1.2 磁铁怎样吸引物体（教学设计）-二年级科学下册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学二年级下册教学设计 课题 1.2 磁铁怎样吸引物体 课型 新授课 教材分析 《磁铁怎样吸引物体》是教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第2课。《磁铁》单元属于物质科学领域，本课从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力”；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。在经历隔着物体吸引铁后，让学生来玩一玩磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴蝶”的游戏，体验磁铁与铁之间的作用力。 学情分析 学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以用手推或拉小车使小车前进或后退，但是他们没有经历过用实验方式具体研究小车运动与力的关系。人与物体之间发生了作用力，可以用“推力”和“拉力”来描述。学生在玩磁铁的时候，发现了磁铁对铁一类物体的吸引力，这是一种不需要接触就能起作用的力，甚至可以隔着一段距离就把物体吸引过来。本课使用了“磁力”一词，学生在本课以及本单元的学习中，逐步领会到磁力的含义是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力。 教学目标 （科学观念）知道拉力和推力是一种常见的力；认识磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。 （科学思维）能区别并判断让小车运动起来的是哪种方法，并简单分析磁铁是怎样吸引物体的。 （探究实践）能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来，并用简图来描述和记录磁力，在交流中对自己的作图记录进行改进。 （态度责任）在体验多种方法使小车运动起来的过程中，保持探索与思考让小车运动起来的兴趣。 教学重难点 重点：能用磁铁隔着物体使小车运动起来。 难点：理解磁力可以使铁质小车动起来。 教学准备 教师准备：磁铁实物、一些铁制品（如针、铁钉、铁环等）、实验器材（如磁铁、纸片、塑料袋等）、多媒体课件、黑板、彩色粉笔等。 学生准备：学生课本、笔、本子等。 教学环节 教学过程 情境与问题 1.谈话导入：这是一辆简易的小车，由四个轮子和铁架组成。怎样让这个小车动起来？ 2.学生思考讨论交流。 3.设疑：让这个小车动起来，可以拉小车，可以推小车，那还有没有其他办法了呢？ 4.点出课题（磁铁怎样吸引物体）。 探究与发现 评价活动一：直接接触让小车动起来 1.拉动小车，操作方法：棉线的一端系在小车的车架上，拽棉线另一端直到小车动起来。 2.推动小车，操作方法：用手推着小车向前运动。 3.认识拉力和推力 （1）拉动小车，让小车动起来，我们给小车施加的是拉力。拉力是一种常见的力。你见过哪些地方使用拉力？ 明确：影视中的人力车用的是拉力，拖着行李箱用的是拉力，…… （2）推动小车，让小车动起来，我们给小车施加的是推力。推力也是一种常见的力。你见过哪些地方使用推力？ 明确：推小车使用的是推力，用嘴吹使用的是推力，…… 活动评价二：不直接接触让小车动起来 问题：如果不接触小车，能让它动起来吗？ 学生思考讨论交流。 方法交流： 1.用嘴吹，实验结果：风力太小，小车没动。 2.用磁铁吸引小车 （1）操作方法：把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近，观察小车是否动起来。 （2）温馨提示 ①在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。 ②实验可以多做几次，效果会更好。 ③把实验现象用画图的形式记录下来。 （3）实验现象与结论 播放视频，观察现象，得出结论：磁铁隔着一定距离能让小车动起来。 （4）实验思考 是什么力量让小车动起来的？请在框中画图表示这种力量，并写出它的名称。 磁力。 小结：磁铁不接触小车，却能让小车动起来,这种力量就是磁力。 磁力虽然看不见、摸不着，但和推力、拉力一样。是确实存在的力。 3.隔着物体，用磁铁吸引小车 问题：如果隔着一些物体，磁铁还能让小车动起来吗？ （1）实验材料：布片塑料尺、薄木片、装水塑料袋、玻璃、卡纸等。 （2）实验方法：把小车平放在桌面上，一人拿条形磁铁，一人拿物体靠在小车前，把条形磁铁的一端，对着物体慢慢靠近，利用磁力使小车移动。 （3）温馨提示 ①先预测，再实验。 ②在实验中要把握好条形磁铁靠近物体的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。 ③实验可以多做几次，效果会更好。 ④完成实测后要做好记录，结束时将实验材料整理好。 （4）实验记录与结论 （5）试一试：如果隔着较厚的物体（如一本科学书），磁铁还能吸引小车吗？ 明确：磁铁隔着较厚的物体不能吸引铁。 研讨与拓展 （一）研讨 1.研讨一：不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 预设：因为磁铁所产生的磁力会在一定的范围内发挥作用，所以小车在接近而不用接触磁铁时，磁铁便对小车产生了磁力的作用，让小车动起来，而且离磁铁越近磁力越大，小车运动的速度由远及近不断加快。 2.研讨二：磁铁能隔着物体吸引小车吗？ 预设:磁铁能隔着一些物体吸引小车。这些物体一般是比较薄的非金属材料，因为其对磁铁所产生的磁力不会有影响，如薄木板、塑料板、玻璃、布料等。 （二）拓展 玩“蝴蝶飞”游戏。 回顾与练习 1.填空题。 （1）磁铁能吸引铁质的物体，这种吸引的力叫（ ）。 （2）磁铁隔一段距离（ ）让小车动起来，磁铁隔着一些物体（ ）让小车动起来。（选填“能”或“不能”） （3）磁铁（ ）（选填“需要”或“不需要”）接触铁制物体就能起作用 2.判断题。 （1）磁铁隔着一些物体不能吸铁。（ ） （2）磁铁只能紧贴着物体才有磁力。 （ ） …… 总结与评价 1. 总结： 2. 评价：自我评价和小组评价 板书设计 磁铁怎样吸引物体 磁铁可以隔着一些物体吸引铁 教学反思 学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以通过推或拉让小车前进与后退，但是绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。人对小车施加的作用力可以用“推力”和“拉力”等来描述。学生在玩磁铁的时候，发现了磁铁对铁一类物体的吸引力，这是一种不需要接触物体就能起作用的力，磁铁甚至可以隔着一段距离就把物体吸引过来。本课使用了“磁力”一词，学生将在本课以及本单元的学习中逐步领会到它的含义是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力。本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。在探究直接接触让小车运动起来的方法中，学生可以通过自己的动作感知到“推力”和“拉力”；在探究不直接接触小车而使小车运动起来的方法中，学生将发现磁铁能隔着一些物体吸引铁。学生经历本课及本单元的学习还能体会到“磁力可以穿透一些物体”，这一认识暗含着对“磁场”的初步理解，并指向了“能量”这一科学概念。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$