第17课《爱莲说》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

爱 莲 说 部编版七年级语文下册 周 敦 颐 1 叁 理解作品对追名利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。 壹 积累掌握重点文言词汇，理解文章大意。 贰 体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。 学习目标 2 新课导入 新课导入 莲花，自古以来，一直是我国历代文人墨客的钟爱之物。而宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟！在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。 又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡(今湖南省道县)人，世称濂溪先生。北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。 作者简介 【1017年-1073年】 周敦颐 作者简介 著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》(后人整编进《周元公集》)。所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。 北宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，不与世俗同流合污，平生酷爱莲花。 周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所 每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友， 于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感花海之混沌，并 写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》 虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。 写作背景 古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文颇为相似。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以托物寓意，借物抒情。 说 知识补充 一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生（死后谥靖节），东晋浔阳柴桑（现在江西省九江市）人，东晋著名诗人。是著名的隐士。陶渊明独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”堪称名句。 知识补充 【365年-427年】 陶渊明 疏通文章 任务一 听一听：播放音频，学生按要求表出难读的字词来。 壹 dūn yí fán yū zhuó lián màn xiè yī 周敦颐（ ） 濯（ ） 亵玩（ ） 蕃（ ）　 清涟（ ） 噫（ ） 淤泥（ ） 不蔓（ ） 鲜（ ）有闻 标识读音 dūn yí fán yū zhuó lián màn xiè yī xiǎn ①藩、丹、染、焉。 疏通文章 读一读：大声朗读课文，品读韵脚和谐，感受音韵之美。 贰 ②中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ③予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 要求： （1）尽量译出每一个字； （2）补出省略成分； （3）通畅、准确、优美。 疏通文章 译一译：请同学们参照注释，翻译文章。 叁 水陆草木之花，可爱 者 甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自 李唐来，世人甚爱牡丹。 这里指花 非常，很 值得喜爱 （草木）茂盛。这里指繁多 疏通文章 仅仅，只 从 指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐” 予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直， 我 长出 河沟或池塘里积存的污泥。 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。 沾染（污秽） 用清水洗，这里指洗涤 水清而有微波，这里指清水。 美丽而不端庄 （它的茎）中间空，外面直。通：贯通，通透。 疏通文章 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 不可亵玩 焉。 不生枝蔓，不长枝节 香气远播，更加显得清芬。 益：更加。清：清芬。 笔直地洁净地立在那里。 亭亭：耸立的样子。植：立。 只能 表转折的连词，相当于“却”“但是”。 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 句末语气词，相当于 “啊”“呀”。 疏通文章 翻译第一段： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 疏通文章 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 疏通文章 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世； 说，这里指，认为 指道德品质高尚的人。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 感叹词，相当于现在的"唉"。　 像我一样的还有什么人呢？ 对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。 （爱牡丹的）应当有很多人吧。宜乎：当然。众：多。 少 听说 疏通文章 翻译第二段： 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 疏通文章 品读文章 任务二 爱 莲 说 解题目 你从题目中读出了作者的情感了吗？请同学们解读题目中的每一个字的含义，说说作者表达的情感。 爱:喜爱 说:论说 莲：莲花 爱莲说，即表达作者对莲花的喜爱之情。 全文可分为两部分： 划层次 概括文章的段落大意。 第一部分 以菊花和牡丹为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。 第二部分 用菊花和牡丹为对比，点明莲花“君子”的比喻义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。 析情感 思考1：请同学们从题目、诗句中找出表达情感的字词或句子来，读一读，品一品，说一说：文章以哪一个字统摄全篇表达情感的？ 爱 析情感 思考2：本诗以“爱”字起笔，以“爱”字统摄全篇，全文一共出现了几个“爱”字？ ①可爱者甚蕃 ②晋陶渊明独爱菊 ③世人盛爱牡丹 ④予独爱莲之出淤泥而不染 全文一共用了7个“爱”字 析情感 思考2：本诗以“爱”字起笔，以“爱”字统摄全篇，全文一共出现了几个“爱”字？ ⑤菊之爱，陶后鲜有闻 ⑥莲之爱，同予者何人 ⑦牡丹之爱，宜乎众矣 文章以一个“爱”字贯通全文，把爱莲这一主题落到了实处，也把爱莲表现得淋漓尽致。 全文一共用了7个“爱”字 探究文意 任务三 ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ②中通外直，不蔓不枝 ③香远益清，亭亭净植 ④可远观而不可亵玩焉 ——高洁、质朴（洁身自好） ——品行端正（正直、通情达理） ——美好端庄 ——高雅、令人敬重（仪态庄重） 探究文意 “予独爱莲”——作者为何喜欢莲？请你找出对应的句子，概括莲的特点，为作者“画出”心中的莲花来。 ①“出淤泥而不染” 象征君子身处污浊环境，不随世俗浮沉的品质； “花之君子”——作者为何将莲花比作君子？请你根据课文内容，“绘出”作者心目中的君子所具备的美好品质。 探究文意 ②“濯清涟而不妖” 象征君子的庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己的品质； ③“中通外直，不蔓不枝” 象征君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质； ④“香远益清，亭亭净植” 象征君子美好的姿质； “花之君子”——作者为何将莲花比作君子？请你根据课文内容，“绘出”作者心目中的君子所具备的美好品质。 探究文意 ⑤“可远观而不可亵玩焉” 象征君子志洁行廉，庄重令人敬意不敢侮的高雅品质。 “莲之爱”——作者喜欢莲花，为何还要写菊花和牡丹？请你根据它们在文中的意思，“品出”作者的写作用意。 探究文意 作者是借花喻人，抒情言志 菊是隐逸者，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。 牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。 “莲之爱”——作者喜欢莲花，为何还要写菊花和牡丹？请你根据它们在文中的意思，“品出”作者的写作用意。 探究文意 开头写菊花和牡丹，是为了引出自己对莲花的喜爱。 结尾写菊花和牡丹，与开头呼应，表达莲花的君子之品质，表达了自己高洁的品质。 作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 探究文意 这两句的第二层有抒怀意思，隐喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。实际上，他说的意思就是：官场黑暗，要在官场上保持自己高洁的品格，就如同莲花出淤泥而不染那么难。 “同予者何人”——在文章结尾，作者为何发出这样的感叹？古人写文一般都是借物抒怀，同样的一句话，都有二层意思，一层喻物，一层抒怀。请你请你联系“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句的意思，“析出”作者的感叹之由及效果。 探究文意 “同予者何人”——在文章结尾，作者为何发出这样的感叹？古人写文一般都是借物抒怀，同样的一句话，都有二层意思，一层喻物，一层抒怀。请你请你联系“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句的意思，“析出”作者的感叹之由及效果。 一叹 真正隐逸的高士极少 二叹 品格高尚的君子罕见 三叹 贪慕富贵的俗人很多 对比阅读 任务四 诗歌 思想内容 表现手法 写作特色 语言风格 《陋室铭》     《爱莲说》 比较异同 请同学们阅读《陋室铭》《爱莲说》，思考这两篇文章在写作特色和思想内容方面有何相似之处，以及在语言风格上有什么不同，完成下面的表格。 诗歌 思想内容 表现 手法 写作特色 语言风格 《陋室铭》     《爱莲说》 比较异同 借“陋室”表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 都运用了托物言志 ①句式：都讲究对仗，运用对偶等修辞手法，骈散结合、节奏分明、音韵和谐，读起来朗朗上口，铿锵悦耳。 ②写法：都对寄托情感的事物进行了生动传神的描写。 以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。 以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 借赞美莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来歌颂君子坚贞气节。 学习 此类文章 手法归纳 作者借描写莲花来抒发自己的感情，并说明道理，这就是托物言志的手法。 一要抓住所托之物的特点。 二是要理解所托之物的象征意义。 三要理解作者如何托物言志。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （1）试着用优美的语言翻译《墨梅》，并概括诗中梅花的特点。 这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。 拓展延伸 阅读下面这首诗歌，回答问题。 花色淡墨 花香清雅 “只留清气满乾坤” （2） 千百年来文人墨客喜欢托物言志，于是就有了像“只留清气满乾坤”和“出淤泥而不染”这样的名句，请你从作者所托之物谈起，谈谈你对这两句所包含的作者的人生态度、人生境界的理解。 拓展延伸 表面上是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操，境界高远。 “出淤泥而不染” 表面上是作者对莲花高洁品质的赞美，实际上是借花自喻，表达洁身自好，不慕名利的人生态度，境界高雅。 《爱莲说》是一篇托物言志的文言散文。它是北宋哲学家周敦颐写的以议论为主的文章，这篇文章旨在托“莲”以表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度，同时也讽喻了当时追名逐利，趋炎附势的世风。 课堂小结 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 2019 Blues 74712.0 $$