重难点20 艺术手法类题型突破（古诗词鉴赏）-2025年高考语文【热点·重点·难点】专练（新高考通用）

重难点20：艺术手法类题型突破（古诗词鉴赏） （原卷版） 卷别 提问方式 设题角度 2024年新高考I卷 16．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 2024/06/11|8661次组卷|11卷引用：2024年新高考Ⅰ语文(6分) 对比 2023年新高考II卷 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 借景抒情 2023年全国甲卷 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 景物描写 作用 2023年全国乙卷 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 借景抒情 2022年新高考II卷 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分) 抒情手法 2019年全国Ⅱ卷 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 景物描写 作用 2013年全国甲卷 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分) 结构技巧 2025年考向预测： 表达技巧过去在全国卷中是轮考点，在2022年、2023、2024年全国各卷中成为考查热点。就现有的考查题目看，其考法相对灵活：提问较宽泛，不聚焦于某一技巧，涉及技巧主要是抒情手法、表现手法、描写手法与结构技巧，而且重在赏析其效果。 在2025年可能会再次出现。 （建议用时：50分钟） 基础过关练 一、（2024·新高考I卷·真题再现）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 · 2．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 二、（2023·新高考II卷·真题再现）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 · 4．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 三、阅读下面这首宋诗，完成小题。 送襄陵①令李君 欧阳修 绿发襄陵新长官，面颜虽老渥②如丹。 折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。 红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒。 民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠③。 [注]①襄陵：县名。②渥：光润，光泽。③挂冠：语出《后汉书·逢萌传》，指辞官归乡。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出对李君赴任的鼓励与期许之意。 B．首联重在刻画李君意气风发的外在形象，新任县令容光焕发，面容虽老而颜色红润。 C．颈联对仗工整，既写出了秋收时节红枣的成熟，也反映了春寒之际百姓的生活状况。 D．尾联展现出一幅政通人和的欢乐场景，诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡。 · 6．本诗妙用了关于陶渊明的典故“不为五斗米折腰”，请结合全诗简要赏析这一用典的妙处。 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 独孤判官部送兵① 高适 饯君嗟远别，为客念周旋。 征路今如此，前军犹眇然。 出关逢汉壁，登陇望胡天。 亦是封侯地，期君早着鞭②。 【注】①此诗为高适被举荐应征至长安时作。部，统率。此次独孤判官是为督率送兵事而去西北边塞的。②着鞭：进取。《晋书·刘琨传》：“吾枕戈待旦，常恐祖生（祖逖）先吾着鞭。” 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“远别”二字直接点题，“嗟”字传递出了诗人与友人不得不分别的无奈。 B．“眇然”指高远的样子，写出了友人所去之地的遥远，其中也暗含了诗人的担忧。 C．“汉壁”本应为“唐壁”，但唐人写时事常托之于汉代，这与“汉家烟尘在东北”的写法相类似。 D．尾联运用典故，表达了诗人对友人的殷殷嘱托，希望朋友走出沮丧消沉，奋马扬鞭，早日建功立业。 · 8．本诗颈联与《燕歌行并序》中“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句在使用的手法和表达的感情上有什么不同？请简要分析。 五、阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙 【五代】孙光宪 半踏长裾宛约行，晚帘疏处见分明，此时堪恨昧平生！ 早是消魂残烛影，更愁闻着品弦声，杳无消息若为情。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词的上片开头描绘了女子晚妆初过，姗姗而行，长裙曳地，步履盈盈的形象，引人入胜。 B．“晚帘疏处见分明”一句，通过“晚帘”和“疏处”的描写，描写了环境的幽静，只因“终隔一层”，诗人愈觉其美好与朦胧迷离。 C．“此时堪恨昧平生”一句，写此时词人有咫尺天涯之恨，表达了诗人对与这位女子不相识、但心向往之的怨恨和遗憾。 D．下片通过“残烛影”“品弦声”等意象，营造出一种凄清、哀怨的氛围，深化了词的情感表达，情思绵绵悠长。 · 10．汤显祖评此词“不厌百回读”（《玉茗堂评花间集》），请结合全词分析其艺术特色。 能力提升练 六．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵答致政欧阳少师①退居述怀二首（其二） 韩琦 尘俗徒希勇退高，几时投迹混耕樵。 神交不间川涂阔，直道难因老病消。 魏境②民流河抹岸，颍湖春早柳萦桥。 相从谁挹浮丘袂③，左右琴书酒满瓢。 【注】①欧阳少师：即欧阳修。公元1071年，时年64岁的欧阳修退居颍州湖畔。②魏境：即大名府，诗人在此地任职，恰遇黄河决堤成灾，百姓流离失所。③浮丘袂：典出东晋郭璞《游仙诗》“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题可知，欧阳修退居颍州后，曾写述怀诗给韩琦，韩琦步其韵写诗酬答。 B．首联点明欧阳修急流勇退的官宦经历，并顺势引出融入耕作采樵生活的愿景。 C．颔联中“川涂”衬托二人间的深厚情谊，“老病”突出对正道直行的不懈追求。 D．尾联借用典故，诗人向欧阳公问询得道成仙之法，表达自己也有退居的想法。 · 12．请从艺术手法的角度赏析颈联。 七、阅读下面文字，完成下列小题。 赠怀素[注]草书歌（节选）  李白 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 [注]怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。 13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。 B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。 C．作者在诗中既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。 D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家户户都请怀素题字，表明其造诣非凡。 · 14．“自有草书以来，未有能形容此妙者。”南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗与《蜀道难》的相似之处，来证明本诗确为李白所作。 八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 会稽郡楼雪霁 张继① 江城昨夜雪如花，郢客登楼望霁华。 夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。 帘栊向晚寒风度，睥睨②初晴落景斜。 数处微明销不尽，湖山清映越人家。 [注]①张继，字懿孙，湖北襄阳（古属楚地）人。②睥睨：城墙上的短墙。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句从落雪写起：昨夜，坐落在江畔的会稽城下了一场雪，洁白的雪花如同飞花一般，美丽轻盈。 B．次句照应诗题，写大雪纷飞中诗人登上城楼远眺，引出颔联的景物描写，“郢客”点明诗人身份。 C．颈联写傍晚时分寒凉的风穿过了郡楼的门窗，但诗人仍旧没有离去，望见夕阳斜挂在城墙上方。 D．尾联写暮色渐浓，诗人望见远处有星星点点的微光隐约闪烁，暮色中的湖山别有一番清秀韵味。 · 16．本诗颔联为人称道，请赏析其精妙之处。 九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 汲江煎茶 苏轼 活水还须活火烹，自临钓石取深清。 大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。 雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。 枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。 【注】此诗写于元符三年（1100）春，时苏轼居于儋州。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代煮茶最好用活水，夜晚便抱着瓶瓮，带着瓢杓，汲取深江的清水。 B．月映水中，一并舀入，是谓“贮月”；从江中取水，让江水分离，叫作“分江”。 C．诗歌写了从取水到喝茶的全过程，环环紧扣，让人感受到清幽闲雅之美。 D．诗人虽遭贬谪，依旧乐于煎茶品茗，表现出旷达襟怀，也流露出寂寞无聊之感。 · 18．诗歌叙写日常生活琐事，但“一篇之中句句皆奇，一句之中字字皆奇”（南宋杨万里语）。请结合颈联简要赏析其艺术特色。 十、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早下江宁 （唐）钱起 暮天微雨散，凉吹片帆轻。 云物高秋节，山川孤客情。 霜蘋留楚水，寒雁别吴城。 宿浦有归梦，愁猿莫夜鸣。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“帆”而曰“片”，写淼淼江上，唯此一叶小舟，以突出出发之“早”。 B．“孤客情”之“孤”照应首联之“轻”，表明船中仅有一人，故而船行如飞。 C．诗人请“愁猿”莫要鸣叫，担心猿啼会惊扰夜间归乡之梦，似无理而实有味。 D．全诗写诗人自楚地前往江宁，写景抒情，构思精巧，层次丰富，颇有王维风范。 · 20．颈联的写法很有特色。请结合全诗情感，说说此联对你学写诗歌的启发。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点20：艺术手法类题型突破（古诗词鉴赏） （解析版） 卷别 提问方式 设题角度 2024年新高考I卷 16．