2025年中考化学重点专题提分训练：实验题

2025年中考化学重点专题提分训练：实验题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题：    (1)写出标有序号的仪器名称：① 。 (2)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是 ，装置中用分液漏斗的优点是 。 (3)若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为：B→ → （填字母序号）。 (4)检验二氧化碳的操作方法是 。 2．请根据下图A、B所示的化学实验(装置B铁架台已略去)，回答以下问题。 (1)装置A中，对比现象①③说明两种可燃物的 不同；实验中水在其中的主要作用是 。 (2)装置B是二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后，“人”字管左端发生反应的化学方程式为 。 (3)装置B的干燥管中被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为 ； 3．下图是测定空气中氧气含量的实验装置图，请根据实验回答有关问题。 (1)先用弹簧夹夹住胶皮管，将燃着的红磷(红磷过量)立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是 。 (2)实验结束后，发现集气瓶内的水上升到不足瓶内体积的1/5处，请推测造成该误差的可能原因是 (写出一条即可)。 4．小强取一条长10cm、宽1cm的滤纸条，在滤纸条上每隔1.5-2cm处滴一小滴酚酞溶液，滴好后把滤纸条放到试管里，在试管口塞一团棉花．塞好后放在实验桌上(如图所示)，用滴管吸取浓氨水，在试管口的棉花上滴10～15滴。 （1）观察到的现象是 ，说明 ． （2）小强同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的棉花却变成了红色．导致这种现象产生的错误操作可能是 ，这一实验还说明，两种试剂中 具有挥发性． （3）为什么湿衣服在阳光照射下更容易变干 ． 5．向盛有水的烧杯中加入少量品红，进行实验。 （1）观察到品红在水中扩散，烧杯中的水逐渐全部变成红色，从微观的角度解释其原因之一是 。 （2）继续向烧杯中加水，液体颜色变浅。该过程中，发生变化的是下列中的 。 A分子的种类       B水分子的大小       C品红分子之间的间隔 6．请结合下列实验装置，回答有关问题： (1)写出标号仪器的名称：a ；b 。 (2)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳，选用的装置为 (填字母)，发生反应的化学方程式为 ，加试剂前要连接好装置并 。 (3)将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊液变 色，此过程中发生反应的化学方程式为 。 7．实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某市红星学校师生对“催化分解实验装置的创新设计”，实验过程如下： ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取（密度为）质量分数为的 加入干燥管的球泡内，再用药匙取粉末，加在干燥的进气管的管壁上． ②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象． 请分析回答： （1）可观察带到火星的棒香立即 ． （2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 ．（填序号） A实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B实验使用的药品用量太大 C反应速度太慢，耽误时间 D实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强． 8．图1是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题。（所选装置均填序号）    （1）写出指定仪器的名称：① ；② 。 （2）若以高锰酸钾为原料，用A、D装置制取氧气时，反应的为 ；试管口略向下倾斜的原因是 ；若用这种装置收集氧气用于做硫在氧气中燃烧的实验，应注意的操作是 。 （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；如果用图2装置收集乙炔，气体应从 （填“a”或“b”）端管口通入。 9．化学实验是科学探究的重要途径，请根据如图实验图示回答相关问题： (1)图 1 装置可用于探究可燃物燃烧的条件及测定空气中的氧气含量。 ①将装有红磷、白磷的 Y 型管放入 80℃的热水中，观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 ②已知 Y 型管的容积是 75mL，待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水倒流入 Y 型管中，量筒最终剩余水的体积约为 mL。 (2)在图 2 所示 实验中 ，观察到Y型试管左边的铁片无明显变化， 右边铁片生锈 ，说明铁生锈 还需要与 接触。 (3)图 3 实验可用于探究物质溶解时的热量变化，用胶头滴管将一定量的水滴入装有硝酸铵的试管，一段时间后 U 型管中液面会出现的变化是 。 (4)小峰同学利用如图 4 所示的装置体验趣味化学实验——“发射火箭”，挤压胶头滴管后，套在玻璃管上的塑料火箭向上冲出，完成发射。下列组合能产生类似现象的是 _________________（填序号）。 A．碳酸钙和水 B．氢氧化钠和水 C．碳酸钠和稀盐酸 D．镁和稀盐酸 10．某同学为了探究相关金属的化学性质，做了下列实验： (1)B试管中发生反应的化学方程式是 ； (2)只通过A和B实验尚不能证明铜、银两种金属的活动性强弱，需补充一个实验来证明，补充实验所用试剂合理的是 ； A．Cu、Ag、稀盐酸 B．Cu、AgNO3溶液 (3)实验C中物质充分反应后，某同学对试管中固体的成分提出以下四种猜想：这四种猜想中明显不合理的是___________。 A．Zn、Cu、Ag B．Zn、Cu C．Cu、Ag D．Ag 11．气体的实验室制取是同学们学习化学必备的基本实验技能，请根据下列装置回答问题： (1)仪器①的名标是 。 (2)实验室中可用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为 ，应选用的发生装置是 (选填装置字母序号，下同)。若要收集较纯净的氧气可用装置 。 (3)用E装置收集的氧气完成铁丝燃烧的实验(如图1所示)要在集气瓶底预留少量的水，这样操作是为了防止 ，该实验的化学方程式为 。 (4)实验室制也可以用高锰酸钾制氧气，应选择的发生装置为 ，由此可见，选择气体发生装置的依据是 和 。 12．金属材料的广泛应用，极大地促进了“中国梦”发展，逐梦小组以“探究金属的性质”为主题开展项目式学习。 【任务一】金属与氧气的反应 (1)铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的 发生化学反应的过程。铁生锈所需要时间较长，小组的成员设计了如图所示的改进实验。 (2)几分钟后观察：A处铁丝依然光亮，B处铁丝表面灰暗，C处铁丝依然光亮。对比 两处实验现象，可得出铁生锈与水有关。BC处实验现象对比说明决定铁生锈快慢的一个重要因素是 。 【任务二】金属活动性顺序的探究 为验证铝、铜、银的金属活动性强弱，小组的成员设计了以下四组实验。 (3)对比试管①②，观察到 ，可证明金属活动性：Al>Cu。 (4)写出试管③反应的化学方程式 。 (5)为达成实验目的，若试管④的固体X 是银，则Y 溶液为 溶液。 (6)除了上述实验中已经用到的方法外，还可以选用如下试剂组合进行验证，合理的有 （填字母序号）。 A．铜片、银片、硝酸铝溶液 B．铝片、铜片、银片，稀盐酸 C．银片、铝片、硝酸铜溶液 D．铜片、硝酸铝溶液 硝酸银溶液 (7)待试管中的反应完全停止后，将试管②和试管③中的物质全部倒入烧杯中，充分反应后，观察到烧杯中的银白色物质明显增多，则试管③中反应后的物质有水、银单质、 。 13．通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。结合图示回答问题。 (一)用高锰酸钾制取氧气 (1)写出图中标示的仪器名称：① ，② ， (2)甲同学用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为 (填字母序号)。高锰酸钾固体为 色，写出该反应的 。 (3)如用G装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是 。如用F装置收集氧气，氧气不纯的原因可能有 、 。 (二) 用双氧水和二氧化锰来制取氧气 (4)乙同学用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)，装入药品前必须 。 (5)本实验中，测量氧气体积的装置是 (填编号)。 (6)实验结束后，乙同学想回收二氧化锰(二氧化锰难溶于水)，可用 (填实验操作名称)的方法分离出二氧化锰。该操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有玻璃棒、烧杯和 ，其中玻璃棒的作用是 。 (7)若收集气体丙时只能用装置H，则可推知气体丙的性质可能有 、 。 14．结合下列实验回答有关问题。 (1)甲实验得出的结论：呼出气体比空气中 ； (2)乙实验测定空气中氧气含量时，测量结果偏小的原因是 ；（一条即可） (3)丙实验说明铁生锈需要铁与 同时接触； (4)丁实验现象说明二氧化碳具有的物理性质是 。 综合分析下列实验。 (1)实验一的试管中发生反应的化学方程式为 15 。 (2)对实验一分析正确的是 16 (填序号)。 ①A处将稀盐酸换为稀硫酸，B、C处也一定能观察到同样的实验现象 ②B处紫色石蕊变为红色，因为CO2能与水反应 ③C处蜡烛从低到高依次熄灭，说明CO2密度大于空气 (3)实验一中的蜡烛熄灭，说明可燃物燃烧的条件之一是 17 ，实验二中对比 18 (填字母)两处现象可证明可燃物燃烧的另一个条件。 (4)为减少污染，并同时探究可燃物燃烧的两个条件，某化学兴趣小组创新设计了实验三。 ①当针筒将适量的空气压入瓶中时，能观察到的现象是 19 (填序号)。 a．红磷燃烧        b．燃烧匙中白磷不燃    c．燃烧匙中白磷燃烧 d．瓶底白磷不燃    e．集气瓶中液面下降    f．量筒中液面下降 ②你认为瓶底白磷是否必需? 20 (填“是”或“否”)。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$