贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年九年级上学期1月期末考试化学试题

黔东南州2024——2025学年度第一学期期末文化水平测试 九年级化学试卷 同学们你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共6页，共25道小题，满分100分。答题时间100分钟。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 可能用到的相对原子质量: H-1 C-12 O-16 P-31 Ca-40 一、选择题(本题包括15个小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个正确选项，请用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑) 1.化学可以帮助人们正确认识物质，合理利用资源。下列说法错误的是 A.无色透明的材料只有玻璃 B.空气可以供给呼吸 C.可以通过化学反应制备抗病毒药物 D.水在维持人类生命健康中起到重要作用 2.下列变化中属于化学变化的是 A.弯曲铁丝 B.酒精挥发 C.面包发霉 D.冰雪融化 3.下列是有关水的性质描述，属于化学性质的是 A.无色 B.无味 C.液体 D.能与氧化钙反应 4.实验是学习化学的重要方式，规范的操作是实验成功的基本保证，以下实验操作正确的是 5.化学用语是学习化学的工具。下列化学符号可以表示直接原子的是 A. C B. O₂ C. H⁺ D. H₂O 6.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中错误的是 A.空气是混合物 B.食品包装中充入氮气可以防腐 C.氮气难溶于水 D.空气中稀有气体的体积分数最大 7.下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是 A. 金 B.氧化铁 C.氧化铈 D.四氧化三铁 8.用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是 A.品红在水中扩散--分子不断运动 B.水结成冰---分子停止运动 C.1滴水中大约有 个水分子---分子很小 D.气体可以压缩储存在钢瓶中--分子间有间隔 9. LiCoO₂(钴锂酸)主要用于制造飞机、笔记本电脑等便携式电子设备锂离子电池的正极材料。已知LiCoO₂中 Li元素的化合价为+1价，O元素的化合价为-2价，则 Co元素的化合价为 A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 10.硒元素是人体健康必不可少的微量元素。硒元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法不正确的是 A.硒元素属于非金属元素 B.硒的元素符号为 Se C.硒原子的原子序数为34 D.硒的相对原子质量为78.96g 11.物质的性质决定用途，下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A.镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B.石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 C.氢气密度小，可用作燃料 D.稀有气体通电发出不同色的光，可用于制作霓虹灯 12.对下列现象的解释中，不合理的是 A.用灯帽盖灭酒精灯--隔绝了氧气 B.煤粉比煤块燃烧更旺---增大了氧气的接触面积 C.用水灭火--降低可燃物的着火点 D.消防员在森林着火时设置隔离带---将可燃物与火源隔离 13.金属对人类生产生活有着及其重要的作用，下列有关金属的说法正确的是 A.常温下，所有金属单质均是固体 B.金属冶炼是将金属矿物转化成金属的过程 C.所有金属都是银白色的 D.不锈钢是永不生锈的钢铁 14.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是 A.对比实验甲和乙，探究H₂O₂浓度对H₂O₂分解速率的影响 B.对比实验乙和丁，探究 MnO₂对H₂O₂分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对 H₂O₂分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究MnO₂和温度对H₂O₂分解速率影响的程度 15.捕集空气中CO₂加氢制甲醇(CH₃OH)，可实现CO₂资源化利用和“零碳”排放，其转化流程如图所示。下列说法不正确的是 A.反应①中，电解水生成的 H₂和O₂的质量比为1：8 B. 反应②中, 生产1.6kgCH₃OH 理论上要消耗 C.转化过程中，H₂O和H₂循环转化，无需额外补充 D.等质量的甲醇制取时消耗的CO₂与燃烧时生成的( 相等，实现“零碳”排放 二、非选择题(共10 小题，共70分) 16.化学在解决资源、材料、环境、人类健康等相关问题上具有重要作用。 (1)空气是社会可持续发展的宝贵资源，空气中能够供给呼吸的是 。 (2)下列餐具中，属于金属材料的是 A.竹制筷子 B. 玻璃水杯 C. 不锈钢餐刀 D. 陶瓷碗 (3)我们将铁质罐头盒、铝制易拉罐进行回收。回收这些金属制品的意义是 。 (4)人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康。其中缺 元素会引起成年人骨质疏松。 (5)在旱季极度缺水的时候，人们常用干冰进行人工降雨，干冰的化学式为 。 17.水对于生物体的形成、生长发育起着非常重要的作用，某化学兴趣小组开展以“认识水、关爱水”为主题的项目式学习。 活动一：认识水在自然界中的循环 (1)自然界中的水通过其三态变化实现了天然循环 (如图1所示)。 从微观角度解析，水循环主要是由 的远动引起的，从而实现了水的自身净化和水资源的重新分配。 活动二：探究“水的净化”过程 查阅资料】我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：a.不得呈现异色；b.不得有异味；c.水应澄清透明；d.不得含有细菌和病毒。 (2)某实验小组从小河中取了水样，观察到水样浑浊，呈黄色，有异味，有固体小颗粒。为了达到生活饮用水的标准现对水样进行如下处理： Ⅰ.确定实验方案 ①为了达到 指标可以利用活性炭吸附实现。 ②向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 (填操作名称)，除去了水样中的固体小颗粒实现c指标。 ③通过 实现d指标。 Ⅱ.进行实验 ④小明用图2所示装置进行过滤，其错误之处是 。 ⑤向净化后的水样中加入 检验其是否为硬水。生活中为了降低水的硬度并杀菌消毒，常采用的方法是 。 活动三：活动总结 (3)2024年“世界水日”的中国主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。请写出为保护河水资源，你能做到的一条具体行为： 。 18.我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。为此某活动小组开展了“低碳有我”实践活动。 活动一：了解“碳中和”的含义 【查阅资料】“碳中和”是节能减排术语，是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过其他形式进行抵消，达到相对“零排放”。 【小组讨论】(1)同学们讨论后认为， “碳中和”的“碳”是指 。 活动二：调查碳循环 (2)观察图3，自然界中消耗二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 (3)调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是 (选填字母序号)。 A.严禁使用化石燃料 B.改进技术，提高能效 活动三：探究碳“捕捉” (4)如图4所示，完成海水固碳模拟实验 【设计并进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ、向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡 软塑料瓶变瘪 二氧化碳可溶于水 Ⅱ、继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡 _________ 二氧化碳能与水反应 【反思评价】 (5)甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验(描述实验过程及现象) 。 活动三：制定生活中的低碳行动方案： (6)请你提出一条“低碳行动”的具体措施： 。 19.下图是水发生变化的微观示意图，请回答。 (1)从微观看，水分子由 构成。 (2)根据上图分析：变化①的微观本质是 ；变化②的微观本质是 。 (3)水通电时，参加反应的水与生成的气体的总质量之比为 。 20.青少年多饮用牛奶可以保证钙元素的足量摄入，帮助骨骼良好发育。某品牌牛奶中钙元素主要以磷酸钙[化学式为：Ca₃(PO₄)₂,相对分子质量：310]的形式存在，营养成分标签如下图所示，请根据要求回答下列问题。 (1)磷酸钙中钙原子和磷原子的个数比是为 。 (2)磷酸钙中钙元素的质量分数为 。 (3)经检测发现，该牛奶中的钙元素约60%来自磷酸钙，请根据右图信息计算100mL 该牛奶中磷酸钙的质量为 mg。 (4)青少年每日应摄入不低于1000mg的钙，如果全部由该牛奶提供，每人每天至少需要喝牛奶的量为 mL。 21.掌握实验室制取气体的方法及通过实验认识物质的性质是必备的化学素养。化学兴趣小组的同学分为两组欲在实验室进行相关实验：竹 任务一：甲组同学在做气体制取实验时从实验员处领取了如下实验仪器： (1)写出B仪器的名称： 。 (2)若用大理石与稀盐酸来制取CO₂，发生反应的化学方程式为 。甲组同学组装CO₂发生装置，除选择仪器E、C外，还需要的仪器是 (填字母)；若用如图5所示装置收集CO₂，应从 端进气(填“a”或“b”)。 (3)若用高锰酸钾制取O₂，除用上述部分仪器外，还必需补充的仪器是 (填仪器名称)。该反应的化学方程式为 。 