精品解析：山东省青岛市市南区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！本试题共24道小题，所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用28铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（9分） 【活动一：感受阅读魅力】 亲爱的同学们，升入初中的这段时间，我们跟随着语文课开启了一场文学之旅。徜徉于优美的文字中，我们欣赏了四季美景，聆听了先贤的谆谆教诲，被革命者的英雄气gài感动……有书相伴的时光，我们倍感qiè意。 1. 请在横线上填入正确的汉字。 气gài______ qiè______意 2. 文中加点字词的读音，完全正确的一项是（ ） A. tóng yáng zhūn zhūn B. cháng yáng chúnchún C. cháng yáng zhūn zhūn D. táng yáng chún chún 【答案】1. ①. 概 ②. 惬 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 气概：qì gài，正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。 惬意：qiè yì，满意；称心。 【2题详解】 本题考查字音。 徜徉：cháng yáng，安闲自在的徘徊。 谆谆教诲：zhūn zhūn jiào huì，恳切耐心的指导、教诲。 故选C。 下面是同学们语文学习的感受交流，阅读并完成题目。 【小语】朱自清、老舍、史铁生、冰心这些文学大师对文章精益求精，拈轻怕重。他们用生花的妙笔勾勒出世间万象。 【小文】大家还记得于漪、莎莉文、藤野先生这些兢兢业业的老师吗？从他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 【小青】毛主席、朱德、陈毅等老一辈革命领导人取义成仁，展现出无产阶级革命家的风范。无数仁人志士用热血捍卫了民族信仰。 【小岛】人与动物的故事令我动容，尤其是新生命的诞生令我喜不自胜、深受震撼。文学的世界真是精彩纷呈，让人乐享其中啊！ 3. 几位同学的学习交流中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 拈轻怕重 B. 兢兢业业 C. 取义成仁 D. 喜不自胜 4. 小文同学的读书交流中有一处语病，下列选项修改正确的是（ ） A. 在他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 B. 他们求实的态度，感受到师者真挚的教育情怀。 C. 从他们求实的态度中，我感受到师者真挚的教育情怀。 D. 从他们求实的态度中，使我感受到师者真挚的教育情怀。 【答案】3. A 4. C 【解析】 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的工作，害怕繁重的工作。该词是一个贬义词，而原句中说文学大师们对文章精益求精，这是一种赞扬和肯定的态度，用“拈轻怕重”来形容不恰当，可改为“一丝不苟”等词语； B.兢兢业业：形容做事小心谨慎，认真踏实。在句中用来形容于漪、莎莉文、藤野先生等老师的工作态度，是恰当的； C.取义成仁：指为正义而牺牲生命。用于形容毛主席、朱德、陈毅等老一辈革命领导人的风范，是恰当的； D.喜不自胜：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。用来形容小岛对新生命诞生的感受，是恰当的； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺少主语，应在“感受到师者真挚的教育情怀”加“我”。故选C。 二、阅读（61分） 【活动二：对话诗文经典】 诗文是中华优秀传统文化的精华，承载着丰富的文化内涵和不朽的民族精神。 （一）诗文阅读（17分） 5. 小文同学制作了一张“品诗图”，请你根据提示将内容补充完整。 【答案】 ①. 相思 ②. 君问归期未有期 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥ 日月之行 ⑦. 若出其中 ⑧. 山入潼关不解平 ⑨. 豪迈 【解析】 【详解】本题考查文学常识及名句名篇默写。②—⑧空注意“峨眉、鹤、碧霄、潼”等字词的正确书写。 ①空，李商隐《夜雨寄北》中，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意为：你问我回家的日期，归期难定，今夜巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。此句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力，诗人的羁旅之愁与不得归之苦，与夜雨交织，绵绵密密，可见诗人其心境之郁闷、孤寂，抒发诗人对亲人的思念之情。 ⑨空，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意为：秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观，展现出秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，给读者一种励志冶情的美的感受。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。诗人运用夸张的手法，将大海的气势和威力展现得淋漓尽致，借大海吞吐日月星辰的宏伟景象，抒发自己渴望建功立业、一统天下的雄心壮志和宽广胸怀，意境开阔，气势雄浑。这两句诗抒发了诗人内心的豪迈之情。 6. “人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前孔子那里去寻找智慧。”这是孔子研究院西南角的四书苑照壁上的一段话。下面是《<论语>十二章》中关于修身的两则内容，请结合其中一句说说你从中得到的智慧。 子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 【答案】示例一：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话告诉我们要经常反思自己的行为，在为人做事时要忠诚，与朋友交往要讲诚信，对于老师传授的知识要及时复习巩固。只有不断自我反省，才能发现自身的不足，从而提升自己的品德修养。 示例二：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”让我明白，一个人的志向至关重要，即使是军队的主帅也可以被改变，但一个普通人的志向却不能被轻易夺走。