1.4 微生物的结构与生殖 练习课件 -2024-2025学年浙教版科学七年级下册

第1章 生命的结构与生殖 第4节 微生物的结构与生殖 第2课时 真菌 1 1. [2024·宁波期末] 图中四种生物，在细胞结构上不同于其 他几种的是( ) C A. 香菇 B. 酵母菌 C. 杆菌 D. 霉菌 返回 A 基础巩固练 2 2. [2024·杭州期末] 微生物和人类的关系十分密切。如图所 示为某些微生物的结构图，下列说法不正确的是( ) C A. ①是单细胞真菌，可以用于发面、酿酒等 B. ①②④和③在细胞结构上的主要区别是有无成形的细胞核 C. ③主要靠出芽生殖，部分种类对人体是有益的 D. ④主要是通过产生孢子的方式进行繁殖 返回 A 基础巩固练 3 3. 结合“观察蘑菇孢子”的探索活动， 回答问题。 （1）蘑菇地下部分的 ______能够吸收水分和 营养物质，地上部分由______和 ______组 成。 菌丝 菌柄 菌盖 （2）制作孢子印时，应将 ______朝下平放在白纸或玻璃 板上，盖上培养皿。 菌褶 A 基础巩固练 4 （3）用放大镜观察孢子的大小和颜色，发现孢子印呈______状。 放射 返回 A 基础巩固练 5 4.在“探究酵母菌发酵的最佳条件”实验中，李明同学设计了 以下实验方案： 编号 温度/ 酵母菌 含量 发酵前面团体 积/ 发酵3小时后面团 体积/ A 4 适量 100 100 B 10 适量 100 105 C 28 适量 100 175 （1）该实验的目的是____________________________。 探究温度对酵母菌发酵的影响 A 基础巩固练 6 （2）设计该实验的原理是控制发酵前面团体积、发酵时间 和____________保持不变，通过观察____________________ 来判断酵母菌发酵效果与温度的关系。 酵母菌含量 发酵3小时后面团体积 （3）由该实验可以得出的结论是_______________________ _________________________。 （4）该实验存在不足之处，请你写出一条改进建议：_____ _____________________________________。 在一定温度范围内，温度越高，酵母菌发酵效果越好 设置一个无酵母菌环境的对照组（合理即可） 返回 A 基础巩固练 7 5.如图为某些真菌、细菌的结构模式图，请仔细观察，回答 下列问题： B 能力提升练 8 （1）写出图甲中①的名称：________。它里面的孢子在适 宜的条件下可以发育成一个新个体。图甲中，能从营养物质 中吸收有机物的是____（填“①”或“②”）。 孢子囊 ② B 能力提升练 9 （2）上述能进行分裂生殖的是图____。 乙 B 能力提升练 10 （3）图乙中,③的名称是______，它能帮助该生物在液体环 境中运动。 鞭毛 B 能力提升练 11 （4）图乙与图丙的细胞相比，图乙中有遗传物质集中区， 而图丙中有［____］________。 ④ 细胞核 B 能力提升练 12 （5）与植物细胞相比，图甲、图乙、图丙三类生物细胞中 都没有________，都不能进行光合作用，只能利用现成的有 机物生活。 叶绿体 返回 B 能力提升练 13 $$第1章 生命的结构与生殖 第4节 微生物的结构与生殖 第3课时 病毒 单细胞动植物 1 1. [2024·宁波期末] 下列四种生物中，没有细胞结构的是 ( ) A A. 冠状病毒 B. 乳酸菌 C. 酵母菌 D. 变形虫 返回 A 基础巩固练 2 2. [2024·温州期中] 生物的生长往往伴随着细胞的分裂、生 长与分化。下列“虫”的发育过程中，未经历细胞分化的是 ( ) B A. 七星瓢虫 B. 草履虫 C. 毛毛虫 D. 蝗虫 返回 A 基础巩固练 3 3. 观察草履虫时，在载玻片上的培养液中放几丝棉花纤维， 目的是( ) D A. 缠绕草履虫，使其死亡 B. 用棉花纤维吸收多余的水分 C. 草履虫以棉花纤维为食 D. 限制草履虫的运动，便于观察 返回 A 基础巩固练 4 4. [2024·湖州期中] 单细胞生物是一类比较特殊的生物，虽 然个体微小，结构较为简单，大部分生活在水域或者潮湿的 环境中，但与人类关系密切。下列有关单细胞生物的叙述错 误的是( ) C A. 草履虫所有的生命活动都在一个细胞里完成 B. 单细胞生物一般通过分裂产生新个体 C. 部分单细胞生物可以进行细胞分化 D. 部分单细胞生物对人类是有害的 返回 B 能力提升练 5 5. 根据“观察草履虫”的实 践活动，结合所学知识，回答问题。 （1）利用显微镜观察草履虫的运动，发 ③ 纤毛 现草履虫靠图中的［ ____］______的摆动在水中旋转前进。 B 能力提升练 6 （2）草履虫运动时，____朝前，以便获 得食物。在前进的过程中获取食物，草履 虫未被消化的食物残渣从身体后端的［ ______ ］____排出体外。 ⑦ 口沟 ⑤ 胞肛 （3）当草履虫前端遇到阻碍时，会__________，改变方向 继续前进。 避开障碍 返回 B 能力提升练 7 6.根据生物的特征进行分类有助于我们更好地认识它们，如 图所示为4种微生物的分类图及结构示意图。请据图回答： B 能力提升练 8 （1）请你按分类表逐一分类，写出图中对应的生物名称： ②______，④______。 青霉 病毒 B 能力提升练 9 （2）秋冬季节，往往是 病毒性感冒多发时节。病 毒由 ____________和 __________组成。在 日常生活中，为了减少每 蛋白质外壳 遗传物质 勤洗手（合理即可） 个人感染流感病毒的概率，防止病毒在人群中传播，我们应 该养成良好的生活和卫生习惯，例如：__________________ （写一种即可）。 返回 B 能力提升练 10 $$第1章 生命的结构与生殖 第4节 微生物的结构与生殖 第1课时 细菌 1 1. 