任务二：乙组同学在探究氧气是否具有助燃性过程中，做了如图6所示实验：收集一瓶氧气，把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴梗在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (4)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (5)铁丝应在火柴梗 时伸入集气瓶中。 22.法国科学家拉瓦锡是近代化学的奠基人，他使定量测量成为化学家的基本工具，结束了燃素说，建立了质量守恒定律。请根据实验回答下列问题： Ⅰ.测定空气中氧气含量实验： (1)拉瓦锡用图7所示的实验研究了空气的组成，他把汞放在密闭容器中连续加热12天后，发现变成红色粉末(氧化汞)，玻璃钟罩内汞液面上升了，从而得出了空气中氧气含量的体积。请分析：玻璃钟罩内液面上升的原因 。 (2)某同学利用上述原理，小组同学讨论后将装置改为如图8所示来测定空气中的氧气含量。 ①改进后该装置优点是 (写出一个合理答案即可)，气球的 电热丝作用是 。 ②按图8所示连接装置，检查气密性良好后，燃烧匙中装入过量红磷，塞紧瓶塞，用电热丝引燃红磷，发生反应的化学方程式为 ，反应停止，待冷却到室温后，打开止水夹，观察到瓶内液面低于“1”刻度，可能的原因是 。 Ⅱ.质量守恒定律实验：下列是验证质量质量守恒定律的实验装置图。 (3)做如图9实验时，将玻璃管加热引燃白磷。若取用白磷的量不足，对实验结果 (填“有”或“没有”)影响。 (4)做如图10实验时，最后天平不平衡，此现象 (填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。 23.铜是重要的金属资源，它对于改善人类生活、促进人类文明起着重要作用。 图9 (1)铜的认识：生活中常用铜作导线，体现了铜的延展性和 性。 (2)铜的冶炼：我国是湿法冶金的先驱，早在西汉时期就有记载“曾青(硫酸铜溶液)得铁则化为铜”，发生反应的化学方程式为 。 (3)铜的加工：青铜是金属冶铸史上最早的合金，其主要成分是铜和锡。表中的A 和B分别表示铜和青铜中的一种。《吕氏春秋》记载：“金(铜)柔锡柔，合两柔则刚”，据此判断A 是 。物质 A B 硬度 2.5-3 5-6.6 (4)铜的锈蚀：铜在潮湿的空气中锈蚀的反应为 X的化学式为 。D (5)铜的回收：一种处理回收含铜废料的生产流程如下： 注：过程Ⅰ得到的残留物既不溶于水和也不和稀硫酸反应； 过程Ⅱ是黑色固体与稀硫酸加热生成硫酸铜和水。 ①过程Ⅱ中发生反应的化学方程式为 ； ②过程Ⅲ中发生反应的基本反应类型为 。 24.塑料是一种重要的化工产品，广泛应用在生产生活中，废弃塑料处理不当会对环境造成污染。常用于食品包装的塑料是聚乙烯(只含C、H两种元素)，用燃烧方法处理该废弃塑料是否合理?化学兴趣小组的同学对聚乙烯塑料在空气中燃烧后的气体生成物进行如下探究。 【提出问题】聚乙烯塑料在空气中燃烧的气体生成物是什么? 【推测与猜想】 (1)根据聚乙烯塑料中含有H元素，可推测出燃烧后的生成物中一定有 。 (2)根据聚乙烯塑料中含有C元素，可推测出含有碳的氧化物，其成分组成可能有： ①只有CO₂; ②只有 ; ③既有CO₂, 也有CO。 【查阅资料】无水硫酸铜遇到水会变蓝；浓硫酸具有吸水性，可以除去气体中的水蒸气。 【设计方案并进行实验】将塑料燃烧产生的气体通入下图装置来验证推测和猜想： (3)E装置用于检验产物中有水，应连接在 处(选填“a或b或c或d”) 【实验现象及分析】 (4)观察到A中澄清石灰水变浑浊，说明燃烧产物中含有 ，发生反应的化学方程式为 。 (5)观察到C处出现红棕色固体变黑的现象，发生反应的化学方程式为 ，能说明产物中含有CO。 【实验结论】根据实验现象可得出猜想③正确。 【实验反思】 (6)点燃酒精灯前，要先通一段时间的气体，原因是 。 (7)该实验装置存在的不足之处是 。 (8)小组同学通过讨论，发现不能通过D处澄清石灰水变浑浊的现象，来判断燃烧产物中含有CO，请说明理由并完善实验方案： 。 (9)用燃烧法处理废弃塑料是否合理?说明理由： 。 25.木炭是野炊活动中的常见燃料。同学们在一次野炊中共用了6千克的木炭(主要成分是碳，杂质忽略不计)，请通过计算，本次活动燃烧木炭最多会向空气中排放多少千克的二氧化碳? (写出计算过程) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黔东南州2024—2025学年度第一学期期末文化水平测试 九年级化学参考答案及评分标准 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A C D C A D A B C D D C B B C 二、非选择题(共10小题，除标注分值的问题外，化学方程式每个2分，其余每空1分，共70分) 16.（5分） （1）氧气（O2） （2）C （3） 节约资源、节约能源、降低成本，保护环境等（合理即可） （4） 钙（Ca） （5） CO2 17.（8分） （1）水分子 （2）Ⅰ ① ab ②过滤 ③杀菌（消毒、煮沸、蒸馏、加消毒剂、紫外线照射等合理答案均可） ④没有用玻璃棒引流（直接倒液体于漏斗中等合理答案均可） ⑤肥皂水 煮沸 （3）接完水后，及时关水（合理答案即可） 18.