第24课《唐诗三首》导学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文预习与作业 班级 姓名 《唐诗三首》课前学习 明确目标 1.结合注释初步理解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。 2.朗诵背诵三首诗，体会古诗在句式、用韵等方面的特点。 掌握基础 1.作者介绍 ⑴杜甫，字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。 ⑵白居易，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。 2.写作背景 ⑴《石壕吏》——叙事诗 “安史之乱”期间，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军，在赴华州任所途中，所见哀鸿遍野，民不聊生，在新安县投宿石壕村时，遇吏卒深夜捉人，受到强烈震动，遂写成《石壕吏》一诗。 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》；《新婚别》《无家别》《垂老别》合称“三吏三别”，是杜甫的经典代表作品，揭示出战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对饱受战祸摧残的老百姓的同情，以及对战争的憎恶之情。 ⑵《茅屋为秋风所破歌》——叙事抒情诗 “安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下这篇脍炙人口的诗篇，表现了忧国忧民的情感。 歌行，古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，富有变化。 ⑶《卖炭翁》——叙事讽喻诗 题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。” 4.读准字音 逾墙走（ ）邺城戍（ ）老妪（ ）泣幽咽（ ）风怒号（ ） 挂罥（ ）沉塘坳（ ）布衾（ ）庇护（ ）辗冰辙（ ） 翩翩（ ）口称敕（ ）突兀（ ）见此屋（ ） 5.理解加点字词的意思 老翁逾墙走 三男邺城戍 惟有乳下孙 犹得备晨炊 夜久语声绝 俄顷风定 安得广厦 手把文书 系向牛头充炭直 整体感知 1.用自己的语言叙述诗歌所讲述的事情。 2.关于《石壕吏》 ⑴请按照情节的四个阶段（开端、发展、高潮、结局）理清故事情节。 ⑵本诗构思之巧妙在于全诗明写老妇，暗写差吏。文中哪一个字最能表现老妇的心情？你能通过老妪的答话反推差吏的问话吗？ ⑶你能准确体会诗人的思想吗？ 3.关于《茅屋为秋风所破歌》 ⑴诗歌叙述了一件什么事情？ ⑵欣赏诗中描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。 ⑶“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”寄托了诗人怎样的理想？有何现实意义？ 4.关于《卖炭翁》 ⑴诗歌主要讲了什么故事？从卖炭翁的经历看，本诗可以分为哪几个层次？ ⑵本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？ ⑶举例说明对比的写作手法的运用。 参考答案 整体感知 1.略 2.关于《石壕吏》 ⑴开端（1-4）“致词”的由来 发展（5-16）老妇苦叙不幸 高潮（17-20）老妇主动请求从军 结局（21-24） 与老翁离别 ⑵“苦” 示例如：家人哪里去？室中有何人？ ⑶歌颂石壕老妇勇于承提苦难的精神，为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。 3.关于《茅屋为秋风所破歌》 ⑴叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历。 ⑵怒号 破败 老无力 痛惜痛心痛苦痛忧 ⑶寄托了诗人要为天下贫苦之士谋求幸福的理想。在当今社会，这句话提醒我们要关注弱势群体，促进社会公平正义。 4.关于《卖炭翁》 ⑴卖炭翁卖炭被宫使掠夺的故事。第一层写卖炭翁劳苦悲惨的生活，第二层写宫使对卖炭翁的掠夺。 ⑵外貌描写：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 心理描写：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” ⑶①“一车炭千余斤”与“半匹红绡一丈绫”对比，突出了宫使掠夺的残酷，百姓的疾苦和皇家对百姓的盘剥。②“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，展现了两者之间的生活状态和社会地位的巨大差异。③“衣正单”与“愿天寒”对比，展现了卖炭翁为了生存而不得不忍受严寒的无奈和痛苦。④“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”对比，通过卖炭翁的凄惨处境与宫使的嚣张气焰形成对比，进一步凸显了卖炭翁的悲惨命运。 《唐诗三首》课后作业 一、阅读下面的文段，完成题目。 杜甫是盛唐时期伟大的 诗人，被后世尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深suì ，境界广阔，有强烈的现实意义。 《石壕吏 》是一首 （体裁）诗，整首诗既歌颂老妇勇于承担苦难的精神，也为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛，表达诗人对灾难深重的人民的同情。 《茅屋为秋风所破歌》是一首 体的古诗。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的jiǒng 状，也表达了诗人博 大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。 白居易是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛 ，形式多样，语言平易通俗。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。 《卖炭翁》是一首 讽喻诗。诗人在诗歌中没有直接发议论，而是将对统治者罪恶的揭露和控诉、对劳动人民的深切同情，yùn 含在情节的叙述和人物形象的描写之中。 1.根据拼音写汉字，完成有关文学常识填空。 2.下列对《石壕吏》一诗的赏析，有误的一项是（    ） A.“暮投石壕村”点明了投宿的时间和地点，为悲剧的演出提供了典型环境。 B.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 形成了强烈的对比，形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。 C.在诗中，作者先叙事，后抒情、议论，表达了他对劳动人民的深切同情，全诗爱憎十分强烈，倾向性十分鲜明。 D．全诗的主题是通过对“有吏夜捉人”的形象描绘，揭露官吏的横暴，反映人民的苦难。 3.下列对《茅屋为秋风所破歌》内容的理解与分析有误的一项是（    ） A.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。 B.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 C.“长夜沾湿何由彻！”语意双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱不断、残破不堪的国家尽快从深重的灾难中解脱出来。 D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 4.下列对《卖炭翁》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A.从《卖炭翁》一诗的自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写，全诗笔法简洁，富有表现力。 C.诗人没有直接发议论，对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，因此更深沉含蓄，令人深思回味。 D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 二、课外阅读 【甲】《顺宗实录》卷二：尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宣者称“宫市”，取之，才与绢数尺，又就索“门户”（门户税），仍邀以驴送至内（宫内）。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。 【乙】 卖花翁 【唐】吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。 【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。 【丙】禄山乱，甫避走三川。客秦州，负薪拾橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。大历中，因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。甫好论天下大事，高而不切也。数尝寇乱，挺节①无所污。为歌诗忧时伤生情不忘君人皆怜之。观李、杜二公，语语王霸②，褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，骚雅③之妙，双振当时。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注】①挺节：坚守节操。②语语王霸；句句震撼人心。③骚雅：诗歌。骚，代指《离骚》。雅，大小雅，代指《诗经》。 1.阅读上面的三段诗文，解释句中加点字词。 ⑴才与绢数尺 ⑵我有父母妻子 ⑶我有死而已 ⑷客秦州 ⑸数尝寇乱 ⑹褒贬得失 2.翻译语句 ⑴今以柴与汝，不取值而归。 ⑵县令具舟迎之，乃得还。 3.给下面句划分朗读停顿，划三处。 为歌诗忧时伤生情不忘君人皆怜之。 4.回答下列问题译文： ⑴【甲】文与《卖炭翁》一样，都刻画了统治者巧取豪夺、蛮横无理的行径；《卖花翁》中的富贵人家也有如此行径，是通过“___________”一词显露出来的。【甲】【乙】与《卖炭翁》一样，都 （写法），从具体事情写起，表达思想感情。 ⑵概括【丙】文所介绍的有关杜甫的内容。 参考答案 一、1.现实主义 邃 lì 叙事 歌行 窘 bó fàn 叙事 蕴 2.C 3.D 4.D 二、 1. ⑴仅⑵老婆孩子⑶罢了⑷客居、旅居⑸经历⑹评价 2.⑴现在把柴给你，不要钱回家。⑵县令准备了船迎接他，才能回家。 3.给下面句划分朗读停顿，划三处。 为歌诗/忧时伤生/情不忘君/人皆怜之。 4. ⑴不教 以小见大 历经寇乱，生活艰辛，关心国事但脱离现实，有节气，忠群爱民，文学平高 ⑵①安禄山叛乱，杜甫为避难逃到三川，后又逃到凤翔。②客居秦州，自给自足；流落剑南，在浣花溪造房；③游历瞿唐峡，登衡山，客居耒阳；④游览岳祠遇洪水，十多天没东西吃，县令派船去接他，才回来；⑤喜欢谈论天下大事，高谈阔论却不切（贴近）实际。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$