山西省运城市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024一2025学年度第一学期期末质量监测 初一语文 注意事项： 3 1.本斌卷共8页，满分120分，监测时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.监测结束后，将答题卡交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.归纳梳理是提升学习能力的有效途径。小运同学在期末复习时，梳理制作了七上古诗 曲练习卡。请你将空缺处的古诗曲原句填写在横线上。 (10分) 古典之“音” ①】 闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 动物之音 此寄)，布谷哀鸣，暗含着对友人的牵挂和离别之根；“终日高云簇此城， ② ”(潭嗣同《湾关》)，“达哒”之声，更显孤城寂寥与辽远。 “③ 山岛竦诗”（曾操《观沧海》），汹涌海波，见证了曹操 的雄心壮志；“客路青山外，④ ”(王湾《次北固山下》)， 荡漾碧波，难掩诗人飘泊羁旅之情；“枯藤老树昏鸦，⑤ 古道西风瘦马”（马致远（天净沙，秋思》），源源溪水，静滋祥和中更衬孤寂愁 流水之音 苦；“城眉山月半轮秋，⑥ ”(李白《峨眉山月必》)， 缓统江水，随君远行，更有对故乡的留恋；“⑦ ⑧ ”(《<论语>十二章》)，滔滔河水，让人禁不住 相 喟叹时光的易逝。 “⑨ ,一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》），幽怒的 诗人之音 笛声，唤起戍边将士的思乡之情；“⑩ 铁马冰河入梦来”（陆 游（十一月四日风雨大作》），常杂之声，抒写的是诗人的报国之志。 【初一语文试题第1页（共8页）】 2.请赏读下面的的书法作品，并从《夜雨舒北》中找出与作品相照应的诗句进行点评。 (2分) 夜雨寄北 鞋 李商隐 景 君问归期未有期，已山夜雨涨秋池。 何当共剪西寄独，却话巴山夜雨时。 点评： (二)》 经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习古人智慧，体悟精神 世界”的专题学习活动，请阅读下面的选文并完成3~7题。 夫君子之行，静以修 厮大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积 身，俭以养德。非淡泊无以 薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼 明志，非宁静无以致远。夫 不敢前，眈眈相向。 学须静也，才须学也，非学 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似 无以广才，非态无以成学。 暝，意服甚。帝暴起，以刀劈狼首，又数刀莞之。方 淫慢则不能励精，险浆则不 欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其 能治性。年与时驰，意与日 后也。身已半入，止露尼尾。屠自后断其殿，亦毙 去，遂成枯落，多不接世，悲 之。乃悟前狼假寐，盖以诱故。 守穷庐，将复何及！ 狼亦黠矣，而顷刘两莞，禽兽之变诈几何哉？ (选自《流子书》) 止增笑耳。 (节选自《狼》) 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。(2分) (1)非学无以广才 广 (2)其一犬坐于前 犬： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译： (2)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死 7 【初一语文试题第2页（共8页）】 5.古人授人以知，或用家训方式，或用文学样式…结合上面选文，分别谈谈你获得的启 示。 (4分) 原谷④铁R父 原谷有祖，年老，谷父母厌惜，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勒俭 终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。“父不从，作典④，捐祖于野。谷随，收奥归。父曰： “汝何以收此凶具？”谷日：“他日父母老无需更作此具是以®收之。”父惭，悔之，乃我 祖归养。 (选自《太平御览》，有别改)》 【注】①原谷：人名。②诀：用言语规劝君主或尊长改正饼误。③捐：抛弃。④典：手 推的小车。⑤凶：不吉利。⑥是以：因此，所以。 6.古时没有标点符号，称文辞停领的地方叫句或读。请用“”标出文中画横线语句的停顿 处。（标2处） (2分) 他日父母老无需更作此具是以收之 7.人物品质往往在事件中凸显。请结合文意，为横线处补写内容，完成评析。 (4分) 古语有云：“滴水之思，当涌泉相报。”原谷得知父亲打算遵弃祖父，采用(1)的 方式规功父亲，无果；当父亲将祖父抛弃于荒野时，原谷采用“(2)”的方式再次规 劝父亲，最终使父亲意识到自己的错误。可见，原谷是一个(3)一、(4)的人。 二、文学之约(27分) (-) 班级开展“守护湿地，爱我家乡”主题活动。请阅读材料，完成8~10题。 随着天气转冷，运城盐湖又一次迎 2024年12月5日，盐湖区青年 来了地的贵客—大天魑。 志愿者协会开展“文明观赏天鹅，守护 你看，大天鹅犹如优雅的白衣仙子， 盐湖湿地”为主题的志愿服务活动。 缓缓游弋而来。它们时而曲项向天歌， 志愿者们来到天鹅栖息地观景 i0亮的叫声刻破宁静的长空，伤佛在近 台，认真学习了解天鹅的生活习性、饮 说着对这片湖水的热爱：时而曲颈低头， 食习搅、迁徙路径以及如何更好地保 用扁黄的喙轻轻梳理着羽毛，仿佛在新 护天鹅等相关知识。 心打理珍贵的华服；时而将胖颈探入水 志愿者还耐心地向游客讲解保护 中，寻觅着湖中的美味，那灵动的身姿在 天鹅柄息环境的重要性，劝阻游客不 水下若隐若现：时而双翅轻拍水面，溅起 要大声喧哗，随意投喂，尽量不穿红 一串串晶莹的水花，水殊在阳光的折射 色、橙色衣服，确保天鹅能够在安静、 下宛如细碎的钻石散落… 自然的环境中柄息。 【初一语文试题第3页（共8页）】 8.踏为材料中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 (2分) liao 亮 9.对上面的材料，表述有误的一项是(D) (2分) A.画波浪线的“天鹅”“它们”“诉说”，词性各不相同。 B.画双横线的“习性”和“习惯”，是一组近义词。 C.画横线的句子运用比喻，生动地写出天鹅游水姿势的优雅。 D.加粗的“自然”在语境中是不勉强、不局促、不呆板的意思。 0.小晋准备周末参加保护野生动物的宣传活动，妈妈认为活动耽误学习，且保护野生动 物的宜传是大人的事。你该如何帮小晋向妈妈说呢？ (2分) 写作提示：①结合材料，并提炼相关信息：②不少于50字。 (二) 班级开展“《西游记》一经典作品一起读”分享会，请参与并完成第11题。 11.(1)整本书阅读，可以采用“批注法”进行精读。消根据你的阅读积累，将下面选文的批 注补写完整。(2分) 一 那毛女即便回身。转于洞内。对罗刹跪下遂：“奶 批注： 1奶。洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求 这段文字中的罗刹指的是 芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字 ;画线句中 便似掇盐入火，火上浇油，骨都都红生险上恶狠狠怒 的罗刹听到洞外所来之人是孙 发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟， 悟空后，如此发怒的原因是 !取披挂，拿兵器来！”随即取了拔挂，拿两口青蜂宝剑， I签束出来。 (2)在“名著人物颁奖会”上，小文给猪八戒颁发了“最佳扶持奖”。请结合名著内容，简 要阐明小文给猪八戒颁奖的理由。（不少于50字）(4分) (三) 阅读下面的文章，完成第12题。 回忆我的母亲 袁敢 ①我的童年正值20世纪60年代末期。记事时，经常一日三领喝稀饭，冬季缺粮时， 往往就靠吃山半、南瓜过日子。日子虽然艰难，但在父母爱的呵护下，我的业年算是无忧 无患的。但后来，随着父亲的病倒，再不能下地干重体力活，家中的顶梁柱轰然倒湖。我们 姐弟五人嫩嫩待哺，坚强的母亲勇敢地撑起了风雨飘摇的家。 【初一语文试题第4页（共8页）】 ②母亲聪慧、贤淑，有一手过硬的针线活，特别是做鞋，在我们那一带是出了名的。为 了养家糊口，母亲总在农闲时辛苦地做鞋补贴家用。一双鞋做好后就能挣上五毛线，买回 好几斤大米，我们就不会挨饿了。冬季到了，离过年就近了，家家户户都要准备添置新衣 新牡，这也是母亲一年中最为势界的时候。接下的做鞋活计太多了，她就起早贪黑、不分 昼夜地忙活。晚上，母亲就着如豆的煤油灯光，露着冻得優硬的十指，一针针、一线线牵引 着生活的信念。这一场景，也成为绣刻在我脑海中永不磨灭的影像。 ③1976年，是我家最为艰难的一年。本来庄稼收成就不好，雪上加霜的是，父亲重病 在床，急需治疗费，又是年关将近，家里没有任何经济来源，甚至到了要断炊的地步。万般 无奈中，母亲想到去洲上亲戏家求援。 ④那天天刚亮，母亲就带着我出发了。寒风呼啸，漫天雪花飞舞着，冰天雪地里，我们 母子一步一滑地朝着洲上的方向艰难行进，饿着肚子整整走了一天。当找到表哥家时，母 亲冻得全身发紫，已虚弱到说不出话，挪不动脚步，一下便晕例在表哥家门口。第二天上 午，表哥就从裂站购回一百斤大米送给母亲，并盛情挽留我们多住几天。 ⑤1976年的那场大雪和严寒，似一把冷酷无情的利剑，把母亲一步步通上绝路，幸亏 有了那担沉重的大米。那担大米像冬日里的暖阳，融化了所有的坚冰，重新点燃了母亲对 生活的希望，当看见炊烟再次在屋顶上袅袅升起时，母亲悬着的心终于放下了。 ⑥1977年，我十岁，这一年的正月初八，父亲经受了长期的病痛折磨，带着未了的心 愿，永远地离开了我们。面对接踵而至的打击，母亲为了把我们养大成人，默默忍受着内 心的百般苦痛。母亲一人顶半个男劳力，风里来雨里去，拼死拼活地千农活，想多挣几个 工分养家糊口。累了一天回到家，还要喂猪喂鸡、洗衣做饭、帮人家做鞋。如果说那时的生 活是一根皮鞭，母亲就像一个被动挨打的陀螺，在日复一日的旋转中耗尽了心血。 ⑦最让母亲揪心的一件事，是我十一岁那年患上了急性脑膜炎，母亲一开始以为我 不过是普通发烧，过两天就会好起来的。没想到这高烧一直烧到发生惊厥。母亲慌了神， 赶紧把我送到镇卫生院。医生查看病情后觉得辣手，便推脱说：“这孩子病情拖得太产重 了，赶快想办法送到县医院抢救！”我那时已是昏递不醒、命悬一线，一刻都耽搁不起。母亲 情急之下，不顾一切地跪在医生面前。母亲的声泪俱下终于打动了医生，在他的全力抢救 下，第二天早上我终于退烧醒了过来。睁眼看到母亲的第一眼，她泣不成声。我能想象得 到，在我人事不省的那一天一夜里，母亲是怎样的无能为力，又是怎样的度日如年 ⑧日子就这样在母亲的辛苦劳作中倏忽而过。十六岁那年，我成了全村第一个考上 师范的人。拿到录取通知书，母亲喜极而泣，似乎这么多年经受的所有艰辛、委屈、煎熬， 都在那一刻得到宣泄和释放。 ⑨晚年的母亲一直生活在农村老家，我怎忍心让吃苦受罪一草子的地再住在潮湿漏 雨的危房里？于是，想拿几万元钱帮助弟弟修缮房屋。母亲却说：“你家负担也不轻，买房 欠款还未还清，哪里能有多余的线修补房子？过好你自己的日子我就放心了，修房子的寧 等以后条件好了再说。”母亲像漫漫长夜中的一束火把，积蓄着一切能量，默默地照亮着 我们前进的方向。 ①2015年，操劳一幸子的母亲，在多雨的夏季溘然长逝了。母亲活着时，凭借一己之 【初一语文试题第5页（共8页）】 力，带出了一个子孙游堂、其乐融融的大家庭。母亲走了，那间老屋和她经常跳望儿女归 来的乡间水泥路还在，地的音容笑貌像一面永不裉色的旗帜，召唤着我继续加油，努力生 活，去跨越人生中的一道道坎儿。 (有删改)》 12.学习散文单元时，语文老师带领同学们开展了“走近辙文园地·编辑教文读本”项目学 习活动。 【活动一：品读散文】 你所在的小组阅读了散文《回忆我的母亲》，组员小语提出了两个问题，请你帮助她完 成。 (1)第②段“这一场景，也成为镌刻在我脑海中永不磨灭的影像”中的“镌刻”一词有何 表达效果？ (2分) (2)本文以叙事为主，其中穿插了写景的语句。请说说第④段画横线的句子在文中有 何作用？ (3分) 【活动二：鉴赏散文】 (3)编辑散文读本时，你所在的小组从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕 它写一段赏析性文字。（不少于150字） (10分) ◆典型事例，凸显母亲不凡品质。 ◆语言平实，字里行间饱含深情。 三、现实之思(26分)】 (一) 班级开展“志向激发潜能”学习活动，请你阅读文字内容，完成第13~14题。 志向是人生的航标。一个人要做出一番成沈，就要有自己的志向。祖冲之立志苹新历 法算法，经过不懈钻研，算出圆周率新准效值，领先世界千年；少年周思来发出“为中华之 崛起而读书”的时代强音，校长贽叹“有志者当效周生”；线学森青少年时期就有“立志成 才，报效祖国”的志向，并努力践行，终铸就了他功助卓著的一生。树立坚定志向，并为之 执着奋斗，才能不断抵近心中的理想抱负。 青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我 从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从 小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学 物理学系，如今已在所研究领战取得了一系列“从0到1”的原剑性成果。“夫志，气之帅 也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。查年人有态向，有梦想，知道自己心之所向， 就能在面对学业、职业等方面逃择时，多一些笃定、少一兰迷茫：面对前进道路上的风雨 挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，丛而为人生积着充足的动力、强大的能量。 【活动一：明确表达意图】 13.在讲解环节，师生围绕“志向”这个话题展开交流。请根据选文内容，为横线处填写恰 当内容。(4分) 老师：和别人说话时，我们应该围绕一个中心意思展开，即让对方明确你所表达的意图。 【初一语文斌题第6页（共8页）】 小语：老师，听您一讲，我觉得第一段作者想要表达的是① 。(2分)》 小文：通过第二段中的“从小”“立志”青年人”等词、我认为第二段作者要表达的悲思 是② (2分) 老师：小语是从文中摘录语句明确的作者表达意图，小文则是通过概括的方式明确作 者的表达意图。你们都是善于思考的孩子！ 【活动二：感受汉语之美】 14.在朗读环节，智慧小组围绕“让朗读更有感染力”进行朗读脚本设计。请参与并完成下 面的发言。 (6分) 组长：朗读是一种极具个性化的行为，却有普遍适用的规律。现在，就让我们从“重音” “停连”“语气”“语调”等方面对第二段画线语句进行朗读脚本设计。 小智：“膏年人有态向、有梦想，知道自己心之所向”，描述了青年积极向上的状态，语 速稍快，重读① 等词语。 小慧：“就能在面对学业、职业等方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫”，展现了有志 向带来的好处，对比感实足，在②“ ”之后停领要明显，且语 气要坚定、流畅。 小住：“面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩”，继续强调以积极态 度面对生洁，朗读时应强调“多”“少”“勇敢”“退缩”等词语。 小美：“从而为人生积蓄充足的动力、强大的能量”，作为收尾语句，表达了对未来的期 望，语速应稍漫，特别在“能量”之后的语调要③ 组长：朗读脚本设计活动虽已结来，我们的朗读实践却永远在路上。 (二) 学校开展“我运动，我健康，我快乐”主题活动。诸阅读下面材料并完成第15题。 【材料一】 近年全国学生体质健康抽测数据 学段 时间 不及格率 小学生 栽止到2023年 约5.5% 初中生 我止到2023年 约9.4% 高中生 战止到2023年 约10.6% 【材料二】 运动者非常享受努力拼搏的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，请 想象一下，当这种压力转换成一种输悦，当这种愉悦向外喷涌；当运动者为加烂阳光所萦 绕，为音乐所极奋会是怎样的情景…… 一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及强身健体的乐 趣，还有什么比这更炎好呢？ 【初一语文试题第7页（共8页）】 【材料三】 ①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋发题词：又学习，又玩耍。1941年秋，毛 泽东为《解放日报》体有专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。 ②蔡元培先生早有箴言：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮 其体魄”的种子，使他们成为使康快乐的一代，他们才会成长为祖圆建设的坚实栋梁。 ③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育缴炼需要强度。如果体 育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。 ④全国人大代表叶仁苏速议：各地学校要开齐上好体有课，加强体育课、大课间、课 外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌强更多运动技能。 【材料四】 图一 图二 15.为了积极响应主题活动，騰飞小组搜集并整理了以上材料。 (1)从材料一中的学生体质健康抽测数据.你能得出怎样的结论？ (2分) (2)活动期闻，正值学校秋季运动会举行。小晋同学推荐材料四中的两辐图作为宣传 廊，你认为哪一幅最适合？请说明理由。（不少于80字） 6分) (3)在分组交流环节，小若同学说：“现在学生学习任务重，哪有时间锻陈身体？”作为 组长，你该如何纠正小若同学的认知呢 (8分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息：②思路消晰：③语言得体：④不少于150字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分)】 16.生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更雾要我们芬力去创造。一路 走来，每个人都有属于自己的故寧：课堂上因为胆小而不敢发言，芳场上因为紧张而 答错题月，赛场上因为摔侧而哭注，班会上因为自伞而放弃党选…然而，这些故事、 这些经历，却让我们成长，让我们成为不一样的自己。请从以下两个题目中任选一个， 写-一篇不少于600字的文章。 题目一：这一次，我没有 题目二：不一样的自己 写作提示：①除诗欺外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面 整洁：④如果选择题目一，诮务必先补全题目。 【初一语史试题第8页（共8页）】