浙江省金华市婺城区2024--2025学年上学期九年级期末考试语文试题

2024学年第一学期九年级语文期末检测参考答案 书写（3分） 一类（3分） 二类（2分） 三类（1～0分） 书写端正、美观，卷面整洁。规范涂改仍保持整洁，亦可。 书写较端正、清楚，卷面较整洁。 书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁。 【活动一】走进成长之门（22分） 【任务一】完善开场白 1.（12分） (1)①袤 ②汲 ③恪 （2）“趋之若鹜”改为“心无旁骛”（“心无旁骛”的近义词写来也给分） （3）④为赋新词强说愁 ⑤赢得生前身后名 ⑥长风破浪会有时 ⑦直挂云帆济沧海 ⑧竹杖芒鞋轻胜马⑨一蓑烟雨任平生 ⑩先天下之忧而忧 ⑪后天下之乐而乐 任务二：理解整本书（8分） 2.（4分）示例一：林冲 林冲原本委曲求全，高衙内陷害使他刺配沧州，高俅派人火烧草料场，彻底断绝他的生路，林冲忍无可忍，手刃仇人后上梁山。这次出走是他从逆来顺受到奋起反抗的转折点，让他认清现实，不再对腐朽的统治阶层抱有幻想，性格变得果敢坚毅，开启了梁山好汉的新篇章，实现了从怯懦官吏到反抗英雄的转变。 示例二：简・爱 简・爱得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园。这次出走是她对平等、尊严和真爱的坚守。她不愿做附属品，出走让她在困境中自我成长，变得更加独立坚强。离开后经历的种种，使她明白内心真正所求，当她回到历经变故的罗切斯特身边时，两人的关系建立在平等基础上，简・爱也成长为能掌控自己爱情和人生的成熟女性。 3. (4分)示例:小明,虽然你没有获得理想的结果,但是你奋斗了,努力了,就足够了。艾青在《鱼化石》中说“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”。你已经很努力了不是吗?相信你的努力不会白费的,下次的成功、黎明的曙光一定属于你。正如艾青的“黎明/为了你的到来/我愿站在山坡上/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女/向你张开两臂。” 任务三：补充对联（2分） 4.（2分）（1）负箧曳屣（只要内容来源于《送东阳马生序》，短语结构相同，内容相关即可给分） （2）后生勤读/马生勤读 活动二 探究成长故事（35分） 任务一：阅读古诗文，学习名人品质（17分） 5.（4分）（1）……的样子（2）愉快（3）对……说；（4）④（此项意思写来也给分） 6.（3分）其后隋政渐乱/朝廷靡然/彦谦直道守常/介然孤立。 7.（1分）饮冰复食檗 8.（3分）（1）C（2）“耳”表示肯定或判断语气。表现房彦谦面对自己因做官反而贫穷的不以为然，愉悦（乐观、从容）之情。读起来余味无穷，引人深思。（选A，理由充分，最多给2分；选B，理由充分，最多给1分。） 9.（6分）示例：房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”。白居易在任刺史三年，生活清苦，喝冰水，吃树木的嫩芽。在天竺山取得了两块山石，他对这件事也进行了反思，甚至觉得有损于自己的清白，可见其清廉自守的品质及高尚的人格；房彦谦多次担任官职，所得俸禄用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常衣食住行都保持朴素节俭。别人因做官富有，他因做官贫穷，清白成了留给子孙的财产，可见其公而忘私、为官清廉。范仲淹好施予，但家中没有宾客，就不上两道菜，妻儿的衣服和饭食也仅能御寒和充饥。去世时，各地的人都感到惋惜，可见他节俭清廉，勤政爱民。 【译文】房彦谦天资聪慧有悟性，七岁时，已能诵读数万字的文章。后来为继母守丧，他接连五天滴水不进。遇有亲族的丧事，房彦谦必定只食用简单的食物来尽到礼节。后来房彦谦师从于博士尹琳，他手不释卷，广泛涉猎了“五经”之学。十八岁时，齐州刺史广宁王高孝珩征辟他为主簿，他在任清廉简约，齐州境内安宁平静。隋文帝开皇年间，任监察御史，迁任秦州总管录事参军，后被征拜为司隶刺史。隋炀帝大业九年，随从御驾出征辽东，任扶余道监军。后来隋朝国政逐渐溃乱，朝廷风气败坏，房彦谦坚持正道遵守常法，坚定不移洁身自立。 房彦谦家有祖传产业,资产殷富,又前后多次担任官职，他所得的俸禄都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常衣食住行都保持朴素节俭。房彦谦自年轻到老年，一言一行,从没有涉及私利，虽然常常导致贫乏，但怡然自得。他曾悠然独自微笑,回头对他的儿子房玄龄说:“人家都因官俸而富有,只有我因做官而贫穷,留给子孙的财产就只有清白了。” 任务二：阅读小说，体验成长经历（18分） 10．（3分）①认为自己生不逢时，未能名马配英雄 ②丝丝内疚 ③跃马奔向草原深处 11.