连环画中的数学故事（教案）-2024-2025学年北师大版北师大版（2024）数学一年级下册

教学设计 课 题 连环画中的数学故事（教案）-2024-2025学年北师大版数学一年级下册 教学目标 1. 引导学生从连环画的数学故事中发现数学问题，理解并掌握20以内数的加减法、分类与比较等数学知识，能正确进行计算和运用相关知识解决简单实际问题。 2. 通过观察、分析连环画内容，培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力，提升学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。 3. 激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生用数学的眼光观察生活、用数学思维思考问题的意识，体会数学在生活中的价值。同时，在合作交流学习过程中，培养学生的合作意识和团队精神。 学情分析 一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们天真活泼、好奇心强，但注意力难以长时间集中，抽象思维能力较弱。在之前的学习中，学生已经对10以内数的认识和加减法有了一定的基础，对简单的分类和比较也有了初步的感知。然而，将数学知识与具体的故事情境相结合，从故事中提取数学信息、解决数学问题，对于一年级学生来说仍具有一定的挑战性。他们可能在观察连环画时不够全面、细致，难以准确找出其中隐藏的数学问题，在解决问题的过程中，也可能出现思维不清晰、表达不准确等情况。因此，在教学过程中，需要借助生动有趣的连环画，采用直观形象的教学方法，引导学生逐步学会分析问题、解决问题，帮助他们建立起数学与生活的联系，进一步巩固和拓展所学数学知识。 教学重难点 教学重点： 1. 从连环画数学故事中准确提取数学信息，正确列出并解答20以内数的加减法算式，熟练掌握分类与比较的方法，并能运用这些知识解决故事中的实际问题。 2. 引导学生学会观察连环画，培养学生有序观察、全面思考的能力，让学生理解数学知识在故事中的具体应用，感受数学的实用性。 教学难点： 3. 让学生理解连环画中复杂情境下的数学关系，能够根据问题的变化灵活运用数学知识，准确地分析和解决问题。例如，在故事中涉及多个数量关系时，学生可能难以理清思路，正确选择合适的计算方法。 4. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，使学生学会用数学语言描述问题、表达解题思路，提高学生的数学思维能力和语言表达能力。一年级学生的语言表达能力有限，将自己对数学问题的理解用清晰、准确的语言表达出来，对他们来说是一个较大的挑战。 教学过程 1. 趣味导入 ① 课前谈话：同学们，大家都看过连环画吧！连环画里有好多有趣的故事。今天老师就给大家带来一些藏着数学知识的连环画，让我们一起去发现里面的奥秘。在看连环画的时候，大家要仔细观察，看看能找到哪些数学问题哦！ ② 故事引入：（展示一幅以动物为主角的简单连环画，画面中有3只小兔子在草地上玩耍，又跑来了2只小兔子）老师先给大家讲一个简单的故事。在美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子。瞧，一开始有3只小兔子在草地上开心地玩耍，不一会儿，又跑来了2只小兔子。同学们，仔细观察这幅画，你们能根据这个画面提出一个数学问题吗？ ③ 引导提问：鼓励学生积极发言，可能会有学生提出“现在一共有多少只小兔子？”的问题。老师对学生的提问给予肯定和表扬，然后顺势引出本节课的主题——从连环画中的数学故事里学习数学知识。（板书课题：连环画中的数学故事） 2. 探索20以内数的加减法 ① 展示新的连环画：（画面呈现一个小朋友有5颗糖，妈妈又给了他3颗）老师接着给大家看另一幅连环画。看，这个小朋友原来有5颗糖，妈妈又奖励给他3颗。那现在请同学们想一想，怎么求现在小朋友一共有几颗糖呢？ ② 引导思考与解答：让学生独立思考，尝试列出算式。之后请学生举手回答，大部分学生可能会列出“5 + 3 = 8”的算式。老师在黑板上写下算式，引导学生理解加法的含义，即把原来的5颗糖和又得到的3颗糖合起来，就是现在一共有的糖数。 ③ 深入提问：那如果这个小朋友吃了2颗糖，还剩下几颗糖呢？（引导学生思考减法运算，列出“8 - 2 = 6”的算式，理解减法是从总数里去掉一部分，求另一部分的运算） ④ 小组活动：展示多幅类似的连环画，每幅画都包含简单的加减法数学问题。将学生分成小组，每个小组分发若干幅连环画，让小组成员一起观察画面，讨论并列出相应的加减法算式，然后互相交流自己的想法和计算结果。老师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和帮助。 ⑤ 小组汇报：请各小组代表上台展示他们列出的算式，并讲解是根据哪幅连环画列出的，以及算式所表示的含义。其他小组的同学可以提出疑问或补充意见。老师对各小组的表现进行点评和总结，强调20以内数加减法的计算方法和注意事项。 3. 学习分类与比较 ① 展示复杂连环画：（画面中有各种不同颜色、形状的水果，如红色的苹果5个、绿色的苹果3个、黄色的香蕉4根、紫色的葡萄6串等）现在老师要给大家展示一幅更丰富的连环画，同学们仔细看，画面里都有什么呀？ ② 引导分类：引导学生观察画面，让学生说一说可以怎样对这些水果进行分类。学生可能会提出按照颜色分类，将红色苹果和绿色苹果分为一类，黄色香蕉为一类，紫色葡萄为一类；也可能提出按照水果的种类分类，苹果分为一类，香蕉分为一类，葡萄分为一类。老师对学生的不同分类方法都给予肯定，并在黑板上记录下来。 ③ 比较数量：在分类的基础上，老师引导学生比较不同类别水果数量的多少。比如，苹果一共有多少个？（5 + 3 = 8个）香蕉和苹果哪个多？多几个？（8 - 4 = 4个，苹果比香蕉多4个）让学生通过观察和计算，掌握比较数量多少的方法，理解“多”“少”“同样多”等概念。 ④ 实践操作：给每个学生发放一些不同形状、颜色的卡片（卡片上标有数量），让学生模仿刚才的分类和比较方法，对卡片进行分类，并比较不同类别卡片数量的多少。然后请学生上台展示自己的分类和比较结果，向同学们讲解自己的思路和方法。 4. 综合应用与拓展 ① 展示连贯的连环画故事：（呈现一个连贯的连环画故事，如动物运动会。画面一：有8只小狗、6只小猫参加跑步比赛；画面二：3只小狗和2只小猫跑累了，在旁边休息；画面三：又有4只小兔子加入了比赛）老师给大家带来一个有趣的动物运动会的连环画故事，同学们边看边思考，故事里都藏着哪些数学问题呢？ ② 引导分析与提问：引导学生仔细观察每一幅画面，鼓励学生提出各种数学问题。比如，一开始参加跑步比赛的动物一共有多少只？（8 + 6 = 14只）休息的动物有几只？（3 + 2 = 5只）现在参加比赛的动物还有几只？（14 - 5 + 4 = 13只）让学生根据不同画面之间的联系，综合运用加减法知识解决问题。 ③ 小组合作解决问题：将学生分成小组，让每个小组选择一个自己感兴趣的数学问题，共同讨论并解答。小组内成员分工合作，有的负责列出算式，有的负责计算，有的负责检查答案是否正确。老师巡视各小组，观察学生的合作情况，及时给予指导和鼓励。 ④ 拓展提问：在学生解决完问题后，老师进一步拓展提问。如果又有5只小猴子加入比赛，现在比赛的动物比一开始多了几只？引导学生思考如何在已有的计算基础上，进一步解决新的问题，培养学生灵活运用知识的能力。 5. 巩固练习 ① 出示练习题：在黑板上或通过多媒体展示一些与连环画内容相关的练习题，如根据给定的连环画画面列出加减法算式、对不同物品进行分类并比较数量等。练习题的难度由易到难，逐步增加。 ② 学生独立完成：让学生独立完成练习题，老师巡视教室，观察学生的做题情况，及时发现学生在做题过程中出现的问题和错误。对于个别学习有困难的学生，老师给予单独指导和帮助。 ③ 集体订正：学生完成练习后，老师进行集体订正。请学生说出自己的答案和解题思路，对于正确的答案给予肯定和表扬，对于错误的答案，引导学生一起分析错误原因，帮助学生及时纠正错误，加深对知识的理解。 6. 课堂总结 ① 引导回顾：同学们，今天我们一起从连环画的数学故事里学习了好多数学知识。大家想一想，我们都学习了哪些内容呢？引导学生回顾20以内数的加减法、分类与比较等知识，以及如何从连环画中提取数学信息、解决数学问题。 ② 学生分享：请几位学生站起来分享自己在本节课中的收获和体会，可以是学到的数学知识、解题方法，也可以是自己在小组合作中的感受。老师认真倾听学生的分享，给予鼓励和肯定。 ③ 老师总结：老师对本节课学生的学习情况进行总结，强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学问题，并运用所学的数学知识去解决它们。同时，表扬学生在课堂上的积极表现和认真思考的态度，希望学生在今后的数学学习中继续保持。 7. 课后作业 ① 布置作业：让学生回家后自己创作一幅简单的连环画，要求在连环画中至少包含一个数学问题，然后请家长帮忙把连环画中的数学问题记录下来，并尝试自己解答。 ② 拓展阅读：推荐学生阅读一些有趣的数学绘本，如《数学帮帮忙》系列、《汉声数学》系列等，这些绘本中包含了许多用故事讲述数学知识的内容，让学生在阅读中进一步感受数学的乐趣和魅力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$