精品解析：山东省淄博市张店区2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 初一语文试题 本试题共8页。满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定位置。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内：如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。 4．保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5．评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共35分） 1. 下面语段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） 站在（荧 萤）光屏前，那充满诗情画意的花（圃 蒲）便呈现在我的眼前，那里有红的花，绿的草，还有一群群欢声笑语的孩子们……也就在那一刻，我仿佛感受到了窗外呼啸着的风收敛了它的威逼，又仿佛看到了蜷缩在院子角落里的蜗牛兴冲冲地探出了头。 A. 荧 圃 liǎn quán B. 萤 圃 liàn quán C. 萤 蒲 liǎn juǎn D. 荧 蒲 liàn juǎn 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 荧光屏：一种涂有能产生荧光物质的屏幕。 花圃：指培育花儿幼株或幼苗的园地。 收敛（shōu liǎn）：聚敛；收集。 蜷缩（quán suō）：蜷曲而收缩。 故选A。 2. 下面语段中的加点成语，使用不正确的一项是（ ） 海风吹过的小院，到处一尘不染。每当潮起的时候，我们都不约而同地从小院里奔向那海边的沙滩，有的对着大海大喊，有的引吭高歌，还有的像勇士一般站上礁石。生活在海边的人，对这一切都司空见惯，可是对于我们却是难得一见的震撼的风景！是啊，这仅仅是海的一瞬间，却让我们见微知著，洞见海的博大和力量。 A. 一尘不染 B. 不约而同 C. 司空见惯 D. 见微知著 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.一尘不染：泛指人的品格高尚，不沾染坏的习气；也形容环境清洁，物体干净。本句用来形容小院的干净，使用正确； B.不约而同：指事先没有约定而相互一致。本句用来形容人们事先没有约定却行动一致，使用正确； C.司空见惯：指某事常见，不足为奇。本句用来形容人们已经因为常见而习惯了这些风景，使用正确； D.见微知著：指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。本句用来形容海洋的景色，对象误用，使用不正确； 故选D 3. 下面语段中有语病的一项是（ ） ①他双臂有节奏地摆动着，动作疾如流星，又不失潇洒。②时间还没到一分钟，他已经奔向终点，白色的终点线拥抱了这位如箭一般的第一名。③赛场上传来一阵阵震耳欲聋的掌声和灿烂的笑容。④这位出色的运动员以优异的成绩打破了纪录，赢得了胜利！ A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 C.搭配不当，删去“和灿烂的笑容”。 故选C。 4. 结合语境，填入下面横线处最恰当的项是（ ） 幸福其实并不难获得。幸福就在你眼中， ；幸福就在你掌心， ；幸福就在你脚上， 。很多时候，我们总感觉幸福离我们很遥远。望眼欲穿，也许我们看错了方向；苦苦挽留，也许我们握错了手；奋力前行，也许我们走错了路。不属于自己的不要强求，已经得到的要好好珍惜。 A. 只要用心就能捕捉 只要移步就能到达 只要合手就能把握 B. 只要合手就能把握 只要用心就能捕捉 只要移步就能到达 C. 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握 只要移步就能到达 D. 只要移步就能到达 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查排列句序的能力。本题找到题干与选项句子之间的对应关系即可作答。依据“幸福就在你眼中”，第一空应该选用“只要用心就能捕捉”；依据“幸福就在你掌心”，第二空应该选用“只要合手就能把握”；依据“幸福就在你脚上”，第三空应该选用“只要移步就能到达”。故选C。 5. 下面是小语同学和小文同学一段对话，其中说法不正确的一项是（ ） A. 小语：我们本学期学习的课文《桥》，体裁比较少见，属于小说中的小小说。 B. 小文：提到小说，让我想起了《穷人》的作者列夫·托尔斯泰，他写的小说可是世界闻名，长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》都是他的代表作。 C. 小语：我们本学期学习的课文，读起来有趣的很多！不管是真实的《表里的生物》，还是科幻的《他们那时候多有趣啊》，里边的故事都深深地吸引着我们。 D. 小文：更有趣味的，是课本中的古代小故事。两小儿通过“辩日”让我们明白了太阳离我们远近的科学道理，曹冲称象这个故事里边还含有数学和物理的知识呢。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.两小儿辩日主要体现的是探求客观事理，要善于观察，敢于独立思考，大胆质疑的道理，并没有明确让我们明白太阳离我们远近的科学道理。 6. 阅读高尔基的《童年》，回答下面问题。 （1）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情” 人物 分类理由 分类一：____________“好事情” ______ 分类二：____________继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会残暴和充满仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 （2）著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”。你在阅读过程中感受到了吗？试举一个具体事例并加以阐述。 【答案】（1） ①. 外祖母 ②. 小茨冈 ③. 外祖父 ④. 两个舅舅 ⑤. 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 （2）示例：外祖母经常将一些歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱，让我们相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物的掌握。 外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人； 外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人； 两个舅舅整日为争夺财产而争吵、打架，是自私、残暴的人； 小茨冈是善良乐观、富于同情心、勤劳能干，力大无穷人； 继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人； “好事情”是一个内心友善，专注、喜欢看书、献身科学知识分子； 故①②空为外祖母 、小茨冈；③④空为外祖父、两个舅舅； ⑤空：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。外祖母、小茨冈、“好事情”等好人的善良，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心，使他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。 【小问2详解】 本题考查名著的赏析和理解。 著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”指的是在《童年》里，许多人物虽饱受苦难，但善良、真诚，积极乐观面对生活。此题结合名著内容，写出人物积极光明的一面及其主要事迹即可。 示例：外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。在船上，她给“我”讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着“我”的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使“我”振奋的力量。 7. 以“我们从古诗中读出了什么”为主题的读书活动正在全校举行，小语综合了本学期学过的古诗，写了一段文字。请你帮他补全空白处的古诗句。 我们从古诗中读出了迷人的风景，那云那雨，“①______，______”。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》）； 我们从古诗中读出了送别友人的深情，融情入酒，“②______，______”。（王维《送元二使安西》）； 我们从古诗中读出了景中的理趣：春风无形，似锦繁花即是其形。“③______，______”。（朱熹《春日》） 我们从古诗中读出了诗人高洁的品格，山水有情，主动与人相亲，“④______，______”。（王安石《书湖阴先生壁（其一）》） 我们从古诗中读出了丰收在望的喜悦，稻香阵阵，蛙声一片，“③______，______”。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》） 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 等闲识得东风面 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 一水护田将绿绕 ⑧. 两山排闼送青来 ⑨. 稻花香里说丰年 ⑩. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遮、紫、绕、闼”等字容易写错。 二、阅读与鉴赏（共55分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8. 对上面这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。 B. “千里莺啼绿映红”从声音和色彩两方面描摹江南春景的生机勃勃。 C. 诗的一、二句描绘江南春景的明朗，与三、四句的烟雨迷蒙相映衬。 D. 诗三、四句抒发诗人面对如此庞大的寺庙群的震撼之情。 9. 说说诗中“千”和“四百八十”这两个数词的表达效果。 【答案】8. D 9. “千”是夸大江南地域之广阔，诗人用夸张的修辞手法尽情地表达出心底对江南春色的高度赞美与无限神往；“四百八十”极言寺庙数量之多，这一句描写人文景观，与前面所写自然景物呼应，强调江南大地春景之丰富。 【解析】 【导语】杜牧的《江南春》以清新明丽的笔触描绘了江南春天的独特风光和文化意蕴。从视觉、听觉两方面刻画了江南的生机勃勃，村庄、水乡、酒旗相互辉映，营造出诗意盎然的画卷。后两句则转向历史感叹，以烟雨中的楼台古寺映衬昔日繁华与今日景象，表现出作者深厚的文化思索。整首诗写景与抒情并举，既浓烈又清雅，韵味悠长。 【8题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.根据“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”可知，诗人并非只是单纯地表达面对庞大寺庙群的震撼。这两句诗是借南朝统治者迷信佛教，广建佛寺却都已成为历史遗迹，在烟雨中若隐若现的景象，讽喻晚唐统治者崇佛误国的社会现实，而不是简单的震撼之情。 故选D。 【9题详解】 本题考查诗句表达效果赏析。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”意思是江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动，描绘了江南那花红柳绿的世界。到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那傍水的村庄，那依山的城郭，尤其是那迎风招展的酒旗。“千”字并不是实指距离，而是采用夸张的手法，描绘出江南地域的辽阔无垠。在这片广阔的土地上，处处是莺啼婉转，绿树红花相互映衬的美景，如此广阔的范围内都是如此生机勃勃的春景，强烈地表现出诗人对江南春色的赞美，也体现出诗人对江南春景的无限向往。 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”意思是到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。诗人在这里不说“朝朝四百八十寺”，而说“南朝四百八十寺”，显然别有意蕴。“四百八十”是虚数，是用来强调寺庙数量极多。前面两句主要写自然景观，有莺啼、绿树红花、水村山郭等，这里写众多的寺庙这一人文景观，与前面的自然景物相互呼应，进一步展现江南大地春景的丰富多样，既有自然的美好，也有人文的景观。 同时，结合写作背景可知，杜牧生活于藩镇割据、宦官专权、朋党争斗的晚唐时代。唐宪宗当政期间，削弱了藩镇势力，重振了朝廷权威，取得一些成就，就自以为立下不朽之功，信仙好佛，寻求长生。后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数持续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。杜牧此时来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。他创作此诗，既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者的委婉劝诫。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 曹冲称象 陈寿 ①邓哀王冲字仓舒。②少聪察歧疑，生五六岁，智意所及，有若成人之智。③时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，成莫能出其理。④冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”⑤太祖悦，即施行焉。 10. 下列有关文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “邓哀王”是曹冲的谥号，曹冲的谥号既是对他早逝的惋惜，也是对他聪明仁爱品质的肯定。 B. “时孙权曾致巨象”中的“巨象”，意味着其体重世所罕有，足显此象珍贵。 C. “咸莫能出其理”中“咸”是“都”的意思，用一个“咸”字写出了群臣一筹莫展的窘境，不仅凸显问题之难，也为曹冲展现过人才智充分蓄势。 D. 文中描写群臣和曹操的行为表现，是为了凸显曹操的政治领袖地位。 11. 说说文中划线句子中，虚词“而”“以”“则”和“矣”的妙用。 曹植年十余岁，诵读《诗》《论》①及辞赋数十万言，善属文。太祖②尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论③，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺④铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。性简易不治威仪與马服饰不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。 【注】：①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②太祖：指曹操。③论：议论。④邺：古地名，在今河南境内。 12. 文中哪些地方侧面衬托了曹植写文章水平很高？（用自己的话作答） 13. 请用“/”给文中画线的部分断句。（断三处即可，超过三处不给分） 性简易不治威仪舆马服饰不尚华丽 【答案】10. D 11. “而”“以”“则”等虚词的运用勾勒出曹冲清晰流畅的思路，配合“矣”字的运用，生动表现了曹冲从容自信的情态。 12. 曹操看到他的文章以为是别人代写；曹操对曹植写的文章感到很惊讶。 13. 性简易/不治威仪/舆马服饰/不尚华丽 【解析】 【导语】文章通过讲述曹冲称象的故事和曹植年少才华的记载，展现了曹操子女中聪慧与才学兼具的典范。曹冲的机智体现了其少年早慧，而曹植的文学天赋则表明了他的才情超群。文章笔法简练，以叙述结合细节，既突出了主角的卓越之处，也暗示了家风的熏陶和父子的互动情感。整篇文字朴实而生动，既富教育价值，又充满历史趣味。 【10题详解】 本题考查内容理解。 D.文中描写群臣和曹操的行为表现，是为了凸显曹冲的聪明才智，“是为了凸显曹操的政治领袖地位”分析错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言虚词。 “置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”意思是把象放在大船上面，在水痕淹到船体上刻下记号，再称量物品装载在船上，那么比较以后就可以知道了。“而”承接两个动作“置”和“刻”，先“置”后“刻”；“以”表示用称重量的方法“称物”“载之”；“则”引出推论结果，“校可知”；“而”“以”“则”等虚词的运用勾勒出曹冲清晰流畅的思路。“矣”用于陈述事情已可得出明确结论，增强表达的确定性及语气的肯定，“而”“以”“则”等虚词的运用配合“矣”字的运用，生动表现了曹冲从容自信的情态。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合“太祖尝视其文，谓植曰：‘汝请人邪’”可知曹操看到他的文章以为是别人代写，认为这样的小孩子写不出这么高水平的文章； 结合“植援笔立就，可观。太祖甚异之”可知曹操对曹植写的文章感到很惊讶，衬托出曹植写作水平很高。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：曹植性情简约平易，不喜欢摆出威严的气派，车马服饰，都不追求华丽。“性简易”表示他的性格特点，“不治威仪”表示不讲究礼仪威严，“舆马服饰”表示物质生活方面，“不尚华丽”总结不追求奢华的特点。据以上分析断句为：性简易/不治威仪/舆马服饰/不尚华丽。 【点睛】参考译文： 邓哀王曹冲，字仓舒。少年时就敏于观察十分聪慧。曹冲出生五、六年，智力心思所达到的，就像成年人那样聪明。当时孙权曾送来一只很大的象，太祖要知道象的重量，询问众部下，都不能拿出办法来。曹冲说:“把象放在大船上面，在水痕淹到船体上刻下记号，再称量物品装载在船上，那么比较以后就可以知道了。”太祖十分高兴，马上施行了这个办法。 曹植十几岁就诵读《诗经》《论语》以及辞赋几十万字，擅长作文。曹操有次看到他的文章，对他说：“你请人代作的？”曹植跪下说：“话说出口就是论，下笔就成文章，只要当面考试就知道了，何必请人代作呢？”当时铜雀台刚刚建成，曹操让儿子们都登上去作赋。曹植拿起笔来立刻就写成了，内容很可观，曹操十分惊奇。曹植性情简约平易，不喜欢摆出威严的气派，车马服饰，都不追求华丽。每次见曹操答问辩难，总是应声回答，特别受曹操宠爱。 （三） 阅读下面短文，完成下面小题。 与植物相处 李汉荣 ①不管如何，与人相处多了也会有烦的时候。即使孔夫子在世，天天接受他老人家的教导，恐怕有时候也想请假两天在家里闭门思过，享受独处的宁静。即使李白在月光下复活，与他三五天喝醉一次是可以的，甚至是“不亦快哉”的，但如果日日狂饮，夜夜醉倒，不仅诗写不出来，还会喝垮了身体。“圣人”和“诗仙”尚且如此，何况世上并非都是你喜欢和热爱的人，产生“烦”甚至更不好的情绪就难免了。 ②宠物大约就是由此“宠”起来的，人们养猫、养狗、养鸟，养一些可爱温驯的动物，动机之一恐怕就是想适度地拉开与“同类”的距离，而在与“异类”的相处中感受一种无忧的情趣。与这些动物相处，人可以回复到一种简单的心境，不必戒备和算计，也不必有那么多的礼节，更不用点头哈腰献媚讨好，这一切都免了。动物不欣赏人类的文化，你只要喜欢它，它就给你回报：猫就偎在你的怀里，狗就向你撒娇，鸟就向你唱歌。在简单、纯洁的动物面前，人也变得简单、纯洁了，人就有了从容、宁静、无邪的心境，领略生命与生命交流的喜悦。 ③但是人能与之相处的动物的种类还是太少了，宠物是人精心选择和驯化了的。人不能和狼相处，麻雀好像压根儿不想与人类建立什么亲近的关系，它们只喜欢给人类制造一些小麻烦。人更无法考虑与虎、豹子等凶猛的动物相处，只能在动物园里隔着铁栅栏远远地欣赏它们的英姿。 ④这样，我们就格外思念大自然中的植物了。于是我来到植物们面前，它们是我的老师和朋友。 ⑤这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？蒙蒙细雨里，我几步就走进了唐朝，隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影，青草绿了他们的诗，绿了古中国的记忆。我看见了车前草，还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。狗尾巴草，那么天真地守在路边，谁家的狗丢了尾巴？遍地好看的狗尾巴，今千年万载的孩子们想找到那一定很好看的狗。三叶草，三片叶子指着三个方向，哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。趁我伏在泉边喝水的时候，野百合（ ）开了，洁白的手在风里打着手势，似乎谢绝与我相握，它嫌我的手太粗糙，嫌我的气息太浑浊？太阳花开了，这么灿烂的笑，我看见太阳的颜色了，我比天文学家看得清楚，我不用到天上去看，太阳的亲生女儿全都告诉我了。 ⑥茉莉、菊、栀子、玫瑰……（ ）叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到这个春天的爱情又纯洁又慷慨。（ ）守在昙花旁边，不要为天上的星月缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里只有这一个灿烂的瞬间。竹子正直地生长着；芭蕉粗中有细，准确地捕捉了风的动静；仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝轻薄的同情；一不留神，青藤就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却被一条蛮不讲理的溪水挡住了去路。我也被挡住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地递眼神，让我看见一条通向远方的幽径，否则，我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？ ⑦有一小块自己的庄稼地多好啊！看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草。书里的思想抖落进泥土，会开出奇异的花；泥土的气息漫进诗，诗会有终年不散的充沛的春㘱。看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆荚躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律…… ⑧与植物呆在一起，人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报。世上没有虚伪的植物，没有邪恶的植物，没有懒惰的植物。植物开花不是为了炫耀自己，它是为自己开的，无意中把你的眼睛照亮了。植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任。你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花。没有谁告诉它生活的哲学，植物的哲学导师是深沉的土地。 14. 结合语境，在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 轻轻地 悄悄地 静静地 B. 悄悄地 静静地 轻轻地 C. 悄悄地 轻轻地 静静地 D. 静静地 轻轻地 悄悄地 15. 题目是《与植物相处》，但是文章开头又对植物只字不提，联系第②段内容，说说作者这样写的目的是什么？ 16. 第④段中，“这样，我们就格外思念大自然中的植物了。”这句话中的“这样”指的是上文哪些内容？ 17. 根据括号内的提示，赏析第⑦段中画线语句的表达效果。 看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆荚躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律……（提示：从省略号的运用角度） 18. 结合全文，说说作者从植物那里学到了些什么。请简要概括。（答出两点即可） 【答案】14. C 15. 第②段先大谈与宠物相处之乐，交代与动物相处的诸多好处，但话锋一转，谈起了人与动物相处的局限性。这样，下文再谈与植物相处，不但顺理成章，而且也更能突出和植物自由而亲密相处的美好。 16. ①我们与人相处多了也会有烦的时候。②能与我们相处的动物的种类还是太少了。 17. 省略号强调了美景之众多；写出了“我”与植物在一起时的美好生活；表现了与植物相处的愉悦心情。） 18. ①我们要像植物一样保留天真，纯洁慷慨，活得有诗意。②我们要像植物一样温柔、芬芳，富有生命力。③我们要像植物一样诚实、善良并懂得知恩必报。④我们要像植物一样勤劳、不炫耀，有责任感。 【解析】 【导语】这篇文章通过与植物相处的体验，表达了作者对自然的热爱和对生命的思考。文章开头通过与人和动物的相处引出主题，强调植物的纯净和无私。作者用细腻的笔触描绘了植物的美丽和生命力，赋予植物以人性化的特质，展现了植物的宁静、诚实和勤劳。通过与植物的交流，作者感受到心灵的宁静和生命的哲学，传达出对自然的敬畏和对简单生活的向往。 【14题详解】 本题考查词语意思。 轻轻地：轻轻地是指用很少力量或压力地，也可以指温和地、温柔地； 悄悄地：指声音低微，不声不响。多形容声音很轻，有寂静安静之意； 静静地：安静地，没有声音或很少的声音； 第一处：“趁我伏在泉边喝水的时候，野百合（ ）开了”指野百合趁我伏在泉边喝水不注意的时候不声不响的开了，用“悄悄地”合适； 第二处：“茉莉、菊、栀子、玫瑰……（ ）叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息”指温柔地去叫它们的名字，用“轻轻地”合适； 第三处：“（ ）守在昙花旁边，不要为天上的星月缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里只有这一个灿烂的瞬间”指安静地守着昙花，用“静静地”合适； 故选C。 【15题详解】 本题考查段落作用。 结合第②段“与这些动物相处，人可以回复到一种简单的心境，不必戒备和算计，也不必有那么多的礼节，更不用点头哈腰献媚讨好，这一切都免了。动物不欣赏人类的文化，你只要喜欢它，它就给你回报：猫就偎在你的怀里，狗就向你撒娇，乌就向你唱歌。在简单、纯洁的动物面前，人也变得简单、纯洁了，人就有了从容、宁静、无邪的心境，领略生命与生命交流的喜悦”先写了与宠物相处之乐，让人变得简单、纯洁，心境从容、宁静、无邪； 结合第③段“但是人能与之相处的动物的种类还是太少了，宠物是人精心选择和驯化了的”写出了人与动物相处的局限性，像狼、麻雀、虎、豹子等是无法当宠物养的。结合第④段“这样，我们就格外思念大自然中的植物了。于是我来到植物们面前，它们是我的老师和朋友”可知，由第②段先谈与动物相处的好处，然后第③段强调与动物相处的局限性，自然就引出第④段人类与植物的相处，由于植物的安静与固定性，与动物形成鲜明的对比，又突出了和植物自由而亲密相处的美好。 【16题详解】 本题考查词语理解。 第④段中“这样，我们就格外思念大自然中的植物了”中“这样”是指示代词，一般它所代表的内容就从它的前文找。 第①段主要围绕“不管如何，与人相处多了也会有烦的时候”写出了即使与“圣人”和“诗仙”天天相处也会烦；第②③段写到与宠物相处开心但是“人能与之相处的动物的种类还是太少了”，分析完以上人与人相处，与宠物相处，第④段感慨“这样，我们就格外思念大自然中的植物了”，所以“这样”指代前文第①段的“不管如何，与人相处多了也会有烦的时候”和第③段“但是人能与之相处的动物的种类还是太少了”。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 “看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆荚躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律……”可知省略号的作用是列举的省略，代表还有很多植物美好，就不一一列举了。省略号的运用展现了植物世界的丰富与多样，给人以无限遐想的空间，增强了语言的生动性与画面感。同时，运用比喻和拟人的修辞，“玉米怎样抱起自己心爱的娃娃”“聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火”“豆荚躺在小床上如何构思”运用拟人，“看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律”运用了比喻，写出了植物带给人们的美好感受，愉悦轻松，以及和植物在一起时生活很美好，让人内心充满快乐。 【18题详解】 本题考查感悟和启示。 结合第⑤段“这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？蒙蒙细雨里，我几步就走进了唐朝，隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影，青草绿了他们的诗，绿了古中国的记忆。我看见了车前草，还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。狗尾巴草，那么天真地守在路边，谁家的狗丢了尾巴？遍地好看的狗尾巴，今千年万载的孩子们想找到那一定很好看的狗。”可知植物天真，活得有诗意； 结合第⑥段“叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到这个春天的爱情又纯洁又慷慨”可知植物的温柔、芬芳、纯洁又慷慨； 结合第⑥段“一不留神，青藤就爬上了绝壁”可知植物的顽强生命力； 结合第⑧段“与植物呆在一起，人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报”可知植物的诚实、善良、温柔并懂得知恩必报； 结合第⑧段“植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任”可知植物的勤劳、不炫耀，有责任感。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父子的母校 ①父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡碴儿都飞快地跳起了舞。 ②父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那家伙！那个大啊！那个高啊！那个美啊！ ③儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。 ④父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 ⑤儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。 ⑥父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！ ⑦（A）儿子的梦里，就有了父亲的母校，有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。 ⑧父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草。 ⑨眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 ⑩儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会伸手从柴草的底下扶上一把。儿子的力气尽管很弱小，但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。 ⑪父亲夸，好儿子！ ⑫儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。 ⑬有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校好吗？ ⑭对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？ ⑮儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！ ⑯第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了！ ⑰父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发出一串长音。 ⑱儿子想说，爸，别说了，你已经说过无数遍了。然而，儿子没有说出口，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。 ⑲风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。 ⑳但儿子身上很快淌了汗，而且额头上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。 ㉑父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。 ㉒儿子咬紧牙关说，不要！把胸脯挺得树一样直。 ㉓临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。 ㉔县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。 ㉕一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙！父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。 ㉖儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。 ㉗父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩！我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？ ㉘儿子当然看见了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天，也就心满意足了！ ㉙父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！ ㉚从县城回来，儿子整夜做梦。（B）儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。 ㉛后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我母校，那家伙！ ㉜再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。 ㉝儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。 ㉞那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？ ㉟儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪花。 19. 小说围绕“父子的母校”展开情节，请参照提示，完成下面的填空。 ①______ →儿子请求看“母校”→②______ →父子参观“母校”→③______ 20. 结合语境，按要求完成下面的题目。 （1）“那家伙！”这句话，在父亲口中多次出现，能表现出父亲哪些复杂的心理？请依据文章内容简要分析。 （2）小说中A、B两处都出现了“儿子的梦”，这对故事情节的发展有何作用？请结合文章内容简要分析。 21. 诵读课上，为了增强感染力，你把下面句子中的画线部分设计为重读。请说说你这样设计的用意。 父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草。 22. 小说结尾写道“儿子当然清楚”。儿子究竟清楚了什么？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】19. ①. 父亲夸赞母校 ②. 父子前往县城 ③. 儿子考上大学后明白真相 20. （1）自豪与骄傲：表达对母校的赞美和自豪感。夸张与掩饰：掩饰自己没有真正上过学的事实。期待与希望：激发儿子的好奇心和学习动力。 （2）A处：表现儿子对母校的向往，为下文写儿子想去看父亲的母校作铺垫。B处：强调儿子对母校的印象，为后来考上大学理下伏笔。 21. 突出父亲背负重担的艰辛和劳累，表现小说中“我”内心的感动。 22. 儿子清楚了父亲的谎言：父亲并没有真正上过学，所谓的母校是虚构的；儿子清楚了父亲的用心：父亲是为了激发他的学习兴趣和动力；儿子清楚了父亲的爱：父亲尽自己所能为他创造美好未来。 【解析】 【导语】本文通过“父子母校”这一主线，展现了父亲对文化教育的憧憬与对儿子未来的深切期待。文章以父亲虚构母校引发的故事铺展情节，以细腻的语言描写父亲的热情与执着，借儿子的视角展现父爱的深沉与无私。父亲虚构母校的行为虽出于“谎言”，却蕴含厚重的情感与寄托。小说结尾直击真相，点明父爱的真谛，使读者动容。全篇情节生动，寓意深刻。 【19题详解】 本题考查梳理文章情节。 第一空，“儿子请求看‘母校’”在第⑬段，因此第一空应根据开头至⑫段进行概括，结合第①段“父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡碴儿都飞快地跳起了舞”、第⑤段“儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校”可知，写的是父亲多次向儿子描述他的母校，用夸张的语言和动作表达对母校的赞美和怀念，可概括为：父亲夸赞母校。 “儿子请求看‘母校’”对应第⑬段至⑮段。 第二空，结合第⑯段“第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了”、第⑰段“父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了”可知，写父亲答应了儿子的请求，父子俩一大早就出发前往县城，可概括为：父子前往县城。 “父子参观‘母校’”对应第㉕至㉙段。 第三空，结合第㉜段“再后来，儿子考上了大学”、第㉝段“儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校”可知，儿子后来考上了大学，成为城里人，终于明白了父亲并没有真正上过学，所谓的母校是虚构的，可概括为：儿子考上大学后明白真相。 【20题详解】 （1）本题考查揣摩人物心理。 结合第④段中“父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净”可知，父亲用“那家伙”来表达对自己母校的赞美，体现了父亲的自豪与骄傲； 结合第④段中“父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走”可知，父亲用“那家伙”来夸张地描述母校的规模和美好，实际上是在掩饰自己没有真正上过学的事实，体现了父亲夸张与掩饰的心理； 结合第㉙段中“父亲嘴里还在说，信不信？那家伙”，第㉛段中“后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我母校，那家伙”，可知父亲希望通过这样的描述激发儿子的好奇心和向往，希望儿子能够受到激励，努力学习，将来也能进入这样的学校，体现了父亲对儿子期待与希望的心理。 （2）本题考查内容理解。 A处：第⑦段“儿子的梦里，就有了父亲的母校，有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树”，结合第②段“父亲说，那操场，那教学柊，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那家伙！那个大啊！那个高啊！那个美啊”可知，儿子的梦里有了父亲描述的母校，表现了儿子对父亲母校的向往和憧憬，为下文儿子请求父亲带他去看母校做了铺垫。 B处：第㉚段“从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关”，结合第㉘段“儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天，也就心满意足了”可知，儿子从县城回来后整夜做梦，再次强调了儿子对母校的深刻印象和向往，表明儿子受到了父亲的影响和激励，同时也为后来儿子考上大学的情节埋下了伏笔。 【21题详解】 本题考查句子重读的用意。 第⑧段中“父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草”写父亲背回柴草的情景。通过重读“一步三摇”和“山一样大捆”，可以突出父亲背负重担的艰辛和劳累，增强语言的表现力，使读者更深刻地感受到父亲的辛苦和付出，从而更好地理解父亲对儿子的期望和关爱。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 第㉟段“儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪花”的原因，是因为理解了父亲撒谎的原因。 结合第㉝段中“儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校”、第㉞段中“把体委大厦和体委操场指鹿为马”可知，儿子明白了父亲并没有真正上过学，父亲所谓的“母校”其实是虚构的，他们看到实际上是体委大厦和体委操场。 结合第㉝段中“父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的”可知，儿子明白了父亲的用心，是为了激发他的学习兴趣和动力，让他有一个美好的梦想和目标，从而更加努力地学习。儿子明白了父亲的深沉父爱，虽然没有受过良好的教育，但依然尽自己所能为儿子创造一个美好的未来，这种无私的爱和牺牲精神深深感动了儿子。 三、写作（共60分） 23. 请根据下面给出的一组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 环境：冬日的晚上，寂静、祥和的小区 人物：忘记带家里钥匙的刘林 善良、慈祥的邻居张奶奶 加班晚归的刘林爸爸妈妈 要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理描写等；④题目自拟，500字以上。 【答案】例文： 冬夜里的温暖归途 冬日的夜晚，寒风凛冽，但小区的灯光却显得格外温馨，给这寂静祥和的夜晚增添了几分暖意。刘林站在家门口，手里紧紧抓着书包带，眉头紧锁——他忘记带钥匙了。 刘林抬头望向漆黑的夜空，星星似乎也躲进了云层里，不愿露面。他试着拨通了妈妈的电话，那头传来了妈妈温柔却略带歉意的声音：“宝贝，妈妈今晚在医院值班，可能很晚才能回去。你爸爸呢？”提到爸爸，刘林心里一阵失落，因为爸爸是名交警，今晚又加班了。 正当刘林感到无助时，门对面的灯光突然亮了起来，是邻居张奶奶。她穿着厚实的棉袄，手里还拿着刚从厨房端出的热汤，一脸关切地走了出来。“刘林啊，这么晚了怎么还在外面？是不是忘带钥匙了？”张奶奶的声音温暖如春。 刘林点了点头，眼眶不禁有些湿润。张奶奶见状，连忙拉过他的手说：“傻孩子，哭什么呀？来，先到奶奶家暖和暖和，等你爸妈回来。”说着，她便拉着刘林进了屋。 屋内暖意融融，张奶奶为他泡了一杯热茶，还端来了刚煮好的汤圆。“快吃吧，孩子，饿坏了吧？”张奶奶笑眯眯地看着刘林，那眼神就像对待自己的孩子一样慈爱。 刘林吃着热腾腾的汤圆，心里暖洋洋的。他抬头望向张奶奶，感激之情溢于言表：“谢谢张奶奶，您真好！”张奶奶轻轻拍了拍他的背，说：“邻里之间，互相帮助是应该的。以后有什么事尽管找奶奶。” 就在这时，刘林的手机响了，是爸爸打来的电话。“儿子，爸爸刚下班，正在回家的路上，别担心。”听到爸爸的声音，刘林安心了许多。他告诉爸爸自己现在在张奶奶家，并请爸爸回家后也向张奶奶表示感谢。 冬夜虽寒，但有了张奶奶的关怀和家人的牵挂，刘林的心中充满了温暖和力量。他知道，无论遇到什么困难，身边总会有这样一群人在默默支持着他，让他勇敢地前行。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 1.审题立意。作文要求利用给定的环境、人物，通过丰富的想象创编一个故事。关键在于如何将这些元素巧妙地融合在一起，形成一个既完整又生动的故事。任务安排如下：忘记带家里钥匙的刘林：他是故事的主角，由于疏忽导致无法回家，将面临一系列的挑战和解决方案的寻找。善良、慈爱的邻居张奶奶：她的出现将为刘林提供关键性的帮助，展现邻里之间的温情和互助精神。加班晚归的爸爸和妈妈：虽然他们不直接参与故事的主要情节，但可以通过电话联系、家人提及等方式间接影响故事的发展，增加故事的丰富性和真实性。 2.结构思路。开头：设定故事的起因是刘林因忘记带钥匙而无法回家。中间：讲述故事发展的经过是刘林尝试各种方法（如联系家人、寻找开锁匠）无果后，向邻居张奶奶求助。设定故事的高潮部分是张奶奶不仅提供了临时住所，还通过自己的方式（如联系刘林的父母）帮助解决问题。结尾：刘林的父母虽然因工作原因无法立即回家，但通过电话或视频给予刘林安慰，同时感谢张奶奶的帮助。最终，刘林在张奶奶的陪伴下度过了这个难忘的夜晚，感受到了来自家人和邻居的双重温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 初一语文试题 本试题共8页。满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定位置。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内：如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。 4．保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5．评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共35分） 1. 下面语段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） 站在（荧 萤）光屏前，那充满诗情画意的花（圃 蒲）便呈现在我的眼前，那里有红的花，绿的草，还有一群群欢声笑语的孩子们……也就在那一刻，我仿佛感受到了窗外呼啸着的风收敛了它的威逼，又仿佛看到了蜷缩在院子角落里的蜗牛兴冲冲地探出了头。 A. 荧 圃 liǎn quán B. 萤 圃 liàn quán C. 萤 蒲 liǎn juǎn D. 荧 蒲 liàn juǎn 2. 下面语段中的加点成语，使用不正确的一项是（ ） 海风吹过的小院，到处一尘不染。每当潮起的时候，我们都不约而同地从小院里奔向那海边的沙滩，有的对着大海大喊，有的引吭高歌，还有的像勇士一般站上礁石。生活在海边的人，对这一切都司空见惯，可是对于我们却是难得一见的震撼的风景！是啊，这仅仅是海的一瞬间，却让我们见微知著，洞见海的博大和力量。 A. 一尘不染 B. 不约而同 C. 司空见惯 D. 见微知著 3. 下面语段中有语病的一项是（ ） ①他双臂有节奏地摆动着，动作疾如流星，又不失潇洒。②时间还没到一分钟，他已经奔向终点，白色的终点线拥抱了这位如箭一般的第一名。③赛场上传来一阵阵震耳欲聋的掌声和灿烂的笑容。④这位出色的运动员以优异的成绩打破了纪录，赢得了胜利！ A ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 4. 结合语境，填入下面横线处最恰当的项是（ ） 幸福其实并不难获得。幸福就在你眼中， ；幸福就在你掌心， ；幸福就在你脚上， 。很多时候，我们总感觉幸福离我们很遥远。望眼欲穿，也许我们看错了方向；苦苦挽留，也许我们握错了手；奋力前行，也许我们走错了路。不属于自己的不要强求，已经得到的要好好珍惜。 A. 只要用心就能捕捉 只要移步就能到达 只要合手就能把握 B. 只要合手就能把握 只要用心就能捕捉 只要移步就能到达 C. 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握 只要移步就能到达 D. 只要移步就能到达 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握 5. 下面是小语同学和小文同学一段对话，其中说法不正确的一项是（ ） A. 小语：我们本学期学习的课文《桥》，体裁比较少见，属于小说中的小小说。 B. 小文：提到小说，让我想起了《穷人》的作者列夫·托尔斯泰，他写的小说可是世界闻名，长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》都是他的代表作。 C. 小语：我们本学期学习的课文，读起来有趣的很多！不管是真实的《表里的生物》，还是科幻的《他们那时候多有趣啊》，里边的故事都深深地吸引着我们。 D. 小文：更有趣味的，是课本中的古代小故事。两小儿通过“辩日”让我们明白了太阳离我们远近的科学道理，曹冲称象这个故事里边还含有数学和物理的知识呢。 6. 阅读高尔基的《童年》，回答下面问题。 （1）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情” 人物 分类理由 分类一：____________“好事情” ______ 分类二：____________继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会残暴和充满仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 （2）著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”。你在阅读过程中感受到了吗？试举一个具体事例并加以阐述。 7. 以“我们从古诗中读出了什么”为主题的读书活动正在全校举行，小语综合了本学期学过的古诗，写了一段文字。请你帮他补全空白处的古诗句。 我们从古诗中读出了迷人的风景，那云那雨，“①______，______”。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》）； 我们从古诗中读出了送别友人的深情，融情入酒，“②______，______”。（王维《送元二使安西》）； 我们从古诗中读出了景中的理趣：春风无形，似锦繁花即是其形。“③______，______”。（朱熹《春日》） 我们从古诗中读出了诗人高洁的品格，山水有情，主动与人相亲，“④______，______”。（王安石《书湖阴先生壁（其一）》） 我们从古诗中读出了丰收在望的喜悦，稻香阵阵，蛙声一片，“③______，______”。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》） 二、阅读与鉴赏（共55分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8. 对上面这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。 B. “千里莺啼绿映红”从声音和色彩两方面描摹江南春景的生机勃勃。 C. 诗的一、二句描绘江南春景的明朗，与三、四句的烟雨迷蒙相映衬。 D. 诗的三、四句抒发诗人面对如此庞大的寺庙群的震撼之情。 9. 说说诗中“千”和“四百八十”这两个数词的表达效果。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 曹冲称象 陈寿 ①邓哀王冲字仓舒。②少聪察歧疑，生五六岁，智意所及，有若成人之智。③时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，成莫能出其理。④冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”⑤太祖悦，即施行焉。 10. 下列有关文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “邓哀王”是曹冲的谥号，曹冲的谥号既是对他早逝的惋惜，也是对他聪明仁爱品质的肯定。 B. “时孙权曾致巨象”中“巨象”，意味着其体重世所罕有，足显此象珍贵。 C. “咸莫能出其理”中“咸”是“都”的意思，用一个“咸”字写出了群臣一筹莫展的窘境，不仅凸显问题之难，也为曹冲展现过人才智充分蓄势。 D. 文中描写群臣和曹操的行为表现，是为了凸显曹操的政治领袖地位。 11. 说说文中划线句子中，虚词“而”“以”“则”和“矣”的妙用。 曹植年十余岁，诵读《诗》《论》①及辞赋数十万言，善属文。太祖②尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论③，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺④铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。性简易不治威仪與马服饰不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。 【注】：①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②太祖：指曹操。③论：议论。④邺：古地名，在今河南境内。 12. 文中哪些地方侧面衬托了曹植写文章水平很高？（用自己的话作答） 13. 请用“/”给文中画线的部分断句。（断三处即可，超过三处不给分） 性简易不治威仪舆马服饰不尚华丽 （三） 阅读下面短文，完成下面小题。 与植物相处 李汉荣 ①不管如何，与人相处多了也会有烦的时候。即使孔夫子在世，天天接受他老人家的教导，恐怕有时候也想请假两天在家里闭门思过，享受独处的宁静。即使李白在月光下复活，与他三五天喝醉一次是可以的，甚至是“不亦快哉”的，但如果日日狂饮，夜夜醉倒，不仅诗写不出来，还会喝垮了身体。“圣人”和“诗仙”尚且如此，何况世上并非都是你喜欢和热爱的人，产生“烦”甚至更不好的情绪就难免了。 ②宠物大约就是由此“宠”起来的，人们养猫、养狗、养鸟，养一些可爱温驯的动物，动机之一恐怕就是想适度地拉开与“同类”的距离，而在与“异类”的相处中感受一种无忧的情趣。与这些动物相处，人可以回复到一种简单的心境，不必戒备和算计，也不必有那么多的礼节，更不用点头哈腰献媚讨好，这一切都免了。动物不欣赏人类的文化，你只要喜欢它，它就给你回报：猫就偎在你的怀里，狗就向你撒娇，鸟就向你唱歌。在简单、纯洁的动物面前，人也变得简单、纯洁了，人就有了从容、宁静、无邪的心境，领略生命与生命交流的喜悦。 ③但是人能与之相处的动物的种类还是太少了，宠物是人精心选择和驯化了的。人不能和狼相处，麻雀好像压根儿不想与人类建立什么亲近的关系，它们只喜欢给人类制造一些小麻烦。人更无法考虑与虎、豹子等凶猛的动物相处，只能在动物园里隔着铁栅栏远远地欣赏它们的英姿。 ④这样，我们就格外思念大自然中的植物了。于是我来到植物们面前，它们是我的老师和朋友。 ⑤这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？蒙蒙细雨里，我几步就走进了唐朝，隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影，青草绿了他们的诗，绿了古中国的记忆。我看见了车前草，还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。狗尾巴草，那么天真地守在路边，谁家的狗丢了尾巴？遍地好看的狗尾巴，今千年万载的孩子们想找到那一定很好看的狗。三叶草，三片叶子指着三个方向，哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。趁我伏在泉边喝水的时候，野百合（ ）开了，洁白的手在风里打着手势，似乎谢绝与我相握，它嫌我的手太粗糙，嫌我的气息太浑浊？太阳花开了，这么灿烂的笑，我看见太阳的颜色了，我比天文学家看得清楚，我不用到天上去看，太阳的亲生女儿全都告诉我了。 ⑥茉莉、菊、栀子、玫瑰……（ ）叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到这个春天的爱情又纯洁又慷慨。（ ）守在昙花旁边，不要为天上的星月缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里只有这一个灿烂的瞬间。竹子正直地生长着；芭蕉粗中有细，准确地捕捉了风的动静；仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝轻薄的同情；一不留神，青藤就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却被一条蛮不讲理的溪水挡住了去路。我也被挡住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地递眼神，让我看见一条通向远方的幽径，否则，我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？ ⑦有一小块自己的庄稼地多好啊！看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草。书里的思想抖落进泥土，会开出奇异的花；泥土的气息漫进诗，诗会有终年不散的充沛的春㘱。看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆荚躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律…… ⑧与植物呆在一起，人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报。世上没有虚伪的植物，没有邪恶的植物，没有懒惰的植物。植物开花不是为了炫耀自己，它是为自己开的，无意中把你的眼睛照亮了。植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任。你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花。没有谁告诉它生活的哲学，植物的哲学导师是深沉的土地。 14. 结合语境，在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 轻轻地 悄悄地 静静地 B. 悄悄地 静静地 轻轻地 C. 悄悄地 轻轻地 静静地 D. 静静地 轻轻地 悄悄地 15. 题目是《与植物相处》，但是文章开头又对植物只字不提，联系第②段内容，说说作者这样写的目的是什么？ 16. 第④段中，“这样，我们就格外思念大自然中的植物了。”这句话中的“这样”指的是上文哪些内容？ 17. 根据括号内的提示，赏析第⑦段中画线语句的表达效果。 看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆荚躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律……（提示：从省略号的运用角度） 18. 结合全文，说说作者从植物那里学到了些什么。请简要概括。（答出两点即可） （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父子的母校 ①父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡碴儿都飞快地跳起了舞。 ②父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那家伙！那个大啊！那个高啊！那个美啊！ ③儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。 ④父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 ⑤儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。 ⑥父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！ ⑦（A）儿子的梦里，就有了父亲的母校，有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。 ⑧父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草。 ⑨眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 ⑩儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会伸手从柴草的底下扶上一把。儿子的力气尽管很弱小，但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。 ⑪父亲夸，好儿子！ ⑫儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。 ⑬有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校好吗？ ⑭对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？ ⑮儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！ ⑯第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了！ ⑰父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发出一串长音。 ⑱儿子想说，爸，别说了，你已经说过无数遍了。然而，儿子没有说出口，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。 ⑲风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。 ⑳但儿子身上很快淌了汗，而且额头上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。 ㉑父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。 ㉒儿子咬紧牙关说，不要！把胸脯挺得树一样直。 ㉓临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。 ㉔县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。 ㉕一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙！父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。 ㉖儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。 ㉗父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩！我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？ ㉘儿子当然看见了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天，也就心满意足了！ ㉙父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！ ㉚从县城回来，儿子整夜做梦。（B）儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。 ㉛后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我母校，那家伙！ ㉜再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。 ㉝儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。 ㉞那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？ ㉟儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪花。 19. 小说围绕“父子的母校”展开情节，请参照提示，完成下面的填空。 ①______ →儿子请求看“母校”→②______ →父子参观“母校”→③______ 20. 结合语境，按要求完成下面的题目。 （1）“那家伙！”这句话，在父亲口中多次出现，能表现出父亲哪些复杂心理？请依据文章内容简要分析。 （2）小说中A、B两处都出现了“儿子梦”，这对故事情节的发展有何作用？请结合文章内容简要分析。 21. 诵读课上，为了增强感染力，你把下面句子中的画线部分设计为重读。请说说你这样设计的用意。 父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草。 22. 小说结尾写道“儿子当然清楚”。儿子究竟清楚了什么？请结合文章内容谈谈你的理解。 三、写作（共60分） 23. 请根据下面给出一组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 环境：冬日的晚上，寂静、祥和的小区 人物：忘记带家里钥匙的刘林 善良、慈祥的邻居张奶奶 加班晚归的刘林爸爸妈妈 要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理描写等；④题目自拟，500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $