《语文园地一》课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

统编版语文六年级下册课件 语文园地 第一课时 第一单元的语文要素是什么？ 交流平台 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 习作时，抓住重点，写出特点。 本单元的课文中，哪些内容是详写，哪些内容是略写？ 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，让人印象深刻。 《腊八粥》对八儿等粥的过程进行了详写，而全家人喝粥的部分则略写，突出了腊八粥的香甜和一家人其乐融融的亲情。 《藏戏》介绍藏戏面具的特点及作用的部分详写，其他方面，比如舞台、唱腔、剧情等都是略写，突出了藏戏的特点。 写作时详略安排得当，中心突出，才能让别人更好地了解自己想表达的意思。 词句段运用 1 （1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 （2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 上面句子中加点的部分是什么意思？ （1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 （2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 读一读，你更喜欢哪种表达方式？ 我更喜欢书上的写法。相同的意思用不同的词语表达，不仅可以构成排比句，还能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。 “十一”黄金周是旅游的旺季，这时候不仅八达岭长城上的人特别多，故宫博物院里也是人特别多，天安门广场上更是人特别多。 小练笔 用类似的写法改一改下面的句子。 “十一”黄金周是旅游的旺季，这时候不仅八达岭长城上人山人海，故宫博物院里也是人潮汹涌，天安门广场上的人更是摩肩接踵。 下面这些习俗的寓意是什么？ 词句段运用 2 过年的时候吃年糕： 。 过年的时候吃鱼： 。 建筑上雕刻蝙蝠： 。 寓意万事如意年年高 寓意年年有余 寓意福从天降 生活中你还知道哪些习俗的寓意呢？说一说。 1. 回顾了文章详略安排的作用，阅读时要分清文章的主次，理解作者所要表达的意思。 2. 写作时，先想好重点表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他的内容则写得简略一点儿。 3. 积累了近义词，体会到同一个意思可以用不同的词语表达，感受到了语言表达的丰富性和多样性。 4. 了解了一些常见习俗的寓意。 课堂小结 统编版语文六年级下册课件 语文园地 第二课时 书写指导 你们是否曾经有过这样的疑问： 为什么别人写字总是比自己快？ 为什么别人写的字好看？ 为什么别人的书写速度很快？ 观察这段字在书写上有什么特点。 笔画变形 连笔多 如何提高我们的书写速度 笔画变形 笔画自然相连 实连 虚连 需要注意的是： 我们在写上一笔的同时要想到下一笔，使笔画更连贯，从而逐步提高书写速度。 请用行楷练习书写 日积月累 汉乐府，原是汉代朝廷的音乐官署，它的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把这类民歌或文人模拟的作品也叫“乐府诗”，简称“乐府”。 长歌行 汉乐府 青青园中葵(kuí )，朝露待日晞（xī）。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜（kūn）黄华叶衰（shuāi）。 百川东到海，何时复（fù）西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 长歌行 青青/园中葵，朝露/待日晞。 阳春/布德泽，万物/生光辉。 常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。 百川/东到海，何时/复西归？ 少壮/不努力，老大/徒伤悲！ （1）葵：菜名，中国古代重要蔬菜之一。 （2）晞：天亮，引申为阳光照耀。 （3）布：布施，给予。 德泽：恩惠。 （4）焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 （5）百川：大河流。 （6）少壮：年轻力壮，指青少年时代。 （7）老大：指年老了，老年。徒：白白地。 借助注释和课文插图，理解诗意。 园中的葵菜郁郁葱葱，清晨的露水等待被太阳晒干。春天给予大地阳光雨露，万物呈现出一派繁荣的景象。常常担心秋季很快来临，树叶枯黄飘落，百花凋零。江河滔滔不绝地东流至大海，何时才能掉头流回西边？年轻时如果不抓紧时间奋发努力，年老时只能白白地悲伤！ 诗中写到了哪些自然现象？ 秋天到来 江河东流 草木枯黄 看着万物随季节由盛变衰，江河东去不复返，你们感受到了什么？ 时间一去不复返，我们要珍惜时间，努力奋进。 这是汉乐府中的一首名作。诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，发出了时光易逝、生命短暂的感叹，勉励人们珍惜时间，奋发努力。 课堂小结 （1）背诵《长歌行》。 （2）将《长歌行》用行楷进行书写。 课后作业 $$