都可能成为考查点。 （2）考法预测： 以单选题为主，史料形式以文献资料、图片等多种方式呈现，考察学生在特定时空下利用所学知识解释历史现象的能力。 【专题线索】 专题综述 主题：世界古代文明的基本特点是多元起源，古代世界的帝国建立和扩展呈现不同特征。农耕文明主要以战争的方式，海洋文明主要以殖民或移民方式进行，至中古时期形成了亚洲、非洲、欧洲、美洲等多种文明形态。 线索一 古代文明的多源特点和发展、交流 农牧业产生后，人类产生了定居生活，从攫取经济转为了生产经济。伴随着生产力的发展，阶级产生、国家行程，人类卖相文明时代。受地理环境和历史条件的影响，西亚、埃及、印度、中国、希腊等古代文明发展呈现多元特点，各具特色。 线索二 中古时期世界区域文明的多元面貌 中古时期，世界各区域文明呈现出多元面貌。在欧洲，西欧形成了以封君封臣制度、庄园和农奴制度为基本特征的封建社会；拜占庭帝国和俄罗斯帝国先后崛起。在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西方文化交流的桥梁；奥斯曼帝国对东西方历史的发展产生了重要影响；印度经历了笈多帝国和德里苏丹国的先后兴起；古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。在非洲，随着农业和对外贸易的发展，东非出现了一系列国家，西非的加纳、马里和桑海一度强大。在美洲，印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物，创造了辉煌的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。 【知识导航】 （建议用时：40分钟） 1.（2024·天津河北区·一模）波斯帝国曾经的都城帕萨尔加德的遗迹上伫立着一根石柱，石柱上的雕刻是波斯国王居鲁士（如图）。他穿着伊朗西部高原埃兰人风格的外袍，戴着埃及人风格的王冠，系着亚述人和腓尼基人风格的绳结，身后是波斯人风格的四个翅膀。雕像反映了（   ） A．波斯帝国的希腊化现象 B．不同地区间的文化交流 C．地理环境决定文明样态 D．经济发展对艺术的推动 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：波斯帝国。根据材料“他穿着伊朗西部高原埃兰人风格的外袍，戴着埃及人风格的王冠，系着亚述人和腓尼基人风格的绳结，身后是波斯人风格的四个翅膀”可知，波斯帝国对外来文明持开放态度，皇帝居鲁士的形象具有不同地区的文化风格，B项正确；波斯皇帝居鲁士形象具有不同地区的文化风格，未涉及希腊文明，排除A项；材料无法直接得出地理环境决定文明样态的结论，表述不准确，排除C项；材料未涉及帝国经济发展对艺术的影响，不符合题意，排除D项。故选B项。 2.（2024·天津河北区·一模）实际上，哲人们并不把自己看做法国人或欧洲人，而是把自己看作人类的成员。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。历史证明，启蒙思想家的理想忽视了人类文明发展的（   ） A．多样性 B．规律性 C．同一性 D．包容性 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：启蒙运动时期（欧洲）。根据所学可知，牛顿的科学理论定律是普遍适用整个自然世界的，而哲人们所要探寻的是超越一个国家或地区的能随时随地适用于解决所有人类发展过程中的普遍指导法则，它具有普遍性和永久指导意义，因此启蒙运动忽视了人类文明发展的多样性，A项正确；规律性强调人类历史发展的纵向发展，而材料强调人类文明的横向发展，排除B项；人类文明发展具有多样性，“同一性”并不是人类文明发展的特点，排除C项；包容性强调人类文明的借鉴，不符合材料主旨，排除D项。故选A项。 3.（2024·天津九校联考·一模）《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，或者洪水冲走了作物，或者由于当年缺水，那块地没有生长谷物。在那一年，他可以不向他的债主归还粮食；他可以暂停履行他的合同，他可以不付那一年的利息。”由此可知《汉谟拉比法典》（   ） A．有利于保护私有财产 B．强化了神权至上理念 C．奠定了西方法律基础 D．有利于缓解社会矛盾 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代巴比伦时期。据题意可知，《汉谟拉比法典》规定，佃户若由于不可抗力导致农业歉收，那他就可以不向债主归还粮食，暂停履行合同，不支付当年的利息。这就减轻了佃户的压力，缓解了佃户与田主之间的矛盾，从而有利于缓解社会矛盾，D项正确；材料规定并不是在保护私有财产，因为佃户不归还粮食，则债主的利益会受损，排除A项；材料内容并不能体现神权至上的理念，排除B项；奠定了西方法律基础的是古罗马的法律，不是《汉谟拉比法典》，排除C项。故选D项。 4.（2024·天津部分区·一模）公元前30年，埃及遭到罗马人入侵，象形文字开始衰落并逐渐失传。