在生活中，我们要坚定自己的理想信念，不被外界的困难和干扰所动摇，努力朝着目标前行。 【解析】 【详解】本题考查阅读启示。 对于“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”：此句中孔子倡导每天多次自我反省，从替人办事是否尽心竭力、与朋友交往是否诚实守信、老师传授的知识是否复习这三个方面审视自己。这一理念在现代社会依旧意义重大，能帮助我们不断完善自我，提升个人修养与能力。 示例：在现代生活中，我们每天都要进行自我反思。例如在工作上，像项目策划时，我们要思考是否全力以赴为团队出谋划策，这是“为人谋而不忠乎”的体现；在人际交往里，答应朋友的聚会就要按时赴约，做到“与朋友交而信”；学习新知识后，要像学生每天复习功课一样，不断巩固，践行“传而习”。通过这样的自我反省，能让我们在各方面不断进步。 对于“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”：孔子认为哪怕是军队的主帅都能被改变，但一个普通人的志向不能被轻易剥夺。这告诉我们，无论处于何种境地，都要坚守自己的志向，不轻易放弃。 示例：在现实生活中，志向的坚守至关重要。比如科研工作者，像屠呦呦，在研究青蒿素的过程中，面对无数次失败和艰苦的科研条件，这就如同面临外界的“夺志”挑战，但她凭借坚定的志向，始终没有放弃，最终成功提取青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献。所以，我们每个人都应坚守志向，勇敢面对生活中的困难。 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 从军行七首（其一） 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海①风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 【注释】①海：指北方的大湖。 7. 下列选项对【甲】【乙】两诗的理解有误的一项是（ ） A. 《夜上受降城闻笛》中，夜晚登城远望，只见大漠“沙似雷”，月光“如霜”，不禁令人凄神寒骨。 B. 《夜上受降城闻笛》中，万籁俱寂的夜里，“征人”有欢快悠远的笛声相伴入眠。 C. 《从军行七首（其一）》寓情于景，诗人空寂孤独之感流露于字里行间 D. 《从军行七首（其一）》借用羌笛吹奏的曲子《关山月》，表达了诗人浓浓的思乡之情。 8. 请你发挥想象，描绘【乙】诗“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”的画面。 【答案】7. B 8. 黄昏时分，在烽火台的西边，一座百尺高的城楼孤独地耸立着。秋风凛冽，我独自登上城楼，极目远眺，只见远处一片苍茫，烽火台的烽火在风中摇曳，给这萧瑟的秋景增添了几分紧张的气氛 【解析】 【导语】《夜上受降城闻笛》和《从军行七首（其一）》均展现边塞的孤寂与思乡情怀；前者以清冷景物映衬乡愁，后者借羌笛哀音抒发孤独，均突显戍边悲凉与离愁；两诗情景交融，意境深远，风格各具特色。 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．在《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，这里的芦管声并不是欢快悠远的。从“尽望乡”可以看出，芦管声引发了征人的思乡之情，在这寂静的夜里，那笛声是如此的哀怨、凄凉。这笛声就像一根导火索，瞬间点燃了征人们内心深处浓浓的乡愁，让他们彻夜难眠，沉浸在对家乡的思念之中，而不是伴着欢快的笛声入眠。 故选B。 【8题详解】 本题考查诗中画面。 “烽火城西百尺楼”，点明了地点是在烽火城西面的百尺高楼上。“烽火城”是边疆用于防御和传递军情的军事设施，给人一种紧张、严肃的氛围。“百尺楼”强调了楼的高度，登上高楼可俯瞰四周。“黄昏独上海风秋”，“黄昏”点明了时间，在这个时候，天色渐暗，容易引发人的孤寂之感。“独上”表明诗人是独自一人登上高楼，突出了其孤独的状态。“海风秋”描绘了此时的环境，海风吹来，带着秋天的凉意，渲染出一种萧瑟、凄凉的氛围。 示例：在遥远的西北边疆，烽火城高高矗立。城西那座百尺高楼，在余晖中显得格外冷峻。黄昏时分，暮色渐浓，凛冽的海风裹挟着秋日的寒意，呼啸而来。我独自一人缓缓登上高楼，极目远眺，只见大漠孤烟，残阳如血。四周一片寂静，唯有海风在耳边呼啸，心中不禁涌起一股难以言说的孤独与凄凉。 （二）名著阅读（6分） 9. 下面是小语同学做的《朝花夕拾》阅读笔记，有错误的一项是（ ） 选项 事件 影响 A 长妈妈送“我”《山海经》 体会到长妈妈质朴的温情 B 藤野先生为“我”修改讲义 感受到藤野先生严谨的治学态度 C “我”盼望去迎神赛会，却被父亲强迫背《鉴略》 父亲让我惊得自律，我心生感激 D 庸医故弄玄虚，开出奇怪的药引，延误治疗，最终让父亲在痛苦中病逝 对庸医的质疑与批判 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 C. “我”急切地想去看迎神赛会，父亲却强迫“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，却没了看会的兴致；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；“父亲让我惊得自律，我心生感激”表述有误； 故选C。 10. 在《西游记》中，孙悟空有石猴、美猴王、孙悟空、齐天大圣、孙行者这些名号。请你从中任选其一，结合相关的故事情节，分析其性格特点。 【答案】选“美猴王”。在花果山，众猴发现水帘洞后，约定谁能进入洞中且毫发无损就拜谁为王。石猴勇敢地跳进洞中，为群猴找到了安身之所，因此被尊为“美猴王”。从这一情节可以看出美猴王具有勇敢无畏、敢于冒险的性格特点，他不畏惧未知的危险，积极探寻新的机遇，展现出了非凡的领导才能和探索精神 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物。 石猴：他初从仙石蹦跳问世，无名无姓，只因其为石猴所生，众猴便称之为“石猴”。这一阶段展现了他天真活泼的个性，例如他带领群猴找到水帘洞，并第一个跳入瀑布探路，体现了他的聪明机智和勇敢无畏。同时，他崇尚自由，不拘于俗，因此体现出一种天性的率真和无畏冒险的精神。 美猴王：东胜神州傲来国海边有一花果山，山顶一石，受日月精华，产下一个石猴。石猴在花果山做了众猴之王，为求长生，出海求i仙，在西牛贺州拜菩提祖师为师。祖师为其取法名孙悟空，并授与七十二般变化及翻筋斗云之术。孙悟空回到花果山，占山为王，号为美猴王。美猴王在花果山称王时，表现出极高的智慧和领导才能。他带领猴群找到水帘洞，建立了自己的王国，显示出他聪明机智的一面。此外，美猴王勇敢无畏，不畏强权，敢于挑战天庭的权威，这体现了他的勇敢和反叛精神。 孙悟空：石猴拜菩提祖师为师学艺，祖师因为他是猴子（猢狲），为他取姓为孙，法名为悟空，得名孙悟空。