2.学会宽容 第1课时（教学课件）-四年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治四年级下册 1.学会宽容 第1课时 目录 01 情境导入 02 活动一：宽容让生活更美好 03 活动二：拥有一颗宽容心 04 课程小结 情境导入 同学们，看到这里，你们有什么感受？如果是你，你会怎么做？ 两人因拥挤而发生争吵 活动一： 宽容让生活更美好 宽容的定义：宽容指的是宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。 举例说明，如蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话，让学生进一步感受宽容的力量。 宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 阅读思考：阅读下列学习资料，思考“你如何看待事例中人物的宽容做法。” 小组讨论：分组讨论，结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 明确： （1）谢谢这位妈妈的宽容。如果妈妈不够宽容，而是指责南南，甚至和南南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊 （2）谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容…… （3）谢谢车主的宽容。因为他的宽容…… 提问：你遇到过类似的事情吗？请谈谈宽容对生活的意义。 阅读思考：阅读下列材料，思考“宽容城中三处特别的文化景点对宽容城里人们生活的作用。” 教师小结：宽容不仅使社会生活环境更加和谐、友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 拓展：假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？ 阅读角：阅读下列内容，了解健康的“维生素”是什么。 角色扮演：创设情境，在教室里，小红不小心把同桌的书包碰到地上，书本散落一地，同桌很生气。 说一说：请同学说说如果自己是小红或同桌，接下来会怎么做。 活动二： 拥有一颗宽容心 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我们心胸开阔。 活动园：阅读下列情境图，思考“在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？” 案例分析：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。 教师小结：宽容让我们在面对他人的无心之失时要大度、不计较；在面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 啄木鸟医生：有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？为此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子” 查看下列虫子情绪，回答问题。 （1）愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，利于问题的解决吗？ 明确：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 查看下列虫子情绪，回答问题。 （1）愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，利于问题的解决吗？ （2）“以眼还眼，以牙还牙的想法对吗？ 假如用暴力进行报复，会有什么后果？ 明确：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 （3）假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内心感受又是什么样的？ 明确：“金无足赤，人无完人。”他人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 布置作业： 回家后，和家长分享今天在课堂上学到的关于宽容的知识，并和家长讨论在家庭生活中如何做到相互宽容。 通过这节课的学习，你有哪些收获 教师小结：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。宽容不仅使社会生活环境更加和谐、友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。宽容让我们在面对他人的无心之失时要大度、不计较；在面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 ？ 通过这节课的学习，你有哪些收获 ？ 学生分享：知道了宽容指的是宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人；了解了宽容不仅使社会生活环境更加和谐、友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快；而啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”：心中有怒气、想要报复对方、不远原谅对方。 谢谢观看！ $$