2025届安徽省皖豫名校联盟高三上学期1月期末检测语文试题

绝密 启用前 大联考 2024—2025学年(上)高三年级期末检测 语 文 考生注意: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 在今天的网络世界,当代年轻人不断创造新的流行语,却无法说清自己想要表达什么,看似繁复的“梗”文化恰恰表征了当代年轻人现实精神世界的匮乏。由于网络强大的传播能力,年轻人总是汲汲于发表彰显个性的言辞,然而,无论是视频内容还是成篇文章,今天互联网的表达都趋于模板化、同质化,新鲜流行语的创新速度也使得语言流于表面,所谓的“如乎体”“豆瓣体”何尝不是这个时代的网络八股文呢?因此,今天我们仍然需要语言的美感,需要语言来传达我们的所思所想,真正的文学应该是能够激发我们的感受力和想象力的,我们应该回到自己活生生的生活当中,追求具有鲜活感受的文字,唤醒我们感知生活、感受世界的本能。 互联网最大的魅力就在于时空的折叠压缩,缩短了物理距离,为身处不同地区的人们创造交流的机会,享受与不同群体相遇的美妙体验。正如美国实用主义哲学家皮尔斯所说,所有的思想都是借助符号来表达,“符号是一个携带着心灵解释项的再现体”,符号的本质功能在于使得低效率的意指关系变得有效,语言符号应该是传达所思所想的中介。符号处于无节制的生成过程,因为对指称对象的不同阐释使得解释项不停变成新的符号,如此延绵以至无穷,但是符号的指称对象是动态实体,其意义处于不断的发展积累之中,不断深入的同时保持生成的开放性。语言的运用就是这样一个动态过程,是一个社会内部相互协商的过程。今天的语言,即便是在网络空间之中,其首要功能仍然是沟通交流。只要保持沟通交流,语言必然永远处于商讨的过程与生成的流变之中。 诚然,流行语能够为大众所接受并广为传播,也正是切中大部分年轻人的情感共鸣。移动互联网的普及使得网络世界成为一个低门槛的舆论空间,似乎人人都可以随意发表评论。对于大部分人来说,网络的虚拟世界是现实的避难所,在网络世界发言常常不再认真斟酌,加 语文试题 第1页(共8页) 之面对面交流语境的缺失,人们常常只是以一己之立场片面判断他人之立场,从而情绪宣泄取代了基本的沟通。在这种氛围中,个体易于盲从,被他者的欲望和表达裹挟。今天,我们应该重新思考当代人如何更真诚而无负担地面对他者和自己,在戏谑与自嘲之后,我们是否还能回归自我,严肃思考并真诚地说话。 (摘编自王婧怡《“造梗时代”的语言匮乏症》) 材料二: 网络语言文字的变迁也是一把双刃剑,谐音字、变体字、玩梗等表达方式如果过度使用、肆意扭曲,必将影响汉语的规范性,妨碍正常的交流与沟通,尤其会对少年与儿童的语言文字学习,造成不可小觑的负面影响。类似的例子可谓比比皆是,比如用“米”指代“钱”、以“墙裂”表示谐音“强烈”等,极易造成语义的混淆,一些以字母符号指代汉语的表达方式,更是令人不知所云。诸如此类的网络表达形式,常常披着时髦的外衣,被竞相模仿,不仅人为制造语言文字的壁垒,与社交媒体便利大众传播的目标背道而驰,而且很可能传播畸形的价值观,形成颇具危害性的“网络黑话”乱象。 事实上,对于谐音字、变体字、玩梗等网络语言文字的无序异化现象,相关平台已意识到问题的严重性,并采取了相应的治理措施。不少平台相继公布了对语言文字表达的规范要求,建立正向引导机制。这些举措,在一定程度上改变了网络语言文字野蛮生长的环境。不过,平台的自发行为往驻标准尺度不一,执行力度也存在差异,难以从根本上遏制“网络黑话”等乱象。因而,在法制层面对网络语言文字做出更为统一、更加明晰的规范,已是网络时代的必然要求。 语言文字是中华文化的宝贵财富,需要继承,也需要创新。但网络语言文字的创新,绝不能盲目任性,而是应当“变而合规、创而有序、治而合德”。在创新中维护文化的根基,最终为语言文字的发展、网络环境的建设贡献应有的价值。 (摘编自于平《守住语言文字规范,抵制“网络黑话”乱象》) 材料三: 英国哲学家维特根斯坦认为“语言的边界即思维的边界”。值得警惕的是,语言本身具有反向塑造的作用,当一种语言脱口而出时,语言本身也会反过来塑造你的思维。当游戏化、浮夸风的网络语言过于泛滥,甚至可能会反噬日常表达和写作。 “正是因为思想的匮乏,才会被流行语带着跑!”语文教师乐燎原认为,青少年学生好奇心强,乐于接受新鲜事物。但由于他们的判断力、辨识力、鉴赏力尚未发展成熟,很容易被所谓的“流行文化”裹挟,从而丧失对真正美的、典雅的语言文字艺术的体认和感知。必须让青少年认识到网络语言的两面性,帮助他们去鉴别和选择,而不是无效地禁止他们使用网络用语。 中华文化博大精深,单一个笑的神情,就可以有“捧腹”“拊掌”“莞尔”“哄堂”“粲然”等形神兼备的表达。要阅读古今经典,欣赏中文之美,让雅言成为大家沟通交流的新选择。毕竟,当讨论的热潮退去,诸如“为伊消得人憔悴”这类文质兼美的语句仍有穿透时空的力量,继续留存在人们的文字书写和日常表达中,反观“累丑”等流行词的存活期,还有待时间检验。 (摘编自吴金娇《认识网络语言两面性,感知中文之美》) 1.下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.在虚拟的网络世界里,年轻人创造了很多流行语,虽彰显了个性,但反而可能使自己的表达模糊。 语文试题 第2页(共8页) B.在网络虚拟性和当面交流语境缺失的条件下,人们发表评论较为随意,情绪宣泄可能越于沟通之上。 C.当前网络谐音字、变体字、玩梗等表达方式披着时髦外衣被传播使用,已严重影响了汉语的规范性。 D.浮夸化、游戏化的网络语言会在使用的过程中潜移默化地塑造人的思维,影响人的认知力。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.语言符号呈现动态的开放性,如“渣”由食物碎屑的内涵被赋予人品素质低下的含义。 B.网络流行语通过戏谑和自嘲的方式追求一种时尚,实际上阻碍了人与人间的交流沟通。 C.面对网络语言无序异化的现象,不仅需要相关平台采取措施,也离不开法制层面的规范。 D.当下社会人们的精神世界比较匮乏,文学文化素养水平较低,故而才会被流行语裹挟。 3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一画横线句子观点的一项是(3分) A.半天没有在互联网上冲浪的你,突然发现大家正在热烈创作“凡尔赛文学”“废话文学”。 B.某人准备发表评论,意识到有些说法可能会伤害某些群体,因此斟酌用语后才发表。 C.现在网络交流语言流行一些拼音缩写,诸如“YYDS(永远的神)”“XSWL(笑死我了)”。 D.“墙头”“破防”“绝绝子”等网络用语源自“饭圈”“二次元圈”等小众圈层。 4.材料三使用了什么论证手法?分别有怎样的论证效果?请举出两种简要说明。(4分) 答: 5.“蓝瘦(难受)”“栓Q(谢谢)”等网络用语曾火爆一时,青少年若不会使用就会被认为落伍,如今这些用语都已销声匿迹,甚至其含义已被忘却。请结合材料谈谈你对这些现象的认识。(6分) 答: (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 梦里不知身是客 三 毛 提笔的此刻是一九八三年的开始,零时二十七分。 我坐在自己的书桌前,想一个愿望。 并不是新年才有新希望,那是小学生过新年时,作文老师必给的题目。一年一次的功课,成了惯性。许多年的作文簿上,立的志向大半为了讨好老师。这当然是欺人,却没有法子自欺。 其实,一生的兴趣极多极广,真正细算起来,总也是读书又读书。当年逃学也不是为了别的,逃学为的是去读书。下雨天,躲在坟地里啃食课外书,受冻、说谎的难堪和煎熬记忆犹新,那份痴迷,至今却没有法子回头。 我的《红楼梦》《水浒传》《草海花》⋯⋯都是那时候刻下的相思。求了一个印章,叫作“不悔”。红红的印泥盖下去,提起手来,就有那么两个不——悔。好字触目,却不惊心。如果因为看书隐居,而丧失了一般酬答的朋友,同时显得不通人情,失却了礼貌,那也无可奈何,而且不悔。我的所得,衣食住行上可以清淡,书本里不能谈节俭。 我不刻意去读书,在这件事上其实也不可经营。书本里,我也不过是在游玩。书里去处 语文试题 第3页(共8页) 多,一个大观园,到现在没有游尽,更何况还有那么多地方要去。 常常念书念白字,也不肯放下书来去查查《辞海》,《辞海》并不是不翻,翻了却是看着好玩,并不是为了只查一个发音。那个不会念的字,意思如果真明白了,好书看在兴头上,搁下了书去翻字典,气势便断,两者舍其一,当然放弃字典,好在平凡人读书是个人的享受,也是个人的体验,并不因为念了白字祸国殃民。念书不为任何人,包括食谱在内。念书只为自己高兴。 可是我也不是刻意去念书的,刻意的东西,就连风景都得寻寻切切,寻找的东西,往往一定找不到,却很累人。有时候,深夜入书,蓦然回首————咦,那人不是正在灯火阑珊处吗?并没有找什么人或什么东西,怎么已然躲在人的背后,好叫人一场惊喜。 贾政要求宝玉念“正经书”,这使宝玉这位自然人深以为苦。好在我的父亲不是贾政,自小以来书架上陈列的书籍,包括科学神怪、宗教爱情、武侠侦探、推理散文、手工家事、魔术化学、天文地理、新诗古词、园艺美术、哲学童谣、剧本杂文……真个精鹜八极,心游万仞。 在我看来,好书就是好书,形式不是问题。自然有人会说这太杂了。这一说,使我联想到一个故事:两道学先生议论不合,各自诧真道学,而互诋为假,久之不决,乃共请正于孔子。孔子下阶,鞠躬致敬而言曰:“吾道甚大,何必相同,二位先生皆真正道学,丘素所钦仰,岂有伪哉?”两人大喜而退。弟子曰:“夫子何谀之甚也?”孔子曰:“此辈人哄得他去够了,惹他甚么?” 读尽天下才子书,是人生极大的赏心乐事,在我而言,才子的定义,不能只框在纯文学这三个字里面。围书馆当然也是去的,昂贵的书、绝版的书,往往也已经采开架式,随人取阅,只是不能借出。知道俞大纲先生藏书,是在文化大学戏剧系国剧组的书馆里。初次去,发觉《红穆梦 类书籍旁边放的居然是俞先生骨灰一盒,涔然心惊,默立良久,这才开框取书。 那一次再看脂砚斋批的红楼,首页发现适之先生赠书大纲先生时写的话,墨迹尚极清楚,而两人都已离世。这种心情之下遇到书,又有书本之外的沧桑在心底丝丝地升上来。大纲先生逝后赠书不能外借,戏剧系守得紧,要是我的,也是那个守法。大纲先生的骨灰最先守书,好。 念书人,在某种场合看上去木讷,那是无可奈何,如果满座衣冠谈的尽是声色犬马升官发财,叫那个人如何酒逢知己千杯少?其实一般通俗小说里,说的也不过是酒色财气,并不需要超尘。但是通俗之艳美,通俗之极深刻;饭局上能够品尝出味道来的恐怕只是粘滴滴的鱼翅。 书到无穷处,坐看云起时,好一轮红太阳破空而出,光芒四射,前途一片光明,彼岸便是此身。 涅槃何处在,牧童遥指杏花村。 还是要说书。家中手足的孩子们,便将我当作童话里的吹笛童子,任何游乐场诱之不肯去,但愿追随小姑听故事。每一个周末,小小的书房里开讲犹太民族的流浪、巴勒斯坦游击队、东北王张作霖、狗肉将军张宗昌、宝玉黛玉薛宝钗…… 不怕孩子们去葬花,只怕他们连花是什么都不晓得。 有一日,堂上跟莘莘学子开讲《红楼梦》,才在游园呢,下课钟却已惊梦。休息时间,突然对第一二排的同学们冲出一句话来:要是三毛死了————当然是会死的———《红楼梦》请千万烧一本来,不要弄错了去烧纸钱。谈到身后事,交代的居然是这份不舍,真正不是明白人。 宝玉失玉后,变得迷迷糊糊,和尚送玉回来,走了,过几日偏偏又来吵闹。宝玉听说和尚在外面吵,便要把玉还给和尚,说:“我已有了心,还要这块玉做什么?” 失了玉,来了心,大梦初醒,那人却是归彼大荒去也———— 语文试题 第4页(共8页) 走笔到现在,已是清晨六时,而十时尚有尘事磨人。 但愿一九八三八四八五和往后的年年岁岁,风调雨顺,国泰平安,各人在适合自己的生活方式和岗位上,活出最最灿烂丰富的生命来,这样是世纪的欢喜了。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.文章从新年立愿望写起,对自己曾经所立志向多是为讨好老师的做法进行了反思,也在一定程度上揭示了学校教育存在的问题。 B.“我”在读书的时候宁愿读白字,也不会去翻《辞海》查阅,因为“我”认为念了白字并不会“祸国殃民”,如果翻字典反而会浪费时间。 C.文中写两个道学先生为了谁是真道学而互诋,最后向孔子请教的故事,告诉人们智者往往胸怀宽广,是不与一般人见识的。 D.在文化大学戏剧系图书馆中,看到俞大纲先生的骨灰,“我”不禁“涔然心惊,默立良久”,从中可见“我”当时的震惊与对先生的敬意。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.开篇的“零时二十七分”与结尾“走笔到现在,已是清晨六时”互相照应,既使文章结构严谨,同时也表明“我”彻夜未眠,奋笔疾书抒写自身感悟。 B.作为一篇带有回忆性的散文,文中既有对曾经读书情景的再现,也有当下视角下对过去的观照与思考,回忆与现实交织,有利于文章主题的表达。 C.贾政只允许宝玉读“正经书”,父亲却让“我”随便阅读,宝玉与“我”一苦一乐,意在通过对比凸显社会文明程度的重要性。 D.文中多次提及《红楼梦》,其中亦不乏相关的细节描写,这样安排不仅表现了“我”对《红楼梦》的挚爱,也反映了《红楼梦》对“我”的重要影响。 8.本篇文章的语言灵活多变,请结合文本简要分析。(4分) 答: 9.文章重点写了作家三毛切身的读书经历,我们从中可以获得哪些有益的启示?请结合文本谈谈你的看法。(6分) 答: (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 齐王慈于秦、楚之毁,以为孟尝君名高其主而擅齐国之权,遂废孟尝君。诸客见孟尝君废,皆去。冯曜曰:“借臣车一乘,可以入秦者,必令君重于国而奉邑益广。”孟尝君乃约牟币而遣之。冯驩西说秦王曰:“天下之游士冯轼结朝西入秦者,无不欲强秦而弱齐;冯轼结和东入齐者,无不欲强齐而弱秦。此雄雌之国也,雄者得天下矣。”秦王蹈而问曰:“何以使秦无为雌而可?”冯驩曰:“使齐重于天下者,孟尝君也。今齐王以毁废之,其心怨,必背齐;背齐入秦,则齐国之情,人事之诚,尽委之秦,齐地可得也,岂直为雄也!君急使使载币阴迎孟尝君,不可失时也。如齐觉悟,复用孟尝君,则雌雄之所在未可知也。”秦王乃遣车十乘黄金百镒以迎孟尝君。冯驔辞以先行,至齐,说齐王曰:“夫秦、齐雄雌之国,秦强则齐弱矣,此势不两雄。今臣窃 语文试题 第5页(共8页) 闻泰遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君。孟尝君西入相秦,则天下归之,秦为雄而齐为雄。王何不先秦使之未到,复孟尝君,而益与之邑以谢之?孟尝君必喜而受之秦岂可以请人相而迎之哉折秦之谋绝其霸强之略。”齐王曰:“善。”秦之使者闻孟尝君复相齐,还车而去。 自齐王废孟尝君,诸客皆去,后召而复之,冯驩迎之。未到,孟尝君太息叹曰:“文①常好客,遇客无所敢失,食客三千有余人。客见文一日废,皆背文而去,莫顾文者。今赖先生得复其位,客亦有何面日复见文乎?如复见文者,必唾其面而大辱之。”冯騕结辔下拜曰:“富贵多士,贫贱寡友,事之固然也。君独不见夫趣市朝者乎?明旦,侧肩争门而入;日暮之后,过市朝者掉臂而不顾。非好朝而恶慕,所期物忘其中。今君失位,宾客皆去,不足以怨士而徒绝宾客之路。愿君遇客如故。”孟尝君再拜曰:“敬从命矣。” 太史公曰:吾尝过薛,其俗词里率多暴桀子弟,与邹、鲁殊。问其故,曰:“孟尝君招致天下任侠,奸人入薛中盖六万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜,名不虚矣。 (节选自《史记 孟尝君列传》) 材料二: 世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,撞齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。 (节选自王安石《读孟尝君传》) 【注】①文,指孟尝君。孟尝君,本名田文。 10.材料一高陂浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 孟尝君必喜 而受之 秦岂可以 请人 相而迎之哉 折秦之谋 绝其霸 强之略。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.诚,指真实情况,与《谏太宗十思疏》“必竭诚以待下”的“诚”意思不同。 B.岂,难道,表反问,与《五代史伶官传序》“岂独伶人也哉”的“岂”意思和用法相同。 C.谢,道歉,与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思不同。 D.过,经过,与《陈情表》“至微至陋,过蒙拔擢”的“过”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.冯驩游说秦王时,以“雌雄之国”的说法引发了秦王的兴趣,秦王主动发问,为冯骥推荐孟尝君提供了契机。 B.孟尝君复位后,对趋炎附势的食客产生怨恨之情,冯疆以“趣市朝者”的例子劝谏孟尝君,告诉他食客也是为齐王所迫。 C.材料一描写冯驩的篇幅较多,塑造了其富有谋略、能言善辩、忠心耿耿的形象,也侧面说明了孟尝君对冯驩的信任。 D.材料二采用驳论的论证思路,先举出世人的普遍观点,然后以“嗟乎”引出自己的反对观点,语气强烈,含有极度的不认同。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)齐王慈于秦、楚之毁,以为孟尝君名高其主而擅齐国之权,遂废孟尝君。 译文: 语文试题 第6页(共8页) (2)今君失位,宾客皆去,不足以怨士而徒绝宾客之路。 译文: 14.对孟尝君养门客,司马迁和王安石的看法基本相同,请具体说明。(5分) 答: (四)阅读 (本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 秋怀二首(其二) 王 炎① 竭来③云梦泽南州,风物萧萧两见秋。 三径草荒真左计③,一官冰冷更何求。 莫招毛颖④论时事,且唤麹生③浇客愁。 短艇轻蓑良不愿,此心何敢负江鸥。 【注】①王炎:南宋中期诗人。写此诗时任潭州(今湖南长沙市)州学教授。②揭来:自那时以来。③左计:与事实相背的打算,不适当的策划。④毛颖:毛笔的拟人之称。⑤剪(q )生:酒的拟人之称。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗人来此地做官已有两年之久,“萧萧”既写景物,也透露出诗人此时的心情。 B.“三径草荒”实写自己所居之处的环境状况,“真”字表达了诗人强烈的情感。 C.“浇客愁”指诗人借酒浇愁,一个“浇”字,起到化抽象之“愁”为具体之效。 D.本诗不乏象征和用典,如“短艇轻蓑”象征了诗人的理想生活,“江鸥”暗用了典故。 16.本诗题为“秋怀”,诗中抒发了哪些情怀?请简要分析。(6分) 答: (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)思政课上,张老师引用荀子《劝学》来引导学生积累善行,“ , ”两句说的就是积善成德后给人带来的变化。 (2)暮春时节,小明到成都瞻仰武侯祠,他看到碧绿的春草,听到婉转的鸟声,不禁想起杜甫《蜀相》中的“ , ”两句。 (3)古人常常泛舟于江湖之上,这时会感到天地格外空阔,如“ , ”两句就是描写这种情景。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。(本题共5 小题,18分) 闲暇时晒晒背,祛湿补阳;忙碌之余打一段八段锦,舒活筋骨;工作间隙饮一杯养生茶“罗汉果拿铁”,吃点中武滋补零食……近年来,越来越多的人被中式养生“圈粉”,在日常生活中学习各种养生方法。中式养生不断“升温”,带动相关产业兴旺,同时也需要注意产业规范发展———尊重科学、脚踏实地,使中式养生持续壮大。 语文试题 第7页(共8页) 中国自古以来的养生理念,博大精深,内容丰富,既主张“药食同源”“以食养生”,也强调“调心养性”内心平和。如今随着现代医学特别是传统中医药学的发展, A 。一些落后过时的观念和做法被淘汰,新的养生方式添加进来,使得中式养生成为独具特色的生活方式,为民众提供一定的指导和帮助。 养生大有学问,要尊重科学,不能育目。无论是运动养生,还是滋补药善,都需要相关理论的支撑和实践的检验。在这个过程中,需要秉承客观态度,严格制订相关规范标准。即便是自古流传下来的“验方”, B ,而是要在遵重前人成果的基础上,从中医药学出发,通过现代科学手段,完其原理,检其功效。 中式养生热潮兴起,既是顺应消费者的需求,也是民众对中国文化更加自信的表现。需要注意的是,在发展过程中,必须避免急功近利、虚浮夸大。脚踏实地地发展,调剂“阴阳”去“虚火”,在传承中日拱一卒不断进步,将传统文化与现代科技有机结合。中式养生刚刚起步,未来前景光明。 18.请为以上文本拟写一则标题。要求:标题中包含两个成语,语意完整,表达流畅。(4分) 答: 19.下列对文中第一段相关标点符号的用法及表达效果的分析,不正确的一项是(3分) A.分号表示并列,列举闲暇时、忙碌之余、工作间隙等时间段都可进行养生,突出中式养生的便捷性。 B.省略号省略了与饮养生茶和吃中式滋补零食类似的内容,凸显这一类中式饮食的丰富性。 C.“升温”的引号表示特殊含义,强调中式养生在日常生活中越来越受人们的欢迎。 D.破折号的作用是补充说明,说明“中式养生产业规范发展”的具体要求是“尊重科学、脚踏实地”。 20.文中第三段有多处错别字,请找出两处并加以改正。(4分) 答: 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 答: 22.文中最后一段“调剂‘阴阳’去‘虚火’”的“虚火”一词表达比较巧妙,请结合文本简要分析。(3分) 答: 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 古人云:“易简功夫,可久可大。”意为做到平易简约,可以久远宏大。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 语文试题 第8页(共8页) 大联考 2024—2025 学年(上)高三年级期末检测 语文 答案 (1~3题,6~7题,11~12题,15题,19题,每小题3分) 1. C 2. D 3. B 4.①引用论证(道理论证)。引用维特根斯坦的论述,增强论述的权威性,强化语言对思维的影响(或:引用老师的言论,提供证据支持,解释青少年被网络语裹挟的原因)。②对比论证。将网络流行语和中文雅言对比,突出中华文化传统经典语句的魅力。(每点2分,意思对即可。若答“举例论证”等其他答案,合理亦可酌情给分) 5.①网络流行语能够切中大部分年轻人的情感共鸣,再加上他们的好奇心,以及易于盲从的特点,便容易被他者的欲望和表达裹挟,因此一些网络语言就竞相被使用、模仿。②网络流行语模式化严重,语义也带有模糊性,不容易沟通交流,故而随着时间流逝就会销声匿迹,被人遗忘。③网络语言文字的创新,应当“变而合规、创而有序、治而合德”,不能盲目任性,要在创新中维护文化的根基。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 6. D 7. C 8.①语言既质朴自然又优美典雅。文章书写了与读书相关的经历、感悟,讲感着、抒真情,质朴自然;同时还化用诗词名句,如“那人不是正在灯火阑珊处吗”“涅槃何处在,牧童遥指香花村”,使语言具有优雅的韵味。②句式长短错落。如“如果满座衣冠谈的尽是声色犬马升官发财,明那个人如何酒逢知己千杯少?”是长句,“失了玉,来了心,大梦初醒”是短句,句式富有变化,读来重动灵活。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 9.①读书应怀有一片痴心,将自己的身心沉浸其中。为了读书,“我”下雨天躲在坟地即使受冻,依然不悔。②读书不应有功利之心,不刻厚去读书,应注重个人的真实体验和感受。“我”不因不认识的字去查《辞海》,念书只为自己高兴,看重的是个人的体验。③读书不应看重形式,应当博览群书,寻找好书,书虽杂亦可取。“我”自小就广泛阅读父亲书架上陈列的各类书籍,心游万仞。(每点2分,意思对即可。若答“读好书的同时也应守好书”等其他答案,合理亦可酌情给分) 10. B E F (每处1分,多涂不给分) 11. C 12. B 13.(1)齐王被秦国和楚国的诽谤言论迷惑,认为孟尝君的名声超过了自己并且独揽齐国大权,于是就废除了孟尝君。(关键词“毁”“擅”“遂”的翻译各1分,大意1分) (2)如今您失去了官位,宾客都离开,不值得因此怨恨宾客而白白地截断他们奔向您的通路。(关键词“去”“足”“徒”的翻译各1分,大意1分) 14.①司马迁认为孟尝君的食客中有许多负气仗义、乱法犯禁的人,这些人影响了社会风气。②王安石认为孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了,他的食客不能称为贤士,而且影响了真正的贤士前来归附。(答出一点给2分,答出两点给5分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 参考译文 材料一: 齐王被秦国和楚国的诽谤言论迷惑,认为孟尝君的名声超过了自己并且独揽齐国大权,于是就废除了孟 - 1 - 尝君。孟尝君的门客看到孟尝君被废黜,全都离开了。只有冯臞为他谋划说:“借给我一辆可以跑到秦国的车子,我一定让您受国家重用,俸禄封邑更加多。”于是孟尝君便准备了马车和礼物派他到秦国去。冯骥就乘车向西到了秦国游说秦王说:“天下的游说之士乘车向西来到秦的,无一不是想要使秦国强大而使齐国削弱的;乘车向东进入齐国的,无一不是要使齐国强大而使秦国削弱的。这是两个决一雌雄的国家,雄国得天下。”秦王挺直身子跪着问冯骥说:“怎样才能避免秦国成为雌国呢?”冯驩回答说:“使齐国受到天下敬重的,就是孟尝君。如今齐国国君听信了诽谤之言而把孟尝君罢免,孟尝君心中无比怨愤,必定背离齐国;他背离齐国进入秦国,那么齐国的国情,朝廷中上至君王下至官吏的状况都将为秦国所掌握,您将得到整个齐国的土地,难道只是称雄吗?您赶快派使者载着礼物暗地里去迎接孟尝君,不能失掉良机啊。如果齐王明白过来,再度起用孟尝君,那么谁是雌谁是雄还是个未知数。”秦王就派遣十辆马车载着百镒黄金去迎接孟尝君。冯驔告别了秦王而抢在使者前面赶往齐国,到了齐国,劝说齐王道:“泰国与齐国是两个决一雌雄的国家,秦国强大那么齐国必定软弱,这两个国家势必不能同时称雄。现在我私下得知秦国已经派遣使者带着十辆马车载着百镒黄金来迎接孟尝君了。如果孟尝君西去担任秦国宰相,那么天下将归秦国所有,秦国是强大的雄国,齐国就是软弱无力的雄国。大王为什么不在秦国使者到达之前,赶快恢复孟尝君的官位并给他增加封邑来向他表示道歉呢?孟尝君必定高兴而情愿接受。秦国怎么能够到别的国家迎接人家的宰相呢!挫败了秦国的阴谋,断绝它称强称霸的计划。”齐王听后说:“好。”秦国的使者听说孟尝君恢复了齐国宰相官位,就转车回去了。 自从齐王因受诽谤之言的蛊惑而废黜了孟尝君,那些宾客们都离开了他,后来齐王召回并恢复了孟尝君的官位,冯驔去迎接他。还没到的时候,孟尝君深深感叹说:“我素富喜好舆客,接待宾客从不敢有任何失礼之处,有食客三千多人。宾客们看到我一旦被罢官,都背离我而去,没有一个顾念我的。如今靠着先生得以恢复官位,那些离去的宾客还有什么脸面再见我呢?如果有再见我的,我一定啥他的脸,狠狠地羞辱他。”(听了这番话后,)冯騹收住缰绳,下车而行拜礼说:“富戴的人多宾客,贫贱的人少朋友,事情本来就是如此。您难道没看到人们奔向市集吗?天刚亮,(人们向市集里拥挤,)侧着肩膀争夺进入;日落之后,经过市集的人甩着手臂连头也不回。不是人们喜欢年晨而厌恶傍晚,而是由于所期望得到的东西市中已经没有了。如今您失去了官位,宾客都离开,不值群蹈北怒恨宾客而白白地截断他们奔向您的通路。希望您对待宾客像过去一样。”孟尝君连续两次下拜说:“我恭敬地听从您的指教。” 太史公说:我曾经经过薛地,民间多有凶狠残暴的子弟,与邹地、鲁地迥异。我向那里人询问这是什么缘故,人们说:“孟尝君曾经招来天下许多负气仗义的人,乱法犯禁的人进入薛地的有六万多家。”世间传说孟尝君以乐于养客而沾沾自喜,的确名不虚传。 材料二: 世人都称赞孟尝君能够招贤纳士,贤士因为这个缘故归附他,而孟尝君终于依靠他们的力量,从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。唉!孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了,哪里能说是得到贤士?如果不是这样,(孟尝君)拥有齐国强大的国力,只要得到一个贤士,(齐国)就应当可以依靠国力制服泰国,还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗?鸡鸣狗盗之徒出现在他的门下,这就是贤士不归附他的原因。 15. B 16.①悲秋之感。诗人在秋季看到秋天凄清的景象,引发了内心的悲秋之情。②宦途失意之感。诗人胸中的抱负无法实现,对官场失望,在冷清秋日更倍感无聊,遂有弃官之念。③客居他乡的孤寂。从首联可知诗人来南州做官已两年,颈联“浇客愁”传达出客居他乡的惆怅。④渴望归隐之情。诗人渴望归隐,乘短艇衣轻蓑,与江鸥相伴,脱离尘俗事务的牵绊。(每点2分,答出任意三点即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) - 2 - 17.(1)(而)神明自得 圣心备焉 (2)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 (3)示例:纵一苇之所如 凌万顷之茫然/玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶/潮平两岸阔 风正一帆悬 [每空1分,第(3)小题若有其他答案,正确合理亦可给分] 18.示例:中式养生风生水起,也要避免急功近利(需要脚踏实地发展)/中式养生博大精深,传承避免急功近利(传承需要脚踏实地)(成语2分,内容2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 19. B 20.“肓”改为“盲”,“善”改为“膳”,“遵”改为“尊”。(每改对一处2分,改对任意两处即可) 21. A养生理念也有了新的演变进化 B也不应简单拿来就用 (每处2分,意思对即可) 22.“虚火”是中医用语,和中医养生关联。(1分)此处的“虚火”喻指中医养生发展中的急功近利、虚浮夸大现象,去“虚火”委婉地对中医养生产业发展提出规劝,表达巧妙。(2分)(意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) 23.写作提示 材料由一则名言和对它的解释组成,讲的是做事的方法、态度及其效果。材料没有说明做什么事,考生可以自由联想,比如求学,心无杂念,专心致志,终能学有所成;比如工作,兢兢业业,持之以恒,可以卓有成效;比如友情,信奉“君子之交淡如水”,自然可以长久。小到个人,是如此,大到国家,亦是如此。反之,好高骛远,好大喜功,则不能久,也不能大;等等。 参考立意:①执平易简约之道,臻久远宏大之境;②摒弃杂念,回归简约:③大道至简,人生至悟;等等。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 (20~16分) 二类 (15~11分) 三类 (10~6分) 四类 (5~0分) 基础等级 内容加分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 성 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征如分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别句子较精彩 个别地方有新意 说明: 一、二类卷:符合题意即可,一、二类卷的区别看表达,结构好,语言好,有创意,可归一类。 - 3 - 三类卷:从材料出发,允许内容游离;与材料内涵有一定距离,属于基本符合题意。特征按实际给分,不能跨类给分。 四类卷:另起炉灶,或随意发挥。不要仅看题目,要看内容,要通读全文。 注意事项: 1.明确文体。确是文体不明,适当扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字,每少50字扣1分;不足400字,20分以下。 4.错别字:一字1分,上限5分。错字太多,其他项也会扣分,影响表达。 5.标点:点实点,标题后加标点,一“逗”到底或标点模糊,扣1到2分。 6.规范现代汉语:不能用繁体字,不能用甲骨文;含义不清,流传不广的网络语言,酌情扣分。 7.抄袭:一字不改,照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。 学科网(北京)股份有限公司 $$