并从菩提祖师那里学会七十二般变化，一个筋斗去可行十万八千里的本领。他大闹天宫，被如来压在五行山下，后来听从观音菩萨的劝告。拜唐僧为师参加取经，就正式启用悟空这一法号。他的好胜心强，渴望成为最强者，不断追求更高的目标，这一点在他拜师学艺、习得七十二变和筋斗云等神通时表现得尤为明显。美猴王的性格中还包含着对自由的强烈渴望，他不愿受束缚，追求无拘无束的生活，这也是他反抗天庭、争取“齐天大圣”称号的重要原因。 齐天大圣：孙悟空被召上天宫，被骗封为弼马温，15日后知道原来这官是在养马，大怒，打出南天门。 回花果山时，两个独角鬼王前来投奔，建议孙悟空自封“齐天大圣”。 齐天大圣是孙悟空自封的称号，来源于他不满天庭对他的官职安排，藐视权威和反抗压迫。他在天宫被封为弼马温后觉得受到了羞辱，为争取自身尊严和地位，自号为齐天大圣，表现了他自尊心极强、渴望自由平等的性格。他在与天庭争斗中，不畏权势，敢于挑战玉帝、王母等天界权威，展示了其勇敢和叛逆的精神。然而，他的不服管束与自大行为也招致了天庭的围剿，最终被如来镇压在五行山下，体现了他性格中的狂妄和目中无人。齐天大圣的名号及其故事揭示了孙悟空刚强与狂放、追求自由但尚未成熟的性格特点。 孙行者：孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山五百年之后，唐僧救出孙悟空时，人物悟空像沙门中的人物，便给孙悟空起一法名名为孙行者。取经途中，他逐渐改掉鲁莽与冲动，变得更加成熟有担当，展现出谨慎和责任感，如三打白骨精时，他明辨妖怪真伪，保护师徒安全，承担取经重担。 示例：孙悟空自封为“齐天大圣”。当他知道“弼马温”只是个管马的小官以后，他感觉受到了侮辱，大怒，一气之下怒返花果山，封自己为“齐天大圣”。在遭到天兵天将打击时，英勇击败了托塔天王李靖与哪吒三太子，于是皇帝再次招安，他便顺理成章获得了“齐天大圣”这个名号。这一名号充分显示了他要求绝对自由，要求平等，反封建礼教的思想。而当后来孙悟空知道自己又一次被玉帝愚弄时，他便彻底爆发了，大闹天宫（搅乱蟠桃会，醉闯兜率宫，打败众天兵，蹬倒八卦炉，大闹灵霄殿……）他甚至要求玉帝让位于他，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的叛逆口号，公开提出了推翻玉帝统治的要求。孙悟空反抗正统神权的叛逆精神达到了顶点。 （三）文言文阅读（10分） 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 【乙】 楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金弗与请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其全，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。 （节选自《尹文子·大道上》） 【注释】①宿：夜。②不遑：来不及。③怅：失意，懊恼。 11. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 及其家穿井 及：待，等到 B. 我闻有风風久矣 闻：听说 C. 不若无闻也 若：比得上 D. 乃与之 乃：于是，就是 12. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 乃酬千金弗与请加倍 13. 下列各项对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文中国人面对“穿井得一人”的消息，广泛传播，以讹传讹。 B. 【甲】文中宋君面对传言没有立刻相信，而是派人向丁氏询问。这一做法值得我们学习。 C. 【乙】文中的国人对待传言并没有全部相信，因为凤凰的价格实在过于昂贵。 D. 【乙】文告诉我们做任何事情不要盲目信从，一定要去认真调查。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）方将欲献楚王，经宿而鸟死。 【答案】11. D 12. 乃酬千金/弗与/请加倍 13. C 14. （1）国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 （2）（路人）正打算把鸟献给楚王，过了一夜，鸟却死了。 【解析】 【导语】这两篇文言文都揭示了传言与信任的主题。《甲文》通过“穿井得一人”这一传言，反映了信息传播过程中的误传现象，表现出对“求闻”行为的质疑与反思。《乙文》则以“凤凰”之谎展现了因轻信传言而导致的意外“收获”，凸显人的贪婪与精神补偿通过以讹传讹的途径被满足。两文皆强调人们在面对消息时应具备理智与怀疑精神，在求真过程中谨慎对待信息的传播。 11题详解】 本题考查文言词语的理解。 D.句意：（待路人付了加倍的钱后）才卖给了路人。乃：才； 故选D。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：于是路人出千金来买，他不卖，要求加倍。 “乃酬千金”独立完整表达句意；“弗与”与“请加倍”为顺接关系； 故断为：乃酬千金/弗与/请加倍。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.根据乙文“国人传之，咸以为真凤，而贵欲以献之”可知，国人都相信了传言。都以为买到了真的凤凰而且很贵重； 故选C。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）国人：指居住在国都的人；道：讲述；闻，使听到。 （2）方，正、刚；将欲，指打算；经宿，指过了一夜 【点睛】参考译文： 【甲】宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，需要到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个人。”像这样得到的消息，还不如不知道。 【乙】楚国有个挑着山鸡的人，一个路人问：“这是什么鸟？”挑担的人骗路人说：“是凤凰。”路人说：“我听说过凤凰好久了，今天真的见到了。你要卖吗？”楚国人回答说：“是啊。”于是路人出千金来买，他不卖，要求加倍，（待路人付了加倍的钱后）才卖给了路人。路人正想将山鸡献给楚国的大王，结果过了一夜，山鸡死了，路人不忧虑花了多少钱，只遗憾不能把“凤凰”献给大王。楚国的人们听说了，都在纷纷传说这件事，都以为是真的凤凰而且很贵重，于是这件事被楚王听说了。楚王对他想要将凤凰进献给自己的行为感动了，于是把他召去赏赐了好多的东西和钱，价格比路人买那只“凤凰”的钱还要多十倍。 