2025年中考物理一轮复习专题：声现象实验探究题

2025年中考物理一轮复习专题：声现象实验探究题 一、实验题 1．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ；小华同学用手使劲敲桌子，如图乙所示，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是： ； (2)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明 可以传声； (3)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐 （选填“变大”“变小”或“不变”），由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论： ；你认为得出这一结论是 A．完全通过理论推导出来的        B．在实验基础上，加科学的推理得出的 C．通过日常生活经验得出的        D．不能从实验中直接得出 2．在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验 (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被 ，这说明 ，泡沫小球的作用是 ； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽气，听到的声音将 ，由此推理可知： ； (3)如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明声音的 与声源振动的 有关； (4)如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图，其中图 是响度较大时产生的波形。 3．在“探究声音的产生和传播条件”的实验中：    (1) (2)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球 ，这说明声音是由物体 产生的。实验中，乒乓球的作用是 。 (3)如图乙所示，当密闭玻璃罩中的空气不断被抽出时，听到闹钟铃声逐渐 ，最后几乎听不到了。由此推理得出：声音的传播需要 ，真空不能传声。 4．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图1所示，用悬挂着的小球接触正在发声的音叉，可观察到 ，说明了 .此探究中悬挂着的小球的作用是 ，这种思维方法叫做 （选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。 (2)如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把小球弹起.说明左边的音叉也在 ，两个音叉之间的传声介质是 .如果将这个实验拿到月球表面去做，敲响右边的音叉，小球 （选填“会”或“不会”）被弹开。 5．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到 ，它说明了声音是由 产生的，这种实验方法叫做 。 （2）此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 。 （3）如图②所示，为验证（1）中结论，小华使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。 （4）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 （“能”或“不能”）看到塑料球弹起，原因是 。 6．小宋同学想要研究声音的产生，于是她将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察到乒乓球被弹开。 (1)如图甲，实验室轻敲音叉，乒乓球被弹开，用更大的力度敲击音叉时，发现音叉发出的声音更强，乒乓球被弹得更高了，这一现象说明发声的响度与物体的 有关； (2)如图乙，音叉停止振动后，在其右边放一个相同的音叉，鼓击右边这一音叉发声时，声音传播到左边的音叉，发现贴近左边音叉的乒乓球被弹起，说明声音可以传递 ； (3)把如图乙的整套装置带到月球表面，不能看到与（2）相同的现象，是因为 。 7．如图是我们学过的两个声学实验。 (1)如图甲所示，用敲击后的音叉立马接触竖直悬挂的轻质小球，看到 现象，说明声音产生的条件是物体要 ； (2)如图乙所示，用抽气机不断抽气一段时间后仍然能清晰地听到闹钟的声音，分析原因可能是：________（选填字母）； A．装置中某处漏气 B．闹钟铃声过大 C．接抽气机连接管太长 (3)正确调整好装置，重复以上实验，随着不断抽气，听到铃声越来越小，这一现象可以得到结论是：声音 ，这一结论是 （选填“通过实验直接总结”或“实验基础上科学推理”）得出的。 8．在跨学科实践活动中，小丽计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前她设计实验来测评毛毡布和泡沫板的隔音性能。 (1)在选择实验器材时，应选用 （选填“闹钟”或“音叉”）作声源较好。 (2)实验方案：①用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个相同的盒子内；②将选用的声源分别置于两盒内，然后小丽远离盒子直至 时，用 测出此时人离盒子的距离，实验数据如下表所示。 材料 毛毡布 泡沫板 人与盒子间的距离/m 3.1 2.2 (3)分析实验数据可知，小丽应选用 作隔音房间的隔音材料。 9．