重难点11 西方思想、科学艺术的嬗变-2025年高考历史【热点·重点·难点】专练（天津专用）

重难点11 西方思想、科学、艺术的嬗变 考点 三年考情分析 2025考向预测 2023T18：小论文：科学精神、启蒙思想写出这一概念的定义，并说明其与历史事物的联系及其具有的新含义（西方思想） 2024T10：文艺复兴的观点评论考查文艺复兴批判继承古典文化的特点（文艺复兴特点） 近三年天津卷历史题目的设置，三年2考。本专题的考查重点西方思想及科技的变化。考察方式一般以文献史料为主，考察学生在从历史解释角度认识历史事件。选择题、小论文均有涉及。 （1）考点预测：西方思想的演变过程、演变背景、呈现的特点、西方科技成就及科学技术的影响、世界科技及文化出现的背景成为高考的重点内容。文学艺术考查较少。考查时往往会与其出现的背景结合考查。 （2）考法预测： 题型主要均有可能涉及，主要以选择题及材料题备考。重点考查依托新材料、新的历史情境灵活考查主干知识，考查史料实证、历史理解、历史解释的能力。因此，考生在备考过程中需要理解文艺复兴、启蒙运动、宗教改革等具体词汇的概念，结合时代背景分析其演变的过程。科技发展的历程及所呈现的特点考生也应熟记于心。积累相应的史实，在撰写小论文时可用上以上素材。 【专题线索】 专题综述 主题：西方思想的演变、近代科技的发展及文学艺术的蜕变都离不开具体的历史背景。 线索一 西方思想的演变 西方思想的发展可追溯到古希腊时期，后续不断随着时代发展而逐渐完善。14—17世纪文艺复兴的核心是人文主义，实质是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。它打破了欧洲思想文化界在宗教神学控制下的局面，摧毁了教会的精神枷锁，促进了欧洲近代思想文化和自然科学的产生和发展。16世纪时西方掀起了宗教改革运动，主张因信称义，其实质是一场反对天主教的社会、思想改革运动。17—18世纪欧洲启蒙运动运动的兴起是欧洲第二次思想解放运动。先进知识分子呼唤用理性的阳光去驱走现实的黑暗，他们猛烈抨击教会的权威和迷信，并为资本主义社会的构建确立了合理性和人性的社会——君主立宪制、三权分立、人民主权、天赋人权、公民平等、法律至上等。 线索二 近代科技的发展 科学技术产生形成于16～17世纪，这一时期典型的科技成就主要包括牛顿经典力学。牛顿发表《自然哲学的数学原理》一书，标志着经典力学体系的创立，同时也标志着近代科学的形成。18～19世纪是科学技术迅速发展阶段，主要包括生物进化论、两次工业革命中的科技成就。20世纪以来科学技术重大突破阶段，主要包括相对论和量子理论及现代信息技术（1946年，世界上第一台电子计算机诞生：1969年互联网问世）。 线索三 文学艺术的蜕变 随着时代的变迁，西方文学艺术也呈现不同的特点。文化、美术、音乐等先后呈现浪漫主义、现实主义阶段。19世纪末电影诞生，20世纪初电视出现。 【知识导航】 （建议用时：35分钟） 1.（2024·天津红桥区·一模）如图是“14——17世纪欧洲大事时间轴（节选）”，以下解读正确的是（   ） A．文艺复兴是新航路开辟的根本原因 B．宗教改革发生于16世纪初的意大利 C．哥白尼的“日心说”讽刺教会的腐朽 D．近代科学兴起之前思想已初步解放 2.（2024·天津河西区·一模）1453年，拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教授希腊语，传播古希腊文化。这一现象（   ） A．推动了东西方文化交流 B．催生了近代科学 C．促进了文艺复兴的兴起 D．开启希腊化时代 3.（2024·天津十二区重点校·一模）下表为20世纪非洲文学的发展历程。据此可知，20世纪非洲文学（   ） 时期 特点 最初20年 收集整理民间文学并对宗主国文学进行模仿。 20到40年代 对民族历史进行回顾，其中最具代表性的是“黑人性运动”。 50到60年代 控诉殖民主义和种族主义的暴行，讴歌独立精神。 