专题06 综合性学习之名著类（上海专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题06 综合性学习之名著类 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、综合性学习 （24-25九年级上·上海嘉定·期末）学校拟开展以“弘扬传统文化”为主题的系列活动。在嘉定初中就读的小佳和小文积极响应，打算利用课余时间进行实地考察，探寻身边的文化。 1．以下最有可能成为小佳和小文此次考察内容的两项是（   ）（   ） A．苏州园林的艺术风格 B．安亭汽车城的发展史 C．南翔小笼的制作工艺 D．徐行草编的独特工艺 E．东方明珠的建筑美学 F．远香湖的户外喷泉秀 2．小佳和小文最终决定将嘉定孔庙作为自己的实地考察点。在制定活动计划时，他们看到一则新闻： 2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成，9月22日起将再度向公众开放。 据悉，嘉定孔庙是上海地区现存规模最大的古建筑群，也是江南地区保存最为完好的县级孔庙，有“吴中第一”之称。 此次，嘉定孔庙对庙祀前区、庙祀主区、儒学片区、书院片区四个区域分别进行专项修缮。据嘉定博物馆馆长介绍，修缮运用了多项非遗技艺，涵盖了石质文物保护、木结构修复、泥塑复原以及广漆施作等关键环节。严格遵循文物保护的基本原则，修旧如旧，在不改变文物原有状态的前提下，实施最低程度的干预。 下列最适合作为新闻报道标题的一项是（   ） A．嘉定孔庙修缮后将重新向公众开放 B．嘉定孔庙，“吴中第一”的古建筑 C．非遗技艺在修缮嘉定孔庙中的运用 D．修旧如旧，嘉定孔庙文物保存完整 3．开启嘉定孔庙之旅后，他们首先到达孔庙所在地。孔庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳指着其中一座牌坊（如图），念道：“。小文夸赞道：“读对了！那你知道它的出处吗？”小佳略带得意地说：“当然啦，它出自《论语》，表达的是对孔子的敬仰之情。”小文说：“厉害！嘉定孔庙是教化嘉定的源头。听说800年间，这里培养了一大批学术大师和文化精英。这里还有两座牌坊，你猜猜分别叫什么？” 小佳说：“听你这么介绍，我猜叫( )和( )。” A．监察 B．兴贤 C．保安 D．育才 4．参观嘉定孔庙后，小佳想要更深入地了解儒家思想，小文应该推荐他阅读《经典常谈》中哪部分内容？（   ） A．《说文解字》第一 B．《战国策》第八 C．诸子第十 D．文第十三 5．小文发现嘉定孔庙的文创空间还有一枚纪念印章（如图），他想敲在《水浒传》的扉页上。你认为这枚印章内容合适吗？请说明理由。（80字左右） 【答案】1．CD 2．A 3． B D 4．C 5．示例：不合适。印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”表达的是欢迎朋友到来的喜悦，与《水浒传》所描绘的农民起义等内容主旨不符。（或：合适。《水浒传》中梁山好汉们义气相投，彼此之间也有朋友相聚之义，与印章内容有一定关联。） 【解析】1．本题考查文化常识。 A.苏州园林的艺术风格：苏州园林是中国古典园林艺术的杰出代表，以其精巧的布局、典雅的风格和深厚的文化底蕴而闻名。它们是中国传统文化的瑰宝，体现了古代文人雅士的审美追求和生活情趣。因此，这一选项与传统文化主题高度契合，但所在地不在上海嘉定； B.安亭汽车城的发展史：安亭汽车城主要关注的是现代汽车工业的发展，这与传统文化的直接联系并不紧密。它更多地反映了现代工业文明和科技进步的成果； C.南翔小笼的制作工艺：南翔小笼是上海的著名传统小吃，其制作工艺历史悠久，技艺精湛，体现了中国传统饮食文化的精髓。这一选项与传统文化主题密切相关； D.徐行草编的独特工艺：徐行草编是嘉定地区的传统手工艺之一，以其精美的编织技艺和独特的艺术风格而著称。它承载了当地人民的智慧和创造力，是传统文化的重要组成部分； E.东方明珠的建筑美学：东方明珠是上海的标志性建筑之一，其设计融合了现代建筑理念和审美观念。虽然它体现了建筑艺术的创新和发展，但与传统文化的直接联系相对较弱； F.远香湖的户外喷泉秀：远香湖的户外喷泉秀主要是一种现代的城市景观表演，它更多地展现了现代科技和艺术手段的结合，与传统文化的直接联系不大； 故选CD。 2．本题考查新闻标题拟定。首先，我们要明确新闻报道的核心内容和重点，然后对比选项，找出最能概括新闻主旨的标题。 结合导语“2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成，9月22日起将再度向公众开放”可知，新闻主要报道了嘉定孔庙经过修缮后将重新向公众开放的消息。新闻详细描述了嘉定孔庙的历史地位、修缮的范围和采用的技术手段，但这些都是为了衬托和突出嘉定孔庙即将重新开放的主题。 A.这个选项直接概括了新闻的主要内容，即嘉定孔庙修缮完成后将重新开放，符合新闻报道的主旨； B.虽然这个选项描述了嘉定孔庙的历史地位，但并没有涉及到新闻的主要内容，即修缮和重新开放； C.这个选项关注的是修缮过程中运用的技术手段，虽然新闻中有提及，但并不是新闻的主要内容； D.这个选项描述的是修缮的原则和结果，但同样没有涉及到新闻的主要内容，即嘉定孔庙即将重新开放； 故选A。 3．本题考查文学文化常识。这是一道关于文化常识与逻辑推理的问题，需要我们根据题目中的信息，结合对嘉定孔庙及其文化背景的理解，来推断出两座牌坊的可能名称。首先，梳理题目中的关键信息：嘉定孔庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳念出了一座牌坊上的字，并指出它出自《论语》，表达了对孔子的敬仰之情（虽然具体字句未给出，但这不影响我们后续推理）。嘉定孔庙是教化嘉定的源头，800年间培养了一大批学术大师和文化精英。 考虑到孔庙作为儒家文化的象征，其门前的牌坊名称很可能与儒家思想、教育或人才培养有关。 A.“监察”与儒家教育或人才培养的直接关联不大，可以排除。 C.“保安”同样与儒家教育无直接联系，也可以排除。 B.“兴贤”和D.“育才”则与儒家思想中的“贤能”和“教育培养人才”紧密相关。 嘉定孔庙作为教化之地，其门前的牌坊名称很可能体现其教育功能和目的。 “兴贤”意味着推崇贤能之人，与孔庙培养人才的宗旨相符。“育才”则直接表达了教育的目的，即培养有才能的人。 根据上述分析，我们可以合理推断，嘉定孔庙门前的两座牌坊分别命名为“兴贤”和“育才”，以体现其教育功能和儒家文化的核心价值。 故选BD。 4．本题考查名著内容理解。 A.《说文解字》第一：这部分主要讨论的是汉字的起源、构造和演变，与儒家思想无直接关联； B.《战国策》第八：虽然《战国策》记录了战国时期各国的政治、军事斗争，其中也涉及一些儒家学者的言论，但整体而言，它更多地反映了战国时期的政治现实和纵横家的思想，不是专门讲述儒家思想的； C.诸子第十：这部分通常会介绍先秦时期的主要思想流派，包括儒家、道家、墨家等。在介绍儒家时，会详细阐述其核心价值观、伦理观念和政治主张，非常适合想要深入了解儒家思想的人阅读； D.文第十三：这部分可能涉及古代文学的发展，虽然文学作品中可能包含儒家思想的影响，但它本身并不专门讲述儒家思想； 故选C。 5．本题考查图文转换和语言表达能力。《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 审读图片可知，印章内容为：“有朋自远方来，不亦乐乎”。该句意思是有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？据此结合自己的理解作答即可。答案不唯一。 示例一：不合适。印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”源自《论语》，表达的是对远方朋友到来的喜悦之情。而《水浒传》主要描绘的是农民起义、英雄聚义的故事，两者主旨不符，因此将此印章敲在《水浒传》扉页上不太合适。 示例二：合适。《水浒传》中梁山好汉们义气相投，彼此间情谊深厚，常有朋友相聚之义。这与印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”所传达的友情观念有一定关联，因此将此印章敲在《水浒传》扉页上也可以。 （24-25九年级上·上海松江·期末）为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。 6．京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以下活动，不恰当的一项是（   ） A．组织京剧知识竞赛活动 B．开设京剧脸谱制作体验班 C．举办京剧服装道具展览 D．设立京剧艺术发展基金会 7．京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。 知识卡片 京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。 （1）演出海报漏了两个必备信息，分别是 和 。 （2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”补全。 ①     ②     ③ 8．这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。请以杨志和林冲为例简要分析。 9．京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴奏乐器，并简要说说理由。 吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！ 妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 【答案】6．D 7． 演出时间 演出地点 旦 林冲 鲁智深 8．杨志和林冲同是武艺高强的军官，都遭遇了仕途挫折。但杨志一心想重振杨家将威名，押送生辰纲时小心谨慎却因性格急功近利、刚愎自用而失败；林冲性格隐忍，面对高俅的陷害起初一忍再忍，直到风雪山神庙才奋起反抗。作者通过这种同中见异的描写，深刻地揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题，展现了不同性格的人物在相同社会环境下的不同命运走向。 9．妇唱时宜用京二胡伴奏。理由：妇人诉说家中男丁战死的悲惨遭遇，情感深沉悲痛，京二胡音色圆润浑厚，能够很好地表达这种深沉的情感，增强悲剧氛围；吏白时可以用大锣伴奏。理由：吏的询问，语气强硬急促，大锣音色洪亮，可以营造出一种紧张、紧迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。 【解析】6．本题考查活动设计。 D.京剧艺术发展基金会的设立超出了校园京剧社的能力范围，且不符合学校艺术节的具体活动安排和目标，而其他活动（如知识竞赛、脸谱制作体验班、服装道具展览）都能够切实增强学生对京剧的了解和兴趣； 故选D。 7．本题考查海报。 （1）演出时间和地点是演出相关信息中的必备项，缺少这些信息观众无法按时到场参加。 （2）①根据知识卡片提供的信息“旦是所有女性角色的总称”可知，林娘子是女性，她的行当应该属于“旦”角。 ②根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“生是净、丑之外所有男性角色的总称”可知，《野猪林》这个戏剧中的主角是林冲，应该属于“生”这个角色。 ③根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性”可知，《野猪林》中的鲁智深出手救助林冲，性格豪爽、勇敢，符合净行当的特征。 8．本题考查名著的人物分析。 两个人物形象的相同点：（1）武艺高强：杨志和林冲都是宋朝的武官，各自拥有超凡的武艺。杨志是殿司制使官，而林冲则是八十万禁军教头，两人都因武艺高强而在社会中占有一定的地位。 （2）忍辱负重：林冲在遭遇高俅的陷害时，多次选择忍让，试图通过合法途径解决问题；杨志在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但也并未立即反抗，而是试图通过其他方式重振家业。 （3）对朝廷抱有幻想：两人最初都对朝廷抱有希望，希望通过自己的努力和忠诚来获得封妻荫子的机会。然而，现实的残酷让他们逐渐失望，并最终选择落草为寇。 不同点：（1）性格差异：林冲性格儒雅有礼，懂得欣赏他人，如他与鲁智深的结识便体现了这一点。他性格较为内敛，善于隐忍，即便在面对不公时，也往往选择委曲求全。相比之下，杨志则性格急躁，自视甚高，不善与人相处合作。他在押送生辰纲时，对士兵的打骂便体现了他的急躁和缺乏耐心。 （2）命运轨迹：林冲的命运轨迹较为曲折，他因妻子的原因得罪了高太尉，多次受到陷害，最终被迫上了梁山。而杨志则因失陷生辰纲而陷入困境，虽然曾试图通过打点关系重新当官，但未能如愿，最终也选择了落草。两人的命运虽然都充满了坎坷，但起因和过程却有所不同。 （3）遭遇与反应：在面对困境时，林冲的反应往往是逆来顺受，他试图通过合法途径解决问题，即便在遭受陷害后也未曾想过反抗。而杨志则更加果断和决绝，他在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但并未选择逃避或妥协，而是选择了一条更为直接和激烈的反抗之路。 根据以上分析可知，杨志和林冲在《水浒传》中作为两个重要人物，都经历了从忠于朝廷到被逼反抗的过程，但杨志更多的是无奈，而林冲则是被逼无路，体现了同中见异的手法。这些差异不仅丰富了故事情节和人物形象，也深化了小说的主题和思想内涵，突出了《水浒传》揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题。 9．本题考查对诗句情感的理解。 吏的台词“你家男人呢？赶紧出来！”表现出一种强硬、急促且带有威胁性的语气，要求迅速得到回应。这种情境下，大锣是较为合适的伴奏乐器。根据题干提示“大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围”可知，大锣音色洪亮，具有震撼人心的效果，能够迅速吸引观众的注意力，同时营造出一种紧张、紧迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。 妇人的唱段“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”表达了深沉的悲伤和无奈。这里，京二胡是更为贴切的伴奏乐器。根据题干提示“京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感”可知，京二胡音色圆润浑厚，能够细腻地表达深沉复杂的情感。其悠扬的旋律与妇人哀婉的唱腔相互呼应，共同传达出诗中妇人因战乱而失去亲人的悲痛之情，使观众在听觉上产生强烈的共鸣。 综上所述，吏的台词选用大锣伴奏，以突出其强硬和紧迫；妇人的唱段选用京二胡伴奏，以表达其深沉的悲伤和无奈。这样的乐器选择不仅符合诗歌内容的情感需求，也增强了京剧表演的艺术感染力。 10．（24-25九年级上·上海虹口·期末）九年级某班同学阅读《从“李约瑟之问”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。 (1)小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《 》《 》等经典著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 (2)小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的介绍转化为下面的流程图。 ①处应填写： 。 ②处排列的顺序应为 、 、 。 ③处应填写： 。 (3)你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留斯号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。               ㅤㅤ“诺第留斯号”潜水艇长70米，最宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥形的潜艇①。它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的②。这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌③。 请选择下面合适的句子为上述文字依次注解。（各选择一项序号） ① ② ③ A．流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。 B．“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。 C．如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。 D．海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。 E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。 (4)小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“ ”。如“人”“言”为“ ”本义为 ，也是创造力和想象力的文化产物。 (5)大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。 讨论共识稿 中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，① ；另一方面，② 。只有③ ，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。 【答案】(1) 尚书 诗经 (2) 猜想假设 B C A 象态橡栗象们钻孔直达橡栗底部，然后才把卵轻轻地放进去，而不是钻到橡栗果实的中部就收工。因为只有橡栗的底部，在靠近绒毛层的地方，才有质地最为柔软、营养最为丰富的胚芽层食物，象态橡栗象幼虫们的娇嫩口器才咬得动。它们一出生就九九藏书躺在了一座芳香柔软的巨大面包坊里，可见它们的母亲考虑得有多么周到。 (3) A C E (4) 会意 信 真心诚意、诚实、不欺骗 (5) 相得益彰，相映生辉 各具特色、互相依存 互相借鉴，兼容并包 【详解】（1）本题考查内容理解。 《经典常谈》是朱自清先生对中国传统文化经典的梳理和讲解。它涵盖了众多中国古代经典著作，这些著作是中国古代思想文化的重要载体。中国文化有着悠久的历史和深厚的底蕴，这些经典著作就像一颗颗璀璨的明珠，串起了中国古代思想文化的脉络。它们从哲学、伦理、政治、文学等多个角度展现了中国古代智慧的结晶。 《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，被尊为 “政书之祖，史书之源”。它记录了虞、夏、商、周时期，涉及政治、宗教、思想、哲学等诸多领域的内容。从文化角度看，它体现了古代中国在政治文化方面的理念。例如其中的 “典” 是重要史实或专题史实的记载，“谟” 是记君臣谋略的，这些内容展示了古代中国在国家治理等诸多事务中的智慧结晶，是中国古代政治文化体系的重要组成部分。 《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。它收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，内容丰富，分为《风》《雅》《颂》。《风》是周代各地的歌谣，反映了当时社会的风俗民情；《雅》是周人的正声雅乐，多为贵族祭祀之诗歌，也有部分是政治诗，体现了当时的社会秩序和贵族阶层的价值观；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，带有浓厚的宗教和礼仪色彩。《诗经》构建了中国古代文学和文化中的诗歌体系，影响了后世诗歌的发展，并且从其中的诗歌内容可以了解古代中国的社会文化、风俗文化等诸多方面，是中国文化体系在文学领域的重要基石。 （2）本题考查内容理解。 第一空：科学研究的一般流程是先观察现象，然后针对现象提出问题，接着根据问题作出假设，之后进行实验求证，最后得出推断结论。根据“这么一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀”以及“我们可以猜测，它们用这种‘钻头’来开道，以便安放自己的虫卵”可知，这一步骤就是在作出假设，故填写：作出假设。   第二空：B.根据“（我）很快便捉到了一些象态橡栗象，装进我实验室的金属网罩中继续观察”可知，这是实验的准备阶段，先捕捉象态橡栗象，为后续观察和实验做准备，所以排在首位。     C.根据“钻探开始了……先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去”可知，这是在实验过程中对象态橡栗象行为的具体观察，是在捕捉之后进行的，所以排在第二位。     A.根据“（橡栗）被钻了无数小时，却并未加以利用”可知，这是在观察到象态橡栗象钻探行为之后，对钻探结果的描述，是实验过程中的一个现象，所以排在最后。 故正确顺序为：B、C、A。   第三空：这部分内容是对整个实验观察和研究的总结与推断。前面通过观察象态橡栗象的外形、提出关于象鼻作用的问题、作出假设、进行实验观察其钻探行为等一系列过程，最终得出了象态橡栗象钻孔的目的和选择底部的原因，即它们会钻孔直达橡栗底部放卵，是因为底部有适合幼虫口器咬动的柔软且营养丰富的胚芽层食物，这体现了象态橡栗象母亲为幼虫考虑得很周到，是整个研究的推断结论。据此可概括为：象态橡栗象们钻孔直达橡栗底部，然后才把卵轻轻地放进去，而不是钻到橡栗果实的中部就收工。因为只有橡栗的底部，在靠近绒毛层的地方，才有质地最为柔软、营养最为丰富的胚芽层食物，象态橡栗象幼虫们的娇嫩口器才咬得动。它们一出生就躺在了一座芳香柔软的巨大面包坊里，可见它们的母亲考虑得有多么周到。 （3）本题考查内容理解。 第一空：根据文中“诺第留斯号”潜水艇是长圆柱体，末端呈锥形”可知，这种形状属于流线体设计。流线体设计可以使物体在流体（如海水）中运动时，表面平滑且逐渐变化，从而有效地减小阻力，让潜艇在水中行驶更加顺畅，A选项能够很好地解释潜艇这种形状设计的原理，故选A。 第二空：“它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的”以及C选项中提到的热气球是通过改变内部空气质量来实现上升，二者在原理上有一定的相似性，都是通过改变自身内部的某种物质的量来实现浮沉等状态的改变，从类比的角度可以对潜艇控制下潜深度的方式进行一定的注解，故选C。 第三空：根据“这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌”可知，文中详细阐述了“诺第留斯号”潜水艇的电力供应方式，包括开采海底煤矿、利用煤的热能提取海水里的钠、将钠与汞混合构成汞合金替代电池里的锌等一系列复杂过程，这充分体现了其电力供应系统的复杂性以及涉及到多种能源转化。故选E。 （4）本题考查汉字。 第一空：根据“会合两个或两个以上的字为一个字，这个新字的意义是由那几个字的意义积成的”可知，会意是汉字造字法的一种，这体现了古人在造字时的独特思维和创造力，通过对已有字的组合来赋予新字特定的含义。故填写：会意。 第二空：“人”和“言”组合成“信”字。从会意的角度来看，人说出的话要真实，所以“信”的本义就是言语真实，真心诚意、诚实、不欺骗。这是古人根据对人的行为和语言的认知，通过会意的造字方法创造出来的字，反映了当时人们对诚信等品德的重视，也展示了古代文化中蕴含的想象力和创造力，将抽象的概念通过具体的字的组合形象地表达出来。故填写：信：真心诚意、诚实、不欺骗。 （5）本题考查内容理解。 本题要求结合讨论主题“中西方文化交流”以及讨论过程，补全讨论共识稿。需要从中国文化自成体系以及西方文化注重科学实证法等方面进行思考，总结出中西方文化的相同点与不同点，以及实现中西方文化交流等的方式。   分析讨论中关于中国文化的内容，如《经典常谈》中体现的中国古代思想文化的自成体系等，总结中国文化的特点及优势。回顾关于西方文化的内容，如《昆虫记》中体现的科学实证法等，概括西方文化的特点。思考中西方文化交流、互补、融合的条件和方式，从相互尊重、理解、借鉴等角度进行阐述。 第①处可填写中国文化在思想、文学等方面自成体系，具有深厚底蕴和独特魅力等内容。示例：都蕴含丰富智慧与创造力。 第②处可填写西方文化注重科学实证、逻辑推理等特点。示例：存在风格、侧重上的差异。 第③处可填写相互尊重、平等交流、相互学习借鉴等内容。示例：以平等尊重、开放接纳之心交流。 （24-25九年级上·上海奉贤·期末）阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织木次活动。 11．为了吸引全校同学来参与本次活动，你们先要在学校公众号上推送一条活动信息。拟好推送文案后，你发现“引言”部分有一处错误，是( ) 12．本次主题活动由若干个活动组成，除了“‘云’探访作家故居”“名著阅读心得‘云’分享”这两个活动，符合本次主题的活动还有（   ）（   ） A．“云”介绍名著里的小人物 B．“校园小说写手”大比拼 C．名著片段在线朗读会 D．“云”分享读书计划 13．“‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后， ，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 14．你们希望在“名著阅读心得‘云’分享”活动中，能引导同学针对《西游记》《水浒传》这两部古典小说写作方面的共性特点分享阅读心得，于是设计了以下问题： （1）这两部小说都是章回体小说，针对回目标题可以问：你认为回目标题对读者理解小说的内容和主题有何作用？ （2）这两部小说在 方面也有共同之处，可以问 ？ 15．你发现在公众号活动信息推送的留言栏内出现了一位网名为“烦恼小太阳”的同学留下的帖子： 烦恼小太阳（上海1小时前） 名著中的主人公无论遇到了什么围难，似乎最后都会有一个美好的结局。我还是个初中生，仅仅面对学习就感觉压力很大，似乎怎么努力都无济于事，我好烦恼。 看到这条帖子，你认为可以用《西游记》《钢铁是怎样炼成的》两部作品中的人物经历来鼓励这位同学。请你选择一个人物，在“烦恼小太阳”的帖子下做一个回复吧！（80字左右） 【答案】11．D 12．AC 13．首先选择日期和时间段并填写参观人数，再填写姓名、身份证号、手机号个人信息，填写时务必要和证件一致，填写完成后去支付，支付成功即预约成功。 14．人物塑造、情节设置、主题表达等（任一方面即可）。示例：你认为这两部小说在情节技巧运用方面有哪些共同特点？ 15．示例：选择孙悟空。同学，孙悟空在取经路上历经九九八十一难，面对重重困难从未放弃，他凭借智慧和勇气战胜妖魔。你在学习中遇到困难也要像他一样坚持，相信自己定能取得进步！ 【解析】11．本题考查名著内容理解。 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，故选项“鲁迅从幼年到中年时期的成长之路”表述有误； 故选D。 12．本题考查活动主题辨析。在策划“带着名著来云游”的主题活动时，需要确保活动内容与名著阅读和交流紧密相关，并且能够在线上平台有效实施。根据已给出的活动“‘云’探访作家故居”和“名著阅读心得‘云’分享”，我们可以推断活动应侧重于名著及其相关内容的线上交流与分享。 A.“云”介绍名著里的小人物：这个活动聚焦于名著中的小人物，通过介绍这些小人物，可以加深对名著的理解和感受，同时也便于在线上平台进行分享和交流； B.“校园小说写手”大比拼：这个活动虽涉及写作，但与名著的直接关联不够紧密。它更多地是鼓励创作，而不是对名著内容的探讨和交流； C.名著片段在线朗读会：这个活动通过在线朗读名著片段，可以让同学们感受到名著的语言魅力和情感表达，同时促进对名著内容的理解和交流； D.“云”分享读书计划：这个活动虽然与阅读有关，但它更多关注的是个人的阅读计划和安排，而不是对名著内容的深入交流和理解； 故选AC。 13．本题考查图文转换。 第一幅图：画面显示的是预订须知，下方是选择日期，再下方是对应日期下不同时段的余票数量，游客可在可在此选择自己需要的票数。据此可整合操作内容为：在小程序中选择自己的预约日期，再在对应日期下选择出游的时间段和相应的票量； 第二幅图：画面上是个人信息，包含姓名（须与证件上的名字一致）、身份证（请填写证件号）、人脸照（人脸图片用于入院对比（非必填））、手机号（请输入手机号）、优惠券等信息，右下方是支付图标。据此可整合信息为：在个人信息页面需严格按照身份证信息进行填写必填项，非必填项可选择性填写，个人信息填写完善后即可进行支付，支付成功也就预约成功。 14．本题考查名著对比理解。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的性格特点通过他们一路上降妖除魔、历经艰险的故事得到了充分的展现。例如，孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚老实以及唐僧的慈悲为怀，都通过具体的故事情节深入人心。同样，在《水浒传》中，梁山好汉们的性格特点也通过他们反抗压迫、争取正义的故事得到了生动的描绘。如武松的英勇无畏、鲁智深的豁达豪放、林冲的忍辱负重等，都让人印象深刻。这两部小说在人物形象塑造方面都有共同之处，故可以提问：你认为这两部小说在塑造人物形象时有哪些共同的方法和特点？这些方法如何帮助读者更深入地理解和感受小说中的人物性格和命运？ 《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，这一过程充满了对邪恶的斗争与对正义的坚持。而《水浒传》中，梁山好汉们反抗腐败的官府和欺压百姓的恶霸，同样体现了对正义的执着追求和对邪恶的坚决斗争。《西游记》中的孙悟空从最初的顽皮捣蛋到后来的成熟稳重，经历了多次的挫折与磨难，最终实现了个人的成长与蜕变。而《水浒传》中的许多好汉，如武松、林冲等，也都是在逆境中不断成长，最终成为梁山的中流砥柱。故《西游记》和《水浒传》在主题表达上共同体现了对正义与邪恶的斗争、人物在逆境中的成长与蜕变。据此可提问题为：你认为《西游记》和《水浒传》在主题表达上有哪些相似之处？请结合具体内容进行分析。 15．本题考查语言表达。本题要求从《西游记》或《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物经历，来鼓励留言栏内名为“烦恼小太阳”的同学。这位同学因为学习压力大而感到烦恼，认为怎么努力都无济于事。因此，所选人物的经历应体现出面对困难时的坚持与努力，以及最终的成功或成长，以此作为激励。 示例：烦恼小太阳，你好！看到你的留言，我想起了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他面对重重困难，从未放弃，最终成长为一名坚定的革命战士。你也要相信自己，坚持不懈，学习上的困难终将被你克服！加油！ （24-25九年级上·上海青浦·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 班级正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。 知识卡片 所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。文学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。 ——《儿童文学经典手册》 【任务一】分析冲突内容 16．对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（   ） A．《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。 B．《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。 C．《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。 D．《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。 【任务二】梳理推断路径 17．聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（   ） A．抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因 B．抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象 C．明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因 D．推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果 【任务三】推断人物类型 18．小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。 材料一： 圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造； 扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性格特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。 ——福斯特《小说面面观》 材料二： 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二回  梁山泊林冲落草  汴京城杨志卖刀 第十三回  急先锋东郭争功  青面兽北京斗武 第十六回  杨志押送金银担   吴用智取生辰纲 第十七回  花和尚单打二龙山  青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州  众虎同心归水泊 第九十九回 鲁智深浙江坐化  宋公明衣锦还乡 【任务四】创作微型小说 19．学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。   小说概要 小说主题：人与自然要和谐相处 故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民 冲突内容： 【答案】16．B 17．A 18．我认为杨志是一个圆形人物。 首先，杨志的性格特点是复杂的，包括忠诚勇敢、重情义、刚烈以及机智有谋略。他的忠诚勇敢体现在对朋友和亲人充满深厚的情感和勇于承担责任，不轻易放弃，他的刚烈性格使得他在面对不公和不义时，会毫不犹豫地表达不满和反抗，杨志也是一个机智且有谋略的人，能够在困境中冷静分析形势，制定出有效的应对策略，同时他的性格中还有自卑与自负的一面，面对失败和走投无路时，杨志显得自卑且无奈，如在与牛二的冲突中入狱，但在面对困境时，他又表现出强烈的自尊心和不服输的精神，最终上了梁山。 其次，杨志的行为和决策也体现了他的复杂性和多面性。例如，杨志在护送生辰纲时，表现出极高的警惕性和谨慎态度，防范严密，乔装打扮，确保安全，但是却没有做好后勤工作，导致团队口渴难耐，最终被迷倒丢失了生辰纲。这一事件虽然反映了他的谨慎警惕，但也展示了他面对巨大责任时的无措和团队管理上的缺乏经验，所以我认为杨志是一个圆形人物。 19．小村的渔民在打渔的过程中开始用电网和毒药，还有人在休渔期偷偷打渔。不久，渔村附近的水生动植物开始死亡，捕到的鱼质量越来越差，数量越来越少，渔民们的生计受到了极大的威胁。 【解析】16．本题考查课内文本内容。 B．在《孤独之旅》中，杜小康在暴风雨中寻找鸭群主要展现的是他个人在艰苦环境中成长的过程，是他与自然环境以及自身内心恐惧、孤独等情绪的冲突，而不是与朋友之间的冲突。 故选B。 17．本题考查活动设计。 首先要抓住冲突焦点，因为这是冲突的核心，就像在《孔乙己》里，孔乙己想维护读书人的尊严却不断被周围人嘲笑和被社会现实打击，这就是冲突焦点。抓住这个焦点后才能明确冲突对象，在这个例子中就是孔乙己和周围的短衣帮、掌柜等人，明确这些对象能更好地理解双方立场和特点，这是理解冲突的关键一步。接着剖析冲突结果，像孔乙己最后精神被摧毁、消失在人们视野中，通过剖析这个结果能进一步思考背后的问题。最后推断冲突原因，从孔乙己的情况能推断出是封建等级观念毒害、社会冷漠残酷等因素导致的，这样从焦点出发，逐步分析能系统全面地通过冲突推断小说主旨，所以正确的路径是抓住冲突焦点，明确冲突对象，剖析冲突结果，推断冲突原因。 故选A。 18．本题考查名著人物。材料一明确了圆形人物和扁平人物的定义与特征。圆形人物性格复杂，是在不断变化的冲突中塑造出性格的多面性与复杂性；扁平人物性格单一且稳定，在冲突中性格几乎无大变化。材料二则是《水浒传》中杨志相关回目的呈现，这为分析杨志的人物类型提供了具体情节。从这些情节来看，杨志明显是圆形人物。以杨志押送生辰纲为例，在这个过程中，冲突不断。他一方面展现出精明能干的性格特点，比如在安排行程、应对可能的危险等事务上十分谨慎。这体现了他为完成押送任务所做的精细规划，这是他性格的一个面。但同时，他又有着急功近利的一面，一心只想凭借此次押送成功来获取官职晋升，这种急切的心态使得他在处理和下属的关系时，忽略了士兵们的感受，导致冲突频发。而且，他的性格还会随着情节冲突而变化。生辰纲被劫后，杨志的人生轨迹发生巨大改变，他从对朝廷的忠诚、渴望建功立业，转变为对现实的失望，最后落草为寇。这种在不同冲突情境下性格的动态变化，完全符合材料一中圆形人物的定义。所以，通过将材料一的理论与材料二的具体情节相结合，可以判断杨志是圆形人物，他的性格在诸多情节冲突中展现出复杂的多面性，并且随着冲突的演变而发生变化。 19．本题考查设计构思小说。 基于“人与自然要和谐相处”的主题以及海边渔村渔民捕鱼的背景，冲突类型可设定为人与自然的冲突。渔民长期依赖大海捕鱼为生，当过度捕捞导致海洋生态恶化，鱼群数量急剧减少，这就引发了人与自然的矛盾。这种冲突既能体现人类对自然资源过度索取带来的后果，又能通过后续情节展现人类在困境中对人与自然关系的反思，从而紧扣主题。 示例：在宁静的海边渔村，渔民们一直靠捕鱼为生。但随着时间推移，过度捕捞使鱼群数量锐减。如今出海常常一无所获，村民们面临生计危机，他们开始反思并尝试改变，以重建与大海的和谐。 （24-25九年级上·上海普陀·期末）阅读下面材料，完成各题 学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。 【任务一：发起倡议】 20．活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（   ） A．适当的对象称呼 B．对读者礼貌问候 C．充分的倡议理由 D．具体的行动要求 E．详尽的捐赠书目 F．号召性的结束语 【任务二：数据统计】 21．活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是（   ） A．从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显 B．活动后期可以建议，适当减少儿童文学书 C．男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关 D．数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍 【任务三：选配书签】 22．为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。 书签内容 对应书籍 一部描绘忠义与悲剧的史诗。 （1） 展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。 （2） 本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思。 （3） 23．小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言向小语说明修改建议与理由。 《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。 【任务四：宣传报道】 24．活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（   ） ①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。 ②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。 ③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。 ④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。 ⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。 A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④ 【答案】20．BE 21．B 22． 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 《昆虫记》 23．修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“钢铁般的意志和顽强奋斗的精神”。理由：《钢铁是怎样炼成的》主要展现的是保尔在艰难困苦中磨炼出的坚韧精神和顽强意志，并非友善与陪伴对成长的重要性。 24．B 【解析】20．本题考查对倡议书内容的掌握。 倡议书的主要目的是号召大家参与某项活动，因此需要适当的对象称呼，这样能明确倡议的对象是谁；同时也需要有充分的倡议理由，具体的行动要求和号召性的结束语，这样才能让别人明白为什么要响应这个倡议。而详尽的捐赠书目及礼貌问候并非必需写入，也不符合倡议书的常规结构。因此，“详尽的捐赠书目”和“对读者礼貌问候”不需要写进倡议书中； 故选BE。 21．本题考查对图表的分析理解。 B.有误，根据图书捐赠数据统计图来看，儿童文学书的捐赠量占比较大，尤其在低年级，而捐赠图书到目前为止是400本，捐赠数量尚不足够判断某一类型书籍的需求减少。同时，从图表上可以看到年级的类型差异明显，男生更倾向历史故事的偏好，而女生更注重文艺类书籍。因此，“活动后期可以建议，适当减少儿童文学书”分析错误； 故选B。 22．本题考查对名著的掌握。 对于第一张书签“一部描绘忠义与悲剧的史诗”，我们可以想到《水浒传》。《水浒传》描写了众多梁山好汉的忠义之举，他们的故事充满了悲剧色彩，很多英雄人物最终结局悲惨，所以这本书符合这个描述。 第二张书签提到“展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量”，很明显这是指《钢铁是怎样炼成的》。这部作品以俄国十月革命为背景，展现了主人公保尔·柯察金在战争中的成长历程，他的精神给全世界人民在反法西斯斗争中带来了信心和力量。 第三张书签“本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思”，符合《昆虫记》的特点。这是罗斯丹对《昆虫记》的作者法布尔的评价。《昆虫记》的作者法布尔对昆虫细致入微的观察就像美术家一样，他优美的文字描写如同文学家，而在描写昆虫的过程中蕴含的深刻哲理又像哲学家。 像美术家一般地看，作者对自然界的各种小生命充满好奇，兴趣盎然，他像美术家一样细致地观察它们，生动地描摹它们，字里行间洋溢着由衷的欣赏和喜悦。 像文学家一般地写，《昆虫记》不仅是科普典范，还具有很高的文学价值。 像哲学家一般地思考，在《昆虫记》中，作者将科学观察与人生感悟熔于一炉，他观察昆虫世界，探索生命的奥秘，思考生命的意义。 23．本题考查对名著理解评价。 首先分析《钢铁是怎样炼成的》的主要内容，这部作品主要展现的是保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程，包括他面对困难时的坚韧不拔、对理想的执着追求等品质。而原评价中说“作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性”，这一表述并不贴切。因为作品更多地是强调革命意志、理想信念等方面对个人成长的重要性，而不是友善与陪伴。 修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“革命意志和理想信念对个人成长的重要性”。理由是《钢铁是怎样炼成的》主要突出的是保尔在革命中的成长，突出的是革命意志和顽强斗争精神，他凭借坚定的革命意志和崇高的理想信念克服重重困难。 24．本题考查句子衔接连贯。 句子③：“为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动”这一句是在介绍活动的目的以及活动的发起者，是整个事件的开端，所以应该排在首位。 句子①：“本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应”这是在活动发起之后，描述活动得到的反响，应该在③之后。应该排在第二句。 句子④：“截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域”这是在说活动得到响应之后的成果，也就是收到的捐赠图书情况，所以在①之后。应该排在第三句。 句子②：“在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生”这是最后的总结性话语，是对参与活动的师生表达感谢，是在描述完活动的情况之后的情感表达，应在④之后。应该排在第四句。 句子⑤：“你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽”这也是对参与活动师生的善举的评价，与②表达的感谢相呼应，应在②之后。应该排在最后一句。 故知句子排序为：③①④②⑤； 故选B。 （24-25九年级上·上海静安·期末）阅读下面材料，完成下面小题 12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2025年，第一个世界非遗版春节即将来临，文学社准备编辑一期春节专刊，请你完成任务。 25．下列不适合作为春节文化进行介绍的两项是（   ）（   ） A．春节放假安排 B．春节习俗礼仪 C．春节南北美食 D．春节民间艺术 E．春节文娱活动 F．春节旅游须知 【栏目二：书中自有年味浓】 26．小语编辑写春节（含元宵节）的古诗句，下列可入选的两项是（   ）（   ） A．去年元夜时，花市灯如昼。     B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 E．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 27．小文负责编辑有“年味儿”的名著，请你帮她完善“编者按”。 辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” 编者按：上文节选自鲁迅的散文集《（1） 》，字里行间洋溢着浓浓的“年味儿”，忠实记录了我国春节的传统习俗：除夕辞岁，长辈会给晚辈发压岁钱；（2） ，表达了人们对美好生活的愿望。此外，这段文字还充满“人情味儿”，生动刻画了一位（3） 的农村妇女形象，表达了“我”对她（4） 的感情。 【栏目三：如何过好中国年】 28．近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”。也有人说，年味儿在心不在形。对此，你怎么看？请用80字左右表达你的看法。 【答案】25．AF 26．AD 27． 朝花夕拾 正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘 善良、朴实、迷信、对美好生活充满期待 感激、怀念 28．示例一：我认为年味儿在心不在形。虽然春节民俗形式变化，但家人团聚的温暖、对新年的期盼未变。只要心中有对传统的珍视，年味儿就不会淡，新“年俗”也能传递美好祝福。 示例二：我觉得需要恢复过年的“仪式感”。传统仪式承载着文化内涵，如拜年、庙会等。恢复仪式感能让我们更深刻感受春节意义，传承文化，增强民族认同感和归属感，让年味儿更浓。 【解析】25．本题考查文化常识。 A.春节放假安排主要是关于节假日的时间安排，虽然与春节有关，但它更多关注的是休息时间和工作安排，而非春节文化的核心内容和传统习俗，因此不适合作为春节文化的主要内容进行介绍； B.春节习俗礼仪是春节文化中不可或缺的一部分，它包含了丰富的传统习俗、礼仪规范和节日活动，是春节文化的重要组成部分，适合作为春节文化进行介绍； C.春节南北美食是春节期间人们饮食文化的重要体现，不同地区有不同的春节美食，这些美食不仅满足了人们的味蕾，也承载着丰富的文化意义和节日氛围，适合作为春节文化进行介绍； D.春节民间艺术是春节期间各种民间艺术形式如剪纸、年画、舞龙舞狮等的集中展现，这些艺术形式不仅具有观赏价值，更蕴含着丰富的文化内涵和节日寓意，适合作为春节文化进行介绍； E.春节文娱活动包括各种庆祝活动、游戏和娱乐项目，这些活动丰富了春节期间的节日氛围，让人们在欢乐中体验传统文化，适合作为春节文化进行介绍； F.春节旅游须知主要是关于春节期间旅游活动的注意事项和建议，它关注的是旅游安全和行程规划等方面，而非春节文化的核心内容和传统习俗，因此不适合作为春节文化的主要内容进行介绍； 故选AF。 26．本题考查文化常识和诗句理解。 A.“去年元夜时，花市灯如昼”出自宋代欧阳修的《生查子·元夕》，描写的是元宵节的夜晚，花市上灯火通明，热闹非凡的景象，与春节（含元宵节）主题相符； B.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》，表达的是对远方亲人的思念和美好祝愿，虽然意境优美，但与春节（含元宵节）的直接文化关联不大，更多关联的是中秋节； C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节的景象，与春节（含元宵节）无关； D.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代王安石的《元日》，描写的是春节（农历新年）时，爆竹声声送走了旧年，迎来了新年，春风送暖，人们开怀畅饮屠苏酒的热闹景象，与春节（含元宵节）主题紧密相关； E.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，描写的是清明时节的景象，与春节（含元宵节）无关； 故选AD。 27．本题考查文学文化常识。 第一空，结合第一段“辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了”可知，选文出自散文集《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》一文。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文； 第二空，结合第二段“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说。‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，‘那么，一年到头，顺顺流流……”可概括为：正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘； 第三、四空，《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 28．本题考查意见。首先明确题目要求就春节民俗变化及年味儿浓淡的看法进行表述。“年味儿变淡了，需要恢复过年的‘仪式感’”这一观点强调了传统形式的重要性。“年味儿在心不在形”这一观点则更注重内心的体验和情感的交流。简洁明了地表达自己的观点，可以肯定新年俗的意义，也可以强调内心感受的重要性。答案不唯一。 示例：我认为年味儿在心不在形。年味儿并非完全取决于形式，而是在于内心的感受和情感的传递。新年俗虽然形式新颖，但同样能承载年味。关键在于我们是否用心去感受和传承这份节日的喜悦与亲情。 （24-25九年级上·上海宝山·期末）阅读下面材料，完成小题 2024年12月4日，春节申遗成功。于是，同学们围绕春节文化展开探究活动，请你一起参与。 【追溯春节历史】 29．小文想向同学介绍春节的起源，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正确的一项是（   ） ①由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，是一种原始的宗教仪式。 ②这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节。 ③春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜。 ④人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。 A．①②③④ B．③①④② C．②③①④ D．③④②① 30．春节的时间跨度从农历腊月底直至转年的正月十五，民间俗称“过年”。小明结合《经典常谈》中有关《说文解字》的内容，对“年”字进行探究。 《说文解字》中关于造字的条例一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，形是意符，声是音标。 （选自《经典常谈》） 甲骨文“年”，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾，表示丰收、收获。 结合引用文字和图示，甲骨文“年”字运用“ ”这一造字法；由“年”的字形，可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是 。 【探寻春节习俗】 31．同学们搜集有关“春节习俗”的古诗句，下列不符合要求的一项是（   ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》） B．扫除茅舍涤尘嚣，一柱清香拜九霄。（戴复古《除夜》） C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D．儿童强不睡，相守夜欢哗。（苏轼《守岁》） 32．汤圆是春节期间非常重要的传统美食，吃汤圆这一习俗寄托着人们对团圆的期盼。同学们想要学习包汤圆的方法。请你依据图示，将说明包汤圆步骤的文字补充完整，给同学们的实践操作提供帮助。 包汤圆的步骤 包汤圆的步骤说明 ①首先，取一小块糯米粉面团，将它压扁： ② ； ③接着，将面皮向中心收拢，包裹住馅料，并收口； ④ 。 【传承春节文化】 33．探究活动临近尾声，你需要在活动结束时发言。请结合本次探究活动的具体内容，阐述你的收获和思考，拟写一段60字左右的发言稿。 【答案】29．B 30． 会意 丰收、收获 31．C 32． 然后，放入适量馅料； 最后，将收口处搓圆，一个汤圆就包好了。 33．同学们，通过这次春节文化探究活动，我了解到春节起源于原始信仰与自然崇拜，还知道了“年”字的造字法和寓意。同时，春节习俗丰富多样，我们应传承和弘扬这一传统文化，让它在新时代焕发光彩。 【解析】29．本题考查语序的排列。 仔细阅读待排句可知，句③点明说明对象，应为首句；①继续介绍春节，交代春节的起源，应为次句；句②“这种祭祀活动”紧承④“人们会在年初之际举行祭祀活动”，故②应排在④后面。故正确的排序为：③①④②。 故选B。 30．本题考查造字法。 结合“甲骨文‘年’，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾”和“三是‘会意’，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”可知，“年”由两个字组成，其含义由代表禾谷和弯着腰的人构成，人收获了禾谷，是丰收的意思，因此甲骨文“年”字运用“会意”这一造字法； 由“年”的字形可知，将“禾”与“人”组合在一起，就传达出谷物成熟、人们收获的意思，象征着一年的周期结束，新的一年即将开始，蕴含着年岁、收成等含义。故可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是丰收、收获。 31．本题考查对古诗句的理解。 C.不符合，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”讲的是重阳节登高、插茱萸的习俗。 故选C。 32．本题考查图文转化。 仔细观察第二个图片可知，图片中一个手掌上面放着一个面皮，面皮中间放着馅料，因此做汤圆的第二步为“将馅料放在面皮的中间”；第四步是把一个圆球放到手中，另一只手有搓动的姿态，因此第四步为“将封口后的汤圆搓圆”。 33．本题考查语言表达。 解答时可从以下方面进行阐述：对春节文化内涵的新认识，如传统习俗背后的意义； 探究过程中了解到春节文化的传承现状与挑战；自己在活动中能力的提升，如团队协作、资料收集与分析；对未来传承和弘扬春节文化的展望与决心等。表达要流畅，注意字数要求。 示例：通过这次活动，我对春节起源、习俗等传统文化有了更深刻、更全面的了解。传统文化是灿烂的瑰宝，我们有义务用心保护，并将其传承下去。 （24-25九年级上·上海长宁·期末）阅读下面材料，完成小题。 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 34．文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（   ） A．重塑经典，助力名著华丽变身 B．新意无限，携手AI共圆创作梦 C．AI伴读经典，收获阅读新感悟 D．提升数字素养，应对AI新挑战 35．同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。 你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？ 小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 你： 小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 36．教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问。以下问题中最合适的一项是（   ） A．小说中常用的情节结构有哪些？ B．链式结构的定义和特点是什么？ C．哪类作品更适合采用链式结构？ D．用链式结构创作的好处有哪些？ 37．同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 38．活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。 在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？ 请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 【答案】34．C 35．那在向AI软件提问时，有没有什么需要注意的技巧呢？ 36．B 37．在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情节，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性，鲁智深的嫉恶如仇、林冲的隐忍与反抗等；在“合”的方面，各路英雄汇聚梁山，形成集体势力，体现了他们反抗压迫、追求平等正义的共性。这种先分后合的链式结构，既突出了人物个性，又展现了共性。 38．首先，在阅读《童年》时，不能直接依赖AI软件找答案，应先自主阅读思考，如分析阿廖沙苦难童年中展现的坚强品质，形成自己的理解。之后再用AI软件辅助，对比自己与AI答案的差异，加深理解。当对阿廖沙所处的社会环境有疑问时，可借助AI软件补充背景知识，但不能止步于此，要进一步思考这些环境对人物性格和命运的影响，这样才能在阅读中获得精神滋养。 【解析】34．本题考查活动主题。 A.强调对经典名著的重新塑造，使其在形式或内容上有较大的改变和创新，而题干重点是运用AI软件的问答功能辅助阅读，没有涉及对名著的重塑等内容，不太契合活动主旨； B.侧重于利用AI进行文学创作，与借助AI帮助理解文学名著这一活动目的不符； C.既体现了AI在阅读经典名著过程中的陪伴作用，又突出了通过这种方式让同学们获得新的阅读感悟，与“运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读，帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养”的活动目的高度契合； D.重点在于提升数字素养和应对AI带来的挑战，没有直接体现出与文学名著阅读以及AI辅助阅读名著的关联； 故选C。 35．本题考查语言表达。 已知小刘父亲已解答AI软件能回答问题的原理，接下来对话应围绕如何借助AI软件更好地辅助名著阅读提问。从其回答内容可知，要了解怎样让提问更精准、有效，从而更利于理解名著。问题需站在学生在阅读名著时借助AI软件提问的角度，考虑到阅读中可能遇到的理解难题，如人物形象把握不准、情节关联梳理不清等，询问在这些方面的提问技巧。 示例：小刘爸爸，我们在阅读名著时常常对人物形象的理解不太准确，或者弄不清复杂情节之间的联系。您觉得当我们想用AI软件解决这些问题时，提问上要注意些什么技巧，才能让AI软件给出的回答更能帮助我们攻克这些阅读难点呢？ 36．本题考查提出问题。 A.这个问题的范围过于宽泛。当向AI软件提出这个问题时，它可能会列举出诸如线性结构、环形结构、网状结构、链式结构等多种情节结构，并分别进行解释。同学们只是对《水浒传》中的“链式结构”感到陌生，想要重点了解这一种结构，这种宽泛的提问会导致信息过多且不够聚焦，可能会让同学们在众多情节结构的介绍中，仍然对“链式结构”的理解不够深入，不能很好地解决他们当下对“链式结构”这一特定概念的困惑； B.这个问题直接切中同学们的需求。他们在阅读教科书时遇到了“链式结构”这个陌生概念，首先最需要知道的就是它的定义，即什么是链式结构。了解其特点也很重要，特点可以帮助同学们进一步认识这种结构与其他结构的不同之处，以及它在作品（如《水浒传》）中的具体表现形式。通过这个问题，AI软件能够精准地针对“链式结构”进行详细的解释，让同学们快速获取对这个陌生概念的理解，是解决他们困惑的最直接有效的问题； C.这个问题是在已经对链式结构有了一定了解的基础上提出的。它假设提问者已经知道了链式结构是什么、有什么特点，才会进一步探讨适合这种结构的作品类型。但同学们目前还处于不理解“链式结构”的阶段，在还没有弄清楚它的定义和基本特点之前，询问适合的作品类型对于理解《水浒传》中的“链式结构”没有太大的帮助，不符合同学们当前的认知需求； D.这个问题是建立在对链式结构有清晰认知之后才更有价值。它侧重于了解链式结构在创作过程中的优势。然而，同学们现在的首要任务是理解“链式结构”本身，而不是它的创作优势。在还不清楚这个概念的定义和具体形态时，这个问题不能帮助同学们解决对《水浒传》中“链式结构”的陌生感，不是当前最合适的问题； 故选B。 37．本题考查名著结构。 从原著可知，小说前四十回是“分”的阶段，每个英雄都有自己独立完整的故事。以鲁智深拳打镇关西为例，这个情节生动地展现了鲁智深嫉恶如仇的个性。他看到金翠莲父女被镇关西欺负，毫不犹豫地出手相助，三拳打死镇关西，体现出他的正义、豪爽和莽撞。这种独立的情节为人物个性的展现提供了足够的空间，让读者能够深入地了解每个英雄独特的性格特点。再看林冲风雪山神庙，林冲一直以来是比较隐忍的形象，面对高俅等人的迫害，他一忍再忍。但在风雪山神庙这个情节中，当他得知自己被陷害的真相后，终于爆发，手刃仇人，走上反抗之路。这一系列情节细致地刻画了林冲从隐忍到反抗的性格转变，凸显了他复杂而鲜明的个性。在“分”的阶段，这些各具特色的情节就像一颗颗珍珠，串联起一个个个性鲜明的梁山好汉形象。 随着故事的发展，各路英雄逐步汇聚到梁山，这是“合”的过程。在梁山这个集体中，好汉们有着共同的目标，那就是反抗压迫、追求平等正义。例如，他们共同对抗官府的围剿，为了兄弟们的安危和梁山的发展而战斗。这种汇聚的情节让读者看到，尽管每个好汉在之前的经历中性格各异，但在面对社会的黑暗和压迫时，他们都选择了反抗。他们的共性在“合”的阶段得到了充分体现，这种共性就像一条绳索，将这些个性鲜明的好汉们紧紧地联系在一起，形成了一股强大的势力。 他们在梁山这个大家庭中，彼此支持，共同践行着反抗压迫的理念，使得他们的形象在个性之上又增添了集体的光辉，体现出梁山好汉作为一个群体的共性。这种先分后合的链式结构巧妙地将人物个性与共性结合起来。“分”的阶段让每个英雄都有机会在自己的故事中大放异彩，充分展示个性，使读者能够记住一个个鲜活的人物形象。而“合”的阶段则把这些个性鲜明的人物汇聚在一起，通过他们共同的行为和目标，展现出梁山好汉反抗压迫、追求平等正义的共性。这样的结构使得梁山好汉的形象既丰富多样，又有一个统一的精神内核，让整个作品的人物塑造更加立体、饱满。 38．本题考查提出建议。 小宁的困惑点在于担心过度依赖AI软件会得不偿失，核心诉求是如何在借助AI软件阅读名著时趋利避害，获得精神滋养。以《童年》为例给出建议，就要围绕这部名著的阅读过程展开。答案开头强调先自主阅读思考，这是避免过度依赖的关键一步，让读者自身对名著内容有初步感悟，如分析阿廖沙品质，能锻炼个人阅读分析能力。接着提出用AI软件辅助并对比差异，利用AI拓展思维、查漏补缺，深化对名著的理解。最后针对具体问题如对社会环境存疑时借助AI补充知识，且强调不止步于知识获取，进一步思考其对人物塑造的影响，这一系列操作紧扣“趋利避害”与“获得精神滋养”，为解决小宁困惑提供有效路径。 整体来看，建议遵循从自主到借助、从知识获取到深度思考的逻辑。自主阅读是基础，能培养阅读独立性；AI辅助对比差异拓宽视野；对背景知识的挖掘与深度思考提升阅读层次，让读者在与名著互动、借助AI助力过程中汲取精神养分，化解小宁担忧，实现借助AI优化名著阅读体验、促进个人成长的目标。 （24-25九年级上·上海黄浦·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 初三年级整本书阅读分享展示活动即将开始。黄同学所在的小组拟定了以下任务，请你一起完成。 39．朱自清在《经典常谈》第一篇中首先介绍了中国文字起源之一的 （   ） A．图画说 B．八卦说 C．结绳记事说 D．仓颉造字说 40．在“《 》第一”中，朱自清认为中国文字的起源更合理的说法是 。 【任务二：图解鲁迅的世界】 41．图1描绘的是《朝花夕拾·五猖会》中的一个场景。 （1）下列对这个场景的概述，正确的是（   ） A．“我”正要出发去看会，父亲却要求“我”背书。 B．“我”背书遇到困难，父亲一句一句教“我”读。 C．“我”问私塾先生问题，他只顾看书不理“我”。 D．给父亲看病的名医，正在研究给父亲重新开药方。 （2）《五猖会》中父亲的所言所行，让鲁迅长大之后依然感到“诧异”。作品中的父亲，同时还代表中国文化伦理中的“父亲”。所以鲁迅会发出呼吁：“ ！”（   ） A．大胆地说话     B．勇敢地前行 C．摆脱冷气       D．救救孩子 （3）黄同学在《朝花夕拾》阅读报告演示文稿的首页，放上了图2，为此他还搜集了下列材料，请你运用材料，结合作品和图2，写一段话，用来说服不赞成用图2的同学。 材料：鲁迅个人简谱（1926—1927部分） 1926年1月中句 教育部撤销对周树人的免职处分，令其复职 11月中旬 收到中山大学聘书 2月下旬 开始写作后集为《朝花夕拾》的散文作品 12月底 正式向厦门大学辞职 3月下句 因防迫害，离家避难 1927年1月中句 离凤抵岛，就职中山大学 7月底 受聘厦门大学 4月中旬 参与救援被拓学生无效。其后多次提出辞职 8月下旬至 9月初 离京，赴厦门大学 5月初 编定《朝花夕拾》，次年出版 【答案】39．D 40． 说文解字 “后代圣人”（并非一人）创造 41．（1）A（2）D（3）示例：鲁迅在写作《朝花夕拾》期间，从北到南，奔波辗转，主动辞离，体现了鲁迅与旧势力的奋力抗争。《朝花夕拾》不仅是写鲁迅对个人成长的回忆，也渗透着对封建的讽刺和批判。图2鲁迅的形象，既可爱又坚定，有利于我们更深入地探究鲁迅创作《朝花夕拾》的独特心理。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】39．本题考查名著内容理解。 根据原著中的“仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，‘天雨粟，鬼夜哭。’人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有”可知，朱自清在《经典常谈》第一篇中首先介绍了中国文字起源之一的“仓颉造字说”； 故选D。 40．本题考查名著内容理解。 《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。 《经典常谈》中《说文解字第一》原文写道：“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的……但仓颉造字的传说，战国末期才有，那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后代圣人”造出来的。这“后代圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断的在演变着，说是一人独创，是不可能的”，据此可知，朱自清认为中国文字的起源更合理的说法是：“后代圣人”（并非一人）创造。 41．（1）本题考查名著内容理解。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，这本书的内容晦涩，“我”一个字一个字地背，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 故选A。 （2）本题考查名著内容理解。 鲁迅在小说《狂人日记》的结尾处发出了沉痛的呐喊：“救救孩子”。鲁迅要拯救的是被封建礼教逼疯了的孩子。“救救孩子”准确反映了鲁迅在《五猖会》中对父亲强制自己背书的行为及其背后文化伦理的深刻反思，他说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，批评了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残，同时也启示现代家庭教育要尊重儿童的兴趣，不可过多地束缚孩子的天性。他因此发出的“救救孩子”这种强烈呼吁，希望改变这种对孩子身心造成压抑和伤害的教育方式； 故选D。 （3）本题考查拓展运用。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 图中鲁迅拿着一块写有“不干了”的木牌，这幅图不仅生动展现了鲁迅先生的个性与态度，还与他的作品及时代背景紧密相连。 从鲁迅的个人简谱中可以看到，1926年至1927年间，他的职业生涯充满了波折与变动。特别是在1926年底，他正式向厦门大学辞职，并在次年的多个时间点提出辞职。回顾鲁迅的个人经历，我们不难发现，这段时间他经历了从北到南的奔波辗转，多次主动辞离旧职，这不仅仅是对个人生活环境的改变，更是他对旧势力、旧制度的一种奋力抗争。鲁迅在《朝花夕拾》中，不仅回忆了自己的个人成长，更在其中渗透了对封建社会的深刻讽刺和批判。 《朝花夕拾》作为鲁迅的散文集，不仅回忆了他的童年和青年时期，也蕴含了他对当时社会现实的深刻批判。图2中的鲁迅，形象生动，表情丰富，既有着文人的儒雅，又不失革命者的刚毅。他的眼神中透露出一种坚定与执着，仿佛正在思考着如何以笔为剑，刺破封建社会的黑暗。这种形象不仅符合鲁迅在《朝花夕拾》中所展现的文学风格，也与我们对他作为一位伟大文学家和革命家的认知相吻合. 因此，用图2作为演示文稿的首页，不仅能够吸引观众的注意力，还能准确地传达出《朝花夕拾》这部作品的精神内核和鲁迅先生的个人魅力。它让我们看到一个有血有肉、敢于直言不讳的鲁迅，也让我们更加深入地理解他的作品。 据此概括作答即可。 （24-25九年级上·上海金山·期末）我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始，请你一道参与通关竞选吧！ 【馆长竞选演讲】 42.以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词，这段文字正确的排序应是（ ）（3分） ①在这里，你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰，还可以在读书节活动中找到志同道合的“红学”同好，也可以移步图书馆侧的小剧场感受演绎版“黛玉葬花”的悲恸。 ②博尔赫斯曾说：“如果这个世上真的有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”在我们的身边， 就有一方“小天堂”，名叫金山图书馆。 ③希望大家多多走进这座文化休闲的宝藏地，去感受阅读带来的精神洗礼！ ④它是金山居民的阅读中心，更是宝贵的精神家园，不仅提供着优质的文化服务，还发挥着开展社会教育、传播优秀文化等作用。 ⑤金山图书馆坐落于蒙山北路，建筑面积为七千多平方米，近800座位席，馆藏图书38万册，有着良好的硬件设施和丰富馆藏。 A.⑤①④②③ B.⑤④①②③ C.②⑤④①③ D.②④⑤①③ 【阅读素养比拼】 43.（1）下面是读者上交的名著读后感，请将缺漏的信息补全。 （6分） 读后感标题 名著作者 文体 小小昆虫， 大大世界。——读《① 》有感 ___②____ 科普文学 红色精神， 峥嵘岁月。——读《③ 》有感 埃德加·斯诺 __④__ ______⑤_______。——读《西游记》有感 吴承恩 古典小说 （2）对比阅读是一种重要的阅读方法，通过对比勾连可以实现深度思考。以下关于名著中对比的内容表述有误的两项是（ ） （ ） （4分） A.藤野先生没有狭隘的民族偏见，尊重“我”的人格，与寿镜吾先生不屑回答“我”的问题形成对比，突出了中式教书先生的迂腐与落后。 B.蒋介石出行戒严的场景，与毛泽东、徐海东等在红色中国街道上漫不经心散步的场面形成对比，体现共产党人平易近人的形象。 C.蝉历经四年黑暗的苦工与一月日光的享乐形成对比，突出蝉的生命不易，表现出作者对蝉的喜爱与叹服。 D.鲁智深和李逵都是鲁莽豪爽之人，但李逵粗中有细，充满侠义，而鲁智深不讲斗争策略，更为凶残粗暴。 【阅读活动策划】 44.以下是竞选学生馆长的小语同学策划的一个读书活动，参考此示例，请你也策划一个创意读书活动吧！ （7分）活动名称：图书交换与漂流日记 活动形式：参与者携带一本自己读过的书，与其他人进行交换。读后为交换的书籍写一段漂流日记，表达自己的阅读感受和对下一位读者的寄语。 创意亮点：通过图书交换，实现书籍的循环利用，同时漂流日记的形式增加了书籍与读者之间的情感连接。 参考答案： 42.C 43.（1）①昆虫记②法布尔③《红星照耀中国》④纪实文学⑤西天取经，历险重重 （2） BD 44．活动名称：书香之旅：探索阅读的无限可能 活动形式：参与者每人带一本自己近期在精读的书目，每个人10分钟的时间围绕故事情节、人物角色和阅读感受展开演讲，并围绕演讲内容设计阅读任务卡，参与者需在活动期间尽量完成卡上的问题挑战，听众则可选择自己最感兴趣或最喜欢的书来进行书签的绘制，并在活动结束之前将自己绘制的书签送给自己最喜欢的演讲人，以书签的形式进行演讲内容的投票。创意亮点：通过阅读任务卡可以加深听众对书籍内容的印象，通过书签交换的形式可以激励演讲人认真准备，选取最精彩的内容与大家分享。 （24-25九年级上·上海崇明·期末）45.寒假在即，学校要召开一次名著阅读辩论大赛。你作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，据此完成问题。 (1) 筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。 A.研究阅读名著的方法 B.拟定辩论赛的辩题 C.确定评委的选聘条件和邀请方式 D.确定各辩论小组成员的辩论分工 E.制定会场安全预案 F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点 ①不必要的两项是 ______ ②补充的一项是： ______ (2) 为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是 ______ A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。 B.《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。 C.“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理。 D.骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。 (3) 辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。 辩手 1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正方，所以，每个辩手都必须把① ______ 这部名著读完、读懂、读出自己的心得。 辩手 2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻② ______ 与③ ______ 之间具有因果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。 辩手 3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手还应该④ ______ ，争取做到会辩论，有技巧地辩论。 (4) 决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出： “《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。” 请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。 45.【答案】【小题1】AE,准备辩论场地的布置。 【小题2】B 【小题3】《水浒传》,接受招安,水泊梁山失败,学习辩论技巧 【小题4】略 【解析】答案： （1）①AE ②准备辩论场地的布置。 （2）B （3）①《水浒传》 ②接受招安 ③水泊梁山失败 ④学习辩论技巧 （4）示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅所处的环境是半殖民地半封建社会，充满了黑暗和压迫。但鲁迅却有着崇高的人格。他童年时家庭变故，在日本留学时看到国人的麻木，但他从长妈妈那里得到质朴的关爱，从寿镜吾先生那里得到知识的启蒙，这些积极因素促使他形成反抗黑暗、追求真理的人格。可见，不利的环境不一定对人物产生不利的影响。 （1）本题考查活动设计。 A.研究阅读名著的方法：尽管阅读名著是辩论赛的基础，但“研究阅读名著的方法”更多是个人准备阶段的任务，而不是辩论赛筹备组需要集中精力解决的问题。筹备组的主要任务应集中在组织比赛流程、确保比赛顺利进行等方面。因此，A项也被认为是不必要的。 B.拟定辩论赛的辩题：这是辩论赛的核心内容，没有辩题就无法开展辩论，是必要的。 C.确定评委的选聘条件和邀请方式：评委是评判比赛结果的重要人员，需要确定其选聘条件和邀请方式，是必要的。 D.确定各辩论小组成员的辩论分工：这能让小组成员明确自己在辩论中的角色，是必要的。 E.制定会场安全预案：对于学校内部的名著阅读辩论大赛，安全问题不是主要问题，相对来说不是必要的。 F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点：这有助于合理安排筹备工作，保证筹备工作按时完成，是必要的。 故：①不必要的两项是：AE。 ②补充的一项可以是：准备辩论场地的布置（例如桌椅摆放、音响设备等相关的布置工作）。 （2）本题考查名著常识和辩论。 A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义：这是一个关于名著价值探讨的辩题，适合辩论赛。 B.《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者：在《朝花夕拾》中，叙事者“我”基本可以认定为作者本人，这个辩题缺乏辩论的争议性。  C.“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理：这是对名著阅读导向的一种辩论，有可辩性。 D.骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成：这是对名著中人物命运成因的辩论，有可辩性。 故选：B。 （3）本题考查辩论。 ①因为辩题是关于《水浒传》中的“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，所以辩手必须把《水浒传》这部名著读完、读懂、读出自己的心得。 ②③正方观点是“接受招安是导致水泊梁山失败的根本原因”，所以在阅读时重点探寻“接受招安”与“水泊梁山失败”之间具有因果关系的内容证据，这样能让阅读更有针对性，为辩论提供有力支撑。 ④除了熟悉辩论内容和积累辩论材料，辩手还应该学习辩论技巧，例如如何立论、如何反驳对方观点、如何组织语言等，这样才能在辩论中更好地发挥。 （4）本题考查辩论。 正方以《骆驼祥子》中祥子的命运为例，说明不利的环境一定对人物产生不利的影响。祥子在黑暗的社会环境下，遭遇了大兵抓车、孙侦探敲诈、虎妞难产等一系列不利事件，最终走向堕落。在《朝花夕拾》中，鲁迅生活的环境是半殖民地半封建社会，存在诸多黑暗面，如封建礼教的束缚、旧文化的压抑等。然而，鲁迅却形成了崇高的人格。他在日本留学时，看到国人的麻木，决定弃医从文，以笔为武器来唤醒民众。他在童年时期，虽然家庭遭遇变故，如父亲生病去世等，但他从保姆长妈妈那里得到了质朴的关爱，从寿镜吾先生那里得到了知识的启蒙。这些积极的因素让他能够在不利的环境中汲取力量，形成反抗黑暗、追求真理的崇高人格。所以，不利的环境不一定对人物产生不利的影响。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 试卷第36页，共37页 试卷第37页，共37页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 综合性学习之名著类 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、综合性学习 （24-25九年级上·上海嘉定·期末）学校拟开展以“弘扬传统文化”为主题的系列活动。在嘉定初中就读的小佳和小文积极响应，打算利用课余时间进行实地考察，探寻身边的文化。 1．以下最有可能成为小佳和小文此次考察内容的两项是（   ）（   ） A．苏州园林的艺术风格 B．安亭汽车城的发展史 C．南翔小笼的制作工艺 D．徐行草编的独特工艺 E．东方明珠的建筑美学 F．远香湖的户外喷泉秀 2．小佳和小文最终决定将嘉定孔庙作为自己的实地考察点。在制定活动计划时，他们看到一则新闻： 2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成，9月22日起将再度向公众开放。 