直到1400年之后罗塞塔石碑出土，其制作于公元前196年，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏书。石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文字刻了同样的内容，这使得近代的考古学家得以有机会对照各语言版本的内容后，解读出已经失传千余年的埃及象形文字的意义与结构。对上述材料理解准确的是（   ） A．战争影响了文明碰撞、交流与重构 B．埃及文化具有多元性包容性侵略性 C．埃及文化深受罗马希腊文化的影响 D．外来文化的冲击使古埃及文化消失 【答案】A 【解析】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是古埃及。根据材料，埃及被罗马入侵后象形文字衰落并逐渐失传，直到考古学家通过考古发掘逐渐解读出象形文字的意义与结构，可知战争影响了文明碰撞，交流与重构，A项正确；埃及文化具有侵略性说法错误，排除B项；C项“深受”过于夸大，排除C项；D项“消失”说法错误，排除D项。故选A项。 5.（2024·天津部分区·一模）有学者认为，不同文化区域对西方文化的接受并非是整一化和同质性的，而是充满着个性差异的，同时，西方文化产品要想在世界不同地区大赚其利，就必须依据多元化的、多种族的、多语言的文化市场进行多样化的文化和商业设计。本土文化以自己的方式迎接外来文化的挑战，最终形成一种妥协的、谈判的，也是综合的文化形态。该学者意在说明（   ） A．世界文化在同质化和差异化并存中发展 B．文化的多样性即是世界文化的基本特征 C．西方文化在世界文化中占据着主导地位 D．世界上的不同文化之间的冲突依然存在 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：现代世界。根据材料“不同文化区域对西方文化的接受并非是整一化和同质性的，而是充满着个性差异的”可知，区域文化之间的交流充满着个性差异，并非完全是同质化的，因此材料强调的是世界文化在同质化和差异化并存中发展，A项正确；材料强调的是文化之间的同质化和差异化并存，非文化的多样性，排除B项；西方文化并非是世界文明的主导，排除C项；材料未涉及不同文化之间的冲突，排除D项。故选A项。 6.（2024·天津和平区·一模）根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出水稻、粟（小米）大豆、甘薯、玉米等农作物。据此可知（   ） A．人类文明兴起以农耕为基础 B．亚洲地区是世界文明的发源地 C．农业是文明诞生的基本标志 D．粮食作物培育推动了社会分工 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的世界。根据材料“西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物”“南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出水稻、粟（小米）大豆、甘薯、玉米等农作物”和所学可知，世界主要农作物主要发源于大河流域，早期文明的兴起以农耕经济为基础，A项正确；亚洲是世界文明发源地之一，其它地区如欧洲、非洲、美洲等，排除B项；农业是文明诞生的前提，而阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，排除C项；材料未涉及社会分工，排除D项。故选A项。 7.（2024·天津河西区·一模）5400年前两河流域出现楔形文字，5000年前埃及出现象形文字，4500-3700年前印度出现印章文字，3300年前中国出现甲骨文，1800年前玛雅人发明象形文字。除甲骨文外，其他文字都已失传或消失，其主要原因是（   ） A．文明交流 B．民族迁徙 C．异族征服 D．政权更迭 【答案】C 【解析】两河流域、印度、玛雅文字的消失主要原因是异族入侵导致，C项正确；古代文明之间的交流促进文字的演化，并不是古文字消失的主要原因，排除A项；文字会随着民族迁徙而转移流传的空间，但并不一定会消失，排除B项；如果是同一民族之间的斗争导致政权更迭，其文字并不会断绝，排除D项。故选C项。 8.（2024·天津河西区·一模）1453年，拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教授希腊语，传播古希腊文化。这一现象（   ） A．推动了东西方文化交流 B．催生了近代科学 C．促进了文艺复兴的兴起 D．开启希腊化时代 【答案】C 【解析】根据“拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教授希腊语，传播古希腊文化。”可得出意大利保留了大量古希腊的文化，同时有大量的学者，这为文艺复兴运动在意大利兴起提供了思想文化条件，C项正确；材料没有涉及到东方，排除A项；材料内容与近代自危科学的兴起没有关系，排除B项；希腊化时代不是在15世纪，排除D项。