2025年中考物理一轮复习教材训练：《电流和电路实验探究题》

2025年中考物理一轮复习教材训练：《电流和电路实验探究题》 一、实验题 1．小聪和小明一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，其电路图如图甲所示。 （1）连接实物电路如图乙所示，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流； （2）接着用电流表测出通过L1、L2的电流，记录如下表，再重复进行实验并记录数据，小聪分析表格中实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小明认为小聪的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该改变其中一个灯泡的 （选填“规格”或“位置”）再做几次实验。 实验次数 1 2 3 电流表A1的示数/A 0.18 0.2 电流表A2的示数/A 0.18 0.2 电流表A3的示数/A 0.36 0.4 2．小明在“探究并联电路电流规律”的实验中，图乙是实验的电路图。 （1）请将图甲实物图补充完整，连接完成后电流表只测通过灯L1的电流 ； （2）实验时应该选用规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； （3）闭合开关S前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，如图丙所示，原因是 ； （4）改正后，也先将电流表接在A处，闭合开关S后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光。电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L1 （选填“短路”或“断路”）； （5）排除故障后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A。测量C处的电流时，电流表的示数如图戊所示，则通过灯L2的电流为 A； （6）小明将电流表分别接入图乙电路中A、B、C三点处，闭合开关S，测出了一组数据并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，请你指出实验应改进的地方： 。 3．图中，甲图是小米同学设计的探究并联电路电流关系的电路图，图乙是她测量电流时连接的实验电路； 位置 A B C 电流I/A 0.24 0.30 0.54 （1）在图乙中移动一根导线，让电流表测量A处的电流，在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 。 （2）测出A、B、C处电流如上表所示，由此得出结论 （表达式）。 （3）某同学说该实验存在不足，请谈谈你的一种改进方法 。 4．甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定： （1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是 ，同时撤掉验电器换取 ； （2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有 ；也没有 ； （3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况。请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因： ；乙现象存在问题的原因： ； （4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 。 5．水果含有果酸，在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。如图甲所示，是小明用电压表测量自制的柠檬水果电池两端电压的实验装置，其中他用电压表的“”接线柱通过导线接铜片，“”接线柱通过导线接铁片，完成连接后，电压表的示数如图乙所示。请回答下列问题： (1)铜片相当于该水果电池的 （选填“正”或“负”）极； (2)铜片与电压表之间的导线中，自由电子定向移动的方向是从 （选填“电压表到铜片”“铜片到电压表”）； (3)小明用锌片替换铁片做水果电池的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，再次测量水果电池两端的电压，发现电压表指针的偏转角度更大。请根据小明的实验步骤及现象，写出他所探究的问题： 。 6．小南同学进行探究实验的电路如图所示，她用电流表分别在A、B、C三处测得电流如表。请帮她完成如下几项工作： 测量处 A B C 电流（A） 0.5 0.2 0.3 （1）小南把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流表指针如图所示，出现这故障的原因可能是( ) A．电流表正负接线柱接反了    B．电流表没有调零 （2）根据电路图连接实验器材时开关要 ，连接好电路，检查电路无误才能实验； （3）比较上表数据，干路电流和各支路电流的关系是 ；（写出关系式即可） （4）为了检验这个结论是否具有普遍性，应该 继续进行实验。 7．有许多有趣的实验． （1）下图中将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图所示的现象．这是因为塑料丝带了 （选填“同种”或“异种”）电荷，这种使塑料丝带电的方法称为 ． （2）图甲是一个铁圈，中间较松弛地系着一根棉线；图乙是浸过肥皂水的铁丝圈；图丙表示用手指轻碰一下棉线的左边；图丁表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了 ． 8．在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中： （1）小红把两个灯泡L1、L2按如图所示连接起来，闭合开关发现L1较亮，L2较暗。你认为通过L1中的电流 （填“大于”、“等于”或“小于”）通过L2中电流； （2）当把电流表接入电路中C点时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小红用电压表进行检测，发现AB间电压为3V，AC间电压为3V，BC间电压为0。则电路故障可能是 ； A．L1断路 B．L1短路   C．L2断路 D．L2短路 （3）本实验多次实验的目的与 相同； A．测量物理课本的宽度   B．测量某未知电阻的阻值 C．探究“通过导体中的电流与导体电阻的关系” （4）若用电流表分别测出ABC的电流都是0.2A，则可初步归纳串联电路的电流规律：在串联电路中， 。 9．甲、乙两位同学在探究并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：电池组一个、开关一个、小灯泡两个、导线若干，他们交流后决定： (1)甲同学向老师报告，要求增加的元件是 ； (2)甲在连接电路前应将开关 。 (3)甲同学终于完成了探究并联电路电流规律的正确连接。甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 ； (4)甲同学解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，C点电流如图乙所示，请帮他把数据填在表格中； A点IA/A B点IB/A C点IC/A 0.3 0.2 (5)甲同学根据数据得出并联电路中电流的规律是：并联电路干路电流等于各支路电流之和。请你指出甲同学此实验不足之处 ，如果让你来探究实验下一步该怎样如何操作？ 。 10．在“探究串联电路的电流、电压规律”实验中，小明同学选用两只规格相同的灯泡进行实验并连接了如图甲所示的电路。 （1）闭合开关S后，小明发现灯发光，不发光。他有以下几种猜想：①的灯丝断了；②短路；③灯也工作，但中的电流比中的电流小。以上猜想正确的是 （填序号）； （2）为了寻找“串联电路的电流规律”，小明分别把图甲中A、B、C各点断开，然后把 接入； （3）在寻找“串联电路的电压规律”时，小明同学将电压表并联在两端，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来应该 ； （4）正确进行实验，A、B、C三处的电流分别记为、、，AB、BC、AC两点间的电压分别记为、、，下列判断正确的是 。 A．        B． C．        D． （5）为了使结论更具有普遍性，可采用的方法是 。 A．换用不同规格的灯泡进行多次实验    B．改变电源电压进行多次实验 11．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路 ； (2)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A；同组的小王认为实验次数太少，应该更换 （选填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验。 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 第一次测量 0.66 0.42 12．某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针反向偏转于是他立即断开开关．则： （1）测量时产生这种现象的原因是 ； （2）该同学为了完成实验，下一步应该采取的措施是 ． （3）改正错误后，该同学再闭合开关，电流表如图所示，则此时电流大小为 ． 13．为了验证并联电路中的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验．    (1)小薇先将电流表接在灯L1所在的支路上，闭合开关S后，观察到灯L2发光，但灯1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 ． (2)排除故障后，她测出了灯L1、L2两支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：I1＝0.5 A，I2＝ A，I＝ A．根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 (写出关系式即可)． (3)为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是 ． 14．小玉在做练习使用电流表的实验。     (1)请按如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线把如图乙所示的实物电路连接起来 。（导线不允许交叉） (2)闭合开关前，小玉发现电流表的指针指在如图丙所示的位置，她接下来的操作应是 ；闭合开关后又发现电流表的指针也指在了如图丙所示的位置，则她接下来的操作应是 （选填字母）。 A．调零 B．对换电源正、负极 C． 将电流表的正、负接线柱对换 (3)使用电流表时应用 法确定量程，小玉操作时都用0~3A的量程，结果发现两表指针指在了同一位置，则发生此现象的原因是 ；解决问题后她选择了合适的量程，结果发现两表指针仍指在了同一位置，你认为出现这种情况合理吗？ ，并说明理由： 。 15．某同学在研究并联电路的电流时，设置了如图甲所示电路。 （1）请根据图甲电路图连接图乙实物图，导线不允许交叉。（通过L2的电流不超过0.6A）； （2）有同学告诉他这个电路不能完成探究，还应当加入一个电流表。添加电流表A3在 （L1/L2）的支路上，这名同学经过认真的实验，正确得出了并联电路中的电流规律，此规律是 ；（文字表述） （3）若图甲所示电路中两个电流表的示数均如图丙所示，则通过灯泡L1的电流是 A；这名同学做完一次实验后要能总结规律，还要 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习教材训练：《电流和电路实验探究题》》参考答案 1． C 规格 【详解】（1）[1]分析实物图可知，电流表在干路上，因此测干路电流，根据电路图可知，C处是干路，因此此时电流表测量的是C处的电流。 （2）[2]实验中，两支路的电流相等，是选用了规格相同的灯泡进行实验，这样的结论具有偶然性，所以结论可能不正确，为了让实验结论更具普遍性，应换用不同规格的灯泡进行实验。 2． 不同 电流表未调零 断路 0.34 0.86 换用不同规格的小灯泡进行多次测量 【详解】（1）[1]由题意可知两灯应并联，电流表测的电流，则电流表应串联在的支路中，如图所示： （2）[2]为得出普遍性的规律，实验中应该选择规格不同的小灯泡。 （3）[3]闭合开关前，发现指针如图乙向“”刻度的左侧偏转，说明电流表没有校零，他应将电流表校零。 （4）[4]闭合开关后，发现亮，不亮，说明干路和支路完好，则该电路可能出现的故障是电流表或断路。 （5）[5]图丁中电流表的量程为，分度值为，电流大小为。 [6]电流表测量处的电流时，即为干路电流，比较丁和戊的指针判断角度，可判断图戊中电流表选择的是大量程，则读数为，根据并联电路电流规律求出通过灯的电流大小 （6）[7]只根据一组数据得出结论有偶然性，为得出普遍性的结论，要换用不同规格的小灯泡进行多次实验。 3． 更换不同规格的小灯泡多次实验 【详解】（1）[1]电流表与待测电路串联，让电流表测量A处的电流，则电流表与L1串联，如图所示： （2）[2]由表中数据可知，A处的电流与B处的电流之和等于C处的电流，即在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，也就是 （3）[3]为了得出普遍规律，实验时应采用不同规格的灯泡进行多次实验。 4． 灯泡 电流表 断开开关试触 选择电流表的量程 电流表“+”“﹣”接线柱接反 选择量程太大 将指针调至零刻线、调零 【详解】（1）[1][2]根据研究串联电路特点需要增的用电器是灯泡，测电流需要增加电流表。 （2）[3][4]刚接完电路电流表的指针迅速达到最右端，没有闭合开关电流表就有示数，说明连接电路时没断开开关，同时没试触选择电流表的量程。 （3）[5]由甲图中指针指向“0”刻度左边偏转说明电流表正负接线柱接反了。 [6]乙图中的表盘指针偏转角度太小，说明量程选大了。 （4）[7]“观察发现电流表还有0.04A的读数”，没有测量时电流表有示数说明电流表测量前没有调零。 5．(1)正 (2)电压表到铜片 (3)水果电池的电压与极板的材料是否有关 【详解】（1）电压表的指针右偏，说明电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，则铜片为正极，铁片端为负极。 （2）外部电流从铜片流向铁片，电流从铜片到电压表，则自由电子定向移动方向与电流反向，从电压表到铜片。 （3）小明改变了电极的材料，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，再次测量水果电池两端的电压，则他运用控制变量法所探究的问题是：水果电池的电压与电极的材料是否有关。 6． A 断开 IA=IB+IC 换用不同规格的灯泡 【详解】（1）[1]闭合开关时，发现电流表指针如图所示，指针偏向零刻度线的左边，说明电流表的正负极接线柱接反了。故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （2）[2]连接实物电路时，为了保护电路，开关要断开。 （3）[3]分析比较表中的数据，结合电路图，可知干路电流等于各支路电流之和，即 IA=IB+IC （4）[4]只做了一次实验得到一组实验数据，这样得到的结论具有偶然性，为了使实验结论具有普遍性，该实验应该换用不同规格的灯泡进行多次实验。 7． 同种 摩擦起电 分子间存在引力 【详解】（1）塑料细丝与手摩擦，摩擦起电，由于不同的塑料细丝带有同种电荷，同种电荷相互排斥而导致细丝蓬散开来； 这种使塑料丝带电的方法称为摩擦起电； （2）观察图可知：用手轻轻地碰一下附着肥皂泡棉线的任意一侧，这一侧的肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧，这是由于分子间存在引力． 8． 等于 A C 电流处处相等 【详解】（1）[1]如图可知，两灯泡串联，根据串联电路电流的特点，通过L1中的电流等于通过L2中电流。 （2）[2]由题意知，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数，说明电路中有断路，用电压表进行检测，发现AB间电压为3V，说明AB之外电路是通路；发AC间电压为3V，说明AC之外电路是通路；BC间电压为0，则BC之外电路存在断路；因此应该是AB之间的L1断路 。 故选A。 （3）[3]探究串、并联电路电流的特点的实验中，多次实验的目的是为了寻找普遍性规律。 A．测量物理课本的宽度，多次实验的目的是为了求平均值减小误差，故A不符合题意； B．测量某未知电阻的阻值，多次实验的目的是为了求平均值减小误差，故B不符合题意； C．探究“通过导体中的电流与导体电阻的关系”， 多次实验的目的是为了寻找普遍性规律，故C符合题意。 故选C。 （4）[4]用电流表分别测出ABC的电流都是0.2A，可初步归纳串联电路的电流规律：在串联电路中，电流处处相等。 9． 电流表 断开 调零 0.5 仅凭一组数据就得出实验结论，具有一定的偶然性 换用不同规格的小灯泡进行多次实验 【详解】(1)[1]在本实验中，必须要用电流表来测量电路中的电流，所以还需要增加的元件是电流表。 (2)[2]为了保护电路，连接实物电路前，应断开开关。 (3)[3]断开开关，发现电流表还有0.04A的读数，这是因为使用电流表之前没有调零造成的，所以电流表应先调零再使用。 (4)[4]读图乙可知，电流表的量程为0∼0.6A，分度值为0.02A，其示数为0.5A。 (5)[5][6]在实验中，甲同学仅凭一组数据就得出实验结论，具有一定的偶然性；应换用不同规格的小灯泡进行多次实验，再进一步总结出普遍性的规律。 10． ② 电流表 断开开关，换接电压表小量程 D AB 【详解】（1）[1] ①闭合开关S后，两灯串联，若的灯丝断了，整个电路断路，不可能发光，故①错误； ②若短路，不发光，电路为通路，发光，故②正确； ③串联电路各处的电流相等，通过的电流等于的电流，故③错误。 故选②。 （2）[2]用电流表测量电路的电流，为了寻找“串联电路的电流规律”，小明分别把图甲中A、B、C各点断开，然后把电流表接入。 （3）[3]在寻找“串联电路的电压规律”时，小明同学将电压表并联在两端，闭合开关，电压表示数如图乙所示，指针偏转角度过小，为了使实验结果更准确，接下来应该断开开关，换接电压表小量程。 （4）[4]根据串联电路各处的电流相等及串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和，故ABC错误，D正确。 故选D。 （5）[5]根据一组数据得出的结论有偶然性，本实验是探究串联电路电流、电压的规律，为使探究结论更具普遍性，可更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验，故AB符合题意。 故选AB。 11．(1) (2)电流表未调零 (3) 0.24 不同 【详解】（1）测量C处的电流，即测量L2所在支路的电流，L1的电流不流经电流表，需要去掉的导线是连接L1右接线柱与电流表负接线柱的导线，新加的导线用于连接L1右接线柱与电流表0.6A接线柱。如图所示： （2）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，电流表指针没有与零刻度线对齐，说明电流表使用前没有调零。 （3）[1]在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.24A。 [2]为了避免偶然性，应该更换不同规格的小灯泡重复多次实验。 12． 电流表正负接线柱接反 将电流表“+”“﹣”接线柱对调 1.6A 【详解】（1）（2）闭合开关后，发现电流表的指针反向偏转，原因是电流表正负接线柱接反，应采取的措施是将电流表“+”“﹣”接线柱对调；（3）电流表大量程0～3A对应的分度值为0.1A，示数为1.6A． 13． 灯L1断路或电流表断路 0.52 1 I＝I1＋I2 改变电源电压继续进行实验 【详解】（1）题干中，闭合开关灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零；如果是L1所在的支路出现短路，有三种情况：①如果L1和电流表同时短路，灯泡L2也不会发光，②如果只是L1短路，灯L2不发光，电流表有很大的示数，③如果只是电流表短路，电流表示数为零，但L1和L2都发光；以上三种短路情况都不符合题意，所以L1所在的支路不是短路故障．如果L1所在的支路某处出现开路故障，则不发光，电流表无示数，不影响L2所在的支路，L2照常发光，所以只能是L1或电流表开路．（2）读出乙和丙的示数分别为I2＝0.52A、I＝1A在误差范围内I＝I1I2．（3）为了验证结论的普遍性，改变电路中的电流还可以采用的方法是用改变电源电压继续实验的方法进行验证． 【点睛】（1）在题干已给信息的基础上，只有对L1所在的支路故障分析，所在的支路进行短路或断路两种情况逐一分析，便可得出．（2）读出图中电流表的示数，对数据分析即可．（3）为了验证结论的普遍性，应从改变电路中的电流来入手，得出除了更换不同灯泡之外，能改变电路中电流的方法即可得出答案． 14．(1) (2) A C (3) 大量程试触 两电流表测的是同一用电器的电流 合理 电流表一个选择了0~0.6A量程，另一个选择了0~3A量程 【详解】（1）由电路图可知，灯泡L1与L2并联，开关在干路，电流表测干路电流，电流表测L2所在支路电流，灯泡额定电流较小，电流表和A2均选择0~0.6A量程，实物图如下 （2）[1]闭合开关前，小玉发现电流表的指针指在如图丙所示的位置，即指针反向偏转，说明电流表没有调零，应对电流表调零。 故选A。 [2]闭合开关后又发现电流表的指针也指在了如图丙所示的位置，指针反向偏转，可能的原因是电流表正负极接反了，应将电流表的正、负接线柱对换。 故选C。 （3）[1]使用电流表时应用大量程试触的方法确定量程。 [2]小玉操作时都用0~3A的量程，结果发现两表指针指在了同一位置，说明通过两电流表的电流相等，两电流表测的是同一用电器的电流。 [3][4]解决问题后她选择了合适的量程，结果发现两表指针仍指在了同一位置，出现这种情况是合理的，因为两电流表一个选择了0~0.6A量程，另一个选择了0~3A量程。 15． L1 并联电路中干路的电流等于各支路电流之和 0.96 换用不同规格的灯泡，进行多次实验 【详解】（1）[1]从电源正极开始，依次将开关、电流表A1、A2、L2串联，最后把灯泡L1并联在电流表A2和灯泡L2串联后的电路两端，注意A2电流表的量程选0~0.6A，且电流从正接线柱流入负接线柱流出，如下图所示： （2）[2]由电路图可知，A1测干路电流，A2测L2支路的电流，要探究并联电路的电流关系，则应当加入一个电流表A3测L1支路的电流。 [3]并联电路中的电流规律：并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。 （3）[4]并联电路中干路的电流等于各支路电流的和，且两电流表指针的位置相同，可得A1的量程为0～3A，示数I＝1.2A；A2的量程为0～0.6A，示数I2＝0.24A；通过灯泡L1的电流 I1=I﹣I2＝1.2A-0.24A＝0.96A [5]为了使实验的结果具有普遍性，避免偶然性，要通过换用不同规格的小灯泡，多次实验来进行探究。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$