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 2024/06/11|8661次组卷|11卷引用：2024年新高考Ⅰ语文(6分) 对比 2023年新高考II卷 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 借景抒情 2023年全国甲卷 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 景物描写 作用 2023年全国乙卷 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 借景抒情 2022年新高考II卷 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分) 抒情手法 2019年全国Ⅱ卷 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 景物描写 作用 2013年全国甲卷 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分) 结构技巧 2025年考向预测： 表达技巧过去在全国卷中是轮考点，在2022年、2023、2024年全国各卷中成为考查热点。就现有的考查题目看，其考法相对灵活：提问较宽泛，不聚焦于某一技巧，涉及技巧主要是抒情手法、表现手法、描写手法与结构技巧，而且重在赏析其效果。 在2025年可能会再次出现。 （建议用时：50分钟） 基础过关练 一、（2024·新高考I卷·真题再现）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 · 2．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 【答案】1．D 2． ①乍听与久听的不同：乍听泉声时感觉是一条溪水从门前流过，久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。 ②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听起来壮阔雄伟；时而滴沥，听起来清亮圆润。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“摒弃了乐器”。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 题干中已经明确了诗歌使用“对比的方式”描写泉声，答题时要围绕“对比”进行作答。 “骤闻”句写一下子听到泉声后的感受，如同泉水在门前流过；“久听”句写长时间听泉时的感受，以为房屋如同小船般处在水声围绕的水面，四周都是潺潺的流水声。一“骤”一“久”，一“乍听”一“久听”，在时间的对比中突出了泉声的美妙动听。 泉声有时是“壮伟”的“怒声”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以壮阔雄伟之感；有时是“清圆”的“细点”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、光滑润泽的流淌之声，给人以清亮圆润之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面是声震耳畔的激流声，一面是引人倾听的涓滴声，赞美了泉水的动听多变。 对比手法的运用，使得诗人对泉声的描写更加生动、形象，让读者仿佛身临其境，感受到泉声的美妙和多变。 二、（2023·新高考II卷·真题再现）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 · 4．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】3．C 4．①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红菜等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。诗歌进入尾声，诗人短暂的旅程也接近结束，暮色中已隐约看到湖岸边的人居之地。虽说是人居之地，但这里不同于长街闹市，没有广厦华屋，望中只是错落杂生的林木与纵横缠绕的藤萝，唯有依稀入耳的鸡犬之声提醒这里有人烟存在，几声鸡鸣犬吠不仅不让人觉得喧闹．反倒强化了此地的静谧清幽之感。这里仍然是诗人眼中“蓬瀛”的一部分，诗人的感觉没有被破坏，心情也没有变化。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。 “以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。 要分析诗歌如何印证了王国维的理论，必须明确“我之色彩”为何，“物”又如何“著我之色彩”。诗歌开头交代写作背景，直接展现出诗人“归思清”的心境，这便是诗歌中的“我之色彩”；诗人在这样的心境引领下，所观照的各种景物无一不染上了诗人的情感色彩，日常习见的景物在诗人眼中幻化成了蓬瀛仙境，带上了“我之色彩”。颔联以下的描写均围绕首联确定的这个基调展开，逐次出场的不仅仅是一个个客观实在的景物，也是诗人内心情感的外部投射。 如“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态。其实自然景物并不带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。 最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情，让人如同进入“蓬瀛”之境。 