第六单元 写作 学写故事-【名师学案】2024-2025学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

写作学写故事 写作导航 开端 介绍背景，设置悬念 故事结构 发展 高潮」 一波三折，扣人心孩 故事完整 一结局—收束全文，有始有终 波澜起伏 联想与想象 故事写法 设置悬念 巧设开头与结尾 学写故事 情节曲折 外航描写 望造人物 语言描写 个性鲜明 动作描写 心理描写 神态描写 例文引路 写法点评 那份不一样的情 暮色沉沉，细雨打在行人的脸上。车站旁的快餐店里透着暖橘色的灯 光。店内客人不多，玻璃橱窗上凝结了一层薄薄的水雾，水雾渐渐聚集成 ①环境描写，为下文 滴。我坐在窗边，埋头吃着饭。① 情节的展开作铺垫。 “吱呀”一声，玻璃门被推开了，一阵冷风吹了进来。我抬起头，看到 个老人刚收好伞，正在门口地毯上反复蹭着脚上的泥水。老人六七十岁的 样子，戴顶布帽子，黑色的袄褂被洗成了灰蓝，脚上穿了一双塑料凉鞋。四 ②外貌描写，符合人 老人进门后竟站到了我身边。他灰白的头发和灰白的胡须，乱糟糟地 物身份。 连成一片：脸上像黄土高原一样，沟壑纵横；嘴巴一开一合，念念有词。 “倒露！”我心里闪过一丝厌恶一又碰上了乞丐。我扭过头，扔下 句硬邦邦的话：“我一分钱都没有了。”我過见过的乞丐实在太多了，可到后 来，发现他们全是假的，骗人骗得那叫一个真。⊙ ③心理活动描写，为 回过神来，我看见那老人走到服务员身边，弓着腰，不断地，点着头，一 下文情节的展开蓄势。 脸的笑容，脸上的沟壑更深了。“不是不给，是你不能在这吃。”老人卖力地 点头赔笑。 这时，一个女孩正好起身离开，玻璃门刚合上，老人竟然就端起女孩的 剩饭，狼吞虎咽地吃起来。看着眼前的这一幕，我觉得脸越来越热，吃到嘴 ④细节描写，生动 里的饭，像掺了沙子，硌得牙疼① 传神。 终于，我鼓起勇气，拿起包里的一个面包，拉扯老人的衣袖：“爷爷，给 您！”说完，飞快地把面包塞进老人的怀里，逃也似的离开了餐厅。这时我 ⑤前后反差，凸显 的背后传来低低的讲诘声，我仿佛看到老人的嘴巴一开一合，好像在吐着 主题。 可以唤醒人们良知的梵音。@ 名师点评 这篇文章内涵丰富，意蕴悠长，用小故事折射大现象，引人深思。且文章对老人的外貌、动作、 神态以及对“我”的心理刻画都非常精彩，将老人的“窘迫”和“我”内心的情感变化生动地展示在读 者面前。 95 八年级语支·下册 综合性学习以和为贵 1.(2024·孝感期未)班会讨论时，两名同学产生观点上的冲突，相持不下，其中一名同学恶语伤人， 最终不欢而散。请你从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，针对这一情况制 订几条“班级议事规则”。（写出三条即可） 2.(2024·湖北模拟预测)老师希望学习小组交流合作时保持和睦气氛、讲求礼貌，向同学们赠送了 一副对联的上联。小雯出示组员们创作的两个下联，你认为第②句最恰当，请向同学们解释第① 句不适合作为下联的原因。 上联：知书达理和为贵 下联：①以和为贵万事顺②温文尔雅礼当先 3.你所在班级开展了“·和’是否一定为贵”的辩论会，假设你是反方辩手，请你反驳正方观点。 正方观点：和为贵，是儒家倡导的道德实践原则，是儒家的经典主张，是老祖宗留给我们的宝贵财 富。凡事讲和，矛盾两边站，干戈化玉帛。“和”是融化坚冰的暖阳，“和”是治愈顽疾的良药。家 “和”事事美，国“和”处处丽。 反方观点： 4.在“以和为贵”主题演讲比赛中，小南撰写了演讲稿的开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮 他完善演讲稿。 开头：中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不 如此。 5.学校决定于6月28日下午三点在阶梯教室开展“以和为贵”主题宣讲活动。王老师对中华民族传 统文化中的“和”研究颇深，活动负责人决定邀请王老师担任主讲嘉宾。下面是学生会的同学拟 定的邀请书，其中有三处错误或者不足，请你帮忙指出并改正。 邀请书 尊敬的王老师： 学校决定于6月28日在阶梯教室开展“以和为贵”主题宣讲活动，听闻您对此颇有研究，特 邀请您担任主讲嘉宾，请您一定准时参加。 校学生会 2025年6月20日 助学助款优质高致 96