70年代以后 将对传统文化冲突的描写转移到殖民主义结束后新的社会问题的呈现。 A．体现了族群文化的多元 B．将传统文化作为创作的中心 C．强化了区域文化的认同 D．折射了民族意识的觉醒历程 4.（2024·天津八校联考·二模）孟德斯鸠认为“炎热的气候使人的力量和勇气委顿；而在寒冷的气候下，人的身体和精神有一定 的力量使人从事长久的、艰苦的、宏伟的、勇敢的活动……热带民族的怯懦常常使这些民族成为奴隶，而寒冷气候的民族的勇敢使他们能够维护自己的自由”。这一论述在当时（   ） A．助推了欧洲中心论强化 B．鼓舞了殖民地解放斗争 C．促进了民族国家的诞生 D．推动了启蒙思想的形成 5.（2024·天津部分区·二模）有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，将统治者关进了“笼子”。由此可见，启蒙运动进一步发展的主要表现是（   ） A．要求推翻君主专制制度 B．冲破了天主教会思想束缚 C．提出未来社会制度构想 D．引起了英国资产阶级革命 6.（2024·天津和平区·二模）1956年，在IBM（国际商用机器公司）资助之下，10位计算机领域的学者组织了一场研讨会，正式提出人工智能概念，此后数十年，他们和IBM一道主宰了这个领域。这反映出（   ） A．科技的发展主要源于社会需要 B．人工智能成为新科技领域标杆 C．科技在很大程度上改变了世界 D．资本与科技具有相互促进作用 7.（2024·天津红桥区·二模）工业革命极大的提高了社会生产力，但工人阶级与资产阶级的矛盾却日益尖锐，引发了工人阶级的不断斗争，斗争给时代提出了“新”的要求。这一现象（   ） A．促进了世界贸易网络的形成 B．推动了思想理论创新 C．加剧了社会结构的日益分裂 D．催生了巴黎公社革命 8．（2024·天津河北区·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  16、17世纪，英国人为学习外国语言，观察外国的文化、礼仪和社会，纷纷涌向海外，前往欧洲大陆学习、游历。海外旅行逐渐成为深受英国绅士欢迎的一种教育实践，17世纪后期至18世纪，“大旅行”则发展成为该实践的典型形式。18世纪中期，托玛斯·纽金特在编著《大旅行》一书时，称赞旅行是“一种明显旨在以知识丰富头脑、订正判断、去除教育偏见……成就完美绅士的习俗”。事实上，在18世纪，“大旅行”得到强调的一个好处就在于，游历让年轻绅士在比较中认识到本国的优越性，从而最终让他们更加依恋自己的祖国。 ——付有强《近代初期英国人对教育旅行的论争》 材料二  19世纪中叶时，英国进入到了大众旅游的新时代。1841年7月，英国旅行家托马斯·库克组织了各类游客500多人，从莱斯特包租火车，来到35公里外的拉夫堡观光。在连续组织类似活动的基础上，他成立了世界上首家商业性质的旅行社，现代旅游组织形式由此诞生。库克还于1845年首次编写了旅行指南，介绍旅行中应观赏的景物。在某种意义上，英国近代大众旅游的发端或以乡村为起点，或与乡村有关联。海滨休假最初以海岸渔村为基地，库克组团旅游的目的地拉夫堡就是个乡村小镇。 ——刘丹青《英国：乡村旅游业的先行者》 （1）根据材料一、二，概括英国人旅游出现的变化。 （2）16-19世纪英国旅游发展具有明显的阶段特征，任选其中的两个阶段，根据材料一、二并结合所学内容概述其历史背景。 9.（2024·天津八校联考·二模）阅读材料，回答问题。 材料一  现实主义是19世纪30年代首先在法国、英国等地出现的文学思潮，其特征为：第一，把文学作为揭露社会的手段；第二，以人道主义思想为武器；第三，关心社会进程中人的生存处境，表现出作家对人的关怀…… ——整理自郑克鲁主编《外国文学史》 材料二  《双城记》是英国作家狄更斯于1859年撰写的一部现实主义小说，其以法国天革命为背景，以巴黎和伦敦作为故事的发生地。《双城记》作为一部历史小说，反映的却是现实问题。作者感受到当时英国社会矛盾的尖锐、贫富的悬殊，下层群众中普遍存在愤懑与不满，觉得情况与大革命前的法国有些相似。下表是小说中的部分典型人物与形象介绍。 人物 形象介绍 梅尼特医生 人道主义的典型。他正直高尚，凭良心过活，因告发一侯爵兄弟霸占农妇的恶行而遭陷害，最终被关进巴士底狱 厄弗里蒙地侯爵 反动贵族的典型。他视下层人民为草芥，顽固坚守贵族特权，最终被革命党人刺杀 得伐石太太 革命群众的代表。她积极参与了攻打巴士底狱的战斗，性格特点是坚定、冷峻、没有仁慈，不讲怜悯，其最后在与他人的扭打中被自己的手枪打死 ——整理自【英】狄更斯《双城记》 （1）根据材料一并结合所学，说明19世纪现实主义文学产生的原因。 （2）根据材料二并结合所学，对狄更斯《双城记》折射出的对当时英国社会的反思进行阐释并加以评论。 （3）综合以上材料，说明运用现实主义文学进行历史研究时应注意的问题。 10.（2024·天津九校联考·一模）阅读材料，回答问题。 材料   上图为展于1904年美国圣路易斯世博会的一幅图画，题名为《人的类型与发展》。在图中，“史前人”位于最低端，之后依次是布须曼人、阿伊努人、尼格罗人、印第安人、阿拉伯人、中国人、土耳其人、印度人、日本人、俄罗斯人，最高等是欧美人。 ——摘编自宋念申《发现东亚》 根据以上材料，自拟论题，阐明观点。（要求：史论结合，逻辑清晰）； ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点11 西方思想、科学、艺术的嬗变 考点 三年考情分析 2025考向预测 2023T18：小论文：科学精神、启蒙思想写出这一概念的定义，并说明其与历史事物的联系及其具有的新含义（西方思想） 2024T10：文艺复兴的观点评论考查文艺复兴批判继承古典文化的特点（文艺复兴特点） 近三年天津卷历史题目的设置，三年2考。本专题的考查重点西方思想及科技的变化。考察方式一般以文献史料为主，考察学生在从历史解释角度认识历史事件。选择题、小论文均有涉及。 （1）考点预测：西方思想的演变过程、演变背景、呈现的特点、西方科技成就及科学技术的影响、世界科技及文化出现的背景成为高考的重点内容。文学艺术考查较少。考查时往往会与其出现的背景结合考查。 （2）考法预测： 题型主要均有可能涉及，主要以选择题及材料题备考。重点考查依托新材料、新的历史情境灵活考查主干知识，考查史料实证、历史理解、历史解释的能力。因此，考生在备考过程中需要理解文艺复兴、启蒙运动、宗教改革等具体词汇的概念，结合时代背景分析其演变的过程。科技发展的历程及所呈现的特点考生也应熟记于心。积累相应的史实，在撰写小论文时可用上以上素材。 【专题线索】 专题综述 主题：西方思想的演变、近代科技的发展及文学艺术的蜕变都离不开具体的历史背景。 线索一 西方思想的演变 西方思想的发展可追溯到古希腊时期，后续不断随着时代发展而逐渐完善。14—17世纪文艺复兴的核心是人文主义，实质是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。它打破了欧洲思想文化界在宗教神学控制下的局面，摧毁了教会的精神枷锁，促进了欧洲近代思想文化和自然科学的产生和发展。16世纪时西方掀起了宗教改革运动，主张因信称义，其实质是一场反对天主教的社会、思想改革运动。17—18世纪欧洲启蒙运动运动的兴起是欧洲第二次思想解放运动。先进知识分子呼唤用理性的阳光去驱走现实的黑暗，他们猛烈抨击教会的权威和迷信，并为资本主义社会的构建确立了合理性和人性的社会——君主立宪制、三权分立、人民主权、天赋人权、公民平等、法律至上等。 线索二 近代科技的发展 科学技术产生形成于16～17世纪，这一时期典型的科技成就主要包括牛顿经典力学。牛顿发表《自然哲学的数学原理》一书，标志着经典力学体系的创立，同时也标志着近代科学的形成。18～19世纪是科学技术迅速发展阶段，主要包括生物进化论、两次工业革命中的科技成就。20世纪以来科学技术重大突破阶段，主要包括相对论和量子理论及现代信息技术（1946年，世界上第一台电子计算机诞生：1969年互联网问世）。 线索三 文学艺术的蜕变 随着时代的变迁，西方文学艺术也呈现不同的特点。文化、美术、音乐等先后呈现浪漫主义、现实主义阶段。19世纪末电影诞生，20世纪初电视出现。 【知识导航】 （建议用时：35分钟） 1.（2024·天津红桥区·一模）如图是“14——17世纪欧洲大事时间轴（节选）”，以下解读正确的是（   ） A．文艺复兴是新航路开辟的根本原因 B．宗教改革发生于16世纪初的意大利 C．哥白尼的“日心说”讽刺教会的腐朽 D．近代科学兴起之前思想已初步解放 【答案】D 【解析】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是正向题。时空范围为14—17世纪的欧洲。根据所学知识可知，哥白尼的“日心说”意味着近代科学的诞生，在这之前，文艺复兴、宗教改革已经出现，这说明近代科学兴起之前思想已经初步解放，D项正确；欧洲资本主义萌芽和商品经济的发展是新航路开辟的根本原因，排除A项；宗教改革发生在德意志，排除B项；“日心说”并未讽刺教会，排除C项。故选D项。 2.（2024·天津河西区·一模）1453年，拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教授希腊语，传播古希腊文化。这一现象（   ） A．推动了东西方文化交流 B．催生了近代科学 C．促进了文艺复兴的兴起 D．开启希腊化时代 【答案】C 【解析】根据“拜占庭帝国灭亡后，大批学者来到意大利，带来大量希腊古籍，并在各地教授希腊语，传播古希腊文化。”可得出意大利保留了大量古希腊的文化，同时有大量的学者，这为文艺复兴运动在意大利兴起提供了思想文化条件，C项正确；材料没有涉及到东方，排除A项；材料内容与近代自危科学的兴起没有关系，排除B项；希腊化时代不是在15世纪，排除D项。故选C项。 3.（2024·天津十二区重点校·一模）下表为20世纪非洲文学的发展历程。据此可知，20世纪非洲文学（   ） 时期 特点 最初20年 收集整理民间文学并对宗主国文学进行模仿。 20到40年代 对民族历史进行回顾，其中最具代表性的是“黑人性运动”。 50到60年代 控诉殖民主义和种族主义的暴行，讴歌独立精神。 70年代以后 将对传统文化冲突的描写转移到殖民主义结束后新的社会问题的呈现。 A．体现了族群文化的多元 B．将传统文化作为创作的中心 C．强化了区域文化的认同 D．折射了民族意识的觉醒历程 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪（非洲）。根据材料“对宗主国文学进行模仿”“对民族历史进行回顾”“控诉殖民主义和种族主义的暴行，讴歌独立精神”“对传统文化冲突的描写转移到殖民主义”得出，非洲文学由对宗主国进行模仿，到控诉殖民主义，体现出非洲民族意识逐渐觉醒，D项正确；材料强调非洲文学的发展历程，没有体现非洲文化多元性，排除A项；根据材料“对传统文化冲突的描写转移到殖民主义”，可知传统文化作为创作的中心，说法错误，排除B项；材料没有提及人民对文化的认同，排除C项。故选D项。 4.（2024·天津八校联考·二模）孟德斯鸠认为“炎热的气候使人的力量和勇气委顿；而在寒冷的气候下，人的身体和精神有一定 的力量使人从事长久的、艰苦的、宏伟的、勇敢的活动……热带民族的怯懦常常使这些民族成为奴隶，而寒冷气候的民族的勇敢使他们能够维护自己的自由”。这一论述在当时（   ） A．助推了欧洲中心论强化 B．鼓舞了殖民地解放斗争 C．促进了民族国家的诞生 D．推动了启蒙思想的形成 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料"热带民族的怯懦常常使这些奴隶，而寒冷气候的民族的勇敢使他们能够维护自己的自由"可知，孟德斯鸠认为寒冷气候的民族比热带民族更勇敢，更能够维护自己的自由，欧洲位于寒冷的气候影响下，因此为欧洲中心论强化奠定基础，A项正确；材料内容主要强调了气候对民族性格的影响，与殖民地解放斗争无关，排除B项；民族国家是指近代以来通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体建立起来的国家，材料内容与民族国家诞生无关，排除C项；材料内容主要强调了气候对民族性格的影响，与启蒙思想形成无关，排除D项。