山西省2024-2025学年高三上学期1月期末考试语文试题

2024~2025学年第一学期高三期末质量检测卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(“因此调查研究不一定要深入到基层和群众中”错，开调查会也是间接深入基层和群众的方式，由选项前面 内容并不能得出该结论。) 2.D(根据材料二原文“《寻乌调查》是…全面调查”“寻乌调查…对于农村包围城市革命道路思想的发 展…都具有非常重要的意义和作用”可知，毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方法，且原文并 未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调查是因为全面调查有不足。) 3.C(C项，习近平到研制出领先设备的电器厂展开调研，是研究先进典型，可作为材料二倒数第二段“怎样找调 查的典型”部分的论据。A项，强调“理论和实际相统一”即“实事求是”，与“调查研究”无关。B项，毛泽东通 过身边警卫人员开展调查研究，是一种特殊的调查方法，与材料二倒数第二段无关，无法作为其论据。D项， 陈述毛泽东青年时期养成的调查研究的习惯，以及调查研究对之后革命实践的作用，更侧重调查研究的重要 性与意义，无法作为材料二倒数第二段的论据。) 4.①灵活运用多种表达方式。毛泽东的论著中除了常用的叙述与议论外，还兼用描写的表达方式。如第二部 分“调查就是解决问题”第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”通过神态、动作、语言表现许多做领导工 作的人遇到难题时懦弱回避的场面。②大众语的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众语言，便于最广大 普通百姓理解抽象的道理，如口语：“瞎说一顿”“迈开你的两脚”：专门语：“十月怀胎”“一朝分娩”借用妇女生 育的相关术语来喻指调查与解决问题的关系。（每点2分，意对即可，其他答案言之成理可的情给分） 5.①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。②若采用全面调查，应将家乡×× 镇作为调查单位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依据。③若采用典型调 查，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型"”进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目的选 择好“典型”。（每点2分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分） 6.A(B项，“因为店家只想将商品卖给有缘人”错误，原文为“他们仿佛并不急于卖货…至于铺子里的商品，随 它去好了，等有缘人看中把它带走吧”，“仿佛”说明这只是作者的猜测，并非是店家不叫卖的原因。C项，“和 所有江南的城市一样，没有很浓的商业气氛而颇有江南风韵”错误，原文只说绍兴商业气氛不浓，有十足的江 南风韵，不代表所有江南的城市都是这样。D项，“受绍兴慢节奏的影响，糕点也需慢慢品尝才能体会其独特 的滋味”错误，原文为“这糕点是糯叽叽的，需得慢慢嚼，才能品出清甜的米香和独特的滋味”，并不是受到慢 节奏的影响，所以才需要慢慢吃。) 7.D(“文章未着墨于具体的个人”错误，文章也有对阿婆、糕点店中的阿姐的个人刻画。) 8.①车、船、行人皆不慌不忙：②商店小贩不急于吆喝卖货：③碧水缓流而浣衣慢揉：④“吴依软语”的人们将生 活如软糯的糕点一样慢慢咀嚼。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①游踪：本文按空间转换顺序进行叙述，从大路游览至古街，再到阿婆小店，又到题扇桥边，最后拐入萧山街。 ②景观：本文移步换景，既有对书圣故里自然美景的描写，又有对人文景观的描绘，呈现了书圣故里的各种 “慢”景。③情感：作者借对书圣故里慢节奏的景象的记叙，既表达了对书圣故里的喜爱，又表明了想要远离 尘世暄嚣，向往慢生话的态度。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分）》 10.BDF(原文标点为：童贯与语，大奇之，载与归，易姓名曰李良嗣。) 11.B(A项，“刀刃若新发于刚”的“新”指刚刚，与文中加点的“新”意思相同。B项，文中加点的“道”和“道芷阳 间行”的“道”都指取道、经过，意思相同。C项，“食顷，帘动”的“顷”指片刻，与文中加点的“顷”意思不同。 D项，“举天下之豪杰”的“举”指全，整个，与文中加点的“举”意思相同。) 12.D(“请求皇帝顾念以前与自己的约定”错误，从材料一可知，赵良嗣所说的“前日之约”是指与刘范、李爽、柔 吉等人的约定，皇帝与赵良酮没有约定。) 13.(1)等到将来功业成就，（我们）就辞官归隐，来表达本心，最初不是为了取得功名、寻求富贵的。(“俟”“挂冠 谢事”“微”各1分，句意1分) (2)假使没有（宋朝）收留张觉的事情，金人也很难立即发起（与宋朝的）战事，（那样的话）中华疆土就会恢复 到以前的版图。(“使”“收纳”“遽”各1分，句意1分) 14.赵翼不认同。(1分)他认为赵良嗣多次出使，尽心尽力为宋朝办事，与金国争议：(1分)且在收留张觉的事 情上，他也为宋朝考虑，反复恳切地劝阻，故不应将其归入《奸臣传》。(1分)（意思对即可，若有其他答案， 言之有理可的情给分) 文言文参考译文： 材料一： 赵良嗣，本是燕人马植，世代是辽国的大族。政和初年，童贯出使，经过卢沟，马植在晚上去见童贯的侍史， 【高三期末质量检测卷·语文参考答案第1页（共4页）】 25-L-510C 自称有灭燕的计策，因而得以拜见（童贯）。童贯和他交谈，认为他非常奇特，就和他一起坐车回来，把他的姓名 改为李良嗣。（童贯）把他推荐给朝廷。宋徽宗召见他，询问他来的原因，他回答说：“辽国一定会灭亡，陛下挂 念旧民谊受涂炭的痛苦，恢复中国从前的疆域，代替上天斥责他们，来整治伐乱，天子的军队一发出，（身陷辽境 的旧民)一定会以茶酒相迎。万一金人得志，先发者控制人，后发者被人控制，事情就不能谋取了。”皇上赞许并 采纳他的话，赐他姓赵，让他做秘书丞，图谋燕的计议从此开始。赵良嗣升为直龙图阁。 宣和二年二月，（赵良嗣）出使金国，见到金主阿骨打，商讨攻取燕，云。出使回来，（赵良嗣）升任徽猷阁待 制。从此（他）出使传命达六七次，很能尽心尽力地婉言劝解，与金人争议，升为龙图阁直学士，（宋朝）得到燕 山后，（赵良嗣）又被加授延康殿学士，官至光禄大夫 赵良嗣说：“我从前在北国，和燕中豪杰刘范、李奭以及族兄马柔吉三人结义同心，想攻取幽、蓟后归于朝 廷，在北极祠下酒酒，祈祷上天立下誓约，等到将来功业成就，（我们）就辞官归隐，来表达本心，最初不是为了取 得功名，寻求富贵的。仰仗陛下的威势，现今的事情幸好成功了，回顾从前的誓言怎么能欺骗呢？希望准许我 辞官，使我得以买田回家种地。”总共三次上书，（皇上）下诏不批准。不久朝廷接纳张觉，赵良嗣争辩说：“国家 刚与金国结盟，这样做一定会失去金国的欢心，以后后悔都来不及。”（皇上）没有听从。 材料二： 因此《宋史》本传中也说，（赵良嗣出使金国）往返六七次，很能尽心尽力地桅言劝解，与金人争议。假使没 有（宋朝）收留张觉的事情，金人也很难立即发起（与宋朝的）战事，（那样的话）中华疆土就会恢复到以前的版 图，赵良嗣也将放在《功臣传》中。可是张觉背叛金国来降之际，掌管国家大计的人贪图眼前利益而不了解长远 计划，就轻易地招纳了他。赵良嗣反复恳切地争论这件事，认为失去强大邻国的欢心，以后后悔都来不及。然 而整个朝廷糊里糊涂，最终没有听从，果然导致金兵得到借口，不只新得到的土地全部失去了，还导致皇帝被揣 到北方去，国土沦丧。于是事后追究灾祸的开端，（赵良嗣）被判为极刑，已经算得上量刑不当，编修史书的人又 把他归入《奸臣传》中与蔡京等人同列，绝对不是公允的评定了。 15.C(尾联回忆曾经策马驰骋的情景，既是对过去美好时光的怀念，也表明即使现在已经年老，但仍追求那份自 由与洒脱，并没有进行今昔对比、感慨年华逝去的意思。) 16.①知足常乐。诗人提到自己的俸禄虽不丰厚，但相较于亲自耕作的辛苦，已经足以让他感到满足，体现出诗 人知足的态度。②重视精神需求，超脱物欲。诗人只遗憾亲朋好友稀少，而对身外之物的得失并不看重。 ③保持年轻心态。诗人表示即便年老，风情也并未减少，仍然有着对生活的热爱。（每点2分，意对即可，如 有其他答案，言之成理则酌情给分) 17.1)廊腰馒回檐牙高啄 (2)门参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 (3)示例一：万里悲秋常作客百年多病独登台（杜甫《登高》） 示例二：遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）（每空1分，错字、漏字、添字 则该空不得分) 18.问句①是无疑而问，师爷知道杨大娘是去新场买东西了。问句②是有疑而问，师爷并不清楚杨大娘来团防 局的原因。(3分，意对即可，其他答案言之有理者可酌情给分) 19.①“好”在这里表示“多、久”，“好几个日子”表明杨大娘嘀咕的日子之多：“方”是“才”的意思，“方下狠心”表 明杨大娘下决心之难。②“好“方”二字体现了杨大娘对卖鸡和鸡蛋的犹豫与不舍，去掉后则不能表现出这 种心理。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理者可的情给分） 20.D(D项和文中加点的“为”都是介词，表示行为的对象，替：A项，介词，表示原因：B项，介词，表示目的： C项，动词，变成。) 21.①是一种非理性的情感②存在一定的风险③都不会受到任何伤害（每处2分，的情给分） 22.所以，之所以有的人在生活中更喜欢打抱不平，自愿成为一名“赛博判官”，而有的人只是一笑而过，不会对 争端进行评判和投票。（画波浪线的句子有两处语病：一是关联词使用不当，将“然而”改为“所以”：二是句 式杂糅，应去掉“之所以”或“的原因”。)（每改对一处给2分，其他修改答案无误，不改变原意也可给分） 23.【写作指导】这是一则引语式材料作文题。材料比较简单，由两段文字构成，第一段引用并简单描述了张枣 的诗句，第二段借诗句引导考生辩证地看待“后悔”。材料的主旨句是“后悔也可以是美的，后悔也可以有力 量”，也是考生写作的突破点。“后悔”指“事后懊悔”，是一种主观感受，若要发现“后悔”的美和力量，就要从 源头分析引发个人“后悔”感受的事件。而发生过的事已经无法改变，能改变的只有个人对这件事的定位和 认知一可以是从中吸取教训，之后避免再犯同样的错误；可以是以平和的心态面对生活，把喜怒哀乐都当 作生命旅程的体验…这样，“后悔”就可以是“美”的，“有力量”的。 【参考立意】①“悟已往之不谏，知来者之可追”。②反思过往，面向未来。③“天以百凶成就一词人”，以“后 悔”成就复杂人生。等等。 【高三期末质量检测卷·语文参考答案第2页（共4页）】 25-L-510C 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(2016分) 二等(15~11分) 三等(10一6分) 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高三期末质量检测卷·语文参考答案第3页（共4页）】 25-L-510C 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议，总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网路语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三期末质量检测卷·语文参考答案第4页（共4页）】 25-L-510C2024~2025学年第一学期高三期末质量检测卷 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(70分》 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不 野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便 一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公 道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着 眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全 全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在 它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法” “打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产 生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一 点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最 可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是 “才力小，千不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走， 学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑 子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出 门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到 手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 (摘编自毛泽东《反对本本主义》) 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查。例如，把一个县、镇或村 作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等 状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范固广、单位多、内容比较 全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策 的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内 容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情 况等。《寻乌调查》全文共五章，超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运输、商品集散和流 向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围 城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线， 都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进行实际调 查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》）的重要著作，响亮地提出“没有调查， 没有发言权”等科学论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调 查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若千县作为典型进行调查；在企业中选 择有代表性的单位进行系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、 缺乏针对性和灵活性不足等缺，点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点 少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大。 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查是为了了解总体的一般情况，可选择中 等水平的调查对象；如果调查是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查 是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查是为了研究事 物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好 麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或 一个问题”，“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中 间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动 中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志 留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研 分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃 农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛 还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多 佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映 了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够 对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由，点及面的调查方法分不开。 (摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ) A.如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题， 也一定会产生错误的主意。 B.根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最 落后的都有研究价值。 C.调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不 一定要深入到基层和群众中。 D.寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的 论断即在寻乌调查后提出。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 》 A.毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深 入了解当时中国佃农的苦难。 B.新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的 调查研究，解决遇到的难题。 C.充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材 料，这也是一种有效的调查。 D.毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，是因为全面调查虽有内容更全面、系统的 优点，但耗费颇大，较难组织。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是(3分) A.毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实 际相统一的实事求是的作风。 B.1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把 情况了解上来，这就是调查。 C.《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志 听说后就赶赴电器厂调研。 D.毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发 展成为一种科学的工作方法。 4.根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。(4分)》 答： 5.世纪中学高二学生小刚准备针对自己家乡××镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校 研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提 纲。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 流淌在光阴里的慢 曹晗悦 暮春之初，在浙江绍兴的书圣故里，我经历了一场慢的洗礼。这里的一切，都仿佛被按下了 慢速播放键，置身其中，浮躁的心也随着被放慢的节奏沉静下来。 书圣故里由多条老街组成，坐落其中的尽是绍兴传统民居，青瓦白墙错落有致，其间偶然可 见乌漆，黑墙。和煦的春光打在房屋的尖顶上，沿着层层叠叠的瓦片流下，淌满整条街巷。街上 生活着居民，商业气氛不浓，倒是有着十足的江南风韵。它是古朴的、沉静的，如一位通透的老 者，不与世俗争锋。 从大路拐入一条窄巷，向着交错纵横的老街和藏身其中的景点走去，鞋底敲击青石板路发 出清脆的哒哒声，步伐急促，大抵是平日习惯了赶路。恰逢人间四月天，到处绿意盎然，两侧的 墙头上，院内树木新发的枝叶探出身子，在柔风里招手。晨光熹微，轻轻地打在青瓦白墙上，映 出半个尖顶的影子，火红的竹篓灯笼在明暗之间不断摆动切换。 大约是疾行的缘故，不消片刻便行至西街。方才那条窄巷仿佛是桃源的入口，外面车水马 龙，来往行人匆匆，少有人停步驻足。而转入西街后，豁然开朗，节奏也一下子慢下来，其中之人 或是徐徐而行，或是骑车缓缓驶过，都是不慌不忙的。久久立于巷口，望着这慢节奏的一切，似 有一条光阴里静静流淌的小河，缓缓流过心田，涤净尘世喧嚣。 沿着西街向东走去，不自觉地放慢了脚步，连呼吸也降了速。遥遥望去，水云蓝的天明澈如 镜，没有成形的云，只有几抹浅淡到近乎看不见的银鱼白，更衬得这古街之中的乌漆黑墙独特，有 一种与周围世界格格不入的美。别具一格的还有两侧的各式店铺，有贩售遥控器的，有贩售锅碗 瓢盆的，还有扯布裁衣的。它们好像被岁月遗忘，没有精美的装潢，门口胶粘的玻璃柜台已蒙上 一层雾色，里面躺满了待售的物件，胶条贴着的大字在岁月洗刷下失了色。路过店门口时，没有 店家吆喝叫卖，安静得让我一时有些不习惯。他们仿佛并不急于卖货，或坐在椅子上悠然自得 地晒太阳，或者和邻里谈笑风生，至于铺子里的商品，随它去好了，等有缘人看中把它带走吧。 向东复行数步，便是西街与蕺山街会面之处，在这个路口的一家小店门前，我偶遇了一位当 地的阿婆。立于原地，暖风吹过脸频，听阿婆讲着关于她的故事，好不惬意。阿婆还热情地给我 讲着这里的美景，说带我去看一看。她引我进了店内，我紧跟在她身后，穿过堆放杂物的后间， 只容一人通行的狭窄通道是灰暗的，需得万分小心才是。小店的后门是半开放的，一束光穿过 上方的空隙，直直打进来，照亮脚下的一小片地方。 望去，只见咸宁桥静静架在低空，碧水缓缓流淌，墙上波光粼粼，是水面反射的光亮。不时 泛起涟漪阵阵，是最下一级石阶上浣衣的人，在慢慢地揉搓、漂洗，出水的衣物带起一串串晶莹， 落入水面再漾起一圈圈波纹。 推开这半人高的竹木门出去，吱呀声回荡，与流水的哗啦声应和着。逐级而下，行过长廊， 踏上桥去，环视一周，方发觉自己竟已被绿意紧紧包围。脚下是绿水，眼前是草木，流动的明镜 在古街里穿梭，倒映出另一片同样的天地。我们并肩徐行，相谈甚欢，在青石板路上，时间仿佛 被无限拉长。 与阿婆道别，沿着蕺山街继续南下，驻足在题扇桥边。桥下不时有乌篷船悠悠驶过，船夫不 紧不慢地摇船，用脚踩着船桨，桨转动得很慢，船便也行得很慢。扁扁的、矮矮的乌篷船，似片片 墨色的叶，一摇一晃的，轻轻飘荡在水面。桥下还有些未载客的船夫，他们似乎不急于揽客，没 有人吆喝乘船。他们只是坐在船上，背靠着桥，你一句、我一句地聊着。继续向南行，一路上见 到很多小摊，大多在贩售着黄酒棒冰、木莲豆腐、酒酿圆子等特色小吃，他们也是不急叫卖，只待 过往行人上前询问。他们坐在摊子边，和邻里笑着聊着天，说着我听不懂的方言，虽是听不懂， 但却觉得悦耳极了，一不小心就站在一旁听了好久。 最后拐入萧山街，在一家其貌不杨的小店买了些糕点。还未走近，便已闻到了那诱人的香 气，不似城市里面包房浓烈的焦香，而是一种淡淡的稻香，毫不急躁，毫不张扬。那一筐筐的糕 点码放整齐，各式各色的，诱人极了。店中的阿姐不急不忙，一边打着秤，一边柔声地介绍着不 同的糕点。这糕点是糯叽叽的，需得慢慢嚼，才能品出清甜的米香和独特的滋味。 回去的路上，我取出一块糕来吃，慢慢地，仔细品尝着，又忽地回想起，来时所遇的一切。大 概，“吴侬软语”的他们是把生活如软糯的糕，点一般慢慢咀嚼，日子才过得这么活色生香。 我本无意入江南，奈何江南入我心，这里慢一点、再慢一点的生活节奏，和那认真感受生活 的态度，深深吸引着我。多想撑一把油纸伞，在这青石板巷里慢慢地走一走，走着、走着…就 入了那片宁静里，那一顿一顿都仔细去过的生活里。 临行前，立于墨池边的石桥上，再吹一吹这儿的不寒的春风，数天边流云几朵，看着来时的 路，不由心生感慨。如今世界匆忙，尘世喧嚣，这藏身于江南水乡的一隅慢生活，便弥足珍贵。 (有删减) 6.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.“我”平日里习惯了步履急促地赶路，故很快便到了西街。转入西街后，节奏一下子慢下 来，“我”也不自觉地放慢了自己的脚步。 B.古街的两侧有着各式各样的店铺，都较为朴素，没有精美的装潢，没有店家吆喝叫卖，因为 店家只想将商品卖给有缘人。 C.绍兴有许多传统民居，青瓦白墙，瓦片层叠，它古朴而沉静，和所有江南的城市一样，没有 很浓的商业气氛而颇有江南风韵。 D.绍兴糕点的香气与城市里面包房的不同，清淡而不张扬。受绍兴慢节奏的影响，糕点也需 慢慢品尝才能体会其独特的滋味。 7.下列对文章艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章“层层叠叠”“徐徐而行”“缓缓驶过”“一串串”“一圈圈”等叠词的运用，使描绘的绍兴 景色或人物更加形象。 B.文章抓住青瓦白墙、乌漆黑墙、缓缓流淌的碧水、火红的竹篓灯笼、墨色的乌篷船等当地的 典型物象进行勾勒，具有强烈的画面感 C.文中多用修辞，如将书圣故里比作一位通透的老者，既凸显了书圣故里远离世俗的特点， 也增添了文章语言的诗意美。 D.文章未着墨于具体的个人，而是通过对店家、船夫等群体进行刻画来展现绍兴人民悠然闲 适的生活状态，更具代表性。 8.作者在浙江绍兴的书圣故里看到或感受到了哪些“流淌在光阴里的慢”？请结合文章内容简 要概括。(4分) 答： 9.本文涉及“游踪”“景观”“情感”等要素，是一篇典型而优美的游记散文。请你结合文章内容简 要分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一 赵良嗣，本燕人马植，世为辽国大族。政和初，童贯出使，道卢沟，植夜见其侍史，自言有灭 燕之策，因得谒。童贯与语大奇之载与归易姓名日李良嗣。荐诸朝。徽宗召见，问所来之因，对 曰：“辽国必亡，陛下念旧民遭涂炭之苦，复中国往昔之疆，代天谴责，以治伐乱，王师一出，必壶 浆来迎。万一金人得志，先发制人，后发制于人，事不侔矣。”帝嘉纳之，赐姓赵氏，以为秘书丞， 图燕之议自此始。迁直龙图阁。 宣和二年二月，使于金国，见其主阿骨打，议取燕、云。使还，进徽猷阁待制。自是将命至六 七，颇能缓颊尽心，与金争议，进龙图阁直学士。既得燕山，又加延康殿学士，官至光禄大夫。 良嗣言：“顷在北国，与燕中豪士刘范、李奭及族兄柔吉三人结义同心，欲拔幽、蓟归朝，沥酒 于北极祠下，祈天为约，俟他日功成，即挂冠谢事，以表本心，初非取功名而徽富贵也。赖陛下威 灵，今日之事幸而集，顾前日之约岂可欺哉？愿许臣致仕，使得买田归耕。”凡三上章，诏不许。 既而朝廷纳张觉，良嗣争之云：“国家新与金国盟，如此必失其欢，后不可悔。”不听。 (节选自《宋史·卷四百七十二·奸臣传》) 材料二： 故《宋史》本传亦谓，往返六七，颇能缓颊尽心，与金争议。使无收纳张觉之事，金人亦难遽 起兵端，而中华疆土复归版图，良嗣方且当入《功臣传》中。乃张觉之叛金来降，主国计者贪近利 而昧远计，辄轻为招纳。良嗣方苦口争之，以为失欢强邻，后不可悔。而举朝醉梦，卒不听从，果 致金兵得以藉口，不惟新得之地尽失之，并至銮舆北狩，神州陆沉。乃事后追论祸始，坐以重辟， 已不免失刑，修史者又入之《奸臣传》中与蔡京等同列，殊非平情之论也 (节选自赵翼《廿二史剖记·卷二十四》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 童贯与A语B大C奇之D载与E归国易姓G名日田李良嗣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A.新，指刚刚，与《庖丁解牛》中“刀刃若新发于硎”的“新”意思相同。 B.道，通“导”，指疏通，与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“道”意思不同。 C.顷，指往昔、当时，与《促织》中“食顷，帘动”的“顷”意思不同。 D.举，指全，与《五代史伶官传序》中“举天下之豪杰”的“举”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( ) A.赵良嗣被宋徽宗召见后，深得徽宗嘉许，被赐予国姓“赵”；后来他奉命出使金国，面见金 主阿骨打，商讨出兵攻取燕、云事宜。 B.宋朝掌权者没有从长远考虑，轻易招纳了金国叛臣张觉，导致金国有了发动战事的借口， 最终宋朝战败，皇帝被俘，国土沦丧。 C.赵良嗣原本是辽国大族的后代，在政和初年被童贯举荐给了大宋朝廷；在他看来，辽国一 定会灭亡，宋朝应先于金国出兵讨伐。 D.赵良嗣多次上奏陈述自己想要辞官回乡耕田的意愿，请求皇帝顾念以前与自己的约定， 同意辞官之请，但奏章最终都被驳回。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)俟他日功成，即挂冠谢事，以表本心，初非取功名而徼富贵也。 译文： (2)使无收纳张觉之事，金人亦难遽起兵端，而中华疆土复归版图。 译文： 14.《宋史》将赵良嗣归入《奸臣传》，赵翼认同吗？为什么？请结合材料简要说明。(3分)》 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 雪晴 陆游 腊尽春生白帝城，俸钱虽薄胜躬耕。 眼前但恨亲朋少，身外元知得丧轻。 日映满窗松竹影，雪消并舍鸟乌声。 老来莫道风情减，忆向烟芜信马行。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联上句交代了时令和地点，腊月已尽，季节变迁，白帝城透露出初春的气息。 B.颈联中“日映”“雪消”照应标题，描绘雪后初晴之景，进一步渲染了春日的生机。 C.尾联将年华已老的现状与潇洒策马驰骋的往昔时光做对比，表达了对年华逝去的感慨。 D.颈联视听结合，“松竹影”为目之所见，“鸟乌声”为耳之所闻，增强了感官享受。 16.这首诗体现出诗人怎样的人生态度？请结合全诗简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对 此，杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：“ (2)二十八星宿是中国传统文化的一部分，经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“ ”两句就用星宿的触手可及写蜀道之高危。 (3)“登高”由一种日常习俗转变为一种文化符号，体现出多样的情感意蕴与深层的文化心 理，在历代诗人的笔下是一个常见的话题，例如“ 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 冬生走后约一点钟，杨大娘却两脚黄泥到了团防局。师爷正在一窠新孵出的小鸡边，点数 那二十个小小的活动的黑白毛毛团。一见杨大娘那两脚黄泥和提篮中的东西，就知道是从场上 回来的。“大娘，①可是到新场办年货？你冬生出差去了，今天歌红岩口，明天才能回来。②可 有什么事情？” 杨大娘摸一摸提篮中那封点心，说：“没有什么事。” “你那笋壳鸡上了孵没有？” “我那笋壳鸡上城做客去了。”杨大娘，点一，点搁在膝头上的提篮中物，计大雪枣一斤，刀头肉 一斤，元青面布鞋一双，香烛纸张全份，还加上一封百子头炮仗，一一点数给师爷看。 问一问，才知道原来当天是冬生满十五岁的生日。杨大娘早就弯着指头把日子记在心上， 恰值鸦拉营逢场，犹自嘀咕了好几个日子，方下狠心，把那预备上孵的二十四个大白鸡蛋从萝筐 中一一取出，谨慎小心地放入垫有糠壳的提篮里，捉好那只笋壳色母鸡，套上草鞋，赶到场上去， 和城里人打交道。 18.文中两处画波浪线的问句有何不同？请简要分析。(3分) 答： 19.如果去掉文中加点的“好”“方”二字，表达效果有什么不同？(4分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 所谓“赛博判官”，是指某些APP推出的“评审员”功能。当商家收到一些来自顾客的差评， 他们可以中请上“网络法庭”，邀请评审员来决策这条评价是不是有失偏颇。 对于一名“赛博判官”而言，卖家与买家间的争端和他自身的利益几乎没有任何直接的关 系，但他们仍然会感到气不过，甚至有一种按捺不住的冲动，想去为弱势群体打抱不平。有些人 可能觉得这种“义愤填膺”的冲动①，但事实上，一些“赛博判官”可能比常人更加的理性。 人对正义和道德的追求，并不主要来自情感动力，相反，这种动力可能更多地与分析、计算、 认知有关。然而，之所以有的人在生活中更喜欢打抱不平，自愿成为一名“赛博判官”，而有的人 只是一笑而过，不会对争端进行评判和投票的原因，并不完全是因为前者要比后者更加情绪敏 感，而是前者对事物观察角度和价值观与后者不同，甚至掺杂了更多的认知和思考。 此外，在现实生活中参与进一场矛盾时，作为调解或是站边的第三方都会②。例如，劝 架很有可能会被误伤，选边站可能会被波及等。但是，在网络世界中，无论你是直接加入进一场 争端，还是将那关键的一票投给哪一方，③。这种既能满足自己道德感的迸发，又能明哲保 身的“赛博判官”工作，何乐而不为？ 20.下列句子中的“为”和文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是(3分) ( A.大家都为这件事感到高兴。 B.为建设伟大祖国而奋斗。 C.战争过后，一切都化为乌有。 D.为人民服务是共产党永远不变的初心使命。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(6分) 答：① ② ③ 22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得 改变原意。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当代诗人张枣在诗歌《镜中》有言：“望着窗外，只要想起一生中后悔的事/梅花便落满了 南山”，以轻盈甚至诗意的笔触描摹“后悔”。 确实，后悔可以不必沉重，不必令人捶胸顿足，不必令人绝望室息…后海也可以是美 的，后悔也可以有力量。 以上材料引发了你怎样的思考？请联系所学内容并结合实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。