故选C项。 9.（2024·天津十二区重点校·一模）两河流域古文明沿两河由南往北单线溯流而上，阶梯性发展；埃及古文明沿尼罗河由南往北顺流而下，也是阶梯性发展；爱琴海古文明也是由其南端的海中岛国，即克里特文明，越海向北发展为伯罗奔尼撒岛上的迈锡尼文明，再往北影响了以雅典城邦为代表的古希腊文明。由此可知，这些古文明（    ） A．扩展方向受地理条件的限制 B．发展模式受社会性质的制约 C．具备了农业文明扩展的条件 D．呈现出多元一体的发展趋势 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是古代世界。根据材料“两河流域古文明沿两河由南往北单线溯流而上”“埃及古文明沿尼罗河由南往北顺流而下’“爱琴海流域的古文明也是由其南端的海中岛国即克里特文明，越海向北发展为伯罗奔尼撒岛上的迈锡尼文明”结合所学知识可知，各文明间的发展受到了各自地区自然地理环境影响，A项正确；社会性质指政府对社会的管理方式及管理性质，材料并未体现社会性质，排除B项；材料强调地理环境造就各个文明发展不同，不是强调具备了农业文明扩展的条件，排C项；材料强调地理环境造就的文化的多元性，并未体现其一体性的特征，排除D项。故选A项。 10.（2024·天津十二区重点校·一模）中世纪的欧洲，基督教作为文化和意识形态纽带，把各地区松散地连接在一起。到15世纪晚期，在斐迪南二世和伊萨贝拉联合统治下的西班牙，“中世纪的行政管理经由漫长而逐渐的过程转化成文艺复兴式的国家”。几乎同时，类似的过程也出现在英国和法国。这里的“文艺复兴式的国家”，其突出特征是（   ） A．国家权力集中于国王 B．脱离了罗马教廷的控制 C．受到古希腊文化影响 D．开始走上海外扩张道路 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的欧洲（世界）。中世纪欧洲处于只有“领地”没有“国家”的松散状态，所谓“君主不分国界，臣民也无论民族”。“文艺复兴式的国家”与这一状况明显不同的是，中央集权即君主统治权力加强，近代民族国家开始形成，A项正确。中世纪的欧洲还没有脱离罗马教廷的控制，B项不符合史实，排除B项；受到古希腊文化影响是表象，没有揭示变化的实质特征，排除C项；D项与材料无关，排除D项。故选A项。 11.（2024·天津八校联考·二模）有专家指出：“每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往，社会进入一种安睡中的养息……它孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范。”这段文字描述的是（   ） A．西欧中古时期的庄园 B．中国魏晋时期的坞堡 C．俄国沙皇时期的田庄 D．日本幕府时代的城市 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中古西欧。根据所学可知，中古西欧的庄园在经济上具有自己自足的特征，同时它还是一个政治单位，庄园主可以通过庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序，所以它孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，A项正确；中国魏晋时期的坞堡虽然具有自给自足的特征，但没有孕育民主和自治的精神，排除B项；材料强调的中古西欧庄园的特征，与俄国沙皇时期的田庄无关，排除C项；自给自足的经济不符合城市的特征，排除D项。故选A项。 12.（2024·天津部分区·二模）古代不同地区分别诞生了各具特色的文字。在距今4000多年的哈拉帕文化遗址中发现了刻在印章上的文字。这种文字出现于如图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（南亚）。结合所学知识可知，印章文字是南亚古印度的文字，位于②，B项正确；①是埃及，排除A项；③是两河地区，排除C项；④是美洲，排除D项。故选B项。 13.（2024·天津和平区·二模）考古学家在耶路撒冷西北一个叫盖塞尔的古代城市的废墟中发现了属于埃及的雕像；著名的《辛努海特的故事》讲述的是埃及同叙利亚之间活跃的商业联系；克里特岛上同样也发现了具有埃及风格的石瓶制品。这可以用来说明当时（   ） A．古埃及商业扩张影响广泛 B．地中海周边地区联系较为活跃 C．古埃及文明处于领先地位 D．地理环境决定文明的发展进程 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：上古（西亚）。据材料可知，据考古发现，地中海周边地区的埃及、西亚地区和古希腊的克里特岛之间存在交流，B项正确；材料提到埃及因素的例子，但不能得出是埃及商业扩张的影响，排除A项；材料反映了不同地区的交流，而不能得出埃及文明处于领先地位，排除C项；“决定”说法错误，应该是地理环境影响文明的发展，排除D项。故选B项。 14.