故选A项。 5.（2024·天津部分区·二模）有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，将统治者关进了“笼子”。由此可见，启蒙运动进一步发展的主要表现是（   ） A．要求推翻君主专制制度 B．冲破了天主教会思想束缚 C．提出未来社会制度构想 D．引起了英国资产阶级革命 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据“进一步撕裂套在人类身上‘笼子’的同时，将统治者关进了‘笼子’”可知，材料强调的是分权与制衡原则，结合所学可知，启蒙运动思想家勾画了未来社会制度的蓝图，提出三权分立、社会契约等思想，构建资产阶级的民主理想国度，C项正确；推翻君主专制制度不符合材料“将统治者关进了‘笼子’”的主旨，排除A项；文艺复兴和宗教改革已冲破了天主教会的思想束缚，排除B项；英国资产阶级革命的根本原因是资本主义发展受到封建专制制度的阻碍，与启蒙运动没有必然关系。排除D项。故选C项。 6.（2024·天津和平区·二模）1956年，在IBM（国际商用机器公司）资助之下，10位计算机领域的学者组织了一场研讨会，正式提出人工智能概念，此后数十年，他们和IBM一道主宰了这个领域。这反映出（   ） A．科技的发展主要源于社会需要 B．人工智能成为新科技领域标杆 C．科技在很大程度上改变了世界 D．资本与科技具有相互促进作用 【答案】D 【解析】根据题干可知，“在IBM（国际商用机器公司）资助之下，10位计算机领域的学者组织了一场研讨会……他们和IBM一道主宰了这个领域”，表明资本与科技具有相互促进作用，D正确；材料没有体现社会的需要，排除A；材料只是说他们主宰了人工智能领域，但没有体现人工智能在新科技领域的地位，排除B；材料没有体现对世界的改变，排除C。 7.（2024·天津红桥区·二模）工业革命极大的提高了社会生产力，但工人阶级与资产阶级的矛盾却日益尖锐，引发了工人阶级的不断斗争，斗争给时代提出了“新”的要求。这一现象（   ） A．促进了世界贸易网络的形成 B．推动了思想理论创新 C．加剧了社会结构的日益分裂 D．催生了巴黎公社革命 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料“工人阶级与资产阶级的矛盾却日益尖锐，引发了工人阶级的不断斗争，斗争给时代提出了‘新’的要求”和所学可知，虽然工业革命使 生产力不断提高、劳动产品日益丰富，但工人阶级的生活 条件并没有得到相应改善，他们的政治权利也极其有限，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，工人阶级迫切需要科学理论的指导，呼唤马克思主义的诞生，B项正确。工人阶级的不断斗争与世界贸易网络的形成无关，排除A项；社会结构日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级，工业资产阶级和工业无产阶级的矛盾日益尖锐，引发了工人阶级的不断斗争，因果倒置，排除C项； 1871年巴黎公社革命是法德民族矛盾和法国阶级矛盾交织的结果，并非工人阶级革命斗争的必然的“新”要求，排除D项。故选B项。 8．（2024·天津河北区·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  16、17世纪，英国人为学习外国语言，观察外国的文化、礼仪和社会，纷纷涌向海外，前往欧洲大陆学习、游历。海外旅行逐渐成为深受英国绅士欢迎的一种教育实践，17世纪后期至18世纪，“大旅行”则发展成为该实践的典型形式。