精品解析：上海市金山区2024-2025学年八年级上学期第三阶段素养分析化学试卷

2024学年八年级化学第一学期阶段素养分析 一、选择题(共20分) 1~14题均只有一个正确选项。 1. 下列成语涉及化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 钻木取火 C. 绳锯木断 D. 木已成舟 【答案】B 【解析】 【详解】A、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。此选项错误； B、钻木取火过程中涉及物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化。此选项正确； C、绳锯木断过程中没有新物质生成，属于物理变化。此选项错误； D、木已成舟过程中没有新物质生成，属于物理变化。此选项错误。 故选B。 2. 下列物质的用途，只利用了物质的物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 食品包装中充氮气以防腐 C. 石墨用于做电池的电极 D. 二氧化碳用于灭火 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气用于医疗急救，是利用氧气能供给呼吸，通过化学变化表现属于化学性质，故选项不符合题意； B、食品包装中充氮气以防腐，利用氮气化学性质稳定，故选项不符合题意； C、石墨用于做电池的电极，是利用石墨的导电性，不需要通过化学变化表现，属于物理性质，故选项符合题意； D、二氧化碳用于灭火是利用二氧化碳不能燃气且不支持燃烧，通过化学变化表现属于化学性质，故选项不符合题意； 故选：C。 3. 草芽在云南已经是餐桌上必不可少的美食，草芽含有丰富的维生素及钙、铁、镁等多种矿物质，这里的“钙”“铁”“镁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 纯净物 【答案】C 【解析】 【详解】物质由元素组成，草芽含有丰富的维生素及钙、铁、镁等多种矿物质，故这里的“钙”、“铁”、“镁”指的是元素，与具体形态无关； 故选：C。 4. 我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，命名为“铝”的元素，其元素符号是 A. Cl B. Al C. At D. Ca 【答案】B 【解析】 【详解】书写元素符号时，首字母应大写，如果有第二个字母，第二个字母应小写，铝的元素符号是Al。 故选：B。 5. 下列未计入空气质量评价的主要污染物的是 A. PM2.5 B. 二氧化氮 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、PM2.5是细颗粒物，属于空气污染物，是计入空气质量评价的物质，故选项不符合题意； B、二氧化氮是有害气体，属于空气污染物，是计入空气质量评价的物质，故选项不符合题意； C、一氧化碳是有害气体，属于空气污染物，是计入空气质量评价的物质，故选项不符合题意； D、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，是未计入空气质量评价的物质，故选项符合题意。 故选D。 6. 物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是 A. 啤酒 B. 蒸馏水 C. 果汁 D. 河水 【答案】B 【解析】 【详解】A、啤酒中含有酒精和水等多种物质，属于混合物，故A错误； B、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故B正确； C、果汁中含有维生素、水等多种物质，属于混合物，故C错误； D、河水中含有水和多种溶于水的物质，属于混合物，故D错误； 故选：B。 7. 空气是人类和动植物生存所必需的宝贵资源，下列有关空气的说法不正确的是 A. CO2是植物光合作用的原料，在碳循环中起到重要的作用 B. 氮气在空气中含量最高，约占空气质量分数的78% C. 氧气可以供给动植物呼吸，用于支持燃烧等，是一种宝贵的资源 D. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等 【答案】B 【解析】 【详解】A、CO2是植物光合作用的原料，二氧化碳和水在光的作用下，生成有机物和氧气，在碳循环中起到重要的作用，故选项说法正确； B、氮气在空气中含量最高，约占空气体积分数的78%，而不是质量分数，故选项说法不正确； C、氧气可以供给动植物呼吸，用于支持燃烧等，是一种宝贵的资源，故选项说法正确； D、稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等，故选项说法正确。 故选B。 8. 下列关于氧气化学性质以及其实验现象的描述，正确的是 A. 磷在氧气中燃烧生成大量的白色气体 B. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D. 氧气的化学性质活泼，具有可燃性 【答案】C 【解析】 【详解】A、磷在氧气中燃烧产生大量白烟，故选项实验现象的描述不正确； B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象的描述不正确； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项实验现象的描述正确； D、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，没有可燃性，故选项说法不正确。 故选C。 9. 下列有关实验室制取二氧化碳的说法不合理的是 A. 因为通常情况下二氧化碳的密度比空气大，故能用向上排空气法收集 B. 因为粉末状碳酸钙与盐酸反应速率过快、不易控制，故常用块状大理石或石灰石与盐酸反应 C. 将收集满二氧化碳的集气瓶盖上玻璃片倒放在桌上备用 D. 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热 【答案】C 【解析】 【详解】A、通常情况下二氧化碳的密度比空气大，故能用向上排空气法收集，说法合理，不符合题意； B、因为粉末状碳酸钙与盐酸反应速率过快、不易操作、不易控制，故常用块状大理石或石灰石与盐酸反应，说法合理，不符合题意； C、通常情况下二氧化碳的密度比空气大，因此将收集满二氧化碳的集气瓶盖上玻璃片正放在桌上备用，说法不合理，符合题意； D、因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热，说法合理，不符合题意； 故选：C。 10. 下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是 A. 量筒 B. 烧杯 C. 试管 D. 集气瓶 【答案】C 【解析】 【详解】不能用于加热的仪器有：量筒、容量瓶、集气瓶等；能加热并且能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿和坩埚等；能加热但需要垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。 故选：C。 11. 小晋在实验室中将一根燃着的小木条伸入集气瓶中，发现木条熄灭，由此判断集气瓶中的气体 A. 一定不是氮气 B. 一定是氦气 C. 一定是二氧化碳 D. 一定不是氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，均能使燃着的小木条熄灭，则该气体可能是氮气，故选项说法不正确； B、氦气不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的小木条熄灭，则该气体可能是氦气，也可能是氮气等气体，故选项说法不正确； C、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，能使燃着的小木条熄灭，则集气瓶中的气体可能是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项说法不正确； D、氧气具有助燃性，能使燃着的小木条燃烧更旺，则集气瓶中的气体一定不是氧气，故选项说法正确。 故选D。 12. 化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是 A.加热液体 B.闻气体气味 C.取用固体试剂 D.读液体体积 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰进行加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，故选项不符合题意； B、闻气体气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使极少量的气体飘入鼻孔中，不能将鼻孔凑到瓶口去闻气体的气味，图示操作正确，故选项符合题意； C、取用固体试剂时，应用镊子或药匙，不能用手直接接触药品，图示操作错误，故选项不符合题意； D、读取液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，故选项不符合题意； 故选：B。 13. 下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 A. 细铁丝在纯氧中燃烧，集气瓶底炸裂可能是没放水或沙子 B. 过滤操作中滤液浑浊的原因可能是滤纸破损 C. 用排水法收集氧气，收集到的气体不纯，可能是瓶底留有少量水 D. 红磷燃烧实验倒吸回集气瓶的水的体积大于，可能是实验开始前没夹紧弹簧夹 【答案】C 【解析】 【详解】A、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，实验中集气瓶内放少量细沙的目的是防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂，集气瓶底炸裂可能是集气瓶底未放水或沙子，故选项解释合理； B、过滤操作中滤液浑浊的原因可能是滤纸破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，故选项解释合理； C、用排水法收集氧气，瓶底留有少量水，不会造成收集到的气体不纯，故选项解释不合理； D、红磷燃烧实验倒吸回集气瓶的水的体积大于，可能是实验开始前没夹紧弹簧夹，反应放出大量的热，装置内压强大，有空气逸出，进入的水多，故选项解释合理。 故选C。 14. 泡腾片放入水中会发生剧烈的反应，生成很多气泡，某兴趣小组的同学针对这个现象进行如下验探究环节。①得出结论：气泡是二氧化碳气体。②提出问题：产生的气泡是什么? ③进行实验将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。④作出猜想：气泡可能是二氧化碳气体。这些环节正确的先后顺序为 A. ①②③④ B. ④①②③ C. ③④①② D. ②④③① 【答案】D 【解析】 【详解】实验探究环节是：提出问题、作出猜想和假设、设计实验、实验验证、得出结论； ①产生的气泡是什么，属于实验探究第一环节提出问题； ②气泡可能是二氧化碳气体，属于实验探究第二环节作出猜想和假设； ③将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，属于实验探究第三环节实验验证； ④气泡是二氧化碳气体，属于实验探究第四环节得出结论，所以这些环节正确的先后顺序为：②④③①， 故选：D。 15~17题每题均有1~2个正确选项 15. 鉴别下列各组物质，采用的方法正确的是 A. 鉴别白醋和酒精，可以闻气味 B. 鉴别铜丝和铁丝，可以看颜色 C. 鉴别CO2和N2，可用带火星的木条 D. 鉴别实验室里的蔗糖和食盐，可以品尝 【答案】AB 【解析】 【详解】A、白醋有酸味，白酒有醇香气味，闻气味的方法可以鉴别，故A正确； B、铜丝是紫红色的，铁丝是银白色的，看颜色的方法具有鉴别，故B正确； C、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，均能使带火星的木条熄灭，现象相同，不可以鉴别，故C错误； D、在实验室不能品尝任何药品的味道，故D错误； 故选AB。 16. 如图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中错误的是 A. 此方法制氧气的原料来源广泛 B. 该分离过程是化学变化 C. 说明液氧比液氮沸点高 D. 该液体物质是纯净的氧气 【答案】BD 【解析】 【详解】A.该方法是利用分离液态空气获得氧气，空气来源广泛，此选项正确； B、该分离过程，只是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化，此选项错误； C、分离液态空气时，氮气先分离出来，说明液氧比液氮沸点高，此选项正确； D、该液体物质是由氧气、稀有气体等混合而成，属于混合物，此选项错误； 故选BD。 17. 根据如图所示实验，不能得到的结论是 A. 密度比空气大 B. 不能燃烧，也不支持燃烧 C. 能用来灭火 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 【答案】D 【解析】 【详解】A、向燃着的阶梯蜡烛倾倒二氧化碳，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项不符合题意； B、蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故选项不符合题意； C、该实验证明二氧化碳的密度大于空气，不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，故选项不符合题意； D、该实验不能证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳与水，故选项符合题意。 故选D。 二、简答题(共30分) 18. 食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。 I.运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 （1）所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板(由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙)。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中______操作的目的一致。宋代以前生产海盐多用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，晒盐法的优点是______。(写出一点即可) Ⅱ.晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了粗盐提纯实验： （2）甲、乙两组同学用电子天平测得了粗盐在进行提纯前后质量的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率=×100% 甲 5.0 50.4 52.4 40% 乙 5.0 51.5 56.6 102% 称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是______。 （3）全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是______。 A. 甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B. 甲组：未用玻璃棒引流，液体飞溅 C. 乙组：漏斗下端未紧贴烧杯内壁 D. 乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 节约能源，减少污染物的排放，保护环境(合理即可) （2）实验数据更准确 （3）BD 【解析】 【小问1详解】 卤水流过“箩”可除去水中的不溶性杂质，是将固体和液体分离的过程，与过滤操作目的一致； 煮盐需要消耗燃料，但是晒盐利用风吹日晒，可以节约能源，减少污染物的排放，保护环境； 【小问2详解】 称量时，连同蒸发皿一起称量，能防止有部分精盐留在蒸发皿中，这样减少误差，实验数据更准确； 【小问3详解】 A、甲组产率为40%，偏低，若过滤时不小心捅破了滤纸，会使部分液体未经过滤直接流下，造成得到的精盐中含有杂质，会导致产率偏高，不符合题意； B、甲组产率为40%，偏低，若未用玻璃棒引流，液体飞溅，造成得到的精盐质量偏小，会导致产率偏低，符合题意； C、乙组产率为102%，偏高，若漏斗下端未紧贴烧杯内壁，造成液体溅出，造成最终得到的精盐质量偏小，会导致产率偏低，不符合题意； D、乙组产率为102%，偏高，若没有蒸发干，精盐中含有水分，造成称量出的精盐质量偏大，会导致产率偏高，符合题意； 故选BD。 19. 某校化学兴趣小组的同学为探究二氧化碳的性质，开展了以下实验探究活动。 （1）如图1所示，向一个收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，迅速拧紧瓶盖，振荡。观察到_____，这表明二氧化碳与水作用有两种可能：一是二氧化碳与水反应；二是_____。 【提出问题】二氧化碳能否与水发生反应？ 【猜想假设】猜想1：二氧化碳与水反应，猜想2：二氧化碳不与水反应。 【设计与实验】同学们设计了如图2所示实验。 （2）步骤(Ⅰ)中纸花变红；步骤(Ⅱ)中可观察到的现象是______，由此可得出二氧化碳的化学性质是______，物理性质是______。 【实验结论】猜想1正确。 【表达交流】 （3）写出一条二氧化碳在日常生活中的用途______。 【答案】（1） ①. 软塑料瓶变瘪 ②. 二氧化碳溶于水 （2） ①. 2处用石蕊溶液染色的干燥纸花不变色，3处用石蕊溶液染色的湿润纸花比1处先变红色 ②. 二氧化碳能与水反应 ③. 二氧化碳的密度比空气大 （3）灭火、制汽水等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 如图1所示，向一个收集满气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，迅速拧紧瓶盖振荡，观察到软塑料瓶变瘪；这表明二氧化碳与水作用有两种可能：一是二氧化碳溶于水，导致装置内气体减少，压强减小；二是二氧化碳与水反应，导致装置内气体减少，压强减小； 【小问2详解】 步骤（Ⅰ）向紫色石蕊纸花上喷稀醋酸，观察到紫色石蕊纸花变红，其实验目的是说明紫色石蕊遇酸性溶液变红；二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊纸花变红，二氧化碳密度比空气大，而二氧化碳不能使干燥紫色石蕊纸花变色，因此步骤（Ⅱ）中可观察到2处用石蕊溶液染色的干燥纸花不变色，3处用石蕊溶液染色的湿润纸花比1处先变红色； 由此可得出二氧化碳的化学性质是二氧化碳能与水反应；由此可得出二氧化碳的物理性质是二氧化碳的密度比空气大； 【小问3详解】 二氧化碳能与水反应生成碳酸，在日常生活中可用于制汽水等； 二氧化碳密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧，可用于灭火等。 20. 数字化实验正在逐步走进化学课堂，如图1是使我们利用传感器通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2： （1）该实验的实验原理(文字表达式)是_____。实验现象是_____。 （2）如果烧杯中水倒流回集气瓶的体积小于，可能造成该现象的原因是_____，改进的方法是______。 （3）请简述BC段集气瓶中气压增大的原因：______。 【答案】（1） ①. ②. 产生大量白烟，放出热量 （2） ①. 红磷的量不足 ②. 燃烧匙内放入足量的红磷 （3）红磷燃烧放热，集气瓶内温度升高，气体膨胀，使气压变大 【解析】 【小问1详解】 该实验的实验原理是红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 红磷燃烧实验的实验现象是产生大量白烟，放出热量； 【小问2详解】 如果烧杯中水倒流回集气瓶的体积小于，可能造成该现象的原因是红磷的量不足，应在燃烧匙内放入足量的红磷，以确保集气瓶内的氧气完全耗尽； 【小问3详解】 由图可知，BC段集气瓶中气压增大，其原因是：红磷燃烧放热，集气瓶内温度升高，气体膨胀，使气压变大。 21. 兴趣小组的同学对部分初中化学实验进行了回顾，请你参与并回答下列问题。 （1）写出标号仪器的名称：a：______。 （2）用高锰酸钾固体制取并收集干燥的的氧气，应选用的装置组合是_____(填字母)，该反应的文字表达式______，用该方法制取氧气时，要在导管口处放一团棉花，原因是_____。 （3）装置B可以用于制取二氧化碳： ①使用长颈漏斗的优点有_____。 ②实验室一般选用稀盐酸和块状大理石反应制取二氧化碳，而不用粉末状大理石的原因是：______。 ③用装置B制取二氧化碳，反应的文字表达式为______。 ④用E装置收集二氧化碳，验满的方法是______。 ⑤使用该装置还可以制取氧气，请写出制取氧气的文字表达式______。 （4）对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是______(填字母)。 A. 放回原瓶，防止浪费 B. 放入实验室指定容器内 C. 倒入水池，用水冲走 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AD ②. 防 ③. 防止固体粉末进入导管 （3） ①. 可以随时添加液体药品 ②. 粉末状大理石与稀盐酸接触面积大，反应速率太快，不利于气体的收集 ③. ④. 将燃着的小木条放在b导管口，若木条熄灭，证明二氧化碳已集满 ⑤. （4）B 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称为：长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A，氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集干燥的的氧气，收集装置选D，故填AD；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 加热高锰酸钾时，为了防止加热时试管内的固体粉末进入导管，试管口应塞一团棉花； 【小问3详解】 ①使用长颈漏斗的优点有可以随时添加液体药品； ②实验室一般选用稀盐酸和块状大理石反应制取二氧化碳，而不用粉末状大理石，是因为粉末状大理石与稀盐酸接触面积大，反应速率太快，不利于气体的收集； ③用装置B制取二氧化碳，选用药品大理石（或石灰石）和稀盐酸，大理石（或石灰石）的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：； ④二氧化碳的密度比空气的大，用E装置收集二氧化碳，气体应从c导管通入，验满的方法是：将燃着的小木条放在b导管口，若木条熄灭，证明二氧化碳已集满； ⑤该装置属于固液常温型发生装置，使用该装置制取氧气，应选用药品过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：满； 【小问4详解】 实验室剩余的药品应放到指定容器中，不能放回原瓶、不能随意丢弃，也不能带出实验室，故选：B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年八年级化学第一学期阶段素养分析 一、选择题(共20分) 1~14题均只有一个正确选项。 1. 下列成语涉及化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 钻木取火 C. 绳锯木断 D. 木已成舟 2. 下列物质的用途，只利用了物质的物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 食品包装中充氮气以防腐 C. 石墨用于做电池的电极 D. 二氧化碳用于灭火 3. 草芽在云南已经是餐桌上必不可少的美食，草芽含有丰富的维生素及钙、铁、镁等多种矿物质，这里的“钙”“铁”“镁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 纯净物 4. 我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，命名为“铝”的元素，其元素符号是 A. Cl B. Al C. At D. Ca 5. 下列未计入空气质量评价的主要污染物的是 A. PM2.5 B. 二氧化氮 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 6. 物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是 A. 啤酒 B. 蒸馏水 C. 果汁 D. 河水 7. 空气是人类和动植物生存所必需的宝贵资源，下列有关空气的说法不正确的是 A. CO2是植物光合作用的原料，在碳循环中起到重要的作用 B. 氮气在空气中含量最高，约占空气质量分数的78% C. 氧气可以供给动植物呼吸，用于支持燃烧等，是一种宝贵的资源 D. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等 8. 下列关于氧气化学性质以及其实验现象的描述，正确的是 A. 磷在氧气中燃烧生成大量的白色气体 B. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D. 氧气的化学性质活泼，具有可燃性 9. 下列有关实验室制取二氧化碳的说法不合理的是 A. 因为通常情况下二氧化碳的密度比空气大，故能用向上排空气法收集 B. 因为粉末状碳酸钙与盐酸反应速率过快、不易控制，故常用块状大理石或石灰石与盐酸反应 C. 将收集满二氧化碳的集气瓶盖上玻璃片倒放在桌上备用 D. 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热 10. 下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是 A. 量筒 B. 烧杯 C. 试管 D. 集气瓶 11. 小晋在实验室中将一根燃着的小木条伸入集气瓶中，发现木条熄灭，由此判断集气瓶中的气体 A. 一定不是氮气 B. 一定是氦气 C. 一定是二氧化碳 D. 一定不是氧气 12. 化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是 A.加热液体 B.闻气体气味 C.取用固体试剂 D.读液体体积 A. A B. B C. C D. D 13. 下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 A. 细铁丝在纯氧中燃烧，集气瓶底炸裂可能是没放水或沙子 B. 过滤操作中滤液浑浊的原因可能是滤纸破损 C. 用排水法收集氧气，收集到的气体不纯，可能是瓶底留有少量水 D. 红磷燃烧实验倒吸回集气瓶的水的体积大于，可能是实验开始前没夹紧弹簧夹 14. 泡腾片放入水中会发生剧烈的反应，生成很多气泡，某兴趣小组的同学针对这个现象进行如下验探究环节。①得出结论：气泡是二氧化碳气体。②提出问题：产生的气泡是什么? ③进行实验将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。④作出猜想：气泡可能是二氧化碳气体。这些环节正确的先后顺序为 A. ①②③④ B. ④①②③ C. ③④①② D. ②④③① 15~17题每题均有1~2个正确选项 15. 鉴别下列各组物质，采用的方法正确的是 A. 鉴别白醋和酒精，可以闻气味 B. 鉴别铜丝和铁丝，可以看颜色 C. 鉴别CO2和N2，可用带火星的木条 D. 鉴别实验室里的蔗糖和食盐，可以品尝 16. 如图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中错误的是 A. 此方法制氧气的原料来源广泛 B. 该分离过程是化学变化 C. 说明液氧比液氮沸点高 D. 该液体物质是纯净的氧气 17. 根据如图所示实验，不能得到的结论是 A. 密度比空气大 B. 不能燃烧，也不支持燃烧 C. 能用来灭火 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 二、简答题(共30分) 18. 食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。 I.运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 （1）所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板(由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙)。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中______操作的目的一致。宋代以前生产海盐多用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，晒盐法的优点是______。(写出一点即可) Ⅱ.晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了粗盐提纯实验： （2）甲、乙两组同学用电子天平测得了粗盐在进行提纯前后质量的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率=×100% 甲 5.0 50.4 52.4 40% 乙 5.0 51.5 56.6 102% 称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是______。 （3）全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是______。 A. 甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B. 甲组：未用玻璃棒引流，液体飞溅 C. 乙组：漏斗下端未紧贴烧杯内壁 D. 乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 19. 某校化学兴趣小组的同学为探究二氧化碳的性质，开展了以下实验探究活动。 （1）如图1所示，向一个收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，迅速拧紧瓶盖，振荡。观察到_____，这表明二氧化碳与水作用有两种可能：一是二氧化碳与水反应；二是_____。 【提出问题】二氧化碳能否与水发生反应？ 【猜想假设】猜想1：二氧化碳与水反应，猜想2：二氧化碳不与水反应。 【设计与实验】同学们设计了如图2所示实验。 （2）步骤(Ⅰ)中纸花变红；步骤(Ⅱ)中可观察到的现象是______，由此可得出二氧化碳的化学性质是______，物理性质是______。 【实验结论】猜想1正确。 【表达交流】 （3）写出一条二氧化碳在日常生活中的用途______。 20. 数字化实验正在逐步走进化学课堂，如图1是使我们利用传感器通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2： （1）该实验的实验原理(文字表达式)是_____。实验现象是_____。 （2）如果烧杯中水倒流回集气瓶的体积小于，可能造成该现象的原因是_____，改进的方法是______。 （3）请简述BC段集气瓶中气压增大的原因：______。 21. 兴趣小组的同学对部分初中化学实验进行了回顾，请你参与并回答下列问题。 （1）写出标号仪器的名称：a：______。 （2）用高锰酸钾固体制取并收集干燥的的氧气，应选用的装置组合是_____(填字母)，该反应的文字表达式______，用该方法制取氧气时，要在导管口处放一团棉花，原因是_____。 （3）装置B可以用于制取二氧化碳： ①使用长颈漏斗的优点有_____。 ②实验室一般选用稀盐酸和块状大理石反应制取二氧化碳，而不用粉末状大理石的原因是：______。 ③用装置B制取二氧化碳，反应的文字表达式为______。 ④用E装置收集二氧化碳，验满的方法是______。 ⑤使用该装置还可以制取氧气，请写出制取氧气的文字表达式______。 （4）对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是______(填字母)。 A. 放回原瓶，防止浪费 B. 放入实验室指定容器内 C. 倒入水池，用水冲走 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $