2.2 声音的特性 2024-2025学年沪科版物理八年级全一册

2.2 声音的特性 沪科版初中物理八年级全一册 新课讲授 鼓靠鼓面的振动发声。 物理学中把声音的强弱叫做响度。 那么响度的影响因素是什么? 试一试 拿出你们的尺子, 固定在桌子边缘, ①先用比较小的力气拨动 ②然后用比较大的力气拨动 ③比较两次尺子的声音 ④重复上面实验,观察尺子振动的幅度 观察实验:用更大的力气拨动,尺子发出的声音更大 同时振动的幅度更大! 影响因素:(1)振动的幅度 振幅是决定响度的唯一因素吗? 影响因素: (2)声音的传播距离:距离发声体越远,响度越小,距离发声体越近,响度越大。 想一想 我们日常生活是不是会双手合拢让声音传得更远? 为了让声音传播更加集中! 原理: 影响因素:(3)分散程度 声音强弱的单位常用分贝(dB)来表示 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20-30 安静 正常说话 40-50 正常 大声呼喊 70-80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100-110 震耳欲聋 飞机发动机 120-130 疼痛难忍 0dB是指人能听到的最微弱的声音——听觉下限。并不是没有声音 p44 用波形的高低表示响度;波形的竖直高度越大,表示幅度越大,则响度就越大。 男女高音:周深、萨顶顶《左手指月》 男低音:霍比特人《高山之歌》 想一想 唱歌时,偶尔有人说这个地方太高了,我唱不上去 这个地方太低了,我唱不出来 以上的男高音男低音等,高低的意思是声音的音调 声音的音调和什么有关呢? 2.音调:声音的高低 ①将尺子伸出桌面较长的长度,拨动尺子 ②使伸出桌面的长度变短,拨动尺子 ③两次拨动的力要相同 ③比较两次尺子的声音 ④重复上面实验,观察尺子振动的快慢 结论:尺子伸出桌面的长度越长,振动越 ,音调越 尺子伸出桌面的长度越短,振动越 ,音调越 慢 低 快 高 5.单位:赫兹 Hz 频率 1.音调高低是由频率决定 3.作用:描述物体振动的快慢 2.定义:物体每秒内振动的次数 4.字母:f 琴弦松紧相同、长度相同、粗细不同 琴弦松紧相同、长度不同、粗细相同 琴弦松紧不同、长度相同、粗细相同 观察思考: 弦乐器: “弦”越_, 越_,越_,音调越高 细 短 紧 用波形的疏密表示音调,相同时间内的波峰个数越多,则音调越高。 3.音色 你能判断出是哪种乐器吗? 音色:反应声音的品质与特色 影响因素: 材料、结构 用波的形状表示音色。波的形状不同表示音色不同。 定义 影响因素 听感表现 响度 声音的强弱 振幅、传播距离、分散程度 响度大:震耳欲聋;响度小:轻声耳语 音调 声音的高低 振动的快慢(频率) 音调高:声音清脆、尖细 音调低:声音粗犷、低沉 音色 反映了声音的品质与特色 不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音 归纳总结 响度、音调和音色 1.“震耳欲聋”反映了声音的 很 。 2. 看电视时,我们调节电视机的音量按键能改变电视机声音的( ) A、音色 B、响度 C、音调 D、传播速度 3.小王和小强练习敲鼓,小王大力敲,小强用较小的力敲,鼓发出的声音不同的是( ) A.音调 B.音色 C.响度D.声速 响度 大 B c 课堂练习: 4.男低音歌手放声独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是 ( ) A.男声音调低、响度小;女声音调高、响度大 B.男声音调高、响度大;女声音调低、响度小 C.男声音调高、响度小;女声音调低、响度大 D.男声音调低、响度大;女声音调高、响度小 D 5、下面的波形分别表示甲乙两个音叉在相同的时间内的振动情况.从波形图可以知道: 甲音叉发