【北师大版】八年级下册历史教案 第19课“日出之国”与“新月之乡”

第19课　“日出之国”与“新月之乡” 教学目标 1．了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。[来源:学科网ZXXK] 2．了解伊斯兰教的产生与传播。 教学重难点 重点：了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。[来源:Zxxk.Com] 难点：了解大化改新的基本内容。 教学过程 导入新课 导入一：提到日本，也许同学们比较熟悉，但你对日本到底了解多少呢？日本和我国是一衣带水的邻邦，古代中日两国友好往来，唐文化对日本产生了深远影响，这是我们的骄傲和荣耀。然而到了近代，日本野蛮侵略中国，犯下滔天罪行。想想那些无辜的死难者，想想中华民族所受的深重灾难，在硝烟散尽的今天，我们应如何面对呢？让我们抛开曾经的荣耀与仇恨，重新来认识日本，从学习中获得一些启示。 导入二：下边的两处建筑分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。图1的建筑风格不由得使人联想到中国唐代的历史文化；图2中的神庙在阿拉伯国家的形成过程中产生过非同一般的作用。 　 　 图1　日本唐招提寺　 图2　麦加克尔白神庙[来源:Z&xx&k.Com] 古代日本是怎样兴起的？它又是如何统一的？古代中国文化对日本产生过哪些影响？最重要的影响是什么？阿拉伯半岛是如何从相互仇杀走向统一的？穆罕默德是一位怎样的历史人物？伊斯兰教是怎样产生的？它在阿拉伯国家统一的过程中起了怎样的作用？ 现在就让我们一起去认识和理解这些问题吧。 推进新课[来源:学科网ZXXK] 一、善于模仿的民族 1．教师指导学生阅读教材第一目小字部分，结合课前准备，了解大化改新前的日本。学生阅读后作概括回答。 教师：公元3世纪中叶，日本本州中部兴起了一个叫做大和的古代国家（日本），它大量吸收中国大陆的先进技艺和大批移民，并凭借肥沃的土地迅速发展起来。公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强天皇的权威，并派遣大量使臣出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 2．展示多媒体课件（隋唐政治经济制度与日本大化改新内容比较表）。[来源:Z&xx&k.Com] 让学生对比、了解大化改新的内容，明白日本大化改新的内容基本上是学习了中国古代唐王朝的政治、经济、文化制度。 3．大化改新给日本带来了哪些影响？ 学生绘制图表，从经济、社会环境、政治、文化等方面列出其影响，绘制好后同桌或前后桌之间进行交流。 4．日本民