据悉，嘉定孔庙是上海地区现存规模最大的古建筑群，也是江南地区保存最为完好的县级孔庙，有“吴中第一”之称。 此次，嘉定孔庙对庙祀前区、庙祀主区、儒学片区、书院片区四个区域分别进行专项修缮。据嘉定博物馆馆长介绍，修缮运用了多项非遗技艺，涵盖了石质文物保护、木结构修复、泥塑复原以及广漆施作等关键环节。严格遵循文物保护的基本原则，修旧如旧，在不改变文物原有状态的前提下，实施最低程度的干预。 下列最适合作为新闻报道标题的一项是（   ） A．嘉定孔庙修缮后将重新向公众开放 B．嘉定孔庙，“吴中第一”的古建筑 C．非遗技艺在修缮嘉定孔庙中的运用 D．修旧如旧，嘉定孔庙文物保存完整 3．开启嘉定孔庙之旅后，他们首先到达孔庙所在地。孔庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳指着其中一座牌坊（如图），念道：“。小文夸赞道：“读对了！那你知道它的出处吗？”小佳略带得意地说：“当然啦，它出自《论语》，表达的是对孔子的敬仰之情。”小文说：“厉害！嘉定孔庙是教化嘉定的源头。听说800年间，这里培养了一大批学术大师和文化精英。这里还有两座牌坊，你猜猜分别叫什么？” 小佳说：“听你这么介绍，我猜叫( )和( )。” A．监察 B．兴贤 C．保安 D．育才 4．参观嘉定孔庙后，小佳想要更深入地了解儒家思想，小文应该推荐他阅读《经典常谈》中哪部分内容？（   ） A．《说文解字》第一 B．《战国策》第八 C．诸子第十 D．文第十三 5．小文发现嘉定孔庙的文创空间还有一枚纪念印章（如图），他想敲在《水浒传》的扉页上。你认为这枚印章内容合适吗？请说明理由。（80字左右） （24-25九年级上·上海松江·期末）为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。 6．京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以下活动，不恰当的一项是（   ） A．组织京剧知识竞赛活动 B．开设京剧脸谱制作体验班 C．举办京剧服装道具展览 D．设立京剧艺术发展基金会 7．京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。 知识卡片 京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。 （1）演出海报漏了两个必备信息，分别是 和 。 （2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”补全。 ①     ②     ③ 8．这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。请以杨志和林冲为例简要分析。 9．京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴奏乐器，并简要说说理由。 吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！ 妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 10．（24-25九年级上·上海虹口·期末）九年级某班同学阅读《从“李约瑟之问”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。 (1)小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《 》《 》等经典著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 (2)小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的介绍转化为下面的流程图。 ①处应填写： 。 ②处排列的顺序应为 、 、 。 ③处应填写： 。 (3)你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留斯号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。               ㅤㅤ“诺第留斯号”潜水艇长70米，最宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥形的潜艇①。它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的②。这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌③。 请选择下面合适的句子为上述文字依次注解。（各选择一项序号） ① ② ③ A．流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。 B．“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。 C．如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。 D．海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。 E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。 (4)小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“ ”。如“人”“言”为“ ”本义为 ，也是创造力和想象力的文化产物。 (5)大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。 讨论共识稿 中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，① ；另一方面，② 。只有③ ，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。 （24-25九年级上·上海奉贤·期末）阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织木次活动。 11．为了吸引全校同学来参与本次活动，你们先要在学校公众号上推送一条活动信息。拟好推送文案后，你发现“引言”部分有一处错误，是( ) 12．本次主题活动由若干个活动组成，除了“‘云’探访作家故居”“名著阅读心得‘云’分享”这两个活动，符合本次主题的活动还有（   ）（   ） A．“云”介绍名著里的小人物 B．“校园小说写手”大比拼 C．名著片段在线朗读会 D．“云”分享读书计划 13．“‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后， ，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 14．你们希望在“名著阅读心得‘云’分享”活动中，能引导同学针对《西游记》《水浒传》这两部古典小说写作方面的共性特点分享阅读心得，于是设计了以下问题： （1）这两部小说都是章回体小说，针对回目标题可以问：你认为回目标题对读者理解小说的内容和主题有何作用？ （2）这两部小说在 方面也有共同之处，可以问 ？ 15．你发现在公众号活动信息推送的留言栏内出现了一位网名为“烦恼小太阳”的同学留下的帖子： 烦恼小太阳（上海1小时前） 名著中的主人公无论遇到了什么围难，似乎最后都会有一个美好的结局。我还是个初中生，仅仅面对学习就感觉压力很大，似乎怎么努力都无济于事，我好烦恼。 看到这条帖子，你认为可以用《西游记》《钢铁是怎样炼成的》两部作品中的人物经历来鼓励这位同学。请你选择一个人物，在“烦恼小太阳”的帖子下做一个回复吧！（80字左右） （24-25九年级上·上海青浦·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 班级正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。 知识卡片 所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。文学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。 ——《儿童文学经典手册》 【任务一】分析冲突内容 16．对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（   ） A．《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。 B．《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。 C．《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。 D．《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。 【任务二】梳理推断路径 17．聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（   ） A．抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因 B．抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象 C．明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因 D．推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果 【任务三】推断人物类型 18．小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。 材料一： 圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造； 扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性格特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。 ——福斯特《小说面面观》 材料二： 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二回  梁山泊林冲落草  汴京城杨志卖刀 第十三回  急先锋东郭争功  青面兽北京斗武 第十六回  杨志押送金银担   吴用智取生辰纲 第十七回  花和尚单打二龙山  青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州  众虎同心归水泊 第九十九回 鲁智深浙江坐化  宋公明衣锦还乡 【任务四】创作微型小说 19．学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。   小说概要 小说主题：人与自然要和谐相处 故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民 冲突内容： （24-25九年级上·上海普陀·期末）阅读下面材料，完成各题 学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。 【任务一：发起倡议】 20．活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（   ） A．适当的对象称呼 B．对读者礼貌问候 C．充分的倡议理由 D．具体的行动要求 E．详尽的捐赠书目 F．号召性的结束语 【任务二：数据统计】 21．活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是（   ） A．从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显 B．活动后期可以建议，适当减少儿童文学书 C．男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关 D．数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍 【任务三：选配书签】 22．为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。 书签内容 对应书籍 一部描绘忠义与悲剧的史诗。 （1） 展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。 （2） 本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思。 （3） 23．小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言向小语说明修改建议与理由。 《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。 【任务四：宣传报道】 24．活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（   ） ①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。 ②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。 ③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。 ④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。 ⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。 