小刚同学学习了声现象后，进行了如下探究： （1）他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，依然能分辨出闹铃的声音，这是在描述声音的 （填声音的一种特性），同时也说明声音能传递 ； （2）之后，小刚用抽气机将广口瓶中的空气抽出，抽气一段时间后发现，听到的声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是： ； A．声音的响度太大　　B．声音的频率太高　　C．玻璃钟罩漏气 （3）调整实验器材后，重新实验，随着玻璃钟罩内空气的逐渐抽出，可以听到手机的声音逐渐变小，实验结论：真空不能传声。对于这个结论以下说法正确的是 。 A．此实验可以直接证明真空不能传声 B．根据实验现象可以推理得到真空不能传声 C．此实验结论没有科学依据，不值得相信 （4）小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明声音能够在 传播，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措与以下 （选填下列选项的字母）的控制噪声方法相同； A．汽车排气管上安装消声器 B．射击运动员戴上耳罩 C．公路旁安装“隔音板” 10．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想。 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 【证据】为了验证以上猜想，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/ 琴弦的横截面积/ ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 和 的两根琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是： （a） ；（b） 。 （3）为了验证猜想二，小明选用了编号为①和③的两根琴弦，你认为小明 （选填“能”或“不能”）得出实验结论，理由是 ； 【解释】实验结束后，他们分析获得的数据，得出了琴弦发出声音的音调与琴弦的材料、长短、横截面积都有关的结论。 【交流】实验过程中，琴弦较细，为防止手指因拨琴弦而受伤，可采取的措施是 。 11．小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩内的空气抽出，如图甲所示。 （1）抽气一段时间后，小明发现听到的闹钟响铃的声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是 ； A．闹钟响铃的声音的响度太大 B．闹钟响铃的声音的频率太高 C．玻璃罩漏气 （2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着玻璃罩内空气逐渐减少，小明发现听到的闹钟响铃的声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）； （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，如果玻璃罩内抽成真空，小明将不能听到闹钟响铃的声音，由此现象可以得出 的结论。 12．近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面。小明发现汽车走过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？ 如表是小明在互联网上查到同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的实验数据： 试验次数 试验车型 车速 水泥路面噪声 沥青路面噪声 1 桑塔纳轿车 72 85.4 78.5 2 桑塔纳轿车 108 92.6 80.6 （1）由表格信息填空，轿车速度72km/h＝ m/s。在表格中出现了一个不足之处：没有写出噪声的单位；人们以 为单位来表示声音强弱的等级； （2）根据表中的数据，你可以得出汽车通过路面产生的噪声大小除了与路面材料有关外，还与 有关。 13．小明在探究影响声音特性的因素时，做了以下实验，请你回答下列问题： (1)如图甲所示，在鼓面上撒一些纸屑，轻敲鼓面，观察纸屑“跳动”幅度，听其声音，再用力敲鼓面，这时纸屑“跳动”的幅度变大，声音的响度 ； (2)如图乙所示，用一张硬卡片在木梳的齿上划过，一次快一些，一次慢一些，实验发现：卡片划过木梳的速度越快，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与声源振动的 有关； (3)如图丙所示，用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的钢尺和塑料尺子时，听到声音的 不同； (4)在一根较长的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，这个现象说明声音在不同介质中的传播速度 ；已知声音在金属管中传播速度大于在空气中传播速度，则先听到的声音是由 传到人耳的。 14．在比较材料的隔声性能实验中： (1)小茗和小岚在家中用手机铃声作为声源开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时，人与声源的距离来进行比较，实验过程中他们应将手机铃声响度 （选填“调大”或“调小”）一些，同时在比较不同材料时手机铃声响度应 （选填“随材料而改变”或“保持不变”）。 (2)实验中小明选用了报纸、羽绒服、塑料袋、泡沫板等材料，把手机用不同材料包裹好塞满鞋盒，逐步远离声源，直至听不见声音为止，他们通过探究得到表格中的实验数据，根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是 。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 (3)两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”）。 (4)小茗想探究聚酯棉材料和海绵材料谁的隔声性能更好，利用原来的器材，设想如下方案：人距鞋盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的鞋盒里发出声音大小，小岚对此方案不赞同，她不赞同的理由是 。小岚在小茗的设想上进行了改进，设计了新的方案： ①分别用这两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是 。 ②改正错误后，她们在安静的环境下，如图乙所示，将“手机1”播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个“手机2”打开“噪声测试软件”，在距隔音盒不同距离的位置多次接收声音，并记录噪声测试软件所显示的声音分贝值;得出如表中的数据。表格A处应填写 。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 ③利用数据进行比较，得出 材料的隔声性能更强。 ④在探究实验中多次测量数据目的是 。 15．如图所示，小红将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断地上下跳动。 (1)她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的 产生的，实验中，小纸团的作用是将纸盆的振动 （选填“放大”或“缩小”），从而便于观察，这种实验方法叫 （选填“控制变量法”或“转换法”）。 (2)小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 听到声音，但 看到小纸团跳动。（均选填“能”或“不能”） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习专题：《声现象实验探究题》》参考答案 1．(1) 乒乓球被弹开 桌面上撒碎纸屑 (2)空气 (3) 变小 见解析 B 【详解】（1）[1]声音是由物体振动产生的，发声的音叉在振动，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉时会看到乒乓球弹跳起来。 [2]为了证明桌面振动可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，利用轻小物体的振动证明桌面振动。 （2）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边音叉也振动，进一步说明声音可以通过空气传播，声音可以传递能量。 （3）[1]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐变小。 [2]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空状态，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。 [3]完全真空的环境实验室做不到，根据瓶中的空气越少，声音越小，推断出真空不能传声，所以该结论是在实验基础上，加科学的推理得出的，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．(1) 弹起 声音是由物体振动产生的 放大音叉的振动 (2) 逐渐变小 真空不能传声 (3) 音调 频率 (4)A 【详解】（1）[1][2][3]如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹起，这说明了声音是由物体振动产生的；用小球的弹起反映了音叉的振动，将音叉的振动放大，采用了转换法。 （2）[1][2]如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽气，罩内的传声介质变少，听到的声音将变小，由此推理可知：如果将罩内的空气全部抽出，罩内没有传声介质，将听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）[1][2]如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，即声源振动的频率变高，听到的声音越来越高，即声音的音调变高，这说明了声音的音调与声源振动的频率有关。 （4）图B中的波形相对较为稀疏，但更重要的是，它的振幅明显小于图A。振幅大意味着振动时偏离平衡位置的最大距离大，因此响度也就大。 3．(1) 被弹开 振动 将音叉微小的振动放大，便于观察 (2) 变小 介质 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可以观察到乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的。 [3]本实验中，乒乓球的作用是把音叉微小的振动放大，便于观察，采用了转换法。 （2）[1][2]空气逐渐被抽出，听到的声音逐渐变小，这说明声音的传播需要介质，由此也可推断出当没有空气时，声音将无法传出，即可得出结论：真空不能传声。 4．