第21课《庄子》二则 导学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文预习与作业 班级 姓名 《<庄子>二则》课前学习 明确目标 1.积累文言文知识，学习读懂文言文 2.了解《庄子》及庄子生平思想，理解两则故事蕴含的意义。 掌握基础 1.作者及作品： 庄子，名周，战国时宋国蒙人，道家学派的代表人物之一。著有《庄子》一书。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，气势壮阔；想象丰富；语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。名篇有《逍遥游》《齐物论》。 2.读准加点字： 北冥( ) 抟（ ）鲦鱼（ ） 3.理解字词含义： 怒而飞（ ）抟扶摇而上（ ）志怪者也（ ） 安知鱼之乐（ ）固不知子也（ ）请循其本（ ） 整体感知 1.在掌握重点字词的基础上，尝试翻译《北冥有鱼》与《庄子与惠子游于濠梁之上》这 两篇短文。 2.《北冥有鱼》一文大致可分为哪几层？ 3.《北冥有鱼》一文中的“鹏”是个什么样的形象？ 4.《庄子与惠子游于濠梁之上》：庄子与惠子的论辩十分巧妙，你觉得巧妙在哪里？ 5.《庄子与惠子游于濠梁之上》：庄子与惠子的论辩，你觉得谁是胜者？说说你的看法。 参考答案 整体感知 1.翻译短文略 2.第一层（北冥有鱼……其翼若垂天之云）：北冥之鱼由鲲到鹏的变化。 第二层（是鸟也……生物之以息相吹也）：大鹏迁徙南冥的气势 。 第三层（天之苍苍……亦若是则已矣）：抒发天地浑茫的感慨。 3.作者笔下的鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 4.惠子的质问很难正面回答，庄子以反问化解；惠子以退为进，把庄子逼到尴尬境地；庄子偷换概念，故意把惠子的“安（怎样、如何）”曲解成“哪里”。 5.(1)从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“怎样知道”或“（在）哪里知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。此外，从故事讲述者的角度出发，庄子也是赢家，因为庄子“结辩”之后惠子没有再说话，自然是认输的表现。不过也应该看到，这个故事是庄子的后学记述的，庄子占上风也是理所当然——《庄子》中所载庄子与惠子辩论，几乎都是以庄子获胜而告终。 (2)跳出故事本身，从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。 (3)从逻辑上看，庄子也有赢的机会，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。 《<庄子>二则》课后作业 一、阅读下面一段文字，完成题目。 《xiāo 遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位，它旨在阐发作者追求绝对精神自由的思想。《北冥 有鱼》选自《庄子·xiāo遥游》，它以雄奇的想象，sù 造鲲鹏的宏大形象，展示大鹏“xǐ 于南冥”的páng bó 气势，意境开阔邈 远。 《庄子与惠子游于濠梁之上》是《庄子》中别具一格的一个故事，由庄子和惠子的辩论构成，论辩中既显示出惠子luó ji 的合理性，也显示出庄子的机智巧妙，反映了二人的思想、性格、气质上的差异。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 2.下列各项说法，正确的一项是（ ） A.第一段文中的两个它都是代词，所指代的内容完全相同。 B.第二段中的“别具一格”这个成语可用“别具匠心”“别出心裁”“别有用心”替代。 C.庄子是道家学派的代表人物，主张绝对的自由平等，强调无为而治 D.后世常借“鹏”的形象，表达一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，比如李清照的诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”就是如此。 3.下列对《庄子与惠子游于濠梁之上》的理解分析，不正确的一项是（   ） A．在选文中，庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼的快乐。 B．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。表现出他顺应自然、追求绝对自由的理想。 C．选文中，虽然庄子和惠子的性格、气质不同，但从辩论的结果可见，他们对事物的思维方法与认知结论是完全一致的。 D．这个故事在《庄子》一书中显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论构成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。 4.下列对《北冥有鱼》相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．作者笔下的大鹏是一个硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风的形象。 B．李清照“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”的词句就是对本文的化用。 C．世间细小之物是气息吹动的结果，鲲鹏因为强大，不需要外力，可以直接扶摇直上九 万里。 D．本文中庄子的想象雄奇，“不知几千里也”反复出现，极力想象夸大鹏之大。 5.下列各句中加点成语的使用，错误的一项是（ ） A.由于我们的观点大相径庭，讨论陷入了僵局。 B.他有多年的律师实务经验,应付这种案子,真是游刃有余。 C.他平时学习粗心,总是目无全牛,以致一些很简单的题目也常常出错。 D.我们做事情要有目标，不要朝三暮四，乱定计划，这样往往一事无成。 二、解释文言字词 北冥有鱼 怒而飞 是鸟也 去以六月息者也 安知鱼之乐 请循其本 三、翻译文言语句 ⑴其翼若垂天之云。 ⑵天之苍苍，其正色邪？ ⑶其视下也，亦若是则已矣。 ⑷《齐谐》者，志怪者也。 ⑸我非子，固不知子矣。 四、阅读下面的课外文言文，完成题目。 中山君飨①都士②，大夫司马子期在焉。羊羹不遍，司马子期怒而走于楚，说楚王伐中山，中山君亡。有二人挈③戈而随其后者，中山君顾谓二人：“子奚为者也？”二人对曰：“臣有父，尝饿且死，君下壶飡④饵之。臣父且死，曰：‘中山有事，汝必死之。’故来死君也。”中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄⑤怨不期深浅其于伤心。吾以一杯羊羹亡国，以一壶飡得士二人。” 【注释】①飨xiǎnɡ：宴请。②都士：国都中的士人。③挈qiè：拿着。④下：给予。飡cān：熟食曰飡。⑤厄è：灾难，厄运。 1.解释下面句中加点的词语。 ⑴中山君亡 ⑵尝饿且死  ⑶汝必死之 ⑷中山君顾谓二人 2.为文中划线句子划分朗读停顿，划三处。 与  不  期  众  少  其  于  当  厄  怨  不  期  深  浅  其  于  伤  心 3.翻译下面句子。 ⑴司马子期怒而走于楚。 ⑵子奚为者也？ 4.阅读了中山君的故事，你获得了哪些启示？                                   参考答案 一、1.逍 míng 塑 徙 磅礴 miǎo 逻辑 2.B 3.C 4.C 5.C 二、同“溟”，海 振奋 这、这样 离开 怎么、如何 追溯 三、⑴它的翅膀好像悬挂在天空中的云。 ⑵天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ ⑶大鹏从天空往下看，也好象这样罢了。 ⑷《齐谐》是一本记载怪异事物的书。 ⑸我不是你，本来就不知道你。 四、1⑴逃跑 ⑵将要 ⑶为……而死 ⑷（回头）看 2. 与  不  期  众  少  /其  于  当  厄 / 怨  不  期  深  浅 / 其  于  伤  心 3.⑴司马子期一怒之下出逃到楚国。 ⑵你们是干什么的？ 4.滴水之恩，当涌泉相报；善有善报，恶有恶报；勿以善小而不为，勿以恶小而为之…… （中山君：小事亦可导致大问题，考虑事情要全面慎重；二人：有恩当报；司马子期：何必斤斤计较。） 3 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$