2025年中考化学课堂限时训练——实验题

2025年中考化学课堂限时训练——实验题 1．化学是一门以实验为基础的科学。根据如图图示回答问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择的发生装置是 （填序号）。发生反应的化学方程式为 。 (3)实验室用装置制取，长颈漏斗内加的药品是 （填名称）。 (4)若用装置收集氢气，气体应从 （填“”或“”）端通入。 (5)如图所示，向小烧杯乙和丙中分别放入不同的物质后，立即用大烧杯甲罩住小烧杯乙和丙。回答下列问题： ①若乙烧杯中为水，丙烧杯中为浓硫酸，一段时间后，丙烧杯中的溶液质量会 （填“增大”“不变”或“减小”）。 ②若实验中观察到丙中的溶液变红，则乙、丙烧杯中可能盛放的液体分别是 。 2．实验是科学探究的重要手段。“追梦”小组用下图所示装置制取干燥、纯净的二氧化碳并验证其性质，感受实验之美、实验之趣。请回答下列问题。 已知：饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中混有的氯化氢，所用除杂试剂均足量。 (1)实验一中用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。 (2)小组同学利用装置D验证二氧化碳的性质。实验过程中，先观察到试管内澄清石灰水 ，后观察到燃着的木条熄灭。根据上述现象，得出关于性质的结论是 （任写一条），又可推测二氧化碳的一条用途是 。装置中干燥的紫色石蕊试纸不变红，湿润的紫色石蕊试纸变红。可证明二氧化碳的化学性质是 。 (3)实验二中，时小组同学将注射器中的氢氧化钠溶液快速推入三颈烧瓶（其反应原理是氢氧化钠与反应生成碳酸钠和水），时再将注射器中的溶液快速推入，测得三颈烧瓶内的压强随时间变化的趋势如图2所示。 ①用化学方程式表示be段压强减小的原因 。 ②注射器F中可能盛有 溶液（填化学式）。 (4)进行实验三时，小组同学仅将实验二中的三颈烧瓶换成软塑料瓶，试剂及操作均不变，推测出现的现象是 。 3．化学是一门以实验为基础的科学。根据下图回答问题。 (1)仪器 a 的名称是 。 (2)实验室制取氢气的化学反应方程式为 ，若要获得平稳气流，应选择的发生装置是 ，用 F 装置收集氢气，当观察到 的现象时再开始收集。 (3)写出实验室用 C 装置制取氧气的化学方程式 ，用装置 D 收集氧气时，其验满的方法是 。 (4)甲烷是一种没有颜色、没有气味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室常用加热碱石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）和醋酸钠固体制取甲烷气体，应选用的发生装置是 （填标号，下同），若用 G 装置收集时，则气体要从 端通入。 4．如下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题： （1）描述B中的实验现象 （2）写出A中反应的化学方程式 （3）要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序，至少要做的实验是 （填序号） 5．根据下图给出的各种仪器，回答相关问题。 (1)写出编号①的仪器名称： ； (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式： ，为了得到平稳的CO2气流，选择的发生装置为 。 (3)某同学利用空的塑料输液袋收集二氧化碳(如图F)，实验满时，将燃着的木条放在玻璃管 (填“a”或“b”)端，若熄灭则满。使用废弃塑料输液袋收集CO2的优点是： 。 6．催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，其 和 在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂    (2)小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生带火星的木条 。 氧化铜的质量为 g 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 (3)步骤 和步骤 的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 (4)步骤②中反应的文字或符号化学方程式为 。 (5)步骤⑦的目的是 。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%H2O2溶液的体积 催化剂 反应时间 ① 200mL 2g氧化铜 a ② 200mL 2g二氧化锰 b (6)若a>b，可得到的结论是 的催化效果较好。 7．根据如图装置回答问题： (1)仪器X的名称 ； (2)用高锰酸钾制取氧气时，A图中有一明显错误，改进方法是 ，反应化学方程式是 ，将氧气从a通入F中，可验证物质燃烧必需的一个条件是 ； (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ，发生与收集装置可选 的组合（填装置序号）； (4)用A、C组合可制取甲烷，则下列推测错误的是________。 A．制取甲烷的药品是固体 B．反应时需要加热 C．甲烷可能与水反应 D．甲烷不溶于水 8．在实验室里可以采用多种方法制取氧气。    (1)A和B装置均可制取O2，与A相比较，B装置中活塞(开关)的主要作用是什么 ？ (2)实验室里也常用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物来制取O2，写出该反应的化学方程式并将C中气体的发生装置补画完整 。 9．如图是化学实验中常用到的装置，请根据你所了解的知识填空 （1）指出图中标有数字的仪器的名称：① ② ③ （2）实验室用高锰酸钾制氧气文字化学方程式为 ；发生装置可选用为 （填字母编号），要收集较纯净的氧气，应选择收集装置为 （填字母编号）；用此装置收集氧气一段时间后水槽变红的原因 ；若用D装置收集，检验是否收集满的方法是 。该实验的步骤大致有①加热，②收集气体，③检查装置的气密性，④装入高锰酸钾，⑤将试管固定在铁架台上，⑥熄灭酒精灯，⑦将导管移出水面．请按正确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上 ，上述操作中若⑥⑦顺序颠倒，则后果是 。 （3）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是B或G，B与G相比较，其优点是 ，收集装置若用F排空气法收集应从 进（填字母编号）。 10．图1是初中化学中三个实验，请按要求填空： (1)A实验中红磷燃烧的化学方程式为 ，实验说明氧气的体积约占空气体积的 ，该实验成功的关键是 （填序号）。 ①装置气密性好         ②红磷过量或足量         ③冷却到室温后才打开止水夹 ④要选用教室内的空气 (2)某兴趣小组将A实验改进为如图2所示，改进实验后的优点是 。 (3)B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是 。实验时，不慎将酒精洒到桌面并着火，可用湿布覆盖，其灭火原理是 。 (4)C实验中烧杯③的作用是 。 11．用红磷燃烧的实验装置来测定空气中氧气的体积分数． (1)实验中，红磷燃烧的主要现象是 (2)实验后发现测定的氧气体积分数低于五分之一 ，请你分析实验误差的可能原因 、 (写两条)。 (3)若将红磷换成铁丝，实验能否成功 （填“能”或者“否”），为什么 。 12．利用下图仪器进行实验，请回答问题： （1）请写出⑦的仪器名称 。 （2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 。该实验中，不需要选择的仪器有 （填甲图中序号）。收集满O2的集气瓶应该 （填“正”或“倒”）放在桌面上。取完全分解后的固体剩余物，加入足量水溶解、过滤、洗涤，得到100g10%的KCl溶液（假设分离过程中无损失），则反应生成KCl的质量为 g。 （3）若用乙装置收集CH4，气体应从导管口 （填“b”或“c”）进入。 13．根据下列仪器装置图，请回答有关问题。    (1)写出图中仪器的名称① ；② 。 (2)若实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ，可用于该反应的气体发生装置是 (填字母序号)，使用该装置时应在试管口放一团棉花目的是 。若要收集一瓶纯净的氧气应选择的收集装置为 (填字母序号)。 (3)实验室没有大理石和石灰石，只有碳酸钠粉末和盐酸，为了顺利制取一瓶CO2气体，请你选择最佳的发生装置是 (填字母序号)，若用G装置收集CO2则CO2应从 填“a”或“b”)进入。 14．氧气的制备和性质是重要的化学实验，根据如图回答问题。 (1)图A、图B装置都可以用于实验室制备O2。图A实验中试管口略向下倾斜的原因是： ，固体X制取氧气的化学方程式为 ，固体Y在反应中的作用是 。 (2)图C中仪器a的名称是 ，该实验可观察到：发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有 气味的气体，该实验中集气瓶内水的作用是 。 (3)图D所示是将氨在纯净氧气中燃烧，生成一种单质和一种常见液体氧化物，该反应的化学方程式为 。 15．实验桌上摆放有如下图所示的装置，请回答下列问题： （1）编号为①仪器的名称为 。 （2）不经改进B装置不能用作气体发生装置，其原因是 若用D装置收集氧气，验满时带火星小木条应放在 （填“a”或“b”）端。 （3）实验室用氯酸钾制氧气的反应原理用化学方程式表示为 ；用E装置收集氧气的优点是 。 （4）下列关于实验室制取气体的说法正确的是 （双选，填序号）。 A 加入药品前应该先检查装置的气密性 B 用装置C制取气体时，能控制反应的速率 C 用装置D收集H2时，气体应从a端通入 D 用装置E收集气体时，导管口一冒出气泡应立即收集 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$