主题一 生物体的结构层次-【一战成名新中考】2025福建中考生物·一轮复习·基础夯实练（讲册）

教师专享 主题一生物体的结构层次 ◇福建考情分折抓重点 1.宏观分析 年份 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 选择题 4道8分 3道6分 2道4分 3道6分 5道10分 3道3分 3道3分 1道2分 非选择题 1空1分 1空1分 3空3分 1空1分 2空2分 7空7分 2.命题点考查分析（下表中展示每年中考试卷中对应题号） 命题点 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 生物及其 12 特征 显微镜 17CD 28(3)② 17A、27 动、植物细胞的 1、2、 1、11、27 26(1) 2、4 32(5)第 1、3 5、22AB 24 结构与功能 23CD (3) 28 二空 细胞的生长、 14 26(1) 27(2) 分裂和分化 26(4)、 动、植物体 27(4)第 1、27(3) 1、329(1) 11 28(2)第 1、16 2 的结构层次 二空 第二空 一空 ◇学业要求对比看变化 【编者按】2022版学业要求是对学生学完相应主题的内容后在核心素养方面的表现提出的 具体要求：2011版具体内容规定了义务教育阶段的生物学课程所要达到的基本的学习目 标。将两者进行对比，清晰展示两者之间思想方法的异同与变化、知识，点的增加与减少、要 求程度的提高与降低，使教师准确把握2022版课标中知识点教学要求的深度和广度」 2022版课标 2011版课标 区别 正确、规范地制作临时装片，使用显 说出显微镜的基本构造和作 2022版课标要求水平提高，强 微镜进行观察能够针对观察结果中 用。（理解） 调正确、规范的操作：学会使用 可能出现的成像不佳等情况，从材料 使用显微镜和制作临时装片。 显微镜观察的方法，形成对细 制备仪器设备操作程序等力面初 (理解) 胞结构的感性认识。 步分析原因。（应用） 教师专享·福建生物 0-1 教师专享 2022版课标 2011版课标 区别 2022版课标强调了通过对比、 区别动物细胞、植物细胞结构 识别动植物细胞的结构并说出其 的主要不同点。（理解） 归纳等方法，找出不同类型细 异同点（识记）； 胞的共同特征（新增），以及细 说明细胞是生物体结构和功能的 阐明细胞是生命活动的基本结 胞与生物体在结构上的逻辑关 基本单位（理解）。 构和功能单位。（理解） 系，有助于学生形成归纳与概 括的科学思维。 阐明细胞是生命活动的基本结 运用示意图或模型等方式，展示和 构和功能单位。（理解） 2022版课标强调了科学思维 说明细胞各结构的功能及其相互 (模型与建模)和生命观念（结 关系。（理解） 描述细胞核在遗传中的重要功 构与功能观)的要求。 能。（了解） 运用控制变量的方法，设计简单的 2022版课标具体阐述了设计 实验，探究单细胞生物的运动或趋 说明单细胞生物可以独立完成 对照实验的方法，归纳了科学 生命活动。（理解） 性。（应用） 探究的一般步骤。 描述细胞分裂的基本过程。 (识记) 概述生物体的各种组织是由细 描述细胞分裂和分化的基本过程 2022版课标强调通过观察某 胞分裂、分化形成的。（理解） (识记)： 种器官不同组织的特点基于事 识别人体的几种基本组织。 实进行科学推理，深入理解细 识别人体和植物体的主要组织（识 (识记) 胞分化的概念，建立对细胞和 记)： 识别植物的几种主要组织。 组织这两个结构层次关系的抽 说明细胞通过分裂和分化形成备 (识记) 象认识，要求更加具体，水平提 种组织，组织构成不同的器官 描述绿色开花植物体的结构层 高，且将人体扩大到高等动物 (理解)。 次：细胞、组织、器官、个体。 (了解) 体的范围。 描述人体的结构层次：细胞、组 织，器官、系统、个体。（了解） 2022版课标新增，强调了识别 识别给定生物材料所属的结构层 给定生物材料所属的结构层 次（识记），并阐明生物体在结构和 无 功能上是一个有机整体（理解）。 次，要求形成生物体是一个统 一整体的认识。 ◇情境素材恒的明方向 1.与细胞结构和功能有关的生活现象，如糖拌西红柿渗出汁液、煮苋菜时汤汁变红等。 【情境推送题】生苋莱浸在冷水中时水不变红，而煮苋菜时汤汁会变红。红色物质存在 的部位与活细胞中阻止物质外流的结构分别是 (B A.细胞核、细胞壁 B.液泡、细胞膜 C.细胞核、细胞膜 D.液泡、细胞壁 2.细胞学说的科学史材料。 3.植物细胞分裂典型时期的图片或影像资料。 0-2 教师专享·福建生物 教师专享 4.与细胞研究有关的科学研究成果，如克隆羊“多莉”、克隆猴“中中”“华华”等。 【情境推送题】世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”在中国诞生，开启了灵长类 动物体细胞克隆的新时代。如图为“中中”和“华华”产生的过程示意图。下列说法错 误的是 (A) +⊙取核 ● 体外 胚胎 养880 移植⊙ 分娩 A猴 体细胞细胞核 -O 融合 细胞 胚胎 C猴 去核 中中华华 B猴卵细胞 卵细胞 A.融合细胞经体外培养成为胚胎的过程中遗传物质发生了变化 B.体外培养过程中不仅有细胞的分裂和分化，还有细胞的生长 C.移植后的胚胎继续在C猴子宫内完成胚胎发育 D.“中中”和“华华”的长相与图中A猴最为相像 电子备课资源库 (扫下方二维码获取) 一、串讲PPT课件 备课资源库 二、教学案例 (1)进行聚焦大概念的单元整体教学设计《植物体是一个统一 的整体》： 生物体的结构层次 (2)进行基于深度学习的课时教学设计《根深才能叶茂》 三、备课经典素材图片 教材精美插图30幅+：显微镜下观察到的细胞实物图10幅。 四、优质视频 1.显微镜的发明及发展 2.人类是如何发现细胞的 3微观世界：草履虫 4.克隆羊多莉的身世、克隆猴的诞生 附：新教材习题及参考答案（标注新增情境素材，扫右侧二维 新教材习题及参考答案 码获取) 教师专享·福建生物 0-3 教师专享 教学笔记 0-4 教师专享·福建生物