安徽省合肥市庐阳区2024-2025学年九年级上学期期末考试化学试题

2024-2025学年度第一学期学科素养评价 九年级化学 温馨提示： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟. 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷"两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页， 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的， 4考试结束后，请将“试题卷"和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H1C-12N-140-16 一、选择题（体大题包括12小题，每小题1分，共12分.每小题的4个选项中只有1个符合题意，） 1。五育并举，劳动先行。下列劳动项目中与化学变化有关的是： A,整理衣物床铺B.生火煮饭炒菜C.饭后用清水洗腕 D。扫地拖地擦灰 2.2024年3月25日“全国中小学生安全教有日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是： A,在加油站接打电话 B.通电的电热毯着火时，用水浇灭 C.厨房燃气泄漏立即开排气扇通风 D.电动车应利用专用充电桩充电 3.南混河，古称施水，是长江流域巢湖的支流。为保护其生态环境，下列措施不合理的是： A合理使用化肥和农药 B.不随意丢弃生活垃圾 C.大量抽取地下水进行农业灌涿 D.倡导使用无磷洗衣粉 4.稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中钬元素在 元素周期表中的信息如图，下列说法错误的是： A.钬的元素符号为Ho B.钬元素是金属元素 67 C.钬的相对原子质量为164.9 D.1个Ho中含有70个电子 5.下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是： 164.9 棉花 02 带火星 木条 A,取用药品 .加热药品 C.收集氧气 D.氧气验满 6.茶叶中含有咖啡碱(C,H。N,O),可以兴奋中枢神经，有利于排尿和治疗水肿。下列关于咖叫 碱的说法正确的是： A咖啡碱由24个原子构成 B.咖啡碱由碳、氢、氨、氧四种元素组成 C 咖啡碱中含1个氧分子 D.咖啡碱中氮元素与氧元素质量比为2：1 1.海洋是巨大的资源宝库，如图是从海水中获取淡水的简易装置，下列说法错误的是： A.水杯中的水分子不断运动 程料镇 B.该过程中水分子间间隔不变 小百响 C.获取淡水的快慢与太阳光强属有关 VH D.该过程中获得的淡水属于软水 水 8.水煤气变换反应是化石资源制氢气过程中的重要反应之一，反应的微观示意图如下所示，下萝 叙述正确的是： A,反应前后原子种类不变 00 0一氢原子 催化剂 B,参加反应的分子个数比为2：3 ●一氧原子 C.此反应中元素的化合价没有变化 加热 00 碳原子 D。催化剂质量不断减少 2024-2025学年度第一学期学科素养评价九年级化学 第1页（共4页） 9.证据推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是： A化学反应前后质量不变，则5g碳和5g氧气反应生成10g二氧化碳 B单质只有一种元素，则由一种元素组成的物质一定是单质 C元素的种类是由质子数决定，则质子数相同的微粒属于同种元素 D.甲醇完全燃烧的产物是二氧化碳和水，则甲醇一定含碳、氢元素 10.下图是汉代铜牛形缸灯，这种青铜灯以动物油脂（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，燃 烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能保持室内空气清洁。 下列说法正确的是： A.青铜是铜锡等金属混合而成，属于纯净物 B“牛腹”盛放清水的作用吸收一氢化碳 C.动物油脂在空气中燃烧只会产生二氧化碳 D,要想熄灭该灯可以通过转动灯罩隔绝空气 1L.下列实验操作对应的现象和结论不正确的是 实验操作 现象 结论 将带火星的木条伸入气体中 木条不复燃 气体中一定不含氧气 用拇指堵住收集了H的试管口， 管口朝下靠近火焰，移开拇指点火 发出尖锐燥鸣声 试管中出不纯 将C0通入灼热的氧化铜粉末中 粉末由黑色变为红色 C0有还原性 D 将燃着的木条伸入某无色气体中 木条熄灭 气体可能是二氧化碳 12.实验室高温加热一定质量的碳和氧化铜的混合物。下列图像中不正确的是： 固体质量/g 固体中碳元 十生成的气 固体中铜元 素质量分数% 体质量/g 素质量/g 0 加热时间/s B.0 C.0 加热时间/sD. 0 加热时间/s 加热时间/s 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。）】 13.(5分)阅读下列材料，回答问题。 空气是人类生产活动的重要资源。在探究空气中氧气含量的实验中，红碎在空气中充分燃烧 后集气瓶中余下的气体主要是氮气，氨气是制造硝酸和氮肥的重要原料。植物生长所需的氮元素 来潭有3种途径。一、工业国氨：利用氨气在高温高压化学催化剂的情况下制取氨气，从而制取 氨肥。二、生物固氮：有些原核生物通过自生或与植物共生，将大气中的氨气转化成能被植物吸 收利用的氨素，这是生物圈中氨循环的主要氨源之一，所国定的氨素在自然界中相当可观。三、 高能固氮：这种逢径仍来自空气中的氨气，但大部分植物无法直接从空气中利用氮气，氨气会在 雷雨天转化为含硝酸根离子的化合物被植物吸收， (1)空气中品所占的体积分数为%，固氮作用是将空气中氮气转化为氨气的过程，氨气的 化学式N品的微观意义是 (写出1点即可)。 (2)写出红磷燃烧的化学方程式 (3)高能固氮中发生的反应为aNbH0闪电cNH+dHNO,则ab+c+d 14.(6分)兴趣小组同学以“制取二氧化碳及验证二氧化碳部分性质”为主题展开探究。 ABC 稀盐酸 A澄清石灰水 B干燥的石蕊试纸 石灰石 0 10 40 (1)仪器a的名称： (2)锥形瓶中常用于实验室制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式： (3)A处用于检验二氧化碳，现象为 BC对比可证明二氧化碳能与水反应， 则C处应放 (4)封闭导管后，向盛满二氧化碳的三颈瓶中注入水，然后振荡烧瓶，烧瓶内压强变化如图所示， 下列说法正确的是 A振荡是为了使二氧化碳充分与水接触 B.曲线的变化可以说明二氧化碳溶于水 C.A-B段压强增大是因为加入的水挤压了瓶内气体 15.(6分)贝壳烧成的灰（主要成分为C0),再制备石灰乳（当石灰水中存在较多未溶解的氢 氧化钙)。某兴趣小组同学在老师的指导下设计了以下实验流程。回答下列问题： 贝壳（主要 高温煅烧 H20 成分CaC03) Ca0 反应1 石灰乳 反应2 (1)该流程中涉及的氧化物的名称 出1种即可)，求出CaCo中碳元素的化 合价是 (2)反应1中基本反应类型 (3)写出反应2中化学方程式 该反应过程中 (填“吸 热”或“放热”) 16.(6+3分)氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践 小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前 景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方 法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 可再生电力 电解水 绿氢H 【交流讨论】 (1)近年来，能用来发电的可再生能源有 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 2024-2025学年度第一学期学科素养评价九年级化学 第3页（共4页） 【进行实验】 (2)设计纯净氢气与天然气（主要成分甲烷）燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 D分别在带尖嘴的导管口点燃 耳气和天然气，在火焰上方罩一 均有水生成 个干冷的小烧杯 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水 列注入少量澄清石灰水，振荡 变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 【反思评价】 (3)写出甲烷燃烧的化学方程式 (4)通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是 (以下题目答对加3分，试卷总分不超过40分) 任务三：能源的热值探究 在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示。 ,水的温度t/℃ 温度计 温度计 50 40 然气 556mL水 556mL水 30 陶土网 陶土网 20 4氢气 天然气 0a1Q2Q3Q4Q5可燃物质量mk 图1 图2 (5)分析图像，可得出的结论是 在理想状 态下，如果将556mL水从10℃加热至100℃，需要消耗的氢气质量 (6)氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较 为成熟，其工作原理如图3所示，请补全图3中示意图。 0 ●氧原子 。氢原子 催化剂质子交换膜催化剂 图3 17.(5分)互助学习小组一起讨论“68克5%的过氧化氢溶液完全分解会产生多少氧气” 小红：根据质量守恒定律，反应前后氧元素质量守恒，计算出过氧化氢中氧元素的质量就是产 生的氧气的质量。 (1)你同意小红同学的观点吗？为什么？ (2)请用你的方法计算出68克5%的过氧化氢溶液完全分解产生的氧气质量？ 20242025学年度第一学期学科素养评价九年级化学第4页（共4页）