（4分） （1）既展现了草原的宁静与美丽，也衬托出巴特尔内心幻想与叹息。同时为下文的情节做铺垫。（写出2点即可得2分） （2）运用了排比的手法。不仅展现了夜空的变幻莫测，也暗示着巴特尔内心的转折与变化。星星的闪耀与消失，如同草原上的赛马和巴特尔的梦想，充满了未知和挑战，但也正是这种不确定性，让巴特尔更加坚定了自己的追求。 12.（6分）（1）巴特尔的价值观体现在他对理想的执着追求和对传统文化的热爱上。他认为赛马是蒙古族文化的重要组成部分，通过赛马可以展现自己的才华和激情，实现自我价值。 （2）父亲则对巴特尔的养马行为持保留态度，甚至有所不满，认为巴特尔过于天真、幼稚，生活在幻想里，对赛马的投入可能不切实际。 （3）这种态度差异反映了不同代际之间在价值观和生活观念上的差异。巴特尔代表着年轻一代对理想的追求和对传统文化的传承，而父亲则代表着老一辈对生活的务实态度和责任感。 13.（5分）分层赋分： 第一层：（1分）结合单元导读与选文，但没有具体内容，思维单一。 示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。选文讲述的就是一名叫“巴特尔”的少年的心境成长，符合本单元少年成长的话题，所以合适。 （回答“不合适”，理由较充分，最多得2分。） 第二层：（3分）结合单元导读与选文具体内容，有主旨意识，思维不够全面。 示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。选文讲述的就是一名叫“巴特尔”的少年的心境成长。巴特尔一直在追求名马，名马是巴特尔的理想，也是他的抱负，不得名马，象征着英雄生不逢时，无法实现自己的理想和抱负，这是成长的苦涩和无奈。他从起伏不定，延绵不绝的星星中得到启发，窥见万事万物永远处于变化之中，但不变的是美好。他从不得名马的遗憾，到豁然开朗，目标是美好的，追求目标的过程也同样是美好的，这是成长的坦然与豁达。符合本单元少年成长的话题，所以合适。 第三层：（5分）结合单元导读与第四单元三篇课文关于少年成长的内容，联系选文具体内容，主旨升华到文化层面，思维全面深入。 示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。《故乡》中的闰土，从少年英雄到沧桑农夫，反映了时代悲剧和个人成长困境，映照出底层民众命运；《我的叔叔于勒》从若瑟夫视角观察菲利普夫妇对于勒的态度转变，体现金钱对亲情的异化；《孤独之旅》中的杜小康，在放鸭之旅中，成长和孤独结伴而行。选文通过巴特尔与马的故事，展现了一个少年在成长过程中的迷茫、追求、努力与释放，与单元主题高度契合。巴特尔对马的痴迷、对现状的不满、对龙云和虎风的精心饲养以及最终的情感释放，都反映了少年在成长过程中的心路历程。它以蒙古草原为背景，以人与马的关系为线索，讲述了一个富有地域特色和民族特色的故事。这种独特的取材不仅丰富了单元的阅读内容，还能拓宽学生的视野，让他们了解到不同文化背景下的少年成长故事。 活动三 揭开成长迷雾（10分） 任务二：阅读议论文，促进健康成长（10分） 14.（3分）示例：文章首先介绍了“学习困难”这一概念，并提到上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难门诊”引发关注，指出不少家长和网友对这一概念存在误解。接着分析“学习困难”门诊火爆的原因，包括戳中家庭焦虑等。最后阐述影响学习困难的多种因素，强调要具体分析对症施治。 15.（3分）D【说明：A 选项，成绩不理想不一定是“学习困难”，医学上的“学习困难”有特定的标准；B 选项，真正确诊“学习困难”的孩子比重并不高，门诊火爆是因为戳中家庭焦虑；C 选项，医学上的“学习困难”包括但不限于神经系统发育问题导致的学习能力不完整。D 选项表述正确，除了神经系统发育问题，情绪、心理因素、家庭教育、学习环境等都可能对孩子的学习状态造成影响。】 16.（4分）示例：我认为家长不能觉得孩子学习不好就去看“学习困难症门诊”。文章中讲道成绩不理想不等于“学习困难”症，望文生义，容易产生误读，真正确诊“学习困难”的孩子所占比重并不高。材料中的家长则将成绩不好与学习困难症画上了等号，是不对的，一味将孩子带去看医生则是家长教育焦虑的体现，正如材料二中所讲家长应该对孩子的学习成绩有一个合理的预期，面对可能无法达到的预期结果，家长、孩子、学校都应该理性看待，避免过度焦虑带给孩子挫败感。只有摆脱“提分”和“赚钱”的裹挟，理性认定学习困难，学习困难门诊科学设置、规范运营，才能达到医教融合、以医促教的效果，为青少年健康成长提供支持。 活动四 抒写“成长”感悟 17. （50分） 分类 分数档 文 章 一类 50—45分 ○围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度思考，内容明确，过程清晰。 ○立意深刻，能围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度进行深入探究和思考。 ○文体清晰，能根据文体选择恰当的表达方式；语言流畅,结构合理。 ○叙述事件，思路清晰，内容充实，描写生动，符合主题的表达需要，感情真挚。 ○文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻；能运用个性化语言表情达意。 ○围绕提问展开议论，观点鲜明，能运用材料进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 ○阐释事理，能围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度阐述事理，顺序安排合理，运用多种方法进行阐释，科学性强。 二类 44—40分 ○围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度进行写作，内容较明确，过程较清晰。 ○立意较深刻，能围绕“心态”与“正确对待成绩”等角度有较深入的探究和思考。 ○文体清晰，能根据文体选择较恰当的表达方式；语言通顺,结构较合理。 ○叙述事件，思路较清晰，内容具体，有一定的描写，符合主题的表达需要，感情真实。 ○文学创作，想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 ○围绕提问展开议论，观点明确，能运用材料进行论证，能运用论证方法，逻辑较清晰。 ○阐释事理，能从提问出发，顺序安排较合理，运用一定的方法进行阐释，科学性较强。 三类 39—35分 ○写作内容与“心态”与“正确对待成绩”等有关，内容基本明确，过程基本清晰。 ○有一定立意，能对“心态”与“正确对待成绩”等有一定的探究和思考。 ○文体较清晰，能根据文体选择表达方式；语言基本通顺,结构基本合理。 ○叙述事件，思路基本清晰，内容较具体，基本符合主题的表达需要。 ○文学创作有一定的想象，构思基本合理。 ○观点与提问有关，基本明确，有一定论述。 ○阐释事理，能从提问出发，顺序安排基本合理。 四类 34—30分 ○根据“心态”与“正确对待成绩”等展开写作。 ○立意模糊，文体不清。 ○叙述事件，思路不清晰，内容空泛，情感不真实。 ○文学创作想象不合理。 ○论述偏离提问，观点不明，条理混乱。 ○阐释事理，逻辑混乱。 五类 29分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足200。 说明： 1.评分关注不同文体的特征。 2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 4.未写题目扣2分。 5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 6.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 8.字数不足，每少50字扣1分。 语文期末检测参考答案—4 （共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024学年第一学期九年级期末检测 语 文 试 题 卷 考生须知: 1.全卷共四项活动,17小题,满分为120分,其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 读完九年级上语文,我们一起开启一场“成长”之旅吧! 活动一 走进成长之门(22分) 【任务一】完善开场白 1. 下面是主持人小语拟写的开场白,请帮忙完成下面任务。(12分) 成长是什么?它是广(m o)① 知识海洋间,不断(j )② 取知识养分的渴望;是漫漫征途上,趋之若鹜地专注梦想的执着;是在喧嚣尘世中,矢志不渝地(k )③ 守内心原则的坚定。 成长之路,诗意前行。年少时,我们常如辛弃疾般“爱上层楼, ④ ”,那时的忧愁带着青涩,是对成长的懵懂感知。而如今,我们当学辛弃疾“了却君王天下事, ⑤ ”,此时的壮志满含豪情,是对成长的坚定奔赴。逐梦路上,李白的 “ ⑥ , ⑦ ” 教会我们心怀希望;苏轼的 “ ⑧ ,谁怕? ⑨ ”教会我们豁达从容;范仲淹的“ ⑩ , ⑪ ”教会我们忧乐天下…… 成长是一段不断重塑自我的旅程。我们在成长之路上且歌且行,走向成熟与担当。 (1)拟写开场白时,小语有几个字不会写,请你帮他在①②③处依次写出。(3分) (2)开场白第一段中有一个成语用得不恰当,请找出并修改。(1分) (3)根据你的积累,请你帮小语补全④~⑪处横线处的诗文名句。(8分) 任务二:理解整本书(8分) 2. 围绕“成长”的这一话题,大家展