第二章微粒的模型与符号第1-2节基础强化-2024-2025学年浙教版八年级下册科学

八下第二章第1-2节基础强化 一、选择题 1．在生活与科研中，我们用符号或模型来表达一定的信息。下列图示属于符号的是（　　） A．B． C． D． 2．1934年科学家在实验中发现了氢元素的一种同位素原子—氚，氚的质子数为1，中子数为2，则下列能表示其原子结构的是（　　） A． B． C． D． 3．提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示： 下列最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是(　　) A． B． C． D． 4．在科学探究过程中，经常会用到一些科学研究方法，例如“控制变量法”“等效替代法”“转换法”“类比法”“模型法”“比值定义法”等研究方法。下面主要用到“模型法”的是(　　) A．速度的定义式的得出 B．探究平面镜成像的特点 C．探究真空不能传播声音 D．用带箭头的直线表示光线 5．如图是三种微粒的结构示意图，有关它们的说法正确的是（　　） A．它们的最外层电子数不相同 B．它们中有两种是离子 C．它们属于同种元素 D．它们都是原子 6． 如图是核聚变燃料氮的原子结构模型。该原子核外有2个电子，则其原子核内的质子数为 （　　） A．1 B．2 C．3 D．5 7．下列各图中●和○表示不同元素的原子，其中能表示化合物的是（　　） A． B． C． D． 8．核废水中含有大量的氚，一旦进入人体可能会对人造成辐射损害．氕原子和氚原子结构如图所示，下列说法正确的是（　　） 氕原子 氚原子 A．氕原子与氚原子相对原子质量相同 B．氕原子与氚原子的核外电子数不同 C．氕原子与氚原子的质子数相同 D．氕原子与氚原子的中子数相同 9．纯净的氯化钠颗粒通常为正方体。如图是氯化钠晶体的结构示意图，则与每个Na+距离最近且等距离的 Cl-的个数及其围成的空间的图形为 (　　) A．4个，正四面体 B．8个，正六面体 C．6个，正八面体 D．8个，正十二面体 10．科学家们制造出了含4个氧原子的新型“氧分子”，而一个氧气分子是由2个氧原子构成的。针对以上事实，下列说法中错误的是 A．一个新型“氧分子”由2个氧气分子构成 B．氧气分子与新型“氧分子”的化学性质不同 C．新型“氧分子”与氧气分子都是由氧原子构成的 D．每个新型“氧分子”与每个氧气分子含有氧原子个数不同 11．森林中有丰富的负氧离子（），其被称为“大气维生素”。一个与一个 O2分子比较，两者不相同的是 A．质子数 B．电子数 C．含氧原子个数 D．相对原子质量之和 12．下列关于分子的叙述，正确的是(　　)。 A．分子是不断地运动的 B．分子是构成物质的唯一粒子 C．分子是保持物质化学性质的唯一微粒 D．物质都是由分子紧密排列而成的 13．某元素原子A的质子数为a ，已知B3+和A2-具有相同的核外电子数，则B元素原子的质子数为(　　) A．a-2+3 B．a-2-3 C．a+2+3 D．a+2-3 14． “○”表示氧原子，用“●”表示氢原子，能保持水的化学性质的粒子是（　　） A． B． C． D． 15． 等电子体具有原子数目相同、电子数目相同的特征。下列各组中的微粒属于等电子体的是 (　　) A．NO和O3 B．CO2和 SO2 C．NO2和H2O D．CO32和 NO3 二、填空题 16．模型。 概念 模型是所研究的系统、过程、事物和概念的一种表达形式，可根据实验、图样放大或缩小制成的样品 作用 建立模型能帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物 常见的模型 一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意、一个数学或科学的公式、化学方程式、一张电路图等。 如：用　 　 来表示地球的全貌和运动状态；用　 　展示不同生物细胞的基本结构；借助　 　认识和研究眼球的基本结构和功能拓展 17．探究原子结构的奥秘：1803年英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，他认为一切物质是由原子构成的，这些原子是微小的不可分割的实心球。1911年，英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的ɑ粒子（ɑ粒子是带两个单位正电荷的氦原子）轰击金箔时（金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197），发现大多数ɑ粒子能穿透金箔，而且不改变原来的运动方向，但是也有一小部分ɑ粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的ɑ粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来（如图）。 （1）若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数ɑ粒子就　 　（填“会”或“不会”）发生大角度散射。 （2）绝大多数ɑ粒子穿过后方向不变，说明　 　（填序号）； A．原子内部绝大部分空间是空的 B．原子的质量是均匀分布的 （3）从原子结构模型建立的过程中，我们发现　 　（选填序号）。 A．科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B．模型在科学研究中起着很重要的作用 C．波尔的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 D．人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 18．请你认真观察、分析对比下面示意图并回答问题。 （1）水分解是　 　变化，水汽化是　 　变化。 （2）从微观角度分析，上述两种变化的根本区别是　 　。 （3）由此分析，分子与原子的区别是　 　。 19．为了加深对分子构成的认识，小科同学用各色橡皮泥进行分子模型的制作。观察四种分子结构模型，填写相关内容： 序号 模 型 各种颜色的球及个数 分子名称 化学式 1 1 个灰色球、2个白色球 水分子 H2O 2 1个黑色球、4个白色球 甲烷分子 ① 3 2个灰色球、2个白色球 ② H2O2 4 2个黑色球、1个灰色球、6个白色球 乙醇分子 C2H5OH （1） 模型2的化学式①是　 　； 模型3的分子名称②是　 　。 （2）由模型3表示的物质可以反应得到模型1表示的物质，请从微观角度解释该变化的实质：　 　。 20．晶胞是指能完整反映晶体内部原子或离子在三维空间分布的化学结构特征的平行六面体的基本单元．晶体由无数个晶胞堆积而成．例：如图中甲左边为氯化钠的晶体，右边为氯化钠的晶胞．图乙为超导化合物——钙钛矿晶体中最小重复单元（晶胞）的结构．在该晶胞中，平行六面体的每条棱上都有一个氧原子，每个顶点上都有一个钛原子，晶胞的中心有一个钙原子．请回答： （1）该超导化合物的化学式为　 　． （2）在该化合物晶体中，与某个钛原子距离最近且相等的其他钛原子共有　 　个． 21．原子结构模型的发展历史。 时间 科学家 模型类型 模型说明 1897 汤姆生 面包葡萄干模型 原子是一个球体，　 　均匀分布在整个球体内， 　 　像面包里的葡萄干那样镶嵌其中 1911 卢瑟福 原子核式结构模型(行星模型) 在原子的中心有一个很小的　 　，原子的全部　 　和几乎全部的　 　都集中在原子核里，带　 　的电子在核外空间绕核运动 1913 玻尔 原子核式结构模型(改进) 认为电子只能在原子内的一些特定的稳定　 　上运动 三、实验探究题 22．1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。过程如下： 【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原 来的方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过 90°，有的甚至几乎达到 180°，像是被金箔弹了回来，如右图甲。 【作出假设】α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度散射是不可能的。 【解释运用】 （1）若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则α粒子就　 　（填“会”或“不会”）发生大角度散射。卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是　 　。 （2）根据卢瑟福实验所产生的现象，不能获得的结论是____（填字母编号）。 A．原子核体积很小 B．原子核带正电 C．原子核质量较大 D．核外电子带负电 （3）卢瑟福进行粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外电子构成的。在分析实验结果的基础上，他提出了如图乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是____（填字母编号）。 A．建立模型的过程 B．得出结论的过程 C．提出问题的过程 D．验证证据的过程 23．碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下的实验：(1)把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；(2)再取少量的碘溶解在水中，用馒头去沾取碘液，发现馒头也会变蓝色。则： （1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头　 　变蓝色（填“会”或“不会”）。 （2）把碘溶解在酒精中，可以得到消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头　 　（填“会”或“不会”）变蓝色。 （3）现在从市场上买来的食盐大多是加碘盐，用馒头蘸取少量的碘盐水，馒头却不变色，这说明，我们食用的碘盐中　 　（填“存在”或“不存在”）碘分子。 四、解答题 24． 下表是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，请分析回答下列问题。 IA ⅡA ⅢA 第二周期 第三周期 X 第四周期 Y （1）Na⁺核外的电子数为　 　。 （2）经分析发现，元素的周期数与原子的电子层数、元素的主族数与原子的最外层电子数有着密切的关系；请推断X原子的最外层电子数为　 　，Y原子的电子层数为　 　。 25．图是物质与其构成粒子之间的关系图。 回答下列问题。 （1）金属铁是由　（填“原子”“分子”或“离子”，下同）构成的，硫酸铜是由　　构成的。 （2）原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为。 ①当a=　 　时，该粒子是原子。 ②当a=8时，该粒子是　 　（填“原子”“阳离子”或“阴离子”），其符号为　 　。 （3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象：　 　。 参考答案 1．C 2．B 3．C 4．D 5．B 6．B 7．A 8．C 9．C 10．A 11．B 12．A 13．C 14．C 15．D 16．地球仪；细胞模式图；眼球模型 17．不会；A；ABD 18．（1）化学；物理 （2）分子本身是否发生改变 （3）在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分． 19．（1）CH4；过氧化氢分子 （2）过氧化氢分子可以分成氢原子和氧原子，再重新组合构成新的水分子 20．（1） （2）6 21．正电荷；电子；原子核；正电荷；质量；负电；轨道 22．（1）不会；原子核 （2）D （3）A 23．（1）会 （2）会 （3）不存在 24．（1）10 （2）3；4 25．（1）原子；离子 （2）10；阴离子；O²- （3）分子在不断地运动 学科网（北京）股份有限公司 $$