2025年中考化学复习新题突破：科学探究题

2025年中考化学复习新题突破：科学探究题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、科学探究题 1．测定氧气含量。 【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。 【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。 【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。 【反思与评价】 （1）实验中的磷应该 （填“过量”或“少量”），目的是 。方案一打开止水夹前观察到的现象为 ；打开止水夹后观察到的现象为 ，反应的化学方程式为 。 （2）两个方案测定结果比较准确的是方案 ，原因是 。 2．某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。请回答实验中的相关问题：    （1）图1中观察到的现象是 ，可以得出的结论是 。同学们将图1实验进行了改进，如图2和图3所示。 （2）在进行图2的实验过程，观察到C试管比B试管中的酚酞 （填“先”或“后”）变红。通过该现象可得出的结论：分子在不停地的运动，其运动速率与 有关。 （3）某学生做图3实验时，发现滤纸条没有变色，而试管口所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是 。 （4）图3实验与图1相比较，有哪些优点 。 【拓展探究】 小刚同学受到了图3装置的启发，利用下图装置来粗略测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方的玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，实验开始前活塞在刻度5cm处，玻璃管内放置足量白磷。    资料：①向烧杯内加入适量水，生石灰与水剧烈反应，放出大量的热； ②白磷40℃就能燃烧，产物和现象与红磷相同 （5）该实验可观察到玻璃管内开始发生的现象 ；活塞向 （填“左”或“右”）移动；实验结束，恢复至常温，活塞停在约 cm处。 3．某化学兴趣小组做了如图所示实验，甲烧杯中蜡烛一直持续燃烧，而当向乙烧杯中依次加入MnO2和H2O2溶液时，发现有大量气泡产生，并产生大量白雾，蜡烛燃烧更旺，但过一会儿逐渐熄灭。 (1)乙烧杯蜡烛燃烧更旺的原因是 。 【问题】 导致乙烧杯中蜡烛熄灭的原因是什么? 【提出猜想】 猜想一：燃烧产生的CO2使蜡烛熄灭； 猜想二：白雾是水雾，它导致蜡烛熄灭。 (2)小组同学根据实验现象分析，排除了猜想一，其依据是 。 【实验验证】 在另一与甲乙相同的烧杯(丙)中放入与甲乙相同的、燃着的蜡烛，向丙烧杯中加入刚烧开的100℃水。 (3)若观察到 现象，则猜想二正确。 4．某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1），溶于水后有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。 [提出问题]该气体的成分是什么？ 该气体不可能含有SO2，因为 。 [提出猜想]Ⅰ、CO2   Ⅱ、 。  Ⅲ、CO2和O2 [进行实验] 步骤 实验操作 实验现象 结论 （1） 将气体通入 。 。 该气体含有CO2。 （2） 将带火星的木条伸入该气体中、 带火星的木条 。 该气体不含氧气。 [得出结论]猜想 成立； [讨论交流]：①步骤（2）的实验现象 （填“能”或“不能”）确定该气体中是否含氧气，理由是 。 ②维C泡腾片溶液是否呈酸性（化学性质和醋酸相似）。 向维C泡腾片溶液中滴加 试剂，溶液 ，说明该溶液显酸性。 5．为深入理解和强化生命观念，提高科学探究能力，某校实践小组的同学们在老师的指导下，带着极大的兴趣对生态瓶展开了项目化学习。 任务一：制作生态瓶 【制作流程】准备透明玻璃瓶，洗净后装入一层淤泥(含Fe、Pb、Cd、K等)，淤泥上放一层沙子后再放石头，将竹柏、金鱼藻栽种后注入河水至玻璃瓶容积的左右；水变清后放入小鱼，将木塞盖好，放置于有阳光的地方。 【流程分析】 (1)淤泥中的有害元素有 。 (2)使水变清的方法是 。 任务二：探究自来水能否用于制作生态瓶 【查阅资料】我国自来水水质标准规定余氯允许范围是0.2~1.5ppm，若余氯的浓度超过0.02ppm，即可能对鱼黏膜产生强烈的腐蚀，超过0.1ppm，对于有些敏感的鱼类会造成致命的威胁。 【进行实验】 (3) 实验操作 实验现象 实验结论 取自来水于试管中，滴加足量的稀硝酸和 说明自来水中含有Cl-，自来水不适合制作生态瓶 【反思评价】 (4)写出上述实验中检验Cl-利用的反应的化学方程式： 。 (5)同学们对上述结论产生质疑，理由是 。 同学们在老师的指导下，将自来水晾晒后才用于制作生态瓶。 任务三：生态系统的展望 【交流分享】 (6)随着太空探索等科学研究的深入，我们一直尝试设计制造一个闭环式的人工生态系统，你认为该设计的意义是 。 6．几名同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤。    (1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A所示，这证明焰心 。 (2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B所示），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。 (3)猜想和验证： 猜想 操作 现象 结论 假设①：焰心气体含CO2 在未点燃的细短玻璃管上口 。 。 假设①不成立 假设②：焰心气体含石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火柴点燃 。 假设②成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 。 7．某兴趣小组给氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用下图装置，完成表中实验： 编号 氯酸钾质量/g 催化剂 催化剂质量/ g 收集50mLO2所需时间/s 实验1 5 171 实验2 5 MnO2 0.5 49 实验3 5 Fe2O3 0.5 58 实验4 5 KCl 0. 154 （1）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是 （2）写出氯酸钾分解的 （3）由实验1和实验4可知，KCl （填“有”或“无”）催化作用。 （4）同种催化剂，除了质量以外，颗粒大小也可能影响其催化效果，请设计实验方案进行验证 （5）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mLO2所需时间外，还可以测量相同时间内 . 8．某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与。 [实验内容] ①用棉花球分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热片刻，观察现象。 ②取一小片乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧。 ③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，按如图1所示分开放在一薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。 [分析讨论] (1)进行实验①时，如果在酒精灯上加热时间较长，两个棉花球都会燃烧起来。其中蘸水的棉花球燃烧的原因是 。 (2)进行实验②的目的是证明 ，实验③观察到的现象是 ，这两个实验的对比说明燃烧的条件之一是 。 [反思与应用] (3)毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：将一根粗铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上(如图2所示)，观察到火焰缓缓熄灭，他再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧，请你分析原因： 。 9．向碳酸钠粉末中加入稀盐酸，固体完全溶解，溶液中的溶质可能是什么呢？ （1）猜想1、氯化钠；     猜想2 。 （2）写出你的验证方法： 实验步骤 实验现象 结论 猜想2正确 10．2021年12月9日，我国“天宫课堂”第一课成功授课。兴趣小组同学对其中的“泡腾片实验”很好奇，于是一起开展如下探究。 【查阅资料】 1.维生素C[C6H8O6]具有增强机体抵抗力，预防和治疗坏血病等作用。某品牌维生素C泡腾片主要成分如图。 2.柠檬酸为食用酸类，由碳、氢、氧三种元素组成，可增强体内 正常代谢，适当剂量对人体无害。柠檬酸易溶于水，20℃时，其2%水溶液呈酸性。 3.碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸（主要成分是盐酸）过多的药剂之一，该反应能生产CO2。 【提出问题】维生素C泡腾片溶于水后产生的气体是什么？ 【猜想与假设】 (1)同学甲认为产生的气体中不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2，CO易燃易爆，CO还 。 (2)同学乙认为产生的气体也不可能含有N2，因为 。 同学丙认为该气体可能含有O2、CO2中的一种或两种。 【进行试验】 (3) 编号 实验操作 实验现象 实验结论 I 将一片维生素C泡腾片放入装有水的试管中 有大量气泡产生 / Ⅱ 将带火星的木条伸入试管 带火星的木条没有复燃 该气体中不含O2 Ⅲ 将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 该气体中含有 【解释与结论】 (4)写出实验Ⅲ中反应的化学方程式 。 (5)同学丁认为由实验Ⅱ不能确定该气体中不含O2，理由是 。 同学们经过讨论，设计了更为严谨的实验，最终证明了该气体中不含氧气。 【反思与评价】 (6)维生素C泡腾片的保存注意事项是 。 11．某兴趣小组同学对实验室制取氧气的催化剂进行如下探究： 【提出问题】二氧化锰常作为氯酸钾分解制取氧气的催化剂，其他氧化物是否也能催化氮酸钾分解呢？ 【查阅资料】研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。同学们分别用等量的三种金属氧化物作催化剂进行实验，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如表所示： 氧化铁 氧化铝 氧化铜 开始反应(℃) 420 515 305 剧烈反应(℃) 490 540 350 （1）用氯酸钾制取氧气，若替代二氧化锰作催化剂，根据上表分析，最佳的金属氧化物应选择 ； （2）【设计并完成实验】 实验一：将3.0g氯酸钾放在试管中加热； 实验二：将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰混合均匀加热； 实验三：将Xg氯酸钾与1.0g氧化铜混合均匀加热； ①通过实验二与实验三可以比较出不同催化剂对实验的影响，则实验三中X的值为 。 ②对比实验 (选填“一”或“二”)和实验三的不同现象，可证明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。 （3）加热一定量的氯酸钾和氧化铜的混合物，某变量y随时间的变化趋势如下图所示。则纵坐标y表示的是 。(填字母序号) A．固体中氧化铜的质量 B．固体中氯酸钾的质量 C．固体中氧化铜的质量分数 【实验结论】其他氧化物也能催化氯酸钾分解。 12．学习了对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：能否起到类似的催化作用呢？于是进行了以下探究． 【猜想】 Ⅰ．不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ．参与反应产生，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后 ． 【实验】用天平称量0.2g ，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：    （1）填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 ，带火星的木条复燃 秤的固体质量为 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立 （2）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的为 ． 13．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物。同学们为探究一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行实验如下： 【查阅资料】①Ca（OH）2、Na2CO3溶于水无温度变化。 ②CaC12溶液呈中性。 （1）【实验分析】通过实验可知：滤渣B中一定含有 （填化学式）。 （2）关于滤液C中的溶质成分，有如下猜想： 甲的猜想：Na2CO3乙的猜想：NaOH 丙的猜想：NaOH和Na2CO3丁的猜想：NaOH和Ca（OH）2 【设计方案并进行实验】针对猜想，甲、乙、丙分别设计方案并探究如下： 甲：取滤液C于试管中，滴加足量稀盐酸，有气泡产生，则滤液C中的溶质是Na2CO3 乙：取滤液C于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红色，则滤液C中的溶质一定含有NaOH 丙：取滤液C于试管中，滴加Ca（OH）2溶液，有白色沉淀产生，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，溶液变成红色，则滤液C中的溶质是NaOH和Na2CO3 【反思与评价】 ①丁认真分析上述三位同学的实验，认为他们通过实验获得的结论均有不足之处：甲的结论不正确的原因 。 ②乙的结论不正确的原因 。 ③经过大家讨论，一致认为丙的实验只要把Ca（OH）2溶液换成 （填试剂及用量），就能得出正确的结论。有关反应的化学方程式 。同学们还发现：向样品中加入一定量的水并搅拌，会观察到放热。综合对滤液和滤渣成分的探究，下列对样品的分析正确的是 （填序号）。 A．一定含NaOH            B．一定含Na2CO3 C．一定含有CaCO3 D．一定含NaOH、CaO中的一种或两种 14．U型玻璃管是常见的化学仪器，在实验中有广泛的应用。 （1）借助U型玻璃管探究微粒的性质，如图1所示，打开玻璃旋塞，观察到湿润的无色酚酞试纸从左到右先后变红，该实验说明分子 ，湿棉花的作用是 。 （2）借助U型玻璃管探究钢铁锈蚀的条件，如图2所示： ①一段时间后潮湿的钢丝棉有明显锈迹，干燥的钢丝棉没有锈迹，此现象说明 。 ②此实验还有一个现象是： 。 （3）借助U型玻璃管粗略测定空气中氧气的体积分数，如图3所示，得出空气中氧气体积分数约为五分之一的实验现象是 。 15．某校化学兴趣小组欲探究CO2与NaOH溶液反应后的溶质组成。 【查阅资料】20℃时，几种物质在水中的溶解度（S）： 物质 Na2CO3 NaHCO3 Ca（HCO3）2 Ca（OH）2 Ba（OH）2 NaOH S/g 21.5 9.6 16.6 0.165 3.89 109 【实验探究I】 实验一：取两只充满CO2的矿泉水瓶，分别加入50mL的水和等体积的NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，实验如图，充分振荡。 （1）瓶子变瘪程度A B（填“>”“=”或“<”）。 实验二：验证B瓶中反应生成了Na2CO3，取少量B瓶中的溶液，滴加过量BaCl2的溶液，有白色沉淀生成，静置。 （2）实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液，原因是 。 实验三：取少量实验二中的上层清液，滴入几滴酚酞。 （3）溶液变红色。说明清液中还有 （填化学式）。 【实验探究Ⅱ】 【查阅资料】 ①本实验条件下，NaOH溶液、Na2CO3溶液和 NaHCO3溶液的pH分别约为14.0、12.0和8.5。 ②将CO2通入少量的澄清石灰水中，溶液变浑浊，继续通CO2气体，浑浊逐渐消失，其消失过程中发生的反应为： 【提出猜想】过量CO2与NaOH溶液反应后的溶质中可能含有：Na2CO3、 NaHCO3。 【进行实验】小明在老师的帮助下利用数字传感器完成了以下实验。室温（约20℃）下，将8 g NaOH溶于190g水中，然后向其中持续通入二氧化碳气体，同时用数字传感器测定溶液的pH值，所得数据如图2所示： 【得出结论】 （1）实验中，用“分液漏斗”而不用“长颈漏斗”的原因是 。 （2）根据资料和图象判断：M点溶质应为 （填化学式）。 【反思交流】 （3）待pH不再变化后，取适量溶液，向其中滴加几滴稀盐酸可观察到的现象为 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$