18世纪中期，托玛斯·纽金特在编著《大旅行》一书时，称赞旅行是“一种明显旨在以知识丰富头脑、订正判断、去除教育偏见……成就完美绅士的习俗”。事实上，在18世纪，“大旅行”得到强调的一个好处就在于，游历让年轻绅士在比较中认识到本国的优越性，从而最终让他们更加依恋自己的祖国。 ——付有强《近代初期英国人对教育旅行的论争》 材料二  19世纪中叶时，英国进入到了大众旅游的新时代。1841年7月，英国旅行家托马斯·库克组织了各类游客500多人，从莱斯特包租火车，来到35公里外的拉夫堡观光。在连续组织类似活动的基础上，他成立了世界上首家商业性质的旅行社，现代旅游组织形式由此诞生。库克还于1845年首次编写了旅行指南，介绍旅行中应观赏的景物。在某种意义上，英国近代大众旅游的发端或以乡村为起点，或与乡村有关联。海滨休假最初以海岸渔村为基地，库克组团旅游的目的地拉夫堡就是个乡村小镇。 ——刘丹青《英国：乡村旅游业的先行者》 （1）根据材料一、二，概括英国人旅游出现的变化。 （2）16-19世纪英国旅游发展具有明显的阶段特征，任选其中的两个阶段，根据材料一、二并结合所学内容概述其历史背景。 【答案】（1）变化：由绅士旅游变为大众旅游；由国外旅行变为国内旅游；由城市旅游变为乡村旅游；由教育游变为休闲度假游。 （2）阶段一，16、17世纪，社会上层流行国外旅行。历史背景：文艺复兴、宗教改革、科学革命等极大地解放了欧洲人的思想，推动了欧洲国家文化和社会发展；西欧国家通过开辟新航路和殖民掠夺，促进了资本主义经济发展，正在发生社会转型；英国绅士希望通过旅游，学习外国语言，了解外国文化和社会。 阶段二，17世纪后期至18世纪，“大旅行”发展起来。历史背景：启蒙运动进一步解放了人们的思想；英国君主立宪制建立，资本主义发展迅速，成为“日不落”殖民帝国，英国人产生民族优越感。 阶段三，19世纪中叶，大众旅游时代到来。历史背景：工业革命推动了交通的发展，使得旅游大为便利；工业革命改善了人们的生活，休闲娱乐活动兴起；工业革命导致城市生活出现一些问题，使得人们向往田园，怀念乡村。 【解析】（1）本题为对比类材料分析题。时空为近代（英国）。变化：由材料一中“海外旅行逐渐成为深受英国绅士欢迎的一种教育实践”及材料二中“19世纪中叶时，英国进入到了大众旅游的新时代”可知，由绅士旅游变为大众旅游；由材料一中“16、17世纪，英国人为学习外国语言，观察外国的文化、礼仪和社会，纷纷涌向海外，前往欧洲大陆学习、游历”及“在18世纪，‘大旅行’得到强调的一个好处就在于，游历让年轻绅士在比较中认识到本国的优越性，从而最终让他们更加依恋自己的祖国”可知，由国外旅行变为国内旅游；由材料一中“ 16、17世纪，英国人……前往欧洲大陆学习、游历”及材料二中“在某种意义上，英国近代大众旅游的发端或以乡村为起点，或与乡村有关联”可知，由城市旅游变为乡村旅游；由材料一中“海外旅行逐渐成为深受英国绅士欢迎的一种教育实践”及材料二中“海滨休假最初以海岸渔村为基地，库克组团旅游的目的地拉夫堡就是个乡村小镇”可知，由教育游变为休闲度假游。 （2）本题为特点类、背景类材料分析题。时空为近代（英国）。阶段及历史背景：由材料一中“16、17世纪，英国人为学习外国语言，观察外国的文化、礼仪和社会，纷纷涌向海外，前往欧洲大陆学习、游历。海外旅行逐渐成为深受英国绅士欢迎的一种教育实践”可知，阶段一：16、17世纪，社会上层流行国外旅行。结合所学可以从经济、思想和社会上层自身等角度分析其历史背景，经济上，西欧国家通过开辟新航路和殖民掠夺，促进了资本主义经济发展；思想上，文艺复兴、宗教改革、科学革命等极大地解放了欧洲人的思想，推动了欧洲国家文化和社会发展；社会上层自身，英国绅士希望通过旅游，学习外国语言，了解外国文化和社会。由材料一中“17世纪后期至18世纪，‘大旅行’则发展成为该实践的典型形式”可知，阶段二：17世纪后期至18世纪，“大旅行”发展起来。结合所学可以从政治、思想等角度分析其历史背景，政治上，英国君主立宪制建立，资本主义发展迅速，成为“日不落”殖民帝国，英国人产生民族优越感；思想上，启蒙运动进一步解放了人们的思想。