第一单元 阅读素养训练一-【小学学霸作业本】2024-2025学年五年级下册语文习题课件（统编版 广东专版）

——语文要素专项练+单元主题综合练 阅读素养训练一 一、（深圳真题）阅读文章，回答问题。 后园（节选） 祖父的眼睛总是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。 祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖，嘴上则不住地抽着旱烟管。遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀儿。” 趁那孩子往天空一看，就伸出手去把孩子的帽子给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀儿叼走了你的帽子啦。” 孩子们都知道祖父的这一手了，并不以为奇，就（ ）住他的大腿，向他要帽子，（ ）着他的袖管，（ ）着他的衣襟，一直到（ ）出帽子来为止。 祖父常常这样做，也总是把帽子放在相同的地方，总是放在袖口或衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这里，你来找吧！” 祖父不怎么会理财，一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天闲着。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。 祖父一天到晚是闲着的，祖母什么工作也不分配给他。只有一件事，就是祖母的地榇（chèn） 上的摆设，有一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候，我就不高兴，一方面是不能领着我到后园去玩了，另一方面祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。 祖母一骂祖父，我就拉着祖父的手往外边走，边走边说：“我们到后园里去吧！” 我拉着祖父就到后园里去了。一到了后园里，立刻就是另一个世界了。 1. 把下列动词依次填入文中的括号里。 摸 找 抱 撕 运用这些动词描写孩子们的举动，表现了孩子们___________________________________。 2.［语文要素题］文章主要写了祖父的哪两件事？分别表现了祖父怎样的性格特点？ 事情 性格特点 对祖父非常亲热，没有丝毫惧怕 孩子们都知道祖父的这一手了，并不以为奇，就（ ）住他的大腿，向他要帽子，（ ）着他的袖管，（ ）着他的衣襟，一直到（ ）出帽子来为止。 祖父与孩子们开玩笑、玩乐 和蔼可亲与孩子气 祖父擦祖母地榇上的锡器摆设，常常挨祖母的骂 好脾气 抱 摸 撕 找 3. 下列说法中，正确的一项是（ ）。 A. 每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，只是因为祖父不能领“我”到后园去玩 B. 祖父一天到晚都是闲着的，村子里大概只有“我”喜欢祖父 C. 文章运用了外貌描写、语言描写、动作描写等多种人物描写方法 D. 文章运用第二人称叙述，拉近了与读者的距离，读起来显得很亲切 4. 读文章结尾画“_____”的句子，联系课文《祖父的园子》，说说在“我”心中“另一个世界”是什么样的，从中体会到“我”怎样的感情。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ “另一个世界”是一个令“我”感到开心快乐、自由自在，充满梦幻色彩的爱的乐园。 从中能体会到“我”对祖父的爱与依恋，以及对祖父和童年生活的怀念。 C 二、（广州真题）阅读文章，回答问题。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍。我最爱吃香椿。总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个午后，和风中有丝丝清香。香椿树闪出些暗红。一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。 ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。把铁丝弯成一个钩，绑在长竿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起竿子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧竿把儿，一簇香椿就飘落下来。 ④母亲便给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里，用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄的颜色。 ⑤一出锅，我就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便坐在灶前，吸溜着吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。 ⑥后来，我离开家乡，母亲总是在春天里给我带来嫩香椿芽，但是我再也没有吃到儿时那样的味道，我无比怀念香椿的味道。 1. 文章主要写了________、扒香椿、炸香椿、________四部分内容，充满生活气息。 2. 对文中画线句理解错误的一项是（ ）。 A.“绽开了笑脸”从侧面表现了作者看到香椿芽生长时愉快的心情 B. 写出了香椿在经过冬天的“潜藏”后，展现出旺盛的生命力 C. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机 D. 运用比喻的修辞手法，把老者比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽 盼香椿 吃香椿 D 3. 文章第④自然段母亲炸“香椿鱼儿”的工作流程是____________________。（填序号） ①盐腌 ②择洗 ③烧开油 ④炸制 ⑤裹糊 ⑥备面糊 4. 对第④自然段描写母亲炸“香椿鱼儿”的表达效果理解正确的一项是（ ）。 A. 表现了母亲技艺娴熟 B. 表现了母亲炸的“香椿鱼儿”很好吃 C. 表现了作者不喜欢吃“香椿鱼儿” 5. 谈谈你对标题“香椿的味道”的理解。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ②①⑥③⑤④ A “香椿的味道”指母亲做的“香椿鱼儿”味道美，体现了深深的母爱，表达了作者对 母亲的思念和对童年的怀念。 12 $$