第八单元第一章传染病和免疫实验探究题--2024-2025学年人教版八年级下册生物

第八单元第一章传染病和免疫实验探究题--2024-2025学年人教版八年级下册生物 1．胃癌是世界范围内最常见的癌症之一，资料显示，60%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌引起的，溃疡容易导致胃癌。幽门螺旋杆菌可通过饮食等途径传染。据此，请分析回答下列问题： (1)胃黏膜能分泌溶菌酶和胃酸，可杀死多种病菌，属于 (填“特异性”或“非特异性”)免疫，该黏膜是保卫人体的第 道防线。幽门螺杆菌是目前发现唯一能在胃酸中生存的细菌，因此，它是引起幽门螺杆菌病的 。 (2)日常生活中使用“公筷”和“分餐制”就能有效地减少幽门螺旋杆菌传染，从传染病的预防措施角度分析，此措施属于 环节。 (3)研究者将实验小鼠平均分为三组，每组若干只，按下表进行处理，以探究幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的关系，以及乳酸菌对幽门螺旋杆菌的影响(如下表)。一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平相对值(炎症因子水平相对值越高，炎症越严重)，并计算出每组的平均值，结果如柱状图所示。 处理 1组 2组 3组 是否灌胃乳酸菌 否 否 是 三周后是否灌胃幽门螺旋杆菌 否 是 是 (注：“灌胃”是使用灌胃器，将药液由动物的口直接注入到胃中) ①实验中1组和2组结果对照，实验的变量是 ，得到实验结论：幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的发生 (选填“有关”或“无关”)。 ②实验中2组和3组结果对照，说明乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到 (选填“抑制”或“加强”) 作用。 ③根据以上实验结论，给我们生活的启示是 (答一点即可)。 2．新型冠状病毒肺炎的防护措施之一就是勤洗手。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢?针对以上问题，生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答。 培养皿 A B C 实验 步骤 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理 ② 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 不作处理 ③ 将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现 (1)在步骤1中，将装有牛奶培养基的培养皿进行高温处理的目的是 。 (2)在步骤2中，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是 。 (3)由上表中A和B的实验现象可以得出的结论： 。 (4)2020年3月3日，中国科学院主办的《国家科学评论》，发表题为《关于SARS-CoV-2的起源和持续进化》的论文，通过对新型冠状病毒全基因组分子进化分析，揭示新型冠状病毒已经演化出两个亚型，这体现了新型冠状病毒具有 的特性。 (5)为了有效控制“奥密克戎”病毒引起的疫情，科研人员可以利用该病毒研制出疫苗进行预防，这属于控制传染病措施的 （选填“控制传染源”或“切断传播途径”“保护易感人群”）。 3．人类对生命世界的认知是在科学探究和实践中不断地修正和深化的。在疫苗研发过程中有一个经典案例，1881年，著名的微生物学家巴斯德，为了探究注射脱毒炭疽杆菌能否增强绵羊预防炭疽的免疫能力，做了以下实验： 组别 对象 第一次处理 10天后第二次处理 方法 结果 方法 结果 甲组 每组25只健康绵羊 注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽 注射强毒炭疽杆菌 没有患炭疽 乙组 不注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽 注射强毒炭疽杆菌 患炭疽全部死亡 (1)本实验的变量是 。 (2)两组参与实验的绵羊，在生理状况、年龄、性别等方面均保持一致，这是为了控制 。 (3)本实验中的脱毒炭疽杆菌相当于计划免疫中的 ，它会刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的 ，这种免疫类型属于 。 (4)从传染病的发病原因分析，导致绵羊患病的炭疽杆菌称为 。 4．某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能，进行了以下动物实验。请补充完整实验步骤并回答以下问题： 实验步骤： ① 将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分成A、B组。 ②A 组不注射流感疫苗，B 组注射流感疫苗；20天后用流感病毒感染这两组小白鼠。 ③ 一段时间后，观察并记录实验现象。 (1)结果预测：若B 组比A组的发病率 （填“高”或“低”）,则说明该流感疫苗具有免疫效能。 (2)针对此实验，请回答问题： ①为了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要进行 实验。 ②接种流感疫苗预防流感属于预防传染病流行三个措施中的 ③接种疫苗能引起生物体内产生相应抗体，这种免疫类型是 ④针对爆发性的流感，除了接种疫苗外，请为学校开展预防流感工作提出你的建议： （答出一点即可）。 5．海带是一种营养价值较高的海洋性蔬菜，被誉为天然保健食品。从海带中提取的褐藻胶具有增强人体免疫、降血脂等作用，被广泛用于食品、医药工业。科研人员为了探究不同因素对海带中褐藻胶提取率的影响，依次进行了实验①和②，实验结果分别如图一、图二所示。回答下列问题。 (1)褐藻胶可以通过提升吞噬细胞活性增强人体免疫。吞噬细胞可以杀灭多种病原体，这种免疫属于 免疫。 (2)实验①控制的变量为 ，各实验组加入的碱液浓度应 （选填“相同”或“不同”）。实验①的实验结果表明在温度范围50℃-70℃时， 。 (3)依据实验②结果，生产上应选取的碱液浓度为 ，选择该浓度的理由是 。 6．疫苗不仅在预防传染病方面起着重要的作用，还在预防癌症方面具有一定的潜力。 (1)免疫有三个方面的功能（如上图中①②③）。人体罹患癌症或肿瘤细胞增多，这是哪一项免疫功能失调引起的？ （填代号）接种疫苗使人体产生的免疫反应属于 （填“特异性”或“非特异性”）免疫，从免疫学角度分析，疫苗相当于 。 (2)研究人员利用癌细胞制备纳米疫苗及引发小鼠免疫反应的过程，如图1所示。根据图1可知，纳米疫苗可以激活 ，该细胞的作用是 癌细胞。 (3)研究人员对纳米疫苗能否预防黑色素瘤开展研究，将品种相同、大小一致的健康小鼠随机平分为两组进行如下表实验。 组别 对照组 实验组 一 I II 二 III IV 三 测定肿瘤体积并统计小鼠存活率 ①表格中的“I、II、Ⅲ、Ⅳ”对应的操作分别为 （填下列字母） a．接种黑色素瘤纳米疫苗          b．注射PSB缓冲液 c．两周后注射黑色素瘤细胞      d．两周后不注射黑色素瘤细胞 ②图2和图3中的实验结果说明接种纳米疫苗可减轻黑色素瘤带来的危害，判断依据是 7．在女性恶性肿瘤中，宫颈癌的发病率仅次于乳腺癌，大多数宫颈癌是由人乳头瘤病毒(HPV)感染所致。根据疫苗覆盖的病毒亚型的种类多少，宫颈癌疫苗可分为二价、四价和九价等。二价HPV疫苗对2种高危型别(HPV-16和HPV-18) 有保护作用，中国人群中84.5%的宫颈癌由这两种引起。 (1)从传染病角度看，人乳头瘤病毒(HPV) 属于 。 (2)人乳头瘤病毒(HPV)疫苗是世界上第一个可预防由病毒导致的癌症疫苗，给健康女性注射疫苗从传染病的预防措施上属于 。该疫苗进入人体后，能刺激人体的 细胞产生抗体，属于 免疫。 (3)为检测该疫苗对宫颈癌的有效性，科研人员选取了一批同一品种、生长状况相似的健康鼠60只，平均分成两组，进行了如下表实验(结果如图所示)： 组别 实验操作 A组 30只小鼠，注射5mL生理盐水后，接种病毒 B组 30只小鼠，接种5mL疫苗后，接种病毒 ①该实验除注射物质不一样外，其他条件均相同，目的是 。 ②如图展示了小鼠的身体情况，通过分析该结果可以得出的结论是 。 8．如图为免疫产生的实验探究示意图。请据图回答下列问题： (1)上述甲、乙两组实验中， 为对照组，设置其目的是 。 (2)乙组实验说明了鼠体内的 细胞产生了抵抗肺炎双球菌的 。鼠产生的这种免疫类型属于 免疫。 (3)如果将另外一种致命病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠 （能或不能）存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗 的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。 (4)在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的哪一步骤？______。 A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体” B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体” 9．人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康的生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。人体的免疫防线是怎样捍卫我们身体健康的呢？某学习小组用苹果进行了模拟探究。 实验器材：可封口的洁净塑料袋4个，果皮完整、大小相同的新鲜苹果4个，烂苹果腐烂物若干。 实验过程：将4个苹果洗净、擦干，经如右表所示处理后放入塑料袋内密封，一周后观察，并记录实验现象（如表所示）。 编号 处理方法 实验结果 1 果皮完整，不与腐烂物接触 不腐烂 2 果皮完整，与腐烂物接触 不腐烂 3 果皮划破，不与腐烂物接触 轻度腐烂 4 果皮划破，与腐烂物接触 ？ 请根据上述过程，分析回答下列问题。 (1)本实验中苹果皮模拟人体的皮肤，那么烂苹果的腐烂物模拟的是 。 (2)1号苹果在本实验中起 作用。 (3)请你预测4号苹果的实验结果为 。 10．中国内地发现人感染H7N9型禽流感病例正在持续上升，截至2013年5月6日，各地共报告确诊病例130人，确诊42人治愈出院，死亡31人，其余患者正在接受治疗．为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用健康的小鸡进行了如下实验： 编号 实验小鸡数量 处理方法 实验结果 甲组 10只 给小鸡注射适量的生理盐水 小鸡全部存活 乙组 10只 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡 丙组 ？只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活 丁组 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒 ？ 请根据上述实验回答问题： (1)H7N9型禽流感病毒没有细胞结构，它是由 外壳和里面的 构成。 (2)丙组应该安排 只小鸡进行实验。请预测丁组的实验结果： 。（填“全部存活”或“全部死亡”） (3)传染病的特点具有 性和 性。 (4)当H7N9型禽流感病毒侵入人体后，会刺激人体的 细胞，产生一种特殊的 ，叫做抗体，特定的抗体只对特定的 发生作用。 (5)通过接种甲型H1N1流感疫苗不能预防H7N9型禽流感，原因是？ 。 11．幽门螺旋菌是一种螺旋形弯曲、末端钝圆、多鞭毛的细菌，资料显示，67%～80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，研究发现乳酸菌对幽门螺旋菌引起胃黏膜产生炎症反应有一定作用。为研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，按如下表进行处理。几个月后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子的量（炎症反应的一个检测指标），结果如图所示： 处理 1组 2组 3组 是否灌胃乳酸菌 否 否 是 三周后是否灌胃幽门螺旋菌 否 是 是    (1)对此你提出的问题是 ？ (2)该实验探究的变量是 。 (3)实验过程中选择若干只健康小鼠目的是 。 (4) （填组号）组结果对比，说明幽门螺旋菌会引起小鼠胃黏膜产生炎症反应。 (5)幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，因此你对人们聚餐饮食有什么建议和意见？ 。 12．海带是一种营养价值较高的海洋性蔬菜，被誉为天然保健食品。从海带中提取的褐藻胶具有增强人体免疫、降血脂等作用，被广泛用于食品、医药工业。科研人员为了探究不同因素对海带中褐藻胶提取率的影响，依次进行了实验①和②，实验结果分别如图一、图二所示。回答下列问题。    (1)褐藻胶可以通过提升吞噬细胞活性增强人体免疫。吞噬细胞可以杀灭多种病原体，这种免疫属于 免疫。 (2)实验①控制的变量为 ，各实验组加入的碱液浓度应 （填“相同”或“不同”）。实验①的实验结果表明 。 (3)依据实验②结果，生产上应选取的碱液浓度为 ，选择该浓度的理由是 。 13．市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答:    (1)该实验的研究目的是 。 (2)该实验的变量是 ，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是 。 (3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 （填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是 口罩。 (4)使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩,正确的处理方法是 (填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”)。 14．实验探究 研究人员为了探究不经冷储运输存放的乙肝疫苗是否能够预防乙肝，设计了A组和B组实验。选取大小、性别相同并且未感染过乙肝病毒的“人源化小白鼠”10只，平均分成两组，进行如下表处理后在相同条件下饲养。请分析回答下列问题。 组别 第一次注射等量 第二次注射等量 A 5℃冷储乙肝疫苗 乙肝病毒 B 20℃常温乙肝疫苗 乙肝病毒 C 5℃冷储乙肝疫苗 生理盐水 (1)每组选择多只小白鼠进行实验的目的是 。 (2)为探究免疫作用的特点，又增设C组，则C组与 组构成对照实验。选取小白鼠的要求是选取大小、性别 并且健康的小白鼠 只。 (3)经过一段期间后，对A、B、C三组小白鼠进行检查，发现A组小白鼠未患乙肝，B组小白鼠患乙肝，C组小白鼠未患乙肝。由此可以得出结论： 。 (4)从传染病的角度来说，乙肝病毒属于 ；从免疫的角度来说，乙肝疫苗属于 （填“抗体”或“抗原”）。 (5)乙肝疫苗预防乙肝的原理属于 免疫；人体的第三道防线主要是由 和 组成的。 15．人类对生命世界的认知是在科学探究和实践中不断地修正和深化的。在疫苗研发过程中有一个经典案例，1881年，著名的微生物学家巴斯德，为了探究注射脱毒炭疽杆菌能否增强绵羊预防炭疽的免疫能力，做了以下实验： 组别 对象 第一次处理 10天后第二次处理 方法 结果 方法 结果 甲组 每组若干只健康绵羊 注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽 注射强毒炭疽杆菌 没有患炭疽 乙组 不注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽 注射强毒炭疽杆菌 患炭疽全部死亡 (1)本实验的变量是 ，设置乙组实验的目的是起 作用。两组参与实验的绵羊，在生理状况、年龄、性别等方面均保持一致，这是为了控制 。 (2)本实验中的脱毒炭疽杆菌相当于计划免疫中的 ，它会刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的 ，从而起到防御作用。这种免疫类型属于 。 (3)在这个实验中，甲组的绵羊第一次处理10天后，进行注射强毒炭疽杆菌，体内会快速产生大量的 。 (4)本实验巴斯德得出的结论为： 。 16．禽流感是一种可以在人和动物之间传播的传染病，为了有效预防人感染禽流感，有人做了如下实验。 A实验：取活的禽流感病毒注射到一只健康鸡的体内，不久，此鸡患病死亡。 B实验：取灭活的同种禽流感病毒注射到另一只健康鸡的体内，结果其并无患病表现，经过几周后，再取活的同种禽流感病毒注射到它的体内，结果它依然没有患病。 据上述实验回答： (1)B实验说明鸡产生了抵抗该禽流感病毒的 ，鸡产生的这种免疫属于 免疫。 (2)将另一种病毒注射到经过B实验处理的鸡体内，鸡是否会得病？ 。原因是 。 (3)A、B实验中都只用一只鸡作为实验对象，对于得出正确结论的影响是 ；解决的办法是 。 (4)带病毒的鸡对健康的人来说是 ，对禽流感无免疫力的健康人称为 ，杀死并深埋病鸡属于传染病预防措施中的 。 17．近几年，高致病性禽流感多次暴发，国家采取了果断有效的措施，及时遏制了疫情的蔓延。如图是科研人员利用最新研制的禽流感疫苗对未感染过病原体的健康小鸡进行实验的示意图，其中A、B两组是等量的、幼龄相同的健康小鸡。请回答： (1)A组健康小鸡注射禽流感疫苗后，体内 细胞会产生 ，所以能够正常生活。 (2)从如图说明，养鸡场预防禽流感最经济最有效的办法是 ，可以有效预防禽流感的发生。从免疫学角度来看，注射的疫苗相当于 ，完成这种免疫的是鸡的第 道防线。 (3)若B组健康小鸡在接受禽流感病毒侵染后，有几只小鸡幸免于难，若此种禽流感再次来袭，则这几只鸡 （填会/不会）再次患病。若其他类型的禽流感再次来袭，则这几只鸡 （填会/不会）再次患病，这是因为动物体产生的抵抗病毒的物质具有 性。 18．为了研究免疫的发生，同学们做了以下实验。 步骤一：取 10只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。步骤二：取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内； 取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，2周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，如图所示。回答下列问题。    (1)在这个实验中， 是实验组。 (2)在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？ 。（填“是”或“否”），这样做是为了 。 (3)甲、乙两组均要多只小白鼠，是为了 。 (4)将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内，从免疫角度，肺炎双球菌相当于 。 (5)将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活？ 。 19．水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的儿童期常见急性呼吸道传染病，临床常规治疗以A药为主。为了研究B药对辅助治疗水痘是否有效，研究人员进行了儿童水痘治疗的临床实验，结果如下表： 组别 人数 A药 B药 治疗疗程 总有效率 1 46 相同剂量注射 服用 1周 97.83% 2 46 相同剂量注射 不服用 1周 76.09% 请回答以下问题： (1)没有出过水痘且未接种过水痘疫苗的同学，及时接种可以刺激人体产生相应的 预防该病，由此人体获得的免疫属于 （填“特异性”或“非特异性”）免疫。 (2)上述临床研究中，设置的第2组起 作用。该实验中1、2组的人数相同，每位儿童注射剂量也相同，这体现了对照实验中的 原则。 (3)以上临床实验结果说明： 。 20．H7N9型禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。目前认为，携带H7N9病毒的禽类是人感染禽流感的主要传染源。为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验： 编号 实验小鸡数量 处理方法 实验结果 甲组 10只 给小鸡注射适量的生理盐水 全部存活 乙组 10只 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 全部死亡 丙组 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 全部存活 丁组 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒 ？ 请根据上述实验回答问题： (1)从传染病流行的基本环节分析，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于 ，将患病的鸡焚烧。掩埋处理，属于预防传染病措施中的 。 (2)丙组的10只小鸡全部存活，说明它们体内产生了 。从免疫学角度分析，丙组中给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒属于 。像上表中这种，通过接种降低活性的H7N9型禽流感病毒来使鸡获得的免疫属于 免疫。 (3)请预测丁组的实验结果： 。 (4)勤洗手、开窗通风等措施可以预防禽流感，这是传染病预防措施中的 。 学科网（北京）股份有限公司 《第八单元第一章传染病和免疫实验探究题--2024-2025学年人教版八年级下册生物》参考答案 1．(1) 非特异性 一 病原体 (2)切断传播途径 (3) 是否灌胃幽门螺旋杆菌/幽门螺旋杆菌 有关 抑制 餐具严格消毒；尽可能采用分餐；使用公勺公筷；适量饮用酸奶等（写1条，合理即可） 【分析】（1）传染病是由细菌、病毒或寄生虫等病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性的特点。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。因此，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 （2）免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。人体的皮肤和黏膜筑成了保护人体的第一道防线。第一道防线能够阻挡多种病原体侵入人体；如呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用。 体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保护人体的第二道防线。第二道防线对侵入体内的各种 病原体具有杀灭作用 如人体血液中所含的溶菌酶，能够溶解多种病菌的细胞壁，使病菌死亡。有些组织（如血液）和器官（如脾脏、淋巴结等）中含有的吞噬细胞，能够吞噬和消灭侵入人体的各种病原体。人体生来就有的、对多种病原体起作用的免 疫，叫做非特异性免疫。第一道和第二道防线属于非特异性免游疫。人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是后天获得的，它通常只能对某一特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。特异性免疫是通过人体内的第三道防线来实现的 。人体的第三道防线主要由免疫器官，和免疫细胞组成。 【详解】（1）人体的皮肤和黏膜筑成了保护人体的第一道防线。胃黏膜属于第一道防线，第一道防线能够阻挡多种病原体侵入人体，这种免疫属于非特异性免疫。因此，胃黏膜能分泌溶菌酶和胃酸，可杀死多种病菌，属于非特异性免疫，该黏膜是保卫人体的第一道防线。 传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病原体包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等。因此，幽门螺杆菌是目前发现唯一能在胃酸中生存的细菌，因此，它是引起幽门螺杆菌病的病原体。 （2）控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。幽门螺旋杆菌可通过饮食等途径传染。可见，日常生活中使用“公筷”和“分餐制”就能有效地减少幽门螺旋杆菌传染，此措施属于预防传染病的切断传播途径。 （3）①实验中，1组（不灌胃幽门螺旋杆菌）和2组（灌胃幽门螺旋杆菌）对比，实验的变量幽门螺旋杆菌（或是否灌胃幽门螺旋杆菌）。根据柱形图“2组的胃黏膜炎症因子水平相对值最高，炎症因子水平相对值越高，炎症越严重”可得到实验结论是：幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的发生有关。 ②实验中，2组（不灌胃乳酸菌）和3组（灌胃乳酸菌）对照，变量是乳酸菌。柱形图的结果，说明：乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到抑制作用。 ③根据以上实验结论，给我们生活的启示是餐具严格消毒；尽可能采用分餐；使用公勺公筷；适量饮用酸奶等。 2．(1)杀死培养皿中的微生物，排除干扰 (2)控制变量 (3)洗手可以减少手上的细菌和真菌 (4)变异 (5)保护易感人群 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】（1）在牛奶、培养皿等处存有细菌和真菌等微生物，会干扰实验结果。因此，将装有牛奶培养基的培养皿进行高温处理的目的是杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌。 （2）探究实验要遵循单一变量原则，即除了探究的条件不同之外，其它条件都要相同且适宜。因此，在步骤2中，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是确保变量唯一性（或控制单一变量）。 （3）由表中实验结果可以看出，洗手前的A组出现许多菌落，洗手后的B组出现个别菌落。因此，可以得出结论：洗手能减少手上的细菌和真菌。 （4）变异是指亲子代和子代个体间的差异。因此，新型冠状病毒已经演化出两个亚型，这体现了新型冠状病毒具有变异的特性。 （5）传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。为了有效控制“奥密克戎”病毒引起的疫情，科研人员可以利用该病毒研制出疫苗进行预防，这属于控制传染病措施的保护易感人群。 3．(1)是否注射脱毒炭疽杆菌 (2)单一变量 (3) 疫苗 抗体 特异性免疫 (4)病原体 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）本实验是为了探究“注射脱毒炭疽杆菌能否增强绵羊预防炭疽的免疫能力”。甲组和乙组除了“脱毒炭疽杆菌”这个条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量，故本实验的变量是是否注射脱毒炭疽杆菌。 （2）一组对照实验中只能有一个变量，其它条件应相同。所以，两组参与实验的绵羊，在生理状况、年龄、性别等方面均保持一致，这是为了控制单一变量。 （3）疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质。人体接种疫苗后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体，故从人体免疫角度分析，注射的疫苗属于抗原。所以，本实验中的脱毒炭疽杆菌相当于计划免疫中的疫苗，它会刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的抗体，这种免疫类型属于特异性免疫。 （4）传染病的基本特征是具有传染源和病原体，故从传染病的发病原因分析，导致绵羊患病的炭疽杆菌称为病原体。 4．(1)低 (2) 重复 保护易感人群 特异性免疫 对环境进行消毒 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （2）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 （3）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】（1）流感疫苗注入小白鼠体内后会产生抗体，降低流感发病率；A组：不注射流感疫苗；B组：注射流感疫苗，若B组比A组发病率低，则说明该流感疫苗具有免疫效能。 （2）①只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，可以避免偶然性，减小实验误差。可见，为了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要进行重复实验。 ②控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。一般来说，凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群。可见，对健康人接种流感疫苗，使其体内产生抗体属于预防传染病措施中的保护易感人群。 ③通过注射流感疫苗产生的抗体是后天获得的，只能针对流感病毒起作用，因此属于特异性免疫，是后天形成的，具有选择性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④为预防传染病流行，学校应严格打扫卫生、对环境进行消毒，教室多开窗通风，患流感的学生及时送往医院隔离治疗等。（写1条，合理即可） 5．(1)非特异性 (2) 温度 相同 褐藻胶提取率随温度的升高而增大 (3) 3% 碱液浓度为3%时，褐藻胶提取率高 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）非特异性免疫（又称先天性免疫）是人人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。吞噬细胞可以杀灭多种病原体，对多种病原体都有防御作用，这种免疫属于非特异性免疫。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。由折线数据图可知，图一的变量是温度。为了控制单一变量，除变量外，其他条件应相同且适宜，即各实验组加入的碱液浓度应相同。由折线数据图可知，温度50℃~70℃时，随温度升高，褐藻胶提取率逐渐升高；温度为70℃温度时，褐藻胶提取率为达到最高；温度为70℃~90℃时，随温度升高，褐藻胶提取率逐渐降低。 （3）由图二的数据可知，当碱液浓度达3%时，褐藻胶提取率就达到最高，且不会随碱液浓度的增加而增加，故依据实验②结果，生产上应选取的碱液浓度为3%时，褐藻胶提取率高且节约原料。 6．(1) ② 特异性 抗原 (2) 淋巴细胞 识别并清除（或攻击或消灭） (3) bacc 与对照小鼠相比，实验组小鼠的肿瘤体积小、存活率高 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。 （2）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种特定的病原体有免疫作用。非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线。 【详解】（1）免疫监视即免疫系统具有的识别、杀伤并及时清除体内突变细胞，防止肿瘤发生的功能。人体罹患癌症或肿瘤细胞增多，这是②免疫监视功能失调引起的。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。接种疫苗使人体产生的免疫反应属于特异性免疫。引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。从免疫学角度分析，疫苗相当于抗原。 （2）根据图1可知，纳米疫苗可以激活淋巴细胞，该细胞的作用是识别并清除癌细胞。 （3）该实验的步骤为：一、给实验组和对照组的小鼠分别注射接种黑色素瘤纳米疫苗和注射PBS缓冲液；二、两周后两组小鼠同时注射黑色素瘤细胞；三、测定肿瘤体积并统计小鼠存活率。所以表格中的“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”对应的操作分别为：b注射PBS缓冲液、a接种黑色素瘤纳米疫苗、c两周后注射黑色素瘤细胞和c两周后注射黑色素瘤细胞。图2和图3中的实验结果说明接种纳米疫苗可减轻黑色素瘤带来的危害，判断依据是：接种纳米疫苗的小鼠比注射PBS缓冲液的小鼠的黑色素瘤增长缓慢，存活时间长，存活率高很多。 7．(1)病原体 (2) 保护易感人群/保护易感者 淋巴 特异性 (3) 保持单一变量 二价HPV疫苗对宫颈癌有预防作用 【分析】（1）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用；特异性免疫是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。因此，从传染病角度看，人乳头瘤病毒(HPV) 属于病原体。 （2）传染病的预防措施有三个：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群；一般来说，凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群，如接种疫苗等；因此，给健康女性注射疫苗从传染病的预防措施上属于保护易感人群。病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体；因此，该疫苗进入人体后，能刺激人体的淋巴细胞产生抗体，改抗体只能对人乳头瘤病毒起防御作用，对其它的病原体无效，故属于特异性免疫。 （3）①探究实验要遵循单一变量原则，即除探究条件不同之外，其它条件都要相同且适宜；因此，该实验除注射物质不一样外，其他条件均相同，目的是保持单一变量。 ②根据实验结果可知，A组小鼠患病率与死亡均高于B组小鼠患病率和死亡率，说明注射疫苗的小鼠获得了免疫能力，接种疫苗后可以降低小鼠的患病率和死亡率。因此，通过分析该结果可以得出的结论是二价HPV疫苗对宫颈癌有预防作用。 8．(1) 甲组 设置对照 (2) 淋巴/免疫 抗体 特异性免疫 (3) 不能 肺炎双球菌 (4)B 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）对照实验要设计对照组和实验组，进行实验的那个是实验组，用来与实验组进行对照的是对照组。分析实验步骤可知，乙组是用于做实验的，因此，乙组为实验组，甲组为对照组；设计甲组的目的是设置对照，使实验更科学。 （2） 免疫细胞有淋巴细胞和吞噬细胞，淋巴细胞有B细胞和T细胞。病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，使其产生了一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。可见，乙两组实验中，鼠体内的免疫（或淋巴）细胞产生了抵抗肺炎双球菌的抗体。特异性免疫（又称后天性免疫）是动物出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。通过患病或注射疫苗获得的免疫力属于特异性免疫。可见，鼠产生的这种免疫类型属于特异性免疫。 （3） 乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体，而抵抗肺炎球菌的抗体对另外一种病菌无作用，这是因为特异性免疫具有专一性，所以将另外一种病菌注入乙组小白鼠体内，小白鼠不能存活。 （4）接种是指注射疫苗来预防相应的传染病病，疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂，疫苗保留了病原菌的抗原性；该实验中的步骤二“乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内”就相当于人类的接种疫苗。所以，在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中，对乙组小鼠的处理“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”。故选B。 9．(1)病原体 (2)对照作用 (3)严重腐烂 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。所以，结合题干信息可知：本模拟实验中用苹果皮模拟人体的皮肤，苹果的腐烂物模拟的是病原体。 （2）1号苹果果皮完整，不与腐烂物接触，是对照组，在本实验中起对照作用。 （3）果皮具有保护功能，4号苹果果皮划破，失去保护作用，并与腐烂物接触，所以实验结果为严重腐烂。 10．(1) 蛋白质 核酸/遗传物质 (2) 10 全部存活 (3) 流行 传染 (4) 淋巴 蛋白质 抗原 (5)特定的抗体只对特定的抗原发生作用或甲型H1N1流感产生的抗体对预防H7N9型禽流感不起作用 【分析】1．此题考查的是确定实验变量、预期实验结果和传染病的特点以及特异性免疫。 2．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这种条件就是实验变量，由表可知，该实验的变量是H7N9型禽流感病毒，给甲组小鸡注射适量的生理盐水作为对照组，给乙组小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒作为实验组，说明H7N9型禽流感病毒对小鸡的危害。 【详解】（1）病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活。 （2）分析表格可知，丙组应该安排10只小鸡进行实验。疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。由表中丙组实验可知，给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，小鸡全部存活，说明给丙组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒（H7N9型禽流感疫苗），小鸡体内产生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗体。给丁组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒，实验结果是小鸡全部存活。 （3）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，传染病具有传染性和流行性的特点。 （4）接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体制成的生物制品，将疫苗注射到人体后，能刺激人体的淋巴细胞产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质，叫抗体。抗体只能消灭特定的病原体，对其它病原体无效，因此属于特异性免疫。 （5）通过注射疫苗获得的免疫只是对相应的病原体其作用，是特异性免疫，因此，通过接种甲型H1N1流感疫苗不能预防H7N9型禽流感。 11．(1)乳酸菌是否会影响幽门螺旋菌的感染 (2)有无乳酸菌 (3)避免偶然性因素对实验结果的影响 (4)1、2 (5)不与幽门螺旋菌感染者共用餐具 【分析】（1）一个科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，探究成功的前提；能够制订出恰当的探究计划，则是探究成功的关键。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）在探究实验中，所提的问题是疑问句。本实验是为了研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，因此提出的问题是：乳酸菌是否会影响幽门螺旋菌的感染？或者乳酸菌对幽门螺旋菌的感染有影响吗？ （2）在对照实验中变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以避免其他因素的干扰，便于得出正确结论。该实验是为了研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，变量是有无乳酸菌。 （3）在进行对照实验的过程中，如果只用一只小鼠，可能因采集的小鼠生病、或受其它非生物因素的影响、或处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错误。所以，为了避免偶然性因素对实验结果的影响，提高实验准确性，实验过程中选择若干只健康小鼠。 （4）由表可以看出，1组三周后是不灌胃幽门螺旋菌，2组三周后灌胃幽门螺旋菌，其他因素都相同，这两组可以形成一组对照，变量是有无幽门螺旋菌；由图可以看出，2组有幽门螺旋菌的胃黏膜炎症因子水平相对值比1组没有幽门螺旋菌高很多，因此1组和2组结果对比，说明幽门螺旋菌会引起小鼠胃黏膜产生炎症反应。 （5）幽门螺旋菌存在一定的传染性，可通过饮食等途径传染，如果与幽门螺旋菌感染者共同吃饭，可能会被其传染，因此对人们聚餐饮食的建议和意见是：不与幽门螺旋菌感染者共用餐具。 12．(1)非特异性/先天性免疫 (2) 温度 相同 温度50℃~70℃时，随温度升高，褐藻胶提取率逐渐升高；温度为70℃温度时，褐藻胶提取率为达到最高；温度为70℃~90℃时，随温度升高，褐藻胶提取率逐渐降低。 (3) 3% 碱液浓度为3%时，褐藻胶提取率高且节约原料/褐藻胶提取率高且成本低（合理即可给分） 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）非特异性免疫（又称先天性免疫）是人人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。吞噬细胞可以杀灭多种病原体，对多种病原体都有防御作用，这种免疫属于非特异性免疫。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。由折线数据图可知，图一的变量是温度。为了控制单一变量，除变量外，其他条件应相同且适宜，即各实验组加入的碱液浓度应相同。由折线数据图可知，温度50℃~70℃时，随温度升高，褐藻胶提取率逐渐升高；温度为70℃温度时，褐藻胶提取率为达到最高；温度为70℃~90℃时，随温度升高，褐藻胶提取率逐渐降低。 （3）由图二的数据可知，当碱液浓度达3%时，褐藻胶提取率就达到最高，且不会随碱液浓度的增加而增加，故依据实验②结果，生产上应选取的碱液浓度为3%时，褐藻胶提取率高且节约原料。 13．(1)检测不同类型口罩的过滤效率 (2) 不同类型口罩 避免偶然性，减少实验误差 (3) 不同 棉布口罩 (4)扔进专用垃圾桶 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 【详解】（1）根据题干：口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测。因此，该实验探究的问题是：检测不同类型口罩的过滤效率。 （2）目前市面上的繁多，主要分为：一次性医用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防PM2.5口罩等，该实验的变量是口罩类型，除口罩类型不同以外，其它的实验条相同。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确；所以，为了减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的平均值。 （3）目前市面上口罩种类繁多，主要分为：一次性医用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防尘口罩、活性炭口罩、纸口罩等。结合题干中的柱形图，判断该实验的变量是口罩种类。根据题干中柱形图的实验结果分析，不同类型口罩防护能力不同，其中N95口罩防护能力最强，过滤效率达到96.52%，棉布口罩防护能力最差，过滤效率只有23.2%。 （4）丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶。 14．(1)避免偶然性，提高实验结论的可靠性 (2) A 相同 5 (3)不经冷储运输存放的乙肝疫苗不能预防乙肝 (4) 病原体 抗原 (5) 特异性 免疫器官 免疫细胞 【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 （2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。 （3）非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫，又叫获得性免疫。 （4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）因为数量少存在一定的偶然性，每组选择多只小白鼠进行实验的目的是可以避免偶然性，使实验结论更准确。 （2）C组与A组相比，第一次都注射等量5℃冷储乙肝疫苗，第二次A组注射乙肝病毒、C组注射等量生理盐水，符合单一变量原则，因此C组与A组构成对照实验。进行对照实验时，为了使实验结果具有说服力，除单一变量以外，其他条件都应控制在相同且适宜状态。因此选取小白鼠的要求是选取大小、性别相同并且健康的小白鼠5只。 （3）经过一段期间后，A、C组小白鼠未患乙肝，B组小白鼠患乙肝，说明常温下，乙肝疫苗会失效不能使小白鼠产生抗体。由此可以得出结论：不经冷储运输存放的乙肝疫苗不能预防乙肝。 （4）病原体就是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，从传染病的角度来说，乙肝病毒属于病原体；疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的生物制剂。疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力。因此从免疫的角度来说，乙肝疫苗属于抗原。 （5）特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫，又叫获得性免疫。乙肝疫苗预防乙肝的原理属于特异性免疫。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、脾等）和免疫细胞（淋巴细胞、单核/巨噬细胞、粒细胞、肥大细胞）借助血液循环和淋巴循环而组成的。 15．(1) 是否注射脱毒炭疽杆菌 对照 单一变量 (2) 疫苗 抗体 特异性免疫 (3)抗体 (4)注射脱毒炭疽杆菌能增强绵羊预防炭疽的免疫能力 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）本实验是为了探究“注射脱毒炭疽杆菌能否增强绵羊预防炭疽的免疫能力”。甲组和乙组除了“脱毒炭疽杆菌”这个条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量，故本实验的变量是炭疽杆菌。对照实验中要设置实验组和对照组，实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组。本实验中，设置乙组实验的目的是起对照作用。一组对照实验中只能有一个变量，其它条件应相同。所以，两组参与实验的绵羊，在生理状况、年龄、性别等方面均保持一致，这是为了控制单一变量。 （2）疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质。人体接种疫苗后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体，故从人体免疫角度分析，注射的疫苗属于抗原。所以，本实验中的脱毒炭疽杆菌相当于计划免疫中的疫苗，它会刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的抗体，这种免疫类型属于特异性免疫。 （3）在这个实验中，甲组的绵羊第一次处理10天后，进行注射强毒炭疽杆菌，体内会快速产生大量抵抗炭疽杆菌的抗体。 （4）根据实验结果“甲组没有患炭疽，而乙组患炭疽全部死亡”，可得出的实验结论是：注射脱毒炭疽杆菌能增强绵羊预防炭疽的免疫能力。 16．(1) 抗体 特异性 (2) 会 抗体具有专一性，抵抗该禽流感病毒的抗体对其他的病原体不起作用 (3) 有偶然性，误差大 用多只生理状况相同的健康鸡作为实验材料 (4) 传染源 易感人群 控制传染源 【分析】(1)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原，抗原包括进入人体的微生物如病原体、异物、异体器官等。 (2)抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中 (3)特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过某种病或注射过疫苗后获得的。 (4)传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】（1）实验中取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质(抗体)，经过几周后，此鸡的体内产生了较多的抗体，再取活的禽流感病毒注射在它的体内时，盒流感的病原体已得入它体内，抗体立即与之结合，从而被消灭，因此它存活下来没有发病，所以B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体：抗体与抗原的结合具有特异性，因此鸡产生的这种免疫属于特异性免疫。 （2）由分析可知：抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体，对其他病的病原体无效，因此“将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内”鸡会得病。 （3）实验中用一只鸡数量太少，偶然性较大，因此A、B实验中都只用一只鸡作为实验对象，对于正确得出结论的影响是具有偶然性、误差较大，解决的办法是用10只鸡作为实验对象。 （4）传染源是指能够散播病原体的人或动物。所以带病毒的鸡对健康的人来说是传染源，易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。故对禽流感无免疫力的健康人称为易感人群，控制传染源是对传染病人尽量做到“五早”（五早：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗），对患传染病的动物及时处理。因此杀死并深埋病鸡属于传染病预防措施中的控制传染源。 17．(1) 淋巴 抗体 (2) 注射疫苗 抗原 三 (3) 不会 会 特异（专一） 【分析】（1）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线。 （2）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 （3）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 （4）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。 【详解】（1）注射疫苗后，小鸡体内的淋巴细胞便会产生相应的抗体，使小鸡获得相应的免疫力；这种免疫力的获得是后天形成的，只对特定的病原体有作用，属于特异性免疫。 （2）预防传染病最有效的方法是预防接种，因此，养鸡场预防禽流感最经济最有效的办法是接种疫苗。疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂，疫苗保留了病原菌的抗原性，因此注射的疫苗相当于抗原；注射疫苗可以使小鸡获得相应的免疫力，淋巴细胞就会产生相应的抗体，属于特异性免疫，完成这种免疫的是鸡的第三道防线。 （3）若B组健康小鸡在受到禽流感病毒侵染后，有几只小鸡幸免于难，则这几只小鸡体内的淋巴细胞也会产生禽流感病毒的抗体，以后也能正常生活。若此种禽流感再次来袭，则这几只不会再次患病。但还可能被其他病毒感染，原因是患者产生的抗体具有特异（专一）性，只对特定的病原体起作用。 18．(1)乙 (2) 是 控制单一变量（或保持无关变量相同） (3)避免实验的偶然性，使结论更准确 (4)抗原 (5)不能 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。 【详解】（1）实验组是指作为探究实验的一组，对照组是没有做相关的探究实验过程，只是起对照作用。本题是探究免疫的产生，所以实验中能产生抗体，有免疫功能的乙组为实验组，没有免疫功能的甲组为对照组。 （2）要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。因此实验中6只小白鼠的健康状况一致就是为了控制单一变量。 （3）实验动物数量太少具有偶然性，所以甲、乙两组均要多只小白鼠，是为了避免实验的偶然性，使结论更准确。 （4）将杀死的肺炎球菌注射到乙组小白鼠体内，灭活的肺炎球菌相当于抗原，引起小鼠产生特性性免疫。 （5）将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠不能存活。乙组处理时注射的为杀死的肺炎球菌，引起机体产生只针对肺炎球菌的抗体。小鼠体内没有针对另外一种致死病菌的抗体，所以，注射另外一种致死病菌会引起小鼠死亡。 19．(1) 抗体 特异性 (2) 对照 控制单一变量 (3)服用B药对辅助治疗水痘有效 【分析】传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。如蛔虫病（寄生虫性传染病）、肺结核（细菌性传染病）、艾滋病（病毒性传染病）等。传染病的特点是：传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性。 【详解】（1）预防接种是把疫苗（用人工培育并经过处理的病菌、病毒等）接种在健康人的身体内，使人在不发病的情况下，产生抗体，获得特异性免疫。 （2）临床实验中，在其他实验条件相同的情况下，1组服用B药，2组不服用B药，目的是形成对照。科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。每位儿童注射剂量也相同，这体现了对照实验中的单一变量原则。 （3）根据以上临床实验数据说明：服用B药对辅助治疗水痘有效。 20．(1) 传染源 控制传染源 (2) 抗体 抗原 特异性 (3)全部成活 (4)切断传播途径 【分析】传染病是由细菌、病毒或寄生虫等病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性的特点。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。因此，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】（1）传染源是能够散播病原体的人或动物。控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。一般来说，对病人或怀疑是病人的采取的措施均为控制传染源。可见，从传染病流行的基本环节分析，携带有H7N9型禽流感病毒的鸡属于传染源，将患病的鸡焚烧、掩埋处理，属于预防传染病措施中的控制传染源。 （2）引起人体或动物体产生抗体的物质，叫抗原，如病原体等异物。病原体等抗原物质侵入人体后，刺激了淋巴细胞，使其产生了一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或者使病原体失去致病性。可见，丙组的10只小鸡全部存活，说明它们体内产生了抗体。从免疫学角度分析，丙组中给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒属于抗原。特异性免疫（又称后天性免疫），是人或动物出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。像上表中这种，通过接种降低活性的H7N9型禽流感病毒来使鸡获得的免疫属于特异性免疫。 （3）给丁组小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，该组小鸡会产生抗体。一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒，可预测该组的实验结果：全部成活。 （4）传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。切断传播途径就是采取一定的措施，阻断病原体从传染源转移到易感宿主的过程，从而防止疾病的发生。勤洗手、开窗通风等措施可以预防禽流感，这是传染病预防措施中的切断传播途径。 学科网（北京）股份有限公司 $$