2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题

2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的。 (2)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整 （导线不得交叉）。 (3)小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）。 (4)排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接人电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则I2= A，I= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系，是 （写关系式即可）。 (5)本次实验的不足之处是： 。 2．某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图甲所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。 （1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是 的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中 Ib/A Ic/A Ia/A 0.18 0.18 0.36 晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和； （2）晓丹由此得出的实验结论是 （填正确或错误），接下来你认为应该怎么做？ ； （3）你这么做的目的是 ； （4）在探究实验开始连接实物图时，李明组展示了如图乙所示的实物图，他们组想使电流表只测量L1的电流，请用笔画线代替导线帮李明组将实物图连接完整； （5）李明组正确连接好实物图后，闭合开关，发现L1发光，电流表有示数，但灯泡L2不发光，则故障的原因是 。李明同学解决了以上问题后，电流表示数如图丙所示，若干路电流为1A，则此时通过L2的电流为 A。 3．某实验小组在做“探究并联电路中电流的规律”的实验中。 实验次序 1 0.12 0.12 0.24 2 0.20 0.20 0.40 3 0.24 0.24 0.48 (1)连接电路时，开关应处于 状态，这样做的目的是防止连接电路时发生 （选填“断路”或“短路”）； (2)按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 ； (3)图丙是他们某次实验测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点的电流。若在图丙中把导线的左端由电流表的“0.6A”接线柱改接在“—”接线柱上，改动后电流表测量的是 点的电流（均选填“A”“”或“”）； 正确测量后，他们得到表中3组数据，请根据表中的实验数据，写出并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式： ； 根据实验数据他们还得出“并联电路中各支路的电流一定相等”的错误结论，得出该结论的原因可能是 。 4．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）刚连接电路后，闭合开关，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？ 方法 操作 现象 结论 方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联 方法2 把任意一根导线断开 两灯熄灭 两灯一定是串联 方法1： ，方法2： （填写“可行”或“不可行”） （2）确定了电路连接正确以后，下表是某同学实验中的一组数据： 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。 （3）当用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后，下一步应该做的是 。 A．整理器材，结束实验       B．换不同规格的小灯泡再测几组电流值 C．分析数据，得出结论       D．换电流表的另一量程再测一组电流值 （4）实验中发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是 。 A．通过两个灯泡的电流大小不同    B．发光微弱的灯泡的灯丝断了 C．灯泡的规格不同                D．发光微弱的灯泡被短路 5．为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。 （1）实验中，应选两个规格 的小灯泡；（选填“相同”或“不相同”） （2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 ，（选填“A”、“B”或“C”），闭合开关前，电流表出现如图乙所示现象，原因是 ； （3）重复几次实验的目的是 。 6．探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。 （1）闭合开关前，我们发现电流表的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是 ； （2）将电流表先接在L1所在的支路，闭合开关S，发现L1亮、但L2不亮，电流表有示数，则故障可能是 ； A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2短路 （3）随后多次更换规格不同的灯泡进行实验，其目的是 。 7．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。 （1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ； （2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1 ；（选填“短路”或“断路”） （3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ； （4）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 8．如图是小明“探究串联电路电流特点”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（填“相同”或“不相同”）； （2）用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联（选填“串”或“并”），下表是某同学在实验中测得的三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.6 （3）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。则甲的问题是： ；乙的问题是： ； （4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是 。 A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了 C．灯泡被短路 D．小灯泡靠近负极 9．小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示。 (1)在连接电路的过程中，开关应该 ； (2)在实验中，小余试触时电流表的指针偏转情况如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是 ； (3)在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路闭合开关后，观察到灯L2不发光，通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是： （写出一条即可）； (4)请在图丙上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器； (5)他们连好电路后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表： 实验次数 A 处的电流IA/A B 处的电流 IB/A C处的电流 IC/A 1 0.10 0.12 0.22 他们下一步应该做的是 ： A．整理器材，结束实验 B．改变电流表的量程或换电流表再测几次 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 通过对上面数据的分析，可以得出的结论是： 。 10．“探究并联电路电流特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1）小华连接好电路后，用开关“试触”观察到电流表指针迅速偏转到零刻线左侧，则小华连接的电路存在的问题是 ； （2）在A、B、C三处各接入一个电流表，并选择合适的量程。闭合开关，测得A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC。更换多组不同的灯泡重复实验，部分实验数据如表所示。得出结论：并联电路中， ； 序号 1 0.46 0.18 0.28 2 0.36 0.20 0.16 3 0.7 0.32 0.38 （3）本实验进行多次实验，目的是： ； （4）小华在第4次实验时，测得C处电流IC为0.30A，观察到A处电流表指针位置如图乙所示，则A处电流大小为 A。 11．为了探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系，某同学连接了如图甲所示的电路。 （1）请在图乙所示的虚线框内画出相应的电路图 。 （2）为了测出干路中的电流，可以只改接图甲中的一根导线，这根导线是电流表与 （选填“L1”或“L2”）之间的导线。 12．小强与小刚利用实验证明“并联电路中，其中一条支路中的电流不断改变，干路中的电流仍等于各支路电流之和”。小强先用导线将符合要求的学生电源、三个电流表、两个阻值相同的电阻、开关连接成图所示的电路。      （1）小刚发现电路中只有一根导线连接有误。请你在错误的导线处打“×”，用笔画线代替导线画出正确的连接位置； （2）电路连接正确后，他们发现要想完成实验，还需添加的器材是 若干。 （3）请你帮助他们完成下面的实验步骤。 ①闭合开关S，读取电流表A1、A2和A的示数I1、I2和I，并记录在表格中； ②断开开关S， ； ③仿照步骤②再 。 （4）设计实验记录表格 。 13．小李同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。 (1)如图甲所示是他们设计的电路图，连接电路时开关应该 ； (2)实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流； (3)小李同学要测量通过C处的电流，只需将图乙中导线 （选填“1”或“2”或“3”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； (4)另一小组同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论： IA/A IB/A IC/A 0.2 0.2 0.4 ①干路电流等于各支路电流之和。②各支路电流相等。小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡多次进行实验； (5)在误差允许范围内，通过多次合理的实验后得出并联电流规律： 。（用文字描述） 14．如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。 （1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选“A”“B”或“C”）处的电流； （2）闭合开关，发现：现象1；灯发光：现象2：灯不发光。 对此现象的原因有以下三种猜想： 猜想1：干路上某根导线断路 猜想2：灯的灯丝断路 猜想3：灯支路某根导线断路 （1）根据现象 （填数字）可以判断猜想1是错误的； （2）若灯不发光的原因是由猜想2或猜想3引起的，可以用以下方法验证：不添加器材且不拆除导线。具体操作是： ；若灯发光，灯不发光，则猜想 正确，若灯不发光灯发光，则猜想 正确； （3）排除故障后，小覃同学要测量通过的电流，只需将图乙中导线 （选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （4）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流、数据如下表所示，由此他得出结论： 0.2 0.2 0.4 ①干路电流等于各支路电流之和； ②各支路电流相等。 （5）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题》参考答案 1．(1)不相同 (2) (3)L1断路 (4) 0.2A 1A (5)只做一次实验，结论具有偶然性，应该多做几次，使结论具有普遍意义。 【详解】（1） 小灯泡规格要选择不同的，才具有普遍规律。 （2）该电路为并联电路，电流表测量灯泡L1所在支路的电流，开关控制整个电路，如图所示： （3）将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，说明干路和L2支路是通路，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1或电流表断路，根据题目提供的选项可知是L1断路。 （4）[1][2]因干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流大于支路电流，在图丙中，因指针偏转角度相同，测干路电流时应选用大量程0~3A，分度值为0.1A，示数为1A，即；测通过L2支路的电流选用小量程0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.2A，即 [3]由数据可得：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，并联电路中电流规律的表达式是。 （5） 本次实验的不足之处是：只做一次实验，结论具有偶然性，应该多做几次，使结论具有普遍意义。 2． 断开 错误 见解析 为了得出普遍结论 灯泡L2断路 0.52 【详解】（1）[1]在连接电路过程中，为了保护电路，开关应该是断开的。 （2）[2][3]两灯泡并联，灯泡两端电压相同，通过灯泡的电流相等，这说明所选用的灯泡规格相同，通过一次实验得出结论，不具有普遍性，从而得出了错误的结论；为得出普遍结论，接下来应该选用不同规格的灯泡进行实验，且在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压进行多次实验。 （3）[4]为了避免实验的偶然性，应进行多次实验，所以这样做的目的是：为了得出普遍结论。 （4）[5]根据李明组的要求应将电流表与L1串联，测出L1支路的电流，然后再与L2并联接入电路，实物图如下： （5）[6]由故障现象知，闭合开关，灯泡L1有电流通过，灯泡L2没有电流通过，则故障的原因是灯泡L2断路。而L2不是短路了，因为L2短路，则整个电路都短路，两灯都不亮。 [7]由图丙知，电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.48A，即通过灯泡L1的电流是I1=0.48A，通过干路电流为I=1A，据并联电路的电流特点知，此时通过L2的电流为 I2=I-I1=1A-0.48A=0.52A 3．(1) 断开 短路 (2)电流表正负接线柱接反了 (3) C B 使用了相同规格的灯泡 【详解】（1）[1][2]为了保护电路，连接电路时，开关应该断开，避免电路接通的瞬间，电路中产生较大的电流，造成短路。 （2）闭合开关，发现电流表指针偏向零刻度线的左侧，说明电流表的正负接线柱接反了。 （3）[1]由图可知，电流表串联在干路中，测量电路中的总电流，即测量C点的电流。 [2]在图丙中把导线的左端由电流表的“0.6A”接线柱改接在“-”接线柱上，此时电流表位于L2支路，电流表测量通过L2的电流，即测量通过B点的电流。 [3]由表中数据可知 IA+IB=0.12A+0.12A=0.24A=IC IA'+IB'=0.20A+0.20A=0.40A=IC' IA''+IB''=0.24A+0.24A=0.48A=IC'' 并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式是。 [4]这个结论是不正确的，很有可能是实验中使用了规格相同的灯泡，使得各支路电流相等，导致产生了这样的错误判断。 4． 可行 不可行 1.5 用小量程测量，按大量程读数 B C 【详解】（1）[1][2]方法一可行，若取下一个灯泡，另外一个正常发光，则为并联，因为并联的两个灯泡独立工作，互不影响，若为串联，电流只有一条路径，一处断路，整个电路断路，则一起熄灭，故方法一可行；方法二随意拆掉一根线，若是串联，整个电路断路，两灯一起熄灭，若是并联，刚好拆掉了干路上的导线，两灯也会一起熄灭，故方法二不可行。 （2）[3][4]根据串联电路电流处处相等，可知，C处的电流应该为0.3A，故错误数据是1.5A；而1.5A是0.3A的5倍，故造成错误的原因是选用小量程，确按大量程读数。 （3）[4]为了避免偶然性，使结论更具有普遍性，需要更换不同规格的灯泡多次实验，故选B。 （4）[5] A．两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，由于串联，通过两灯泡的电流相同，故A不符合题意； B．若发光微弱的灯泡的灯丝断了，两个灯泡都不亮，故B不符合题意； C．灯泡的规格不同，亮度不同，故C符合题意； D．发光微弱的灯泡被短路，则该灯泡就不会发光，故D不符合题意。 故选C。 5． 不相同 C 见解析 见解析 【详解】（1）[1]实验时，为使得出的结论具有普遍意义，应选择规格不同的小灯泡。 （2）[2][3]当电流表串联接在干路中时，其才能测出干路电流。图甲中，A点在L1所在支路，B点在L2所在支路，C点在干路，所以要将电流表接在C点；闭合开关前，电流表出现如图乙所示现象，指针偏向零刻度线的左侧，是因为没有对电流表进行调零。 （3）[4]在探究并联电路的电流规律时，重复几次实验，是为了获得多组数据，由大量数据归纳出共同规律，为了避免实验结论的偶然性，可以使得出的结论更具有普遍意义。 6． 电流表没有调零 B 寻找规律，使实验结论更普遍 【详解】（1）[1]闭合开关前，我们发现电流表的指针在零刻线左侧，可能的原因是电流表没有调零，电流表使用前要调零。 （2）[2]并联电路中，若一个支路短路，则电源短路，整个电路不能工作，说明L1、L2不可能短路；闭合开关S，发现L1亮，但L2不亮，电流表有示数，说明干路和L1支路是通路，根据灯L2不发光可知，电路可能存在的故障是L2灯丝断了，故选B。 （3）[3]为得出普遍性的结论，应多次更换规格不同的灯泡进行实验，使实验结论更普遍。 7． 断开开关 断路 电流表正负接线柱接反 变大 【详解】（1）[1]连接电路时，为保护电路，开关要断开，根据题意知道，在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关。 （2）[2]图甲中两灯并联，他先将电流表接A处（即测L1的电流），闭合开关后，观察到灯L2发光，则L2所在支路和干路为通路，但灯L1不发光，电流表的示数为零，则电路可能存在的故障是L1断路。 （3）[3] 电流要从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反向偏转。根据题意知道，他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，故原因是：电流表正负接线柱接反。 （4）[4]图丁中，开关S断开时，电路中只有L1接入电路，两电流表均测L1的电流；开关S闭合后，两灯并联，电流表A1测L1的电流，电流表A2测干路电流，根据并联电路各支路互不影响和并联电路电流的规律知道，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数不变，电流表A2的示数变大。 8． 不相同 串 电流表接的小量程却按照大量程读数了 正负接线柱接反了 选择的量程太大了 C 【详解】（1）[1]为了得出普遍性结论，应选择两个不同规格的小灯泡进行实验。 （2）[2]用电流表测电流时，电流表应与被测电路串联。 [3]串联电路中电流处处相等，因此错误的电流应该是1.6A，1.6是0.32的5倍，电流表的大量程是小量程的5倍，故错误的原因是电流表接的小量程却按照大量程读数了。 （3）[4]图甲中，电流表指针反向偏转，说明电流表正负接线柱接反了。 [5]图乙电流表指针偏转角度太小，说明量程选大了，应该使用小量程。 （4）[6] A．串联电路中电流处处相等，故A不符合题意； B．串联电路中，一个灯泡亮，说明电路为通路，故B不符合题意； C．若不亮的灯泡被短路，则电路仍为通路，另一个灯泡亮，故C符合题意； D．串联电路中的电流处处相等，灯泡是否发光与是否靠近电源负极无关，故D不符合题意。 故选C。 9．(1)断开 (2)电流表正负接线柱接反了 (3)A2、L2被短路 (4) (5) C 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）为保护电路，在连接电路的过程中，开关应该断开。 （2）由图乙可知，小余试触时电流表的指针反向偏转，说明电流表的正负接线柱接反了。 （3）灯L2与A2串联后与导线并联，灯L2不发光，通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：A2、L2被短路。 （4）L1、L2并联，电流表A测干路电流，A1接在干路上，A2测灯L2的电流，A2与灯L2串联，开关控制所有用电器，开关接在干路上，注意电流从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出，如图： （5）为避免实验现象的偶然性，得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次测量，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 10． 电流表的正负接线柱接反了 干路电流等于各支路电流之和 得到普遍规律 0.8A 【详解】（1）[1]用开关“试触”观察到电流表指针迅速偏转到零刻线左侧，电流表指针反偏，原因是电流表正负接线柱接反了。 （2）[2]分析表格中实验数据发现，A处的电流等于B、C处电流之和，由此得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 （3）[3]多次测量的目的有两种：第一种是求平均值，使实验结果更精确；第二种是得出普遍规律。本次实验多次测量，目的是为了得出普遍规律。 （4）[4]由电路图可知，C处为支路，由并联电路的电流特点可知，支路电流小于干路电流，A处在干路中，电流表的量程选择0～3A，由图乙中电流表的指针位置可知，该处电流为0.8A。 11． L1 【详解】（1）[1]根据甲实物图可知，该电路为并联电路，开关在干路中，电流表测量通过灯泡L2的电流，其电路图如图所示： （2）[2]为了测出干路中的电流，电流表应串联接在干路中，所以应将L1与电流表之间的导线接到电流表的“0.6”接线柱上。 12． 不同定值电阻 解析 多次实验 见解析 【详解】（1）[1]电路中，正确的接法是：两个电阻并联，电流表A1与R1串联在一条支路中，电流表A2与R2串联在一条支路中，电流表A测量电路中的电流，根据题干电路图可知，电流表 A2接法错误，应该接在R2的支路上，如图 （2）[2]要想证明并联电路中，其中一条支路中的电流不断改变，干路中的电流干路中的电流仍等于各支路电流之和，需要用不同的定值电阻分别接入电路来改变电流的大小，所以需要添加的器材是：不同阻值的定值电阻。 （3）实验步骤： ①闭合开关S，读取电流表A、 A1、A2的示数分别为I、I1、I2，并记录在表格中； ②[3]断开开关S，用不同的定值电阻替换R1，闭合开关S，读取电流表A、A1、A2的示数分别为I、I1、I2，并记录在表格中； ③[4]仿照②的步骤，再多次实验。 （4）[5]根据实验步骤可知，需要记录每次实验时电流表的示数，还需要计算出支路电流之和，设计实验数据表格如图 实验次数 A1的示数I1/A A2的示数I2/A A的示数I/A 1 2 3 4 13．(1)断开 (2)A (3) 2 0.3 (4)不相同 (5)干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）电流表在使用时应与被测电路串联，由图乙可知，电流表与灯泡L1串联，所以此时电流表测量的是A处的电流。 （3）[1]要测量通过C处的电流，则电流表应在干路上，所以只需将图乙中导线2的一端移动到电流表的负接线柱上。 [2]如图丙，电流表接0~0.6A量程，分度值为0.02A，读数为0.3A。 （4）由于实验次数太少，步骤3得到的实验结论不具有普遍性，应选用不同规格的灯泡，多次测量，寻找普遍规律。 （5）在误差范围内，通过多次合理的实验后得出并联电流规律是：干路电流等于各支路电流之和。 14． C 1 将灯与灯互换位置 2 3 a 0.3 不相同 【详解】（1）[1]由图乙可知，电流表接在干路靠近电源负极处，此时电流表测量的是干路电流，即C处的电流。 [2]当开关闭合后，灯L1发光（现象1），说明干路是通路，因此可以判断猜想1是错误的。 （2）[3][4][5]将灯L1与灯L2互换位置后，只要能看到灯L2发光，就说明灯L2自身没有问题。当两灯互换位置并正确连接后，若灯L1发光，灯L2不发光，则说明干路及原灯L2所在支路没有问题，问题在灯L2自身，因此故障原因是猜想2，若灯L1不发光灯L2发光，则说明干路及灯L2自身没有问题，因灯L1自身也没有问题，故障在原灯L2所在支路上，所以猜想3正确。 （3）[6]要用电流表测量通过L2的电流，就需要电流表与L2串联，有图乙知，需将图乙中导线a的一端移动到电流表的负接线柱上，此时电流表就和L2串联，电流表测量通过L2的电流。 [7]由图丙知，根据此时电流表选用的小量程，所分度值为0.02A，此时电流表示数为0.3A。 （5）[8]由表中数据可知，A、B两点的电流之和等于C点的电流，即干路电流等于各支路电流之和，该结论符合并联电路电流流动的特点；而A、B两点的电流相等，即得各支路电流相等，这并不是并联电路的普遍规律，是因为实验中使用两盏规格相同的灯泡导致的，故为了得到并联电路中电流的普遍规律，应选用不同规格的小灯泡进行实验。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$