第五单元习作例文《我家的杏熟了》课件-2024-2025学年四年级上册语文统编版

习作例文《我家的杏熟了》 年 级：四年级 学 科：语文（统编版） 1 我家的杏熟了 《麻雀》 《爬天都峰》 一、趣味导学——情境导入 2 二、阅读初学——感知脉络 1.快速阅读例文，给每个自然段标上序号，说一说课文写了一件什么事？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 3 二、阅读初学——感知脉络 2.结合批注，梳理文章脉络。 可以找找课文中与题目有关的表示时间的词，比如，每年、这一年、今年…… 说杏 数杏 偷杏 打杏 分杏 送杏 4 二、阅读初学——感知脉络 3.找出故事的起因、经过、结果。 你认为文章的重点内容是哪一部分，为什么？ 起因 经过 结果 孩子们“偷杏”。 奶奶“打杏”“分杏”。 我每年“送杏”。 5 三、深入研学——合作探究 起因组 经过组 结果组 6 ①这个故事的起因是什么?在原文找出相应的语句，用横线画下来。 三、深入研学——合作探究 起因组 7 注意交代清楚事情发生的背景和条件； 起因要写得具体、生动。 三、深入研学——合作探究 起因组 ②你觉得在写事情起因的时候，我们要注意些什么? 8 三、深入研学——合作探究 ①奶奶得知小淘淘从树上摔下来后，先做了什么，又做了什么? 经过组 安慰淘淘——挽留小伙伴——打杏——分杏 9 三、深入研学——合作探究 ②你觉得奶奶是一个怎样的人?从哪些地方可以看出来? 经过组 善良、慈爱 有爱心、 乐于分享 安慰淘淘 “打杏”动作 “分杏”的语言、动作 奶奶教育我的语言 10 三、深入研学——合作探究 ③文章是怎样将奶奶这个人物写具体的?运用了哪些人物描写的方法? 经过组 动作描写 语言描写 11 三、深入研学——合作探究 ④作者是怎样把事情的经过写清楚的? 经过组 详细的场景描写 人物动作和语言的叙述 对话和内心活动的描写 12 三、深入研学——合作探究 ①故事的结果是什么? 结果组 以后每年，“我”都按照奶奶的嘱咐把熟透的杏分给他人。 13 三、深入研学——合作探究 ②“我”为什么要这样做?奶奶“分杏”这件事对“我”产生了怎样的影响? 结果组 是因为奶奶的嘱咐； 更是因为奶奶的善良和乐于分享的精神影响了作者。 14 四、总结问学——方法迁移 1.开头交代起因就可以了，“说杏”“数杏”的部分是否多余？有什么用？ “说杏”数杏”都是说奶奶家的杏非常诱人，为下文“偷杏铺垫。这两部分内容让事情更加完整。 15 四、总结问学——方法迁移 2.如果让你写一篇“我和奶奶一起包粽子”的习作，你会如何安排文章的结构呢？ 事件   （我和奶奶一起包粽子） 起因   写法：（看到的、听得到） 经过   写法：（动作、神态、语言） 结果   写法：（想法、决定） 大家可以参照这个表格来理清思路。 16 四、总结问学——方法迁移 3.事情的经过怎样说清楚呢？ 爸爸 妈妈 我 奶奶 动作         神态         语言       大家可以参照这个表格来理清思路。 17 四、总结问学——方法迁移 写作方法总结 (1)交代清楚事情的起因，让读者了解事情发生的背景。 (2)描述事情的经过时，要详细描写人物的动作、神态和语言，使文章更加生动。 (3)通过人物的心理活动和决定，展现事情的结果，让读者明白故事的深层含义。 18 五、躬行践学——习作练习 要把事情写清楚，可以把“看到的、听到的、想到的”写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容，知道抓住“怎么想、怎么说、怎么做”把事情发展过程中的重要内容写清楚。 19 五、躬行践学——习作练习 用今天学到的方法，写一篇习作。结合自己的实际经历，发挥想象，写出一篇内容丰富、情感真挚的作文。 记得，写作时要用心去感受每一个细节，让读者能够通过你的文字，感受到那份温馨和快乐。 20 $$