2025届广东省佛山市高三上学期教学质量检测(一)日语试卷

2024～2025学年佛山市普通高中高三教学质量检测（一） 高三日语试题 2025.1 试卷共10页。试卷满分150分。考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は誰と住んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 姉 B. 弟 C. 妹 2. 女の人は子供の時、何になりたかったですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 警察官 B. ピアニスト C. 小学校の先生 3. 女の人はどうして引っ越しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 建物が古いから B. 部屋が狭いから C. 近所に友達がいないから 4. 男の人はこれからどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家 B. 教室 C. 図書館 5. 女の人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ストレスを感じる人の特徴 B. 会社を辞める人が増えた理由 C. 家で仕事をすることの良い点と悪い点 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は会議をする前に何をしますか。 A. 会議室の準備をする B. ほかの仕事を終わらせる C. 資料を会議室に持っていく 7. 男の人は資料を何人分コピーしますか。 A. 10人分 B. 12人分 C. 13人分 8. 男の人は資料を誰に渡しますか。 A. 女の人 B. 木村さん C. 営業の人 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 図書館はどうして一時閉館になりますか。 A. 工事のため B. 夏休みのため C. 利用者が少ないため 10. 図書館はいつまで本が借りられますか。 A. 8月1日 B. 9月4日 C. 9月8日 11. 図書館はいつからまた利用できますか。 A. 9月28日 B. 9月27日 C. 9月26日 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどこに行きますか。 A. 京都 B. 東京 C. 北海道 13. お菓子を買わない理由は何ですか。 A 研究室に飾ることができないから B. 持って帰るのは便利ではないから C. 先生はお菓子をめしあがらないから 14. 男の人はどんなお土産を買いますか。 A. 扇子 B. 茶碗 C. カレンダー 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は運転手に何日間案内してもらいましたか。 A. 3日間 B. 4日間 C. 5日間 16. 誰がおいしいレストランを紹介してくれましたか。 A. 運転手 B. 子供たち C. ホテルの人 17. 男の人は今回の旅行で、何が一番印象に残っていると言っていますか。 A. 森できれいな湖を見たこと B. 親切な運転手と知り合ったこと C. 自然の中で子供たちと遊んだこと 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この前誰がりんごケーキを作りましたか。 A. 男の人 B. 女の人 C. 美奈先生 19. 男の人はどうしてケーキを作りますか。 A. インターネットで見たから B. テレビで紹介したいから C. 友達が家に来るから 20. 男の人は、この後どうしますか。 A. 本屋に行く B. 先輩の本を借りる C. レシピのメモを取る 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该选项涂黑。 （一） 敬語が職業上の言葉、例えば、接客の際や上司との応対などのさまざまな場面で敬語を使えるしかし、新入社員の中には、敬語に不安を抱く人もいるという。実際によく考えてみると、敬語はそれほど恐れる必要はなさそうだ。一つは「赤信号みんなで渡ればこわくない」という心理である。敬語の間違いはよく閉くし、見かける。つまり、他の人でもけっこう間違うのだから、自分一人だけが悩む必要はないということだ。また、間違いやすいくはない。さらに、現代敬語は変化の途中である。つまり、たった一つの不変の正しい基ようになれば、社内で頼りにされるだけでなく、社外の方との信頼関係を築くことにも繋がる。