5.6 回收废品（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

教学过程 一、情景创设,导入课题 师:同学们,你们看老师手里拿的是什么?(出示一个空塑料瓶)这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂,对庄稼的生长也有不利的影响。针对这种情况,同学们说说该采取什么措施呢? 生:回收。 师:对,回收是个好办法,回收的废品有的还能再利用,不能利用的也可以进行有益的处理。这不,小林、小佳、小强已经行动了,我们一起去看一看吧! 板书课题:回收废品 【设计意图:创设环保的情境,引出课题:回收废品,通过与学生谈话,培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯,并引出本课所要探究的内容。】 二、师生合作,探究新知 1.提出问题 师:从图上你获得了那些数学信息? 生:小林收集了13个塑料瓶,小佳比小林多3个,小强收集的比小佳少4个。 师:根据这些数学信息你能提出什么数学问题?现在请小组内互相说一说。 小组代表发言,教师有选择地出示和本节课有关的数学问题。 问题一:小佳收集了多少个瓶子? 问题二:小强收集了多少个瓶子? 师:同学们的问题提得真好,那么该如何解答呢?首先来看第一个问题。 【设计意图:学生对动画中三个小学生拾垃圾的关系分析提出问题,建立模型,锻炼学生的分析问题的能力。】 2.解决问题 (1)解决“小佳收集了多少个瓶子?” 师:请问小佳收集的瓶子数