【活动三：缅怀英雄人物】 阅读下列材料，完成题目 【材料一】 白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 （选自七上《语文》P78书下注释①） 【材料二】 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【材料三】 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”在一个与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。 （节选自宋庆龄《我们时代英雄》） 15. 对上述三则材料理解有误的一项是（ ） A. 材料二“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”一句中的“狭隘”是贬义词，充满了贬抑、厌恶、否定的情感。 B. “这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”一句用反问，引发读者思考，吸引读者。 C. “医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”一句连用两个感叹号，表现了白求恩同志坚定的革命信念和恪尽职守的职业精神。 D. 三则材料从不同角度介绍了白求恩同志及其事迹，并对他给予了高度赞扬。 16. 上面三则材料中用了“白求恩”“白求恩大夫”“白求恩同志”三种称谓。请结合材料谈谈你的理解。 17. 材料一介绍白求恩，材料二中划线语句也介绍白求恩。你认为哪段文字介绍得好，请说说理由。 18. 结合三则材料，概括体现白求恩国际主义精神的两件事。 【答案】15. B 16. 材料一作为课本注释，用“白求恩”客观简洁介绍基本信息。材料二中“白求恩同志”带有尊敬、庄重色彩，从政治思想角度赞扬其精神，体现党内认同和学习倡导。材料三“白求恩大夫”强调职业身份，突出医疗贡献。 17. 材料二画线句介绍更好。情感表达上，用“同志”展现尊重，“不幸以身殉职”饱含惋惜。内容侧重点上，突出白求恩为助中国抗战，不远万里而来，凸显其国际主义和共产主义精神。表达目的上，为后文号召学习其精神铺垫，与主旨紧密相连，结构更紧凑。相比之下，材料一仅客观陈述基本信息，在情感和主题关联上稍逊一筹 。 18. 一是率领医疗队支援中国抗战，把中国解放事业当作自己的事业。二是在西班牙和中国战场开展医疗救助，挽救众多战士生命。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，勾勒出白求恩大夫无私奉献的形象，展现了其国际主义精神与崇高的职业操守。材料一概述白求恩的背景与事迹，材料二以毛泽东的评价高度浓缩了白求恩精神的时代意义，材料三则结合具体实例生动展现其在医疗战线的贡献。三则材料视角多元，既有概括性介绍，又有具体叙述，表达严谨且情感深厚，共同构建了对英雄人物的立体化纪念与赞美。 【15题详解】 本题考查辨析信息。 B．自问自答，这是设问，并非反问。故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 材料一主要是从基本信息介绍的角度来使用“白求恩”这一称谓。原文“白求恩（1890-1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世”。这种表述方式就像写人物传记一样，以比较客观、简洁的语言来叙述他的生平事迹，包括国籍、身份、来中国的时间、工作地点以及逝世原因等基本信息，没有过多的情感色彩和政治倾向，只是单纯地把白求恩这个人的主要经历呈现出来，让读者有一个初步的了解。 在材料二中，“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”。这里使用“白求恩同志”带有一种尊敬、庄重的色彩。从内容上看，这篇文章是毛泽东为纪念白求恩而写的，重点在于阐述白求恩所体现的国际主义精神和共产主义精神，如“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”。使用“同志”一词体现了党内对于白求恩的认同，把他视为志同道合的人，同时也表达了对白求恩这种精神的高度赞扬，并且倡导全体中国共产党员向他学习这种精神，这种称谓带有很强的政治色彩和思想引领性。 材料三有“白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：‘医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。’”这里使用“白求恩大夫”重点在于强调他的职业身份。文中详细叙述了他在医疗工作中的诸多事迹，如在战场上的输血工作、组织医疗机构以及他的医疗理念等。通过使用“大夫”这一称谓，突出了白求恩在医疗领域的贡献，让读者更加关注他作为一名医生在救助伤员方面所发挥的巨大作用。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 材料二划线句在情感表达层面，以“同志”相称，营造出一种亲切且庄重的氛围，这种称呼饱含着对其坚定信仰与无私奉献的高度认可，让读者能深切感受到白求恩与中国人民志同道合的深厚情谊。“不幸以身殉职”短短几字，却蕴含着无尽的惋惜，强烈地传达出对白求恩牺牲的悲痛之情。从内容侧重点来看，材料二详细阐述了白求恩来中国的背景与动机。“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”，此句不仅清晰展现了他跨越国界的援助行动，更将他为正义事业无私奉献的高尚品质展露无遗，有力地凸显了其国际主义与共产主义精神。在表达目的方面，材料二的介绍是为全文主旨服务的。通过对其经历的描述，自然地引出后文“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”的号召，使得文章在结构上前后呼应、紧密相连，更好地引导读者理解并学习白求恩的伟大精神。而材料一则单纯客观地列举了白求恩的出生年月、职业、来华时间地点及逝世等基本信息，在情感渲染和与主题的深度融合上，远不及材料二。 【18题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一中的“他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争”以及材料二中的“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国……一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”可知，白求恩率领医疗队支援中国抗战，将中国人民的解放事业视为自己的事业，这充分体现了他的国际主义精神。他不顾路途遥远，跨越国界来到中国，为抗击日本侵略者、争取中国人民的解放贡献力量，展现出无私的奉献精神与国际主义情怀。 根据材料三中的“白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：‘医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。’