現象は、一つ一つ覚えると大変だが、理論的に整理して焦点をしぼれば（聚焦）、そう多準というのは、どうせ設定できないということになる。 この本が、敬語に自信のない人の再整理の手がかり（头绪）になればいい。また社会人になって、間違いやすい敬語を使わないようにしたいという用心深い人に役立てばいい。一方、他人の敬語の間違いを気にしすぎて苛ついている（焦躁不安的）人の心理的安定に役立つことを願っている。 21. 文中に「赤信号みんなで渡ればこわくない」とはどんな意味か。 A. 敬語を使わないほうがいい。 B. 敬語の誤用を気にしたほうがいい。 C. 敬語に不変の基準を設定できない。 D. 敬語の間違いは一人だけの問題ではない。 22. 文中の「焦点」の指すものはどれか。 A. 敬語の基準 B. 敬語の変化 C 敬語の理論的な間違い D. 敬語の間違いやすいところ 23. 文中の「用心深い人」は誰のことを指すか。 A. 敬語の理論を整理して学びたい人 B. 社内で信頼を得たいと考える人 C. 敬語の誤用を避けようとする人 D. 他人の敬語の間違いを気にする人 24. 文章によると、「願っている」のは誰か。 A. この本を読む人 B. この本を書いた人 C. 敬語に不安を抱く人 D. 敬語の間違いに厳しい人 25. 文中の「この本」にもっともふさわしいタイトルは次のどれか。 A. 『敬語の基準を知っておきたい』 B. 『使えないと恥ずかしい敬語』 C. 『実は敬語はこわくない』 D. 『日本人の知らない敬語』 （二） 大人になってからの勉強で、なかなか理解が進まないことの大きな原因の一つが、実は、復習をちゃんとしないことにある。学生時代の勉強は、嫌でも復習がカリキュラム（课程）の中に入っているので、知識が定着しやすくなっている。これに対して、大人になって自分で勉強する時には、意識して復習の機会を作らないと、一回本を読んだだけで「もうわかった。大丈夫」と思い込んでしまいがちになるのだ。 脳の特性として、目や耳から入った情報をいったん溜めておいて、その中から必要のないと思われる情報を自動的に脳の奥底にしまい込んでしまう。ところで、「必要な情報」と「無用な情報」をより分けているのかというと、同じ情報が繰り返し入ってくるかどうかということである。この間隔は一ヶ月と言われており、つまり、一ヶ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、「必要な情報」だと脳が認識し、知識が定着していくのである。逆に言えば、一度頭に入れて覚えたつもりでも、一ヶ月の間に繰り返し情報が入ってこなければ、いつかは「無用な情報」として脳がどこかに片付けてしまうのだ。 この結果、いったん覚えたはずの知識が、しばらくすると記憶の中から掻き消えてしまったようになり、実際に試験をしてみるとまったく思い出せないということが起こる。そこで、「年をとって記憶力が弱くなった」とか、「できていたはずなのに」と落ち込んでしまうけれど、実際には老化のせいではなく、単に復習をしていないだけだということが多いのだ。 26. 筆者によると、大人になった後「なかなか理解が進まない」大きな原因は何か。 A. 学生時代のように復習していないから B. 仕事で勉強する機会が少なくなるから C. 大人になってから勉強力が低下するから D. 年を取って記憶力が弱くなってしまうから 27. 文中の「これ」の指すものはどれか。 A. 大人になってから、一回だけ勉強すること B. 学生時代は、復習をちゃんとしないこと C. 大人になってから、理解が進まないこと D. 学生時代は、繰り返して勉強すること 28 文中の「しまい込んでしまう」とはとんな意味か。 A. 消えてしまう B. 片付けてしまう C. 取り出してしまう D. 思い込んでしまう 29 筆者によると、ーヶ月以内にどうすれば知識が定着していくか。 A. 得た情報をもう一度思い出して整理する。 B. 得た情報と同じ情報をもう一度頭に入れる。 C. 得た情報をすでに持っている情報と関連づける。 D. 得た情報と関係のある情報を繰り返し頭に入れる。 30. 筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 一度忘れてしまった知識でも、復習すれば思い出すことができる。 B. 復習を習慣にすれば、老化による記憶力の衰えを防ぐことができる。 C. 大人が勉強する場合には、意識して復習の機会を作ることが大切だ。 D. 大人が知識を習得するには、学生時代より多く復習しなければならない。 （三） リキが死んだ。原因は交通事故。それも家の前での出来事だった。またいつものように、繋いであった鎖を自分の力でうまく外してこっそり抜け出し、一人で散歩を楽しむつもりだったのだろうか。それが不幸なことに、外へ飛び出したところへ走ってきた車にやられた。 リキはほかの犬と比べたことがないから、はっきりとしたことは言えないが、頭のいい犬だった。家族のそれと他人の靴音とをはっきり聞き分けることができた。その反面、ずいぶん（ア）ところもあった。人の口にする物には必ず関心を示し、そして同じように口の中に入れたがった。たいていの犬ならまず匂いを確かめてから、食べるかどうかを判断するのだが、この犬にはそれが全くなかった。ピールを飲んでは酔っ払い、寿司を食べてはわさび（芥末）の辛さに涙を流し、くしゃみ（喷嚏）を繰り返すこともあった。毎朝私が近くの公園まで散歩に連れて行っていたのだが、それだけではやはり運動不足だったのだろう。よく無断で外出しては、いつもの公園を走り回っていたものだ。15分の散歩では十分とは言えないし、公園を走ってもまだ運動は足りない。広い所を好きなだけ走り回っているほうがよいに違いない。それなのに、一日のほとんどを鎖に繋いで自由を奪っている。それへの罪の意識もあって、勝手に家の外へ行っても叱りもせず、自由にさせていたのだ。それでも、いつもちゃんと夕飯までには帰ってきていたし、まさかこんなことになるとは思ってもいなかった。 誰からも愛されていたリキ。交通事故というような死に方をさせてしまった。きっとお前は私たちのことを憎んでいることだろう。会えるものなら一度聞いてみたい。リキよ、お前は本当に幸せだったのか。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. かなしい B. かしこい C. くやしい D. おかしい 32. 文中の「この犬にはそれが全くなかった」とはどんな意味か。 A. リキは人の食べ物の匂いを嗅がずに直接食べる。 B. リキはお寿司を食べて涙を流す。 C. リキは靴の音を聞いて人を分ける。 D. リキは匂いで食べるかどうかを決める。 33. 文中に「思ってもいなかった」とあるが、思ってもいなかったのは何か。 A. 勝手に家の外へ出かけたこと B. 交通事故に遭って死んだこと C. まだ運動が足りなかったこと D. 夕飯までに帰ってこなかったこと 34. 文中に「きっとお前は私たちのことを憎んでいることだろう」とあるが、それはなぜか。 A. リキに人の食べ物を食べさせなかったから B. リキは家族の誰も愛されていなかったから C. リキに外の車にやられた死に方をさせたから D. リキが勝手に家の外へ行くことを許したから 35. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. リキは一日のほとんどを筆者と公園で過ごした。 B. リキはよく無断外出して公園を走っていた。 C. リキは一人で散歩に出た時に車にやられた。 D. リキの自由を奪ったことに筆者は罪悪感を感じた。 （四） 私たちは数を数える時や算数で、「10進数」をよく使います。一、十、百、千、万というように、10まとまると桁（位数）が一つ上がります。（ア）時間は、1日が24時間、午前と午後が12時間、1時間が60分、1分が60秒で、ひとまとまりにする数が違うのはなぜでしょうか。 今から3500ほど前のエジプト（埃及）ではすでに、日時計は太陽の動きに合わせて動く影の位置で、時刻を捉えます。目盛り（刻度）は12あり、日の出から日の入りまでの時間を12に分けていました。月の満ち欠けが1回めぐると1か月、12回めぐると1年と数えていたので、時刻にも12という「特別な数字」を用いたと言われます。そして星の位置を観測して、夜も12時間に分けました。合わせて1日24時間となりました。 60は12の倍数です。60をひとまとまりとする60進法は、4千年ほど前に今のイラク（伊拉克）周辺に住んでいたバビロニア人が計算に広く使っていました。例えば、地図で位置を示す緯度の単位は度、分、秒で、1度は60分に等しく、1分角は60秒に等しいです。 1時間を60分に分ける考え方は機械式の時計で1分を表示できるようになった17世紀ごろから広がりました。 なぜ100ではなく60がよかったのでしょうか。100と60を比べてみましょう。実は、60の約数のほうが多いです。アナログ時計（机械表）は1周60分なので、1時間のうち何分の1が過ぎたのかわかりやすいのではないでしょうか。 1周の角度360度は、60の倍数です。たとえば丸いケーキを切り分けるとき、3人でも6人1でも均等に分けられる60の倍数は便利です。60は（イ）数なので、歴史的に学問で用いられただけでなく、時間を細かく分けるためにも使われたのでしょう。 36. 文中の（ア）のところに入れるのに最も適当なのはどれか。 A. つまり B. または C. そのため D. ところが 37. 文中の「時刻にも12という『特別な数字』を用いた」のはなぜか。 A. 1日24時間なので、午前と午後をそれぞれ12にしたから B. 月の満ち欠けが12回めぐると1年と数えていたから C. 日の出から日の入りまでの時間はちょうど12時間だから D. 星の位置を観測して、夜も12時間に分けられると気づいたから 38. 文中の「60進法」について合っていないのはどれか。 A. 60進法は4千年ほど前にイラクから世界へ広がった。 B. 60進法を計算に広く使ったのはパピロニア人だった。 C. 60進法を時刻に使う考えは17世紀ごろから広がった。 D. 60進法は地図で位置を示す緯度の表記方法に使われていた。 39. 文中の（イ）のところに入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 見やすい B. 数えやすい C. 使いやすい D. わかりやすい 40. 文章によると、1時間を60分、1分を60秒に分けるのはなぜか。 A. 緯度の単位では1度は60分に、1分角は60秒に等しいから B. 60の約数が多くて、よく歴史的に学問で用いられていたから C. アナログ時計の1周360度は60の倍数で、時間がわかりやすいから D. 1時間を60分に分けるバビロニア人が60進法しかできなかったから 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今回、留学生センターで行われた文学体験の　1　は「落語」だった。落語は日本の伝統的ーな芸能の一つだ。着物を着た落語家が舞台に正座した　2　、一人で何役（角色）も演じ、語って聞かせる。たいていは、面白く、おかしい話だ。私の国には演劇はあるが、落語の　3　ものはない。 私は、文化体験が落語だと知って、実はがっかりした。以前、ある落語を授業で読んだが、面白いと　4　からだ。話をただ聞いているのは退屈だろうと思ったし、聞き取れる　5　も不安だった。 ところが、落語を聞いている　6　、私はよく笑った。落語家の動作や声の出し方は本当に面白くて、場面の様子もよくわかった。しぐさ（动作）や話し方を変えて、親と子など二役以上を一人で演じ、会話を進める。食事の動作は、本当に何かを食べているようだった。 文化体験が終わったとき、落語の印象が　7　変わっていた。落語とは、落語家の動作と語りを同時に楽しむものなのだ。私は、話の細部は理解できていなかったかもしれない。しかし、落語家の動作と語り　8　、登場人物の性格や暮らしが感じられた。それに、映像や音楽や踊りが　9　、生き生き（栩栩如生）と話を伝え、人を笑わせる落語家の表現力にも感動した。落語には、怖い話や感動的な話もあるそうだ。落語家はどんな表現をするのだろうか、ぜひいろいろな落語を聞いて　10　。 41. （　　　　） A. テーマ B. ルール C. デザイン D. アイディア 42. （　　　　） A. うち B. まま C. はず D. べき 43. （　　　　） A. ような B. そうな C. らしい D. みたいな 44. （　　　　） A. 言わなかった B. 行かなかった C. 思わなかった D. 分からなかった 45. （　　　　） A. だろう B. からこそ C. かどうか D. のではないか 46. （　　　　） A. ため B. あいだ C. ことに D. かわりに 47 （　　　　） A. はっきり B. びっくり C. しっかり D. すっかり 48. （　　　　） A. をこめて B. をもとに C. をとおして D. をはじめ 49. （　　　　） A. あっても B. あったら C. なくても D. なかったら 50. （　　　　） A. みたい B. あげたい C. おきたい D. しまいたい 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 小さいころ、ままごと遊び（过家家）が大好きでした。座布団に正座して、「はい、どうぞ」「いただきま～す」「むしゃむしゃ」と　1　（言う）ながら、想像を膨らませました。大人のまね（模仿）をして、葉っぱのお皿　2　泥団子を載せて食べます。 「大人はいいなあ、自分で作った料理が　3　（食べる）。私も本物の肉や野菜などで料理をしたい。　4　（早い）大人になりたい」と思っていました。そのうち、台所でお母さんのお　5　（手伝）いで、肉や野菜を使って作る料理の　6　（楽しい）を知るようになりました。 今では大人のままごとの感覚で、テーブルを華やかに楽しく盛り付けるのが一番の期待です。いつもお皿に寝かされて出てくるお魚も、たまには棒に刺して立たせてあげたら、きっと魚も　7　（よろこ）ぶと思うのね。食事　8　の期待も出てくるでしょう。みんなも何か楽しいことや夢中になれることを見つけたら、人に迷惑　9　かけること以外はOKだから、自由に　10　（迷う）ず、何でもやってくださいよ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是学校学校日语社团（日本語クラブ）的负责人王明，为庆祝即将到来的新年，你们计划在寒假之前举办一个中日交流会。时间为1月23日（周四）下午3点，地点是食堂三楼。请你用日语写一则通知（お知らせ），邀请日本留学生们来参加。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 我国在2023年进行了第5次全国未成年人互联网使用情况的调查，以下是调查报告中关于我国未成年网民上网时长的调查结果。以「未成年のインターネット利用について」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.描述图表显示的内容。 2.谈谈你对未成年人使用网络的看法及理由。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 2024～2025学年佛山市普通高中高三教学质量检测（一） 高三日语试题 2025.1 试卷共10页。试卷满分150分。考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. B 7. C 8. B 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. A 10. B 11. C 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. C 14. C 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. A 17. A 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. B 19. C 20. A 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该选项涂黑。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. D 22. D 23. C 24. B 25. C （二） 【26~30题答案】 【答案】26. A 27. D 28. B 29. B 30. C （三） 【31~35题答案】 【答案】31. D 32. A 33. B 34. C 35. A （四） 【36~40题答案】 【答案】36. D 37. B 38. A 39. C 40. C 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. A 42. B 43. A 44. C 45. C 46. B 47. D 48. C 49. C 50. A 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. 言い 52. に 53. 食べられる 54. 早く 55. てつだ 56. 楽しさ 57. 喜 58. へ 59. を 60. 迷わ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】中日交流会のお知らせ 新年を祝うために、日本語クラブは中日交流会を開催する予定です。時間は1月23日（木）の午後3時です。場所は食堂の3階です。餃子を作ったり、福の字を書いたりすることが体験できます。日本人留学生のみなさん、ぜひご参加ください。（110字） 日本語クラブ 1月14日 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】未成年のインターネット利用について 近年、未成年のインターネット利用が社会的に注目されています。我が国でも、全国未成年インターネット利用状況調査を行いました。 調査によると，平日には、1日のインターネット利用時間が1時間以内の未成年は約8割を占めています。しかし、休日には、1日1時間以上利用する未成年が半数を超えます。つまり、休日になると、インターネット利用時間が増えることがわかりました。 私から見れば、未成年のインターネット利用にはメリットとデメリットがあります。メリットとして、勉強資料を手に入れやすくなり、最新情報を得られ、視野が広がります。一方、デメリットとして、長時間利用すると目の健康に悪影響を及ぼし、学習意欲を低下させることもあります。【307字】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null