我们要观察细菌，必须借助于( ) D A. 放大镜 B. 解剖镜 C. 低倍显微镜 D. 高倍显微镜 2. 金黄色葡萄球菌是一种常见的致病菌，食物被金黄色葡萄 球菌污染，可能会造成食物中毒。金黄色葡萄球菌不具有的 结构是( ) C A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 成形的细胞核 D. 细胞质 返回 A 基础巩固练 2 3. [2024·宁波期末] 如图是细菌结构模式图，下列有关分析 正确的是( ) D A. ①是尾巴，是细菌的运动器官 B. ④是细胞质，含叶绿体 C. ⑤是细胞核，有明显的边界 D. ⑥是细胞膜，具有保护作用 返回 A 基础巩固练 3 4. [2023·绍兴月考] 在检疫过程中，一批牛肉被发现含有一 种病原微生物，细胞结构中无成形的细胞核，有细胞壁。关 于该微生物，下列说法正确的是( ) C A. 这类微生物是单细胞的动物 B. 是病毒，需寄生在活的生物体内 C. 最可能是细菌，生殖方式为分裂生殖 D. 大多数这类微生物能制造养分 返回 A 基础巩固练 4 5. [2024·杭州期中] 为了探究食品腐败的原因和细菌生存的 条件，某科学小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形 瓶，按下表中的要求进行处理。 组别 甲 乙 丙 加入物质 灭菌牛 奶 灭菌牛 奶 灭菌牛 奶 瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞 住 温度 A 基础巩固练 5 分析表中包含的对照实验的组数和变量分别是( ) A A. 2组，温度、细菌 B. 2组，温度、空气 C. 2组，温度、消毒棉球 D. 3组，温度、消毒棉球、细菌 返回 A 基础巩固练 6. 每年的3月24日是“世界防治结核病日”。结核病 俗称“痨病”，是结核分枝杆菌感染后，由于人体抵抗力 （免疫力）下降所引起的一种慢性传染病。肺结核是由结核 杆菌引起的。结核杆菌属于______（填“原核”或“真核”）生 物，其生殖方式是__________。 原核 分裂生殖 返回 A 基础巩固练 7 7.如图是细菌的结构模式图，据图回答下列问题： （1）细菌与外界进行物质交换的结 构是图中的____（填序号）。 ② （2）细菌细胞与动植物细胞在结构 上的主要区别：细菌细胞内没有 ______________。 成形的细胞核 （3）细菌靠______进行生殖。若此刻你手上有100个细菌， 细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情 况下，2小时后你手上的细菌是_______个。 分裂 1 600 返回 A 基础巩固练 8 8. [2024·台州月考] 如图，将细菌放在固体培养基上培养， 它会繁殖形成菌落，抗生素能杀灭细菌。某实验小组想检测 A、B两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案中最合理的是 ( ) A. B. C. D. C 返回 B 能力提升练 9 9.[2024·杭州月考] 随着天气逐渐转热，小科同学发现买来的 奶茶没过多久就变质了，于是他对奶茶变质的原因进行了探 究。他取了甲、乙、丙三个相同容积的锥形瓶，分别加入50 毫升奶茶，放在高压蒸锅内加热15分钟，冷却后取出，分别 作如下处理： B 能力提升练 10 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50毫升奶茶 瓶口处理 打开 打开 用橡皮塞塞紧 恒温培养一周 实验结果 变质 不变质 不变质 （1）实验前将锥形瓶中的奶茶高温加热，目的是_________ _________________________________。 （2）若探究温度对食品腐败速度的影响，宜选用的一组对 照实验是________。 消灭奶茶中原有的微生物，排除对实验的干扰 甲、乙 B 能力提升练 11 （3）根据表中的实验结果，分析设置丙组是为了探究_____ _______________________________。 奶茶的腐败是否由空气中的微生物造成 返回 B 能力提升练 12 10.生物能否由非生命物质自然产生？历史上曾经做过许多相 关实验。 雷迪的实验：如图甲所示，将两块相同 的肉放到两个一样的瓶子内。一个瓶口封上 尼达姆的实验：如图乙所示，将煮沸的肉汤放入一个瓶 子内，立刻用软木塞盖住。几天后，打开瓶子，发现肉汤中 滋生了微生物。 纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶口敞开，苍蝇能进入。一段 时间后，没有封纱布的瓶内有了蛆。 C 思维拓展练 13 斯巴兰扎尼的实验：如图丙所示，将 肉汤放入瓶子后，直接将瓶口烧成封闭状。 巴斯德的实验：如图丁所示，将肉汤放入曲颈瓶中，加 热至沸腾 ，几天后，肉汤中未发现微生物。 回答下列问题： 第一次加热至沸腾 ，几天后肉汤中仍发现微生物。第二 次加热至沸腾 ，几天后，肉汤中没有发现微生物。 C 思维拓展练 14 （1）雷迪的实验中，用两个瓶子做实验的 目的是__________。 形成对照 （2）尼达姆的实验，____（填“能”或“不 能”）支持生物会由非生命物质自然产生 的观点。 能 C 思维拓展练 15 （3）斯巴兰扎尼实验对尼达姆实验的改 进是基于____________________________ ________的猜想。 （4）若把巴斯德实验中的瓶颈在A处折断， 几天后，曲颈瓶中____（填“会”或“不会”） 出现微生物。 微生物来自软木塞（或加热时间太短） 会 返回 C 思维拓展练 $$