……他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士”可知，白求恩在西班牙和中国战场开展医疗救助，积极挽救众多战士的生命。他在不同国家的战场上，运用自己的专业知识和技能，主动为受伤的战士提供医疗服务，展现出对不同国家人民的关爱，彰显了国际主义精神。这种跨越国界、无私奉献的行为，诠释了他对人类和平与正义事业的不懈追求。 【活动四：感悟生活】 （四）现代文阅读（17分） 分享一个柿子 张君燕 ①入冬后，朔风始起，万物凋散。站在太行山里，目光所及之处，树叶几乎落尽，大树露出光秃秃的枝条。 ②一棵柿子树的枝头，挂着几个红艳艳的柿子，可能因为位置太高，不容易被人摘下，或者原本就是人们慷慨地留给其他生灵的，总之，它们留在了那里，染红了一小片天空。经霜之后的柿子表皮看起来更加严密、紧实，将水分与糖分紧紧锁在果肉之中，呈现出肉眼可见的甘甜的色泽。 ③一只灰椋鸟①飞过来，绕着那一片区域飞了几圈，最后停在结着柿子的枝头。鸟类的眼光一点都不输于人类，在与大自然长期共存的经历中，它们甚至有着比人类更敏锐的嗅觉和更精准的判断。这只灰椋鸟体型不大，应该是一只幼鸟，它伸出尖尖的嘴，轻轻啄了几下柿子，柿子的表皮被啄开一个口子，露出略微发黄又晶莹的果肉。啄食几口之后，小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来，在柿子上空盘旋，发出唧唧啾啾的叫声。 ④难道是柿子不够甜？不可能呀。一般来说这种品相的柿子绝对甘甜爽口，也许汁水没有那么充足，但果肉的甜度会更高。小灰椋鸟搧动着翅膀，继续飞舞盘旋，发出一阵接一阵的叫声。偶尔，它伸出纤细的黄褐色的爪子，小心翼翼地靠着柿子停住，两只黑豆般的小眼睛不安分地转动着，观察四周的动静。 ⑤不一会儿，另外一只灰椋鸟飞了过来。小灰椋鸟又叫起来，开始啄食刚才那个开了口的柿子，新来的灰椋鸟跟过来，打算加入啄食的行列。小灰掠鸟啄一口，扑棱着翅膀飞起来，趁着这个间隙，新来的灰掠鸟把尖尖的嘴探过去，啄一口果肉。就这样，两只灰椋鸟轮番上阵，交替啄食，一会儿飞上，一会儿飞下，忙个不停。 ⑥小灰椋鸟大概不知道什么是“先下手为强”、早点开始啄食，就不会像现在这样陷入与同类争抢的局面。我不禁替小灰椋鸟感到可惜。身旁的长者却摇头笑道：“为什么要说争抢，而不是分享呢？” ⑦一个转念，豁然开朗。小灰椋鸟之前的试探、盘旋和鸣叫，是为了______。如果想要独享，小灰椋鸟在一开始啄开柿子口子的时候，就会埋头进食，而不是浅尝一口就唧唧喳喳地昭告天下。有时候，鸟类更懂得休戚与共，相比于你争我夺、各自为营，和谐共享显然更有利于族群的生存。这是大自然教会它们的道理。山中的果实本就是大自然给予所有生灵的馈赠。 ⑧春生、夏长、秋收、冬藏。因为目睹了眼前的一幕，我有足够的理由相信，山里的那些鸟类、昆虫以及各种各样的小动物一定做好了准备，迎接一个漫长却又富足的冬天。 【注释】①灰椋（liáng）鸟：一种雀形目椋鸟科椋鸟属的鸟类。 19. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 20. 品味语言，赏析加点词的妙处。 （1）啄食几口之后，小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来。 （2）两只黑豆般的小眼睛不安分地转动着，观察四周的动静。 21. 通读全文，根据上下文内容在第⑦段空白位置补充合理的情节。（20字以内） 22. 请根据助读资料卡，结合上下文内容说说“休戚与共”这个成语在文中的含义。 有时候，鸟类更懂得休戚与共，相比于你争我夺、各自为营，和谐共享显然更有利于族群的生存。 助读资料卡 休的释义：①歇息；停歇、终止。 ②不要。 ③喜悦、快乐。 成的释义：①亲戚。 ②忧愁：悲哀。 ③古代兵器，像斧。 23. 第⑧段划线句子“因为目睹了眼前的一幕，我有足够的理由相信，山里的那些鸟类、昆虫以及各种各样的小动物一定做好了准备，迎接一个漫长却又富足的冬天。”有怎样的含义和作用？ 【答案】19. 本文讲述了在太行山里，一只小灰椋鸟啄开枝头的柿子后，引来另一只小灰椋鸟，两只鸟共同分享柿子的故事，展现了鸟类之间的和谐共处。 20. （1）“食”字准确地写出了小灰椋鸟啄吃柿子的动作，“几口”则体现了它起初的试探性，生动地描绘出小灰椋鸟对柿子的小心翼翼和初步尝试的状态。 （2）“不安分”一词将小灰椋鸟的眼睛拟人化，生动地表现出它的机灵和警惕，它在享受柿子的同时时刻留意着周围环境，以防危险，突出了小灰椋鸟的谨慎小心。 21. 吸引同伴来一起分享柿子。 22. 在文中“休戚与共”指鸟类在面对自然的馈赠时，不独占，而是相互协作、共同分享，它们明白和谐共处、彼此互助有利于整个族群在艰难的环境中生存下去，体现了一种团结协作、互利共生的关系。 23. 含义：作者通过小灰椋鸟分享柿子的行为，联想到山里的其他生灵也会像它们一样，凭借着相互之间的和谐共享，在大自然的资源分配中各取所需，从而顺利度过漫长的冬天，表达了对大自然生命智慧的赞美。 作用：总结全文，升华主题，由鸟及物，引发读者对自然界生命生存方式的思考，同时也暗示人类应从自然中汲取和谐共处、共同发展的智慧，增强了文章的感染力和启示性。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘冬日太行山中一棵柿子树上的灰椋鸟，展现了自然界中生灵之间的和谐与分享。作者以细腻的笔触描写了灰椋鸟的行为，揭示了它们在大自然中学会的“休戚与共”的生存智慧。文章通过对比“争抢”与“分享”，传达了和谐共处的重要性，启发读者思考人与自然、人与人之间的关系。结尾处对冬天的展望，表达了对自然生灵适应环境、共度时光的信心与赞美。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①—②段“入冬后，朔风始起，万物凋散。站在太行山里，目光所及之处，树叶几乎落尽，大树露出光秃秃的枝条。一棵柿子树的枝头，挂着几个红艳艳的柿子……”可知，文章开篇点明时间为入冬后，地点在太行山，描述了柿子树的枝头挂着几个柿子的景象； 结合第③—⑤段“一只灰椋鸟飞过来……小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来，在柿子上空盘旋，发出唧唧啾啾的叫声……不一会儿，另外一只灰椋鸟飞了过来……两只灰椋鸟轮番上阵，交替啄食，一会儿飞上，一会儿飞下，忙个不停”可知，这里详细描写了一只小灰椋鸟发现柿子后，没有独自享用，而是通过鸣叫引来另一只灰椋鸟，两只鸟交替啄食柿子的过程； 结合第⑥—⑦段“身旁的长者却摇头笑道：‘为什么要说争抢，而不是分享呢？’……小灰椋鸟之前的试探、盘旋和鸣叫，是为了……相比于你争我夺、各自为营，和谐共享显然更有利于族群的生存”可知，文章通过我和长者的对话，点明了小灰椋鸟的行为是分享，体现了和谐共享利于族群生存的道理。 由此可知，文章主要讲述了入冬后，在太行山的一棵柿子树上，一只小灰椋鸟发现柿子后，没有独自享用，而是通过鸣叫引来另一只灰椋鸟，两只鸟交替啄食柿子，展现了鸟类和谐共享的场景，揭示了和谐共享利于族群生存的道理。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1） 结合第③段“它伸出尖尖的嘴，轻轻啄了几下柿子，柿子的表皮被啄开一个口子，露出略微发黄又晶莹的果肉。啄食几口之后，小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来”可知，此句描绘小灰椋鸟发现柿子后，先啄开柿子表皮，接着进行“啄食”的一系列动作。“啄食”中的“食”字，明确地体现出小灰椋鸟将柿子作为食物，通过啄的动作来摄取，准确地描述了其吃柿子这一行为。“几口”则表明小灰椋鸟并非毫无节制地进食，而是少量地尝试，这显示出它的小心翼翼，并非对柿子完全放心大胆地食用，而是处于一种试探性的状态。由此可知，“食”字准确地写出了小灰椋鸟啄吃柿子的动作，“几口”则体现了它起初的试探性，生动地描绘出小灰椋鸟对柿子的小心翼翼和初步尝试的状态。 （2）结合第④段“偶尔，它伸出纤细的黄褐色的爪子，小心翼翼地靠着柿子停住，两只黑豆般的小眼睛不安分地转动着，观察四周的动静”可知，这里着重描写小灰椋鸟停在柿子旁时眼睛的状态。“不安分”本是用来形容人的活泼好动、不沉稳的性格特点，在此处将小灰椋鸟的眼睛赋予了人的这种特性，把小灰椋鸟拟人化。小灰椋鸟在吃柿子的过程中，眼睛不停地转动，仿佛人一样“不安分”，这种拟人化的描写生动地展现出它十分机灵，时刻保持警惕。它在享受柿子美味的同时，还留意着周围环境的变化，以防可能出现的危险，突出了小灰椋鸟谨慎小心的特点。由此可知，“不安分”一词将小灰椋鸟的眼睛拟人化，生动地表现出它的机灵和警惕，它在享受柿子的同时时刻留意着周围环境，以防危险，突出了小灰椋鸟的谨慎小心。 【21题详解】 本题考查情景补写。 结合第③段“啄食几口之后，小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来，在柿子上空盘旋，发出唧唧啾啾的叫声”和第⑤段“不一会儿，另外一只灰椋鸟飞了过来。小灰椋鸟又叫起来，开始啄食刚才那个开了口的柿子，新来的灰椋鸟跟过来，打算加入啄食的行列”可知，小灰椋鸟啄食几口后就飞起来鸣叫，随后引来了另一只灰椋鸟一起啄食柿子。由此可知，小灰椋鸟之前的一系列行为，即盘旋和鸣叫，目的是吸引其他同伴来共同享用柿子 。 示例：呼唤伙伴共同享用这美味柿子。 【22题详解】 本题考查词语理解。 结合第③—⑤段“一只灰椋鸟飞过来……啄食几口之后，小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来，在柿子上空盘旋，发出唧唧啾啾的叫声……不一会儿，另外一只灰椋鸟飞了过来。小灰椋鸟又叫起来，开始啄食刚才那个开了口的柿子，新来的灰椋鸟跟过来，打算加入啄食的行列。就这样，两只灰椋鸟轮番上阵，交替啄食，一会儿飞上，一会儿飞下，忙个不停”可知，小灰椋鸟发现柿子后，没有独自享用，而是通过盘旋、鸣叫吸引来另一只灰椋鸟一起分享。由此可见，在面对大自然给予的果实这一馈赠时，鸟类并非各自为战、争抢独占，而是相互协作共同分享。这种行为表明它们明白彼此之间有着共同的利益，相互依存。在大自然环境中，这种和谐共处、互助的方式有利于整个族群更好地生存。所以，在文中“休戚与共”指鸟类在面对自然的馈赠时，不独占，而是相互协作、共同分享，它们明白和谐共处、彼此互助有利于整个族群在艰难的环境中生存下去，体现了一种团结协作、互利共生的关系。 【23题详解】 本题考查句子理解及句段作用。 一问，结合第⑧段“因为目睹了眼前的一幕，我有足够的理由相信，山里的那些鸟类、昆虫以及各种各样的小动物一定做好了准备，迎接一个漫长却又富足的冬天”以及前文第③ - ⑦段对小灰椋鸟分享柿子行为的描述，“眼前的一幕”指小灰椋鸟发现柿子后，不是独自享用，而是通过盘旋、鸣叫引来同伴一起分享。由此可知，作者看到小灰椋鸟这种和谐共享的行为，进行了合理的联想。他认为山里的其他鸟类、昆虫和各种小动物，在面对大自然的资源时，也会像小灰椋鸟一样，通过相互间的和谐共享，在大自然的资源分配中获取自己所需，即便冬天漫长，它们也能凭借这种方式顺利度过。这一描述表达了作者对大自然中生命所蕴含的智慧的赞美。所以可得含义为：作者通过小灰椋鸟分享柿子的行为，联想到山里的其他生灵也会像它们一样，凭借着相互之间的和谐共享，在大自然的资源分配中各取所需，从而顺利度过漫长的冬天，表达了对大自然生命智慧的赞美。 二问，从文章整体结构来看，此句处于文章结尾，结合前文对小灰椋鸟分享柿子事件的叙述，可知它对全文进行了总结。前文主要围绕小灰椋鸟的行为展开，而此句由小灰椋鸟扩展到山里的各种小动物，由鸟及物，进一步深化主题。它让读者思考自然界生命的生存方式，同时也暗示人类可以从自然中学习和谐共处、共同发展的智慧，增强了文章的感染力和启示性，使读者对文章所传达的道理有更深刻的感悟。据此可知，画线句总结全文，升华主题，由鸟及物，引发读者对自然界生命生存方式的思考，同时也暗示人类应从自然中汲取和谐共处、共同发展的智慧，增强了文章的感染力和启示性。 三、写作（50分） 24. 作文 同学们，初中生活为你开启了一个崭新的世界：新的校园、新的老师、新的同学、新的课程、新的社团……一切都是那么新鲜而充满吸引力。在这段初中生活中，你一定有许多独特的经历和深切的感悟。 请以“初中生活新体验”为内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实校名与人名。 【答案】例文： 新社团，新成长 踏入初中校园，一切都充满了新鲜感，尤其是丰富多彩的社团活动，像一扇扇通往新世界的大门，吸引着我去探索。其中，摄影社团的经历，为我的初中生活增添了一抹别样的色彩。 那是一个阳光明媚的午后，校园社团招新正如火如荼地进行着。我在各个摊位前徘徊，突然，一幅校园美景的摄影作品映入眼帘，那细腻的光影、独特的构图，一下子抓住了我的心。就这样，我毫不犹豫地加入了摄影社团。 第一次社团活动，老师就给我们布置了任务 —— 拍摄校园的一角，展现其独特之美。我拿着相机，在校园里四处寻觅。操场、花坛、教学楼……我一一走过，却始终找不到灵感。看着同学们专注拍摄的身影，我心里有些着急。 就在我有些气馁的时候，我走到了学校的小池塘边。微风拂过，水面泛起层层涟漪，阳光洒在上面，波光粼粼。池塘边的垂柳依依，细长的柳枝随风飘舞。我眼前一亮，这不就是我一直在寻找的画面吗？我迅速调整角度，按下快门，“咔嚓”一声，那一刻，时间仿佛定格。 回到社团，大家一起分享自己的作品。同学们的作品各具特色，有的展现了校园的活力，有的捕捉到了师生间的温暖瞬间。轮到我时，我有些紧张地展示了自己的作品。没想到，老师和同学们都给予了我肯定，老师还指出了我在构图和光影运用上的优点，并提出了一些改进建议。那一刻，我心中充满了成就感，也对摄影有了更深的热爱。 在之后的日子里，我跟着社团参加了许多活动，去公园拍摄自然风光，去社区记录生活百态。每一次拍摄，都是一次新的体验；每一张照片，都承载着一段珍贵的回忆。摄影社团让我学会了用独特的视角去观察世界，发现平凡生活中的美。 这段初中生活的摄影社团经历，是我成长路上的宝贵财富。它不仅丰富了我的课余生活，还让我收获了知识和友谊，更让我懂得了，只要用心去发现，生活处处都有美好的瞬间等待我们去记录。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。“初中生活新体验”这一主题，重点在于“新”和“体验”。“新”明确了时间范围是初中阶段，强调与以往生活的不同之处，涵盖校园环境、人际关系、学习内容等全新元素；“体验”则要求文章以自身经历为基础，着重描绘自己在初中生活里的亲身感受、参与过程与内心触动。立意时，可从成长、收获、转变等角度出发，展现初中生活的丰富多彩，表达自己在新环境中的适应、探索与进步，传达积极向上的态度和对初中生活的热爱。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可从众多初中生活新元素中选取一个具体方面，如参加新的课程，像趣味十足的实验课，或者结交新同学的难忘经历，确定文章的核心事件。中间详述过程，以时间为序，详细叙述该事件的发展过程。若写参加学校运动会，可先写报名时的期待与紧张，准备过程中面临的困难，如训练的疲惫、对比赛结果的担忧。接着描述比赛当天的场景，同学们的加油助威、自己在赛场上的奋力拼搏，将比赛的激烈和自己的心理变化刻画细致。在结尾部分，重点阐述这次经历给自己带来的感悟与成长。比如通过运动会，体会到团队合作的力量，感受到坚持的意义，意识到自己在面对挑战时变得更加勇敢和自信，回扣“初中生活新体验”主题，升华文章主旨 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！本试题共24道小题，所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用28铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（9分） 【活动一：感受阅读魅力】 亲爱的同学们，升入初中的这段时间，我们跟随着语文课开启了一场文学之旅。徜徉于优美的文字中，我们欣赏了四季美景，聆听了先贤的谆谆教诲，被革命者的英雄气gài感动……有书相伴的时光，我们倍感qiè意。 1. 请在横线上填入正确的汉字。 气gài______ qiè______意 2. 文中加点字词的读音，完全正确的一项是（ ） A. tóng yáng zhūn zhūn B. cháng yáng chúnchún C. cháng yáng zhūn zhūn D. táng yáng chún chún 下面是同学们语文学习感受交流，阅读并完成题目。 【小语】朱自清、老舍、史铁生、冰心这些文学大师对文章精益求精，拈轻怕重。他们用生花的妙笔勾勒出世间万象。 【小文】大家还记得于漪、莎莉文、藤野先生这些兢兢业业的老师吗？从他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 【小青】毛主席、朱德、陈毅等老一辈革命领导人取义成仁，展现出无产阶级革命家的风范。无数仁人志士用热血捍卫了民族信仰。 【小岛】人与动物的故事令我动容，尤其是新生命的诞生令我喜不自胜、深受震撼。文学的世界真是精彩纷呈，让人乐享其中啊！ 3. 几位同学的学习交流中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 拈轻怕重 B. 兢兢业业 C. 取义成仁 D. 喜不自胜 4. 小文同学的读书交流中有一处语病，下列选项修改正确的是（ ） A. 在他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 B. 他们求实的态度，感受到师者真挚的教育情怀。 C. 从他们求实的态度中，我感受到师者真挚的教育情怀。 D. 从他们求实的态度中，使我感受到师者真挚的教育情怀。 二、阅读（61分） 【活动二：对话诗文经典】 诗文是中华优秀传统文化的精华，承载着丰富的文化内涵和不朽的民族精神。 （一）诗文阅读（17分） 5. 小文同学制作了一张“品诗图”，请你根据提示将内容补充完整。 6. “人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前孔子那里去寻找智慧。”这是孔子研究院西南角的四书苑照壁上的一段话。下面是《<论语>十二章》中关于修身的两则内容，请结合其中一句说说你从中得到的智慧。 子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 从军行七首（其一） 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海①风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 【注释】①海：指北方的大湖。 7. 下列选项对【甲】【乙】两诗的理解有误的一项是（ ） A. 《夜上受降城闻笛》中，夜晚登城远望，只见大漠“沙似雷”，月光“如霜”，不禁令人凄神寒骨 B. 《夜上受降城闻笛》中，万籁俱寂的夜里，“征人”有欢快悠远的笛声相伴入眠。 C. 《从军行七首（其一）》寓情于景，诗人空寂孤独之感流露于字里行间。 D. 《从军行七首（其一）》借用羌笛吹奏曲子《关山月》，表达了诗人浓浓的思乡之情。 8. 请你发挥想象，描绘【乙】诗“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”的画面。 （二）名著阅读（6分） 9. 下面是小语同学做的《朝花夕拾》阅读笔记，有错误的一项是（ ） 选项 事件 影响 A 长妈妈送“我”《山海经》 体会到长妈妈质朴温情 B 藤野先生为“我”修改讲义 感受到藤野先生严谨的治学态度 C “我”盼望去迎神赛会，却被父亲强迫背《鉴略》 父亲让我惊得自律，我心生感激 D 庸医故弄玄虚，开出奇怪的药引，延误治疗，最终让父亲在痛苦中病逝 对庸医的质疑与批判 A. A B. B C. C D. D 10. 在《西游记》中，孙悟空有石猴、美猴王、孙悟空、齐天大圣、孙行者这些名号。请你从中任选其一，结合相关的故事情节，分析其性格特点。 （三）文言文阅读（10分） 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 乙】 楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金弗与请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其全，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。 （节选自《尹文子·大道上》） 【注释】①宿：夜。②不遑：来不及。③怅：失意，懊恼。 11. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 及其家穿井 及：待，等到 B. 我闻有风風久矣 闻：听说 C. 不若无闻也 若：比得上 D. 乃与之 乃：于是，就是 12. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 乃酬千金弗与请加倍 13. 下列各项对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文中国人面对“穿井得一人”的消息，广泛传播，以讹传讹。 B. 【甲】文中宋君面对传言没有立刻相信，而是派人向丁氏询问。这一做法值得我们学习。 C. 【乙】文中的国人对待传言并没有全部相信，因为凤凰的价格实在过于昂贵。 D. 【乙】文告诉我们做任何事情不要盲目信从，一定要去认真调查。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）方将欲献楚王，经宿而鸟死。 【活动三：缅怀英雄人物】 阅读下列材料，完成题目 【材料一】 白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 （选自七上《语文》P78书下注释①） 【材料二】 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【材料三】 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”在一个与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。 （节选自宋庆龄《我们的时代英雄》） 15. 对上述三则材料理解有误的一项是（ ） A. 材料二“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”一句中的“狭隘”是贬义词，充满了贬抑、厌恶、否定的情感。 B. “这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”一句用反问，引发读者思考，吸引读者。 C. “医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”一句连用两个感叹号，表现了白求恩同志坚定的革命信念和恪尽职守的职业精神。 D. 三则材料从不同角度介绍了白求恩同志及其事迹，并对他给予了高度赞扬。 16. 上面三则材料中用了“白求恩”“白求恩大夫”“白求恩同志”三种称谓。请结合材料谈谈你的理解。 17. 材料一介绍白求恩，材料二中划线语句也介绍白求恩。你认为哪段文字介绍得好，请说说理由。 18. 结合三则材料，概括体现白求恩国际主义精神的两件事。 【活动四：感悟生活】 （四）现代文阅读（17分） 分享一个柿子 张君燕 ①入冬后，朔风始起，万物凋散。站在太行山里，目光所及之处，树叶几乎落尽，大树露出光秃秃的枝条。 ②一棵柿子树的枝头，挂着几个红艳艳的柿子，可能因为位置太高，不容易被人摘下，或者原本就是人们慷慨地留给其他生灵的，总之，它们留在了那里，染红了一小片天空。经霜之后的柿子表皮看起来更加严密、紧实，将水分与糖分紧紧锁在果肉之中，呈现出肉眼可见的甘甜的色泽。 ③一只灰椋鸟①飞过来，绕着那一片区域飞了几圈，最后停在结着柿子的枝头。鸟类的眼光一点都不输于人类，在与大自然长期共存的经历中，它们甚至有着比人类更敏锐的嗅觉和更精准的判断。这只灰椋鸟体型不大，应该是一只幼鸟，它伸出尖尖的嘴，轻轻啄了几下柿子，柿子的表皮被啄开一个口子，露出略微发黄又晶莹的果肉。啄食几口之后，小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来，在柿子上空盘旋，发出唧唧啾啾的叫声。 ④难道是柿子不够甜？不可能呀。一般来说这种品相的柿子绝对甘甜爽口，也许汁水没有那么充足，但果肉的甜度会更高。小灰椋鸟搧动着翅膀，继续飞舞盘旋，发出一阵接一阵的叫声。偶尔，它伸出纤细的黄褐色的爪子，小心翼翼地靠着柿子停住，两只黑豆般的小眼睛不安分地转动着，观察四周的动静。 ⑤不一会儿，另外一只灰椋鸟飞了过来。小灰椋鸟又叫起来，开始啄食刚才那个开了口的柿子，新来的灰椋鸟跟过来，打算加入啄食的行列。小灰掠鸟啄一口，扑棱着翅膀飞起来，趁着这个间隙，新来的灰掠鸟把尖尖的嘴探过去，啄一口果肉。就这样，两只灰椋鸟轮番上阵，交替啄食，一会儿飞上，一会儿飞下，忙个不停。 ⑥小灰椋鸟大概不知道什么是“先下手为强”、早点开始啄食，就不会像现在这样陷入与同类争抢的局面。我不禁替小灰椋鸟感到可惜。身旁的长者却摇头笑道：“为什么要说争抢，而不是分享呢？” ⑦一个转念，豁然开朗。小灰椋鸟之前的试探、盘旋和鸣叫，是为了______。如果想要独享，小灰椋鸟在一开始啄开柿子口子的时候，就会埋头进食，而不是浅尝一口就唧唧喳喳地昭告天下。有时候，鸟类更懂得休戚与共，相比于你争我夺、各自为营，和谐共享显然更有利于族群的生存。这是大自然教会它们的道理。山中的果实本就是大自然给予所有生灵的馈赠。 ⑧春生、夏长、秋收、冬藏。因为目睹了眼前的一幕，我有足够的理由相信，山里的那些鸟类、昆虫以及各种各样的小动物一定做好了准备，迎接一个漫长却又富足的冬天。 【注释】①灰椋（liáng）鸟：一种雀形目椋鸟科椋鸟属的鸟类。 19. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 20. 品味语言，赏析加点词的妙处。 （1）啄食几口之后，小灰椋鸟却展开灰色的翅膀飞了起来。 （2）两只黑豆般的小眼睛不安分地转动着，观察四周的动静。 21. 通读全文，根据上下文内容在第⑦段空白位置补充合理的情节。（20字以内） 22. 请根据助读资料卡，结合上下文内容说说“休戚与共”这个成语在文中的含义。 有时候，鸟类更懂得休戚与共，相比于你争我夺、各自为营，和谐共享显然更有利于族群的生存。 助读资料卡 休的释义：①歇息；停歇、终止。 ②不要。 ③喜悦、快乐。 成的释义：①亲戚。 ②忧愁：悲哀。 ③古代兵器，像斧。 23. 第⑧段划线句子“因为目睹了眼前的一幕，我有足够的理由相信，山里的那些鸟类、昆虫以及各种各样的小动物一定做好了准备，迎接一个漫长却又富足的冬天。”有怎样的含义和作用？ 三、写作（50分） 24. 作文 同学们，初中生活为你开启了一个崭新的世界：新的校园、新的老师、新的同学、新的课程、新的社团……一切都是那么新鲜而充满吸引力。在这段初中生活中，你一定有许多独特的经历和深切的感悟。 请以“初中生活新体验”为内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实校名与人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$