2025年中考化学专题针对训练：科学探究题

2025年中考化学专题针对训练：科学探究题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、科学探究题 1．3月16日沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及水酸碱度的异常变化产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。 任务一：监测沙尘暴的成因 同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是 （写1条）。 任务二：分析沙尘暴的危害 当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是 （写1条）。 任务三：探究沙尘暴的成分 【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。 【猜想假设】此次沙尘暴中可含有碳酸钠等碱性物质。 【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸馏水接1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液，用如图装置完成如下实验。 项目 实验步骤 实验现象 实验结论 方案 ①挤压胶头滴管a，滴入 产生白色沉淀 沙尘暴中含有Na2CO3，不含NaOH ②挤压胶头滴管b，滴入几滴酚酞溶液 酚酞溶液不变色 【反思评价】 （1）步骤①中发生反应的化学方程式为 。 （2）自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是 。 （3）若加入的X是 （填化学式），则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。 任务四：评价雨水pH异常的原因 【数据监测】小组同学在老师的帮助下从环保部获得了当地雨水的pH数据。 测定时间 3月5日 3月17日 3月28日 3月31日 pH 5.57 5.73 5.60 5.59 【表达交流】3月17日，雨水pH出现异常的原因是 。 【检查进度】该项目性学习还没有进行的探究项目是 。 2．为验证氢氧化钠与稀硫酸能发生反应，按如图所示进行实验演示。实验甲中观察到溶液由无色变为红色，实验乙中观察到溶液由红色变为无色，同时产生大量气泡。 资料：碳酸钠溶液显碱性。 【分析与讨论】 (1)同学们对实验乙中产生气泡的原因进行认真分析讨论，认为实验乙中产生气泡的原因可能是氢氧化钠溶液取错或氢氧化钠溶液变质的缘故。经核实氢氧化钠溶液没有取错，同学们一致认为所用氢氧化钠溶液已经变质，氢氧化钠变质的原因是 （用化学方程式表示，下同），则实验乙中产生气体的化学反应方程式为 。 【提出问题】所用的氢氧化钠溶液样品中是否还含有氢氧化钠？ 【作出猜想】猜想一：含有氢氧化钠；猜想二：不含氢氧化钠 【进行实验】 (2)同学们取一定量的该NaOH溶液于试管中，滴加过量的BaCl2溶液，有白色沉淀产生，静置，取上层清液，再滴加CuCl2溶液，观察到 ，猜想一成立。 【反思与拓展】 (3)①在【进行实验】中的CuC12溶液，待换为 溶液，也能达到实验目的。 ②若委除去NaOH溶液中混有的Na2CO3，可向溶液中加入适量的 。 3．某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，化学兴趣小组的同学进行了如下探究。 （1）【提出问题1】该溶液是否变质？ 【实验探究1】 实验步骤 实验现象 解释与结论 取少量该溶液于试管中，加入足量的 有气泡产生 说明该溶液已变质。变质的原因是 （用化学方程式表示） （2）【提出问题2】该溶液变质程度怎样？ 【提出猜想】猜想I：完全变质：       猜想Ⅱ：部分变质。 【实验探究2】 实验步骤 实验现象 结论 取少量该溶液于试管中，加入适量Ca（OH）2溶液 猜想Ⅱ成立 静置后，取上层清液于另一支试管中，滴加无色酚酞溶液 溶液变为 （3）【反思交流】 在反思交流环节中，有同学提出实验探究2不足以得出猜想Ⅱ成立的结论，其理由是 （用化学方程式解释）。 经过讨论，大家一致认为将实验探究2中的Ca（OH）2溶液换成过量的 溶液，重新进行实验，即可得出猜想Ⅱ成立的结论。 4．有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油，小岑同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。 （提出问题）根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。 （猜想与验证） （1）确定水的组成。 实验装置示意图如图所示：其中电极A是 极（填“正”或“负”）。    （2）确定汽油的组成。 实验操作如下： 实验步骤 实验现象 结论 ①点燃使用汽油作燃料的油灯将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 现象①：烧杯内壁出现水雾 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水 ②将烧杯迅速翻转，注入澄清石灰水，振荡 现象②： 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳 实验结论：汽油的组成中一定含有 元素，可能含有 元素。 （3）揭开骗局：水不能变成汽油，理由是： 。 5．请结合A、B、C、D、E图回答下列问题。 (1)写出A装置中仪器的名称：a ；b 。 (2)实验室用A装置制取CO2的化学方程式为 。 (3)进行CO2性质实验时，观察到B中无明显现象，C中试液变红色，D中充有某气体的超薄气球由烧杯底部往上升，最后悬于烧杯中。B中无明显现象的原因是 ，D中气球充入的气体可能是 (填序号) A H2  B O2  C NH3  D SO2 (4)图E中四种方法都可以得到氧气，在初中化学实验室中，更符合环保、节能、安全要求的方法是 (填数字序号) 6．完成对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究 结论： （1）呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的 。 （2）呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够继续燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量 。 （3）对比呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。 （4）通过探究得出的结论是 。 拓展： （5）在本课题的实验探究中，我们使用了排水法收集气体，这说明气体具有 性质。 （6）久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原因是 ；如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量高。 7．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 (1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。 ①甲同学应选取的试剂是MnO2和 (填化学式)， ②除用排水法外，甲同学还可选择 法收集氧气。 ③实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是 。 (2)乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的为 。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2 做出上述猜想的理由是 。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想 错误。 ②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 。 8．已知某不纯的硝酸钠中混有一种、两种或三种杂质，为了确定不纯的硝酸钠溶液中所含杂质的成分，一位同学设计了以下实验过程：请回答下列问题： (1)操作I和Ⅱ是 。 (2)经分析，杂质成分的可能性有以下几种情况：(用化学式表示) 若含有一种杂质，则是 ； 若含有两种杂质，则可能是 ； 若有三种杂质，则可能是 。 9．小明网购金鱼时，商家附赠了一包过氧化钙(如图所示)，他取少量该产品加入适量水中，观察到有气泡缓慢地产生，最终得到无色溶液，于是他和兴趣小组的同学进行了如下探究。    探究：产生的气体是什么？ 【作出猜想】 (1)依据化学反应前后 ，且反应物中含有氢、氧两种元素，作出如下猜想：猜想①氢气；猜想②氧气。 【实验1】 (2)同学们组成如图所示的发生装置，收集气体时应选用图中的 。    (3)同学们将气体收集好，然后 (填写实验操作和现象，证明产生的气体是氧气)。 探究Ⅱ：无色溶液的溶质是什么？是多少？ 【实验2】 (4)取一小片试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取无色溶液滴在试纸上，再将变色的试纸与 对照，读出等于12. 【表达交流】 (5)无色溶液中的溶质是 。 (6)写出过氧化钙与水反应的化学方程式 。 【拓展延伸】 (7)过氧化钙可用于长途运输活鱼，这是因为过氧化钙能与水缓慢反应供给氧气，除此之外，还能吸收活鱼在水中呼出的二氧化碳，这是因为 (用化学方程式表示)。 10．某实验小组的同学在整理实验仪器时，发现了一个盛有黑色固体的烧杯。在请教老师后，同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气的剩余物（反应完全），从中可以回收得到MnO2.小组同学将黑色固体取出，并对其进行了探究。 【查阅资料】 ①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KClO3）固体的混合物制取氧气，同时生成氯化钾。 ②氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色。 Ⅰ、探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物。 【猜想】猜想一：H2O2制取氧气；猜想二：KClO3制取氧气；猜想三： 。 根据所学知识判断，猜想一不成立，理由是 。猜想二反应的化学方程式为 。 【进行实验】 取少量黑色固体于另一个烧杯中，加入足量蒸馏水溶解，振荡，过滤后得到黑色滤渣和无色滤液。 【得出结论】猜想 成立，理由是 。 Ⅱ、探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用。 【猜想】猜想一：是反应物；猜想二：是催化剂。 【进行实验】 实验操作 实验现象 1、取12.25g氯酸钾在试管中加热，把带火星的木条伸入试管。 固体融化，产生少量气体，木条上的火星变亮。 2、取12.25g氯酸钾和2.55g二氧化锰混合均匀后在试管中加热，把带火星的木条伸入试管。 。 3、待反应完全后，将试管中的剩余物加足量的水溶解，过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、称量。 称量固体的质量是 g 【实验结论】 猜想二成立，二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气的反应中起到催化作用。 【反思与交流】 小贝同学提出，前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用，因为 。经过讨论，大家设计了一个补充实验，证明了猜想二成立，请你写出实验操作 。 11．某兴趣小组查阅资料发现除去泥沙等杂质的粗盐，可能还含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质。他们将该粗盐配成溶液，并对粗盐溶液进行探究和除杂。 （1）配制溶液时，加速粗盐溶解的玻璃仪器是 。 【探究过程】 （2）步骤1：向粗盐溶液中加入过量NaOH溶液，未出现明显现象，说明溶液中无 杂质，向溶液中继续滴加过量Na2CO3溶液，产生白色沉淀CaCO3固体，反应的化学方程式为 。 （3）步骤2：向步骤1的滤液中滴加过量BaCl2溶液，产生白色沉淀，过滤:向滤液中滴加稀盐酸至溶液呈中性即得NaCl溶液。加稀盐酸除去的物质是 。 【初步结论】杂质成分已确定，且已完全除去。 【反思交流】 （4）小东认为Na2SO4还不能确定是否存在，可向步骤2的沉淀中滴加过量稀盐酸，若观察到 的现象，证明粗盐中确实存在Na2SO4。 （5）小红认为杂质也未完全除去，可按照步骤1和步骤2重新实验，并对调其中两种试剂的位置就能达到除杂目的，这两种试剂为 （填序号）。 ANa2CO3溶液、BaCl2溶液   B稀盐酸、BaCl2溶液  CNaOH溶液、Na2CO3溶液 12．一根火柴打开化学探索之门。 （1）甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1∼2s 后取出，观察到位于焰心的部分没有明显变化，内焰部分变为棕色，外焰部分呈黑色，这说明火焰的 部位温度最高。 （2）乙同学用排空气法收集气体，验满 CO2时用 的火柴，验满O2时用 的火柴现象更明显。 （3）丙同学用如图所示的装置探究燃烧条件。在铜板上放三根火柴棍，a 火柴头上盖一小堆沙子。在a 火柴头下方用酒精灯加热。观察到以下现象：a 火柴不燃烧，b 火柴比 c 火柴先燃烧。 ①a 不燃烧的原因是 . ②对比 b 和 c 的现象，关于燃烧条件，可以得到的结论是 . （4）丁同学将点燃的火柴竖直向下放置(火焰在下方,火柴梗在上方)，火柴越烧越旺，这是因为 . 13．某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，请你作为该小组成员一起来解决下列问题： (1)小红同学从某一欠收农田里取向一份土壤样品，如果检验结果呈酸性，从经济和可行性方面考虑，那么要改良此土壤的酸性，应向农田里施加 (填化学式)。 (2)小红同学用下图总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应。) Ⅰ.为了验证反应①，小红将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液由无色变成 。 Ⅱ.依据反应④说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为： 。 (3)请你设计一个实验除去FeCl2溶液中少量的CuCl2，写出主要操作步骤和化学方程式： 实验主操作步骤： 、 ，化学方程式： 。 14．如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器，某化学小组的同学欲利用其进行下列各化学实验。    (1)①检验装置B的气密性操作： 。 ②实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品加热的方法制取甲烷气体。通常情况下，甲烷是没有颜色、没有气味的气体，比空气轻，极难溶于水。若要制取一瓶甲烷，可选用的装置有 。如果选用F装置收集甲烷，气体应从 端管口通入。 ③若选用装置B作为制取氧气的发生装置，设计装置B时使用仪器d的目的是 。 ④若以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性。所选仪器的连接顺序为 。 (2)化学兴趣小组欲探究自己使用的某品牌牙膏的主要成分。 ①牙膏的成分有活性物质、摩擦剂、保持牙膏湿润的甘油等物质。 ②常用的牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al（OH）3、SiO2。 ③牙膏除了碳酸钙以外，其他物质均不与稀盐酸反应产生气体。 ④SiO2不溶于水，也不与盐酸反应。Al（OH）3和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和水，该反应的化学方程式为 。偏铝酸钠和适量稀盐酸反应生成氢氧化铝，氢氧化铝和稀盐酸可以发生中和反应。 ⑤相关物质的溶解性表： 物质 Al（OH）3 NaAlO2 AlCl3 溶解性 不溶 溶 溶 该品牌牙膏含有上述摩擦剂中的两种成分，为探究摩擦剂的组成，化学兴趣小组取适量该牙膏加水充分搅拌、静置、过滤、洗涤、干燥，得到该牙膏中的摩擦剂。 (3)提出猜想： 猜想1：摩擦剂的成分为Al（OH）3和CaCO3。 猜想2：摩擦剂的成分为 。 猜想3：摩擦剂的成分为SiO2和Al（OH）3。 (4)设计实验： 实验步骤 预期实验现象 预期实验结论 组装下图装置进行实验。取少量摩擦剂于锥形瓶中加入适量的      固体全部溶解，有气泡，石灰水变浑浊 则猜想1成立，锥形瓶中发生的化学反应方程式为： 、 摩擦剂部分溶解，石灰水无明显变化 则猜想3成立 【实验结论】经过实验验证，猜想1成立。 15．某校化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体。根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究。 （提出问题）氢氧化钠固体变质程度如何？ （查阅资料）（1）20℃部分物质的溶解性表 OH- Cl- Na+ 溶 溶 溶 溶 溶 Ca2+ 溶 溶 溶 微 不 （2）氯化钙和氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞溶液变色 （猜想与假设） 小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质，固体为氢氧化钠和碳酸钠的混合物。 小强猜想：①______。 （实验探究）小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想。探究过程如下： 实验步骤 实验操作 实验现象 实验结论或化学方程式 步骤一 取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加足量氯化钙溶液，充分反应后过滤 有②______生成 氢氧化钠已变质。写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式④______ 步骤二 取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液 酚酞溶液变为 ③______色 氢氧化钠部分变质 （得出结论）小刚的猜想正确。 （表达与交流） （1）把表格中三处横线处填写完整① 、② 、③ 、④ 。 （2）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因 。 （3）在实验室里氢氧化钠需要密封保存。药品密封保存的原因很多，请你写出浓盐酸需要密封保存的原因 。 （4）欲除去部分变质的氢氧化钠溶液的碳酸钠可以使用氢氧化钡溶液其化学反应方程式 。 （拓展延伸）为进一步确定该湖盐样品中 Na2CO3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品20.00g，做了如图所示的补充实验。 （5）反应结束之后通入空气的目的是 ； （6）A装置的作用是中的氢氧化钠作用是 ，可以用氢氧化钙溶液代替吗？ （填是或否）。 （7）装置 E 的作用是 ； （8）实验结束后测得装置 D 增重 0.88g，则湖盐样品中 Na2CO3的质量分数为 %。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$