(1) 小球不断地被弹开 发声体在振动 将音叉的振动进行放大 转换法 (2) 振动 空气 不会 【详解】（1）[1][2][3][4]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球不断地被弹开，它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法。 （2）[1][2]敲击右边的音叉，左边的音叉也会发出声音，小球跳起来了，说明声音从右边的音叉传到了左边的音叉处，而两个音叉之间隔着空气，所以该实验能说明空气可以传声； [3]真空不能传声，故在月球上做这个实验不能看到小球弹起。 5． 乒乓球弹跳起来 物体振动 转换法 将音叉的振动放大 在桌子上放些纸屑 空气 不能 真空不能传声 【详解】（1）[1][2][3]如图1，用用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，说明了声音是由物体振动产生的，物体振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过观察乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过乒乓球被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种方法叫转换法。 （2）[4]此探究中悬挂着的乒乓球是将音叉的微小振动放大，便于观察。 （3）[5]小华使劲敲桌子，但他几乎没看到桌子振动，所以可在桌面上放一些纸屑，将桌面的振动放大，就能明显观察到实验现象。 （4）[6][7][8]图3中敲响右边的音叉，振动通过空气向外传递，左边完全相同的音叉也会发声，并且将塑料球弹起，说明空气可以传声，因为月球上没有气体，所以在月球上不能看到塑料球弹起。 6．(1)振幅 (2)能量 (3)声音不能在真空中传播 【详解】（1）用更大的力度敲击音叉时，音叉的振动幅度变大，响度变大，发现音叉发出的声音更强，乒乓球被弹得更高了，说明发声的响度与物体的振幅有关。 （2）音叉停止振动后，在其右边放一个相同的音叉，敲击右边这一音叉时，右边的音叉振动发声，声音通过空气传递到左边音叉，引起左边音叉振动，使得贴近左边音叉的乒乓球被弹起，说明声音可以传递能量。 （3）声音的传播需要介质，月球表面属于真空状态，声音不能在真空中传播，因此不能看到与（2）相同的现象。 7．(1) 小球被弹开 振动 (2)A (3) 不能在真空中传播 实验基础上科学推理 【详解】（1）[1][2]将敲击后的音叉立马接触竖直悬挂的轻质小球，小球被弹开，说明音叉在振动，可知声音是由物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传声，用抽气机不断抽气一段时间后仍然能清晰地听到闹钟的声音，说明装置内的空气几乎没有发生改变，则原因可能是装置漏气。 故选A。 （3）[1][2]随着不断抽气，装置内空气逐渐减少，听到铃声越来越小，故推测若将装置内的空气全部抽出，将听不到声音，即声音不能在真空中传播。此结论是在实验的基础上通过科学推理得出的。 8．(1)闹钟 (2) 听不到闹钟发出的声音 刻度尺 (3)泡沫板 【详解】（1）（1）相比音叉，闹钟响度较大且保持不变，在选择实验器材时，应选用闹钟作声源较好。 （2）[1][2]①用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个相同的盒子内；②将选用的声源分别置于两盒内，然后小丽远离盒子直至听不到闹钟发出的声音时，用刻度尺测出此时人离盒子的距离，根据听不到闹钟的声音的距离长短来比较不同材料的隔音效果。 （3）因泡沫板听不到闹钟的声音的距离小，可知泡沫板的隔音效果好，分析实验数据可知，小丽应选用泡沫板作隔音房间的隔音材料。 9． 音色 信息 C B 液体 B 【详解】（1）[1][2]将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，依然能分辨出闹铃的声音，这是在描述声音的音色，同时说明声音能传递信息。 （2）[3]玻璃钟罩漏气会导致抽气的时候有新的气体进入，不会减少太多瓶内气体，声音也会变化不明显。小刚抽气一段时间后发现，听到的声音没有明显变化，可能是因为玻璃钟罩漏气。故选C。 [4]用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，声音变小，指声音的响度小；当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声。根据实验现象可以推理得到真空不能传声，这种实验加推理的方法也是物理上常用的方法。故选B。 [5]把正在响铃的闹钟用塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声，这说明了水能够传播声音，因此可以得出结论：液体能够传声。 [6]小刚同学用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，属于在人耳处减弱了噪声。 A．汽车排气管上安装消声器，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．射击运动员戴上耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故B符合题意； C．公路旁安装“隔音板”，属于在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意。 故选B。 10． ① ④ 60 0.5 不能 没有控制琴弦的横截面积相同 见解析 【详解】（1）[1][2]为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制其它两个因素相同，即材料的长度和横截面积相同，故应选用①④这两根琴弦进行实验。 （2）[3][4]选①②验证猜想二，为验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，需控制材料和横截面积相同，（b）处应填0.5；选②③验证猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，需控制材料和长短相同，（a）处应填60 （3）[5][6]选用①③两次编号，琴弦的长短和横截面积都不相同，即没有控制琴弦的横截面积相同，不能验证猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。 【交流】[7]琴弦较细，为防止手指因拨琴弦而受伤，拨琴弦时可以使用防护器具如指套，或使用小木板等。 11． C 不变 变小 真空不能传声 【详解】（1）[1]声音的传播需要介质，抽气一段时间后，由于空气减少，会导致响度变小，对音调没有明显的影响，小明发现听到的闹钟响铃的声音没有明显变化，表明玻璃罩内空气没有明显变化，则玻璃罩存在漏气的可能，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）[2][3]通过抽气筒有效向外抽气的过程中，随着玻璃罩内的空气不断的减小，而闹钟本身发出的声音特征没有变化，因此小明听到闹钟的音调不变，而响度因为传声的介质变少，导致响度变小。 （3）[4]声音的传播需要介质，如果玻璃罩内抽成真空，失去传声的介质，我们就听不到闹钟发出的声音了，表明声音传播需要介质，真空不能传声。 12． 20 分贝 车速 【详解】（1）[1] 1m/s＝3.6km/h，轿车速度 [2]人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，即描述响度的大小。 （2）[3]由实验数据可知，车速为100km/h的桑塔纳轿车的噪声比车速为72km/h的噪声大，即车速越大，噪声越大，由此可以得出汽车通过路面产生的噪声大小除了与路面材料有关外，还与车速有关。 13．(1)变大 (2) 高 频率 (3)音色 (4) 不同 金属管 【详解】（1）在鼓面上撒一些纸屑，轻敲鼓面，鼓面的振动幅度小，响度小，观察纸屑“跳动”幅度小；再用力敲鼓面，这时鼓面振动幅度变大，故纸屑“跳动”的振幅变大，声音的响度变大。 （2）[1][2]用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快一些，此时振动快，频率高，音调高；一次慢一些，即此时振动慢，频率低，音调低，所以由此可得出结论：音调的高低与频率有关。 （3）由于发声体的材质不同，发出声音的音色不同，所以用同样的力分别拨动外形完全相同，伸出桌面的长度也相同的钢尺和塑料尺子时，振动的物体材料不同，所以听到声音的音色不同。 （4）[1]在一根较长的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，一次是通过金属管传来的，另一次是通过空气传来的，所以说明声音在不同的介质中的传播速度是不同的。 [2]由于声音在金属管中传播速度大于在空气中传播速度，所以声音在金属管中传播时间短，在空气中传播时间长，故先听到的声音是由金属管传到人耳的。 14．(1) 调小 保持不变 (2)羽绒服 (3)好 (4) 人耳难以辨别，响度差别不大的两个声音 没有控制隔音盒的厚度相同 响度 聚酯棉 找到普遍规律，避免实验的偶然性 【详解】（1）[1]响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；由于房间的空间较小，距离改变的程度受到限制；故实验过程中他们应将手机铃声响度调小。 [2]因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越大；实验中要运用控制变量法，在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变。 （2）实验中将鞋盒塞满的原因是可以有效地控制不同材料的厚度相等；分析数据可得出声音结论：隔声性能最好的是羽绒服，因为听到铃声的距离最小。 （3）根据所得数据可知，材料越粗糙，听到声音的距离越小，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。 （4）[1]人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的隔音盒里发出声音大小，这个很难比较，人耳难以辨别，响度差别不大的两个声音。 [2]用两种材料做的隔音盒大小，厚度应该相同，控制变量，从图中可以看出，制作的错误之处是大小不同，厚度不同，即没有控制隔音盒的厚度相同。 [3]手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收声音的响度，单位是dB。 [4]利用数据进行比较，距离相等，响度小的效果好，得出聚酯棉材料的隔音性更强。 [5]在试验中应避免做一次实验，实验数据太少具有偶然性，本探究实验中多次测量数据目的是找到普遍规律，避免实验的偶然性。 15．(1) 停止 振动 放大 转换法 (2) 不能 能 【详解】（1）[1][2][3][4]声音是由物体振动产生的，所以断开开关后，纸盆不再振动，不再产生声音，纸盆上的小纸团也会停止振动。纸盆的振动幅度较小，不易观察，实验时通过纸团的振动将纸盆的振动放大了，便于观察，这种实验方法叫转换法。 （2）[1][2]声音的传播需要介质，在月球上没有大气，不能传播声音，所以即使可以观察到纸团的振动，但却听不到声音。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$