2025年中考化学重点专题提分训练：实验题

2025年中考化学重点专题提分训练：实验题 1．如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作有：在实际容积为150mL的集气瓶中，先装入50mL的水，然后按图连接仪器，再往下伸入热的玻璃棒，白磷被点燃。 (1) 该实验中白磷需稍过量，目的是 。 (2)白磷从燃烧到熄灭冷却后，若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL。 (3)该实验可推论出氮气 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 (填“活泼”或“不活泼”)的结论。 (4)若将白磷换成炭粉，该实验 成功(填“能”或“不能”)。 (5)集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？___________(填写序号)。 A．加快集气瓶冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高 2．研究常见物质的性质据图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1集气瓶中加入水的作用是 ；铁丝下端系一根火柴的目的是： 。 (2)在图2实验中，可观察到硫粉在氧气中燃烧的现象是： a．发出明亮的蓝紫色火焰；                      b．放出热量； c．生成了一种具有刺激性气味的气体。 其中能证明硫粉燃烧属于化学变化的是 (填标号)。 (3)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有___________(填标号)。 A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 (4)图2集气瓶中加入的水的目的为 。 (5)将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。 3．同学们用如下图所示的实验装置制取收集氧气： (1)写出有标号仪器的名称：① ；② ；③ ；④ 。 (2)实验开始前如图2所示检查装置气密性，具体操作为 ，如果 说明气密性良好。 (3)将硫点燃伸入盛氧气的集气瓶中。集气瓶底加水的目的是： ； (4)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底加适量水的目的是： ；铁丝缠绕成螺旋状的目的是： ；铁丝末端系小木条的目的是： 。 4．兴趣小组开展以下两组“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。 (1)用如图1所示装置来测定空气中氧气的含量。实验中小气球的作用是 ，为了让氧气充分反应，应采取的操作有 ，为了减少实验的测量误差，除了要保证氧气完全反应之外，还应注意的事项有 。 (2)实验测定了以下实验数据： 硬质玻璃管的容积 反应前注射器中气体的体积 反应后注射器中气体的体积 54mL 24mL 8mL 根据该实验数据，测得空气中氧气的体积分数为 （精确到0.1%）。 (3)图2所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。实验过程中，连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分数随时间变化的关系如图3所示，你对该实验的评价是 。 5．实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题。 (1)写出仪器a的名称 。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶较纯净的氧气用于铁丝燃烧的实验，应选择的发生装置是 (填字母)，收集装置最好是 (填字母)。 (3)实验室加热高锰酸钾制取氧气： ①反应为 ； ②用A作为发生装置，应对该装置进行的改进是 ； ③若用C装置收集氧气，验满的方法是 ；若用E装置收集氧气，应该在 时开始收集。 6．如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应如何改进？ (3)写出用装置B制取氧气： 。 7．气体的制取是初中化学核心知识之一，结合以下常用实验装置回答相关问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气为 。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应为 。 (4)实验室需少量甲烷气体，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷气的发生装置应选用 （填装置编号）装置；收集甲烷气体可选用E或F装置，由此推断甲烷气具有的物理性质有 （填1条）。 8．学习小组合作完成“CO2实验室制取与性质”实验。 (1)实验室制取CO2气体的化学方程式为 。 (2)进行实验活动。学习小组分工协作完成如下任务： ①选择制取气体的仪器。小组同学选择了带导管的双孔橡胶塞、带玻璃片的集气瓶，他还应从如图仪器中选择 、 （填仪器名称）。 ②组装仪器并检查装置气密性。在玻璃导管与橡胶管连接前，应先用 润湿导管。 ③取用药品。添加药品的顺序是 。 ④收集CO2气体。验满的操作是 。 ⑤完成相关性质实验。如图所示，把收集到的CO2气体缓缓倾倒到烧杯中。在实验报告中记录现象：蜡烛由低到高依次熄灭。写出“CO2性质”的结论： a.不可燃，也不支持燃烧；b. 。 ⑥结束实验。将残余物倒入水池中，用 （填仪器名称）洗涤仪器；整理实验台，报告老师后离开实验室。 (3)评价与反思。小组同学都体验到了实验成功的乐趣，但因实验操作过程存在一处不当，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的这处不当，你提出一条实验改进意见： 。 9．用下图实验研究铁的化学性质。    (1)实验1中，铁丝燃烧的化学方程式为 。 (2)能证明铁丝与氧气发生化学反应的现象是 。 (3)实验2中，证明铁生锈需要水的实验为 (填序号)。 (4)依据实验2，写出一种防止铁生锈的方法： 。 10．进行溶液的配制和粗盐的初步提纯实验。 （1）配制150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液。 ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为 g；水的体积为 mL（水的密度近似看作1g/cm3）。 ②称量：调节托盘天平平衡后，将 放在托盘天平的左盘，称量其质量。然后再右盘添加 。最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。 ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒 ，使其溶解，并冷却至室温。 ④装瓶并贴标签：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并 ，放到指定的地方。 （2）粗盐的初步提纯实验 称取5.0g粗盐，用药匙逐步加入10mL水中，直到粗盐不再溶解为止。还需要进行的实验步骤的顺序为：称量剩余粗盐、 （填编号） A 过滤        B 计算产率        C 蒸发        D 称量精盐 11．化学兴趣小组同学利用如图所示装置进行二氧化碳的制取实验。 (1)实验室一般选用稀盐酸和块状大理石反应制取二氧化碳，而不用粉末状大理石的原因是 。 (2)装置A和B都能制取二氧化碳气体，其中装置B相较于装置A的优点是 。 (3)收集二氧化碳应选用装置 （填字母），检验二氧化碳是否收集满的方法是 。 12．用如图装置测定空气中氧气含量(注射器的摩擦忽略不计) 【实验步骤】 Ⅰ.按下图连接装置。注射器b的活塞推至底端，注射器a的活塞从20mL处向外拉，松手。 Ⅱ.向玻璃管中加入足量白磷，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。 【实验记录】 实验前 实验后 装置图 a中气体体积/mL 20 10.5 b中气体体积/mL 0 0 (1)步骤Ⅰ中观察到 现象，证明装置气密性良好。 (2)步骤Ⅱ中白磷燃烧的现象是 ，反应的化学方程式为 。 (3)若玻璃管中空气体积是30mL，则测得空气中氧气的体积分数为 。 (4)实验中注射器的作用是___________(填序号)。 A．使氧气与白磷充分接触 B．读取气体的体积 C．调节装置内压强 (5)若实验测得空气中氧气的体积分数偏低，则可能的原因是 。 (6)有同学提出也可以用镁条进行测定实验，查阅资料如下： ①镁条除了能与氧气反应，在氮气中燃烧并生成氮化镁(氮元素显-3价)固体。与氮气反应方程式为 。 ②镁条除了能与氮气反应，还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。请你写出该反应的化学方程式 。 由此得出结论不能用镁条做该实验。 (7)完成下表： 物质 镁 氮化镁 氮气 二氧化碳 构成物质的微粒 (写微粒符号)    13．化学是一门以实验为基础的学科。 (1)写出仪器名称：① ；② 。 (2)实验室用装置甲制取二氧化碳，将固体药品装入锥形瓶中的操作是 ，反应的化学方程式为 。 (3)用装置乙制取氧气，反应的化学方程式为 ；采用该收集方法收集满的现象是 。 (4)装置丙为简易净水器，可对河水进行简易处理。 ①乙、丙装置中都用到棉花、其中乙装置中棉花的作用是 。 ②丙装置中活性炭的作用是 ，可使用 试剂检验净化后的水是否为软水。 14．学习了氧气的制取和性质后，请你根据图示回答下列问题： (1)写出图一中标号的仪器名称：① ；② 。 (2)氧气的制取与性质验证的组合装置见图二。打开分液漏斗的活塞，放出一定量过氧化氢溶液后关上活塞，A中出现大量气泡，则装置B、E中的现象分别是： 、 。 (3)如图二中A装置除用于实验室制取氧气，还可用于实验室制取氢气，发生反应的化学方程式为 ，用此装置制取该气体的优点是 。 15．实验小组设计如下实验验证质量守恒定律。 (1)实验1：该实验不能用来验证质量守恒定律，原因是 。 (2)实验2：反应后电子秤示数变小的原因是 。 (3)实验3：加热铜粉，观察到固体变黑，待装置冷却后，再次称量，电子秤示数不变，发生反应的化学方程式为 。 (4)下列叙述中不能用质量守恒定律解释的是______（填字母）。 A．蜡烛燃烧后质量减小 B．将蔗糖放入水中，完全溶解后得到糖水 C．碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$