（2024·天津和平区·二模）大化二年（646年）正月初一，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称“大化改新”，“大化改新”是日本的社会政治经济大变革运动，使日本社会环境稳定，经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。构成这段文字的是（   ） A．历史观点和历史事实 B．历史结论和历史解释 C．历史叙述和历史解释 D．历史叙述和历史事实 【答案】C 【解析】“大化二年（646年）正月初一，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称‘大化改新’”是对大化改新出现时间的描述，属于历史叙述；“是日本的社会政治经济大变革运动，使日本社会环境稳定，经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志”叙述的是大化改新的影响，属于历史解释，故选C；综上所述可知ABD与题意不符，排除。 15.（2024·天津河北区·二模）“撤回忠诚”是从11世纪开始的有关欧洲封建关系的法律词汇，即领主如果不履行诺言，附庸可以离弃领主。该现象（   ） A．说明封建制度在欧洲终结 B．是契约意识在政治上的表现 C．反映欧洲教权与王权对立 D．表明罗马法形成完整的体系 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“领主如果不履行诺言，附庸可以离弃领主”可知，领主与附庸有着合作关系，而这种合作关系以双方都能够履行自己的诺言为前提，所以这是契约意识在政治上的表现，B项正确；11世纪封建制度在欧洲终结不符合史实，排除A项；11世纪时，欧洲教权和王权还未进入对立状态，排除C项；《罗马民法大全》表明罗马法形成完整的体系，排除D项。故选B项。 16.（2024·天津河东区·二模）下图是15-16世纪某古代帝国的领土扩张示意图。通过这一时期的扩张，该帝国（   ） A．控制了连接亚欧的商路 B．建立起完整的法律体系 C．把地中海变成自己的内海 D．大规模传播扩散希腊文明 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：15-16世纪世界。根据图中时间15-16世纪，以及伊斯坦布尔等重要时空信息，可以判断本题所示地图应为奥斯曼帝国，奥斯曼帝国控制了 连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸 易受到一定影响，A项正确；拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，剔除了法律 中那些矛盾和过时的内容，使罗马法成为系统、完整的法 律体系，排除B项；罗马帝国征服了从西班牙到两河流 域的整个地中海周边地区，其中包括亚历山大帝国解体后 形成的一些国家，把整个地中海变成了罗马的内海，排除C项；亚历山大帝国在地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任 主要职务，推广希腊文化，排除D项。故选A项。 17.（2024·天津红桥区·二模）亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在（   ） A．确立统治的合法性 B．改变马其顿宗教信仰 C．笼络埃及神职人员 D．扩大希腊文化影响力 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代亚历山大帝国。材料反映了亚历山大在入侵埃及后，对埃及诸神表现出尊重，此举是希望借助埃及诸神的威望确立其统治埃及的合法性，A项正确；材料没有体现出对马其顿宗教信仰的改变，排除B项；笼络埃及神职人员只是表象，排除C项；材料强调亚历山大利用埃及的宗教文化巩固统治，与希腊文化影响力的扩大无关，排除D项。故选A项。 18.（2024·天津红桥区·二模）下图为中世纪西欧大学的兴起分布示意图。大学的兴起（   ） A．受到王权和神权双重压制 B．旨在复兴古希腊罗马文化传统 C．催生了西欧城市开始出现 D．推动了学术研究和教育世俗化 【答案】D 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题、目的题，时空是中世纪的西欧。根据图示信息及所学可知，中世纪大学的兴起，推动了数学和自然科学、学校教育、医学和法学等领域的进步，涉及学术研究与教育世俗化，D项正确；材料未涉及王权和神权的双重压制信息，不符合题意，排除A项；继承和发展古希腊罗马文化，是手段，并不是大学兴起的影响，排除B项；西欧城市商品经济的发展，促进了西欧大学的兴起，选项因果关系倒置，排除C项。故选D项。 19.（2024·天津十二区·二模）1927年，伊拉克境内出土了著名的“乌尔军旗”。“乌尔军旗”上边保留了4500年前苏美尔人的战车图形（如图所示），苏美尔战车有4个轮子，上面有2名士兵，由4头野驴拉动，车身是一个编织而成的篮子，车轮是实心的，形似中文繁体“车”字。