由材料二中“ 19世纪中叶时，英国进入到了大众旅游的新时代”可知，阶段三：19世纪中叶，大众旅游时代到来。结合所学可以从交通、娱乐生活、城市生活等角度分析其历史背景，交通方面，工业革命推动了交通的发展，使得旅游大为便利；娱乐生活上，工业革命改善了人们的生活，休闲娱乐活动兴起；城市生活方面，工业革命导致城市生活出现一些问题，使得人们向往田园，怀念乡村。 9.（2024·天津八校联考·二模）阅读材料，回答问题。 材料一  现实主义是19世纪30年代首先在法国、英国等地出现的文学思潮，其特征为：第一，把文学作为揭露社会的手段；第二，以人道主义思想为武器；第三，关心社会进程中人的生存处境，表现出作家对人的关怀…… ——整理自郑克鲁主编《外国文学史》 材料二  《双城记》是英国作家狄更斯于1859年撰写的一部现实主义小说，其以法国天革命为背景，以巴黎和伦敦作为故事的发生地。《双城记》作为一部历史小说，反映的却是现实问题。作者感受到当时英国社会矛盾的尖锐、贫富的悬殊，下层群众中普遍存在愤懑与不满，觉得情况与大革命前的法国有些相似。下表是小说中的部分典型人物与形象介绍。 人物 形象介绍 梅尼特医生 人道主义的典型。他正直高尚，凭良心过活，因告发一侯爵兄弟霸占农妇的恶行而遭陷害，最终被关进巴士底狱 厄弗里蒙地侯爵 反动贵族的典型。他视下层人民为草芥，顽固坚守贵族特权，最终被革命党人刺杀 得伐石太太 革命群众的代表。她积极参与了攻打巴士底狱的战斗，性格特点是坚定、冷峻、没有仁慈，不讲怜悯，其最后在与他人的扭打中被自己的手枪打死 ——整理自【英】狄更斯《双城记》 （1）根据材料一并结合所学，说明19世纪现实主义文学产生的原因。 （2）根据材料二并结合所学，对狄更斯《双城记》折射出的对当时英国社会的反思进行阐释并加以评论。 （3）综合以上材料，说明运用现实主义文学进行历史研究时应注意的问题。 【答案】（1）原因：工业革命的深入开展；资本主义制度的确立与弊端的暴露；社会主义运动的推动；启蒙思想的诱导；作者的人道主义情怀等， （2）阐释：狄更斯作为19世纪的英国作家，通过《双城记》历史小说折射出了对当时英国社会现实的反思。梅尼特医生的人道主义形象寄托了作者的美好道德愿景，其最终被关进巴士底狱的结局表达了作者对于社会不公正现象的批判，折射出作者对当时英国社会现状的不满。大革命象征着推翻旧制度的政治运动，厄弗里蒙地侯爵的反动形象及下场反映了作者对大革命正义性的肯定，折射出作者主张积极解决英国工业革命时期暴露出的社会积弊。得伐石太太的性格特点与下场则表明了作者反对暴力革命形式，表达出其试图以改良方式缓和当时英国社会矛盾的意图。 评论：狄更斯看到了其生活时代英国资本主义发展中的社会弊病，具有人道主义情怀，反映了对资本主义社会的反思，具有时代进步性；但其未能看到法国大革命前面临的社会问题与英国工业革命时代面临的社会问题，虽然有着现象上的相似，但是在社会制度和社会性质上有着本质不同。 （3）注意的问题：需明确作品所述内容的时代背景；需了解作者所处的时代背景与创作意图；需甄别文学作品中的人物、情节与真实历史事件之间的区别；需结合其他类型的史料进行互证等。 【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是19世纪欧洲。根据题干时间并结合所学可知，此时欧洲工业革命深入开展；随着资本主义制度的确立和资本主义大工业的发展，资本主义制度的各种弊端逐渐显现；欧洲社会矛盾尖锐，使社会主义运动不断发展；启蒙运动宣言自由、平等，对社会的不平等进行批判；根据材料一“以人道主义思想为武器”可得出作者的人道主义情怀等。 （2）本题是认识类、影响类材料分析题。第一小问阐释，根据材料“《双城记》是英国作家狄更斯于1859年撰写的一部现实主义小说，其以法国大革命为背景，以巴黎和伦敦作为故事的发生地。《双城记》作为一部历史小说，反映的却是现实问题”可得出狄更斯作为19世纪的英国作家，通过《双城记》历史小说折射出了对当时英国社会现实的反思。