三、阅读下面这首宋诗，完成小题。 送襄陵①令李君 欧阳修 绿发襄陵新长官，面颜虽老渥②如丹。 折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。 红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒。 民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠③。 [注]①襄陵：县名。②渥：光润，光泽。③挂冠：语出《后汉书·逢萌传》，指辞官归乡。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出对李君赴任的鼓励与期许之意。 B．首联重在刻画李君意气风发的外在形象，新任县令容光焕发，面容虽老而颜色红润。 C．颈联对仗工整，既写出了秋收时节红枣的成熟，也反映了春寒之际百姓的生活状况。 D．尾联展现出一幅政通人和的欢乐场景，诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡。 · 6．本诗妙用了关于陶渊明的典故“不为五斗米折腰”，请结合全诗简要赏析这一用典的妙处。 【答案】5．D 6．①巧用反典，“折腰聊为五斗屈”反用陶渊明不会为了五斗米的官俸而担任县令，向权贵屈服的典故之意，说李君为了养家糊口担任襄陵县令。②巧用典故，含蓄隽永，内涵丰富。含蓄地表达了诗人对李君积极参与政事、为民造福、乐于服务人民的期望。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡”错误。根据最后一句“无苦思归欲挂冠”可知，是诗人希望李君不要因为想家而离职、弃官。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“不为五斗米折腰”出自《晋书·陶潜传》：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”，该典原指不会为了五斗米的官俸向权贵屈服，后比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。 ②而在本诗中，诗人反用典故，“折腰聊为五斗屈”，说李君为了养家糊口担任襄陵县令。在本诗中，诗人反用典故之意，字里行间透露出对李君为官要为民的期许，表达了诗人对李君参与政事、为民造福、乐于服务人民的期望。运用典故使得诗歌主题更加含蓄隽永。 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 独孤判官部送兵① 高适 饯君嗟远别，为客念周旋。 征路今如此，前军犹眇然。 出关逢汉壁，登陇望胡天。 亦是封侯地，期君早着鞭②。 【注】①此诗为高适被举荐应征至长安时作。部，统率。此次独孤判官是为督率送兵事而去西北边塞的。②着鞭：进取。《晋书·刘琨传》：“吾枕戈待旦，常恐祖生（祖逖）先吾着鞭。” 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“远别”二字直接点题，“嗟”字传递出了诗人与友人不得不分别的无奈。 B．“眇然”指高远的样子，写出了友人所去之地的遥远，其中也暗含了诗人的担忧。 C．“汉壁”本应为“唐壁”，但唐人写时事常托之于汉代，这与“汉家烟尘在东北”的写法相类似。 D．尾联运用典故，表达了诗人对友人的殷殷嘱托，希望朋友走出沮丧消沉，奋马扬鞭，早日建功立业。 · 8．本诗颈联与《燕歌行并序》中“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句在使用的手法和表达的感情上有什么不同？请简要分析。 【答案】7．D 8．①本诗颈联用虚写，想象友人出关走到边塞、到达陇地遥望胡天的情形，表达了诗人对友人的关怀之情，也表达了对独孤判官志向和胸襟的赞许。 ②《燕歌行并序》中两句为实写，写出边疆辽阔苍凉的景物特点，描写深秋塞外沙漠上一场战斗后边城孤危、力竭兵稀的情景，以景物描写渲染了凄凉氛围，烘托了残兵败卒的悲凉心境，表达了诗人对好大喜功的将军们的批判之情。 【导语】高适的《独孤判官部送兵》描绘了朋友奔赴边塞的壮阔场景，透过“登陇望胡天”等意象，表现出征途的艰险与诗人的惆怅。尾联借用典故，表达了对友人建功立业的期待及鼓励。全诗情感真挚，意境深远。 7．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“希望朋友走出沮丧消沉”错误。尾联“亦是封侯地，期君早着鞭”运用典故，意思是边塞之地也是能够建功封侯的地方，希望友人能够快马加鞭，早日建立功勋。诗中并没有体现友人“沮丧消沉”的情绪，诗人主要是在表达对友人的勉励和期望，希望他能够在边塞之地积极进取。 故选D。 8．本题考查学生对诗歌手法以及情感的把握能力。 ①本是是一首送别诗，是诗人送别将要率兵出塞的独孤判官。而颈联是作者的想象，想象着友人出了陇关将看到汉垒，登上陇山可望见胡天的情形，所以颈联运用了虚写的手法。诗人通过描绘友人在途中会遇到的边塞景象，如汉壁和胡天，暗示友人此行的艰辛，体现出诗人对友人的担忧和关怀。同时“汉壁”“胡天”这样雄廓的意象，也能烘托出独孤判官志向和胸襟，表现了诗人对其的赞许。 ②《燕歌行并序》是一首边塞诗，“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”描写了北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草，暮色降临孤城能战守兵越来越少，真实描写了当时被围的情景，是实写。诗人选取了“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”这些具有代表性的边塞元素，通过对大漠的广阔、秋天的萧瑟、塞草的枯萎、孤城的寂寥、落日的惨淡以及士兵的稀少等描写，营造出一种荒凉、凄惨的氛围，烘托了残兵败卒的悲凉心境，从而表达了诗人对好大喜功的将军们的批判之情。 五、阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙 【五代】孙光宪 半踏长裾宛约行，晚帘疏处见分明，此时堪恨昧平生！ 早是消魂残烛影，更愁闻着品弦声，杳无消息若为情。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词的上片开头描绘了女子晚妆初过，姗姗而行，长裙曳地，步履盈盈的形象，引人入胜。 B．“晚帘疏处见分明”一句，通过“晚帘”和“疏处”的描写，描写了环境的幽静，只因“终隔一层”，诗人愈觉其美好与朦胧迷离。 C．“此时堪恨昧平生”一句，写此时词人有咫尺天涯之恨，表达了诗人对与这位女子不相识、但心向往之的怨恨和遗憾。 D．下片通过“残烛影”“品弦声”等意象，营造出一种凄清、哀怨的氛围，深化了词的情感表达，情思绵绵悠长。 · 10．汤显祖评此词“不厌百回读”（《玉茗堂评花间集》），请结合全词分析其艺术特色。 【答案】9．C 10． ①全词通过细腻的情感描写，展现了男子对女子的深情厚谊。上片描写男子在傍晚时分见到女子姗姗步履的倩影，心中涌起无限的惆怅和遗憾。下片则通过幻想与女子共度烛光晚餐的场景，表达了对女子深深的思念和无奈。 ②词中运用了对比手法，如“此时堪恨昧平生”与“杳无消息若为情”，通过对比现实与幻想，突出了男子内心的矛盾和无奈‌。 ③词中通过描绘具体的场景，如“晚帘疏处见分明”、“早是销魂残烛影”，将情感与景物巧妙地融合在一起，营造出一种淡淡的哀愁氛围。这种情景交融的手法使得情感表达更加生动和感人‌。 ④词的语言清新自然，造语精炼，没有过多的修饰，自然流畅的语言风格使得词作更加动人‌。 ⑤词中运用了唱叹法，即通过描绘情景后以抒情的方式表达情感。上下片都是前两句描绘情景，后一句以唱叹法抒情，使得全词轻重相参，通体匀称，写情细腻，造语自然‌。 ⑥全词结构严谨，上下片分别描写了男子见到女子时的情景和内心的情感变化。上片写实景，下片写幻想，结尾一句无限感伤，通体匀称，轻重相参‌。 【导语】本词是男子思慕女子之作。上片写男子见到女子倩影时的惆怅；下片写他的幻想，结尾一句无限感伤。全词表现了男女间无比缠绵的思慕之情。 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“怨恨”错误。词的上片描写了诗人傍晚时分在垂帘稀疏处见到一位女子的情景，诗人对她产生了浓厚的兴趣，但因不相识而感到惆怅。“此时堪恨昧平生”表达了诗人对未能与心仪之人相识的遗憾和惆怅，没有“怨恨”。 故选C。 10．‌本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①上片描写了诗人傍晚时分在垂帘的稀疏处见到女子姗姗步履的倩影，心中涌起深深的惆怅，因为他与这位女子不相识。下片则表达了诗人的幻想：如果能与这位女子共照烛光，他甚至不愿听到任何音乐声，但现实是两人无法互通信息，再深厚的感情也无法让她知道‌，诗人很是无奈。这种细腻的情感描写，可见诗人的深情。 ②“此时堪恨昧平生”表达了词人在见到心仪女子时的惆怅和遗憾，因为彼此素不相识，无法表达情感；“杳无消息若为情”则进一步表达了词人对女子消息全无的无奈和感伤。两者在情感上形成了鲜明的对比，前者是对相见而不能相认的遗憾，后者是对无法获得对方消息的无奈和感伤‌。对比手法，突出了男子内心的矛盾和无奈‌。 ③“晚帘疏处见分明”，通过“晚帘疏处”的描写，展现了女子在稀疏的竹帘掩映下，身影显得格外清晰，这种描写不仅描绘了环境的幽静，还通过“分明”一词强调了女子形象的清晰可见，从而传达出词人内心的专注和对女子形象的深刻印象‌。‌“早是销魂残烛影”，通过“残烛影”这一景象，营造出一种幽暗、静谧的氛围。烛影稀疏，暗示着夜晚的深沉和孤独。而“销魂”一词则表达了主人公内心的极度悲伤和无奈。这种情感与外在的景象相互交织，形成了情景交融的艺术效果。 ④本词上片通过描写傍晚时分，垂帘的稀疏处映出一个女子的倩影，男子心生爱慕却无法相识，情感细腻地表达了内心的惆怅。下片则通过幻想与女子共度时光的场景，进一步抒发了对女子的深情，结尾则以感伤的语气表达了对女子无法得知自己情感的无奈‌。这种自然流畅的语言风格使得整首词通体匀称，情感表达真挚动人，增加艺术感染力‌。 ⑤本词上片通过描写男子在傍晚时分，透过稀疏的竹帘看到女子姗姗步履的倩影，营造出一种宁静而幽美的氛围。第三句“此时堪恨昧平生”表达了对女子深切的惆怅和遗憾‌。下片则通过男子的幻想，描绘了他与女子共照烛光、共听音乐的场景，进一步表达了对女子的思念之情。结尾一句“杳无消息若为情”则表达了无法与女子相知的无限感伤‌。反复吟咏、感叹来表达情感的修辞手法是唱叹法。 ⑥这首词的结构特色在于起承转合自然流畅，情感递进细腻上升。上片起承部分以环境和女主人公形象描绘引入，渲染出朦胧美感；中间转为抒发感情，表达词人因“昧平生”而生的惆怅。下片承接上片情感，刻画夜色凄美的环境，通过“残烛影”“品弦声”深化情感，最终在“杳无消息若为情”一句中达到情感的高潮，表现出深刻的遗憾和无奈。 该词通过巧妙的布局将女子形象、幽静环境、情感递进自然融合。上片以描绘女子形象开始，引发词人内心的感慨，中间转为痛惜因陌生而无法表达心意；下片承接此感慨，通过凄清的环境意象（“残烛影”“品弦声”）营造氛围，用以加强心头愁情，最终在无奈中结束，形成情感上的递进，使整体结构紧密连贯，层层递进。 能力提升练 六．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵答致政欧阳少师①退居述怀二首（其二） 韩琦 尘俗徒希勇退高，几时投迹混耕樵。 神交不间川涂阔，直道难因老病消。 魏境②民流河抹岸，颍湖春早柳萦桥。 相从谁挹浮丘袂③，左右琴书酒满瓢。 【注】①欧阳少师：即欧阳修。公元1071年，时年64岁的欧阳修退居颍州湖畔。②魏境：即大名府，诗人在此地任职，恰遇黄河决堤成灾，百姓流离失所。③浮丘袂：典出东晋郭璞《游仙诗》“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题可知，欧阳修退居颍州后，曾写述怀诗给韩琦，韩琦步其韵写诗酬答。 B．首联点明欧阳修急流勇退的官宦经历，并顺势引出融入耕作采樵生活的愿景。 C．颔联中“川涂”衬托二人间的深厚情谊，“老病”突出对正道直行的不懈追求。 D．尾联借用典故，诗人向欧阳公问询得道成仙之法，表达自己也有退居的想法。 · 12．请从艺术手法的角度赏析颈联。 【答案】11．D 12．①虚实结合，先实写诗人任职的魏境洪水泛滥成灾的惨状，再想象欧阳修闲居颍湖，欣赏杨柳萦绕溪桥的美景。 ②两幅图景对比鲜明，既表现出忧心民生而恪守职分之情，又自然流露出对欧阳修退居生活的羡慕与向往。 【导语】此诗表达了诗人对友人欧阳修退居生活的赞许与向往，同时流露出自身政治理想未遂的感慨。诗中“神交”与“直道”彰显了友情的深厚与个人的坚持，末尾以超脱之态作结，意境悠远。 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“向欧阳公问询得道成仙之法，表达自己也有退居的想法”错误。尾联“相从谁挹浮丘袂，左右琴书酒满瓢”借用典故，表达的是诗人对欧阳修退居生活的向往和对友情的珍视。“浮丘袂”典故指的是仙人浮丘公，这里用来形容欧阳修退居后的超脱生活。诗人希望能与欧阳修一起享受这种闲适的生活，而不是询问成仙之法。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌炼句及分析表达技巧的能力。 ①虚实结合：“魏境民流河抹岸”，诗人身处大名府（魏境），目睹黄河决堤成灾，百姓流离失所，洪水泛滥成灾的惨状。这一描写是具体的、现实的，属于实写，展现了诗人对民生疾苦的深切关注。“颍湖春早柳萦桥”，诗人想象欧阳修在颍州湖畔的生活，春天到来时，柳树环绕着溪桥，景色优美。这一描写是虚幻的、想象的，属于虚写，展现了诗人对欧阳修退居生活的向往。 ②对比手法：一边是洪水泛滥、百姓流离的惨状，一边是春光明媚、柳树依依的美景。这两幅图景形成了鲜明的对比。前一句表现出诗人对民生疾苦的忧虑和对职责的恪守，后一句则流露出对欧阳修退居生活的羡慕与向往。这种情感的对比使得诗人的内心世界更加丰富和立体。 七、阅读下面文字，完成下列小题。 赠怀素[注]草书歌（节选）  李白 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 [注]怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。 13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。 B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。 C．作者在诗中既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。 D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家户户都请怀素题字，表明其造诣非凡。 · 14．“自有草书以来，未有能形容此妙者。”南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗与《蜀道难》的相似之处，来证明本诗确为李白所作。 【答案】13．D 14．①都运用了大胆的夸张、新奇的比喻。本诗“须臾扫尽数千张”“家家屏障书题遍”，“左盘右蹙如惊电”与“蜀道之难难于上青天”的夸张和“飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷”的比喻，都用来表现自己强烈的感情。②都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”都用联想和想象来描摹事物抒发情感。③都直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。如“吾师醉后倚绳床，须扫尽数千张”与“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”以上内容都能证明本诗是李白所作。 【分析】13．本题考查学生对诗歌思想内容和艺术特色的理解鉴赏能力。 D.“最后两句写湖南七郡虽人口虽不多”错误。“凡几家”意为“多少名门大家”。最后两句以夸张之词强调当地民众喜爱怀素的草书。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及诗歌风格特点的能力。 从修辞手法的角度分析，两首诗都使用了夸张、比喻的手法。《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张；“所守或匪亲，化为狼与豺”运用比喻手法。本诗“须臾扫尽数千张”，“须臾”强调时间极短，“数千张”强调数量极多，运用了夸张说法，写出怀素创作之速。此外，“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何范茫”意为：如同疾风骤雨一样，飒飒惊魂，又像花飞雪飘飘扬扬，一片苍茫。运用比喻的手法写出怀素在创作书法时候的情景，表现了对怀素的赞叹之情。 从描写手法的角度分析，都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”都用联想和想象来描摹事物抒发情感。 两首诗也都使用了正侧面结合的方法，比如《蜀道难》既从正面描写了蜀道陡峭崎岖的特点，也从人的感受侧面烘托了这一特点。《赠怀素草书歌》中首联“须臾扫尽数千张”正面描写怀素创作之速，颔联“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫”从侧面的环境烘托怀素创作的情景。 同时，从景物与景物之间的关系的角度分析，两首诗都使用了虚实结合的手法。《蜀道难》中利用“五丁开山”等神话传说虚写。本诗“如闻神鬼惊”“只见龙蛇走”等既是比喻，又是联想，形象地写出怀素创作时的气势，表达诗人对主人公的赞美。 从抒情手法的角度分析，两首诗都使用了直抒胸臆的手法等。《蜀道难》中“锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”直抒胸臆。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，属于直抒胸臆。 总体来看，这首诗运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象，善于借助联想和想象来描摹事物，抒发情感，又喜欢直抒胸臆，情感抒发具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。符合李白诗作的风格特点。 八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 会稽郡楼雪霁 张继① 江城昨夜雪如花，郢客登楼望霁华。 夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。 帘栊向晚寒风度，睥睨②初晴落景斜。 数处微明销不尽，湖山清映越人家。 [注]①张继，字懿孙，湖北襄阳（古属楚地）人。②睥睨：城墙上的短墙。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句从落雪写起：昨夜，坐落在江畔的会稽城下了一场雪，洁白的雪花如同飞花一般，美丽轻盈。 B．次句照应诗题，写大雪纷飞中诗人登上城楼远眺，引出颔联的景物描写，“郢客”点明诗人身份。 C．颈联写傍晚时分寒凉的风穿过了郡楼的门窗，但诗人仍旧没有离去，望见夕阳斜挂在城墙上方。 D．尾联写暮色渐浓，诗人望见远处有星星点点的微光隐约闪烁，暮色中的湖山别有一番清秀韵味。 · 16．本诗颔联为人称道，请赏析其精妙之处。 【答案】15．B 16．①比喻：将积雪比作“玉”“纱”，生动形象地描绘出积雪的颜色和雪景的朦胧之美。②用典：“夏禹坛”“西施浦”运用典故，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。③借景抒情：夏禹坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦好像仍飘着一层轻纱，既表达了诗人对江城雪景的赞赏，又表达了对古人的怀念之情及含蓄深沉的人生况味。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“大雪纷飞中诗人登上城楼远眺”错，“霁”指雨后或雪后天色放晴。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 颔联意思是，大禹的神坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦上方好像飘着一层轻纱。 ①比喻：颔联巧妙运用比喻，将积雪比作“玉”“纱”，生动地描绘了会稽的雪后景色，突出雪景的洁白和朦胧，表达了作者对会稽郡的热爱和赞美。 ②用典：当年，大禹东行至会稽而崩，葬在会稽。如今，大禹的神坛前的积雪似白玉一般，仿佛是自然为他献上的贡品，远远望去，便生出一种厚重的历史感。当年，西施曾在会稽生活过，以西施命名的小溪上飘着一层轻纱似的雪雾，让人不禁追忆西施当年的美丽。诗人把历史与现实交织在一起，用典抒情，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。 ③借景抒情：远眺处，夏禹陵墓之前，分明积雪聚玉，洁美无比，这位治水有功，后东巡狩至会稽而卒的古贤得到了人民的爱戴与尊敬。西施浣纱的水滨似有素绢白纱在眼前晃动，可惜受命于国难之时的绝代佳人香销玉殒之后，还遭世人非议责难。诗人缘情写景，借景抒情，感情极为复杂难状，集赞叹、仰慕、惋惜于一体。 九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 汲江煎茶 苏轼 活水还须活火烹，自临钓石取深清。 大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。 雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。 枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。 【注】此诗写于元符三年（1100）春，时苏轼居于儋州。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代煮茶最好用活水，夜晚便抱着瓶瓮，带着瓢杓，汲取深江的清水。 B．月映水中，一并舀入，是谓“贮月”；从江中取水，让江水分离，叫作“分江”。 C．诗歌写了从取水到喝茶的全过程，环环紧扣，让人感受到清幽闲雅之美。 D．诗人虽遭贬谪，依旧乐于煎茶品茗，表现出旷达襟怀，也流露出寂寞无聊之感。 · 18．诗歌叙写日常生活琐事，但“一篇之中句句皆奇，一句之中字字皆奇”（南宋杨万里语）。请结合颈联简要赏析其艺术特色。 【答案】17．B 18．①视点流动，时间推移。先写煎茶：水开了，雪白的茶沫随着煎得翻转的底部茶叶漂了上来；再写斟茶：茶水倒进茶碗里，飕飕作响，犹如风吹松林所发出的松涛之声。 ②视听结合，描写细腻。出句从视觉写煎茶，茶叶翻飞，漂起雪沫；对句从听觉写斟茶，倾泄作响，犹如松涛，绘影绘声，饶有趣味。 ③比喻修辞，形象逼真。将沸腾之时出现的茶沫比作“雪乳”，将斟茶之声比作“松风”，富有雅趣。 ④用词精炼，生动传神。“翻”字表现茶水沸腾时茶叶翻转纷飞之态，“泻”字摹写茶水倒进茶碗时倾泻脱洒之状，字字见奇。 【导语】这首诗通过生动细腻的描写，展现了苏轼在贬谪生活中苦中作乐的态度。诗人以优美而富有画面感的语言，细致描绘了取水、煎茶的过程，寄情于自然，体现了对生活的热爱与旷达的情怀。同时，通过“贮月”“分江”等词语的运用，表达出诗人超然洒脱的心境和对现实困境的淡然处之。 17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“从江中取水，让江水分离，叫作‘分江’”错误，“大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶”这两句诗的正确理解是：用大瓢舀水，好像把水中的明月也贮藏到瓮里了；用小勺舀水，把江水舀入瓶中，好像把江水分开了一样。 故选B。 18．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 ①颈联先写“雪乳已翻煎处脚”，描绘的是煮茶时的场景，此时水已经煮开，茶叶在水中翻滚，茶沫浮现，这是煎茶过程中的一个阶段。接着“松风忽作泻时声”，写的是把煮好的茶倒出来时的情景，随着茶水倒入茶碗，发出像松风一样的声音。这样的描写展现了从煎茶到斟茶的过程，时间上有先后顺序，诗人的视点也随之流动，使读者仿佛能看到整个煮茶、斟茶的动态过程，增添了诗歌的连贯性和画面感。 ②“雪乳已翻煎处脚”是视觉描写，诗人用细腻的笔触刻画了煎茶时茶沫翻滚的样子，“雪乳”形象地描绘出茶沫的颜色和质地，如同雪白的乳液，让读者能够在脑海中构建出煮茶时茶叶翻腾、茶沫浮现的清晰画面。“松风忽作泻时声”则是听觉描写，把斟茶时茶水流动的声音比作松风之声，使读者不仅能看到画面，还能听到声音，这种视听结合的手法，让诗歌对煮茶和斟茶过程的描写更加生动、细腻，仿佛让读者身临其境，增强了诗歌的艺术感染力。 ③诗人把煮茶时出现的茶沫比作“雪乳”，这个比喻非常形象，“雪”体现了茶沫的洁白颜色，“乳”体现了茶沫的细腻质感，让人联想到茶的品质上乘、口感醇厚。把斟茶的声音比作“松风”，“松风”给人一种清幽、高雅的感觉，使斟茶这个动作也带有一种雅致的氛围，让整个煮茶、斟茶的过程充满了雅趣，同时也体现了诗人对茶的喜爱和对生活细节的品味。 ④“翻”字用得极为精妙，它生动地表现了茶水沸腾时茶叶在水中翻转、纷飞的动态，使读者能够感受到煮茶时的热烈氛围和茶叶的活跃状态。“泻”字也很传神，它精准地摹写了茶水从茶壶倒进茶碗时那种倾泻、流淌的状态，仿佛能看到茶水脱洒而出的情景，这两个字都体现了诗人用词的精炼和生动，让诗句中的每个字都发挥出最大的表现力，使诗歌更具艺术魅力。 十、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早下江宁 （唐）钱起 暮天微雨散，凉吹片帆轻。 云物高秋节，山川孤客情。 霜蘋留楚水，寒雁别吴城。 宿浦有归梦，愁猿莫夜鸣。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“帆”而曰“片”，写淼淼江上，唯此一叶小舟，以突出出发之“早”。 B．“孤客情”之“孤”照应首联之“轻”，表明船中仅有一人，故而船行如飞。 C．诗人请“愁猿”莫要鸣叫，担心猿啼会惊扰夜间归乡之梦，似无理而实有味。 D．全诗写诗人自楚地前往江宁，写景抒情，构思精巧，层次丰富，颇有王维风范。 · 20．颈联的写法很有特色。请结合全诗情感，说说此联对你学写诗歌的启发。 【答案】19．B 20．颈联运用了比兴手法。以“蘋叶”“大雁”寄迹不定之物自喻，以“霜”“寒”状自身处境；以“霜蘋”托身楚地之水暂得栖所，“寒雁”辞别吴地振翮远飞，隐喻了诗人渴望安宁但又不得不漂泊的矛盾与无奈。 【导语】《早下江宁》通过描绘秋天江上的景色和“孤客”的心情，表达了诗人对故乡的思念。整个诗歌运用对比手法，如微雨与片帆、楚水与吴城，表现出客居他乡的寂寥与愁苦。格调婉转自然，情感真挚动人。 19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表明船中仅有一人”错。“轻”写风吹船快，暗示诗人欲留不得的无奈；“孤”写广漠空间下的孤独，并非指“船中仅有一人”。 故选B。 20．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颈联“霜蘋留楚水，寒雁别吴城”运用了比兴的手法，将“霜蘋”和“寒雁”这两种易受环境影响、没有固定栖居之物比作诗人自己，象征诗人自身境遇的不安定。“霜蘋”托身楚地之水暂得栖所，“寒雁”辞别吴地振翮远飞。霜打的蘋草滞留楚地之水，正如诗人短暂栖息，但无法久留；寒冷的大雁告别吴地，展翅飞往别处，暗示诗人不得不漂泊的命运。句中的“霜”和“寒”不仅描绘了秋天景物的特征，也象征诗人所处环境的清冷与孤独。 诗人渴望找到稳定的归宿，但客观环境迫使其继续漂泊，流露出内心的无奈与矛盾。这种写法启发我们在诗歌创作中可以通过象征性的自然景物来深刻表达复杂的内心情感，从而增添诗歌的意境和厚度。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$