苏美尔战车图形（   ） A．体现了技术进步是文明扩展的首要条件 B．表明战争是苏美尔城邦交流的主要方式 C．可用于研究古代西亚手工业技术的发展 D．证实了中国战车起源于西亚地区的学说 【答案】C 【解析】根据材料“‘乌尔军旗’上边保留了4500年前苏美尔人的战车图形（如图所示），苏美尔战车有4个轮子，上面有2名士兵，由4头野驴拉动，车身是一个编织而成的篮子，车轮是实心的”可知，“乌尔军旗”直接描绘了古代西亚战车的形制和构成，对于研究古代西亚手工业技术发展具有重要价值，C项正确；材料强调了苏美尔战车图形的研究价值，未体现技术进步对文明扩展的影响，排除A项；战争是文明交流的方式之一，但材料未体现战争是苏美尔城邦交流的主要方式，排除B项；材料证据单薄，不能证实中国战车起源于西亚地区的学说，排除D项。故选C项。 20.（2024·天津耀华·二模）“劫掠继续了三天，没有一个士兵不靠夺得的战利品和奴隶而致富的。经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令”。以上历史现象描述了图中信息可以说明（   ） A．蒙古帝国远征花刺子模 B．阿拉伯帝国攻占西班牙 C．埃及帝国统一两河流域 D．奥斯曼帝国攻击拜占庭 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。材料“苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令”是对1453年奥斯曼帝国攻陷拜占庭君士坦丁堡后的描述，D项正确；蒙古帝国的领袖被称为大汗，与材料信息不符，排除A项；阿拉伯帝国的领袖叫哈里发，排除B项；埃及帝国的领袖叫法老，排除C项。故选D项。 21.（2024·天津耀华·二模）亨利二世时期（I154-1189年），皇家法官开始在整个王国巡回断案，并逐渐在全国不同地区使用相似的原则来审判相似的案件，于是使出现了法官制定的法律，这在整个英格兰都很普遍，并最终成为皇家法院的正式制度。这种法律制度可以说明（   ） A．突出了宪法的核心地位 B．强调了立法机构的作用 C．弱化了国王的权威地位 D．体现了部落习惯法特征 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。材料“皇家法官开始在整个王国巡回断案，并逐渐在全国不同地区使用相似的原则来审判相似的案件”体现的是中世纪的英国，在全国不同地区使用相似的原则来审判相似的案件，最终形成正式制度，强调的是部落习惯法特征，D项正确；此时英国尚未颁布宪法，排除A项；材料强调的是部落习惯的作用，非立法机构，排除B项；材料与国王的权威无关，排除C项。故选D项。 22.（2024·天津红桥区·一模）历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。阅读材料，完成下列要求。 材料一  所谓分封者，就是周人的一个或数个血缘氏族部落，集体向新的土地迁居。鲁国，是周公长子伯禽的封国，原来是周公东征讨伐的对象之一，商代重要的属国奄国所在地。 鲁国的受封是为了加强对东夷的控制……而鲁侯伯禽受封的六个殷人氏族和伯禽所带的周人氏族，构成鲁人的主体。以往的国都都是因氏族的自然聚落而形成的，偏重于血缘关系，这个时候的国就有了地域的概念。 ——摘编自马克垚《世界文明史》等 （1）根据材料一，概括鲁侯伯禽受封建国带来的影响。 材料二  罗马共和国在不断强大以后，加大对外扩张，罗马市民与外国人之间的商贸及其他交往不断加强。而随着交往的频繁，矛盾在所难免，在解决问题时所适用法律的矛盾同样十分尖锐，因古老的罗马公民法不能保护外国人的权利和利益，不能适应新的经济关系和社会生活发展的需要。基于此，公元前242年罗马设置了最高外事裁判官，在处理案件过程中，根据所谓“公平”“正义”的原则，按照统治阶级的利益与要求，有针对性地调整新出现的种种社会关系（到公元212年，罗马帝国皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予各海外行省臣民以公民权，除奴隶外，自由民都取得了公民地位），从而形成了万民法。 ——摘编自谢冬慧《罗马法的借鉴价值》 （2）根据材料二，指出这一时期罗马发生的变化，并分析罗马采取的应对措施对当时产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你从周朝和罗马对国家的治理中得到的启示。 【答案】（1）影响：瓦解了股商残余氏族势力；加强了对东夷的控制；拱卫周王统治；使血缘政治向地域政治迈进；促进了地区和部族之间文化的交流与交融。 （2）变化：罗马从共和国向帝国转变；贸易增加带来经济纠纷；交往频繁带来民族矛盾。 影响：海外行省的自由民取得了公民权利，缓和了罗马阶级和民族矛盾；扩大了罗马的统治基础，维护了罗马的统治；推动了罗马法由公民法向万民法发展；保护了奴隶制度，继续维护对奴隶的剥削和压迫。 （3）启示：注意采取措施缓和矛盾，加强民族间文化交流；适时进行制度调整和创新。 【解析】（1）影响：根据“鲁国，是周公长子伯禽的封国，原来是周公东征讨伐的对象之一，商代重要的属国奄国所在地。”得出瓦解了殷商残余氏族势力；根据“鲁国的受封是为了加强对东夷的控制”得出加强了对东夷的控制；根据“以往的国都都是因氏族的自然聚落而形成的，偏重于血缘关系，这个时候的国就有了地域的概念。”并结合所学可得出拱卫周王统治、使血缘政治向地域政治迈进、促进了地区和部族之间文化的交流与交融。 （2）变化：根据“罗马共和国在不断强大以后，加大对外扩张，罗马市民与外国人之间的商贸及其他交往不断加强”得出罗马从共和国向帝国转变；根据“不能适应新的经济关系和社会生活发展的需要。”可得出贸易增加带来经济纠纷；根据“而随着交往的频繁，矛盾在所难免”得出交往频繁带来民族矛盾。影响：根据“罗马帝国皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予各海外行省臣民以公民权，除奴隶外，自由民都取得了公民地位），从而形成了万民法。”可概括得出，海外行省的自由民取得了公民权利，缓和了罗马阶级和民族矛盾；根据万民法的影响可从扩大了罗马的统治基础，维护了罗马的统治；推动了罗马法由公民法向万民法发展；保护了奴隶制度，继续维护对奴隶的剥削和压迫等角度概括。 （3）启示：综合以上材料所述，可从注意采取措施缓和矛盾，加强民族间文化交流；适时进行制度调整和创新等角度概括。 ( 11 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点08 多元共生---古代世界文明的多样性与区域性扩展 考点 三年考情分析 2025考向预测 2022T17：绘画透视法发展过程中出现了四次转考察转折背景（时代演变对文明产生的影响） 2022T15：《荷马史诗》对后世产生的影响（文史经典能够产生隽永的影响） 2023T10：古代埃及国王的神化基于广泛认同的社会意识（君权神授） 2023T11：伊凡四世实行特辖领地制度（加强加强君权的措施） 2024T9：奥斯曼帝国的土地制度（封君封臣制度） 近三年天津卷历史题目的设置，三年5考。本专题考察重点集中在古代文明的多元特点及交流、中古时期世界区域文明的多元面貌，主要以中古时期的考察为主。考察方式一般以历史事件的呈现等为主。以单选题备考为主。 （1）考点预测：地理环境与古代文明的影响、古代文明的交流方式、古希腊民主政治、拜占庭帝国、奥斯曼帝国及封君封臣制度都可能成为考查点。 （2）考法预测： 以单选题为主，史料形式以文献资料、图片等多种方式呈现，考察学生在特定时空下利用所学知识解释历史现象的能力。 【专题线索】 专题综述 主题：世界古代文明的基本特点是多元起源，古代世界的帝国建立和扩展呈现不同特征。农耕文明主要以战争的方式，海洋文明主要以殖民或移民方式进行，至中古时期形成了亚洲、非洲、欧洲、美洲等多种文明形态。 线索一 古代文明的多源特点和发展、交流 农牧业产生后，人类产生了定居生活，从攫取经济转为了生产经济。伴随着生产力的发展，阶级产生、国家行程，人类卖相文明时代。受地理环境和历史条件的影响，西亚、埃及、印度、中国、希腊等古代文明发展呈现多元特点，各具特色。 线索二 中古时期世界区域文明的多元面貌 中古时期，世界各区域文明呈现出多元面貌。在欧洲，西欧形成了以封君封臣制度、庄园和农奴制度为基本特征的封建社会；拜占庭帝国和俄罗斯帝国先后崛起。在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西方文化交流的桥梁；奥斯曼帝国对东西方历史的发展产生了重要影响；印度经历了笈多帝国和德里苏丹国的先后兴起；古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。在非洲，随着农业和对外贸易的发展，东非出现了一系列国家，西非的加纳、马里和桑海一度强大。在美洲，印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物，创造了辉煌的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。 【知识导航】 （建议用时：40分钟） 1.（2024·天津河北区·一模）波斯帝国曾经的都城帕萨尔加德的遗迹上伫立着一根石柱，石柱上的雕刻是波斯国王居鲁士（如图）。他穿着伊朗西部高原埃兰人风格的外袍，戴着埃及人风格的王冠，系着亚述人和腓尼基人风格的绳结，身后是波斯人风格的四个翅膀。雕像反映了（   ） A．波斯帝国的希腊化现象 B．不同地区间的文化交流 C．地理环境决定文明样态 D．经济发展对艺术的推动 2.（2024·天津河北区·一模）实际上，哲人们并不把自己看做法国人或欧洲人，而是把自己看作人类的成员。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。历史证明，启蒙思想家的理想忽视了人类文明发展的（   ） A．多样性 B．规律性 C．同一性 D．包容性 3.（2024·天津九校联考·一模）《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，或者洪水冲走了作物，或者由于当年缺水，那块地没有生长谷物。在那一年，他可以不向他的债主归还粮食；他可以暂停履行他的合同，他可以不付那一年的利息。”由此可知《汉谟拉比法典》（   ） A．有利于保护私有财产 B．强化了神权至上理念 C．奠定了西方法律基础 D．有利于缓解社会矛盾 4.（2024·天津部分区·一模）公元前30年，埃及遭到罗马人入侵，象形文字开始衰落并逐渐失传。直到1400年之后罗塞塔石碑出土，其制作于公元前196年，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏书。石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文字刻了同样的内容，这使得近代的考古学家得以有机会对照各语言版本的内容后，解读出已经失传千余年的埃及象形文字的意义与结构。对上述材料理解准确的是（   ） A．战争影响了文明碰撞、交流与重构 B．埃及文化具有多元性包容性侵略性 C．埃及文化深受罗马希腊文化的影响 D．外来文化的冲击使古埃及文化消失 5.（2024·天津部分区·一模）有学者认为，不同文化区域对西方文化的接受并非是整一化和同质性的，而是充满着个性差异的，同时，西方文化产品要想在世界不同地区大赚其利，就必须依据多元化的、多种族的、多语言的文化市场进行多样化的文化和商业设计。本土文化以自己的方式迎接外来文化的挑战，最终形成一种妥协的、谈判的，也是综合的文化形态。该学者意在说明（   ） A．世界文化在同质化和差异化并存中发展 B．文化的多样性即是世界文化的基本特征 C．西方文化在世界文化中占据着主导地位 D．世界上的不同文化之间的冲突依然存在 6.（2024·天津和平区·一模）根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出水稻、粟（小米）大豆、甘薯、玉米等农作物。据此可知（   ） A．人类文明兴起以农耕为基础 B．亚洲地区是世界文明的发源地 C．农业是文明诞生的基本标志 D．粮食作物培育推动了社会分工 7.（2024·天津河西区·一模）5400年前两河流域出现楔形文字，5000年前埃及出现象形文字，4500-3700年前印度出现印章文字，3300年前中国出现甲骨文，1800年前玛雅人发明象形文字。除甲骨文外，其他文字都已失传或消失，其主要原因是（   ） A．文明交流 B．民族迁徙 C．异族征服 D．政权更迭 8.（2024·天津河西区·一模）1453年，拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教授希腊语，传播古希腊文化。这一现象（   ） A．推动了东西方文化交流 B．催生了近代科学 C．促进了文艺复兴的兴起 D．开启希腊化时代 9.（2024·天津十二区重点校·一模）两河流域古文明沿两河由南往北单线溯流而上，阶梯性发展；埃及古文明沿尼罗河由南往北顺流而下，也是阶梯性发展；爱琴海古文明也是由其南端的海中岛国，即克里特文明，越海向北发展为伯罗奔尼撒岛上的迈锡尼文明，再往北影响了以雅典城邦为代表的古希腊文明。由此可知，这些古文明（    ） A．扩展方向受地理条件的限制 B．发展模式受社会性质的制约 C．具备了农业文明扩展的条件 D．呈现出多元一体的发展趋势 10.（2024·天津十二区重点校·一模）中世纪的欧洲，基督教作为文化和意识形态纽带，把各地区松散地连接在一起。到15世纪晚期，在斐迪南二世和伊萨贝拉联合统治下的西班牙，“中世纪的行政管理经由漫长而逐渐的过程转化成文艺复兴式的国家”。几乎同时，类似的过程也出现在英国和法国。这里的“文艺复兴式的国家”，其突出特征是（   ） A．国家权力集中于国王 B．脱离了罗马教廷的控制 C．受到古希腊文化影响 D．开始走上海外扩张道路 11.（2024·天津八校联考·二模）有专家指出：“每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往，社会进入一种安睡中的养息……它孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范。”这段文字描述的是（   ） A．西欧中古时期的庄园 B．中国魏晋时期的坞堡 C．俄国沙皇时期的田庄 D．日本幕府时代的城市 12.（2024·天津部分区·二模）古代不同地区分别诞生了各具特色的文字。在距今4000多年的哈拉帕文化遗址中发现了刻在印章上的文字。这种文字出现于如图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 13.（2024·天津和平区·二模）考古学家在耶路撒冷西北一个叫盖塞尔的古代城市的废墟中发现了属于埃及的雕像；著名的《辛努海特的故事》讲述的是埃及同叙利亚之间活跃的商业联系；克里特岛上同样也发现了具有埃及风格的石瓶制品。这可以用来说明当时（   ） A．古埃及商业扩张影响广泛 B．地中海周边地区联系较为活跃 C．古埃及文明处于领先地位 D．地理环境决定文明的发展进程 14.（2024·天津和平区·二模）大化二年（646年）正月初一，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称“大化改新”，“大化改新”是日本的社会政治经济大变革运动，使日本社会环境稳定，经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。构成这段文字的是（   ） A．历史观点和历史事实 B．历史结论和历史解释 C．历史叙述和历史解释 D．历史叙述和历史事实 15.（2024·天津河北区·二模）“撤回忠诚”是从11世纪开始的有关欧洲封建关系的法律词汇，即领主如果不履行诺言，附庸可以离弃领主。该现象（   ） A．说明封建制度在欧洲终结 B．是契约意识在政治上的表现 C．反映欧洲教权与王权对立 D．表明罗马法形成完整的体系 16.（2024·天津河东区·二模）下图是15-16世纪某古代帝国的领土扩张示意图。通过这一时期的扩张，该帝国（   ） A．控制了连接亚欧的商路 B．建立起完整的法律体系 C．把地中海变成自己的内海 D．大规模传播扩散希腊文明 17.（2024·天津红桥区·二模）亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在（   ） A．确立统治的合法性 B．改变马其顿宗教信仰 C．笼络埃及神职人员 D．扩大希腊文化影响力 18.（2024·天津红桥区·二模）下图为中世纪西欧大学的兴起分布示意图。大学的兴起（   ） A．受到王权和神权双重压制 B．旨在复兴古希腊罗马文化传统 C．催生了西欧城市开始出现 D．推动了学术研究和教育世俗化 19.（2024·天津十二区·二模）1927年，伊拉克境内出土了著名的“乌尔军旗”。“乌尔军旗”上边保留了4500年前苏美尔人的战车图形（如图所示），苏美尔战车有4个轮子，上面有2名士兵，由4头野驴拉动，车身是一个编织而成的篮子，车轮是实心的，形似中文繁体“车”字。苏美尔战车图形（   ） A．体现了技术进步是文明扩展的首要条件 B．表明战争是苏美尔城邦交流的主要方式 C．可用于研究古代西亚手工业技术的发展 D．证实了中国战车起源于西亚地区的学说 20.（2024·天津耀华·二模）“劫掠继续了三天，没有一个士兵不靠夺得的战利品和奴隶而致富的。经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令”。以上历史现象描述了图中信息可以说明（   ） A．蒙古帝国远征花刺子模 B．阿拉伯帝国攻占西班牙 C．埃及帝国统一两河流域 D．奥斯曼帝国攻击拜占庭 21.（2024·天津耀华·二模）亨利二世时期（I154-1189年），皇家法官开始在整个王国巡回断案，并逐渐在全国不同地区使用相似的原则来审判相似的案件，于是使出现了法官制定的法律，这在整个英格兰都很普遍，并最终成为皇家法院的正式制度。这种法律制度可以说明（   ） A．突出了宪法的核心地位 B．强调了立法机构的作用 C．弱化了国王的权威地位 D．体现了部落习惯法特征 22.（2024·天津红桥区·一模）历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。阅读材料，完成下列要求。 材料一  所谓分封者，就是周人的一个或数个血缘氏族部落，集体向新的土地迁居。鲁国，是周公长子伯禽的封国，原来是周公东征讨伐的对象之一，商代重要的属国奄国所在地。 鲁国的受封是为了加强对东夷的控制……而鲁侯伯禽受封的六个殷人氏族和伯禽所带的周人氏族，构成鲁人的主体。以往的国都都是因氏族的自然聚落而形成的，偏重于血缘关系，这个时候的国就有了地域的概念。 ——摘编自马克垚《世界文明史》等 （1）根据材料一，概括鲁侯伯禽受封建国带来的影响。 材料二  罗马共和国在不断强大以后，加大对外扩张，罗马市民与外国人之间的商贸及其他交往不断加强。而随着交往的频繁，矛盾在所难免，在解决问题时所适用法律的矛盾同样十分尖锐，因古老的罗马公民法不能保护外国人的权利和利益，不能适应新的经济关系和社会生活发展的需要。基于此，公元前242年罗马设置了最高外事裁判官，在处理案件过程中，根据所谓“公平”“正义”的原则，按照统治阶级的利益与要求，有针对性地调整新出现的种种社会关系（到公元212年，罗马帝国皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予各海外行省臣民以公民权，除奴隶外，自由民都取得了公民地位），从而形成了万民法。 ——摘编自谢冬慧《罗马法的借鉴价值》 （2）根据材料二，指出这一时期罗马发生的变化，并分析罗马采取的应对措施对当时产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你从周朝和罗马对国家的治理中得到的启示。 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$