根据文章中涉及的人物及其结局并结合所学知识进行分析，梅尼特医生的人道主义形象寄托了作者的美好道德愿景，其最终被关进巴士底狱的结局表达了作者对于社会不公正现象的批判，折射出作者对当时英国社会现状的不满。大革命象征着推翻旧制度的政治运动，厄弗里蒙地侯爵的反动形象及下场反映了作者对大革命正义性的肯定，折射出作者主张积极解决英国工业革命时期暴露出的社会积弊。得伐石太太的性格特点与下场则表明了作者反对暴力革命形式，表达出其试图以改良方式缓和当时英国社会矛盾的意图。第二小问评论，根据材料及所学可知，狄更斯的作品反映了英国资本主义发展中的社会弊病，具有人道主义精神，反映了对资本主义社会的反思，具有时代进步性；但狄更斯没有看到英法两国在社会制度和社会性质上的差异。 （3）本题是认识类材料分析题。根据材料“《双城记》是英国作家狄更斯于1859年撰写的一部现实主义小说，其以法国大革命为背景，以巴黎和伦敦作为故事的发生地”“作者感受到当时英国社会矛盾的尖锐、贫富的悬殊，下层群众中普遍存在愤懑与不满，觉得情况与大革命前的法国有些相似”可得出需明确作品所述内容的时代背景；需了解作者所处的时代背景与创作意图；根据材料表格的分析可得出需甄别文学作品中的人物、情节与真实历史事件之间的区别；根据所学可知，现实主义文学作品属于文学创作，在运用时需结合其他类型的史料进行互证。 10.（2024·天津九校联考·一模）阅读材料，回答问题。 材料   上图为展于1904年美国圣路易斯世博会的一幅图画，题名为《人的类型与发展》。在图中，“史前人”位于最低端，之后依次是布须曼人、阿伊努人、尼格罗人、印第安人、阿拉伯人、中国人、土耳其人、印度人、日本人、俄罗斯人，最高等是欧美人。 ——摘编自宋念申《发现东亚》 根据以上材料，自拟论题，阐明观点。（要求：史论结合，逻辑清晰）； 【答案】示例：论题：西方资本主义的快速发展与思想偏见 概述：图画创作的时间正值西方国家第二次工业革命基本完成，资本主义迅速发展，西方成为了”文明”的象征，该图画正是表现出了西方人在政治制度、经济水平、文化理念等方面所具有的优越感亚非拉地区论为西方殖民奴役的对象，但是，日本，俄罗斯却相继走上资本主义道路，因此，图画作者按照所谓的社会发展程度，将不同地区的人予以高低划分。 我们应该认识到，世界各地区由于地理环境，历史传统等因素的影响，具有各自独特的区域文明和历史进程。我们应自觉树立平等、开放、多元、互鉴的文明观，警惕陷入“西方中心主义”的话语陷阱而丧失文化自信。 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是：1904年的美国。首先，根据以上材料，自拟论题，阐明观点，根据材料“题名为《人的类型与发展》展示的内容是，‘史前人’位于最低端，之后依次是布须曼人、阿伊努人、尼格罗人、印第安人、阿拉伯人、中国人、土耳其人、印度人、日本人、俄罗斯人，最高等是欧美人”，可得出观点西方资本主义的快速发展与思想偏见。其次，围绕观点进行论述，史论结合，逻辑清晰，可从此时资本主义经济发展阶段和此时的亚非拉地区的发展状况进行论述，如：图画创作的时间正值西方国家第二次工业革命基本完成，资本主义迅速发展，西方成为了”文明”的象征，该图画正是表现出了西方人在政治制度、经济水平、文化理念等方面所具有的优越感亚非拉地区论为西方殖民奴役的对象，但是，日本，俄罗斯却相继走上资本主义道路，因此，图画作者按照所谓的社会发展程度，将不同地区的人予以高低划分。最后，回扣观点，总结提升，我们应该认识到，世界各地区由于地理环境，历史传统等因素的影响，具有各自独特的区域文明和历史进程。我们应自觉树立平等、开放、多元，互鉴的文明观，警惕陷入“西方中心主义”的话语陷阱而丧失文化自信。 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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