专题45 记叙文主题阅读：万物有情-决胜2025年中考语文一轮地毯式复习（吉林通用）

万物有情 （中考记叙文全题型主题分类阅读） 现代文阅读（记叙文、小说、散文）答题要点 题型１.解释词语在文中的意思（含义） 先解释表现义，然后结合原义说清楚在文中的人事景物情理。 题型２.概括故事情节（几件事） 分条写，看分写（四分题多为两件事，四件事；三分题，多为三件事，有几件写几件）。写清楚什么人做了什么事，结果如何。 题型３.理解句子的含义。 抓住句中的关键词，分别把这些词的字面意义理解透，思考隐含义，一定要联系上下文来理解人事景物情理的含义。 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） 题型４.句段在文中的作用 ①开头句段的作用。 总领全文（中心句）、引起下文、呼应标题、前后照应，交代线索，交代起因或背景。 再看是否点明主旨、铺垫、悬念、伏笔、渲染气氛、烘托心情、和后文对比、欲扬先抑、欲抑先扬、侧面描写（对比、衬托、烘托） 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） ②中间段在文中的作用 承上启下、前后照应。 再看是否有铺垫、悬念、伏笔、渲染气氛、烘托心情、和后文对比、欲扬先抑、欲抑先扬、衬托、侧面描写。 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） ③结尾段在文中的作用 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） 总结全文（收束全文）、首尾呼应、照应标题 再看是否点明主旨、深化或升华主题、与前文对比、侧面描写、设置悬念。 两种特殊的结尾：一是戛然而止，余味无穷；二是出乎意料，又在情理之中，给读者震撼。 题型５.从语言表达角度赏析（点评　批注　分析）句段 一看修辞，二看词语，三看描写方法，四看写法。 ①从修辞角度赏析 比喻：把比作（能写准时写，实在写不准，不写）形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 拟人：把人格化，形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 借代：通俗易懂，形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 夸张：突出表现了、表达了、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 对比：和对比，突出突出表现了、表达了、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 排比：句式整齐，增强语势。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 对偶：言简意丰，有文采。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 反复：反复强调一词（句）突出表现了、表达、告诉我们（有啥写啥） 反问：加强语气。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 设问：引起读者思考。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） ②从词语的角度赏析（点评　批注　分析） 这句话中　　　、　　　、　　　等词（一般是动词和形容词，能判断准确时，最好写一样类型的词）用得好，形象生动、具体可感，写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） ③从描写方法角度赏析（点评　批注　分析）。 （1）环境描写。这段文字用了环境描写（景物描写），形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥）。 （2）人物描写。这段文字用了（动作、外貌、语言、神态、心理）描写（有几个写几个）， 、 、 等词形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥）。 题型６.题目的含义和作用 ①题目的含义。 先结合全文理解题目的表面义（能写上就写上），然后写它的隐含义——作者以此为题，是为了赞美（歌颂、表现）人物的心理性格、品质、精神或批判（揭露）人物的不好的品质，表达什么情感，告诉我们人生道理或反映什么社会现实（有啥写啥） ②题目的作用（用意、目的、好处、效果） 一要看有没有下面的作用和效果。交代（暗示文章主要内容）； 交代全文线索，使文章条理清晰；揭示主旨；统领全文；设置悬念——引起读者的兴趣。4、什么和什么形成反差。5如果题目是比喻、借代、象征或描写一定要写上“形象生动、含蓄新颖、含义深刻、有文学色彩、引起读者的联想和想象”。 二答“题目的含义”——1.表面义；2.五方面。 题型7.某个人是怎样的人。 这类题没有什么特别的答法。只是概括人物性格品质或情感的时候，思考的方向要全，包括：人物本人特点，他对别人的态度和情感，他对生活人生，对自然，对家庭，对事业，过去的时光，对社会国家的态度和情感。另外要看看作者他有什么评价，可以直接拿来用。（“手抓”人物） 题型8从描写方法上分析人物 人物描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态。 判断描写方法要准。 答题方法：这段文字是描写方法，形象生动地写出、表现、表达（有啥写啥） 题型9.从细节描写分析人物（请找出细节描写，并作分析） 细节就是“特写镜头”，如果让你自己找出细节，一要找有“细致的画面感”的文字。其他答法同题型8. 题型10.外貌描写的作用。 写出了生活状况、遭遇、命运、境遇、外在形象特点等，表现了人物性格品质，表达作者的情感。 可能为后文表现人物铺垫，也可能前后左右里外对比，也可能侧面描写（衬托、对比） 题型11.环境描写的作用。 先答经典五方面。然后看有没有： ①衬托人物什么性格（可能和前面的“表现”相同，就写这一个。） ②烘托人物什么心情。 ③渲染什么气氛。（恐怖气氛、温馨气氛、欢乐气氛、喜庆气氛、宁静祥和气氛、悲凉气氛、悲壮气氛、喜悦气氛、沉闷气氛、美好愉悦气氛、庄严气氛、紧张气氛等） ④为后文写什么铺垫. ⑤深化主题。 ⑥与（前文或后文）对比。 ⑦推动情节发展。 ⑧照应 ⑨交代故事环境或背景 如果前面的“五方面”和后面的烘托和衬托重复，不要重复写。 题型12插叙的作用（某句段用什么记叙的方法（顺序），作用是什么。） ①插叙了概括事，写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） ②交待　　　的原因或经历 ③为写铺垫。 ④对比。 ⑤悬念 使情节丰富、结构富于变化，避免平铺直叙。（问“作用”的时候必写） 题型13某句段是什么写法，作用（目的　效果）是什么。 伏笔：为后文埋下伏笔，使结构严谨。 铺垫：为后文写　　　　　铺垫，写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 悬念：留下悬念。引起读者的阅读兴趣。 对比：　　和　　对比，（衬托出）写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 　　　　正衬（好衬好，坏衬坏） 衬托：写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 　　　　反衬（对比，好衬坏，坏衬好） 侧面描写：为表现甲而写乙。侧面衬托出事物的特点或人的性格品质等。 先抑后扬（先扬后抑）：这是指作者对某种事物的情感态度上的前后对比。 答法：先抑后扬（先扬后抑），前后文形成对比，从而写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 以下是写景状物散文常用的写法 托物言志：借物表达人生志趣。 答法：本文借对　　　的描写，赞美（批判了）了物的品格，表达了作者人生志趣和追求。 托物喻意：借物阐述人生道理。 答法：本文借对　　　的描写，表现了物的特点，告诉我们　道理。（这是最主要的）表达了　　作者情感。 借景抒情：借景色表达作者的情感。 答法；本文描写了　景色和景色的特点，表达了（抒发了）作者　　　　　　的思想感情。 象征：通过对某事物的描写，赞美、歌颂（批判）某类人的精神品质。 动静结合：（写景的手法）：动静相映，生动活泼。写出、表现、表达、揭示。（有啥写啥） 虚实结合：（写景的手法）虚实相生，意蕴丰富。写出、表现、表达、揭示。（有啥写啥） 多感官结合：（写景手法）绘声绘色，丰富多彩。写出、表现、表达、揭示。（有啥写啥） 题型14拓展延伸题 ①有文采地写作 无论是写广告词、介绍语、还是描写什么、议论什么，“有文采”即是要求用修辞、词语文采飞扬。两者起码占其一。 ②联系实际谈感受、观点、看法。 “在生活中，我就是一个 的人，我觉得我的做法是 的”或者“在生活中，我们周围有很多人 ，我觉得他们的做法（想法） （这是联系实际） 第二步再谈观点、看法或感受。 注意：两种观点让你选其一，你只选一种，说得有道理就可以了。 　　　要全面地看问题，发展地看问题，要变化地看问题。 ④口语交际。说话既要达到目的，又要得体、简洁、连贯，而且易于让人接受，不伤人自尊。 题型15人物为什么有某些言行？ 先分析人物经历了哪些事，然后分析经历这些事之后他的心理情感变化，因为是这些心理情感变化决定了他的言行。 题型16为什么多次重复某词某句。 反复的方法。反复强调词句，突出表现、表达、告诉我们。 题型17这两个词矛盾吗？ 先说不矛盾，然后理解两个词的表面义，隐含义，然后分别解释他们在文中的意思，最后说，“所以不矛盾”。 题型18分析文章不同位置相同的词语的含义。 根据上下文，理解词语的本义，隐含义，然后分别说出他们在文中的含义。 题型19某个词换一个词行不行？ 不行。先解释文中的词的含义，然后说：换了就不能表现什么了。 题型20　分析某词句的表达效果。 一看修辞，有修辞按修辞答；二看词语，没修辞按词语答；三看描写方法，可以按描写方法答；四看写法。如果有写法，必须写出来。 21.结尾段能不能删去。 其实就是问结尾段的作用。 不能删去。答结尾段的作用。 （一）阅读下面的选文，完成小题。 记忆里的桂花 肖复兴 ①小时候，我住的大院里，曾经有一株桂花树。那时候，北京的院落里，一般种些海棠、丁香、石榴、枣树之类，很少有见种桂花树的。秋天时，它开花，花很小，藏在树叶间，不仔细看，几乎看不见。而在我的记忆里，似乎从来没有闻到过它的花香。因此，我并不觉得桂花如书本上说的，香气馥郁，惹人喜爱。 ②那株桂花树种了没几年就死了。大概是水土不服，或者，在北京的大院里很难养。我们大院里曾经有三棵枣树，据说是前清时候的老树了。还有两棵丁香，一棵开白花，一棵开紫花。这几棵树，先后也都死了。如今，我们的大院都没有了，前几年拆了。 ③到北大荒插队的第三年，我第一次回北京探亲。和弟弟一起去十三陵游玩。正是秋天，一进十三陵景区大门，便闻到一股浓郁的香味。我从来没有闻到过这样的香味，（A）那香味真的好闻，直冲进肺腑，翻着跟头似的，泛着冲天香气。当时想到的一个词，就是沁人心脾。 ④(B)再往里走，看到甬道两旁摆着两排花盆，里面种的是桂花，树都不高，但那香味真的是格外浓，浓得像酒。没有风，却像是被风吹着，紧跟着你，缭绕在身旁，久久不散。 ⑤别的树开花的时候，大多数花是很漂亮的，比如梨花如雪，桃花似霞，樱花如梦，石榴花似火，合欢花恰如绯红的云彩……但是，一般越是开得漂亮的花，越是没有什么香味。也曾经闻到过有些花的香，印象中最为芬芳的是丁香。但是，和桂花的香味相比，还是淡了些。如果丁香像是一幅水彩，桂花则像是一幅油画，最起码也是一幅水粉。丁香的花香雅致，桂花的香气撩人。 ⑥常与我通信的一位读者，她的家乡桂花树开花的时候，她在信封里夹了一些晾干的桂花寄给我。 ⑦有一年春天，我突然接到她的来信，信里说她从我的文章里获得了生活的信心和勇气。她口吃，同学都笑话她，幸灾乐祸地学她说话。但她没有因此消沉，她说是因为读了我的文章，从字里行间体味到了生命的坚强和美丽。 ⑧从那以后，一直到她工作几年以后，每一年她都会寄信给我，而且信封里总是夹些晾干的桂花。没有任何一个人这样给我寄过桂花，我也从未想起过给任何一个人这样寄桂花或其他的花。或许，这只是带有孩子气的举动，人长大以后，会羞于此或不屑于此吧。但我很感动。每一年秋天，江南三秋桂子盛开的时候，接到她寄来的夹带着桂花的信，还未拆开，就已经闻到了桂花的香味。 ⑨其实，晒干的桂花是没有什么香味的，我却每次都能够闻得到。 ⑩前两年的秋天，她到北京出差。坐高铁从常熟出发到北京站，换乘地铁到我家，我去地铁站口接她。看她沿着滚梯上来，手里提着一个竹篓，里面装满的是螃蟹，是秋季阳澄湖螯大肉肥的螃蟹。我谢过她，心里忽然想起的是以往每一年这时候她寄给我的桂花。算一算，快三十年过去了。我老了，她也人到中年。 ⑪在中央戏剧学院读书时，教授中国现代文学史的曹老师讲郁达夫，问学生谁读过郁达夫的小说《迟桂花》。我举手说我读过。曹老师让我讲讲小说的内容，我答不上来，只记得是一男一女在秋天桂花开的时候上山的故事。曹老师宽厚地让我坐下，自己讲了起来。 ⑫那还是高中时候读过的书，中间隔着一段不堪回首的历史，晚了整整一个轮回十二年，我才上的大学，是真正的“迟桂花”。 ⑬重读《迟桂花》，才发现小说中提到杭州的满觉陇桂花最出名，小说中的男主人公和女主人公一起上的是杭州的翁家山。郁达夫写了这样几句：“在以桂花著名的满觉陇里，倒闻不着桂花的香气……可到了这里，却同做梦似的，所闻到的尽是这种浓艳的气味。” ⑭郁达夫的小说写得好，旧体诗写得也好。读他的旧体诗，有这样一联：五更衾薄寒难耐，九月秋迟桂始花。说的还是迟桂花。看来，他对迟桂花情有独钟。在小说中，他借花遣怀，说迟桂花开得迟，却香气持久。这是他小说的意象，是我们很多人心底的向往。 ⑮今年重阳节之夜，我住在广东肇庆的鼎湖山庆云寺脚下。住房是座围合式的二层小楼。住在二楼，没上楼，就闻见了扑鼻的花香。不用问，只有桂花才会有这样醉人的香气。果然，住房的窗前，有一棵粗大的桂花树，从一楼冲天直长到二楼的天井，看样子，是足有百年树龄的老树。是一棵金桂，金色的花朵缀满枝叶间，很是醒目。密集的金桂花散发出的香气，可以用得上郁达夫的形容词了，真正称得上是浓艳。 ⑯夜间下起大雨，劈劈啪啪的雨点敲打着房顶和玻璃窗，像擂打着小鼓，惊醒了睡梦中的我。心里暗想， 。 ⑰早晨起来，推门一看，金桂花果然落了一地，像铺上了一层金色的地毯。但是，香气居然依旧扑鼻。抬头看看树上，一夜大雨，那样多的落花，枝叶间还有那么多的桂花，金灿灿的，沾着晶莹的雨珠，小星星般眨着眼睛，和地上的落花相互呼应着，一起散发着自己浓艳的香。 ⑱想起放翁的一句诗：名花零落雨中看。鼎湖山这棵金桂老树的落花，也是名花，是我见过的香气最浓艳的名花。 1．（内容概括）作者一共写了五次“记忆里的桂花”，各有特点。简要概括，将下面表格中相关内容补充完整。 记忆里的桂花 桂花的特点 小时候，大院里的桂花 花很小，几乎闻不到花香 十三陵的桂花 ① “我”的读者家乡的桂花 晒干隔着信封也能闻见香味 ② 开得迟，却香气持久 鼎湖山庆云寺脚下的桂花 ③ 【答案】 ①香味浓郁、好闻，直冲肺腑；②郁达夫小说中的桂花；③香气扑鼻，真正称得上是浓艳。 【解析】 本题考查文章内容梳理。 分析题干，填写“十三陵的桂花的特点”。根据文章第③段“正是秋天，一进十三陵景区大门，便闻到一股浓郁的香味。我从来没有闻到过这样的香味，那香味真的好闻，直冲进肺腑，翻着跟头似的，泛着冲天香气”和文章第④段“再往里走，看到甬道两旁摆着两排花盆，里面种的是桂花， 树都不高，但那香味真的是格外浓，浓得像酒”可知，十三陵的桂花香味浓郁、好闻，直冲肺腑。 分析题干，填写“哪里的桂花开得迟，却香气持久”。根据文章第⑫段“郁达夫的小说写得好，旧体诗写得也好。读他的旧体诗，有这样一联：五更衾薄寒难耐，九月秋迟桂始花。说的还是迟桂花。看来，他对迟桂花情有独钟。在小说中，他借花遣怀，说迟桂花开得迟，却香气持久”可知，郁达夫小说中的桂花开得迟，却香气持久。 分析题干，填写“鼎湖山庆云寺脚下的桂花的特点”。根据文章第⑬段“今年重阳节之夜，我住在广东肇庆的鼎湖山庆云寺脚下。住房是座围合式的二层小楼。住在二楼，没上楼，就闻见了扑鼻的花香。不用问，只有桂花才会有这样醉人的香气。果然，住房的窗前，有一棵粗大的桂花树，从一楼冲天直长到二楼的天井，看样子，是足有百年树龄的老树。是一棵金桂，金色的花朵缀满枝叶间，很是醒目。密集的金桂花散发出的香气，可以用得上郁达夫的形容词了，真正称得上是浓艳”可知，广东肇庆的鼎湖山庆云寺脚下的桂花香气扑鼻，真正称得上是浓艳。 2．（标题作用）文章以《记忆里的桂花》为题，有什么作用？请简要赏析。 【答案】 文章以《记忆里的桂花》为题交代了写作对象和主要内容；“桂花”是本文的行文线索，作者以它为记忆的载体，并赋予“桂花”这一普通花卉深厚的文化内涵和情感价值，寄托了作者对往昔岁月的温情回忆；表达了对生命的美好追求和对逝去时光的深深怀念。 【解析】 本题考查对文章题目作用的分析理解。 （1）“桂花”是文章的核心内容。文章均是围绕着记忆中的桂花展开描写，作者一共写了五次“记忆里的桂花”及特点等。这就点明了文章的主要描写对象是桂花，让读者在看到标题时就知道文章是与桂花有关的内容。 （2）“记忆里的”这一限定词很重要。表明文章所写的桂花不是当下眼前的桂花，而是存在于记忆之中的。会引发读者的好奇，设置悬念，吸引读者兴趣；想知道记忆中的桂花有什么特别之处，是与什么美好的回忆相关，还是有什么难忘的故事。 （3）文章是围绕记忆中的桂花展开叙述的，“桂花”是本文的行文线索，贯穿了文章的各个部分。先写小时候，大院里的桂花，再写十三陵的桂花，又写“我”的读者家乡的桂花，最后写郁达夫小说中的桂花和鼎湖山庆云寺脚下的桂花，还写了与桂花相关的人和事，都是围绕着“记忆里的桂花”来组织文章结构的。 （4）“记忆里的”通常带有一种怀念、眷恋的情感。作者对记忆中的桂花有着特殊的感情，桂花承载着深厚的文化内涵和情感价值，蕴含着作者对桂花的怀念等情感。结合结尾段“想起放翁的一句诗：名花零落雨中看。鼎湖山这棵金桂老树的落花，也是名花，是我见过的香气最浓艳的名花”可知，桂花代表着往昔的美好时光，表达了对美好生命的追求和对逝去时光的深切怀念。 3.（开头作用）文章开篇有怎样的妙处？ 【答案】 文章第①段开篇设置悬念，为后文回忆桂花铺垫，闻不到桂花的香气而不觉得桂花可爱，欲扬先抑，与后文对比，更突出桂花的美。 【解析】 设置悬念：第①段中，作者提到小时候大院里有一株桂花树，但自己似乎从来没有闻到过它的花香，这与普遍认知中桂花香味浓郁的特点形成了鲜明对比，从而引发了读者的好奇心，为后续关于桂花的回忆和描述埋下了悬念。 为后续内容铺垫：开篇对桂花树的简短叙述，不仅引出了桂花这一核心意象，还为后文详细描绘桂花的美、香以及与之相关的情感记忆做了铺垫。这种由点到面、由浅入深的叙述方式，使得文章结构紧凑，内容连贯。 对比突出桂花的美：开篇的“似乎从来没有闻到过它的花香”与后文中对桂花香气的浓郁描述形成了强烈对比，这种对比不仅突出了桂花香气的独特和浓郁，也增强了文章的表现力和感染力。 4.（插叙作用）文章第⑦段采用的是哪种记叙的顺序？有何作用？ 【答案】 插叙。补充了读者给“我”寄桂花的原因，突出了读者从“我”的文章中获得的鼓励和我和读者之间的深厚情谊。使人物形象更丰满，主题更突出，情节更丰富，结构富于变化，避免平铺直叙。 【解析】 本题考查记叙顺序及其作用。文章第⑦段插入了一段关于一位读者与“我”之间的故事，讲述了她因为读了“我”的文章而获得生活信心和勇气，并因此每年给“我”寄桂花的事情。这种在原本叙述的事件中插入其他相关情节的记叙方式，称为插叙。插叙的作用通常是为了补充主要事件或衬托主要人物，使文章的内容更加丰富，情节更加曲折，人物形象更加丰满。在此处，插叙的内容不仅解释了为何会有每年寄桂花的行为，还强调了“我”的文章对读者的积极影响，以及桂花在“我们”之间情谊中的重要地位，从而深化了文章的主题。 5.（语言表达的角度赏析）下面语段任选其一，从修辞手法或遣词造句角度赏析，给文中画横线的语句做一个批注。 （A）那香味真的好闻，直冲进肺腑，翻着跟头似的，泛着冲天香气。 【答案】 （A）这句话运用了夸张和拟人的修辞手法，“翻着跟头”将无形的香气化作有形且活泼可感的形象，生动形象，“直冲”“泛着冲天香气”夸张地写出桂花香气的浓郁和扑鼻，表达了作者对桂花香气的强烈感受。 【解析】 这句话通过夸张和拟人的修辞手法，以及精准且生动的遣词造句，成功地表达了作者对桂花香气的强烈感受和赞美之情。这种修辞手法和遣词造句的运用，不仅增强了语句的表达效果，也使得整篇文章更加生动有趣，引人入胜。 （B）再往里走，看到甬道两旁摆着两排花盆，里面种的是桂花，树都不高，但那香味真的是格外浓，浓得像酒。没有风，却像是被风吹着，紧跟着你，缭绕在身旁，久久不散。 【答案】 示例一：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了桂花香气浓郁、沁人心脾的特点，表达了作者对桂花的赞美（喜爱）之情。 示例二：通过“紧跟”“缭绕”两词描述花香对人的围绕，写出了桂花香气浓郁、沁人心脾的特点，表达了作者对桂花的赞美与喜爱之情。 【解析】 修辞手法角度，第④段画线句中“里面种的是桂花，树都不高，但那香味真的是格外浓，浓得像酒。没有风，却像是被风吹着，紧跟着你，缭绕在身旁，久久不散”中“浓得像酒”，把桂花的香味比作酒，运用了比喻的修辞手法。“紧跟着你，缭绕在身旁”把桂花的香味人格化，运用了拟人的修辞手法；这两种修辞手法，生动形象地写出了桂花香气浓郁、沁人心脾的特点，表达了作者对桂花的喜爱和赞美之情。 遣词造句角度，通过“紧跟”“缭绕”两词，生动形象描述花香对人的围绕，结合文章第③段“正是秋天，一进十三陵景区大门，便闻到一股浓郁的香味。我从来没有闻到过这样的香味，那香味真的好闻，直冲进肺腑，翻着跟头似的，泛着冲天香气。当时想到的一个词，就是沁人心脾”可知，写出了桂花香气浓郁、沁人心脾的特点，表达了作者对桂花的赞美与喜爱。 6.（组材分析）本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样把这些材料组织在一起的？ 【答案】 示例一：围绕中心组织材料，突出作者对生命的美好追求和对逝去时光的深深怀念。 示例二：以“我”的回忆将材料组织在一起。 示例三：以“桂花”为线索，将材料组织在一起。 【解析】 首先，作者围绕“桂花”这一中心意象展开回忆，通过对不同时间段、不同地点与桂花相关的经历进行叙述，构建起了全文的框架。无论是小时候大院里的桂花树，还是北大荒插队时闻到的桂花香，亦或是读者寄来的干桂花和重读《迟桂花》的感悟，以及最后在鼎湖山与桂花的再次邂逅，都紧紧围绕着“桂花”这一主题，使得文章形散而神聚。 其次，作者以“我”的视角和回忆作为线索，将各个片段串联起来。通过“我”的所见所闻所感，将过去与现在、现实与回忆巧妙地交织在一起，形成了一种时空交错的效果，增强了文章的层次感和深度。3．本题考查对文章内容的分析理解。 7.（心理把握）联系上下文，在第⑯段的横线上将“我”的心理活动补充完整。 【答案】 这样大的雨，窗前的金桂，该是一地零落。 【解析】 根据上下文内容，特别是第⑰段“早晨起来，推门一看，金桂花果然落了一地”的描述，可以推断出第⑯段括号内“我”的心理活动应该是对即将看到的景象的预测或担忧。结合前文对桂花香气的赞美以及大雨的描绘，“我”很可能会担心大雨对桂花造成影响，因此心里暗想的内容应该是对桂花被雨打落的预测，即“这样大的雨，窗前的金桂，该是一地零落”。 8.（句子的含义）如何理解第⑦段的含义？ 【答案】 第⑨段表明晒干的桂花其实没有香味，但“我”却能闻到，这是因为读者寄来的桂花中蕴含着深厚的情谊，让“我”感受到了桂花的香气和温暖。这句话的在于强调人与人之间情感的传递和共鸣，即使物质的东西（如晒干的桂花）已经失去了原本的价值，但情感的力量仍然能够让人们感受到美好和温暖。 【解析】 第⑨段在文章中起到了转折和深化的作用。前半句“其实，晒干的桂花是没有什么香味的”是一个客观事实，指出晒干后的桂花并不具备原本的浓郁香气。然而，后半句“我却每次都能够闻得到”则表达了作者的主观感受，即使桂花已经晒干，他仍然能够感受到其香气。这种感受并非来自桂花本身，而是源于读者每年寄来桂花所承载的深厚情谊和温暖关怀。因此，第⑨段的含义在于强调人与人之间情感的传递和共鸣，即使物质的东西（如晒干的桂花）已经失去了原本的价值，但情感的力量仍然能够让人们感受到美好和温暖。 9.（环境作用）说说第⑰段环境描写的作用。 【答案】 描写桂花的灿烂和芬芳，烘托宁静美好的氛围，衬托出桂花顽强的生命力和浓郁的香气，同时为下文抒发对桂花的赞美之情作铺垫。 【解析】 第⑰段详细描绘了早晨起床后所见到的桂花景象，包括落满一地的金色桂花、依旧扑鼻的香气以及树上沾着雨珠的灿灿桂花。这段环境描写不仅生动展现了桂花在经历大雨后的状态，还通过“香气居然依旧扑鼻”等描述，强调了桂花顽强的生命力和持久的香气。这样的描写为下文作者抒发对桂花的深深赞美之情提供了有力的烘托和铺垫，使读者能够更加深刻地感受到桂花的美好和独特之处。 10.（结尾段的作用）请欣赏文章结尾段的妙处。 【答案】 照应标题。引用放翁诗句，赋予桂花以文化内涵，有诗情画意；借花喻人，表达了对坚韧、顽强、美好品质的赞美；深化主题；余韵悠长，耐人寻味。 【解析】 结尾段首先引用了放翁的诗句“名花零落雨中看”，这一引用不仅丰富了文章的文化底蕴，也巧妙地与上文中桂花雨后的景象相呼应。接着，作者将鼎湖山的金桂老树落花称为“名花”，并强调其“是我见过的香气最浓艳的名花”，这里“名花”不仅指桂花本身，更象征着坚韧、顽强、美好等品质。通过借花喻人的手法，作者表达了对这些品质的赞美和崇尚。最后，这样的结尾升华了文章的主题，使得整篇文章在表达情感、传递价值上达到了更高的层次。同时，结尾余韵悠长，留给读者无尽的想象空间，耐人寻味。 11.（侧面描写）第②段为什么写院子里的枣树和丁香？ 【答案】 侧面描写，衬托桂花树在北京大院里的稀有和珍贵，同时与桂花树的枯萎形成对比，表达了对逝去时光的怀念。 【解析】 第②段中提到了院子里的枣树和丁香，这些树都是大院里常见的树种，与桂花树形成了对比。通过描述这些树的种类和数量，以及它们后来的命运（先后死去，大院被拆），作者不仅展现了桂花树在北京大院里的稀有性，还暗示了桂花树所承载的特殊记忆和情感价值。同时，这些树的枯萎和大院的消失，也引发了作者对过去时光的怀念和感慨，为全文奠定了怀旧和感慨的基调。因此，写院子里的枣树和丁香，是为了衬托桂花树，并表达作者对逝去岁月的怀念之情。 12.（中间段的作用）小吉认为，可以删除第⑫段。你认同他的观点吗? 请从内容或结构方面简要说明理由。 【答案】 不认同。第⑫段不能删除。从内容上看，它补充了作者的个人经历，丰富了文章内容，使文章更加具有真实性和感染力；从结构上看，它承接上文对《迟桂花》的回忆，同时引出下文对郁达夫诗句的联想，起到了承上启下的过渡作用。 【解析】 本题考查段落作用的分析。首先明确观点：不认同小吉的观点，即第⑫段不能删除。然后分析理由，可以从内容和结构两个方面进行阐述。从内容上来看，第⑫段讲述了作者自己的经历，即高中时读过《迟桂花》，但之后经历了一段不堪回首的历史，晚了十二年才上大学，这就像迟开的桂花一样。这段经历丰富了文章的内容，使文章更加真实、有感染力。从结构上来看，第⑫段承接了上文对《迟桂花》的回忆，同时引出了下文对郁达夫诗句的联想和对桂花香气的进一步描写，起到了承上启下的过渡作用。因此，第⑫段在文章中具有重要作用，不能删除。 13.（主题把握）作者为什么认为“鼎湖山这棵金桂老树的落花，也是名花”？ 【答案】 因为金桂老树即使经历了一夜大雨，落花满地，但香气依旧扑鼻，且树上仍有许多桂花在散发浓艳的香气，它是我心中最美丽的桂花的代表——散发着迷人的香气，有着坚韧、持久、美丽等美好的品格，而且还承载着人们的情谊和对美好的追求和向往，所以作者认为它是“我见过的香气最浓艳的名花”。 【解析】 文章最后，作者描述了鼎湖山金桂老树在经历大雨后的景象。虽然金桂花落了一地，但香气依旧扑鼻，树上仍有许多桂花在散发香气。这种即使在不利环境下也能保持香气四溢的特质，让作者深感震撼，并将其誉为“我见过的香气最浓艳的名花”。这既体现了桂花的坚韧和持久，也表达了作者对桂花的深深喜爱和赞赏。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 一树丝瓜画冬天 陆金美 ①连续刮了几天北风，气温降到零下五六摄氏度。靠我家院墙旁的柳树，树上叶子已经落尽，光秃秃的枝头缠绕着干枯的丝瓜藤，丝瓜的藤蔓像晒干的猪小肠，一圈一圈从树根一直缠绕到树头，藤上没有落尽的丝瓜叶像枯萎的残荷，听着冬日的风声。10多条有长有短，淡绿色、灰褐色的老丝瓜，像一个个形状不一的捶衣棒，吊在树枝上，随风摇晃。 ②这棵丝瓜是今年春天，在小区一处草坪上看到的，妻子就顺手把它拔起，栽在这棵柳树旁。渐渐地，小丝瓜苗开始放藤了，慢慢长出晶莹剔透的长触须，顺着柳树的身子背负着主茎，一个劲地往上蹿。两个月后，就爬满了整个枝头。立秋之后，淡黄色的丝瓜花，像一把把撑开的小伞，为一根根细小的初果挡风遮雨。成熟的丝瓜是淡绿色的，我在采摘它们时，因为有的吊在高高的枝头上没办法采摘，只能让它们在树上长老。随着冬天来临，吊在柳树上的老丝瓜，外表渐渐地干枯了，就像一个个又长又圆的面包，给寒冷的冬天增加满满的面包味道。 ③每天上班，我都要抬头看看吊在柳树枝上的老丝瓜，它们一天比一天变得苍老，黄色的皱褶布满了全身。这时一群麻雀“呼”的一声，从空中落在树上。然后它们纵身跳到一只只老丝瓜上，老丝瓜牢牢牵住坚韧的枯藤，载着几只麻雀摇摇荡荡，我兴奋地举起手机，咔嚓一声，拍下了这生动传神的一幕。发到朋友圈，大家留言道：留着一树丝瓜听鸟鸣。 ④飘雪那天，有五六个学生模样的青年人，在雪地上支着画架，打着伞，在画树上的老丝瓜。我轻轻地走过去，见一学生画架上，画着一幅很美的冬天老丝瓜，画面上雪花飘飘，柳树披上一层白纱，老丝瓜却隐隐露于白纱外，就像一块一块灰黑补丁补在白纱上，画得生动得让人难忘。难怪农民出身的齐白石，也喜欢画丝瓜，他画出的丝瓜更为深沉朴素而庄严，这就是大师的境界和情怀。一阵风刮来，一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋千，形成冬日特有的风景。我见这位学生在他完美的画上，写下“一树丝瓜画冬天”的标题。 ⑤丝瓜，不仅好入画，更好入诗，宋代诗人杜北山在他的《咏丝瓜》中这样写道：“寂寥篱户入泉声，不见山容亦自清。数日雨晴秋草长，丝瓜沿上瓦墙生。”可赵梅隐却说：“黄花褪束绿身长，白结丝包围晓霜。虚瘦得来成一捻，刚偎人面染脂香。”这些诗或许就是诗人喜欢丝瓜的原因吧。 ⑥雪在落，风更寒，一树的老丝瓜，就像一个个老顽童，不畏风雪，在半空中快乐得像一个个模特，做着各种生动的造型，在漫天飞雪中显得格外迷人！ （有删改） 1．（内容概括）通读全文，根据提示填写冬天里丝瓜的形态。 第①段：形状不一，像捶衣棒，吊在树枝上，随风摇晃； 第②段：（1） ； 第③段：老丝瓜牢牢牵住枯藤，载着麻雀摇摇荡荡； 第④段：（2） ； 第⑥段：（3） 。 【答案】 外表干枯像又长又圆的面包 老丝瓜牢牢吊在枝头荡着秋千 老丝瓜不畏风雪在半空中做着各种造型 【解析】 本题考查对文章内容的概括。根据题目要求要能够概括出冬天里丝瓜的形态，首先通读全文，找出描写冬天里丝瓜形态的重点语句，进行概括。 第一空，根据第②段“随着冬天来临，吊在柳树上的老丝瓜，外表渐渐地干枯了，颜色就像一个个又长又圆的面包，给寒冷的冬天增加满满的面包味道”可概括出：冬天的老丝瓜外表干枯，颜色像又长又圆的面包。 第二空，根据第④段“一阵风刮来，一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋千，形成冬日特有的风景”可概括出：老丝瓜在风中牢牢地吊在枝头荡秋千。 第三空，根据第⑥段“一树的老丝瓜，就像一个个老顽童，不畏风雪，在半空中快乐得像一个个模特，做着各种生动的造型，在漫天飞雪中显得格外的迷人”可概括出：老丝瓜像老顽童在半空中做着各种造型。 2.（赏析修辞）从修辞的角度赏析第②段画浪线的句子。 随着冬天来临，吊在柳树上的老丝瓜，外表渐渐地干枯了，就像一个个又长又圆的面包，给寒冷的冬天增加满满的面包味道。 【答案】 这句话运用了比喻的修辞手法，将干枯的老丝瓜比作“又长又圆的面包”，形象地描绘了老丝瓜的外形特征，同时赋予其温暖和生活的气息，使寒冷的冬天显得更加生动和富有情感。 【解析】 比喻是一种通过将两个不同事物相比较来突出某种特性的修辞手法。在这里，通过将老丝瓜比作面包，作者不仅形象地描绘了老丝瓜的外形，还赋予了它温暖和生活的象征意义，增强了语言的生动性和感染力。 3.（内容概括）冬天的丝瓜有什么特征？ 【答案】 冬天的丝瓜外表干枯，颜色由淡绿色变为灰褐色，形状像捶衣棒或面包，牢牢挂在枝头，随风摇晃。它们不畏风雪，成为冬日里独特的风景。 【解析】 文章通过对丝瓜在冬天的描写，展现了其干枯、坚韧和顽强的特征。这些特征不仅体现了丝瓜的生命力，也象征着冬日里的坚韧与美丽，成为作者和画家、诗人喜爱的对象。 4.（词语赏析）赏析第③段的拟声词。 【答案】 “呼”生动形象地写出了麻雀飞落的速度之快，数量之多；“咔嚓”则准确地描绘了拍照时声音的清脆，表现出作者捕捉这一美好瞬间的兴奋和喜悦。 【解析】 此题考查拟声词的表达效果。拟声词是模拟人或事物声音的词，能够生动形象地描摹事物的特点。“呼”是麻雀飞落的声音，结合语境“一群麻雀”可知，该拟声词生动形象地写出了麻雀飞落的速度之快，数量之多；“咔嚓”是拍照的声音，结合“我兴奋地举起手机”可知，该拟声词准确地描绘了拍照时声音的清脆，表现出作者捕捉这一美好瞬间的兴奋和喜悦。 5.（开头作用）文章开头段有何作用？ 【答案】 ①点明时间（冬天）、地点（我家院墙旁的柳树）和描写对象（丝瓜）；②渲染了寒冷的氛围；③为下文描写丝瓜在冬天的状态以及与丝瓜相关的人和事做铺垫。 【解析】 首段描绘了冬天的景象，交代了故事发生的背景。“连续刮了几天北风，气温降到零下五六摄氏度”点明了寒冷的氛围，“靠我家院墙旁的柳树，树上叶子已经落尽……吊在树枝上”引出了描写的对象丝瓜。这样的描写为后文丝瓜的样子、麻雀停在丝瓜上、画家画丝瓜等内容做了准备。 6.（结尾作用）说说结尾的妙处。 【答案】 ①结尾把老丝瓜比作老顽童，形象地写出了老丝瓜在风雪中的姿态，富有童趣；②使用比喻、拟人的修辞手法，如“快乐得像一个个模特”，生动地表现了老丝瓜在冬日风雪中的生机与活力；③总结全文，升华主题，表达了对丝瓜不畏风雪的喜爱和赞美之情。 【解析】 将老丝瓜比作老顽童是一种巧妙的比喻，“快乐得像一个个模特”则是拟人，这两种修辞让老丝瓜的形象更加鲜活，充满趣味。从结构上看是对全文的总结，从情感表达上则进一步强调了对丝瓜的喜爱与赞美。 7．（语句赏析）请说说第②段画直线句中哪个词应该重读，理由是什么。 两个月后，就爬满了整个枝头。 【答案】 “就”（或“爬满”或“整”或“整个”）应重读，这个词突出丝瓜生长速度很快，长得茂盛，流露出作者对丝瓜旺盛的生命力的惊奇、赞叹之情。 【解析】 本题考查赏析词语。词语的重读取决于内容，凡是在内容上起强调作用的词语都可以重读。 第②段划线句子“两个月后，就爬满了整个枝头”中“就”凸显了丝瓜生长速度快，可以重读；“爬满”和“整个”凸显了丝瓜生长之茂盛，也可以重读。 示例：“就”字应该重读，“就”在这里起到了强调时间短暂而结果显著的作用。从文中可以看出，丝瓜苗从栽种到“爬满了整个枝头”，仅仅用了“两个月”的时间。这个时间相对于丝瓜生长的全过程来说，是相对短暂的。而“就”字的使用，进一步突出了这个时间之短，以及丝瓜生长速度之快。 8．（引用的作用）文章第⑤段引用诗句有什么作用？ 【答案】 第⑤段引用诗句，既展现了丝瓜在文学中的美感，也丰富了文章的文化内涵。通过引用古诗，借古人之口表达对丝瓜的喜爱和赞美之情，将丝瓜的自然美与文学美相结合，增强了文章的深度和艺术性。 【解析】 引用诗句是一种通过借用经典文学作品来增强文章表现力的手法。在这里，作者通过引用古诗，不仅展现了丝瓜的自然美，还赋予了它文化内涵，使文章更加丰富和深刻。 9．（标题的作用）将本文的题目“一树丝瓜画冬天”改成“冬天的丝瓜”好不好？说说你的理由。 【答案】 不好。两个题目虽然都点明了文章的中心“丝瓜”，但“一树丝瓜画冬天”运用拟人的修辞手法，将丝瓜人格化，生动形象地写出了老丝瓜给寒冷单调的冬天带来了生机，表达了作者对丝瓜的喜爱和赞美之情，更富有文学性、诗意美。 【解析】 本题考查题目的作用。做此题要先点明观点，其次对原文题目进行解释说明，然后点明改后的题目的缺点，最后做出小结。 本文主要描绘了冬天里一棵柳树上挂着的老丝瓜的景象。作者详细叙述了这棵丝瓜从春天被栽种、夏天生长旺盛、秋天成熟到冬天依然坚韧地挂在枝头的全过程。文章通过生动的描写，展现了老丝瓜在不同季节的变化，特别是在冬天，它们成为了麻雀嬉戏的乐园，吸引了青年画家前来写生，同时也被诗人赞美入诗。整篇文章通过一树丝瓜的描绘，传递了作者对生命力的赞美和对自然之美的欣赏。 因此，首先点明“不好”，其次“一树丝瓜画冬天”运用了拟人的修辞，将丝瓜人格化了，突出了丝瓜在冬天的仍可以给人们带来生命的力量，同时本文主要讲冬天的丝瓜，因此点明了主旨，表现了作者对冬天丝瓜的赞美和喜爱，有文学性。然后“冬天的丝瓜”只点明了主旨，缺少了原来的文学性和诗意美，因此原题目很好，不能改动。 （三）阅读下面文章， 完成下面小题。   我的白鸽 ①老舅家里养着一群鸽子，他看我一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦，就送我一对白鸽。 ②我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，我就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。 ③终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ④又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。 ⑤终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。 ⑥这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⑦又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ⑧那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒，算是晚餐。我打开后门，两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子， ……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ⑨小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑩我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑪我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （有删改） 1．完成下列表格。 幼鸽成长历程 雌白鸽产卵 新生命诞生 幼鸽飞翔 我的心情 欣喜、好奇 欣喜、安心 激动、自豪 【答案】 幼鸽长成 动心动情/急切、期待 【解析】 本题考查对文章内容中幼鸽成长历程以及“我”相应心情变化的梳理概括。 “雌白鸽产卵”“新生命诞生”对应第④至⑥自然段，“幼鸽飞翔”对应第⑩段。 第一空：结合第⑦段“那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了”可明确此处应填“幼鸽长成”，对应着幼鸽成长的这一阶段。 第二空：文中第⑤⑥段在描述新生命诞生。结合第⑤段“终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情”，所以此处“我”的心情是“动心、动情”。或根据第⑥段“我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”可概括“我”的心情为“急切、期待”。 2.文章第⑧段作者对白鸽的本真之美产生了很多联想，你有怎样的联想？请在横线上补填一句话。 是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子， …… 【答案】 破土的春笋/悄悄探头的新月 【解析】 此题考查仿写句子的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。结合前面的句子“刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子”，可知所填写的内容是比喻句，本体是“白鸽”，要写出白鸽“那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩”的特点，因此可以填写“破土的春笋”“悄悄探头的新月”等。 3.品味第⑨段画浪线句子的含义。 夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 【答案】 此句描绘了夕阳余晖下白鸽羽毛红光闪耀的画面，象征着白鸽给老房子带来的生机与灵气，也暗示着家族曾经的兴旺，同时也表达出作者看到白鸽时内心的喜悦与欣慰之情。 【解析】 从表面看，这只是对夕阳下白鸽羽毛状态的描写。“夕阳绚烂的光线投射过来”营造出一种温暖而美好的氛围，“红光闪耀”使白鸽更具生机和活力。结合上下文，“给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气”可知其象征意义。同时，作者看到这样的场景，内心的情感也蕴含其中。 4.标题换成“白鸽”如何？请分析。 【答案】 不好，“我的”一词表明了我和白鸽之间的关系，体现了“我”对白鸽的喜爱与亲近，若换成“白鸽”，则不能体现这层关系。 【解析】 此题考查学生对文章标题的妙处的品析能力。解答此类题，一般要从内容、结构两方面考虑，结合文章说明理由。内容上，要看标题本身的内容和艺术特点；在理解题目本意的基础上，要注意它在文中是否有比喻义、象征义、深层义、双关义等；标题是否是文章的线索和结构思路。结构上，主要考虑标题与情节（线索）、与主题的关系。“我的白鸽”这一标题，“我的”一词表明“我”和白鸽之间的关系，体现了“我”对白鸽的喜爱与亲近，若换成“白鸽”，则不能体现这层关系。 5.结尾段的作用是怎样的？ 【答案】 ①内容上，描写了白鸽在山原河川上空飞翔的美妙景象，表达了“我”对白鸽的喜爱和赞美之情，点明了“白鸽”在“我”心中的重要地位，升华了主题；②结构上，与文章开头相呼应，使文章结构完整；总结了全文。③意境上，营造出一种开阔、美好的氛围，给读者留下了深刻的印象。 【解析】 从内容上看，“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红……这一刻，世界对我来说就是白鸽”描绘了白鸽飞翔的壮观画面，体现出“我”对白鸽深深的喜爱，主题得到升华。结构上，开头提到白鸽，结尾再次描写白鸽飞翔的场景，首尾呼应。在意境上，这样的描写营造出开阔、美好的氛围，增强了文章的感染力。 6．结合上下文，说说第③段“那天早晨”为什么是“一个美丽的乡村的早晨”？ 【答案】 因为那天早晨，白鸽主动落在我手臂上吃玉米粒，与之前老舅刚送来白鸽时，白鸽对我保持着戒备和试探的情景完全不同。表达了我因白鸽的信赖而激动、欣慰之情。所以“那天早晨”是“一个美丽的乡村的早晨”。【解析】 本题考查对文章的理解和分析。 分析特定早晨被称为“美丽的乡村的早晨”的原因，要结合上下文看这个早晨发生了什么特殊且美好的事情，这件事给“我”带来了怎样的感受，从这些角度去探寻原因。 第③段“终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨”，结合第②段“我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食”可知，文章前面写“我”投放玉米粒，等待白鸽建立对“我”的信赖。结合第③段“我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”可知，而在“那天早晨”，一只白鸽落在“我”手臂上，另一只落到“我”肩头抢食玉米粒，“似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来”，这种期待已久的信赖关系的建立让“我”觉得美好，所以这个早晨因这份美好而变得“美丽”，它承载了“我”与白鸽之间情感上的重要进展，让“我”内心满是愉悦与温暖。 7．分析第⑦段画线句语言表现力。 【答案】 示例一：运用比喻修辞手法/运用联想，生动形象地写出了新生幼鸽洁白美好，含蓄地表达了我对小白鸽的喜爱之情。 示例二：运用感叹语气（词），强调了两只幼鸽的漂亮，表现了我对幼鸽的喜爱之情。 【解析】 本题考查赏析句子。 第⑦段画线句子描写了两只幼鸽的毛色。“雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”运用了比喻的修辞手法，把幼鸽的羽毛比作刚挤出的牛乳，形象地突出了幼鸽羽毛的洁白、纯净且富有光泽的特点，使得读者能更直观、真切地想象出幼鸽羽毛的美好模样。 情感表达角度：通过这样生动的比喻描写，展现出幼鸽长大后的漂亮可爱，也流露出“我”看到幼鸽健康成长、出落得如此漂亮时内心的欣喜与赞叹之情，增强了句子的感染力，让读者能更好地感受到“我”与白鸽之间深厚的情感以及对生命成长的珍视。 也可从“那是怎样漂亮的两只幼鸽哟”中“哟”所表达的感叹语气的角度来分析，强调了两只幼鸽的漂亮程度，表达了我对它们的赞美与喜爱之情。 8．第⑥段细致描写小白鸽的“丑陋”和“难看”，有什么作用？ 【答案】 小白鸽的“丑陋”和“难看”是其生命最初的真实样貌，表达我对幼鸽成长的急切和期待之情，与后文幼鸽长成形成对比，突出了生命蜕变的美好和对生命的敬畏之情。 【解析】 本题考查对文章的理解和分析。 结合第⑥ 段中“这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长”，写“我”第一次见到小白鸽的丑。表现出“我”看到这样的形态后，内心“更急切地期盼它们的蜕变和成长”，为后文目睹幼鸽长大变漂亮时“我”的欣喜、安心以及对它们的赞美等一系列情感反应做了铺垫，使得情节发展更加自然合理 第⑦段中“我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”，看到美丽的蜕变之后，前后形成鲜明对比，更能凸显出幼鸽成长蜕变后的美丽动人，强化了这种变化带来的冲击力。 结合第⑧段“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”可知，表达了作者对生命、对美的畏怯，对生命由丑到美蜕变和成长过程的敬畏。 9．下列对选文理解不正确的一项是（   ） A．白鸽的到来让破败的老房子平添生机和灵气，展现了生命带来的美好。 B．“我”用心喂养白鸽，在与白鸽相处中获得精神力量，感悟本真之美。 C．幼鸽的本真之美让“我”畏怯，因为对白鸽爱得真诚，害怕失去它们。 D．绿色的原坡和飞过原坡的白鸽都充满生机，让“我”沉醉，感到满足。 【答案】C 【解析】 本题考查对文章整体内容及相关情感、主旨理解的分享。 C.有误，“我”畏怯是因为面对美的精灵时的一种自然的、敬畏的情绪，而不是害怕失去它们。文章通过描写白鸽的美，表达出对这种美、这种生命本真之美的震撼，并非强调害怕失去白鸽；故选C。 （四）阅读下文，完成下面小题。 叔叔的大玩具 ①几个月前，只要天气差不多的时候，你来到我们小区的停车场，肯定能看到张叔叔。他会主动上前帮陌生人看着倒车然后搭讪几句，或者跟流浪狗念叨，教育它们不要在汽车的轮胎上撒尿。但他的主要活动范围还是在一辆崭新的蓝色SUV方圆十米内，孤独地在那里擦车、看报纸，或者干脆对着阳光发愣。他那数十年弥新的金丝眼镜和发亮的车漆互相映照，一派形影相吊的样子。我们都说，叔叔的车是个大玩具。 ②张叔叔儿子没出生两年，媳妇就跟人跑了。张叔叔是最早服务于外企的那拨儿职工，穿着与用度都十分不凡。80年代那时候，叔叔走到哪里总带着他小小的儿子，而他的儿子穿着一身外贸小牛仔服，拉着一辆大大的玩具卡车。当时，我们手里都是巴掌大的小汽车。奇怪的是，他儿子很少跟我们玩。因为他爸爸老怕他儿子丢了，所以出去从不把他单独放在家里，也不让他跟同龄的孩子一起玩。他老带着儿子出去买菜，他儿子的大卡车上总有大米、白面的痕迹，还有醋的味道。原来他爸爸总让他卖苦力，所以他就被大一点儿的孩子叫作童工。 ③童工也没怎么上学，早早就进入社会闯荡。搬到这个新小区的时候，倒也已经是一个民企的副总了。他老想给他爸买辆车，但叔叔总是找各种理由拒绝。前几年北京一限号。叔叔突然有了危机感。于是，也申请了摇号资格。好不容易，摇号指标下来了。他儿子迫不及待地给他买了一辆进口的SUV。他说，我又不上班，你给我买这么好的车干啥？童工说，限号的时候我要用的嘛。可是，也从没见他开过。 ④刚买车的时候，叔叔最喜欢有人这样问他，这车不错啊，得三四十万吧。然后他有些得意地说：“不止呢，60多万呢？”可是，时间一长，这个大玩具给他罩上了各种不同光环，让他有些发蒙。他晚上送一个姐妹去跳广场舞，结果被人家老头子看见，弄得人家差点儿夫妻不和，说是攀高枝儿。一次，天挺晚的，他发现路边有一个孤零零的小姑娘，好心想搭人家一段儿。没想到刚把车停在人跟前，还没等绅士地微笑一下，人家大叫一声，然后就跑了。他说，女孩一叫，他感觉是四周楼房的万家灯火全亮了，自己虽在车里却感觉被扒光了衣服。 ⑤后来，他把这些苦恼全给他儿子说了。童工也对叔叔说：您知道我小时候去玩具店，您给我买了最贵的大卡车，说这最漂亮最威风，其实，我最想要一个普通的小吉普车，这样就可以跟小伙伴儿们一起玩。叔叔说，是啊，这玩具只有和人一起玩才能叫玩具，你还是帮我找一辆便宜点儿的车吧。开着这车到路灯下借光和老哥们儿斗地主，我觉得老不舒服。 ⑥好在最近，叔叔又开着一辆二手车在小区里混了。他又可以肆无忌惮地跟那些遛狗的大妈们聊天了，也没有了他们的丈夫嫉妒的目光，算是继续为小区的和谐做出了贡献。问及他那个大玩具，他说：“我儿子做生意欠了点儿钱，拿去抵了，估计是回不来了。”于是大家又语重心长地劝他宽宽心，虽然他也没听进去啥，但他知道以后再不会一个人玩玩具了。 1.概括文章的主要内容。 【答案】 张叔叔最初不喜欢儿子买的昂贵SUV，因为它给自己的生活带来了烦恼，后来又换了一辆二手车，生活恢复了往日的宁静。 【解析】 本题考查文章内容的概括。文章主要讲述了张叔叔与“大玩具”（即他的SUV车）的故事。起初，张叔叔并不喜欢儿子给他买的这辆昂贵的SUV，因为这辆车给他的生活带来了一些不必要的麻烦和困扰。后来，他换了一辆二手车，生活也重新回到了往日的宁静和和谐。 2.文章开头有什么作用。 【答案】 ①设置悬念，引起读者兴趣，如“他那数十年弥新的金丝眼镜和发亮的车漆互相映照，一派形影相吊的样子。我们都说，叔叔的车是个大玩具”，引发读者对叔叔和他的车关系的思考；②引出下文关于叔叔和他的“大玩具”（汽车）的故事；③描写叔叔的行为和外貌，初步勾勒出叔叔的孤独形象。 【解析】 开头描写叔叔在小区停车场的独特行为和外貌，提出“叔叔的车是个大玩具”这一奇特说法。悬念吸引读者继续阅读探究，自然引出下文具体故事，同时对叔叔形象做了初步刻画。 3.叔叔对自己的“大玩具”情感有些复杂，请你说一说。 【答案】 叔叔对自己的“大玩具”情感复杂：一方面，他为孝顺的儿子给他买了这辆昂贵的车感到得意和满足；另一方面，车带来的种种困扰（如被误解、孤独感）又让他感到不安和失落。最终，他选择换回一辆二手车，回归平凡生活。 【解析】 张叔叔对“大玩具”的情感变化反映了他在物质满足后的心理矛盾。车既是他与儿子情感的象征，也成为了他孤独和困扰的来源。这种复杂的情感变化使人物形象更加立体，也深化了文章的主题。 4.结尾段的画线句意味深长，请你说说。 但他知道以后再不会一个人玩玩具了。 【答案】 结尾的画线句意味深长，表明张叔叔从“大玩具”的经历中领悟到，真正的快乐来自于与人分享和互动，而不是独自拥有昂贵的物品。这句话既是对他过去孤独生活的反思，也是对未来生活的期待。 【解析】 结尾句通过“再不会一个人玩玩具”这一隐喻，表达了张叔叔对孤独生活的告别和对人际关系的重视。这句话不仅总结了张叔叔的心理变化，也升华了文章的主题，给读者留下深刻的印象。 5.文章的题目地“叔叔的大玩具”，为什么要写儿子的大玩具卡车？简析其表达效果。 【答案】 写儿子的大玩具卡车是为了与张叔叔的“大玩具”SUV形成对比，突出父子之间的情感联系。儿子童年时的“大玩具卡车”象征着张叔叔对儿子的控制和保护，而张叔叔的“大玩具”SUV则象征着他与儿子之间的情感纠葛和孤独感。这种对比揭示了普遍的人性，增强了文章的叙事张力和情感深度，深化了主题。 【解析】 通过对比儿子童年时的“大玩具卡车”和张叔叔的“大玩具”SUV，作者揭示了父子之间的情感联系和张叔叔的心理变化。这种对比不仅增强了文章的叙事张力，也使主题更加深刻。 6.品味下面句子的表达效果。 他那数十年弥新的金丝眼镜和发亮的车漆互相映照，一派形影相吊的样子。 【答案】 这句话通过描写张叔叔的金丝眼镜和发亮的车漆互相映照，形象地表现了他孤独的形象。金丝眼镜和车漆的互相映照，暗示了他与“大玩具”的形影不离，但同时也凸显了他的孤独和寂寞。 【解析】 本题考查对句子描写手法的分析。这句话运用了生动的描写手法，通过金丝眼镜和发亮的车漆的互相映照，形象地描绘了张叔叔孤独的形象。金丝眼镜和车漆的互相映照，不仅暗示了他与“大玩具”的形影不离，还凸显了他的孤独和寂寞。这种描写手法使得读者能够更加直观地感受到张叔叔的内心世界和情感状态。 7.第⑤段有这样一句话：“他说，女孩一叫，他感觉是四周楼房的万家灯火全亮了，自己虽在车里却感觉被扒光了衣服。”为什么他会有“被扒光了衣服”的感觉？ 【答案】 他会有“被扒光了衣服”的感觉，是因为女孩的叫声让他觉得自己在众人面前暴露了自己的尴尬和不安。他原本只是想好心搭载女孩一段路，却没想到被女孩误解为坏人，这种突如其来的情况让他感到无比尴尬和难堪，就像被扒光了衣服一样。 【解析】 本题考查对句子含义的理解。这句话中的“被扒光了衣服”是一种比喻说法，形象地表达了张叔叔当时的尴尬和不安。他原本只是想好心搭载女孩一段路，却没想到被女孩误解为坏人，这种突如其来的情况让他感到无比尴尬和难堪。他觉得自己在众人面前暴露了自己的尴尬和不安，就像被扒光了衣服一样。这种比喻说法使得读者能够更加深刻地感受到张叔叔当时的内心感受。 8.分析大玩具在文中的隐喻义以及在结构上的作用。 【答案】 隐喻义:“大玩具”隐喻着当今社会让人际失衡、隔膜的财富 。 结构作用:“大玩具”是行文的线索,贯穿文章的始终,使文章内容集中、结构紧凑。 【解析】 本题考查对文章中重要元素的分析。大玩具在文中不仅指张叔叔的SUV车，还隐喻了人们追求的物质享受或面子工程。在结构上，大玩具作为文章的线索贯穿全文，从张叔叔得到“大玩具”到因“大玩具”而烦恼，再到最后放弃“大玩具”，整个故事情节都围绕着大玩具展开。这种结构使得文章紧凑有序、条理清晰。同时，通过大玩具的变化和张叔叔心态的变化，文章展现了人物性格的发展和主题思想的深化。 9.文章意旨越丰富，文章就越厚重。本文就是这样的文章，你从中读到了什么？请概述。 【答案】 ①富人有被人冷落,被人疏离的孤独感 。 ②同乐乐,真正的快乐在共同的游乐中,需要分享 。 ③有时财富会造成人与人之间的嫉妒、隔阂,甚至不信任和误解 。 ④一个人精神层面交流的满足,远远重于物质丰裕带来的享受。⑤有时和谐的人际关系是建立在比较均衡的物质基础和彼此宽心解愁的情感联系上的。⑥不一样的教育观:不溺爱,让孩子“卖苦力”,尽早进入社会闯荡,尽快成才。 【解析】 从不同角度解读文章意旨，包括人际关系、分享的价值、孤独与融入群体的关系以及物质和精神的关系等方面，这些都能从叔叔和他的“大玩具”的故事中体现出来。 （五）阅读下面的文字，完成各题 又见柿儿红 马小江 ①在乡下老家后院不足半亩的菜园子里，每年寒露节气一过，几棵柿子树上总是果实累累。红彤彤的柿子傲立枝头，晶莹别透，宛若一盏盏火红的灯笼，迎接着金秋这个属于收获的季节。 ②刚搬到这块宅地的时候，后院是个大坑。一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把这块地改造成了一个小小的菜园子。一到春天，土地里便长出各样蔬菜，绿莹莹的，满目生翠，无比舒心。 ③那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一排多高的软枣树苗，便高兴地 指给父亲看。父亲说：“别动它，我早看见了，过上几年，我要把这里变成一个柿子园。【甲】提起柿子，父亲便滔滔不绝：柿子种植广泛，品种繁多，历史悠久，而且适应性极强，能在自然条件较差的山区良好生长。父亲接着说，有的柿子树结果可达百年以上，是出了名的“木本粮食”和“铁杆庄稼”。另外，柿果营养丰富，在缺粮少吃的年月曾是很多百姓不可多得的充饥美味。 ④这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了。第二年早春，父亲用一把锋利的刀子，将这三棵软枣树上小一点的枝条全部削掉，每棵树上只留下两三个较大的枝干。然后，分别把这几个专门留下来的粗枝截断上半部，再在横断面处用刀子一分为二切开一小非长的分叉。接着，把从同村折来的火晶、鸡心黄和牛心三个不同品种、即将发芽的柿子树枝条，用刀子对称地斜削两刀，给这几棵树被劈开的粗枝上每枝各插进去一枝，让树皮掺合在一起。紧接着，他用事先准备好的麻丝，在枝条结合处紧紧地缠上几圈。最后，和上两大把稀泥，在每处缠着麻丝的部位抹上点泥巴，给树枝接荏处封好“伤口”。就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了。父亲自信满满地说：“过上一个多月，新嫁接的柿子树就会成活，实现从软枣树到柿子树的转变。” 【乙】 ⑤后来我才知道，软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁接亲和力强，成活率高，产量也高。怪不得当初父亲对我说话时那么自信，因为他对自己的手艺有着十足的把握。 ⑥ 这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望。在以后的日子里，父亲浇地里的蔬菜时，顺便也给柿子树施点肥。入冬后，又对柿子树的枝条进行一番修剪。经过父亲的精心管理，这几棵柿子树个子虽然不高，但树冠不小，极像一把把巨大的伞骨伸向空中。 【丙】 ⑦从春天树枝绽出嫩芽开始，我便满怀希望地等待着丰收时刻的到来。花开了，又谢了，每朵花下面都会孕育着一个青涩的小柿子， 一天天长大，颜色由青变黄。母亲对我说：“不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧!”节气里藏着自然的密码，过了寒露，果然树上的柿子纷纷由橘黄色变为橙红，衬托在绿叶的枝丫间，甚是好看。随着霜降节气的到来，树上片片泛红的叶子慢慢凋落，那挂满枝干的柿子更是好看，俨然一串串长长的糖葫芦。 ⑧挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果。【丁】要是遇到过路的乡邻，父亲总会让他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个。 ⑨时过境迁，一晃二十年过去了，父亲已去世多年。又是一年柿子红，回到老家，看见菜园子里依然茂盛、更加粗壮、果实累累的柿子树，眼前便浮现出父亲在柿子树下走动的身影，想起过去的美好时光。 (有删改) 1.文章第②段可否删除？为什么？ 【答案】 不可以删除。因为第②段交代了后院菜园子的由来，突出了父亲的勤劳能干，为下文写父亲种柿树、嫁接柿树等情节做铺垫。 【解析】 文章第②段详细描述了父亲如何将一个大坑改造成菜园子的过程，这一内容不仅展示了父亲的勤劳和智慧，也为后文父亲在菜园子里种柿树、嫁接柿树等情节提供了背景和铺垫。如果删除这一段，文章的情节发展就会显得突兀，缺乏连贯性。 2.文章第④段为什么花大量的笔墨写父亲嫁接柿树的情形？ 【答案】 ①详细描写父亲嫁接柿树的情形，能够突出父亲嫁接柿树的手艺精湛，如对嫁接步骤细致入微的描写，显示出父亲对嫁接工作的熟练和自信；②照应了前文父亲说要把软枣树变成柿子园的话语，解释了柿子树的由来；③突出了父亲对柿子树的精心培育，为下文柿子树茁壮成长、丰收做了铺垫。 【解析】 描写嫁接情形可展现父亲的手艺，与前文父亲的计划相呼应，也为柿子树的成长奠定基础。 3.品味加点词的表达效果。 这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了。 【答案】 “噌噌噌”“蹿”这两个词运用拟声词和动词，生动形象地写出了软枣树在父亲精心培育下生长迅速的特点，表现出父亲培育柿子树的用心和柿子树旺盛的生命力，同时也流露出作者对柿子树成长的期待之情。 【解析】 拟声词“噌噌噌”增强了画面感和节奏感，“蹿”字准确地描绘出软枣树快速生长的动态，体现出父亲的用心和生命力，作者的期待也蕴含其中。 4.第⑤段画线句是什么表达方式，有何表达作用。 软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁接亲和力强，成活率高，产量也高。 【答案】 说明的表达方式。作用：①内容上，准确解释了软枣与枣、柿树的关系，补充了植物学知识，让读者对软枣的属性有科学的认识；同时说明了软枣与柿树同科所以嫁接成功率高的原因，解释了父亲嫁接时自信的原因。②结构上，起到承上启下的作用，承接上文父亲嫁接柿子树的情节，为父亲的自信提供依据，引出下文柿子树的生长相关内容。 【解析】 从表达方式看，句子是对软枣属性等情况的介绍，属于说明。内容方面，一是补充知识，二是解释父亲自信的缘由。结构上，与上下文的情节相衔接，使文章过渡自然。 5.下面这句话出自原文，它在文中的位置应该是（ ）（2分） 此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】D 【解析】本题考查内容衔接。细读所给句子，“此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容”说明父亲此时正因某事感到幸福。通读文章，甲处前文记叙了父亲要用“我”发现的软枣树苗把后院变成柿子园，后文写父亲向“我”讲解柿子的特点，与所给句子联系不紧密；放在此处不合适；乙处前文表现了父亲完成嫁接工作后的自信满满，并非幸福，放在此处不合适；丙处记叙了柿子树在父亲的精心管理下茁壮成长的形态，与所给句子联系不紧密，放在此处不合适；丁处记叙了柿子丰收后，一家人采摘的喜悦，分享的慷慨，与所给句子联系紧密，放在此处合适；故选D。 6.请依据文章第②-⑧段内容，在下面横线上填写合适的语句。（2分） 平整土地，改为菜园→ ① →生长茂盛，带来希望→ ② 【答案】①发现树苗，培育嫁接 ②柿子熟透，收获成果 【解析】本题考查内容概括。已知信息：“平整土地，改为菜园”对应文章第②段“一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把这块地改造成了一个小小的菜园子”；“生长茂盛，带来希望”对应文章第⑥段“这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地 结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望”；第①空：综合以上信息，结合文章第③段“那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一排多高的软枣树苗，便高兴地 指给父亲看”第④段“就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了”可概括为：发现树苗，培育嫁接；第②空：根据第⑧段“挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果”可概括为：柿子熟透，收获成果。 7.请赏析下面的话。（2分） 挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。(从描写方法的角度) 【答案】运用侧面描写的方法，突出了柿子熟透后的味美、诱人。 【解析】本题考查句子赏析。通读整个句子可知，本句的写作对象是柿子，句中写鸟雀被柿子馋得呼朋引伴，叽叽喳喳，用以凸显柿子对鸟雀的强大诱惑力，让他们都忍不住想要啄食，属于侧面描写，烘托出了柿子的美味、诱人。 8．文章以“又见柿儿红”为题，“柿儿”在全文中起什么作用？（3分） 【答案】“柿儿”是贯穿全文的线索，文章以“柿儿”作为过去美好生活的切入点、情感的触发点和寄托点，串联起作者对过去生活的叙述、对往日美好时光的怀念。 【解析】本题考查物象的作用。本文围绕“柿儿”写了父亲平整土地改菜园，发现树苗培育嫁接柿子，柿子生长茂盛带来希望，柿子成熟收获成果，看到柿子树想念父亲，所以“柿儿”是贯穿全文的线索，串联起了整个故事情节；“柿儿”的出现，丰收的硕果带给了一家人希望，“柿儿”是美好生活的切入点；“柿儿”是作者情感的载体，一看到柿子树，作者就会想起和父亲的往事，带给作者美好的回忆，体现作者对往日美好时光的怀念。 9．文章处处流露着作者对往日美好时光的怀念。说说作者是如何表现往日美好的。（3分） 【答案】①通过塑造勤劳、踏实的父亲形象和温柔、耐心的母亲形象，表现出家庭的和谐、美好。②通过描写柿子树的茁壮成长，象征往日时光的美好。③通过描写日常生活中的美丽景色和与邻人的和谐关系，衬托往日时光的美好。 【解析】本题考查文章内容理解。根据第②段“一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样”第④段“这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，‘噌噌噌’往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了”第⑦段“不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧”可知，勤劳踏实的父亲和温柔耐心的母亲，让我们的家庭和谐美好；根据第④段“这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，‘噌噌噌’往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了”第⑥段“ 这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地 结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望”可知，柿子树的茁壮成长，代表着往日的生活蒸蒸日上，代表着过去美好的时光；根据第⑧段“挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶”“要是遇到过路的乡邻，父亲总会让他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个”可知，柿子成熟时的魅力景色与把柿子分享给邻里的那份喜悦也让我们感受到了往日时光的美好。 试卷第6页，共7页 试卷第1页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 万物有情 （中考记叙文全题型主题分类阅读） 现代文阅读（记叙文、小说、散文）答题要点 题型１.解释词语在文中的意思（含义） 先解释表现义，然后结合原义说清楚在文中的人事景物情理。 题型２.概括故事情节（几件事） 分条写，看分写（四分题多为两件事，四件事；三分题，多为三件事，有几件写几件）。写清楚什么人做了什么事，结果如何。 题型３.理解句子的含义。 抓住句中的关键词，分别把这些词的字面意义理解透，思考隐含义，一定要联系上下文来理解人事景物情理的含义。 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） 题型４.句段在文中的作用 ①开头句段的作用。 总领全文（中心句）、引起下文、呼应标题、前后照应，交代线索，交代起因或背景。 再看是否点明主旨、铺垫、悬念、伏笔、渲染气氛、烘托心情、和后文对比、欲扬先抑、欲抑先扬、侧面描写（对比、衬托、烘托） 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） ②中间段在文中的作用 承上启下、前后照应。 再看是否有铺垫、悬念、伏笔、渲染气氛、烘托心情、和后文对比、欲扬先抑、欲抑先扬、衬托、侧面描写。 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） ③结尾段在文中的作用 写出了　事物外在的状态　，表现了事物内在的心理品质精神，表达了作者的思想感情，告诉我们　道理，反映了社会现实。（有几点写几点） 总结全文（收束全文）、首尾呼应、照应标题 再看是否点明主旨、深化或升华主题、与前文对比、侧面描写、设置悬念。 两种特殊的结尾：一是戛然而止，余味无穷；二是出乎意料，又在情理之中，给读者震撼。 题型５.从语言表达角度赏析（点评　批注　分析）句段 一看修辞，二看词语，三看描写方法，四看写法。 ①从修辞角度赏析 比喻：把比作（能写准时写，实在写不准，不写）形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 拟人：把人格化，形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 借代：通俗易懂，形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 夸张：突出表现了、表达了、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 对比：和对比，突出突出表现了、表达了、告诉我们（有啥写啥，没啥不写） 排比：句式整齐，增强语势。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 对偶：言简意丰，有文采。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 反复：反复强调一词（句）突出表现了、表达、告诉我们（有啥写啥） 反问：加强语气。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 设问：引起读者思考。写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） ②从词语的角度赏析（点评　批注　分析） 这句话中　　　、　　　、　　　等词（一般是动词和形容词，能判断准确时，最好写一样类型的词）用得好，形象生动、具体可感，写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） ③从描写方法角度赏析（点评　批注　分析）。 （1）环境描写。这段文字用了环境描写（景物描写），形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥）。 （2）人物描写。这段文字用了（动作、外貌、语言、神态、心理）描写（有几个写几个）， 、 、 等词形象生动地写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥）。 题型６.题目的含义和作用 ①题目的含义。 先结合全文理解题目的表面义（能写上就写上），然后写它的隐含义——作者以此为题，是为了赞美（歌颂、表现）人物的心理性格、品质、精神或批判（揭露）人物的不好的品质，表达什么情感，告诉我们人生道理或反映什么社会现实（有啥写啥） ②题目的作用（用意、目的、好处、效果） 一要看有没有下面的作用和效果。交代（暗示文章主要内容）； 交代全文线索，使文章条理清晰；揭示主旨；统领全文；设置悬念——引起读者的兴趣。4、什么和什么形成反差。5如果题目是比喻、借代、象征或描写一定要写上“形象生动、含蓄新颖、含义深刻、有文学色彩、引起读者的联想和想象”。 二答“题目的含义”——1.表面义；2.五方面。 题型7.某个人是怎样的人。 这类题没有什么特别的答法。只是概括人物性格品质或情感的时候，思考的方向要全，包括：人物本人特点，他对别人的态度和情感，他对生活人生，对自然，对家庭，对事业，过去的时光，对社会国家的态度和情感。另外要看看作者他有什么评价，可以直接拿来用。（“手抓”人物） 题型8从描写方法上分析人物 人物描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态。 判断描写方法要准。 答题方法：这段文字是描写方法，形象生动地写出、表现、表达（有啥写啥） 题型9.从细节描写分析人物（请找出细节描写，并作分析） 细节就是“特写镜头”，如果让你自己找出细节，一要找有“细致的画面感”的文字。其他答法同题型8. 题型10.外貌描写的作用。 写出了生活状况、遭遇、命运、境遇、外在形象特点等，表现了人物性格品质，表达作者的情感。 可能为后文表现人物铺垫，也可能前后左右里外对比，也可能侧面描写（衬托、对比） 题型11.环境描写的作用。 先答经典五方面。然后看有没有： ①衬托人物什么性格（可能和前面的“表现”相同，就写这一个。） ②烘托人物什么心情。 ③渲染什么气氛。（恐怖气氛、温馨气氛、欢乐气氛、喜庆气氛、宁静祥和气氛、悲凉气氛、悲壮气氛、喜悦气氛、沉闷气氛、美好愉悦气氛、庄严气氛、紧张气氛等） ④为后文写什么铺垫. ⑤深化主题。 ⑥与（前文或后文）对比。 ⑦推动情节发展。 ⑧照应 ⑨交代故事环境或背景 如果前面的“五方面”和后面的烘托和衬托重复，不要重复写。 题型12插叙的作用（某句段用什么记叙的方法（顺序），作用是什么。） ①插叙了概括事，写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） ②交待　　　的原因或经历 ③为写铺垫。 ④对比。 ⑤悬念 使情节丰富、结构富于变化，避免平铺直叙。（问“作用”的时候必写） 题型13某句段是什么写法，作用（目的　效果）是什么。 伏笔：为后文埋下伏笔，使结构严谨。 铺垫：为后文写　　　　　铺垫，写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 悬念：留下悬念。引起读者的阅读兴趣。 对比：　　和　　对比，（衬托出）写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 　　　　正衬（好衬好，坏衬坏） 衬托：写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 　　　　反衬（对比，好衬坏，坏衬好） 侧面描写：为表现甲而写乙。侧面衬托出事物的特点或人的性格品质等。 先抑后扬（先扬后抑）：这是指作者对某种事物的情感态度上的前后对比。 答法：先抑后扬（先扬后抑），前后文形成对比，从而写出、表现、表达、告诉我们（有啥写啥） 以下是写景状物散文常用的写法 托物言志：借物表达人生志趣。 答法：本文借对　　　的描写，赞美（批判了）了物的品格，表达了作者人生志趣和追求。 托物喻意：借物阐述人生道理。 答法：本文借对　　　的描写，表现了物的特点，告诉我们　道理。（这是最主要的）表达了　　作者情感。 借景抒情：借景色表达作者的情感。 答法；本文描写了　景色和景色的特点，表达了（抒发了）作者　　　　　　的思想感情。 象征：通过对某事物的描写，赞美、歌颂（批判）某类人的精神品质。 动静结合：（写景的手法）：动静相映，生动活泼。写出、表现、表达、揭示。（有啥写啥） 虚实结合：（写景的手法）虚实相生，意蕴丰富。写出、表现、表达、揭示。（有啥写啥） 多感官结合：（写景手法）绘声绘色，丰富多彩。写出、表现、表达、揭示。（有啥写啥） 题型14拓展延伸题 ①有文采地写作 无论是写广告词、介绍语、还是描写什么、议论什么，“有文采”即是要求用修辞、词语文采飞扬。两者起码占其一。 ②联系实际谈感受、观点、看法。 “在生活中，我就是一个 的人，我觉得我的做法是 的”或者“在生活中，我们周围有很多人 ，我觉得他们的做法（想法） （这是联系实际） 第二步再谈观点、看法或感受。 注意：两种观点让你选其一，你只选一种，说得有道理就可以了。 　　　要全面地看问题，发展地看问题，要变化地看问题。 ④口语交际。说话既要达到目的，又要得体、简洁、连贯，而且易于让人接受，不伤人自尊。 题型15人物为什么有某些言行？ 先分析人物经历了哪些事，然后分析经历这些事之后他的心理情感变化，因为是这些心理情感变化决定了他的言行。 题型16为什么多次重复某词某句。 反复的方法。反复强调词句，突出表现、表达、告诉我们。 题型17这两个词矛盾吗？ 先说不矛盾，然后理解两个词的表面义，隐含义，然后分别解释他们在文中的意思，最后说，“所以不矛盾”。 题型18分析文章不同位置相同的词语的含义。 根据上下文，理解词语的本义，隐含义，然后分别说出他们在文中的含义。 题型19某个词换一个词行不行？ 不行。先解释文中的词的含义，然后说：换了就不能表现什么了。 题型20　分析某词句的表达效果。 一看修辞，有修辞按修辞答；二看词语，没修辞按词语答；三看描写方法，可以按描写方法答；四看写法。如果有写法，必须写出来。 21.结尾段能不能删去。 其实就是问结尾段的作用。 不能删去。答结尾段的作用。 （一）阅读下面的选文，完成小题。 记忆里的桂花 肖复兴 ①小时候，我住的大院里，曾经有一株桂花树。那时候，北京的院落里，一般种些海棠、丁香、石榴、枣树之类，很少有见种桂花树的。秋天时，它开花，花很小，藏在树叶间，不仔细看，几乎看不见。而在我的记忆里，似乎从来没有闻到过它的花香。因此，我并不觉得桂花如书本上说的，香气馥郁，惹人喜爱。 ②那株桂花树种了没几年就死了。大概是水土不服，或者，在北京的大院里很难养。我们大院里曾经有三棵枣树，据说是前清时候的老树了。还有两棵丁香，一棵开白花，一棵开紫花。这几棵树，先后也都死了。如今，我们的大院都没有了，前几年拆了。 ③到北大荒插队的第三年，我第一次回北京探亲。和弟弟一起去十三陵游玩。正是秋天，一进十三陵景区大门，便闻到一股浓郁的香味。我从来没有闻到过这样的香味，（A）那香味真的好闻，直冲进肺腑，翻着跟头似的，泛着冲天香气。当时想到的一个词，就是沁人心脾。 ④(B)再往里走，看到甬道两旁摆着两排花盆，里面种的是桂花，树都不高，但那香味真的是格外浓，浓得像酒。没有风，却像是被风吹着，紧跟着你，缭绕在身旁，久久不散。 ⑤别的树开花的时候，大多数花是很漂亮的，比如梨花如雪，桃花似霞，樱花如梦，石榴花似火，合欢花恰如绯红的云彩……但是，一般越是开得漂亮的花，越是没有什么香味。也曾经闻到过有些花的香，印象中最为芬芳的是丁香。但是，和桂花的香味相比，还是淡了些。如果丁香像是一幅水彩，桂花则像是一幅油画，最起码也是一幅水粉。丁香的花香雅致，桂花的香气撩人。 ⑥常与我通信的一位读者，她的家乡桂花树开花的时候，她在信封里夹了一些晾干的桂花寄给我。 ⑦有一年春天，我突然接到她的来信，信里说她从我的文章里获得了生活的信心和勇气。她口吃，同学都笑话她，幸灾乐祸地学她说话。但她没有因此消沉，她说是因为读了我的文章，从字里行间体味到了生命的坚强和美丽。 ⑧从那以后，一直到她工作几年以后，每一年她都会寄信给我，而且信封里总是夹些晾干的桂花。没有任何一个人这样给我寄过桂花，我也从未想起过给任何一个人这样寄桂花或其他的花。或许，这只是带有孩子气的举动，人长大以后，会羞于此或不屑于此吧。但我很感动。每一年秋天，江南三秋桂子盛开的时候，接到她寄来的夹带着桂花的信，还未拆开，就已经闻到了桂花的香味。 ⑨其实，晒干的桂花是没有什么香味的，我却每次都能够闻得到。 ⑩前两年的秋天，她到北京出差。坐高铁从常熟出发到北京站，换乘地铁到我家，我去地铁站口接她。看她沿着滚梯上来，手里提着一个竹篓，里面装满的是螃蟹，是秋季阳澄湖螯大肉肥的螃蟹。我谢过她，心里忽然想起的是以往每一年这时候她寄给我的桂花。算一算，快三十年过去了。我老了，她也人到中年。 ⑪在中央戏剧学院读书时，教授中国现代文学史的曹老师讲郁达夫，问学生谁读过郁达夫的小说《迟桂花》。我举手说我读过。曹老师让我讲讲小说的内容，我答不上来，只记得是一男一女在秋天桂花开的时候上山的故事。曹老师宽厚地让我坐下，自己讲了起来。 ⑫那还是高中时候读过的书，中间隔着一段不堪回首的历史，晚了整整一个轮回十二年，我才上的大学，是真正的“迟桂花”。 ⑬重读《迟桂花》，才发现小说中提到杭州的满觉陇桂花最出名，小说中的男主人公和女主人公一起上的是杭州的翁家山。郁达夫写了这样几句：“在以桂花著名的满觉陇里，倒闻不着桂花的香气……可到了这里，却同做梦似的，所闻到的尽是这种浓艳的气味。” ⑭郁达夫的小说写得好，旧体诗写得也好。读他的旧体诗，有这样一联：五更衾薄寒难耐，九月秋迟桂始花。说的还是迟桂花。看来，他对迟桂花情有独钟。在小说中，他借花遣怀，说迟桂花开得迟，却香气持久。这是他小说的意象，是我们很多人心底的向往。 ⑮今年重阳节之夜，我住在广东肇庆的鼎湖山庆云寺脚下。住房是座围合式的二层小楼。住在二楼，没上楼，就闻见了扑鼻的花香。不用问，只有桂花才会有这样醉人的香气。果然，住房的窗前，有一棵粗大的桂花树，从一楼冲天直长到二楼的天井，看样子，是足有百年树龄的老树。是一棵金桂，金色的花朵缀满枝叶间，很是醒目。密集的金桂花散发出的香气，可以用得上郁达夫的形容词了，真正称得上是浓艳。 ⑯夜间下起大雨，劈劈啪啪的雨点敲打着房顶和玻璃窗，像擂打着小鼓，惊醒了睡梦中的我。心里暗想， 。 ⑰早晨起来，推门一看，金桂花果然落了一地，像铺上了一层金色的地毯。但是，香气居然依旧扑鼻。抬头看看树上，一夜大雨，那样多的落花，枝叶间还有那么多的桂花，金灿灿的，沾着晶莹的雨珠，小星星般眨着眼睛，和地上的落花相互呼应着，一起散发着自己浓艳的香。 ⑱想起放翁的一句诗：名花零落雨中看。鼎湖山这棵金桂老树的落花，也是名花，是我见过的香气最浓艳的名花。 1．（内容概括）作者一共写了五次“记忆里的桂花”，各有特点。简要概括，将下面表格中相关内容补充完整。 记忆里的桂花 桂花的特点 小时候，大院里的桂花 花很小，几乎闻不到花香 十三陵的桂花 ① “我”的读者家乡的桂花 晒干隔着信封也能闻见香味 ② 开得迟，却香气持久 鼎湖山庆云寺脚下的桂花 ③ 2．（标题作用）文章以《记忆里的桂花》为题，有什么作用？请简要赏析。 3.（开头作用）文章开篇有怎样的妙处？ 4.（插叙作用）文章第⑦段采用的是哪种记叙的顺序？有何作用？ 5.（语言表达的角度赏析）下面语段任选其一，从修辞手法或遣词造句角度赏析，给文中画横线的语句做一个批注。 （A）那香味真的好闻，直冲进肺腑，翻着跟头似的，泛着冲天香气。 （B）再往里走，看到甬道两旁摆着两排花盆，里面种的是桂花，树都不高，但那香味真的是格外浓，浓得像酒。没有风，却像是被风吹着，紧跟着你，缭绕在身旁，久久不散。 6.（组材分析）本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样把这些材料组织在一起的？ 7.（心理把握）联系上下文，在第⑯段的横线上将“我”的心理活动补充完整。 8.（句子的含义）如何理解第⑦段的含义？ 9.（环境作用）说说第⑰段环境描写的作用。 10.（结尾段的作用）请欣赏文章结尾段的妙处。 11.（侧面描写）第②段为什么写院子里的枣树和丁香？ 12.（中间段的作用）小吉认为，可以删除第⑫段。你认同他的观点吗? 请从内容或结构方面简要说明理由。 13.（主题把握）作者为什么认为“鼎湖山这棵金桂老树的落花，也是名花”？ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 一树丝瓜画冬天 陆金美 ①连续刮了几天北风，气温降到零下五六摄氏度。靠我家院墙旁的柳树，树上叶子已经落尽，光秃秃的枝头缠绕着干枯的丝瓜藤，丝瓜的藤蔓像晒干的猪小肠，一圈一圈从树根一直缠绕到树头，藤上没有落尽的丝瓜叶像枯萎的残荷，听着冬日的风声。10多条有长有短，淡绿色、灰褐色的老丝瓜，像一个个形状不一的捶衣棒，吊在树枝上，随风摇晃。 ②这棵丝瓜是今年春天，在小区一处草坪上看到的，妻子就顺手把它拔起，栽在这棵柳树旁。渐渐地，小丝瓜苗开始放藤了，慢慢长出晶莹剔透的长触须，顺着柳树的身子背负着主茎，一个劲地往上蹿。两个月后，就爬满了整个枝头。立秋之后，淡黄色的丝瓜花，像一把把撑开的小伞，为一根根细小的初果挡风遮雨。成熟的丝瓜是淡绿色的，我在采摘它们时，因为有的吊在高高的枝头上没办法采摘，只能让它们在树上长老。随着冬天来临，吊在柳树上的老丝瓜，外表渐渐地干枯了，就像一个个又长又圆的面包，给寒冷的冬天增加满满的面包味道。 ③每天上班，我都要抬头看看吊在柳树枝上的老丝瓜，它们一天比一天变得苍老，黄色的皱褶布满了全身。这时一群麻雀“呼”的一声，从空中落在树上。然后它们纵身跳到一只只老丝瓜上，老丝瓜牢牢牵住坚韧的枯藤，载着几只麻雀摇摇荡荡，我兴奋地举起手机，咔嚓一声，拍下了这生动传神的一幕。发到朋友圈，大家留言道：留着一树丝瓜听鸟鸣。 ④飘雪那天，有五六个学生模样的青年人，在雪地上支着画架，打着伞，在画树上的老丝瓜。我轻轻地走过去，见一学生画架上，画着一幅很美的冬天老丝瓜，画面上雪花飘飘，柳树披上一层白纱，老丝瓜却隐隐露于白纱外，就像一块一块灰黑补丁补在白纱上，画得生动得让人难忘。难怪农民出身的齐白石，也喜欢画丝瓜，他画出的丝瓜更为深沉朴素而庄严，这就是大师的境界和情怀。一阵风刮来，一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋千，形成冬日特有的风景。我见这位学生在他完美的画上，写下“一树丝瓜画冬天”的标题。 ⑤丝瓜，不仅好入画，更好入诗，宋代诗人杜北山在他的《咏丝瓜》中这样写道：“寂寥篱户入泉声，不见山容亦自清。数日雨晴秋草长，丝瓜沿上瓦墙生。”可赵梅隐却说：“黄花褪束绿身长，白结丝包围晓霜。虚瘦得来成一捻，刚偎人面染脂香。”这些诗或许就是诗人喜欢丝瓜的原因吧。 ⑥雪在落，风更寒，一树的老丝瓜，就像一个个老顽童，不畏风雪，在半空中快乐得像一个个模特，做着各种生动的造型，在漫天飞雪中显得格外迷人！ （有删改） 1．（内容概括）通读全文，根据提示填写冬天里丝瓜的形态。 第①段：形状不一，像捶衣棒，吊在树枝上，随风摇晃； 第②段：（1） ； 第③段：老丝瓜牢牢牵住枯藤，载着麻雀摇摇荡荡； 第④段：（2） ； 第⑥段：（3） 。 2.（赏析修辞）从修辞的角度赏析第②段画浪线的句子。 随着冬天来临，吊在柳树上的老丝瓜，外表渐渐地干枯了，就像一个个又长又圆的面包，给寒冷的冬天增加满满的面包味道。 3.（内容概括）冬天的丝瓜有什么特征？ 4.（词语赏析）赏析第③段的拟声词。 5.（开头作用）文章开头段有何作用？ 6.（结尾作用）说说结尾的妙处。 7．（语句赏析）请说说第②段画直线句中哪个词应该重读，理由是什么。 两个月后，就爬满了整个枝头。 8．（引用的作用）文章第⑤段引用诗句有什么作用？ 9．（标题的作用）将本文的题目“一树丝瓜画冬天”改成“冬天的丝瓜”好不好？说说你的理由。 （三）阅读下面文章， 完成下面小题。   我的白鸽 ①老舅家里养着一群鸽子，他看我一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦，就送我一对白鸽。 ②我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，我就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。 ③终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ④又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。 ⑤终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。 ⑥这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⑦又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ⑧那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒，算是晚餐。我打开后门，两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子， ……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ⑨小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑩我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑪我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （有删改） 1．（内容概括）完成下列表格。 幼鸽成长历程 雌白鸽产卵 新生命诞生 幼鸽飞翔 我的心情 欣喜、好奇 欣喜、安心 激动、自豪 2.（联想想象）文章第⑧段作者对白鸽的本真之美产生了很多联想，你有怎样的联想？请在横线上补填一句话。 是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子， …… 3.（句子的含义）品味第⑨段画浪线句子的含义。 夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 4.（标题的作用）标题换成“白鸽”如何？请分析。 5.（结尾的作用）结尾段的作用是怎样的？ 6．（词语的含义）结合上下文，说说第③段“那天早晨”为什么是“一个美丽的乡村的早晨”？ 7．（赏析语句）分析第⑦段画线句语言表现力。 8．（写法赏析）第⑥段细致描写小白鸽的“丑陋”和“难看”，有什么作用？ 9．（主题理解）下列对选文理解不正确的一项是（   ） A．白鸽的到来让破败的老房子平添生机和灵气，展现了生命带来的美好。 B．“我”用心喂养白鸽，在与白鸽相处中获得精神力量，感悟本真之美。 C．幼鸽的本真之美让“我”畏怯，因为对白鸽爱得真诚，害怕失去它们。 D．绿色的原坡和飞过原坡的白鸽都充满生机，让“我”沉醉，感到满足。 （四）阅读下文，完成下面小题。 叔叔的大玩具 ①几个月前，只要天气差不多的时候，你来到我们小区的停车场，肯定能看到张叔叔。他会主动上前帮陌生人看着倒车然后搭讪几句，或者跟流浪狗念叨，教育它们不要在汽车的轮胎上撒尿。但他的主要活动范围还是在一辆崭新的蓝色SUV方圆十米内，孤独地在那里擦车、看报纸，或者干脆对着阳光发愣。他那数十年弥新的金丝眼镜和发亮的车漆互相映照，一派形影相吊的样子。我们都说，叔叔的车是个大玩具。 ②张叔叔儿子没出生两年，媳妇就跟人跑了。张叔叔是最早服务于外企的那拨儿职工，穿着与用度都十分不凡。80年代那时候，叔叔走到哪里总带着他小小的儿子，而他的儿子穿着一身外贸小牛仔服，拉着一辆大大的玩具卡车。当时，我们手里都是巴掌大的小汽车。奇怪的是，他儿子很少跟我们玩。因为他爸爸老怕他儿子丢了，所以出去从不把他单独放在家里，也不让他跟同龄的孩子一起玩。他老带着儿子出去买菜，他儿子的大卡车上总有大米、白面的痕迹，还有醋的味道。原来他爸爸总让他卖苦力，所以他就被大一点儿的孩子叫作童工。 ③童工也没怎么上学，早早就进入社会闯荡。搬到这个新小区的时候，倒也已经是一个民企的副总了。他老想给他爸买辆车，但叔叔总是找各种理由拒绝。前几年北京一限号。叔叔突然有了危机感。于是，也申请了摇号资格。好不容易，摇号指标下来了。他儿子迫不及待地给他买了一辆进口的SUV。他说，我又不上班，你给我买这么好的车干啥？童工说，限号的时候我要用的嘛。可是，也从没见他开过。 ④刚买车的时候，叔叔最喜欢有人这样问他，这车不错啊，得三四十万吧。然后他有些得意地说：“不止呢，60多万呢？”可是，时间一长，这个大玩具给他罩上了各种不同光环，让他有些发蒙。他晚上送一个姐妹去跳广场舞，结果被人家老头子看见，弄得人家差点儿夫妻不和，说是攀高枝儿。一次，天挺晚的，他发现路边有一个孤零零的小姑娘，好心想搭人家一段儿。没想到刚把车停在人跟前，还没等绅士地微笑一下，人家大叫一声，然后就跑了。他说，女孩一叫，他感觉是四周楼房的万家灯火全亮了，自己虽在车里却感觉被扒光了衣服。 ⑤后来，他把这些苦恼全给他儿子说了。童工也对叔叔说：您知道我小时候去玩具店，您给我买了最贵的大卡车，说这最漂亮最威风，其实，我最想要一个普通的小吉普车，这样就可以跟小伙伴儿们一起玩。叔叔说，是啊，这玩具只有和人一起玩才能叫玩具，你还是帮我找一辆便宜点儿的车吧。开着这车到路灯下借光和老哥们儿斗地主，我觉得老不舒服。 ⑥好在最近，叔叔又开着一辆二手车在小区里混了。他又可以肆无忌惮地跟那些遛狗的大妈们聊天了，也没有了他们的丈夫嫉妒的目光，算是继续为小区的和谐做出了贡献。问及他那个大玩具，他说：“我儿子做生意欠了点儿钱，拿去抵了，估计是回不来了。”于是大家又语重心长地劝他宽宽心，虽然他也没听进去啥，但他知道以后再不会一个人玩玩具了。 1.（内容概括）概括文章的主要内容。 2.（开头作用）文章开头有什么作用。 3.（情感把握）叔叔对自己的“大玩具”情感有些复杂，请你说一说。 4.（句子含义）结尾段的画线句意味深长，请你说说。 但他知道以后再不会一个人玩玩具了。 5.（标题的作用）文章的题目地“叔叔的大玩具”，为什么要写儿子的大玩具卡车？简析其表达效果。 6.（赏析句子）品味下面句子的表达效果。 他那数十年弥新的金丝眼镜和发亮的车漆互相映照，一派形影相吊的样子。 7.（词语的含义）第⑤段有这样一句话：“他说，女孩一叫，他感觉是四周楼房的万家灯火全亮了，自己虽在车里却感觉被扒光了衣服。”为什么他会有“被扒光了衣服”的感觉？ 8.（标题作用）分析大玩具在文中的隐喻义以及在结构上的作用。 9.（主题把握）文章意旨越丰富，文章就越厚重。本文就是这样的文章，你从中读到了什么？请概述。 （五）阅读下面的文字，完成各题 又见柿儿红 马小江 ①在乡下老家后院不足半亩的菜园子里，每年寒露节气一过，几棵柿子树上总是果实累累。红彤彤的柿子傲立枝头，晶莹别透，宛若一盏盏火红的灯笼，迎接着金秋这个属于收获的季节。 ②刚搬到这块宅地的时候，后院是个大坑。一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把这块地改造成了一个小小的菜园子。一到春天，土地里便长出各样蔬菜，绿莹莹的，满目生翠，无比舒心。 ③那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一排多高的软枣树苗，便高兴地 指给父亲看。父亲说：“别动它，我早看见了，过上几年，我要把这里变成一个柿子园。【甲】提起柿子，父亲便滔滔不绝：柿子种植广泛，品种繁多，历史悠久，而且适应性极强，能在自然条件较差的山区良好生长。父亲接着说，有的柿子树结果可达百年以上，是出了名的“木本粮食”和“铁杆庄稼”。另外，柿果营养丰富，在缺粮少吃的年月曾是很多百姓不可多得的充饥美味。 ④这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了。第二年早春，父亲用一把锋利的刀子，将这三棵软枣树上小一点的枝条全部削掉，每棵树上只留下两三个较大的枝干。然后，分别把这几个专门留下来的粗枝截断上半部，再在横断面处用刀子一分为二切开一小非长的分叉。接着，把从同村折来的火晶、鸡心黄和牛心三个不同品种、即将发芽的柿子树枝条，用刀子对称地斜削两刀，给这几棵树被劈开的粗枝上每枝各插进去一枝，让树皮掺合在一起。紧接着，他用事先准备好的麻丝，在枝条结合处紧紧地缠上几圈。最后，和上两大把稀泥，在每处缠着麻丝的部位抹上点泥巴，给树枝接荏处封好“伤口”。就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了。父亲自信满满地说：“过上一个多月，新嫁接的柿子树就会成活，实现从软枣树到柿子树的转变。” 【乙】 ⑤后来我才知道，软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁接亲和力强，成活率高，产量也高。怪不得当初父亲对我说话时那么自信，因为他对自己的手艺有着十足的把握。 ⑥ 这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望。在以后的日子里，父亲浇地里的蔬菜时，顺便也给柿子树施点肥。入冬后，又对柿子树的枝条进行一番修剪。经过父亲的精心管理，这几棵柿子树个子虽然不高，但树冠不小，极像一把把巨大的伞骨伸向空中。 【丙】 ⑦从春天树枝绽出嫩芽开始，我便满怀希望地等待着丰收时刻的到来。花开了，又谢了，每朵花下面都会孕育着一个青涩的小柿子， 一天天长大，颜色由青变黄。母亲对我说：“不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧!”节气里藏着自然的密码，过了寒露，果然树上的柿子纷纷由橘黄色变为橙红，衬托在绿叶的枝丫间，甚是好看。随着霜降节气的到来，树上片片泛红的叶子慢慢凋落，那挂满枝干的柿子更是好看，俨然一串串长长的糖葫芦。 ⑧挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果。【丁】要是遇到过路的乡邻，父亲总会让他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个。 ⑨时过境迁，一晃二十年过去了，父亲已去世多年。又是一年柿子红，回到老家，看见菜园子里依然茂盛、更加粗壮、果实累累的柿子树，眼前便浮现出父亲在柿子树下走动的身影，想起过去的美好时光。 (有删改) 1.（中间段的作用）文章第②段可否删除？为什么？ 2.（写法赏析）文章第④段为什么花大量的笔墨写父亲嫁接柿树的情形？ 3.（赏析词语）品味加点词的表达效果。 这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了。 4.（表达方式作用）第⑤段画线句是什么表达方式，有何表达作用。 软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁接亲和力强，成活率高，产量也高。 5.（人物心理把握）下面这句话出自原文，它在文中的位置应该是（ ）（2分） 此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 6.（内容概括）请依据文章第②-⑧段内容，在下面横线上填写合适的语句。（2分） 平整土地，改为菜园→ ① →生长茂盛，带来希望→ ② 7.（赏析句子）请赏析下面的话。（2分） 挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。 8．（标题的作用）文章以“又见柿儿红”为题，“柿儿”在全文中起什么作用？（3分） 9．（内容概括）文章处处流露着作者对往日美好时光的怀念。说说作者是如何表现往日美好的。（3分） 试卷第6页，共7页 试卷第1页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$