A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④ （24-25九年级上·上海静安·期末）阅读下面材料，完成下面小题 12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2025年，第一个世界非遗版春节即将来临，文学社准备编辑一期春节专刊，请你完成任务。 25．下列不适合作为春节文化进行介绍的两项是（   ）（   ） A．春节放假安排 B．春节习俗礼仪 C．春节南北美食 D．春节民间艺术 E．春节文娱活动 F．春节旅游须知 【栏目二：书中自有年味浓】 26．小语编辑写春节（含元宵节）的古诗句，下列可入选的两项是（   ）（   ） A．去年元夜时，花市灯如昼。     B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 E．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 27．小文负责编辑有“年味儿”的名著，请你帮她完善“编者按”。 辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” 编者按：上文节选自鲁迅的散文集《（1） 》，字里行间洋溢着浓浓的“年味儿”，忠实记录了我国春节的传统习俗：除夕辞岁，长辈会给晚辈发压岁钱；（2） ，表达了人们对美好生活的愿望。此外，这段文字还充满“人情味儿”，生动刻画了一位（3） 的农村妇女形象，表达了“我”对她（4） 的感情。 【栏目三：如何过好中国年】 28．近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”。也有人说，年味儿在心不在形。对此，你怎么看？请用80字左右表达你的看法。 （24-25九年级上·上海宝山·期末）阅读下面材料，完成小题 2024年12月4日，春节申遗成功。于是，同学们围绕春节文化展开探究活动，请你一起参与。 【追溯春节历史】 29．小文想向同学介绍春节的起源，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正确的一项是（   ） ①由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，是一种原始的宗教仪式。 ②这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节。 ③春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜。 ④人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。 A．①②③④ B．③①④② C．②③①④ D．③④②① 30．春节的时间跨度从农历腊月底直至转年的正月十五，民间俗称“过年”。小明结合《经典常谈》中有关《说文解字》的内容，对“年”字进行探究。 《说文解字》中关于造字的条例一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，形是意符，声是音标。 （选自《经典常谈》） 甲骨文“年”，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾，表示丰收、收获。 结合引用文字和图示，甲骨文“年”字运用“ ”这一造字法；由“年”的字形，可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是 。 【探寻春节习俗】 31．同学们搜集有关“春节习俗”的古诗句，下列不符合要求的一项是（   ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》） B．扫除茅舍涤尘嚣，一柱清香拜九霄。（戴复古《除夜》） C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D．儿童强不睡，相守夜欢哗。（苏轼《守岁》） 32．汤圆是春节期间非常重要的传统美食，吃汤圆这一习俗寄托着人们对团圆的期盼。同学们想要学习包汤圆的方法。请你依据图示，将说明包汤圆步骤的文字补充完整，给同学们的实践操作提供帮助。 包汤圆的步骤 包汤圆的步骤说明 ①首先，取一小块糯米粉面团，将它压扁： ② ； ③接着，将面皮向中心收拢，包裹住馅料，并收口； ④ 。 【传承春节文化】 33．探究活动临近尾声，你需要在活动结束时发言。请结合本次探究活动的具体内容，阐述你的收获和思考，拟写一段60字左右的发言稿。 （24-25九年级上·上海长宁·期末）阅读下面材料，完成小题。 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 34．文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（   ） A．重塑经典，助力名著华丽变身 B．新意无限，携手AI共圆创作梦 C．AI伴读经典，收获阅读新感悟 D．提升数字素养，应对AI新挑战 35．同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。 你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？ 小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 你： 小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 36．教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问。以下问题中最合适的一项是（   ） A．小说中常用的情节结构有哪些？ B．链式结构的定义和特点是什么？ C．哪类作品更适合采用链式结构？ D．用链式结构创作的好处有哪些？ 37．同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 38．活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。 在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？ 请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 （24-25九年级上·上海黄浦·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 初三年级整本书阅读分享展示活动即将开始。黄同学所在的小组拟定了以下任务，请你一起完成。 39．朱自清在《经典常谈》第一篇中首先介绍了中国文字起源之一的 （   ） A．图画说 B．八卦说 C．结绳记事说 D．仓颉造字说 40．在“《 》第一”中，朱自清认为中国文字的起源更合理的说法是 。 【任务二：图解鲁迅的世界】 41．图1描绘的是《朝花夕拾·五猖会》中的一个场景。 （1）下列对这个场景的概述，正确的是（   ） A．“我”正要出发去看会，父亲却要求“我”背书。 B．“我”背书遇到困难，父亲一句一句教“我”读。 C．“我”问私塾先生问题，他只顾看书不理“我”。 D．给父亲看病的名医，正在研究给父亲重新开药方。 （2）《五猖会》中父亲的所言所行，让鲁迅长大之后依然感到“诧异”。作品中的父亲，同时还代表中国文化伦理中的“父亲”。所以鲁迅会发出呼吁：“ ！”（   ） A．大胆地说话     B．勇敢地前行 C．摆脱冷气       D．救救孩子 （3）黄同学在《朝花夕拾》阅读报告演示文稿的首页，放上了图2，为此他还搜集了下列材料，请你运用材料，结合作品和图2，写一段话，用来说服不赞成用图2的同学。 材料：鲁迅个人简谱（1926—1927部分） 1926年1月中句 教育部撤销对周树人的免职处分，令其复职 11月中旬 收到中山大学聘书 2月下旬 开始写作后集为《朝花夕拾》的散文作品 12月底 正式向厦门大学辞职 3月下句 因防迫害，离家避难 1927年1月中句 离凤抵岛，就职中山大学 7月底 受聘厦门大学 4月中旬 参与救援被拓学生无效。其后多次提出辞职 8月下旬至 9月初 离京，赴厦门大学 5月初 编定《朝花夕拾》，次年出版 （24-25九年级上·上海金山·期末）我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始，请你一道参与通关竞选吧！ 【馆长竞选演讲】 42.以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词，这段文字正确的排序应是（ ）（3分） ①在这里，你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰，还可以在读书节活动中找到志同道合的“红学”同好，也可以移步图书馆侧的小剧场感受演绎版“黛玉葬花”的悲恸。 ②博尔赫斯曾说：“如果这个世上真的有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”在我们的身边， 就有一方“小天堂”，名叫金山图书馆。 ③希望大家多多走进这座文化休闲的宝藏地，去感受阅读带来的精神洗礼！ ④它是金山居民的阅读中心，更是宝贵的精神家园，不仅提供着优质的文化服务，还发挥着开展社会教育、传播优秀文化等作用。 ⑤金山图书馆坐落于蒙山北路，建筑面积为七千多平方米，近800座位席，馆藏图书38万册，有着良好的硬件设施和丰富馆藏。 A.⑤①④②③ B.⑤④①②③ C.②⑤④①③ D.②④⑤①③ 【阅读素养比拼】 43.（1）下面是读者上交的名著读后感，请将缺漏的信息补全。 （6分） 读后感标题 名著作者 文体 小小昆虫， 大大世界。——读《① 》有感 ___②____ 科普文学 红色精神， 峥嵘岁月。——读《③ 》有感 埃德加·斯诺 __④__ ______⑤_______。——读《西游记》有感 吴承恩 古典小说 （2）对比阅读是一种重要的阅读方法，通过对比勾连可以实现深度思考。以下关于名著中对比的内容表述有误的两项是（ ） （ ） （4分） A.藤野先生没有狭隘的民族偏见，尊重“我”的人格，与寿镜吾先生不屑回答“我”的问题形成对比，突出了中式教书先生的迂腐与落后。 B.蒋介石出行戒严的场景，与毛泽东、徐海东等在红色中国街道上漫不经心散步的场面形成对比，体现共产党人平易近人的形象。 C.蝉历经四年黑暗的苦工与一月日光的享乐形成对比，突出蝉的生命不易，表现出作者对蝉的喜爱与叹服。 D.鲁智深和李逵都是鲁莽豪爽之人，但李逵粗中有细，充满侠义，而鲁智深不讲斗争策略，更为凶残粗暴。 【阅读活动策划】 44.以下是竞选学生馆长的小语同学策划的一个读书活动，参考此示例，请你也策划一个创意读书活动吧！ （7分）活动名称：图书交换与漂流日记 活动形式：参与者携带一本自己读过的书，与其他人进行交换。读后为交换的书籍写一段漂流日记，表达自己的阅读感受和对下一位读者的寄语。 创意亮点：通过图书交换，实现书籍的循环利用，同时漂流日记的形式增加了书籍与读者之间的情感连接。 （24-25九年级上·上海崇明·期末）45.寒假在即，学校要召开一次名著阅读辩论大赛。你作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，据此完成问题。 (1) 筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。 A.研究阅读名著的方法 B.拟定辩论赛的辩题 C.确定评委的选聘条件和邀请方式 D.确定各辩论小组成员的辩论分工 E.制定会场安全预案 F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点 ①不必要的两项是 ______ ②补充的一项是： ______ (2) 为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是 ______ A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。 B.《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。 C.“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理。 D.骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。 (3) 辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。 辩手 1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正方，所以，每个辩手都必须把① ______ 这部名著读完、读懂、读出自己的心得。 辩手 2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻② ______ 与③ ______ 之间具有因果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。 辩手 3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手还应该④ ______ ，争取做到会辩论，有技巧地辩论。 (4) 决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出： “《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。” 请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。 试卷第16页，共17页 试卷第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $$