2025年中考化学题型强化提升：实验题

2025年中考化学题型强化提升：实验题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．实验室现有氯酸钾、稀盐酸、二氧化锰、大理石、火柴、药匙、镊子及以下仪器，请根据要求填写下列空白。 (1)若补充一种仪器 (填名称)并利用上述部分仪器和药品可制取氧气，则发生反应的化学方程式为 。制取该气体时，需先检查装置的气密性，其操作是：连接好仪器，将导管一端浸入水中， ，使容器内温度升高，压强变 ，在压强差的作用下，观察到水中导管口有气泡冒出时，说明装置不漏气。 (2)实验室用下图制取时，检查集气瓶中二氧化碳是否集满的操作方法是 。 2．实验室开放日，实验小组同学在老师指导下进行如下两组实验活动。 活动一：比较Mg、Zn、Cu、Ag四种金属的活动性，进行如图所示实验。 (1)甲试管实验的目的是 。 (2)丙试管中观察到的现象是 。 (3)小组同学最终得出四种金属活动性：Mg＞Zn＞Cu＞Ag，则丁试管中的试剂A、B分别为 （写出一组即可）。 活动二：运用手持技术探究金属与酸的反应。向烧瓶内注入20mL 10%的稀硫酸，将打磨后足量镁片投入烧瓶中，迅速塞紧带有压强传感器的橡皮塞（如下图），点击采集得到如图所示的气压变化曲线。 (4)写出镁与稀硫酸反应的化学方程式： 。 (5)曲线在40s左右达到最高点后又略微下降的原因可能是 。 (6)把足量镁片换成足量锌片，同样与20mL 10%的稀硫酸充分反应，两者生成氢气的质量关系为 （填字母）。 A．镁比锌生成的多 B．锌比镁生成的多 C．一样多 3．实验室制取氧气中，可供选择的实验装置如图所示。 (1)写出仪器的名称：① ；② 。 (2)若用高锰酸钾氧气，发生装置可选用 装置。反应的化学符号表达式为 。 (3)若用B或C装置制取氧气，与B装置相比，C装置的优点是. ；若用图G装置收集氧气，则气体应从 （填“a”或“b”）口进入。 (4)实验室选择AD装置制取氧气，收集完氧气后，应进行的操作是先 ，再 。 (5)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制备甲烷选择 （填字母）发生装置，要收集甲烷气体，可以用装置 （填字母）。 4．根据下列实验回答问题。    (1)实验1：观察到的现象是 ，利用这些性质，通常将CO2用于灭火。 (2)实验2：铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 (3)实验3：反应后托盘天平 （填“平衡”或“不平衡”）。 (4)有关上述三个实验，以下说法正确的有 （填数字序号）。 ①实验1可证明CO2不可燃、不助燃、密度大于空气 ②实验2中热水的作用是提供热量，隔绝氧气 ③实验3锥形瓶底预先放少量细沙的作用是吸收白烟和热量 5．下图所示装置都能得到氧气，请回答下列问题。 I.图1、图2是利用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置。 (1)仪器a的名称为 。 (2)如图1，制取氧气的化学方程式为 。 (3)如图2，铂丝可催化过氧化氢分解产生氧气。实验过程中，若装置内压强过大，则观察到的现象是 此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液，使反应停止。 Ⅱ.图3是制作的氧自救呼吸器。 查阅资料，超氧化钾（KO2）为黄色固体，分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂；生氧原理为； (4)71gKO2吸收足量的CO2，理论上得到O2 mol；实验室一般不用KO2与CO2反应制取O2的原因是 。 (5)中X的化学式为 。 (6)使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化），则基本失效。 6．如图是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题。 (1)写出一个用A装置制取O2的化学方程式 。 (2)B或C装置均可作为常见的气体发生装置，B装置的优点是能控制反应的发生和停止。请简述使B装置中反应停止的原理 。 (3)用B装置在实验室可以制取CO2，请写出检验CO2的化学反应方程式： 。 (4)可用D装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整 。 7．根据下列装置，结合所学化学知识，回答下列问题：    (1)图E中仪器①的名称是 。 (2)实验室制取并收集较纯净的氧气，小华同学已选用A装置作为发生装置，则他还需要选择的装置或仪器有 (填序号)，反应的化学方程式是 ，小华利用上述收集方法收集到的氧气不纯，导致其不纯的原因可能是 (写一点)。 (3)实验室制取选用B装置制取二氧化碳，该装置的优点是 ，制取时应将大理石放在 (填“a”或“b”)处。 8．同学们在实验室探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同，进行了如图所示的三个实验。回答下列问题。    (1)实验一中，要探究人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳的多少，应在两只集气瓶内分别滴加 ； (2)实验二中，哈气的玻璃片上出现 ，说明呼出的气体中水蒸气的含量比人体吸入的空气中水蒸气的含量高； (3)实验三中，在两只集气瓶中分别伸入燃着的小木条，目的是探究人体吸入的空气和呼出的气体中所含 的多少。 9．“它来了，它来了，它带着温暖走来了!它就是暖宝宝。”暖宝宝的主要成分是活性炭、铁粉、蛭石等，其原理是利用铁生锈发热。 (1)铁生锈的条件是铁同时接触氧气和 ，生活中常用 (写一种即可)方法防止铁生锈。 (2)利用暖宝宝内的粉末可以进行空气中氧气的含量测定实验。如图所示，将足量的发热剂装入300 mL的集气瓶中，充分反应并冷却后，理论上进入集气瓶的水的体积约为 mL,若实验结果偏小，可能的原因是 。 (3)将未使用过的暖宝宝加入硫酸铜溶液中，发生反应的化学方程式为 。 10．实验室现有高锰酸钾、稀盐酸、大理石、澄清石灰水及相关仪器和用品，请回答问题： A B C D E F (1)仪器a的名称是 ；仪器a的一般性用途是 的反应容器，在常温或加热时使用。 (2)实验室用上述试剂制取较为纯净的氧气应选择的装置是 （填字母）。发生反应的文字或符号表达式为 。 (3)试管中装入少量高锰酸钾后，在试管口放 ，其作用是 ； (4)用排水法收集氧气时，当水中的导管口气泡 放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 11．如图是实验室制取气体可能用到的仪器。请回答下列问题。 (1)图中仪器A的用途是 ；仪器C的名称 。 (2)实验室制取并收集较多量二氧化碳气体，并获得平稳气流，可选择图中仪器 (填字母)组合。 (3)如果用上述仪器加热高锰酸钾的方法制取氧气并把氧气收集于H中，还缺少的一件仪器是 ，用该方法制取氧气的化学方程式为 。 (4)将甲酸(化学式HCOOH)滴入加热的浓硫酸(作催化剂)中可制取一氧化碳，该反应的化学方程式是 。已知一氧化碳密度与空气接近，不能用排空气法收集，要把一氧化碳储存在K中，气体应该从 口通入。 12．李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。    【查阅资料】CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。 【实验验证】 (1)点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，反应的化学方程式为： 。 (2)装置B中实验现象为： 。 (3)实验结束后应该先 （填“熄灭酒精灯”或“拿出导管”）。 (4)C装置中出现 的现象，说明有CO气体生成，证明该同学的判断是正确的。 【实验反思】 (5)李洋同学对CO产生的原因进行了分析，他觉得可能是反应中的一种产物和木炭又发生了新的化学反应，产生了CO，请你用化学方程式表示其反应原理： 。 13．水是生命之源，某兴趣小组进行了如图有关水的实验。回答下列问题： 实验一：天然水的净化(实验流程及装置如图1所示) (1)天然水是 (填“混合物”或“纯净物”)。 (2)操作③中玻璃棒的作用是 ，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 (必一条即可)。如果过滤过程中，速度较慢，可能的原因是 。 (3)净化后的水通过实验④制取蒸馏水，需要在a中加入沸石或碎瓷片，以防止 ；实验④烧杯中水的作用是 。 实验二：探究水的组成(实验装置如图所示) (4)接通直流电源一段时间，玻璃管b中得到的气体是 ，玻璃管b中产生6mL气体，则另一只玻璃管中产生气体的体积约为 mL。 (5)电解水的文字表达式为 。电解产生的氢气在点燃前需要 。 (6)实验证明水是由 组成的。 14．化学是以实验为基础的学科。如图是实验室制取气体可能用到的仪器。回答下列问题。    (1)图中仪器D的名称是 。 (2)实验室制取氧气的化学反应方程式为 ，根据此反应选择图中仪器 （填仪器下对应字母）与H组合制取并收集氧气。 (3)用H装置收集（2）中制得的O2，则O2应从 （填“a”或“b”）端通入。 (4)若用上述仪器制取二氧化碳，一定不用的仪器是 。 15．根据下列实验装置回答问题：       (1)写出标号①的仪器名称 。 (2)写出用A装置制氧气的化学反应方程式： ；若用更节能的方法制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置正确的连接顺序是 (填序号)。 (3)若用C装置制二氧化碳，当关闭弹簧夹，反应停止后，试管中的液面应位于 (填“1”、“2”或“3”)处。 (4)H是测定空气中氧气含量的实验，实验中反复推拉注射器活塞的目的是 。 (5)实验室中，如图所示装置有多种用途，下列说法不正确的是___________(填字母)。    A．检验氧气是否集满—将带火星的木条放在①端，现察现象 B．检验二氧化碳气体—瓶内盛放氢氧化钠溶液，气体从①端通入 C．用排空法收集氢气—气体从②端通入 D．用排水法收集氧气—瓶内先装满水，气体从②端通入 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$