（6分） （1）二氧化碳（CO2） （2）植物的光合作用（或海水吸收） （3）A （4）紫色石蕊溶液变红（或溶液变红） （5）将干燥的紫色石蕊纸花放入装有二氧化碳的集气瓶中，发现不变色或将一朵一半湿润，一半干燥的紫色石蕊纸花放入装有二氧化碳的集气瓶中，发现湿润的那一半紫色石蕊纸花变红，干燥的那一半没有变化（要求实验过程要考虑到控制变量水，且有现象描述。其他合理答案均可给分） （6）走路上下学（合理答案均可） 19.（4分） （1）氢原子和氧原子（H、O） （2）分子或微粒之间的间隔改变\分子或微粒之间的间隔变大 原子重组\分子分解成原子，原子重新组合成新的分子\水分子分解成氢原子和氧原 子，再重新组合成氢分子和氧分子 （3）1:1 20.（5分） （1）3:2 （2）12\31 或120\310 或38.7% （3）155或1860\12等其他分数表示的答案正确即可（带单位mg不扣分）（2分） （4）1000 21.（10分） （1）试管 ( 加热 ) （2）CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O D a （3）酒精灯 2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑ （4）增大与氧气接触面积 （5）快燃尽\快熄灭\即将燃尽\快熄灭还未熄灭 22.（8分） Ⅰ（1）氧气被消耗，压强（气压）减小（答其中之一即可） （2）①不污染或环保或结果更准确或误差小等此方面合理答案即可 ( 点燃 ) 平衡压强或防止塞子弹出或防止装置内压强过大等合理答案即可 ②4P+5O2====2P2O5 氧气没有被消耗完或氧气未耗尽或氧气有剩余 Ⅱ（3）没有 （4）能 23.（8分） （1）导电性 （2）CuSO4+Fe====Cu+FeSO4 （3）铜 （4）CO2 （5）①H2SO4+CuO====CuSO4+H2O ②置换反应或置换 24.（13分） （1）水或H2O （2）CO或一氧化碳 （3）a ( 高温 )（4）CO2或二氧化碳 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O （5）3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2 （6）排尽装置内空气，防止爆炸（答一点即可） （7）会污染环境或有毒气体会排到空气中或缺少尾气处理装置 （8）理由：可能是原来气体中CO2使其变浑浊； 方案：在通入装置C之前，将CO2除尽或在c处增加澄清石灰水（氢氧化钠溶液） 将CO2除尽或在b处增加澄清石灰水（氢氧化钠溶液）将CO2除尽 （理由、方案全对得2分，答对其中之一得1分） （9）不合理，CO会污染空气或产物中的CO有毒 25.（3分） ( 点燃 IANRAN )解：设会产生二氧化碳的质量为x C + O2 === CO2 -----1分 12 44 6kg x 关系量或比例式关系 ( 6k g x ) ( 12 6k g ) ( 12 44 ) ( 44 x ) 对其中一个1分 = 或 = x=22kg--------1分 答：会产生二氧化碳的质量为22kg。 评分细则 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A C D C A D A B C D D C B B C 二、非选择题(共10小题，共70分) 学科：化学 评阅题号：16题 题号 本题满分 评分细则 得分 16（1） 1 氧气（O2） 1 无解答、错答 0 16（2） 1 C 1 无解答、错答 0 16（3） 1 节约资源、节约能源、降低成本，保护环境等（合理即可） 1 无解答、错答 0 16（4） 1 钙（Ca） 1 无解答、错答 0 16（5） 1 CO2 1 无解答、错答 0 学科：化学 评阅题号：17题 题号 本题 满分 评分细则 得分 17（1） 1 说分子 1 无解答、错答 0 17（2）Ⅰ① 1 ab 1 无解答、错答 0 17（2）Ⅰ② 1 过滤（写错别字不扣分） 1 无解答、错答 0 17（2）Ⅰ③ 1 杀菌、消毒（煮沸、蒸馏、加消毒剂、紫外线照射等合理答案均可） 1 无解答、错答 0 17（2）Ⅰ④ 1 没有用玻璃棒引流（直接倒液体于漏斗中等合理答案均可） 1 无解答、错答 0 17（2）Ⅰ⑤ 第一空 1 肥皂水（写错别字不扣分） 1 无解答、错答 0 17（2）Ⅰ⑤ 第二空 1 煮沸（写错别字不扣分） 1 无解答、错答 0 17（3） 1 接完水后，及时关水（合理答案即可） 1 无解答、错答 0 学科：化学 评阅题号：18题 题号 本题 满分 评分细则 得分 18（1） 1 二氧化碳（CO2） 1 无解答、错答 0 18（2） 1 植物的光合作用（或海水吸收） 1 无解答、错答 0 18（3） 1 A 1 无解答、错答 0 18（4） 1 紫色石蕊溶液变红（或溶液变红） 1 无解答、错答 0 18（5） 1 将干燥的紫色石蕊纸花放入装有二氧化碳的集气瓶中，发现不变色或将一朵一半湿润，一半干燥的紫色石蕊纸花放入装有二氧化碳的集气瓶中，发现湿润的那一半紫色石蕊纸花变红，干燥的那一半没有变化（要求实验过程要考虑到控制变量水，且有现象描述。其他合理答案均可给分） 1 只写对操作、只写对现象、无解答、错答 0 18（6） 1 走路上下学（合理答案均可） 1 无解答、错答 0 学科 化学 评阅题号 19 题号 本题满分 评分细则 得分 19（1） 1 氢原子和氧原子（H、O） 1 无解答、错答 0 19（2）第一空 1 分子或微粒之间的间隔改变\分子或微粒之间的间隔变大 1 无解答、错答 0 19（2）第二空 1 原子重组\分子分解成原子，原子重新组合成新的分子\水分子分解成氢原子和氧原子，再重新组合成氢分子和氧分子 1 无解答、错答 0 19（3） 1 1:1 1 无解答、错答 0 学科 化学 评阅题号 20 题号 本题满分 评分细则 得分 20（1） 1 3:2 1 无解答、错答 0 20（2） 1 12\31 或120\310 或38.7% 1 无解答、错答 0 20（3） 2 155或1860\12等其他分数表示的答案正确即可（带单位mg不扣分） 2 无解答、错答 0 20（4） 1 1000 1 无解答、错答 0 学科 化学 评阅题号 21 题号 本题满分 评分细则 得分 21（1） 1 试管（错别字不扣分） 1 无解答、错答 0 21（2） 第一个空 2 CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O “条件、↑、↓”出现错误不扣分 2 化学式正确，未配平 1 化学式错、无解答、错答 0 21（2） 第二个空 1 D 1 无解答、错答 0 21（2） 第三个空 1 a 1 无解答、错答 0 21（3） 第一个空 1 酒精灯（错别字不扣分） 1 ( 加热 )无解答、错答 0 21（3） 第二个空 2 2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑ “条件、↑”出现错误不扣分 2 化学式正确，未配平 1 无解答、错答 0 21（4） 1 增大与氧气接触面积 1 无解答、错答 0 21（5） 1 快燃尽\快熄灭\即将燃尽\快熄灭还未熄灭 1 燃着的、无解答、错答 0 学科 化学 评阅题号 22 题号 本题满分 评分细则 得分 22Ⅰ（1） 1 氧气被消耗，压强（气压）减小（答其中之一即可） 1 无解答、错答 0 22Ⅰ（2）① 第一个空 1 不污染或环保或结果更准确或误差小等此方面合理答案即可 1 无解答、错答 0 22Ⅰ（2）① 第二个空 1 平衡压强或防止塞子弹出或防止装置内压强过大等合理答案即可 1 无解答、错答 0 22Ⅰ（2）② 第一个空 2 ( 点燃 )4P+5O2====2P2O5 “条件、↑、↓”出现错误不扣分 2 化学式正确，未配平 1 化学式错、无解答、错答 0 22Ⅰ（2）② 第二个空 1 氧气没有被消耗完或氧气未耗尽或氧气有剩余 1 无解答、错答 0 22Ⅱ（3） 1 没有 1 无解答、错答 0 22Ⅱ（4） 1 能 1 无解答、错答 0 学科 化学 评阅题号 23 题号 本题满分 评分细则 得分 23（1） 1 导电性 1 无解答、错答 0 23（2） 2 CuSO4+Fe====Cu+FeSO4 “条件、↑、↓”出现错误不扣分 2 化学式错、无解答、错答 0 23（3） 1 铜 1 无解答、错答 0 23（4） 1 CO2 1 无解答、错答 0 23（5）① 2 H2SO4+CuO====CuSO4+H2O “条件、↑、↓”出现错误不扣分 2 化学式错、无解答、错答 0 23（5）② 1 置换反应或置换 1 无解答、错答 0 学科 化学 评阅题号 24 题号 本题满分 评分细则 得分 24（1） 1 水或H2O 1 无解答、错答 0 24（2） 1 CO或一氧化碳 1 无解答、错答 0 24（3） 1 a 1 0 24（4） 第一个空 1 CO2或二氧化碳 1 无解答、错答 0 24（4） 第二个空 2 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O “条件、↓”出现错误不扣分 2 ( 高温 )化学式错、无解答、错答 0 24（5） 2 3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2 “条件、↑”出现错误不扣分 2 化学式正确，未配平 1 化学式错、无解答、错答 0 24（6） 1 排尽装置内空气，防止爆炸（答一点即可） 1 无解答、错答 0 24（7） 1 会污染环境或有毒气体会排到空气中或缺少尾气处理装置 1 无解答、错答 0 24（8） 2 理由：可能是原来气体中CO2使其变浑浊； 方案：在通入装置C之前，将CO2除尽或在c处增加澄清石灰水（氢氧化钠溶液）将CO2除尽或在b处增加澄清石灰水（氢氧化钠溶液）将CO2除尽 2 理由、方案答对其中之一 1 无解答、错答 0 24（9） 1 不合理，CO会污染空气或产物中的CO有毒 1 不合理、、无解答、错答 0 学科：化学 评阅题号： 25题 题号 本题满分 评分细则 得分 25 3 解：设会产生二氧化碳的质量为x 答：会产生二氧化碳的质量为22kg。 未知数带单位不扣分；关系量或比例式约分对，相对分子量不对比例式也给分；“6kg”“22kg”不带单位不扣分；不写答不扣分 3 化学方程式、关系量或比例式、计算结果三者中答对2项（条件错不扣分） 2 化学方程式、关系量或比例式、计算结果三者中答对1项 1 无解答、错答 0 九年级化学答案 第2页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $$黔东南州2024一2025学年度第一学期期末文化水平测试 九年级化学试卷 同学们你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共6页，共25道小题，满分100分。答题时间100分钟. 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 可能用到的相对原子质量：H-1C-120-16P-31Ca-40 一、选择题（本题包括15个小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个正确选项，请用28铅笔 将答题卡上对应题目的答案标号涂黑) 1.化学可以帮助人们正确认识物质，合理利用资源。下列说法错误的是 A.无色透明的材料只有玻璃 B.空气可以供给呼吸 C.可以通过化学反应制备抗病毒药物 D.水在维持人类生命健康中起到重要作用 2.下列变化中属于化学变化的是 A.弯曲铁丝 B.酒精挥发 C.面包发霉 D.冰雪融化 3.下列是有关水的性质描述，属于化学性质的是 A.无色 B.无味 C.液体 D.能与氧化钙反应 4.实验是学习化学的重要方式，规范的操作是实验成功的基本保证，以下实验操作正确的是 A.闻气味 B.点燃酒精灯 C.滴加液体 D.倾倒液体 5.化学用语是学习化学的工具。下列化学符号可以表示直接原子的是 A.C B.O2 C.H D.H2O 6.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中错误的是 A.空气是混合物 B.食品包装中充入氮气可以防腐 C.氮气难溶于水 D.空气中稀有气体的体积分数最大 7.下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是 A.金 B.氧化铁 C.氧化铈 D.四氧化三铁 8.用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是 A,品红在水中扩散--分子不断运动 B.水结成冰-分子停止运动 C.1滴水中大约有1.67×1021个水分子-分子很小 D.气体可以压缩储存在钢瓶中一-分子间有间隔 9.LC0O2(钴锂酸)主要用于制造飞机、笔记本电脑等便携式电子设备锂离子电池的正极材料。 已知LiCo02中Li元素的化合价为+1价，0元素的化合价为-2价，则Co元素的化合价为 A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 九年化学试卷第1页（共6页） 10.,硒元素是人体健康必不可少的微量元素。硒元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说 法不正确的是 A.硒元素属于非金属元素 B.硒的元素符号为Se 34 Se D.硒的相对原子质量为78.96g 硒 C.硒原子的原子序数为34 78.96 11,物质的性质决定用途，下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A.镁有银白色光泽，可用于生产烟花B.石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 C.氢气密度小，可用作燃料 D.稀有气体通电发出不同色的光，可用于制作霓虹灯 12.对下列现象的解释中，不合理的是 A.用灯帽盖灭酒精灯一隔绝了氧气 B.煤粉比煤块燃烧更旺-增大了氧气的接触面积 C.用水灭火一降低可燃物的着火点 D.消防员在森林着火时设置隔离带-将可燃物与火源隔离 13.金属对人类生产生活有着及其重要的作用，下列有关金属的说法正确的是 A.常温下，所有金属单质均是固体B.金属治炼是将金属矿物转化成金属的过程 C.所有金属都是银白色的 D.不锈钢是永不生锈的钢铁 14.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A.对比实验甲和乙，探究H202浓度对H2O2分解速率 的影响 B.对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对HO2分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究MO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 15.捕集空气中CO2加氢制甲醇(CHOH),可实现CO2资源化利用和“零碳”排放，其转化流程如 图所示。下列说法不正确的是 H2O CH:OH A.反应①中，电解水生成的H2和O2的质量比为1：8 反应① 反应② B.反应②中，生产1.6 kgCHOH理论上要消耗2.2kgCO2 C.转化过程中，H20和H2循环转化，无需额外补充 02 H, C02 D.等质量的甲醇制取时消耗的CO2与燃烧时生成的CO2相等，实现“零碳”排放 二、非选择题（共10小题，共70分） 16.化学在解决资源、材料、环境、人类健康等相关问题上具有重要作用。 (1)空气是社会可持续发展的宝贵资源，空气中能够供给呼吸的是 (2)下列餐具中，属于金属材料的是 A.竹制筷子 B.玻璃水杯 C.不锈钢餐刀 D.陶瓷碗 (3)我们将铁质罐头盒、铝制易拉罐进行回收。回收这些金属制品的意义是 (4)人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康。其中缺元素会引起成年人骨质疏松。 (5)在旱季极度缺水的时候，人们常用干冰进行人工降雨，干冰的化学式为 九年级化学试卷第2页（共6页） 17.水对于生物体的形成、生长发育起着非常重要的作用，某化学兴趣小组开展以“认识水、关爱 水”为主题的项目式学习。 活动一：认识水在自然界中的循环 (1)自然界中的水通过其三态变化实现了天然循环（如图1所示）。 从微观角度解析，水循环主要是由的远动引起的，从而实现了 水的自身净化和水资源的重新分配。 活二：探究“水的净化”过程 图1 查阅资料】我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生 活饮用水。各种指标的主要要求为：a.不得呈现异色；b.不得有异味：c,水应澄清 透明；d.不得含有细菌和病毒。 (2)某实验小组从小河中取了水样，观察到水样浑浊，呈黄色，有异味，有固体小颗粒。为了达到 生活饮用水的标准现对水样进行如下处理： I.确定实验方案 ①为了达到 指标可以利用活性炭吸附实现。 ②向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 (填操作名称)，除去了水 样中的固体小颗粒实现c指标。 ③通过 实现d指标。 Ⅱ.进行实验 ④小明用图2所示装置进行过滤，其错误之处是 ⑤向净化后的水样中加入 检验其是否为硬水。生活中为了降低 水的硬度并杀菌消毒，常采用的方法是」 图2 活动三：活动总结 (3)2024年“世界水日”的中国主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。请写出为 保护河水资源，你能做到的一条具体行为： 18。我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。为此某 活动小组开展了“低碳有我”实践活动。 活动一：了解“碳中和”的含义 【查阅资料】“碳中和”是节能减排术语，是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接 或间接产生的二氧化碳排放总量，通过其他形式进行抵消，达到相对“零排放”。 【小组讨论】(1)同学们讨论后认为，“碳中和”的“碳”是指 活动二：调查碳循环 大气中的二氧化碳 火山喷发 北石燃料烧 业排 动物动物摄 地下的煤和石袖 植物的遗骸及动物的排出物 图3 (2)观察图3，自然界中消耗二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 九年化学试卷第3页（共6页） (3)调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影 响，下列措施不可行的是 (选填字母序号)。 A,严禁使用化石燃料 B.改进技术，提高能效 旋紧瓶，振荡 取样 活动三：探究碳“捕捉” (4)如图4所示，完成海水固碳模拟实验 图4 【设计并进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 I、向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一 软塑料瓶变瘪 二氧化碳可溶于水 体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡 Ⅱ、继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡 二氧化碳能与水反应 【反思评价】 (5)甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实 验（描述实验过程及现象） 活动三：制定生活中的低碳行动方案： (6)请你提出一条“低碳行动”的具体措施： 19.下图是水发生变化的微观示意图，请回答。 加热 00 氧原子 ①水蒸发 ②水电解 (1)从微观看，水分子由 构成。 (2)根据上图分析：变化①的微观本质是 变化②的微观本质 是 (3)水通电时，参加反应的水与生成的气体的总质量之比为 20.青少年多饮用牛奶可以保证钙元素的足量摄入，帮助骨骼良好发育。某品牌牛奶中钙元素主要 以磷酸钙[化学式为：C(PO2,相对分子质量：310]的形式存在，营养成分标签如下图所示， 请根据要求回答下列问题。 产品类别：灭苗乳配料：生牛乳 营养成分表 (1)磷酸钙中钙原子和磷原子的个数比是为 项目 每10心L背养参考价值% 能量 266J 3% (2)磷酸钙中钙元素的质量分数为 蛋白质 32g 59% 35g 69% (3)经检测发现，该牛奶中的钙元素约60%来自磷酸钙，请根据右图 碳水化合物4.8g 29% 60g 3% 126 信息计算100mL该牛奶中磷酸钙的质量为mg: 100mg (4)青少年每日应摄入不低于1000mg的钙，如果全部由该牛奶提供，每人每天至少需要喝牛奶的 量为 mL 九年级化学试卷第4页（共6页） 21.掌握实验室制取气体的方法及通过实验认识物质的性质是必备的化学素养。化学兴趣小组的同 学分为两组欲在实验室进行相关实验： 任务一：甲组同学在做气体制取实验时从实验员处领取了如下实验仪器： 铁兴 (1)写出B仪器的名称： (2)若用大理石与稀盐酸来制取C02,发生反应的化学方程式为 甲组同学组装C02发生装置，除选择仪器E、C外，还需要的仪器是 (填字母)： 若用如图5所示装置收集CO2,应从_端进气（填“a”或“b”)。 (3)若用高锰酸钾制取O2,除用上述部分仪器外，还必需补充的仪器是 (填仪器 名称)。该反应的化学方程式为 0 图5 任务二：乙组同学在探究氧气是否具有助燃性过程中，做了如图6所示实验：收集一瓶 氧气，把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴 氧气 梗在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： 铁丝 (4)把铁丝绕成螺旋状的目的是 (5)铁丝应在火柴梗 时伸入集气瓶中。 22.法国科学家拉瓦锡是近代化学的奠基人，他使定量测量成为化学家的基本工具， 图6 结束了燃素说，建立了质量守恒定律。请根据实验回答下列问题： I.测定空气中氧气含量实验： (1)拉瓦锡用图7所示的实验研究了空气的组成，他把汞放在密闭容器中 连续加热12天后，发现变成红色粉末（氧化汞），玻璃钟罩内汞液面 上升了，从而得出了空气中氧气含量的体积。请分析：玻璃钟罩内液 面上升的原因 图7 (2)某同学利用上述原理，小组同学讨论后将装置改为如图8所示来测定空气中的氧气含量。 ①改进后该装置优点是 (写出一个合理答案即可)，气球的电热丝 小气球 作用是 止水夹 ②按图8所示连接装置，检查气密性良好后，燃烧匙中装入过量红磷， 塞紧瓶塞，用电热丝引燃红磷，发生反应的化学方程式为 反应停止，待冷却到室温后，打开止水夹，观察到瓶内液面低于“1” 刻度，可能的原因是 Ⅱ.质量守恒定律实验：下列是验证质量质量守恒定律的实验装置图。 图8 (3)做如图9实验时，将玻璃管加热引燃白磷。若取用白磷的量不足， 对实验结果 (填“有”或“没有”)影响。 (4)做如图10实验时，最后天平不平衡，此现象 (填“能” 或“不能”)用质量守恒定律解释。 23.铜是重要的金属资源，它对于改善人类生活、促进人类文明起着重要作用。图9 图10 (1)铜的认识：生活中常用铜作导线，体现了铜的延展性和 性。 (2)铜的治炼：我国是湿法治金的先驱，早在西汉时期就有记载“曾青（硫酸铜溶液）得铁则化为 铜”，发生反应的化学方程式为 (3)铜的加工：青铜是金属治铸史上最早的合金，其主要成分是铜和锡。 物质 A B 表中的A和B分别表示铜和青铜中的一种。《吕氏春秋》记载： “金（铜）柔锡柔，合两柔则刚”，据此判断A是」 硬度 2.5-3 5-6.6 注：硬度以金刚石的硬度为10作标准，1表示很软，10表示很硬 九年化学试卷第5页（共6页） (4)铜的锈蚀：铜在潮湿的空气中锈蚀的反应为2Cu+O2+H2O+X=Cu2(OH)2CO3,X的化学式 为 0 (5)铜的回收： 一种处理回收含铜废料的生产流程如下： 含铜废料 均选黑色固体及残留物雄硫酸、加热 硫酸铜、水及不溶物 过滤 红色粉末止透浅绿色溶液及红色沉淀狗“情[滤液 注：过程I得到的残留物既不溶于水和也不和稀硫酸反应； 过程Ⅱ是黑色固体与稀硫酸加热生成硫酸铜和水。 ①过程Ⅱ中发生反应的化学方程式为 ②过程Ⅲ中发生反应的基本反应类型为 24.塑料是一种重要的化工产品，广泛应用在生产生活中，废弃塑料处理不当会对环境造成污染。 常用于食品包装的塑料是聚乙烯（只含C、H两种元素），用燃烧方法处理该废弃塑料是否合理？ 化学兴趣小组的同学对聚乙烯塑料在空气中燃烧后的气体生成物进行如下探究。 【提出问题】聚乙烯塑料在空气中燃烧的气体生成物是什么？ 【推测与猜想】 (1)根据聚乙烯塑料中含有H元素，可推测出燃烧后的生成物中一定有 (2)根据聚乙烯塑料中含有C元素，可推测出含有碳的氧化物，其成分组成可能有： ①只有C02: ②只有 ③既有C02,也有C0。 【查阅资料】无水硫酸铜遇到水会变蓝；浓硫酸具有吸水性，可以除去气体中的水蒸气。 【设计方案并进行实验】将塑料燃烧产生的气体通入下图装置来验证推测和猜想： 气体 澄清 浓硫酸 澄清 石灰水 石灰水 无水硫酸铜 A B D E (3)E装置用于检验产物中有水，应连接在 处（选填“a或b或c或d”) 【实验现象及分析】 (4)观察到A中澄清石灰水变浑浊，说明燃烧产物中含有 发生反应的化学 方程式为 (5)观察到C处出现红棕色固体变黑的现象，发生反应的化学方程式为 能说明产物中含有C0。 【实验结论】根据实验现象可得出猜想③正确。 【实验反思】 (6)点燃酒精灯前，要先通一段时间的气体，原因是 (7)该实验装置存在的不足之处是 (8)小组同学通过讨论，发现不能通过D处澄清石灰水变浑浊的现象，来判断燃烧产物中含有CO, 请说明理由并完善实验方案： (9)用燃烧法处理废弃塑料是否合理？说明理由： 25.木炭是野炊活动中的常见燃料。同学们在一次野炊中共用了6千克的木炭（主要成分是碳，杂 质忽略不计)，请通过计算，本次活动燃烧木炭最多会向空气中排放多少千克的二氧化碳？（写 出计算过程) 九年级化学试卷第6页（共6页）