2025届高三语文二轮复习小题组合练40份

第12练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌阅读+名篇名句默写+作文导写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·江苏南京一模)阅读下面的文字,完成1—3题。 生活中最常见的光是太阳光,它是一种由多种波长的光组成的混合光。当太阳光照射到地球时,其实已经在大气中衰减了,所以照射到地球上的太阳光并没有那么强烈。 但是激光不同,激光只能输出一个颜色的光波,颜色非常纯净。①激光的能量很强,②从起始点出发,如果传输过程中没有遮挡就不会停止;③且其方向性明确,光源不会在传播过程中出现散射的情况,准直性高。④你可能不敢相信,激光的亮度可能比太阳光的亮度还要强。(A)直射人的眼睛可能会使视网膜被损坏,如果长时间被激光照射还可能造成失明。 对于演唱会的观众来说,现场动听的歌声让人　　甲　　,不少人想通过拍照或录像的方式记录精彩时刻。(B)与此同时,一些场馆为了防止版权不受侵害,会在演出开始前使用激光照射现场以示警。在其他场景下,镜头也有可能受到激光照射而损坏。比如夜间的灯光秀、激光笔等,都可能是让镜头损坏的“　　乙　　”。  1.“这就导致受到激光照射的地方光照强度很高。”这句话出现的位置,最恰当的是(　　)(3分) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 3.文中画波浪线的A、B两句表述不当,请做修改。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词,完成4—5题。 念奴娇·欲雪呈朱漕元顺 张孝祥 朔风吹雨,送凄凉天气,垂垂欲雪。万里南荒云雾满,弱水蓬莱相接。冻合龙冈,寒侵铜柱,碧海冰澌结。凭高一笑,问君何处炎热。　　　家在楚尾吴头,归期犹未,对此惊时节,忆得年时貂帽暖,铁马千群观猎。狐兔成车,笙歌震地,归踏层城月。持杯且醉,不须北望凄切。 4.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.开篇用“吹”“送”二字,表现出朔风带来的寒冷凄凉的天气,用“垂垂”表现出雪云浓厚且低的特点。 B.山冈被冻得坚硬如石,铜柱被寒气侵袭,大海也结成了冰,整个画面给人一种寒冷、坚硬、冰封的感觉。 C.词人登上高处,问友人哪里有炎热的地方,这既是对友人的关心,也是对自己身处之地寒冷至极的无奈。 D.端起酒杯畅饮,不须在北望中感受凄凉悲哀,尾句通过简洁的语言,透露出词人对现实感慨的复杂情感。 5.词人在下片写“忆得”的内容有何作用?请简要分析。(6分) 三、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)时光匆匆,转瞬即逝,有时候你都来不及去体会,就是春去秋来,屈原《离骚》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,特别能引起我们的共鸣。  (2)林觉民烈士在《与妻书》中以“司马青衫”的典故表明自己因挚爱妻子而希望天下有情人都成眷属,这个典故源自《琵琶行并序》中“　　　　　　　　?　　　　　　　　”。  (3)古代诗文中有许多借助“风雨”来表情达意的名句。在学习交流会上,班主任引用《荀子·劝学》中的“　　　　　　 　　, 　　　　　　　　”来形象论述积累的重要性。  四、作文导写 7.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第18练　语言文字运用Ⅰ+文言整篇阅读 一、语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1—2题。 绝大部分家长都知道阅读对孩子的重要性,但他们　　A　　,父母在阅读中的角色也不容忽视。父母与孩子共同阅读的时光,对于孩子的健康成长有着重要作用。事实上,阅读给孩子带来的更多是愉悦的体验,能够缓解那些难以消解的负面情绪,缓解来自学业、社交、家庭变故等方面的压力。  父母为孩子读故事,①孩子听父母讲故事或看图画,②是睡前最温和的时光。③一起阅读,④这本身就是父母、亲子之间互动和沟通的重要方式。⑤这种情感的互动、沟通润物细无声,⑥能为孩子建立一个强大的支持体系。⑦相互陪伴的时光总是异常宝贵的,⑧它会让人难以忘怀。 家庭共同阅读也需要社会环境的支持。首先是对读物丰富性的大力推动,出版机构、教育机构、学术机构要　　B　　。其次是公共文化机构对家庭阅读的支持,要使周末逛图书馆成为流行的家庭活动,就需要更好的儿童友好社区环境和高质量、高覆盖的公共图书馆系统。不过也不能都指望社会环境,像社会环境的支持能解决所有问题似的。毕竟,有了读物,有了图书馆,还是要父母与孩子一起阅读。  1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分) 2.文中第2段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(6分) 二、文言整篇阅读 阅读下面的文言文,完成3—7题。 智伯请地于韩康子,康子欲弗与。段规曰:“智伯好利而愎,不与,将伐我,不如与之。彼狃于得地,必请于他人。他人不与,必向之以兵。然则我得免于患而待事之变矣。”康子曰:“善。”使使者致万家之邑于智伯。智伯悦,又求地于魏桓子,桓子欲弗与。任章曰:“无故索地诸大夫必惧吾与之地智伯必骄。彼骄而轻敌,此惧而相亲。以相亲之兵待轻敌之人,智氏之命必不长矣。主不如与之以骄智伯,然后可以择交而图智氏矣。”桓子曰:“善。”复与之万家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子,襄子弗与。智伯怒,帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出,曰:“吾何走乎?”从者曰:“邯郸之仓库实。”襄子曰:“浚民之膏泽以实之,又因而杀之,其谁与我?其晋阳乎,先主之所属也。”乃走晋阳。 其后,赵襄子使张孟谈潜出见二子,曰:“臣闻唇亡则齿寒。今智伯帅韩、魏而攻赵,赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰:“我心知其然也,恐事未遂而谋泄,则祸立至矣。”张孟谈曰:“谋出二主之口,入臣之耳,何伤也?”二子乃潜与张孟谈约,为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏,而决水灌智伯军。智伯军救水而乱,韩、魏翼而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯之众。遂杀智伯,尽灭智氏之族。 臣光曰:智伯之亡也,才胜德也。夫才与德异,而世俗莫之能辨,通谓之贤,此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才,正直中和之谓德。才者,德之资也;德者,才之帅也。云梦之竹,天下之劲也,然而不矫揉,不羽括,则不能以入坚;棠溪之金,天下之利也,然而不熔范,不砥砺,则不能以击强。是故才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。 (节选自《资治通鉴·周纪一》,有删改) 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 无故A索地B诸C大夫D必惧E吾F与之地G智伯H必骄 4.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.向,文中指对着,与《石钟山记》“与向之噌吰者相应”中的“向”意思不同。 B.相,文中兼指双方,与《孔雀东南飞并序》“相见常日稀”中的“相”意思相同。 C.期,文中指约定,与《陈情表》“外无期功强近之亲”中的“期”意思不同。 D.中,文中指不偏不倚,与《过秦论》“才能不及中人”中的“中”意思相同。 5.下列对材料有关内容的概述与分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.智伯从韩康子那里得到割地后,又向魏桓子提出割地要求,同样得到魏桓子的应允,最后又向赵襄子索地,却遭到拒绝。 B.智伯军队为救水乱作一团,韩、魏两军乘机从正面杀来,赵襄子率兵与两军合击,大败智伯,杀死智伯之后又诛灭其族人。 C.世间常有识人不明、用人不当的事情发生,司马光认为,这是世人不能明确地分辨才与德,而笼统地称之为贤明造成的。 D.智伯亡国破家的故事引发司马光思考,他从德与才两者的关系出发,指出人可以分为圣人、君子、愚人、小人四种类型。 6.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)主不如与之以骄智伯,然后可以择交而图智氏矣。 译文: (2)我心知其然也,恐事未遂而谋泄,则祸立至矣。 译文: 7.请根据材料概括智伯亡国破家的原因。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第24练　语言文字运用Ⅰ+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅰ (2024·安徽安庆三模)阅读下面的文字,完成1—3题。 位于海南保亭黎族苗族自治县什玲镇的坚固村,与传统农村并不相同。这里既保留了乡居的温暖质朴,又增添了文艺的质感。漫步于悠长的青石巷陌,细细欣赏画有采摘药草、织绣黎锦等内容的田园画作,仿佛在时光中穿梭。暗调的民宿古宅与明艳的版画艺术　　①　 ,一半是人间烟火,一半是诗情画意,造就了坚固村独一无二的魅力。  一旁的版画工作室倚楼而建,未上锁的门闩似乎预知了将有游客来访。工作室的主人是一位版画艺术家,退休后回到家乡,将版画艺术发扬光大,村中的版画文化氛围就此　　②　　。工作室成立以来,不少游客慕名前来参观体验,美术爱好者更是络绎不绝,有些甚至成为驻村艺术家,扎根在坚固村创作写生。  画室中的大幅作品,呈现编织黎锦的场景,红色、黑色与明黄色的色彩搭配,极具视觉冲击。村中阳桃、棕榈、大叶榕等热带树木亭亭如盖,掩映着一间间围屋,绿意盎然中透着寂静。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 2.下列句子中的“将”与文中加点的“将”,意义和用法相同的一项是(　　)(3分) A.将奋斗进行到底。 B.誓将绝境求生路。 C.请不要总是将信将疑。 D.你的花园将姹紫嫣红。 3.下列诗句所用的修辞手法,与文中画波浪线句子所用的修辞手法相同的一项是(　　)(3分) A.秦时明月汉时关,万里长征人未还。 B.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪。 C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 D.战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 二、古代诗歌阅读 阅读下面的宋诗,完成4—5题。 郑宁示边报走笔戏赠 刘克庄 曾客嫖姚与伏波,惯骑生马拥雕戈。 金台有命终须筑,铁砚无功亦且磨。 见说帛书来汝洛,又传毡帐迫淮河。 只今西北多机会,吾子南归意若何。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.“嫖姚与伏波”常指历史名将霍去病和马援,此句交代好友从军征战的经历。 B.好友惯于驾驭性情暴烈的战马,善于使用刻镂之戈,凸显其纵横驰骋的英姿。 C.“金台有命”与“铁砚无功”在对比之中暗含着典故,意蕴丰富且令人警醒。 D.汝洛之地传来帛书,预兆前线军情紧急,“迫淮河”指明敌方已然发动进攻。 5.诗歌的最后两句有何含义?请简要分析。(6分) 三、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚学《陈情表》时,发现有两句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”和李白的“举杯邀明月,对影成三人”有类似之处,都提到“影”。只不过李白表现的是旷达洒脱,李密表达的是孤独悲哀。  (2)秦观在《鹊桥仙》(纤云弄巧)一词中,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,饱含情愫地赞叹牛郎织女七夕相会胜似人间长相厮守的美好。  (3)人生不如意之事十之八九,当我们处在人生低谷时,不妨用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来激励自己,增强对未来的信心。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第25练　语言文字运用Ⅱ+语用轮考+古代诗歌阅读 一、语言文字运用Ⅱ (2024·江苏宿迁一模)阅读下面的文字,完成1—3题。 一段时间以来,作为两种　　①　　的人生态度,“躺平”和“内卷”的说法在年轻人群体中颇为流行。而随着“卷又卷不动,躺又躺不平”成为新晋流行语,“45度青年”一词也　　②　　,逐渐走入网络视野,引起不少人的共鸣。  那么什么叫作“45度青年”呢?如果说“躺平”是0度,(　　A　　),那么45度就是不完全躺平,也不完全内卷的中庸姿态。随着社会竞争越来越激烈,年轻人要面对的压力越来越多,部分年轻人面对高压力的社会环境就选择享受生活,呼吁“躺平”,却又不肯看着同龄人就这样将自己远远落在身后。于是乎,便也就“躺不平”。　　③　　的境遇下,部分年轻人选择成为“45度青年”,不彻底“躺平”,也不彻底“内卷”。  (　　B　　),“45度青年”的“躺平”更多是暂时性的,更像是预备跑步的姿势,虽然看起来没有拼尽全力地奔跑,但是正在为后续的奔跑做准备。面对生活,他们的态度与“躺平”者实际上完全相反,(　　C　　),也避免自己被社会、生活压力裹挟着被迫“内卷”。 关于“45度青年”,我们需要为他们的后续奔跑注入力量,为他们的前进开拓,为他们的目标实现强力护航,助力他们冲锋出自己的人生精彩。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 2.请在文中括号里补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 3.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(3分) 二、语用轮考 阅读下面的文字,完成问题。 在中学时,有两次寒假,我到浙东万山之中一个幽美的小城里过年。那四围的山色秾丽清奇,似梦如烟;初春的地气,在佳山秀水里蒸发得较早,举目都是浅蓝深黛;湖光峦影笼罩得人自己也觉得成了一个透明体。而青春的心初次沐浴到爱的情绪,仿佛一朵白莲在晓露里缓缓地展开,迎着初升的太阳,无声地战栗地开放着,一声惊喜的微呼,我的心已抹上胭脂的颜色。 纯真的刻骨的爱和自然的深静的美在我的生命情绪中结成一个长期的微妙的音奏,伴着月下的凝思,黄昏的远想。 这时我欢喜读诗,我欢喜有人听我读诗。夜里山城清寂,抱膝微吟,灵犀一点,脉脉相通。我的朋友有两句诗——“华灯一城梦,明月百年心”,可以做我这时心情的写照。 4.有人将画横线的句子改写成“夜里山城冷清,我抱着膝盖小声读诗,与心灵发生感应”,请比较原句与改句哪个更好,并简要说明理由。 (5分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成5—6题。 江上值水如海势聊短述① 杜　甫 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。 老去诗篇浑漫与,春来花鸟莫深愁。 新添水槛供垂钓,故着浮槎②替入舟。 焉得思如陶谢③手,令渠述作与同游。 　　[注]①本诗写于安史之乱时,诗人流落四川成都,寄居草堂,观锦江触景生情。②槎(chá):木筏。③陶谢:指陶渊明和谢灵运。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.诗题中的“如”字,突显了江水的海势,表现了江水的宽度、厚度和动态。 B.颔联诗人说自己已年老,写诗变得敷衍,面对春天的花鸟,已没有了过去的深愁。 C.颈联侧面描写江水,用“水槛垂钓”“故着浮槎”等来表现锦江的水势之大。 D.尾联以一“焉”字,巧作转折,融注新意,表达了诗人对陶谢的思慕之情。 6.诗歌表露了诗人怎样的创作态度?请结合全诗进行分析。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌阅读+名篇名句默写+作文导写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·山东济宁三模)阅读下面的文字,完成1—2题。 达克效应的根源是自恋。心理学家认为,人天生有被人尊重的需要,简称尊重需要。当尊重需要无法被满足时,就会产生让人不舒服的自卑感。尊重需要得到满足后,会让人心情舒畅,进而给人带来力量和信心,但是　　①　　,就会适得其反,让自己变得脆弱。有些人为了满足自尊心,过度关注并赞扬自己,结果发展成了“迷之自信”。他们对自己的形象认知是一种“理想化形象”,然而,这种“理想化”并不是真正的理想。  不过,心理机制是自然演化的产物,是为了适应某些生存场景而保存下来的,达克效应也是如此。这种“迷之自信”　　②　　,但也不是毫无益处。如果能将这种过度的自信调整到接近实际情况的程度,肯定自己的优点的同时,　　③　　,那么“迷之自信”就会变为真正的自信。自信,是人们做事之前必须具备的心理状态,如果缺乏自信,不相信自己的能力,一定很难完成具有挑战的任务。因此,适度的自我欣赏,能促进个体良性发展。  1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分) 2.请以“迷之自信”为开头,概述第2段的主要内容。要求表达准确流畅,不超过40个字。(4分) 二、古代诗歌阅读 (2024·安徽芜湖三模)阅读下面这两首唐诗,完成3—4题。 楼　前 [中唐] 王建 天宝年前勤政楼①,每年三日作千秋②。 飞龙老马曾教舞,闻著音声总举头。 过勤政楼 [晚唐] 杜牧 千秋佳节名空在,承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺③。 [注] ①勤政楼:唐玄宗于天宝年以前的开元年间修建,有激励自己勤于朝政的用意。②千秋:唐开元十七年八月,宰相奏请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。此后,唐玄宗每年在勤政楼庆生,赏百匹飞龙舞马。飞龙,马厩名。③金铺:钉在门上的兽面形的门环底座。 3.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.王诗和杜诗题材大体相同,都是以勤政楼为直接描写对象的咏物诗。 B.王诗运用细节描写,写出老马“总举头”这一习惯性动作,生动传神。 C.杜诗运用拟人的修辞手法写紫苔“偏称意”,突出其任情滋蔓,营造荒凉氛围。 D.王诗中的“飞龙老马”与杜诗中的“承露丝囊”具有大致相同的文化含意。 4.两首诗歌最后两句在情感上有何异同?请结合诗句简要分析。(6分) 三、名篇名句默写 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小说课上,老师告诉同学们,“未见其人,先闻其声”的写作手法其实在古代诗歌中也有应用,小刚随即吟出了王维《山居秋暝》中“　　　　 　　　　,　　　　　 　　　”的句子,得到了大家的认可。  (2)小刚准备写一篇文学短评,主题为唐宋诗人用时空对举方式来营造阔大意境,让读者获得独特审美体验,你可以为他提供杜甫《登高》中的例句:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  (3)服饰在古典诗词中能够传递丰富的信息,或成为诗中人物身份的象征,或寄寓诗人独特的情思,或体现时代的风尚,如“　　　　　　, 　　　　　　　　”。  四、作文导写 6.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) 　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第9练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 (2024·山东青岛三模)阅读下面的文字,完成1—5题。 我国长三角、珠三角地区有一种常见的农业生产模式——桑基鱼塘,堪称世界传统循环生态农业的典范,不仅收益比种粮食高很多,且能保护生态环境。它的缘起可上溯到春秋战国时期。其时,古太湖流域洪涝灾害频频发生,当地民众因地制宜,将地势低洼处深挖为鱼塘,塘泥堆在鱼塘四周形成塘基,塘基既可防洪,亦可供种植。五代时期,当地劝课农桑。人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛,便开始在塘基上种植桑树。由此,“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘模式初步形成。明清时期,桑基鱼塘得到快速发展,在湖州地区广为推行,一时间,“处处倚蚕箔,家家下鱼筌”。创造了“两利俱全,十倍禾稼”的经济效益的桑基鱼塘,造就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史,“苏湖熟,天下足”之美誉也得以成就。 然而,20世纪90年代,长三角地区进入城市化阶段,大量农民进城务工,经营桑基鱼塘的人越来越少,桑基鱼塘规模不断萎缩。当地居民重鱼轻桑,不断毁桑扩塘,桑基和鱼塘比例逐渐失衡,水塘生态系统失衡;加之河道淤积,水体污染,鱼的成活率和品质大大降低。 1.请根据材料第1段内容,为“桑基鱼塘”创建百科词条,完成词条“概念阐释”部分。不超过70个字。(4分) 2.请以“古太湖流域的民众”为主语重组文中画横线的句子,可以增删词语,但不得改变原意。(4分) 3.如今,在当地政府的治理下,一方方鱼塘、一片片桑林造福当下,构成了天地之间一幅流光溢彩的画卷。请拟写一副对联,表达对桑基鱼塘这一农业文化遗产得以传承的喜悦。(4分) 4.请以“桑基鱼塘”为开头,把文中画波浪线的句子改成整句。可以少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 5.为了让桑基鱼塘这颗“明珠”重放光彩,请结合材料给当地政府提三条建议。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗,完成6—7题。 感梅忆王立之[注] 晁冲之 王子已仙去,梅花空自新。 江山余此物,海岱失斯人。 宾客他乡老,园林几度春。 城南载酒地,生死一沾巾。 　　[注] 王立之,作者友人。王氏卜居京城之南,其园以梅花驰名。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.诗人开篇直言朋友的离世,表达内心的痛苦,也流露出对朋友的悼念之情。 B.颔联紧承上联,在“江山”“海岱”阔大的空间背景衬托下,情感更加深挚。 C.“宾客”是作者自指,至此诗人由悼念友人而转入到对自身命运的喟叹。 D.诗人在尾联才点明和友人的共游之地,使读者对诗歌内涵有更深的理解。 7.有人认为本诗“梅花空自新”一句与杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”两句中的“空”和“自”有异曲同工之妙。请结合作品加以分析。(6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标,要承担起实现强国梦的重大责任。恰如《<论语>十二章》中曾子所说“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  (2)院长在大会上勉励全体医护工作者,为了人民的医疗事业,要像屈原一样具有“虽九死其犹未悔”的决心,要具有司马迁在《报任安书》中所说的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”的大无畏精神。  (3)小强送给你一幅自己创作的画,画中有明月、江流、树木等物象。为丰富画面的意境,你在画上题写了两句与之匹配的古诗词:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5练　语言文字运用Ⅰ+文言语段+古代诗歌阅读 一、语言文字运用Ⅰ (2024·山西省际联考)阅读下面的文字,完成1—3题。 近年来,在国家政策的扶持和牵引下,乡村博物馆建设步入“快车道”。各种类型的博物馆在农村地区不断涌现。相比城市或综合类博物馆的“高大上”,这些博物馆是有点“土”的——不仅坐落在乡村,而且所陈列的展品和讲述的故事也都是这片土地上“长”出来的。但也正因为足够“土”,足够接地气,它成为乡村文化乃至乡村精神的“代言人”,它浓缩并集中记录了乡村沿革、当地文化和民俗风情,那些本就充满故事的场馆和里面的各种物件,是乡土记忆和文化根脉的具象化,它们留住了时间,也留住了乡愁。 乡村博物馆对当地人绝不仅仅是多了一个茶余饭后可供休闲娱乐的场所,它更重要的价值在于,为人们建设了一个近距离触摸历史、感受丰厚民俗文化的入口。一些乡村博物馆内陈列的特色藏品,不少就是当地村民自愿无偿捐赠的,还有的乡村博物馆,由村民自筹资金建设,是全村人共同打造的“明星”。可以说,乡村博物馆建设的过程,本身就是乡土记忆“唤醒”的过程,文化自信激活的过程,共同体意识强化的过程。人们在参与乡村博物馆建设的过程中,得以有机会重温一代代人的生活轨迹,重新认识传统民俗和文化气象的魅力和价值,在对文化根脉的追溯、对乡土文化的传承和保护中,激发出创造新生活的自豪感和自信心。 1.第1段“所陈列的展品和讲述的故事也都是这片土地上‘长’出来的”一句中,如果把“长”换成“产生”,表达效果为什么没有原文好?请结合语境简要分析。(4分) 2.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 3.根据第2段的内容,用一个单句为“乡村博物馆”下一个定义(不超过70个字)。(3分) 二、文言语段 (2024·重庆九校联考)阅读下面的文言文,完成4—5题。 轼见安石赞神宗以独断专任,因试进士发策,以“晋武平吴以独断而克,苻坚伐晋以独断而亡,齐桓专任管仲而霸,燕哙专任子之而败,事同而功异”为问。安石滋怒,使御史谢景温论奏其过,穷治无所得,轼遂请外,通判杭州。高丽入贡,使者发币于官吏,书称甲子。轼却之曰:“高丽于本朝称臣,而不禀正朔,吾安敢受!”使者易书称熙宁,然后受之。时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也。”提举官惊曰:“公姑徐之。”未几,朝廷知法害民,罢之。徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避之,吾侪小人,当效命。”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三版。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州,上表以谢。又以事不便民者不敢言,以诗托讽,庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语,并媒蘖所为诗以为讪谤,逮赴台狱,欲置之死,久之不决。神宗独怜之,以黄州团练副使安置。轼与田父野老,相从溪山间,筑室于东坡,自号“东坡居士”。 (节选自《宋史·苏轼传》,有删改) 4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.御史,春秋、战国置为史官,秦汉以后,成为专门执掌纠弹之任的监察官员。 B.熙宁,北宋宋神宗的年号,包括宋神宗在内的很多皇帝不止使用一个年号。 C.“吾谁与守”与“古之人不余欺也”(《石钟山记》)两句都是宾语前置句。 D.“逮赴台狱”与《陈情表》“逮奉圣朝”中的“逮”词义相同。 5.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(8分) (1)轼却之曰:“高丽于本朝称臣,而不禀正朔,吾安敢受!” 译文: (2)轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。” 译文: 三、古代诗歌阅读 (2024·广西南宁二模)阅读下面这首宋诗,完成6—7题。 送家静①及第后赴官清水 苏舜钦 几年尘土客京华,一日春乘犯斗槎②。 梦好夜归全蜀道,眼明朝宴上林花。 白头佐邑非为晚,蓝绶③还乡亦可夸。 况有雄图看悟主,莫伤孤宦向天涯。 [注] ①家静:蜀人。②犯斗槎:指游仙、升天所乘的仙舟,此处指远行所乘之舟。③蓝绶:系印纽的蓝色丝带,古代常用于等级较低的官吏身上。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.首联“一日春”交代送别时间,“犯斗槎”点明了友人家静及第后的出行方式,照应题目。 B.颔联运用想象手法,虚写家静能够在梦中连夜回到蜀道,间接表现了家静对官场的厌恶。 C.颈联中的“白头”与“蓝绶”,给人以视觉上的冲击,展现了家静年事已高、官职低微的形象。 D.全诗不见离别之伤,饱含诗人对友人的安慰和劝勉,寓深沉的情感于朴实自然的语言之中。 7.本诗首联中的“客京华”与陆游《临安春雨初霁》“世味年来薄似纱,谁令骑马客京华”中的“客京华”表达的情感有何不同?请联系诗歌内容简要分析。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第32练　语言文字运用Ⅱ+语用轮考+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成1—2题。 逛南京像逛古董铺子,到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲,可以凭吊,可以悠然遐想;想到六朝的兴废、王谢的风流、秦淮的艳迹。这些也许只是老调子,不过经过自家一番体贴,便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去,最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里,你坐在一排明窗的豁蒙楼上,吃一碗茶,看面前苍然蜿蜒着的台城。豁蒙楼的一排窗子安排得最有心思,让你看的一点不多,一点不少,台城外明净荒寒的玄武湖就像石涛的画。 从寺后的园地,拣着路上台城;没有垛子,真像平台一样。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人,给你指点,隋兵是从这角进来的,湘军是从那角进来的,你可以想象异样装束的队伍,打着异样的旗帜,拿着异样的武器,汹汹涌涌地进来,远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词,趁这时候暗诵几回,也可印证印证,或许更能领略诗人当日的情思。 一出城,看见湖,就有烟水苍茫之意。这里的水是白的,又有波澜,俨然长江大河的气势,与西湖的静绿不同。若在微醺之后,迎着小风,似睡非睡地躺在藤椅上,听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声,真会教你忘却身在哪里。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时,游人在树下现买,现摘,现吃,谈着,笑着,多热闹的。 1.下列句子中的“心思”和文中加点处的“心思”,意义相同的一项是(　　)(3分) A.一家人都欢天喜地的,可赵二妈满脸愁容,一肚子心思。 B.客人们故意地和我说东说西,招我笑,我却没心思说笑。 C.怎样绣?那姑娘的心思十分精巧,她的刺绣最栩栩如生。 D.你不要白费心思了,我是一个讲原则的人,不能答应你。 2.请简要分析文中画横线句子的表达效果。(4分) 二、语用轮考 阅读下面的文字,完成问题。 帕米尔高原,山风吹拂,杏海荡漾。一幢幢特色民居在杏花海中若隐若现,放眼望去,一条“蓝带”从杏花紫中穿过,塔什库尔干河缓缓流淌。抬头是湛蓝的天空,是连绵不断的雪山群峰,眼前是一树树的杏花,灿若云霞。 春光易逝,花开有时。但若因此以为新疆的花季是短暂的,那便大错特错了。由于气候形态多样,新疆的花由南到北次第开放,从天山南麓依次往北看,几个月都会在花海中徜徉。 伊犁,绵延的雪山下草场如海,从春到秋,杏花、金莲花、野苹果、薰衣草、油菜花、万寿菊、白番红花、天山红花轮流登台;赛里木湖畔,漫山遍野姹紫嫣红,野百合、郁金香、格桑花、马兰花、蒲公英等数十种不同颜色的花卉相继开放,把整个西海装点成一片花的海洋;盛夏,霍城的薰衣草开花了,紫蓝色的花海绵延起伏,仿佛大地上延展的梦境。方圆数里,都笼罩在馥郁芬芳里;昭苏草原的夏天,则会迎来油菜花的怒放,近百万亩油菜花开遍座座山坡,仿佛一条金黄色的毯子铺满广袤无垠的草原,与白雪皑皑的天山遥相辉映。 3.仿照文中画波浪线的句子,另选对象进行仿写。要求语意连贯、形象生动、句式基本一致。(4分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成4—5题。 日　暮① 杜　甫 牛羊下来久,各已闭柴门。 风月自清夜,江山非故园。 石泉流暗壁,草露滴秋根。 头白灯明里,何须花烬繁②。 [注]①这首诗为诗人流寓夔州所作。②花烬繁:灯芯燃烧后形成的灯花斑斓繁茂。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.牛羊早已从田野归来,家家户户深闭柴扉,首联描绘了诗人眼前的山村的景象。 B.“闭柴门”使人想到户内人们正享受着天伦之乐,隐隐透出一种思乡恋亲的情绪。 C.皎洁的明月悄悄升起,晚风清凉,诗人凝望着山村,感觉江山不如故园美丽。 D.“石泉流暗壁”语序应为“暗泉流石壁”,意为幽深的泉水在石壁上潺潺而流。 5.有评论说“杜甫的这首诗表达情感委婉含蓄”,请结合这一评论和全诗简要赏析尾联。(6分) 四、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孔子认为,君子不应过多讲究饮食与居处,要勤奋努力、修正自我,做到“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,这才是真正的好学。  (2)《六国论》将祖辈创业和子孙守业的态度做了对比,其中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句用比喻的修辞手法批评了子孙的做法。  (3)假期李华去洞庭湖旅游,看到洞庭湖开阔浩茫的景色,情不自禁地吟诵出古人的诗句:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第13练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 (2023·辽宁大连模拟)阅读下面的文字,完成1—5题。 从期盼到相会,从重逢到告别,杭州第19届亚运会圆满落下帷幕。在本届亚运会上,中国体育代表团一共收获201枚金牌,创造了亚运会的历史最佳战绩。赛场上,运动员留下了许多精彩瞬间,但在赛场外,在这座城市看不见的角落,也有一群人在默默守护。 9月23日开幕式结束后,超7万名观众“丝滑”离场。9月24日,在亚奥理事会与杭州亚组委官方新闻发布会上,亚奥理事会代理主席辛格高度赞扬了开幕式:“7万人全部离场仅用时40分钟,可以说这是我见过最好的开幕式!”“丝滑”来源于精心组织,为确保观众能安全快速进出场,杭州市公安局地铁分局与属地公安、赛事场馆、地铁运营等单位建立了多方联动机制,开展了多次综合演练, 　　甲　　。  亚运期间,钱塘区辖区有4个亚(残)运竞赛场馆,加上中秋节钱塘江迎来最佳观潮季,钱塘分局下沙东公安检查站也迎来大量车流。为了实现安检工作的快速、便捷,　　乙　　。当入杭车辆通过收费站,被引导进入公安检查站进行检查后,车辆只需稍许停靠,不到20秒就可以完成检查。同样便捷的还有各亚运场馆及亚运村的安检通道,手持设备,轻贴、蹲下、起身,只用几秒钟,安检便完成了。安检组肖组长说:“我们都是微笑上岗,既要保证‘村’里的安全,又要让即将入住的亚运大家庭成员感到　　①　　。”  为保障亚运赛事平稳有序进行,各个赛场的安保人员需要时刻保持联络,　　丙　　,防止错过重要信息。但在桐庐马术中心却是例外,民警们　　②　　地把手机音量调小很多。“因为马匹比较胆小敏感,突然的声音和强光刺激等都可能使正在训练或比赛的马匹受惊,影响竞赛状态”。桐庐马术场馆安保主任介绍道,不仅马术比赛是对骑手和马匹的考验,更是对整个安保团队的考验。  在赛场内外的场馆护航团队没有完整看过一场比赛,比赛期间,他们要在场馆内外执勤;比赛结束颁奖仪式开始时,则是最忙碌的时候,他们需要提前准备,引导观众安全有序的离场。背对赛场、面对观众是他们的常态,他们没完整看过一场比赛,但每次国歌响起,他们都会　　③　　,久久不能平复。  1.下列句子中引号的用法和选文中“丝滑”引号的用法相同的一项是(　　)(3分) A.可是,记不清从什么时候起,列车时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。 B.1964年7月5日,“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。 C.今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 D.1978年,湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式,庆祝恢复高考后的第一届大学生即将入学,4名考上大学的同学胸前戴着大红花,像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。 2.请在文中①②③位置填入适当的成语。(3分) 3.画横线句子在标点和表达上有两处错误,请改正。(4分) 4.请为选文这一新闻报道拟写一个小标题(20字以内)。(4分) 5.请在文中甲、乙、丙三处补写适当的语句,使表达逻辑严谨,语意畅通,每处不得超过18个字。(6分) 二、古代诗歌阅读 (2024·湖南模拟)阅读下面这首唐诗,完成6—7题。 听嘉陵江水声寄深上人 韦应物 凿崖泄奔湍,称古神禹迹。 夜喧山门店,独宿不安席。 水性自云静,石中本无声; 如何两相激,雷转空山惊? 贻之道门旧[注],了此物我情。 [注] 道门旧:佛门旧友,这里指深上人。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.一、二句诗人登临江岸,见山间湍流,联想到传说中大禹凿山泄水,虚实相生,与《蜀道难》有异曲同工之妙。 B.三、四句写诗人独自一人夜宿山门店,听到江水喧腾之声,难以入眠,从正侧面来表现水声的喧嚣,声势浩大。 C.诗人由江水之声引发思索,江水的本性为静,山石亦自无声,但为何二者相遇就能够发出震撼山峦的如雷声响。 D.最后两句交代了写作此诗的目的,是送与佛门旧友,以助参悟物我之情。诗歌问而不答,点而不破,含蓄隽永。 7.宋代葛立方指出:“应物未晓所谓非因非缘,亦非自然者。”而清代沈德潜则评:“两静相遇则动生,天地化机(变化的关键)。”两人对本诗所蕴人生哲理的感悟完全相反,请结合相关诗句予以分析。(6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·雍也》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句说明君子既不能过于鄙俗,也不能过于浮夸。  (2)清早醒来,天已放晴,窗外鸟雀鸣啭,面对此情此景,你不由得咏起周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中的“　　　　　　 　　, 　　　　　　　　”。  (3)古人常常以“芙蓉”这一意象入诗,或用来形容美好的事物,或体现人格的高洁……如“　　　　　　 　　,　　　 　　　　　”两句。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第7练　语言文字运用Ⅰ+古代诗歌阅读+作文导写 一、语言文字运用Ⅰ (2024·山东济宁三模)阅读下面的文字,完成1—3题。 古老的黄河从巴颜喀拉山而来,越过青藏高原,像一台蒸汽列车,冒着白汽驶入陇原大地,开始了陇上的漫漫行旅。此刻,坐在这列火车上,我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头(　　①　　)入甘南的玛曲,却猛地掉转方向,(　　②　　)出一个一百八十度的大弯。 从襁褓中走出来的黄河,保留着本真的模样,就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走,一边摸索,一边成长,一路吸纳各个支流,在这里终成大河。终成大河的她,在柔美尚多于壮美之时,与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥,我不清楚。但她的欢欣,她的激越,早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行,她将走过更多的桥,面对更大的山、更深的谷,遇见更美的风景,但这一次的邂逅,注定(　　③　　)在她的心里。 在草原(　　④　　)着云朵的地方,黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动,安详、静谧、旷远。她走了,我使劲地招手,黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。 1.依次填入文中括号内的文字,最恰当的一项是(　　)(3分) A.①闯　②转　③印　④捧 B.①扎 ②拐 ③烙 ④捧 C.①闯 ②拐 ③印 ④连 D.①扎 ②转 ③烙 ④连 2.下列句子中加点词语与文中第2段中的“襁褓”用法一致的一项是(　　)(3分) A.作为一名优秀的企业家,他决定回乡投资兴业,报效桑梓。 B.我国游泳运动员巾帼不让须眉,在国际大赛中屡创佳绩,为国争光。 C.中东地区烽烟再起,生灵涂炭,令爱好和平的人们痛心不已。 D.新疆霍尔果斯已成为我国西部重要的交通枢纽和综合性口岸。 3.请结合文本,赏析画波浪线句子的妙处。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首元曲,完成4—5题。 【双调】折桂令·送王叔能赴湘南廉使 刘时中 正黄尘赤日长途,便雷奋天池,教雨随车①。把世外炎氛,人间热恼,一洗无余。展洙泗②千年画图,纳潇湘一道冰壶。报政何如?风动三湘,霜满重湖。 [注] ①《孟子·尽心上》:“君子之所以教者五:有如时雨化之者。”②洙泗:指流经曲阜的洙、泗二水。孔子曾于此讲学,造就很多人才,被认为是教化礼仪之邦。 4.下列对这首元曲的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.此曲起笔不凡,开篇便以雷雨壮行色,与“载酒送君行”“折柳系离情”的送别之作风格迥异。 B.作者用“冰壶”之典,意在嘱咐友人坚守其志,希望他能在湘南一带形成清正廉洁的风气。 C.尾句想象友人高洁的节操遍及湘南,使当地风教大化,与上文一脉相承,在曲势上一气呵成。 D.本曲以雷霆起,以风霜结,通过用典和想象,化虚为实,将一场平凡的雷雨写得气势磅礴,意味深远。 5.此曲中的“雷雨”在作者笔下别有寄托,请结合全曲简要分析。 (6分) 三、作文导写 6.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “慎易以避难,敬细以远大”出自《韩非子·喻老》。这句话的意思是谨慎地对待容易的事,就可以避免陷入困难的境地;认真地处理细小环节,就可以远离大的危害。 请根据你对材料的理解写一篇文章,表达你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第29练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌阅读+作文导写 一、语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成1—2题。 走进四川博物院,通过“龙行中华—2024年春节贺岁特展”,可一览龙在中国传统文化中所蕴含的深厚底蕴。展览共分为“龙源起”“龙演变”和“龙文化”三个单元,展出龙文化相关文物60余件(套),包括西周蟠龙盖兽面纹铜罍等6件国家一级文物。 第一单元主要介绍了早期不同区域的龙纹遗存。如距今约8 000年的辽宁查海遗址的巨型石堆塑龙,距今6 000多年的河南濮阳蚌塑龙,距今5 000多年的红山文化玉龙、玉猪龙等。这些不同区域、不同时期的龙纹遗存形象各异,从中可以清晰看到中国龙形象早期呈现出多元的特征。 第二单元展示了不同的历史时期龙形象的演变及从多元走向一体的变化过程。四川博物院谢副院长介绍,中国龙的形象数千年来一直在不断演变,“商周时期龙纹神秘而狞厉,秦汉时期龙纹逐渐走向了定式,隋唐时期龙纹雍容、华贵,宋元时期的龙纹典雅而洒脱,直至明清时期龙纹精致而端庄并作为皇权象征。” 第三单元通过建筑、文房用具、年画、皮影、龙舟等随处能看到的龙形象,介绍了从不同的文化背景中发展出的丰富多彩的龙文化。整场展览勾勒出龙如何从原始崇拜最终演变成全球华人精神图腾,内蕴中华民族的精气神、外育中华民族精神风格的脉络。 尾厅设有“吉祥龙语”互动环节,观众可翻转写有与龙相关的成语了解其背后的内涵。比如,矫若游龙,指矫健的姿势像快速游动的龙在飞舞,形容书法笔势刚劲或舞姿婀娜多姿。 1.下列句子中顿号的用法与文中画波浪线句子中的顿号用法相同的一项是(　　)(3分) A.农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。 B.我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵,谦虚地掺杂在乱草的中间。 C.我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学? D.直到今天,他几次三番、几次三番地辩解着。乡亲们听了,更是怀疑他了。 2.请选择含“马”的成语,仿照文中画横线的句子的格式,写一个句子。要求:语意完整,表达流畅。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗,完成3—4题。 送王教授之官临邛 魏了翁 剩喜人从义理趋,却忧末羽①堕浮虚。 未通经术先谈传,只送人言不识渠。 偶向檐头觅桃李,径从纸上索鸢鱼。 君今去主师儒席,后倦先传②谨在初。 [注]①末羽:指那些初入门或学识尚浅的学生。②后倦先传:出自《论语·子张》一则关于传道与为学次序的对话,“君子之道,孰先传焉?孰后倦焉?譬诸草木,区以别矣”。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.诗的首联描述了当时人们讨厌浮华、乐于追求道理道义的学术风气。 B.诗人认为真正理解知识的源头,不能依靠先去学习经书的注解之书。 C.诗人采用类比的修辞手法批评错误的治学方法,说理形象,显得生动有趣。 D.尾联使用“谨”“初”二字,希望王教授开始就谨慎对待教学次序。 4.有人认为“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也”这句名言与本诗颈联表达的魏了翁对于读经学习的主张相同,请谈谈你的理解。(6分) 三、作文导写 5.阅读下面的文字,根据要求写作。(60分) 左宗棠曾言:“择高处立,寻平处住,向宽处行。”这组诗句含意深远,既是对人生境界的追求,也是对处世智慧的体现。 作为当代青年,肩负着时代的重任,面临着多元的选择与挑战,更需要汲取古人智慧,转化为当代力量。请结合你的思考与感悟写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第20练　语言文字运用Ⅰ+语用轮考+名篇名句默写+作文导写 一、语言文字运用Ⅰ (2024·山东日照三模)阅读下面的文字,完成1—3题。 深愧于无以酬报 田里禾稻不自觉地 将曾栽育它的 阳光与河水 尽都染成金黄色 ——梁兆安《日暮》 古往今来,人们表现日暮的场景,大多是写[甲]“夕阳将世界万物染成金黄色”来形容暮色将至,而这首诗却反其道而行之,[乙]不仅将丰收的景象描绘得极富动感,还饶富理趣,烘托出诗人对眼前景物的[丙]欣赏、喜悦和满足的心情。诗人在这里运用了一种陌生化手法,给人　　A　　的感受。陌生化手法是将读者在日常生活中较为熟悉的场景,通过一定形式和手段的重新表述,从而使其与日常生活有所区别、变得陌生起来,以达到对美的展示。[丁]对于小诗中的日暮时分,夕阳西下斜照田野的景色,人们在现实生活中都是非常熟悉的。而人们对太熟的景物的美往往　　B　　,要表现这种美就显得有些困难?采用陌生化手法就是要突出这种美的效应,这是一种技巧,实现这种技巧的方法很多,例如修辞新奇、感官混搭、跨行排列、主动与被动错位等。  1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 2.下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A.[甲]处“夕阳将世界万物染成金黄色”使用的引号,具有强调的 作用。 B.[乙]处加点的关联词语“不仅……还……”不能替换为“不是……而是……”。 C.[丙]处“欣赏、喜悦和满足”三个词语的顺序可以调换,意思不 改变。 D.[丁]处“对于”一词可以换成“对”,符合语境,不影响句意理解。 3.请从陌生化手法的角度,赏析下面的诗句。(4分) 云把水倒在河的水杯里, 它们自己却藏在远山之中。 ——泰戈尔《飞鸟集》 二、语用轮考 4.观察下面的漫画,完成问题。 (1)请给这两幅漫画各命一个标题(不超过10个字)。(2分) (2)你更喜欢哪幅漫画?简述你的理由。(4分) 三、名篇名句默写 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小慧在书房静坐阅读,听到窗外鸟语虫鸣,不禁想起了归有光《项脊轩志》中的文句:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  (2)诗人洛夫将杜甫《客至》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句改写为“来客请进……请进这春水的妖娆荡漾/进入群鸥争食我挺喜爱的聒噪/这里风生水起,有冷冷的灯火和诗稿”。  (3)在中国传统文化中,龙被赋予了集众长、惠万物、求同存异、和谐共生的精神,与龙的意象有关的诗句俯拾皆是:“　　　　　　　　, 　　　　　　　　。”  四、作文导写 6.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 随着我国汽车业的蓬勃发展,车载导航系统已经广泛地运用在汽车行业上,从汽车起步前目的地的设立,导航系统就规划好了路线。但在实际行驶的途中,驾驶者因为某种原因会出现偏航的情况,这时导航系统就会语音提示:您已偏航,已为您重新规划路线。然后驾驶者在导航系统不断重新规划路线的指引下,最终到达了目的地。 　　人生亦如行车,导航系统的功用给了你怎样的思考和启示?请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第34练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1—5题。 (　　甲　　)。组织部门应　　A　　,一方面畅通渠道,大力引进外来人才;另一方面充分挖掘本地人才,最大程度释放人才引擎强劲动力,为乡村振兴提供有力支撑。  对人才越重视、越追求,越能吸引人才,形成人才集聚之势。充分考虑当地经济发展水平,紧扣乡村振兴需求,量身打造人才引进清单,坚持缺什么就引什么。举办乡村发展论坛、乡土人才联谊等形式打好“乡情牌”,唤醒在外务工经商人员、专业技术人员、新乡贤等人才的“乡愁”,引导和鼓励他们带项目、带技术、带资金返乡创业。思想束缚被破除,摒弃“大山意识”,再把地域和身份界限打破,吸引专业人才,推动形成引才聚才的“裂变效应”。 (　　乙　　),切不可急功近利。①人才只有不断强筋壮骨、蓄能充电,②发展效能才能持续释放,③乡村振兴才能走上平稳、有序的发展。④人才只有经过长时间的磨砺和锻炼,⑤其内在的能力才能得以充分施展。构建分类施策、覆盖全面、资源共享、梯次推进的人才培养体系,按照　　B　　的培养思路,先对人才技能水平进行调研,摸清各自特点,再制定个性化培养清单,积极探索“党建引领+产业发展+产品销售”多元化培养模式,切实利用人才振兴乡村。  1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 2.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分) 3.将文中画横线部分改为结构相近、句式整齐的句子,可少量增删词语,不得改变原意。(5分) 4.文中第3段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 5.有人认为,文章最后一句中的“利用”是贬义词,用在此处并不恰当。你认为呢?请简要说一下理由。(5分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌,完成6—7题。 菩萨蛮·杏花含露团香雪 温庭筠 杏花含露团香雪,绿杨陌上多离别。灯在月胧明,觉来闻晓莺。　　　玉钩褰翠幕,妆浅旧眉薄。春梦正关情,镜中蝉鬓轻。 6.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.词的开篇写杏花含露,香气袭人,洁白如雪,渲染了温馨优美的氛围。 B.清晨时分,月色朦胧,灯火未灭,表明主人公已度过了一个不眠之夜。 C.下片写女子挑开帷幕,尽管妆容淡浅,眉毛稀疏,内心并不过分在意。 D.词的最后写女主人公看着镜中的自己,头发轻盈飘动,思绪飞向 远方。 7.词中说“春梦正关情”,请简要概括抒情主人公的思想感情。(6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)贾谊《过秦论》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句与毛泽东的“星星之火,可以燎原”语义相似,写出了陈涉起义的影响之大。  (2)阮籍诗云“人生若尘露,天道邈悠悠”,感慨宇宙永恒,人生短暂。张若虚《春江花月夜》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句却翻出新意,个体生命虽然短暂但人类却是永恒的。  (3)“暗香”在宋代诗词中经常出现,或指花的香味,或指女子身上散发的香气,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第31练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1—5题。 楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时,池塘里好像是有荷花的,我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来(　　　　),岁月流逝,池塘里却变得“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”, 　　(1)　　。  有人从湖北来,带来了洪湖的几颗莲子,外壳呈黑色,极硬。我用铁锤在莲子上砸开了一条缝,让莲芽能够破壳而出,把五六颗敲破的莲子投入池塘中,下面就是听天由命了。 我每天到池塘边上去看上几次。投下去的第一年,一直到秋凉落叶,水面上也没有出现什么东西。第二年,我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。到了第三年,有一天,我忽然发现,在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶,颜色极惹人喜爱,却细弱单薄,可怜兮兮地平卧在水面上,像水浮莲的叶子一样。我总嫌这有点太少,总希望多长出几片来。但是经过了漫长的夏天,凄清的秋天又降临人间,池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。 真正的奇迹出现在第四年上。①到了一般荷花长叶的时候,②去年在漂浮着五六个叶片的地方,③一夜之间,④突然长出了一大片绿叶,⑤而且叶片扩张的水平,⑥是惊人的快,⑦扩张的范围,⑧是惊人的广。几天之内,池塘内不小一部分,已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片,不知道是从哪里聚集来了力量,有一些竟然跃出了水面,长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑,怕池中长的是水浮莲,　　(2)　　。这样一来,我心中的疑云一扫而光:池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜,这几年总算是没有白等。  天地萌生万物,对包括人在内的动、植物等有生命的东西,总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下,就必然会承认这一点。 1.在文中括号处填入恰当的成语。(1分) 2.根据上下句,请在文中横线处补写恰当的句子,要求内容正确、贴切,语意完整连贯。(4分) 3.文中画波浪线的句子有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 4.文中画横线的句子如果改成“在我投莲子的地方长出了几个圆圆的、颜色鲜艳的、细弱单薄的绿叶”,语义基本相同,但原句表达效果更好,为什么?(6分) 5.若文中的池塘在廉洁文化主题公园内,请你为其命名并拟写标语。要求阐释准确,语言富有文采,不超过30个字。(5分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成6—7题。 老将行(节选) 王　维 贺兰山下阵如云,羽檄交驰日夕闻。 节使三河募年少,诏书五道出将军。 试拂铁衣如雪色,聊持宝剑动星文。 愿得燕弓射天将,耻令越甲鸣吾君。 莫嫌旧日云中守[注],犹堪一战取功勋。 [注]汉朝云中太守魏尚曾被削职为民,后又官复旧职,在任期间匈奴不敢犯边。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.首句描写贺兰山一带阵战如云,与《使至塞上》中的塞外风光不同。 B.第二句描写军中紧急文书不分昼夜来往奔驰,突出表现将士的英勇。 C.擦拭盔甲、挥舞宝剑等动作描写,表现老将想卫国杀敌的强烈愿望。 D.全诗意象宏阔、基调昂扬,比较典型地体现边塞诗格调雄浑的特点。 7.诗的最后两句与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”都使用典故,但抒发的情感有所不同,请指出二者的不同之处。(6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)歌曲《奉献》以“长路奉献给远方”中的“长路”意象来书写游子对故乡的思念之情,《涉江采芙蓉》中类似的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  (2)古人对待“命”各有态度。鲍照在《拟行路难》(其四)中认为“人生亦有命”,并以反诘语气抒发“　　　　　　　　”的人生态度;陶渊明在《归去来兮辞并序》中认为生命终将逝去,对待“天命”要“　　　　　　　　”。  (3)小刚在向外国友人介绍古诗文中对音乐的侧面描写时,可以引用的句子有:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8练　语言文字运用+文言语段+古代诗歌阅读 一、语言文字运用 (2024·四川成都期中)阅读下面的文字,完成1—5题。 农历是我国传统的历法,相传创始于夏代,故又叫夏历。它是阴阳合历,平年12个月,闰年13个月,19年7闰。又据太阳年分为24个节气,便于农事。古人还用十天干和十二地支搭配纪年,60年为一甲子,周而复始。(　　　　)是说干支不能搞错,形容办事认真,丝毫不含糊。我国古代天文学家为了制定历法,指导农事,经常观察日月星辰。古人观测日影的工具叫“土圭”。由于人们把自然现象看成是神秘难测的东西,因而连测日的土圭也受到敬重,成语奉为圭臬中“圭臬”是古代测量日影的标杆,后这个成语指把某些言论或事物奉为准则。 成语“食不二味”表示饮食节俭,“食不厌精”表示饮食讲究,“羊踏菜园”表示偶食荤腥,“浆酒霍肉”表示饮食奢侈,“杀鸡为黍”表示殷勤待客等,都不同程度地蕴含着中华民族饮食文化的信息。鼎,是我国古代炊器,又是盛熟牲的器具。它多用青铜或陶土制成,盛行于商周。一般都是圆鼎,两耳三足。相传夏禹曾铸九鼎,象征九州,夏、商、周三代均奉为传国之宝。我国政府赠送给联合国“世纪宝鼎”,并显示中华民族的灿烂历史和文化。 成语拂袖而去、袍笏登场、被褐藏辉、长袖善舞、荆钗布裙、金钗换酒、巾帼英雄等,又都跟汉民族服饰文化有关。丝绸在我国很早就是制作服装的材料,随着丝织工艺的不断发展,出现了“绫”“罗”“绸”“缎”“纨”“绢”等多种蚕丝制品,于是就有了“绫罗绸缎”这个成语,它泛指精美的丝织品或用精美丝织品制成的服装。丝绸服装只有富贵人家才穿得起,所以又有称富家子弟为“纨绔子弟”的成语。一般平民百姓的服装多为“葛巾布袍”“短褐穿结”“葛巾野服”。通过上述成语,我们便可以了解着装差异反映出的贫富差别。我国古人的服饰不仅有多样的材质、丰富的装饰、繁复的身份区别标志,　　　　。“颠倒衣裳”这个成语反映的就是这一方面的内容。“衣裳”这个词在现代汉语里表示衣服,不分上下,然而在古代却很有讲究,一般来说,古人称上衣为衣,下衣为裳,如果把上衣下裳颠倒了穿,就会不合礼制。  1.将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(　　)(3分) A.丁是丁,卯是卯 B.驴唇不对马嘴 C.眉毛胡子一把抓 D.路归路,桥归桥 2.请根据画横线句子的内容,给“鼎”下一个定义。要求内容正确贴切,语意完整连贯。(4分) 3.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 4.请在文中横线处补写恰当的句子,要求内容正确贴切,上下文语意完整连贯。(2分) 5.针对上述语段的内容,在文章开头,写一段概括性的文字,对全文内容进行概括,并引出下文,不超过100字。(5分) 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成6—7题。 凡战,所谓奇者,攻其无备,出其不意也。交战之际,惊前掩后,冲东击西,使敌莫知所备,如此则胜。三国,魏景元四年,诏诸军征蜀。使邓艾与蜀将姜维相缀连于雍州。维还守剑阁。钟会攻维,未能克。艾上言:“今贼摧折,宜遂从阴平由邪径出汉中、德阳亭趣涪,奇兵冲其腹心。”冬十月。艾自阴平道行无人之地七百余里,凿山信道,造作桥阁,山高谷深,至为艰难,粮运将匮,频至危殆。艾以毡自裹推转而下将士皆攀木缘崖鱼贯而进,先登至江油,蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹,列阵待艾。艾遣其子邓忠出其右、司马师纂等出其左。忠、纂战不利,并退还,曰:“贼未可胜。”艾怒曰:“存亡之分,在此一举,何不可之有?”乃叱忠、纂等,将斩之。忠、纂驰还更战,大破之,斩瞻,进军成都。刘禅遣使请降,遂灭蜀。 (节选自《百战奇略·卷五》,有删改) 6.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 艾A以毡自B裹C推D转而下E将士F皆攀木缘崖G鱼贯H而进 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.趣,文中指奔赴,与《兰亭集序》中“趣舍万殊,静躁不同”的“趣”意思不同。 B.艰难,文中指创业,与《登高》诗中“艰难苦恨繁霜鬓”的“艰难”含义相同。 C.右,文中指敌军右翼,与《廉颇蔺相如列传》中“位在廉颇之右”的“右”意思不同。 D.“乃叱忠、纂等”中的“乃”与《桃花源记》“乃不知有汉”中的“乃”意思不同。 三、古代诗歌阅读 (2024·山东济宁三模)阅读下面这首宋词,完成8—9题。 千秋岁·重到桃花坞 范成大 北城南埭①,玉水方流汇。青樾②里,红尘外。万桃春不老,双竹寒相对。回首处,满城明月曾同载。　　　分散西园盖③,消减东阳带④。人事改,花源在。神仙虽可学,功行无过醉。新酒好,就船况有鱼堪买。 [注] ①埭(dài):堵水的土坝。②樾(yuè):树荫。③盖:车盖。④消减东阳带:南朝沈约曾任东阳太守,因生病消瘦,衣带渐宽,此典后多指人因多病或愁苦而消瘦。 8.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.词人实写自己重游桃花坞的所见,流水堤坝、绿荫红花、皎皎明月等景物依次展开。 B.词人眼中的春景动与静有机结合,色彩明丽,意境清新优美,让作者不禁流连其中。 C.词人觉得神仙的境界虽令人向往,但还是不如醉中求乐、享受美酒佳肴更让人惬意。 D.全词多处运用对偶句式,不仅句子整齐匀称,而且用词恰切生动,有很强的表现力。 9.词人重回桃花坞的心情发生了怎样的变化?请结合全词简要分析。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第22练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1—5题。 90多年前,清华大学出的一道入学考试题的题目叫作“孙行者”,是一个对仗题的上联,要求应考者对出下联。结果大都交了白卷,个别(　 　A　　)的对了“韩退之”,算是沾了点边儿。参考答案是“祖冲之”。 ①根据对仗的要求看,②这个题目和答案确实不错,③尽管从意义上、语音上、结构上去衡量,④上下都是对得极为工整的。“孙行者”是文艺作品中的可爱形象,他能七十二变,神乎其神;“祖冲之”是广为传颂的历史人物,他在数学和天文学上的巨大成就举世瞩目。从字面上看,“孙”对“祖”,对得很巧,“行”对“冲”,一个缓缓的动作对一个激烈的动作,对得颇工。从音律上看,三个音节对三个音节,且“孙行者”三字为平平仄,“祖冲之”三字为仄平平,对得极为和谐。 　　甲　　,“孙”和“祖”都是名词,“行”和“冲”都是动词,“者”和“之”都是虚词,一一相对,熨帖自然,都是一个人的名字,且都是主谓结构,对得(　　B　　)。  分析了这副对联,就可看出对仗句的基本要求:意义、音节、语法结构等都一一相对。对偶,或反对,或正对,或串对,一般以反对为佳,而且对得越工整越好。写对仗句不仅要斟酌词义,还要斟酌语音——声韵调和词语之间的组合关系。只有这些都考虑到了,　　乙　　。  律诗就要求中间两联是对仗句,如果不这样,就成了失对。杜甫的“感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金”,李白的“田家秋作苦,邻女夜舂寒”“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”,以及贾岛的“鸟宿池边树,僧敲月下门”等,都是对仗工整、(　　C　　)的佳句。 1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分) 2.文中画波浪线的语句中有两处语病,请标出序号并进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分) 4.请借鉴第2段对“孙行者”“祖冲之”的分析方法,从意义、音律、语法结构三个角度分析“鸟宿池边树,僧敲月下门”是如何做到对仗工整的。(6分) 5.对仗是诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段,当然这种手法也不仅仅体现在诗词和对联上,也有很多构思精巧、寓意深刻的谚语巧妙地运用了这种手段。请你调动知识储备,列举三组运用了对仗手法的谚语。(3分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词,完成6—7题。 满庭芳 秦　观 碧水惊秋,黄云凝暮,败叶零乱空阶。洞房人静,斜月照徘徊。又是重阳近也,几处处、砧杵声催。西窗下,风摇翠竹,疑是故人来。　　　伤怀!增怅望,新欢易失,往事难猜。问篱边黄菊,知为谁开?谩道愁须酒[注],酒未醒、愁已先回。凭栏久,金波渐转,白露点苍苔。 [注](tì)酒:病酒,为酒所困。此为以酒浇愁之意。 6.下列对本词的理解,不正确的一项是(　　)(3分) A.此词融情入景,以景语始,以景语终,在层层铺叙、描写中表达了伤离怀旧的心绪。 B.“增怅望”一句紧密顺承上片,直接地表达出作者遭到贬谪后的生活历程和情绪。 C.“谩道愁须酒”一句是久经苦难的词人的肺腑之言,中间蕴蓄着词人的辛酸。 D.从词人发问的语气可以看出,词人无心赏花,也无心把酒,源自作者的愁绪无法排解。 7.本词是怎样表现作者情感的?请结合画线句具体内容,进行赏析。 (6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小芳在研读了部分儒家经典作品之后,发现儒家思想是一脉相承的,例如孟子所说的:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,在《礼运》中也有类似的阐述“　　　　　　 　　, 　　　　　　　　”。  (2)党员干部不怕牺牲,冲在抢险救援的第一线,践行着“随时为党和人民牺牲一切”的铮铮誓言。我们可以用《屈原列传》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,来赞美他们可比日月的精神。  (3)小明为大家介绍“蛾眉”一词,认为蚕蛾的触须细长而弯曲,因此文人们愿意用“蛾眉”来夸赞美丽的眉毛,在诗词中也常用“蛾眉”一词,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第39练　语言文字运用Ⅰ+古代诗歌阅读+作文导写 一、语言文字运用Ⅰ (2024·江苏南通一模)阅读下面的文字,完成1—2题。 在《人生谁能无补丁》一书中,梁衡先生论家国大事,抒至真情怀,写人生至理。补丁,既是一种修复的行为,又是一种哲学的思考。人生中总有些逆境和失望让你无法回避,也有顺境和希望让你永远铭记,逆境与顺境并行隐伏, 　　①　　 。只有在斑驳的岁月中,打上更多希望的补丁,才可能使失意人生获得一瞥的精彩。  展卷阅读,这本书像循循善诱的导师,引导走过曲折起伏人生旅途的我们,汲取人生智慧。　　②　　 ,泛着温情明亮的粼粼波光,给人丰厚深刻的人生启迪。它像叠嶂崔嵬的群山:有春华漫发的挚爱,有秋霜凋零的了然;有万物荣枯的更易,有生命激情的涌荡。  有人总是感喟人生充满缺憾。“事物总是相辅相成的,没有黑夜,哪有光明。看到补丁就更感念一件衣服的完整,于是我们更珍惜当下的生活,尽量少一些补丁。”一句朴实无华的话语,真实体现了作者乐观豁达的人生态度。我们读这本书,可以获得人生的启迪,从而给自己的心灵打一份“补丁”, 　　③　　 ,获得人生的圆满。  1.请在文段横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分) 2.文中画波浪线的部分富有表现力,请赏析其表达效果。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这两首唐诗,完成3—4题。 客　至① 杜　甫 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 宾　至② 杜　甫 幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。 岂有文章惊海内?漫劳车马驻江干。 竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。 不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏③。 [注]①这两首诗均作于上元元年(760)左右,杜甫卜居成都草堂。“客”是远亲崔明府(杜甫母亲姓崔)。②诗题里的“宾”,当指“贵介之宾”。③药栏:药圃栏杆,这里借指药圃中的花药。 3.下列对这两首诗的理解,不正确的一项是(　　)(3分) A.《客至》篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。作者兼顾空间顺序和时间顺序,空间上由外而内,时间上则写了迎客、待客的全 过程。 B.《客至》颔联采用与客谈话的口吻,前句有客不常来和主人不轻易延客之意,今日“君”来更见两人交情之深厚,使下文酣畅欢快有了 着落。 C.《宾至》首联中“幽栖地僻经过少”一句写自己住所的地理位置偏僻,少有外人来拜访,意在表达诗人因受到冷落而产生的孤独与凄凉之感。 D.《宾至》一方面写自己,字里行间透露出失意诗人的个性和情怀;一方面写客人,如“漫劳车马驻江干”的“车马”暗示了客人身份的尊贵。 4.两首诗同写迎客、招待之事,对客人表现的情感态度却有所不同。请结合尾联分析。(6分) 三、作文导写 5.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一:冷是一种敏感而深沉的情感,是伴随生活的必要,是抗击热狂的另一种暖意。鲁迅曾言:愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光。 材料二:近来,聊天机器人程序ChatGPT爆火“出圈”,成为AI界热点。ChatGPT的泛用性非常强,仅靠其本身就可以完成翻译、编程等专业任务。对此,有人认为ChatGPT必将引领AI领域的新风潮;有人则认为ChatGPT是典型的机器属性,仅为满足人的信息需求或完成任务而存在,并不具有人格、情感等,必将趋冷。 　　上述材料蕴含着“冷与热”,它们触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,表达你的见解。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·山东青岛三模)阅读下面的文字,完成1—2题。 我1952年入学清华,有幸成为梁思成教授的学生。梁先生是一位建筑大家,同时也是一位精通各类艺术的大师。我看过他画的建筑画,用笔流畅,挥洒自如。谈起古典音乐和音乐家,他都能如数家珍。后来,我又到母校进修,受学校安排,担任先生的助理。先生有时会带我参加一些活动,许多人误以为我是梁先生的哲嗣(儿子)从诫。有一次民盟“七君子”之一的史良先生又一次追问,引得他哈哈大笑,回答说:“　　　 　”  梁先生对我的指导,主要在研究方法和工具书的利用方面。他要我多读《资治通鉴》,说研究中国建筑必须静下心来读史料,别人的研究成果只能作为参考,拾人牙慧成不了“大家”。他发现我的古汉语基础不够扎实,读典籍有一定困难,于是指示我补课,要我“十年磨一剑”,说这是“打基础的活儿”。 1.请根据要求在文中横线处补写句子,要求语言得体,符合场景与人物身份。(4分) (1)否定错误说法并纠正,先生会如何回答? (2)照顾“我”的感受,避免“我”尴尬,先生会如何回答? 2.如何理解文中加点的“拾人牙慧”“十年磨一剑”?请结合语境分别解释。(6分) 二、古代诗歌阅读 (2024·山东济宁一模)阅读下面这首宋诗,完成3—4题。 咏梅投所知 戴复古 洁白无瑕美不娇,炯如珠玉粲林皋。 独开残腊与时背,奄胜众芳其格高。 欲启月宫休种桂,如何仙苑却栽桃。 不将品质分优劣,痛饮花前读楚骚[注]。 [注] 《世说新语·任诞》中记载:“名士不必须奇才,但使常得无事,痛饮酒,熟读《离骚》,便可称名士。”后用此典形容所谓的名士风度。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.诗人把这首咏梅诗投寄给相知的朋友,借此抒写自己的情怀,表达与众不同的性情。 B.首联直接切题,表现梅花的洁白无瑕、美而不娇,如同珠玉一般在山林中光鲜灿烂。 C.“独开”表明梅花与“众芳”的不同,暗示了梅花不与百花争艳、不和世俗同流的品格。 D.颈联运用了衬托手法,借对桂花和桃花的贬抑,突出对梅花的赞美之情,情感鲜明。 4.戴复古曾提出“陶写性情为我事,留连光景等儿嬉”的作诗主张,意思是作诗要陶写自己的性情,仅仅流连于美景就会显得肤浅。请简要分析诗人是如何在这首诗中体现这一主张的。(6分) 三、名篇名句默写 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小明在森林公园里游玩,看到了树上的蝉蜕,他想到了可以用蝉蜕打比方来赞美人,如司马迁《屈原列传》中的“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”两句赞美屈原品质高洁,自动地远离污浊。  (2)班会课上,武老师用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“　　　　　　　　?　　　　　　　　”两句鼓励学生勇敢说出自己的志向。  (3)学校“春雨社”征文活动,雨雁想要从神话传说中汲取创作灵感,请你给她提供几句这样的古代诗句,如“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4练　语言文字运用Ⅱ+语用轮考+古代诗歌阅读 一、语言文字运用Ⅱ (2024·广东广州二模)阅读下面的文字,完成1—2题。 一到冰雪季节,很多人就想去滑雪场一展身手,但美丽雪景也可能成为眼睛“杀手”,让人患上“雪盲症”。 雪盲症又称“电光性眼炎”,是视网膜受到强光刺激而引发的一种急性眼病。虽然“雪盲症”的名字会让人感觉这种眼病　　A　　,但事实并非如此,任何强光环境都有可能引发雪盲症,如日光下宽阔的大海、广袤的沙漠。①在这些环境中,②海面、沙面均会反射紫外线。③相较而言,④紫外线对雪地的反射率最高,⑤直视雪地就如同直视太阳。⑥紫外线在经过反射进入人眼后,⑦眼角膜和结膜的细胞会全损、坏死、脱落,⑧从而让人视物模糊乃至失明。  防病甚于治病。雪盲症的预防很简单——只需要戴上一副具有防紫外线功能的墨镜,就能有效地降低患病的概率。如果不小心患上雪盲症,就应该立即避开强光,减少用眼,适当使用抗生素眼药水或眼药膏。　　B　　,再次接触强光时应更加注意,因为多次患雪盲症会对人眼造成不可逆的损伤,严重的甚至会永久失明。  1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分) 2.文中画波浪线处有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 二、语用轮考 3.(2024·上海嘉定一模)图书的“腰封纸”指的是包裹在图书封面中部的一条纸带。它属于图书的外部装饰物。好的“腰封”是图书装帧艺术设计的一部分,再加以其对书籍内容简洁、精巧、灵动的介绍,不仅可以方便读者选购图书,而且还成为书籍不可或缺的一部分。 为了吸引同学们阅读《乡土中国》和《红楼梦》,小嘉想为这两本书设计一款“腰封”,请帮助小嘉拟制一段印在“腰封”上的书籍介绍文字。(4分) 要求:(1)《乡土中国》和《红楼梦》任选一部;(2)内容简明扼要,醒目突出;(3)不超过50个字。 三、古代诗歌阅读 (2024·安徽安庆三模)阅读下面这首宋词,完成4—5题。 水调歌头·落日古城角 辛弃疾 落日古城角,把酒劝君留。长安路远,何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世,不管秦楼人怨,归计狎沙鸥。明夜扁舟去,和月载离愁。　　　功名事,身未老,几时休。诗书万卷,致身须到古伊周。莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州。何处依刘客[注],寂寞赋登楼。 [注] 依刘客:王粲因长安局势混乱,南下依附荆州牧刘表,未受重用。以其名作《登楼赋》忧愍世道,怀念故乡,感慨自己的坎坷遭遇,热烈冀望太平盛世的到来。 4.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.词人在傍晚送别友人,开篇交代了时间、地点、人物、事件,有真情。 B.“秦楼”出自汉乐府“照我秦氏楼”,此指妻室;劝友人学苏秦谋取功名。 C.这首词善于用典故表达对朋友的惜别之情与关切之意,抒情含蓄 蕴藉。 D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。 5.词作结尾之问“何处依刘客,寂寞赋登楼”是对友人求仕的劝解,还是对自身境遇的慨叹?请结合内容简要分析。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6练　语言文字运用Ⅰ+文言语段+古代诗歌阅读 一、语言文字运用Ⅰ (2024·湘豫名校联考一模)阅读下面的文字,完成1—3题。 走不多远就有一座小桥,唐朝诗人杜荀鹤曾写诗:“君到姑苏见,人家尽枕河。古宫闲地少,水港小桥多。”而今虽然枕河人家逐渐减少,但是小桥仍然有那么多,仍然在那里。 跨过小桥,是一个三岔路口,有三条小巷在眼前,直行的那条是古吴巷,左边施林巷,右边水潭巷。我往右,走到水潭巷,一眼望去,小巷里没有什么门店,都是普通居民的家门,苏州小巷里特有的那种,窄小的,甚至旧陋的,岁数很大的木门。 往巷里走,看到一扇门。这扇门,又小又旧,没有一点点装饰。倘若你是随意路过这里,一定不会想到,这里边还有另一个世界,它能够在冬天里给你温暖,在年老时给你童年的记忆,如果一个外乡人走进去,他也许能够看到故乡的模样。 进到里边,才知道它的门,还真算不上小而旧,它的内里,才是真正的小而旧,“螺蛳壳里做道场”。如果说学士街那家店的装修在苏州民间茶室中是出众有创意的,眼前我们刚刚进入的这个水潭巷分店,则走了另一个极端。几乎就是一个老破旧宅的原貌,完全没有整修,没有打理——要说没有打理,也不符合事实,它有自己精心设计的风格。五六间小得不能再小的小屋,每一间小屋里,都摆着旧家具、旧用具,连煮茶的罐也是粗陶罐,屋中甚至还摆放了许多并没有什么用场的杂物,让人恍若走进了童年时的家。 1.对文学作品来说,标点符号有时很有表现力。请分析文中破折号的作用。(3分) 2.文中画横线的部分是对苏州小巷的描写,突出了“我”对小巷的印象之深刻,这一表达效果是怎么取得的?(3分) 3.文中画波浪线的部分除了对比,还使用了哪些修辞手法?请结合原文分析其表达效果。(4分) 二、文言语段 (2024·湘豫名校联考一模)阅读下面的文言文,完成4—5题。 冬,十二月,河决酸枣,东溃金堤、东郡,大兴卒塞之。春,三月,除关,无用传。晁错言于上曰:“圣王在上而民不冻饥者,非能耕而食之,织而衣之也,为开其资财之道也。方今之务,莫若使民务农而已矣。欲民务农,在于贵粟;贵粟之道,在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官,得以拜爵,得以除罪。粟者,王者大用,政之本务。今民入粟受爵至五大夫以上,乃复一人耳,此其与骑马之功相去远矣。爵者,上之所擅,出于口而无穷;粟者,民之所种,生于地而不乏。夫得高爵与免罪,人之所甚欲也;使天下人入粟于边以受爵免罪不过三岁塞下之粟必多矣。” 帝从之,令民入粟于边,拜爵各以多少级数为差。 错复奏言:“陛下幸使天下入粟塞下以拜爵,甚大惠也。窃恐塞卒之食不足用,大渫天下粟。边食足以支五岁,可令入粟郡县矣;郡县足支一岁以上,可时赦,勿收农民租。如此,德泽加于万民,民愈勤农,大富乐矣。” (节选自《资治通鉴·卷第十五·汉纪七》,有删改) 4.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 使天下人A入粟B于边C以受爵D免罪E不过F三岁G塞下之粟H必多矣 5.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.“欲民务农”与《过秦论》“内立法度,务耕织,修守战之具”中的“务”字含义相同。 B.“得以除罪”与《陈情表》“除臣洗马”中的“除”字含义不同。 C.“窃恐塞卒之食不足用”与《促织》“窃发盆”中的“窃”字含义不同。 D.“德泽加于万民”与《劝学》“而青于蓝”中的“于”字用法相同。 三、古代诗歌阅读 (2024·河北承德二模)阅读下面这首元诗,完成6—7题。 插秧妇 戴　良 青袱蒙头作野妆,轻移莲步水云乡。 裙翻蛱蝶随风舞,手学蜻蜓点水忙。 紧束①暖烟②青满地,细分③春雨绿成行。 村歌欲和声难调,羞杀扬鞭马上郎④。 [注] ①紧束:指扎束秧把。②暖烟:玉的代称。此指柔嫩秧苗翠绿如玉。③细分:精心细致地分秧栽插。④马上郎:指骑马的富家公子哥儿。 6.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.首联中“野妆”展现插秧女素朴、自然的美感,“莲步”勾勒出插秧女轻盈、洒脱的劳动风姿。 B.颈联中描写秧苗栽种后的情景,“青满地”“绿成行”写出秧苗的勃勃生机,充满乡野清新之气。 C.尾联运用对比,描写富家公子难以应和插秧女的歌声,意在嘲笑富家公子不通民乐。 D.这首诗格调轻快,描写出了农事生产的愉悦感,语言清丽,声调流转,富有民歌情调。 7.此诗的颔联和杨万里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛”都描写了插秧时节劳动者的形象,请比较其手法的异同。 (6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第35练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·江苏南通三模)阅读下面的文字,完成1—3题。 一进入西双版纳的原始密林,你就会为各种植物的那种无穷无尽、充沛旺盛的生命力所震惊。参天的古树,从群树丛中伸出了脑袋,孤高挺直;大榕树劲头更大,一棵树就能繁衍成一片树林;芭蕉的叶子大得惊人,一片叶子好像就能搭一个天棚。总之,这里的一切,①仿佛从大地的最深处带出来了一股丰盈充沛的生命活力,汹涌迸发,弥漫横溢。它在一切树木上,一切花草上,一切山之巅,一切水之涯,把这一片土地造成了美丽的地上乐园。 我来到这里的时候,北方正是“千里冰封,万里雪飘”,这里却风和日暖,花气袭人。我最爱这里的清晨,雾气缭绕,满山都是乳白色的雾气,是那样的深,那样的浓,汹涌着,翻滚着,令人欲醉。我最爱这里的月夜,月光像水一般从天空中泻下来,泻到芭蕉的大叶子上,泻到累累的木瓜上,泻到成丛的剑麻上,让一切都浸在清冷的银光中。我最爱这里的白云,舒卷自如,变化万端,流动在大树林中,流动在茅舍顶上,流动在汽车轮下。每当汽车驶入白云中的时候,下顾溪壑深处,白云②仿佛变成了银桥,驮着汽车走向琼楼玉宇的天宫。我最爱这里的青山,簇簇拥拥,层层叠叠,身上驮满了万草千树,肚子里藏满了珍宝奇石,千峰争秀,万壑竞幽。 1.文段中①②两处都用了“仿佛”,但表意不同,请简要说明。(4分) 2.文中加点的“流动”富有表现力,请谈谈你的理解。(3分) 3.请仿照画波浪线的句子,将文中“我最爱这里的清晨……令人欲醉”一句进行改写。要求:符合语境,句式相对一致,修辞相同,且不得再将“芭蕉”“木瓜”“剑麻”作为描述对象。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗,完成4—5题。 再登南楼 郑　起 客中重上倚层台,天阔云收八面开。 雁带岳阳秋晓过,浪涵巴峡影西来。 诸营种柳①今何在,老子登楼得几回。 自是江山雄壮处,兴亡不必问寒灰②。 [注] ①诸营种柳:典出《晋书·陶侃传》,陶侃曾经督促诸营种柳,都尉夏施盗官柳植于己门,侃后见而追责,施惶怖谢罪。后以“诸营种柳”喻军纪严明。②兴亡不必问寒灰:是说历史变迁不尽靠古迹来证明。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.首句“重上”与题目中“再登”相呼应,“客中”表明作者漂泊他乡的身份及特殊心境。 B.“天阔”句写作者登楼所见,天空广阔,晓云尽散,环顾八方都无所阻挡,境界极为开阔。 C.颔联紧承首联写景,自上而下,大雁在岳阳的秋晨中飞过,浪涛流经巴峡从西边滚滚涌来。 D.“老子”一句展现了作者睥睨天下的豪情,写出了作者对今后无数次登楼纵观天下的设想。 5.面对外敌入侵,本诗与苏洵的《六国论》都对统治者提出了建议。两者的建议有何不同?请结合文本简要分析。(6分) 三、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)旅游中,小华于山水佳处,看到水若丝带环绕、群峰林立的景象,吟咏出王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”之句。  (2)小明在写作以保家卫国为主题的征文时,引用陆游《书愤》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,描绘壮怀激烈的战斗场面,抒发克敌制胜的豪迈之情。  (3)小刚擅长绘画,在学习之余,他画了一幅山水画,清澈的水面上,有荷花,有船。他想在上面题两句诗词,比如“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”就不错。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第36练　语言文字运用+古代诗歌阅读+作文导写 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1—5题。 诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠。①现代诗歌诞生于新文化运动时期,②它是适应时代的要求,③以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命思想,④以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志。⑤“现代诗”名称是1953年纪弦创立现代诗社时确立提 出的。 代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时期各种社会矛盾加深,面对　　A　　的现实,因不满黑暗现状而陷入苦闷的广大青年,迫切寻找激情喷发的方式来表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗,作为旧秩序的叛逆者和忠于自己的热情和理想的一代人,他们很自然地从思想上接受浪漫主义,并用以作为艺术原则,指导自己的创作。后来,郭沫若与成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等其他五人成立了创造社,与其他先进文艺团体一样,他们有组织、宣言等社团要素。针对当时诗坛的现状,他们冲破世俗的束缚,创作出大量　　B　　的诗作,令沉闷许久的诗苑清风骤起,形成独有的浪漫主义诗风。  1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 2.文中第1段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 3.下列选项中的引号与第1段中“现代诗”引号作用相同的一项是(　　)(3分) A.这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性。 B.兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮。 C.说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。 D.“满招损,谦受益”这句格言,流传至今已有两千多年了。 4.请依照文中画横线的句子,另选一个事物作为本体,仿写一句话。 (5分) 5.请简要说明第2段中加点的两个“等”字在意义和用法上有何不同。(6分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成6—7题。 过旧宅(其一)① 李世民 新丰②停翠辇,谯邑③驻鸣笳④。 园荒一径新,苔古半阶斜。 前池消旧水,昔树发今花。 一朝辞此地,四海遂为家。 [注]①史载李世民于599年出生于武功别馆(位于陕西咸阳武功县),他在贞观六年(632)衣锦荣归,重临武功旧宅,写下此诗。②新丰:刘邦仿老家丰地建城,并迁故旧居之,以娱太公,后更名为新丰。③谯邑:魏武帝曹操故里。④鸣笳:古代贵官出行,前导鸣笳以启路,这里指皇帝出巡到此。 6. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.诗歌首联扣题,用借代手法暗示作者的帝王身份,又从视听角度在声色方面描绘出了帝王重归故里的荣耀气派。 B.诗歌颔联描绘了旧宅环境,渲染出荒寂古朴、破败肃杀的氛围,整体上给人一种岁月流逝、人事变迁的感觉。 C.尾联遒健有力,既照应首联,又突出题旨,与作者另一首诗中的“昔乘匹马去,今驱万乘来”两句有着同样的宏伟气魄。 D.诗中作者重游故地,回忆往昔,述怀言志,其慷慨畅达之风与其平乱统一、建立功绩的气概胸襟是完全相符相应的。 7.本诗颈联“前池消旧水,昔树发今花”触景生情,又颇具理趣,请结合全诗分析说明。(6分) 三、作文导写 8.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 1976年,郑振香主持发掘河南安阳妇好墓,甲骨卜辞中的神秘王后随之被世人了解,殷商历史神秘的面纱也被掀起一角。有人认为正是郑振香坚持和果断的性格让她“坚持挖”,妇好墓才重现天日。也有人认为郑振香的坚持和果断,实则建立在她自身扎实的专业能力和敏锐的专业判断上。还有人认为如果郑振香没有一铲一铲地艰辛挖掘,她的专业能力和专业判断又来自何处呢? 　　以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第17练　语言文字运用Ⅰ+语用轮考+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅰ (2024·江苏苏州期末)阅读下面的文字,完成1—3题。 那时候,伞没有现在那么鲜艳好看,也没那么多的花样:两折、三折,又有自动的机关,“哗啦”一声张开来。那时的伞,多是黑的布伞,或者蜡黄的油布伞,大而且坚固,雨打下来,那声音也是结实的,啪、啪、啪。有一种油纸伞,比较有色彩,却也比较脆弱,不小心就会戳一个洞。但是油纸伞的木伞骨子排得很细密,并且过去的人,用东西都很爱惜。不像现在的人,东西不当东西。 那时候,人们用过了伞,都要撑开了阴干,再收起来。木伞骨子和伞柄渐渐地,就像上了油,越用久越结实。铁伞骨子,也绝不会生锈。伞面倘若破了,就会找修伞的工匠来补。他们都有一双巧手,补得服服帖帖,平平整整。撑出去,又是一把遮风避雨的好伞。 那时候,工匠也多,还有补碗的呢!有碎了的碗,只要不是碎成渣,他就有本事对上茬口,再打上一排钉,一点不漏的。今天的人听起来就要以为是神话了。小孩子玩的皮球破了,也能找皮匠补的。藤椅,藤榻,甚至淘箩坏了,是找篾匠补。有多少好手艺人啊! 1.下列句子中的“打”和文中加点的“打”,意义相同的一项是(　　) (3分) A.今年粮食又获得了大丰收,张翠花家的这十亩土地打了近万斤小麦。 B.一进家门,男孩就把书包扔到炕上,背起柳箩筐,到山上打猪草去。 C.奶奶心疼道:“学习真苦,天天熬夜,人就是铁打的,也不能这样呀!” D.龙舟上打锣的都是小朋友,龙舟胜会要传承下去,就要从娃娃抓起。 2.请简要分析文中画横线句中“呢”“啊”在表情达意上的作用。 (6分) 3.文中多次出现的“那时候”有怎样的表达效果?(4分) 二、语用轮考 阅读下面文段,完成问题。 中国人自古以来讲究食不厌精,脍不厌细。饮食不仅是果腹充饥的生存必须,也是一屋两人、三餐四季的生活品味,更是五味调和、七窍爽畅的烹饪艺术。当技术与社会的发展为生活按下加速键,灶间奔忙、饱餐一顿更像是为琐碎的忙碌按下暂停键,让你我感悟单纯、简单的幸福时光。 4.简要分析文中画波浪线部分的语言特色。(4分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成5—6题。 宿业师山房①期丁大②不至 孟浩然 夕阳度西岭,群壑倏已暝。 松月生夜凉,风泉满清听。 樵人归欲尽,烟鸟栖初定。 之子期宿来,孤琴候萝径。 [注] ①山房:僧人居所。②丁大:诗人友人。 5.下列对这首诗的理解,不正确的一项是(　　)(3分) A.首联写夕阳刚刚西沉,屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B.颔联分别从不同的角度来刻画诗人身处环境中的独特感受。 C.颈联写夜深时山间的静谧,“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D.尾联用“期宿来”点出与友人的期约,表达了诗人对朋友的满心 期待。 6.“山光忽西落,池月渐东上。散发乘夕凉,开轩卧闲敞。”这是孟浩然《夏日南亭怀辛大》中的几句。其中的“散发乘夕凉,开轩卧闲敞”与本诗中的“松月生夜凉,风泉满清听”都写到了“夜(夕)凉”,但表意效果又有所区别。请结合诗句简要分析。(6分) 四、名篇名句默写 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)作文课上,老师举例说明在议论时使用比喻可使表达更形象生动。如:苏洵《六国论》中,六国的后人将先人筚路蓝缕获得的国土割让给秦国时“　　　　　　　　”;杜牧在《阿房宫赋》中质问,秦国费尽心思搜刮的钱财为何却“　　　　　　　　”。  (2)小文在江边赏月,不禁心生感慨,想起《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”这两句含有“江”“月”意象的诗句。  (3)小刚临摹了一幅关于“鹿”的中国画,画中的“鹿”惬意自在,这不禁令他想起了古人常借“鹿”来表现对自由生活的渴望,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第19练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1—5题。 万马奔腾的黄河是一幅在云卷云舒里上下翻飞的鹊华秋色图,不羁的思乡之愁云蒸霞蔚,夹河而行。山是陡峭的山,(　　甲　　)。一道黄色的龙脉自天而降,劈开了大地的胸膛。不可降服的苍龙叫嚣着,摇摆着,臣服了错节肥沃的黄土层。 鹊山在左,是她的臂膀;华不注山在右,是她的脊梁。 有多少乳汁就能养育多少儿郎,大河上下的子子孙孙都在顶礼膜拜,一棵苍翠的杨柳,一丛馥郁的灌木,一树喧闹的花朵,一枝婆娑的丁香,一叶颠簸的扁舟,一群食草的黄牛……①或者一行鸣叫的鸟雀,②就是千百年来一块风风雨雨的石头,③都毕恭毕敬地转过身来,④面向黄河行进的前方,⑤低下了高贵的头颅。 鹊山浑圆的峰巅,像一颗收紧的心,不善言谈;华不注山拔地俊逸,(　　乙　　),在半空中只那么轻轻地一抖,乱石滚动,万树叶落。 秋天还没有收起羽翼,黄河倏然劈开秋色,像一支　　A　　,穿越了鹊华二山。鹊华二山千百年来守望着黄河,把悠悠的思念洒落在汤汤的河水之上,流向了远方。  水往低处流,黄河不行,黄河脾气很大,黄河要把自己架在广袤的大地之上,俯瞰着万物众生。这是一条河的气魄,这也是一个民族的气魄。往前追溯,黄河是否在华不注山周围游荡;再往前追溯,黄河是否一直眷顾着这一朵擎天的花萼?《诗经》记不清这一段历史了,太久远了,墨迹都淡了;《水经注》一时也回忆不起这些　　B　　了,史料都散佚了,谁的眼睛能目睹这么辽阔苍茫的时空呢?即使目睹了,记载下的还是事实吗?  1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 2.文中第1段用“龙脉”比喻黄河,使用了借喻的修辞手法。请以“长江”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。(5分) 3.文中第3段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(4分) 4.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分) 5.文中画波浪线的“往前追溯”,有人说不合逻辑,有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。(5分) 二、古代诗歌阅读 (2024·山东威海二模)阅读下面这首唐诗,完成6—7题。 漂　泊 郑　谷 槿坠蓬疏池馆清,日光风绪淡无情。 鲈鱼斫鲙输张翰,橘树呼奴羡李衡[注]。 十口漂零犹寄食,两川消息未休兵。 黄花催促重阳近,何处登高望二京。 [注]张翰:西晋时在洛阳为官,见堂室内乱,便借口思念家乡特产鲈鱼,回到吴江。李衡:三国丹阳太守,遣人在武陵种柑橘千株,称“千头木奴”,子孙家道殷足。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.首联描写周围环境,“坠”“疏”“清”扣标题,有飘零之感,“淡无情”有双关意。 B.颔联连用典故,与张翰和李衡的比较,既抒发诗人羡慕之情,也暗指了他的处境。 C.“催促”以拟人的修辞手法写菊花盛开、重阳将至,用乐景反衬佳节来临无处登高的无奈。 D.本诗叙事、抒情相结合,沉重的现实主题和凄凉的场景选择,使诗歌具有沉郁之感。 7.本诗颈联与杜甫《登高》颈联都写到漂泊之苦,请比较其情感表达上的不同之处。(6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在改革面临种种困难时,改革先驱们借《答司马谏议书》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句话表明自己确认正确方向后义无反顾的决心。  (2)小清拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片,老师说如果配上陶渊明《归去来兮辞并序》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,更富韵味。  (3)学校拟举办地理知识黑板报评比,小辉同学负责有关“关山”内容的推介,他把“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句诗作为开场白,赢得大家的好评。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第27练　语言文字运用Ⅰ+文言语段+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅰ (2024·山东日照三模)阅读下面的文字,完成1—2题。 我们平常接触的鲜花,很多都有香味,有的散发淡淡的幽香,有的则会浓香四溢。那么,　　①　　?人能不能控制花香?  花朵的香味,多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放,这些化合物源源不断地挥发到空气中,就有了我们闻到的花香。花香各异,其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是,“花香”　　②　　,如大王花、韭菜花等有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关,也会随环境变化。一般来说,环境温度越高,化合物挥发越快,花香也 越浓。  花朵的香与臭,其实都靠基因调控。不同物种的基因不同,产生的化合物就有差异;同一物种的不同个体基因不一样,产生的化合物浓度也存在不小的差异。通过对花卉进行杂交或基因编辑的方式科研人员选育出花型、花色、花香最佳的新品种以便培育出香气宜人的鲜花。在日常生活中,想要延长鲜花的花期,尽量长时间地享受花香,可以通过降低温度、使用营养液等方法来实现。想要长期留住花香,提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法。 1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分) 2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(5分) 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成3—4题。 苏秦始将连横,说秦惠王曰:“以大王之贤,士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。愿大王少留意,臣请奏 其效。” 秦王曰:“寡人闻之,毛羽不丰满者不可以高飞,文章不成者不可以诛罚,道德不厚者不可以使民,政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。” 说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。形容枯槁,面目犁黑,状有归色。归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。乃夜发书,陈箧数十,得太公阴符之谋,伏而诵之,简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣、取卿相之尊者乎?”期年,揣摩成,曰:“此真可以说当世之君矣。” 于是乃摩燕乌集阙,见说赵王于华屋之下,抵掌而谈。赵王大悦,封为武安君,受相印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万镒,以随其后,约从散横,以抑强秦。 将说楚王,路过洛阳。父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里。妻侧目而视倾耳而听嫂蛇行匍伏四拜自跪而谢。苏秦曰:“嫂何前倨而后卑也?”嫂曰:“以季子之位尊而多金。”苏秦曰:“嗟乎!贫穷则父母不子,富贵则亲戚畏惧。人生世上,势位富贵,盖可忽乎哉?” (节选自《战国策·秦策一》,有删改) 3.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 妻侧目A而视B倾耳C而听D嫂蛇行E匍伏F四拜G自跪H而谢 4.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.连横,目的在于打破六国“合纵”,使六国分别与秦国联合,然后再各个击破,达到统一天下的目的。 B.寡人,即为寡德之人,是中国古代君主自称的一种方式,与“能面刺寡人之过者”的“寡人”意思相同。 C.引,这里是拿的意思,与《归去来兮辞并序》中“引壶觞以自酌”的“引”意义和用法不同。 D.闻,这里是听说的意思,与《鸿门宴》中“闻大王有意督过之”的“闻”意义和用法相同。 三、名篇名句默写 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)家长会上,小红妈妈借用《种树郭橐驼传》中“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”的思辨语言,阐述了孩子教育中“呵护和放手都是爱”的道理。  (2)枫叶意象在古诗文中常与离人的愁情紧密相连,如王实甫《长亭送别》中“　　　　　　　　?　　　　　　　　”两句将秋景与离人的悲情融为一体。  (3)人们常以赠送礼物来传达情意,如《诗经·卫风·木瓜》中的“投我以木瓜,报之以琼琚”,又如《诗经·邶风·静女》中的:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第38练　语言文字运用Ⅱ+文言整篇阅读 一、语言文字运用Ⅱ (2024·山东潍坊高三期末)阅读下面的文字,完成1—3题。 “阅读社交”正在Z世代亦即青年群体中成为一种风尚。阅读社交,顾名思义就是以阅读为媒介或背景的社交。在各大网络平台,不少用户将作家的名字当作自己的引力签,以此吸引同好,共同分享阅读带来的感悟和收获,期待在思想激荡中产生共鸣,并通过这种共同的社交属性交友。 　　①　　。回想20世纪80年代,如果有谁能拥有一定数量的藏书,哪怕是小人书,就等于拥有了相当过硬的社交资源;那时候青年通过彼此分享书籍而建立友谊,青年间互赠书籍作为礼物更是习以为常。其实细心观察,不少“80后”“70后”乃至“60后”,同样是当下各种读书会的常客、“阅读社交”的热心参与者。相对于Z世代,他们更关心的是子女教育、家庭和谐、事业突破、年龄困扰,因而期待通过阅读来充实知识、注入动能,通过　　②　　。  流行的“阅读社交”,既是技术进步使然,也是青年精神世界发展的必然。因此,人们总归要在阅读与思考中认识人生。我们应该认识到,“阅读社交”,从本质意义上讲并不是一种社交的形式,　　③　　。“社交”只是让阅读过程更有趣味,让阅读的视野更开阔、思考的触角更深入。  1.下列对文中加点词语的理解和使用情况的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.顾名思义,意思是看到名称,就联想到它的意义。文中用此成语意在表达“阅读社交”这个词语不难理解。 B.引力签,是网络用户给自己设定的介绍自己兴趣爱好等以吸引他人关注的标签。对这种新词语,我们可以借助语境来理解。 C.哪怕,表示姑且承认某种事实,相当于“即使”“就算”“即便”等,突出了简单、通俗的小人书也是可贵的社交资源。 D.习以为常,指常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了。文中用来形容青年间常常互赠书籍的现象是恰当的。 2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 3.文中画波浪线的句子有两处表述不当,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(4分) 二、文言整篇阅读 (2024·福建福州统考二模)阅读下面的文言文,完成4—8题。 材料一: 宋人使门尹般如晋师告急。公曰:“宋人告急,舍之则绝。告楚不许,我欲战矣,齐、秦未可,若之何?”先轸曰:“使宋舍我而赂齐、秦,藉之告楚。我执曹君而分曹、卫之田以赐宋人,楚爱曹、卫,必不许也。喜赂怒顽,能无战乎?”公说,执曹伯,分曹、卫之田以畀宋人。子玉使宛春告于晋师曰:“请复卫侯而封曹,臣亦释宋之围。”先轸曰:“不许楚言,是弃宋也;救而弃之,谓诸侯何?不如私许复曹、卫以携之,执宛春以怒楚,既战而后图之。”公说乃拘宛春于卫且私许复曹卫曹卫告绝于楚。子玉怒,从晋师。晋师退。军吏曰:“以君辟臣,辱也,且楚师老矣,何故退?”子犯曰:“师直为壮,曲为老,岂在久乎?微楚之惠不及此,退三舍辟之,所以报也。背惠食言,以亢其雠,我曲楚直,其众素饱,不可谓老。我退而楚还,我将何求?若其不还,君退臣犯,曲在彼矣。”退三舍,楚众欲止,子玉不可。楚师背酅[注]而舍,晋侯患之。子犯曰:“战也!战而捷,必得诸侯。若其不捷,表里山河,必无害也。”楚师 败绩。 (节选自《左传·僖公二十八年》,有删改) [注]酅(xī):丘陵险阻。 材料二: 昔晋文公将与楚人战于城濮,召咎犯而问曰:“楚众我寡,奈何而可?”咎犯对曰:“臣闻繁礼之君,不足于文,繁战之君,不足于诈。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季,雍季曰:“竭泽而渔,岂不获得?而明年无鱼;焚薮而田,岂不获得?而明年无兽。诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也。”文公用咎犯之言,而败楚人于城濮。反而为赏,雍季在上。左右谏曰:“城濮之功,咎犯之谋也。君用其言而赏后其身,或者不可乎!”文公曰:“雍季之言,百世之利也;咎犯之言,一时之务也。焉有以一时之务先百世之利者乎?”孔子闻之,曰:“临难用诈,足以却敌;反而尊贤,足以报德。文公虽不终,始足以霸矣。”成乎诈,其成毁,其胜败。众诈盈国,不可以为安,患非独外也。 (节选自《吕氏春秋·孝行览·义赏》,有删改) 4.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 公说A乃拘B宛春C于卫D且私E许复F曹卫G曹卫告H绝于楚 5.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.爱,吝惜、吝啬,与《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”意思相同。 B.壮,强盛、雄壮,与《烛之武退秦师》“臣之壮也,犹不如人”中的“壮”意思相同。 C.食言,指不履行诺言、言而无信,与成语“食言而肥”中的“食言”意思相同。 D.山河,指的是大山大河,此处是子犯借晋国地势险要,劝谏晋文公下定决心开战。 6.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分) A.宋国被楚国围攻,向晋国求救。晋文公想与楚国交战,先轸认为,让宋向齐、秦赠礼,由两国求楚退兵,挑起楚国与齐、秦的矛盾,实现开战目的。 B.晋文公听从先轸的建议,没有答应楚国复卫、封曹、释宋的要求,私下答应曹、卫复国以离间他们和楚国的关系,并拘押使者宛春来激怒楚国。 C.面对楚军进逼,晋军选择退让,子犯认为出兵作战,士气高低关键在于道义上是否占理,而晋军的退让能使己方立于有理的位置。 D.晋文公采纳咎犯建议,击败楚国,行赏时雍季居首位,因为雍季认为咎犯的建议属于竭泽而渔、焚薮而田,不是长久之道,自己说的才对百世有利。 7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)微楚之惠不及此,退三舍辟之,所以报也。 译文: (2)临难用诈,足以却敌;反而尊贤,足以报德。 译文: 8.成语有“兵不厌诈”,《孙子兵法》中亦有言“兵者,诡道也”,它们都强调了战争需要什么条件?《吕氏春秋》对此的态度又是什么? (3分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第40练　语言文字运用Ⅰ+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅰ (2024·河南驻马店二模)阅读下面的文字,完成1—2题。 我长久地、仔细地看过河水的流动,并不是　　①　　的,而是弯弯绕绕不断打着旋儿,将浮萍、草芥、枯木,甚至房屋卷进去又吐出来,也将日光、月光卷进去又吐出来,动作如此柔曼,如此笃定,我经常看得入迷。  一条河流的源头,往往是在雪山,在草原,甚至在荒漠,基本都是在内地。从无到有,从细小到阔大,有可能挤在荒原,有可能流入市镇,渐渐为众人所知。一条河从源头起步,可能流不多远就干涸了,那便销声匿迹了,或者融入别的河流,更加显赫,然而,也从此失去自己的轨迹。一条河只有纳入众多河流,才能不断壮大,才能行之久远。一条河只有经过大起大伏,才能获取能量,才能激流勇进。一条大河, 　　②　　也好,受到关注也好,它只在自己的流淌里,也只需在意自己的流淌。甚至不须在意对人有没有用,有没有用不是它该考虑的,它只用考虑流淌,尽情地流淌,并壮大,并奔腾。在它成就自己的时候,自然也会成就别人。  1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 2.文中画波浪线的部分如果写成:“一条河流的源头,往往是在雪山、草原、荒漠等内地。”表达效果有什么不同?(5分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词,完成3—4题。 齐天乐 姜　夔 庾郎①先自吟愁赋,凄凄更闻私语。露湿铜铺,苔侵石井,都是曾听伊处。哀音似诉。正思妇无眠,起寻机杼。曲曲屏山,夜凉独自甚情绪? 西窗又吹暗雨。为谁频断续,相和砧杵?候馆迎秋,离宫吊月,别有伤心无数。豳诗②漫与。笑篱落呼灯,世间儿女。写入琴丝,一声声 更苦。 [注]①庾郎:北朝人庾信,曾作《愁赋》。②豳诗:指《诗经·豳风·七月》:“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。” 3.下列选项中,对诗歌理解分析不正确的一项是(　　)(3分) A.开篇两句写蟋蟀的虫鸣声哀怨婉转,似庾信自吟,又似凄切私语,为全词奠定了凄清的基调。 B.“露湿”三句列举可以听到蟋蟀虫吟的处所,而“露湿”“苔侵”则营造了清幽寂静的氛围。 C.“西窗”三句写凄风苦雨之夜,蟋蟀声应和着断断续续的捣衣声,平添离人漂泊思乡之苦。 D.词人未着力描写蟋蟀形体,转而描写凄切哀转的虫鸣,并通过联想将诗境开拓得更为广远。 4.陈廷焯评价“笑篱落呼灯,世间儿女”两句“最为入妙”,请简要分析。(6分) 三、名篇名句默写 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)姚鼐《登泰山记》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句以动写静,同时又用拟人的修辞手法描绘了作者登上泰山后看到的雪光映照天空的景象。  (2)苏洵《六国论》中回顾六国祖辈创业艰苦,他们“　　　　　　　, 　　　　　　 　　”才有了尺寸之地,然而他们的子孙后代却不珍惜。  (3)小刚参加了“共读三国”活动,读完《三国演义》后他对孙权敬佩不已,准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍,比如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”就很恰当。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 第1练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.B　低声细语:形容小声说话。自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。闲言碎语:与正事无关的话;没有根据的话;闲话。窃窃私语:私下里小声交谈。由“这样的话并不一定要说给谁听”“许多诗真像心灵的日记”“诗人眼前似乎没有读者”可知,诗人是在表达自己的心灵感受,是在自己告诉自己,故选“自言自语”。 2.解析:由“固然”这一关联词语可以推知下文有语意转折,可以用“但是”相连;前文说高明的作家可以运用技巧和手法来发挥自己的长处,结合转折的文意可知,空缺处的对象是“不高明的作家”,运用的结果是“掩饰所短”。故可填写“但是不高明的作家往往也可以假借这些来掩饰所短”。 答案:但是不高明的作家往往也可以假借这些来掩饰所短 3.解析:第②句语序不当,前文的主语是“散文家”,后句“可以无拘无束……发言”的主语也是“散文家”,因此需要将“读者和他”改为“他和读者”,保持前后句主语一致。第④句语序不当,“随时”应放在“向读者”之前。 答案:②修改为:他和读者往往保持对话的关系;④修改为:随时向读者发言。 4.解析:[甲]处,直接引用陈子昂的“念天地之悠悠,独怆然而涕下”,意在说明诗人创作诗歌时往往是在自言自语,是在表达自己的心灵感受。[乙]处,“目中无人”形容骄傲自大,看不起人。结合上下文可知,此处引号表示特殊含义,是说诗人眼前似乎没有读者,并不一定就要说给谁听。[丙]处,“亮话”即明白而不加掩饰的话。此处引号表示强调,意在强调散文家是为自己发言,所写之话都是作者真实坦率的内心想法,较少使用技巧。 答案:(示例)[甲]处直接引用诗句,增加了文本的文学色彩。意在说明诗人往往是在表达自己的心灵感受。[乙]处表示特殊含义,意在说明诗人眼前似乎没有读者,并不一定就要说给谁听。[丙]处表示强调,意在突出散文家的语言都是作者真实坦率的内心想法,较少使用技巧。(任选两处) 5.解析:本题既要结合上下文理解句子的含义,又要结合所学散文对其进行阐释。“譬如选美,散文所穿的是泳装”运用类比和比喻的修辞手法,将写作散文与选美进行类比,将散文家写作时技巧和形式要求少,本色写作比作选美时穿泳装,生动形象地说明了散文对技巧和形式的要求最少,散文家都是凭本色表达真实的自我情感。学生选择散文举例时,可以选择自己熟悉的散文,如《背影》《荷塘月色》《风景谈》《秦腔》等。结合文本进行阐释时应当紧扣材料中对散文特点、散文写作技巧的观点进行分析。例如,《秦腔》中虽然有点面结合、场景描写、环境描写等多种手法,但这并非散文本身的要求,而是作者怀着对秦腔的热爱之情,信手写来,表达真情实感。 答案:①该句运用类比和比喻的修辞手法,生动形象地写出散文对技巧和形式的要求最少,散文家都是凭本色表达真实的自我情感。②例如贾平凹的《秦腔》,贾平凹受秦腔熏陶,热爱秦腔,有感于传统生存方式的消亡,以满腔的热情描写秦人的苦乐、秦地的广袤、秦腔的高亢雄浑,描述秦人对秦腔的痴迷、表演者的技巧高超等。这一切都是作者真实的自我情感的抒发,表达作者对秦腔的热爱之情。 6.C　“酣畅淋漓地痛斥入侵者”错误,此处表现词人才气超然,并没有提及“痛斥入侵者”。 7.解析:词的上片追忆南郑前线的军旅生活,挽弓射箭,呼鹰截虎,同时词人又想到晚归野帐,悲笳声里,雪花乱舞,兴酣落笔,写下了龙蛇飞动的字幅和气壮河山的诗篇,词人不断涌动的激情令其兴致大发,变成了笔下的淋漓沉雄,表现出词人的激昂自信,充满慷慨豪情。词的下片写在成都的所见所感,在繁华的成都,药市灯山,百花如锦,有人在那里沉醉。可是,在民族灾难深重的年代里,在词人的心里,锦城歌管,只能换来尊前的流涕了。“何事又作南来”三句,抒发了词人不得不离开抗金前线的无奈;“闻歌”两句,表达了词人对朝廷消极抗战态度的失望,对时人只顾眼前享乐的现状的痛心,情感深沉。结尾“君记取”三句,直抒胸臆,收束全篇。词人对时人只顾眼前享乐的现状看在眼里,痛在心里,但词人并不只是埋头于悲愤之中,而是犹存着重上抗金前线,在战场上建功立业的强烈愿望。这里表明词人的意志并没有因为环境的变化而消沉,而是更坚定了,表达了词人“不信由天”,要靠自己的力量为国建功立业的豪情壮志,使得全词感情格调再次昂扬。 答案:①上片追忆南郑前线的军旅生活,挽弓射箭,呼鹰截虎,笔走龙蛇,才气超然,表现出词人的激昂自信,充满慷慨豪情。②下片写在成都的所见所感,“何事又作南来”三句,抒发了词人不得不离开抗金前线的无奈;“闻歌”两句,表达了词人对朝廷消极抗战态度的失望,对时人只顾眼前享乐的现状的痛心,情感深沉。③结尾“君记取”三句,直抒胸臆,收束全篇,表达了词人“不信由天”,要靠自己的力量为国建功立业的豪情壮志,使得全词感情格调再次昂扬。 8.(1)可怜楼上月裴回　应照离人妆镜台　(2)外无期功强近之亲　内无应门五尺之僮　(3)天台四万八千丈　对此欲倒东南倾(尔来四万八千岁　不与秦塞通人烟) 第2练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌 阅读+名篇名句默写+作文导写 1.解析:第①处,此句为照应句,与前文构成转折;根据后文“有些人为了满足自尊心,过度关注并赞扬自己”可知,此处应是表达过度看重“尊重需要”会带来相反的结果,故可填写“过度看重这种需要”。第②处,“但”字说明此处与后文形成转折,与“也不是毫无益处”相对的应是“迷之自信”的缺点,再根据前文“他们对自己的形象认知是一种‘理想化形象’,然而,这种‘理想化’并不是真正的理想”分析,其缺点应是会让人高估自己,故可填写“虽然会让人高估自己”。第③处,语境说的是怎样使“迷之自信”变为真正的自信,与前文“肯定自己的优点的同时”相补充的是“正视自己的缺点”,故可填写“也承认自己的缺点”。 答案:①过度看重这种需要　②虽然会让人高估自己　③也承认自己的缺点 2.解析:首先概述第2段的主要内容。结合“如果能将这种过度的自信调整到接近实际情况的程度,肯定自己的优点的同时,也承认自己的缺点,那么‘迷之自信’就会变为真正的自信”“适度的自我欣赏,能促进个体良性发展”分析可知,语段主要观点是:如果能将这种过度的自信调整到接近实际情况的程度,就能促进个体良性发展。然后以“迷之自信”为开头改写句子,把“这种过度的自信”改为“迷之自信”,然后调整句子语序。 答案:(示例)“迷之自信”如果能被调整到接近实际情况的程度,就能促进个体良性发展。 3.A　“都是以勤政楼为直接描写对象的咏物诗”错误。王诗利用“勤政楼”其名,重点描写了唐玄宗荒于朝政之实,批判唐玄宗荒废朝政、耽于淫乐,最终导致安史之乱爆发的罪过。 4.解析:王诗后两句所述“飞龙舞马”是唐玄宗庆生时的节目,唐玄宗在勤政楼庆生,赏百匹飞龙舞马,由此可以想见当年庆生场面的热闹繁华,唐玄宗生活的骄侈佚乐。而今“闻著音声总举头”,老马还记得当年唐玄宗庆生时的音乐,可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山早已繁华不再,昔日的大唐正不可避免地走向衰落。而这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫逸,王诗通过追忆飞龙舞马来表达对昔日盛世的怀念,从而感慨唐玄宗的骄侈佚乐最终导致大唐王朝走向衰落,抒发对昔盛今衰的感慨。杜诗后两句写只有那紫苔得意地生长着,因雨水浇灌它长得很旺很盛,直长得上了那门上的铜座铜环。此时紫苔之茂盛,使人愈加感到勤政楼之荒凉和衰败。一盛一衰,对比鲜明,抒发昔盛今衰的悲叹之情。 答案:相同:两诗都抒发对昔盛今衰的感慨。 不同:①王诗通过追忆飞龙舞马来表达对昔日盛世的怀念,从而感慨唐玄宗的骄侈佚乐最终导致大唐王朝走向衰落。②杜诗借眼前门环上生长茂盛的紫苔,与勤政楼此时的荒凉和衰败对比,使人愈加感到勤政楼今日之衰。 5.(1)竹喧归浣女　莲动下渔舟　(2)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(3)青青子衿　悠悠我心(素衣莫起风尘叹　犹及清明可到家/蛾儿雪柳黄金缕　笑语盈盈暗香去/制芰荷以为衣兮　集芙蓉以为裳/座中泣下谁最多　江州司马青衫湿/岂曰无衣　与子同袍) 6.[写作指导] 这是一道漫画类材料作文题。这幅漫画描绘了两个人对待鲜花的态度:占有者企图占有一束花,他手捧一束刚摘下来的花,回望小山,似乎沾沾自喜,似乎仍在寻觅,他看似拥有了鲜花,却无心欣赏,何况摘下来的花并不能久活,占有者似乎也并没有精神上的享受;而欣赏者从容坦然地伫立,隔岸欣赏着小山上盛开的鲜花,他不曾拥有其中任意一朵,甚至双手背后,无意摘取,但他却以更阔大的视角欣赏到更茂密的鲜花。由此及彼,花可以象征着一切美好的事物,图中的人代表了人们不同的欲望和追求。以小见大,从对一束花的态度看人生。两类人分别代表两种人生态度。占有者以拥有和控制为执念,而欣赏者以体验和感悟为追求。 写作时,首先应当结合对漫画的理解,阐释清楚“占有者”和“欣赏者”的概念内涵。比如,可说占有者的生活哲学建立在物质和成就的积累上。他们相信,通过不断占有资源和地位,可以确保生活的安全和幸福。在这一过程中要注意阐明占有者这一方存在的弊端——占有者倾向于将成功等同于物质财富和社会认可,他们的生活充满了竞争和目标导向。这种心态容易导致永不满足的状态,可能会导致人过于功利。欣赏者更注重生活的质量和内在的满足。他们欣赏生活中的每一刻,无论是自然的美景、艺术的杰作还是人际关系的温暖。欣赏者追求的是一种精神层面的富足,他们相信通过体验和感悟,可以发现生活的真谛。在此基础上,则可进一步分析两者之间的关系或区别:两相对比,占有者往往更加注重结果,而欣赏者则更重视过程。占有者的生活可能充满压力和不安,而欣赏者则可能更加平和与满足。然后,再结合自身的生活实际,说明我们自己对此的态度:在占有必要生存资料的基础上,以欣赏者的姿态面对生活中的美好,往往更容易获得幸福。 [参考立意] ①以欣赏之心入大千世界。②怀欣赏之心,得物之真谛。③做心中容纳山河的欣赏者。④私占独窥一隅,赏观得见全貌。⑤摒弃占有之心,拥抱欣赏之美。 第3练　语言文字运用Ⅱ+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:(1)面对许多人误以为“我”是梁先生的儿子从诫,要进行纠正,得体的说法是先指出“我”不是从诫,可说“不是犬子从诫”,然后介绍“我”是谁,结合“我”的身份,可直接回答说是“助理”。故可填:他不是犬子从诫,是我的小助理。(2)纠正别人的误会,可以先用玩笑、幽默的口吻回答,说和“我”真有父子缘,然后补充说真希望是这样,既照顾了“我”的感受,又表达出了长辈对晚辈的关心和抬爱。故可填:看来我们两个真是有父子缘啊!我倒是希望这样呢! 答案:(1)他不是犬子从诫,是我的小助理。(2)看来我们两个真是有父子缘啊!我倒是希望这样呢! 2.解析:“拾人牙慧”指拾取人家的只言片语当作自己的话。语境中,是梁先生指导“我”静下心来读史料,只能把别人的研究成果作为参考,要善于从别人的研究成果中获取资料,而不是通过照搬典籍来形成自己的研究成果。“十年磨一剑”,用十年时间磨一把好剑,比喻多年刻苦磨炼。语境中,是梁先生发现“我”的古汉语基础不够扎实,便“指示我补课”,要长期学习古汉语,不断提高自己的古文阅读能力,从而通过阅读典籍来研究中国建筑。 答案:“拾人牙慧”是指从别人的研究成果中获取资料,而不是通过阅读典籍来形成自己的研究成果。“十年磨一剑”是指要长期学习古汉语,不断提高自己的古文阅读能力,从而通过照搬典籍来研究中国建筑。 3.D　“借对桂花和桃花的贬抑”错误。本诗借桂花和桃花衬托梅花的不俗,没有贬抑桂花和桃花。 4.解析:戴复古认为,作诗要陶写自己的性情,仅仅流连于美景就会显得肤浅。联系诗文内容分析诗人抒写的个人性情,看这一主张如何体现。首联,“洁白无瑕”突出梅花的特点,“美不娇”赞美梅花美丽而不脆弱,质朴,有生机。“炯如珠玉粲林皋”是说梅花开在山林,如珠玉般闪耀着明亮的光华。颔联,“独开残腊与时背”写梅花开放在一年的岁暮,与时乖违,表现梅花的傲寒独立,不与百花争艳。“奄胜众芳其格高”突出梅花的品格高洁胜过百花。诗人以梅寄情,表达了自己不迎合世俗、坚守自我的性情和品质。颈联,“欲启月宫休种桂,如何仙苑却栽桃”,诗人借桂花、桃花两个意象衬托梅花的不同凡俗。尾联,“不将品质分优劣,痛饮花前读楚骚”,写不将品质评定高下好坏,就在梅前痛快地喝酒,读《离骚》感悟名士风度,表现诗人咏梅不局限于梅花的外表,而是重在写其独有的品格。总之,诗人以梅喻人,借梅的形象表达自己的追求,借咏梅抒写自己的真性情,很好地体现了作诗的主张。 答案:①诗人写梅花时重点突出了梅花高洁无瑕、傲寒独立的特点和品格。②诗人借写梅花,表达了自己不迎合世俗、坚守自我的性情和品质。③诗人咏梅不局限于梅花的外表,而是重在写其独有的品格,抒写个人性情,很好地体现了作诗的主张。 5.(1)自疏濯淖污泥之中　蝉蜕于浊秽　(2)何伤乎　亦各言其志也　(3)女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨(地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连/庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃/岂有谷城公付授　也不干曾遇骊山母) 第4练　语言文字运用Ⅱ+ 语用轮考+古代诗歌阅读 1.解析:A处,根据后文“但事实并非如此,任何强光环境都有可能引发雪盲症,如日光下宽阔的大海、广袤的沙漠”,“但”表示转折,与“任何”形成转折的是“只”,再结合语境可知, 此处说的是“雪盲症”的名字会让人感觉这种眼病只跟雪地环境有关,或者只在雪地发生,可填“只在雪地环境发生”。B处,根据后文“再次接触强光时应更加注意,因为多次患雪盲症会对人眼造成不可逆的损伤,严重的甚至会永久失明”可知,此处是针对多次患有雪盲症的人,可填“如果多次患病”。 答案:A只在雪地环境发生　B如果多次患病 2.解析:句④,“紫外线对雪地的反射率最高”主客倒置,应把“雪地”和“紫外线”互换,正确表述为:雪地对紫外线的反射率最高。句⑥,“紫外线在经过反射进入人眼后”中途易辙,应把“在”提到句首变为状语,正确表述为:在紫外线经过反射进入人眼后。 答案:句④改为:雪地对紫外线的反射率最高。句⑥改为:在紫外线经过反射进入人眼后。 3.解析:《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。全书涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析,全面展现了中国基层社会的面貌,主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等,是学界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一,可以说《乡土中国》是一把打开中国乡土社会大门的钥匙。《红楼梦》是中国古代章回体长篇虚构小说,中国古典四大名著之一。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉为视角,以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,描绘了一些闺阁佳人的人生百态,展现了真正的人性美和悲剧美,是一部从多个角度展现中国古代社会百态的史诗性著作,是传统文化的集大成者。“腰封纸”应对书籍内容及特点加以说明,从而产生吸引读者阅读的效果。所以学生拟写时首先要了解两部作品的主要内容,并对其进行简明扼要、醒目突出的概括;此外还可以阐述作品会带给同学们怎样的收获,以此吸引同学的阅读。语言方面,要恰当地使用修辞手法,做到简洁、精巧、灵动。 答案:(示例一)《乡土中国》:一把打开中国乡土社会大门的钥匙,清晰的逻辑论证、精确的概念、深邃的思想,让我们深思从哪里来,到哪里去。 (示例二)《红楼梦》:走进《红楼梦》,这里有凄美的爱情,有家族的兴衰,有生活的日常,有文化的传承,更有人生的彻悟! 4.B　“劝友人学苏秦谋取功名”错误。要联系上下文理解,“长安路远……归计狎沙鸥”意思是京城离这里太远了,为什么还要穿着破旧的衣服冒着艰辛赶去呢?我担心你像苏秦一样盘缠用尽,还会遭到妻子的埋怨,不如早点归来,与沙鸥亲近为好。所以,作者以归隐山林来反衬追求功名之路充满艰难险阻,通篇是对友人求仕的劝解。 5.解析:“何处依刘客,寂寞赋登楼”意思是在哪里能找到可以依附的人呢?只怕是空自孤独寂寞,作《登楼赋》那样思念家乡的文章。“依刘客”是指王粲因长安局势混乱,南下依附荆州牧刘表,未受重用。以其名作《登楼赋》忧愍世道,怀念故乡,感慨自己的坎坷遭遇,热烈冀望太平盛世的到来。所以本处运用典故,借王粲来自比。作者辛弃疾一生都在力主抗金,有“了却君王天下事,赢得生前身后名”的雄心壮志,但是当政者却不重用人才,屈辱求和,所以作者空有一腔壮志,自比王粲,怀才不遇,空自思乡,落得孤独寂寞。本词是一首送别词。下片表达了对友人的期望之情,同时联想到自身的遭遇,劝慰友人莫像班超一样有家难回。全篇都是在泼冷水,故作反语,借以讽刺朝廷政策的失当,使友人和自己这样的有识之士壮志难酬,英雄无用武之地。所以,结尾之问是词人对自身怀才不遇境遇的慨叹。 答案:①结尾之问是词人对自身怀才不遇境遇的慨叹。②“依刘客”是词人自比王粲。王粲投奔刘表却流寓荆州不得重用,只能借助《登楼赋》忧愍世道,怀念故乡。词人心怀“了却君王天下事,赢得生前身后名”的壮志,却身似浮萍,漂泊不定,空自思乡,落得孤独寂寞。③暗含讽刺,委婉抒发悲愤之情。朝廷不能重用人才,埋没人才,使友人和自己这样的有识之士壮志难酬,英雄无用武之地。 第5练　语言文字运用Ⅰ+ 文言语段+古代诗歌阅读 1.解析:“产生”指由已有事物中生出新的事物;出现。只是客观说明了乡村博物馆所陈列的展品和讲述的故事的形成结果,而“长”字使用拟物的修辞手法。 答案:“产生”只是客观说明了乡村博物馆所陈列的展品和讲述的故事的形成结果,而“长”字使用拟物的修辞手法,将乡村博物馆“所陈列的展品和讲述的故事”视为有生命的东西,生动形象地写出了它们在乡村这片厚土中生根发芽、破土出苗并茁壮成长的过程,突出了它们植根于当地土壤并作为文化根脉的具象化的特点,启发读者想象,使读者印象深刻。 2.解析:画波浪线处有两处语病:一是结构混乱,“乡村博物馆对当地人绝不仅仅是”主客颠倒,应在“当地人”后面加“来说”。二是搭配不当,“建设了……入口”动宾搭配不当,应将“建设”改为“提供”或“搭建”。 答案:(示例)乡村博物馆对当地人来说,绝不仅仅是多了一个茶余饭后可供休闲娱乐的场所,它更重要的价值在于,为人们提供了一个近距离触摸历史、感受丰厚民俗文化的入口。 3.解析:“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征,多采用判断单句的形式,其格式多为“×××(种概念)是×××(种差)的×××(属概念)”。首先,由原文“乡村博物馆对当地人来说,绝不仅仅是多了一个茶余饭后可供休闲娱乐的场所”可知,“乡村博物馆”的属概念为“可供娱乐的文化场所”,即乡村博物馆是当地人参与共建的可供娱乐的文化场所。接下来,筛选“乡村博物馆”的本质特征,即种差。由原文“乡村博物馆建设的过程,本身就是乡土记忆‘唤醒’的过程,文化自信激活的过程,共同体意识强化的过程。人们在参与乡村博物馆建设的过程中,得以有机会重温一代代人的生活轨迹,重新认识传统民俗和文化气象的魅力和价值,在对文化根脉的追溯、对乡土文化的传承和保护中,激发出创造新生活的自豪感和自信心”可知,“乡村博物馆”本质特征有“能够‘唤醒’乡土记忆”“促进文化传承和保护”“激发创造新生活的文化自信”“强化共同体意识”。最后,用一个单句为“乡村博物馆”下一个定义即可。 答案:(示例)乡村博物馆是当地人参与共建,能够“唤醒”乡土记忆、促进文化传承和保护、激发创造新生活的文化自信、强化共同体意识的可供娱乐的文化场所。 4.D　A项,正确。B项,正确。C项,正确。宾语前置句,正常语序是“吾与谁守”/“古之人不欺余也”。D项,不正确。“逮”,前者是“逮捕”,后者是“及、至”。词义不同。 5.解析:(1)“却”,拒绝;“禀”,接受;“安”,疑问代词,怎么。(2)“诣”,到……去;“害”,损害、冲毁;“且”,姑且。 答案:(1)苏轼拒绝使者并说:“高丽对本朝称臣,但不接受我们的年号,我怎么敢接受!” (2)苏轼到武卫营去,大声喊叫卒长并说:“河水将要冲毁城墙,事情紧急,(你们)虽是禁军,(但)姑且替我出力。” 参考译文: 苏轼看到王安石辅助宋神宗用独断专行来处理事务,因此在考试进士策问时出题,以“晋武帝平吴因独断而成功,苻坚进攻东晋因独断而灭亡,齐桓公专任管仲而成就霸业,燕哙专任子之而失败,事情相同而效果相反”作为题目。王安石大怒,叫御史谢景温论奏他的过失,彻底审查而一无所得,苏轼就请求到外地任职,做了杭州通判。高丽来进贡,使者向官吏分送见面的礼品,书函用甲子纪年。苏轼拒绝使者并说:“高丽对本朝称臣,但不接受我们的年号,我怎么敢接受!”使者换了写熙宁年号的书函,然后才接受。当时新的法令纷纷颁布,苏轼在这期间,常常设法使这些法令有利于百姓,百姓得以安宁。(苏轼)改任密州知州。司农寺实行手实法,不立即实行的以违反诏令论罪。苏轼对提举官说:“违反诏令的罪责,如果出自朝廷,谁敢不服从?现在出于司农寺,这是擅自制定法令。”提举官吃惊地说:“您慢一点推行新法。”不久,朝廷知道这法令有害于百姓,撤销了它。(苏轼)调任徐州知州。黄河在曹村决口,泛滥到了梁山泊,水流横溢到了南清河,并汇集于徐州城下,水位上涨无法及时排泄,城墙将要被浸坏,富裕的百姓争着出城避水。苏轼说:“富人出去了,百姓都动摇,我和谁一起守城呢?我在这里,水一定不能冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去,大声喊叫卒长并说:“河水将要冲毁城墙,事情紧急,(你们)虽是禁军,(但)姑且替我出力。”卒长说:“太守尚且不躲避水患,我等小人,应当效力听命。”他就率领兵卒拿着畚箕、铁锹出来,筑起东南长堤,从戏马台开始,直到与城墙连接。雨日夜不停地下,有三版高的城墙没有淹没。苏轼在河堤上搭建住所,路过家门也不进去,派官吏分段防守,最终保全了这座城。他又请求调来第二年的役人来增筑旧城,又用木头筑堤岸,以防水再来。朝廷同意了他的做法。(苏轼)调任湖州知州,上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说,用诗来寄托谏言,以求有益于国家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的话,并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上,把他逮捕进御史台监狱,想处以死罪,很久不能判决。唯有宋神宗怜惜他,把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁,一起在溪谷山林间生活,在东坡建造房屋,自称“东坡居士”。 6.B　“表现了家静对官场的厌恶”说法错误。做归乡美梦,表现友人进士及第后的得意与欣喜。 7.解析:“几年尘土客京华,一日春乘犯斗槎”,几年来客居京华,生活艰难;终于春风及第,要乘舟远行。本诗的“客京华”突出了家静远离故乡多年、参加科举的艰难,与后文中举的风光形成对比,家静终于苦尽甘来,体现了诗人对家静积极进取精神的赞美。“世味年来薄似纱,谁令骑马客京华”,近年以来做官的兴味淡得像一层薄纱,谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华呢?陆游时年已六十二岁,不仅长期宦海沉浮,而且壮志未酬,又兼个人生活的种种不幸,这位命途坎坷的老人发出悲叹,“客京华”寄寓着诗人认为自己不应在京都作客沾染繁华的感叹,饱含诗人对世态炎凉的深切体会,对宦海沉浮、壮志未酬的感伤。 答案:①本诗的“客京华”突出了家静远离故乡多年、参加科举的艰难,体现了诗人对家静积极进取精神的赞美。②陆诗的“客京华”寄寓着诗人认为自己不应在京都作客沾染繁华的感叹,饱含诗人对世态炎凉的深切体会,对宦海沉浮、壮志未酬的感伤。 第6练　语言文字运用Ⅰ+ 文言语段+古代诗歌阅读 1.解析:文中破折号所在的句子是“几乎就是一个老破旧宅的原貌,完全没有整修,没有打理——要说没有打理,也不符合事实,它有自己精心设计的风格”,此句是对“水潭巷分店”特点的介绍;破折号前后内容构成转折,因此这里的破折号表示语意的转折;此句后面就是对设计风格的具体介绍,因此破折号在此处还有强调下文的作用。 答案:①对“水潭巷分店”的特点做了介绍;②表示语意的转折;③强调下文。 2.解析:由“想到”可知,此句运用了联想和想象,想象门里是“另一个世界”,“它能够在冬天里给你温暖,在年老时给你童年的记忆,如果一个外乡人走进去,他也许能够看到故乡的模样”,这就突出了“小巷”的与众不同。反复使用第二人称代词“你”,如“倘若你是随意路过这里”“在冬天里给你温暖”“在年老时给你童年的记忆”,“你”是对读者而言的,第二人称的使用仿佛是作者带领读者一起走进小巷,去感受小巷带给人的独特感受,从而拉近了读者与“小巷”的距离,增强了读者的亲切感和认同感。“它能够在冬天里给你温暖,在年老时给你童年的记忆,如果一个外乡人走进去,他也许能够看到故乡的模样”,此句中“给你”和“能够”间隔反复,写小巷给“我”的感受,突显“我”对小巷的印象。 答案:①运用联想和想象,突出表现“小巷”的与众不同:冬天里给“你”温暖,年老时给“你”童年的记忆,让外乡人看到故乡的模样。②反复使用第二人称代词“你”,将作者的认知直接转化为读者的感受,拉近了读者与“小巷”的距离,增强了读者的亲切感和认同感。③在“给你”和“能够”的间隔反复中,写小巷给“我”的感受,突显“我”对小巷的印象。 3.解析:引用俗语,“螺蛳壳里做道场”意思是在狭窄简陋处做成复杂的场面和事情。结合“它的内里,才是真正的小而旧”可知,突出了水潭巷分店“小”的特性。此外,再小的门店也不可能小得像“螺蛳壳”,因此又是夸张的修辞手法。由后面介绍可知,这个店虽然很小,但是也是精心设计的风格,形象化地表现了水潭巷分店“麻雀虽小,五脏俱全”的特点。 答案:运用引用和夸张的修辞手法,突出水潭巷分店“小”的特性,形象化地表现了水潭巷分店“麻雀虽小,五脏俱全”的特点。 4.解析:“天下人”是“入粟”的主语,中间不能断开;“于边”是“入”的后置状语,二者不能断开;C处断开。“以”为连词,连接后面的目的“受爵免罪”;“受爵免罪”为四字并列短语,其间D处无须断开;E处断开。“不过三岁”是时间状语,可单独成句,在G处断开。 答案:C　E　G 5.D　A项,正确。两个“务”都是“从事;致力”的意思。B项,正确。免除/授官。C项,正确。私下/偷偷地,暗地里。D项,错误。两个“于”分别是“介词,表对象”和“介词,表比较”。 参考译文: 冬季,十二月,黄河在酸枣决堤,洪水向东冲溃金堤,淹没了东郡,朝廷征发大批士卒堵塞堤口。春季,三月,朝廷废除关隘检查制度,吏民出行不必携带证明身份的符传。晁错上书汉文帝道:“圣明的君主在位时,民众之所以不会挨冻受饿,不是因为君主能亲自耕作而为民众提供食物,亲自纺织而为民众提供衣物,而是因为君主为民众开辟了生财之道。当务之急,没有比使民众务农更重要的事了。要让民众务农,关键在于让百姓重视粮食;让百姓重视粮食,在于以粮食为赏罚手段来治理民众。现在招募天下民众向官府交纳粮食,可以用来换取爵位,也可以用来免除罪名。粮食对王者有大用,是为政的根本。让民众交纳粮食得到五大夫以上的爵位,才免除一个人的兵役,这与骑马征战立下功绩的人得到的优待相比,实在是相差太远了。爵位,是君主所专有的,出自口而数量无穷;粮食,是民众耕种的,生长在田地却不会匮乏。获得高级爵位和免除罪名,是人们极其渴望的;如果天下民众将粮食输送到边境,来换取爵位、免除罪名,那么不到三年,边塞的粮食必定充足了。” 汉文帝采纳晁错的建议,诏令民众将粮食输送到边境,换取的爵位等级按照输送的粮食多少来决定。 晁错又上奏道:“陛下降恩而能让天下民众输送粮食到边塞以换取爵位,这是对民众极大的恩德。我私下担忧边塞士兵的粮食不够吃,故而将天下的粮食流通送至边塞。等到边塞的存粮足够支撑五年,就可以让百姓将粮食输送至各郡县了;等到各郡县的存粮足够支撑一年以上,就可以及时诏令恩赦,不向农民收取租税。像这样,陛下恩德福泽加之于万民,民众就会更加勤勉务农,天下就会非常富庶安乐了。” 6.C　“嘲笑富家公子不通民乐”错误。“羞杀扬鞭马上郎”的意思是富家公子游手好闲、闲散无聊,在勤劳美好的插秧女面前应非常惭愧,突出了插秧女的可贵和可敬。 7.解析:相同点:都运用了比喻的修辞手法。戴诗“裙翻蛱蝶随风舞,手学蜻蜓点水忙”,描写女子插秧时,裙摆像蝴蝶一样随风舞动,插秧的动作如同蜻蜓点水,生动形象。杨诗“笠是兜鍪蓑是甲”,将“笠”和“蓑”比喻为“兜鍪”和“甲”,写出了农夫插秧时作战般的紧张感。都运用了正面描写的手法。戴诗“手学蜻蜓点水忙”,描写了女子插秧时的动作美,充满灵动的活力,画面感十足。杨诗“笠是兜鍪蓑是甲”,意思是把斗笠当作头盔,蓑衣当作铠甲。通过对农夫穿戴的笠和蓑的正面描写,突出了农夫抢插秧苗的迫切情态。不同点:杨诗中还采用了侧面衬托。杨诗“雨从头上湿到胛”,描写雨从农夫头上流下沾湿了肩胛,以雨之大衬托出农夫抓紧农时,插秧不辍的形象,体现了农夫吃苦耐劳的精神。 答案:相同点:①都运用了比喻的修辞手法。戴诗中描写女子插秧时,裙摆像蝴蝶一样随风舞动,插秧的动作如同蜻蜓点水,生动形象。杨诗中,将“笠”和“蓑”比喻为“兜鍪”和“甲”,写出了农夫插秧时作战般的紧张感。②都运用了正面描写的手法。戴诗中描写了女子插秧时的动作美,杨诗中正面描写农夫穿戴的笠和蓑,突出了农夫抢插秧苗的迫切情态。不同点:杨诗中还采用了侧面衬托。杨诗中以雨之大衬托出农夫抓紧农时,插秧不辍的形象,体现了农夫吃苦耐劳的精神。 第7练　语言文字运用Ⅰ+ 古代诗歌阅读+作文导写 1.B　第①处,“扎”有钻进去之意,用“扎”比“闯”更显主动急切。第②处,“转”与“拐”都有改换方向之意,但“拐”与文中“掉转方向”“一百八十度的大弯”更对应。第③处,“印”与“烙”都有留下痕迹之意,但“烙”留下的痕迹更不易磨灭。第④处,“捧”有用双手托之意,用“捧”比“连”更形象生动。 2.D　“枢纽”与文中的“襁褓”均为比喻,其他三项都是借代。 3.解析:从修辞的角度来看,画波浪线句运用了拟人和排比的修辞手法。“她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的”,赋予黄河以人的情态,形象地描写出黄河的本真;“一边走,一边摸索,一边成长,一路吸纳各个支流”,强调黄河不断成长的过程。从形式上看,“梦幻的、神秘的。她一边走,一边摸索,一边成长”等,多用短句,节奏明快,表达简洁有力。 答案:①运用拟人和排比的修辞手法,既形象地描写出黄河的本真,又强调黄河不断成长的过程;②多用短句,节奏明快,表达简洁有力。 4.D　“化虚为实”错误,本曲的主要手法是化实为虚。 5.解析:“雷雨”在作者笔下别有寄托,即作者借“雷雨”寄托了某些思想感情。“便雷奋天池”,虽然送别友人时赶上一场雷鸣电闪的阵雨,但是友人在这雷雨天气中去湘南赴任,定能“教雨随车”“展洙泗千年画图”,如神龙奋起天池,即将大展宏图,使三湘大地春风化雨般得到教化,作者借“雷雨”寄托了对友人实行美政的期望。雨润万物,雷雨更是能祛除暑热,友人到任后,必将“纳潇湘一道冰壶”“风动三湘,霜满重湖”,这场雷雨,于友人与湘南而言,都是一场及时雨,表达了对友人赴任湘南正当时的庆幸。在作者看来,雷雨“把世外炎氛,人间热恼,一洗无余”,能洗净世上你争我斗、尔虞我诈的“炎氛”,追名逐利的“热恼”,让世间一洗如练,还世间清醒,表现了作者的高尚节操。 答案:“雷雨”既为友壮行色,“雷雨”也为己写情怀。①雷雨能润泽万物,友人的到任会使政教如春风化雨般随使车及于湘南,表达了对友人实行美政的期望。②雷雨能祛除暑热,友人的到任会如一场及时雨,消除暑热与尘土,表达了对友人为时所用的庆幸。③雷雨能洗净世上你争我斗、尔虞我诈的“炎氛”、追名逐利的“热恼”,表现了作者的高尚节操。 6.[写作指导] 这是一道引语式材料作文题。 材料引用《韩非子·喻老》中的名句“慎易以避难,敬细以远大”,表明谨慎地对待容易的事就可以避免危难,慎重地处理细小的事就可以远离大灾。意在强调细节决定成败,只有不忽视小节,才能走向成功与辉煌。由此看来,在思想上,做事应该有注重细节的意识。不管在什么样的情况下,都应该保持如临深渊、如履薄冰的态度,把握各种可能的情况,覆盖容易忽视的细节,才能把事办好。在行动上,做任何事都应该一丝不苟、严谨细致、精益求精,于细微之处显精神,在细节之间见水平。因此,注重细节是成功的关键。 材料的中心是讨论“易”和“难”、“细”和“大”的关系。易与难、细与大,既对立又统一,充满着辩证的哲理。能把容易的事一件件做好,难事就会随之迎刃而解。若简单的事不屑去做,或缺少恒心半途而废,或敷衍了事不求细节,终究难成大事。而慎重对待、专心做好简单的事并不简单,这往往是对一个人意志、作风、品质的有力检验;把简单的小事做好,才能继续做更大更难的事。一个人的注意力和专注度有限,在关键环节和重要抉择上往往能全神贯注、慎之又慎,不容易出现差错。很多时候,问题和祸患反而出现在看似容易之事,产生于细微平常之处。谨慎对待小事、易事,不因事小而不为、事杂而乱为、事难而怕为,于细微、容易之处避危难之事,如此方能防微杜渐、防患未然。 [参考立意] ①难事必作于易,大事必作于细。②祸患常积于忽微。③尽小者大,慎微者著。④于小事处下功夫,于细微处见精神。 第8练　语言文字运用+ 文言语段+古代诗歌阅读 1.A　丁是丁,卯是卯:形容对事情认真,一点儿不含糊、不马虎。驴唇不对马嘴:比喻答非所问或事物两下不相合。眉毛胡子一把抓:比喻做事不分主次轻重缓急,一齐下手。路归路,桥归桥:比喻互不相干的事应该严格区分开来。语境有“不能搞错,形容办事认真,丝毫不含糊”的意思,应填“丁是丁,卯是卯”。 2.解析:首先确定句子主干:鼎是我国古代的器具。再筛选剩余信息,按照一定顺序排列作定语修饰器具。时间:盛行于商周。材质:多用青铜或陶土制成。形状:一般是圆形(鼎),两耳三足。作用:用于烹饪(炊器)或盛熟牲。 答案:(示例)鼎是盛行于我国商周,多用青铜或陶土制成,一般为圆形的两耳三足的用于烹饪或盛熟牲的器具。 3.解析:画波浪线句有两处语病:一是“并”不合逻辑,前后句子是目的关系,应改为“以”;二是“灿烂历史”搭配不当,把“灿烂历史和文化”改为“悠久历史和灿烂文化”。 答案:我国政府赠送给联合国“世纪宝鼎”,以显示中华民族的悠久历史和灿烂文化。 4.解析:此处对应前文“我国古人的服饰不仅有多样的……”,应为“还……”,结合后文的阐释“……在古代却很有讲究……如果把上衣下裳颠倒了穿,就会不合礼制”可知,此处说要讲究着装礼俗,应填“还讲究严格的着装礼俗”。 答案:还讲究严格的着装礼俗 5.解析:语段的三段文字都是围绕成语展开,第1段,“成语奉为圭臬中‘圭臬’是古代测量日影的标杆,后这个成语指把某些言论或事物奉为准则”,表明成语来源于生活;第2段,“成语‘食不二味’表示饮食节俭,‘食不厌精’表示饮食讲究,‘羊踏菜园’表示偶食荤腥……都不同程度地蕴含着中华民族饮食文化的信息”,表明成语蕴含丰富的传统文化信息;第3段,“成语拂袖而去、袍笏登场……又都跟汉民族服饰文化有关……我国古人的服饰不仅有多样的材质、丰富的装饰、繁复的身份区别标志,还讲究严格的着装礼俗。‘颠倒衣裳’这个成语反映的就是这一方面的内容”,阐明成语蕴含着民族文化深刻的内涵。文段综合阐明成语的来源和作用,阐述了成语来自中华五千年生活的积淀,能集中、典型地反映中华民族文化的特征,蕴含着丰富的传统文化信息,能帮助我们多角度了解中华民族文化的深刻内涵。据此整合语言即可。 答案:(示例)中华历史文化历经五千年浓缩,积淀出中华语言之精 华——成语。成语集中、典型地反映了中华民族文化的特征,蕴含着丰富的传统文化信息。通过成语,我们可以多角度了解中华民族文化的深刻内涵。 6.解析:句意:邓艾亲自以毡裹身,从山上翻滚而下;将士们都攀树木爬悬崖,如同水中游鱼一个接一个地前进。“以毡”“自”都是“裹”的状语,而“艾”是“裹”的主语,中间都不应断开,应在“裹”后面断开,即在C处断开;第一个“而”表示修饰关系,连接“转”和“下”,所以应在“下”后面断开,即在E处断开;“攀木缘崖”的主语是“将士”,中间不应断开,应在“崖”后面断开,即在G处断开;“鱼贯”是修饰“进”,用“而”连接,中间不应断开。 答案:C　E　G 7.B　A项,正确。“奔赴/同‘取’”。B项,“文中指创业”“含义相同”错误。“艰苦困难,危险/指自己生活多艰,又指国家多难”。C项,正确。“敌军右翼/上,古人以右为尊”。D项,正确。“于是/竟然”。 参考译文: 大凡战争中所说的用“奇”,指的是进攻敌人无防备之处,出击敌人未意料之时。两军交战之际,要采用惊扰其前而掩袭其后,声冲其东而实击其西的佯动战法,使敌人茫然失措而不知道怎样进行防备,这样作战就能够胜利。三国时期,魏元帝景元四年,元帝曹奂下诏命令各路魏军征伐蜀国。派遣邓艾率部在雍州牵制蜀将姜维。姜维回到剑阁进行防守。魏将钟会率兵进攻姜维,但是未能攻克。邓艾这时上书献策说:“如今敌人已遭到挫折,我们应当乘势追击,从阴平小路经过汉中、德阳亭奔赴涪城,采用出奇制胜战法直捣敌国腹心地区。”这年冬天十月。邓艾率军从阴平道进军通过了七百余里的无人地区,他们凿山开路,架设栈道;由于山高谷深,进军极为艰难,粮运将断,几乎陷入绝境。邓艾亲自以毡裹身,从山上翻滚而下;将士们都攀树木爬悬崖,如同水中游鱼一个接一个地前进,邓艾部队先期进至江油城,该地蜀军守将马邈不战而降。蜀国卫将军诸葛瞻获此消息后,把部队从涪城撤往绵竹,摆好阵势等待邓艾军队。邓艾派遣其子邓忠率部进攻蜀军右翼,司马师纂率部进攻蜀军左翼。但邓忠和师纂出战不利,都退了回来,并且说:“敌人不可战胜。”邓艾一听大怒,说:“我军生死存亡全在此一举,哪有什么不可战胜之说!”于是叱骂邓忠、师纂等,并要杀掉他们。邓忠、师纂拨转马头重返前线,奋勇再战,大破蜀军,斩杀了诸葛瞻,大军一直攻入成都。(在魏军兵临成都的形势下,)蜀国后主刘禅被迫派出使者向邓艾请降,魏军于是灭亡了蜀国。 8.A　“实写”错误。由“回首处,满城明月曾同载”可知,“明月”是词人的回忆,不是实写。 9.解析:“玉水方流汇。青樾里,红尘外。万桃春不老,双竹寒相对……满城明月曾同载”,词人重回桃花坞,景物色彩明丽,意境清新优美,此时词人的内心应是充满喜悦。“分散西园盖,消减东阳带。人事改,花源在”,意思是如今的桃花坞,车马稀疏,满目萧条,花源虽然还在,但人事发生了极大的变化。桃花坞的春景虽然依旧令人向往,但是眼前的冷落萧条不禁让人产生物是人非的感慨。“神仙虽可学,功行无过醉。新酒好,就船况有鱼堪买”,词人觉得,神仙的境界虽令人向往,但还是不如醉中求乐、享受美酒佳肴更让人惬意。表达了词人对饮酒为乐、恬淡闲适生活的喜爱。 答案:①词人重返桃花坞,看到碧水汇流、花红竹青的美景,内心充满喜悦。②胜景虽在,但眼前车马冷落萧条的境况又不免让人产生物是人非的感慨。③最后词人抛开俗念、放空内心,表达了对饮酒为乐、恬淡闲适生活的喜爱。 第9练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:根据“我国长三角、珠三角地区有一种常见的农业生产模式——桑基鱼塘,堪称世界传统循环生态农业的典范,不仅收益比种粮食高很多,且能保护生态环境”“‘塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑’的桑基鱼塘模式初步形成”“创造了‘两利俱全,十倍禾稼’的经济效益的桑基鱼塘”分析,“桑基鱼塘”是我国长三角、珠三角地区常见的“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的农业生产模式,既收益高,又能保护生态环境。 答案:“桑基鱼塘”是我国长三角、珠三角地区常见的“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的农业生产模式,既收益高,又能保护生态环境。 2.解析:将“古太湖流域洪涝灾害频频发生,当地民众因地制宜”改为“古太湖流域的民众,为了应对频频发生的洪涝灾害,因地制宜”。将“将地势低洼处深挖为鱼塘,塘泥堆在鱼塘四周形成塘基,塘基既可防洪,亦可供种植”改为“将地势低洼处深挖为鱼塘,把塘泥堆在鱼塘四周,筑成既可防洪、亦可供种植的塘基”。最后将句子组合在一起即可。 答案:古太湖流域的民众,为了应对频频发生的洪涝灾害,因地制宜,将地势低洼处深挖为鱼塘,把塘泥堆在鱼塘四周,筑成既可防洪、亦可供种植的塘基。 3.解析:对联讲究字数相等,结构相同,仄起平收。根据“一方方鱼塘、一片片桑林造福当下,构成了天地之间一幅流光溢彩的画卷”,拟写上联:桑基鱼塘成画卷;根据“表达对桑基鱼塘这一农业文化遗产得以传承的喜悦”,拟写下联:文化遗产焕生机。 答案:(示例)桑基鱼塘成画卷　文化遗产焕生机 4.解析:整句是指结构相同或相似,形式整齐的句子,如对偶句、排比句等。“桑基鱼塘”作开头,句中动宾短语“造就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史”结构保留不动,把其他两句改为与之相同的结构。把“创造了‘两利俱全,十倍禾稼’的经济效益的桑基鱼塘”改为“桑基鱼塘创造了‘两利俱全,十倍禾稼’的经济效益”。把“‘苏湖熟,天下足’之美誉也得以成就”改为“成就了‘苏湖熟,天下足’之美誉”。 答案:桑基鱼塘创造了“两利俱全,十倍禾稼”的经济效益,造就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史,成就了“苏湖熟,天下足”之美誉。 5.解析:针对“大量农民进城务工,经营桑基鱼塘的人越来越少,桑基鱼塘规模不断萎缩”现象,建议:振兴乡村,吸引民工回流;针对“当地居民重鱼轻桑,不断毁桑扩塘,桑基和鱼塘比例逐渐失衡,水塘生态系统失衡”现象,建议:桑树补植、鱼塘修复,调整基塘比例,维护水塘生态平衡;针对“河道淤积,水体污染,鱼的成活率和品质大大降低”现象,建议:疏浚河道,提升水质。 答案:振兴乡村,吸引民工回流;桑树补植、鱼塘修复,调整基塘比例,维护水塘生态平衡;疏浚河道,提升水质。 6.C　“至此诗人由悼念友人而转入到对自身命运的喟叹”说法错误。颈联既有“对自身命运的喟叹”,又有对友人的悼念,同时尾联也是表达对友人的悼念之情。 7.解析:“空”都有“白白地”之意,“梅花空自新”说王立之已去世,梅花空自开放。“隔叶黄鹂空好音”是写诸葛武侯祠人烟稀少,黄鹂在密叶间空有美妙歌声。写出了自然事物虽然美好但无人欣赏的徒然。“自”都有“自顾”之意,“梅花空自新”,以“自”字,将物的无情来衬托人的有情,斯人已去,梅花兀自盛放,恍似无情。“映阶碧草自春色”,碧草映照石阶自有一片春色,写春草自顾展现生机,不管人事之变迁,表现出武侯祠内春意盎然的景象。写出自然之物只知自顾生长的无情。其实自然界的梅花和春草本来就无所谓无情或者多情,是诗人把自己的情感投注进去,赋予自然事物以情感,以自然美景衬托诗人内心的忧伤。 答案:①“空”都有“白白地”之意,写出了自然事物虽然美好但无人欣赏的徒然。②“自”都有“自顾”之意,写出自然之物只知自顾生长的无情。③都赋予自然事物以情感,以自然美景衬托诗人内心的忧伤。 8.(1)士不可以不弘毅　任重而道远　(2)虽万被戮　岂有悔哉　(3)江流宛转绕芳甸　月照花林皆似霰(不知乘月几人归　落月摇情满江树/落木千山天远大　澄江一道月分明) 第10练　语言文字运用Ⅰ+ 文言语段+古代诗歌阅读 1.C　语段内容围绕“公道杯”的工作原理展开,八分满是其特点,过满则溢,有度则可品尝美酒。A项,不恰当,为曾子求学之态度,讲虚实关系。意为有学问像没有学问一样,满腹知识像空无所有一样。B项,不恰当,意思是如果前进太猛,那么后退也会很快。意为欲速而不达。C项,恰当,意思是骄傲自满招致受损,谦虚谨慎会得到益处。D项,不恰当,意思是长和短是互相参照而体现其差异,高和下是相互对比而确定其高低。意为世间万物相互转化的规律。 2.解析:第①处,依据冒号之后的两个并列分句,“如果只有八分满,即可品尝到美酒”“但若酒高过‘公道佬’的胸部,杯中之酒即迅速从杯内泄光”可知,杯中的酒是永远倒不满的,所以此处可填“公道杯永远倒不满”。第②处,依据后文解释的倒U形管两端的设计,“低的一端是出水口”“高的一端是进水口”可知,倒U形管的两端一高一低,所以此处可填“开口一端高一端低”。第③处,对应参考后一句“酒里彰显中庸”,两句相互对称,文段的话题是“公道杯”,故可以填“杯中”和“酒里”对应,填“诠释公道”和“彰显中庸”对应,所以此处可填“杯中诠释公道”。 答案:①公道杯永远倒不满　②开口一端高一端低 ③杯中诠释公道 3.解析:(1)“素”,向来;“以”,率领;“循”,沿着。(2)“守”,把守;“而不之备”省略主语且宾语前置,(他)却没有派兵把守禁谷。 答案:(1)这是为什么呢?因为这些地方向来就预先设有防御。刘濞反叛汉朝,北上进攻大梁,田禄伯向刘濞请求给他五万人马,沿着长江淮河从另一路进攻。 (2)田令孜率军把守潼关,关的左边有个大山谷,名叫禁谷,(他)却没有派兵把守禁谷。 参考译文: 进攻有三种战术,防守也有三种战术。这三种战术:一是正兵,二是奇兵,三是伏兵。所谓正兵战术,像战国时秦国的函谷关,三国时吴国的长江、蜀国的剑阁,都是其例。战国时代六国曾经进攻函谷关,被秦国将军所打败;曹操曾经攻打长江,被周瑜击溃而逃;钟会曾经进攻剑阁,被姜维阻击。这是为什么呢?因为这些地方向来就预先设有防御。刘濞反叛汉朝,北上进攻大梁,田禄伯向刘濞请求给他五万人马,沿着长江淮河从另一路进攻。这是用奇兵战术的例子。邓艾攻打蜀国从阴平县出发,经由景谷,将士们攀缘树木,沿着险恶的石径,到了江油县降服了马邈(蜀汉将军),到了绵竹县斩其守将诸葛瞻(诸葛亮之子,字思远,官至尚书仆射,军师将军),接着又迫使刘禅投降。田令孜率军把守潼关,关的左边有个大山谷,名叫禁谷,(他)却没有派兵把守禁谷,林言、尚让(黄巢部将)便从山谷中进入关内,夹攻潼关,守关的唐朝军队被击溃。这些都是伏兵战术的例子。 4.C　“再以狖鼯嬉戏之动来衬假山环境之静”错误。“只欠”一词说明遗憾的是假山之上还缺少野生动物,表现诗人的审美趣味,说明人造之景巧夺天工,而不是以动来衬假山环境之静。 5.解析:诗中以“太湖”“古山骨”“结峰岚”“苔径”“河流”赞美了徐都官新居以太湖石建造的假山,得真山的气势神韵。而通往山顶的小径长满青苔与树梢齐平,显得十分苍古,山下且有河流自墙角引入,可见园林建构巧妙,尽得自然之趣,写来真有尺幅千里之象。颈联“只欠”一词说明遗憾的是假山之上还缺少野生动物。此句作一转折,递进一层表现诗人的审美趣味,说明人造之景巧夺天工。诗中“已知谷口多花药”,徐都官像郑朴一样居住在谷口,四周种植了各色鲜花和药类。借西汉隐士郑朴身居谷口而名动京师的典故,赞美主人的雅韵高德。尾联句意为:谁陪伴徐都官游览这座新建的假山(当然答案是我),请问徐都官可肯邀请里中老者来一同游览。表面上,是说与人分享,其乐更甚;深一层的意思是,为官者当与民同乐。写出希望徐都官能与民同乐的心意,显示了诗人博大的胸怀。 答案:①赞美了徐都官新居以太湖石建造的假山,得真山的气势神韵,可见园林建构巧妙,巧夺天工,尽得自然之趣。②诗中借西汉隐士郑朴身居谷口而名动京师的典故,赞美主人的雅韵高德。③结尾写了希望为官者当与民同乐,显示了诗人博大的胸怀。 第11练　语言文字运用Ⅱ+语用轮考+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:第①处,结合后文“除了结合人们较为熟知的植物学、动物学、化学、物理学、地质学、环境学研究手段,应用生物学、生命科学等前沿学科的最新技术也纷纷投入古代遗存的分析研究”可知,科学技术纷纷投入古代遗存的分析研究中,故此处可填“考古学与科学技术的交叉融合不断深化”。第②处,结合前文“不仅……”可知,此处应填“而且……”;再结合后文“西周的珠饰中有两类新材料……”可知,此处应说的是西周中晚期的“礼制改革”在珠饰上也有所体现。故此处应填“而且在珠饰上也有所体现”。第③处,结合句末问号可知,此处句式为疑问句,与后文构成问答的关系。结合后文检测分析,发现其与印度哈拉帕文化的烧制滑石珠釉成分比较接近,进而推测烧制滑石珠工艺传播路线可知,此处应询问烧制滑石珠的传播路线,故此处应填“它们是如何千里迢迢来到中国的”。 答案:①考古学与科学技术的交叉融合不断深化　②而且在珠饰上也有所体现　③它们是如何千里迢迢来到中国的 2.解析:首先,以“科技”为主语,分别概括第2、第3段的主要内容。第2段,由“古基因组学最新的实验技术和分析方法能够从人类化石、骨骼遗骸或是曾经生活过的地层沉积物里提取到千年、万年乃至十几万年前的人类DNA,探究人类起源、演化的历史,破解已灭绝的古人类与现代人在基因上的关系”“从基因里窥见人类族群的迁徙、演变、融合的壮阔史诗”可知,第2段的主要内容是科技能帮助人们追寻古人类在地球上的足迹。第3段,由“借助科技,人们破解了一粒珠子内的乾坤,揭开了古时中外交往交流的一角”“因此推测,烧制滑石珠工艺可能是从印度河谷通过中亚传播到南疆小河墓地一带,再传播到哈密东天山,再传到河西走廊,之后再从甘青地区传至中原”可知,第3段的主要内容是科技能帮助人们还原中西文化早期交往交流的事实。其次,选择一组表并列关系的关联词语,如“既……又……”“一面……一面……”。最后,以“科技”为主语,用一个并列关系的复句概括第2、第3段的主要内容即可。 答案:科技既能帮助人们追寻古人类在地球上的足迹,又能帮助人们还原中西文化早期交往交流的事实。 3.解析:首先,分析原文第2、第3、第4段的内容。第2段写了太行村的山和绿,“此山并不巍峨,但连绵起伏,有山有岭有谷,有水有林有人家”写出了太行村的群山连绵起伏;“站在山顶上,看群山向北渐次展开,满眼是绿的大海、绿的波涛、绿的海滩、绿的港湾,连阳光都被过滤成了绿色,绿色的光芒,在天地间闪耀”写出了太行村的绿。所以此段可概括为“太行村之美,美在青山环绕,绿意盎然”。第3段写了太行茶的清凉和香气,“茶汤入口,一股强劲的清凉之气,充满口腔,入喉,有薄荷味”写出了太行茶的清凉可口;“再回味,则变成兰草香气,低首细闻杯中茶气,那兰草般的气息越发浓烈”写出了太行茶的香气浓烈。所以此段可概括为“太行茶之美,美在清凉可口,香气浓烈”。第4段写了太行茶园的宁静,“一路走得细汗满脸,我们端茶即牛饮之,随后小口细品,在登山之后的松弛中,既解着渴,也品味着茶的几分雅意。天地安静,山间只闻鸟声,那是斑鸠的鸣叫。鸟儿清越的叫声,让茶园之美尽显”鸟的叫声更能衬托出茶园的安静,使人感到惬意。所以此段可概括为“太行茶园之美,美在宁静优雅,令人惬意”。其次,根据概括内容以“美在”为共同语整理成排比句。 答案:(示例)太行村之美,美在青山环绕,绿意盎然;太行茶之美,美在清凉可口,香气浓烈;太行茶园之美,美在宁静优雅,令人惬意。 4.D　“诗人不忍让柳少府为自己离开而伤心,足见彼此情感深厚”错误。最后两句表达的意思是诗人对柳少府十分敬仰爱慕,舍不得离开,一旦离开必然留下遗憾。整首诗表达的情感是单方面的。柳少府会为诗人离开伤心、“彼此情感深厚”,在诗中并无根据。 5.解析:由“因君树桃李,此地忽芳菲”,并结合注释“以‘树桃李’比喻培养人才”可知,柳少府来此地以后,普施惠政,大兴教化,培养了许多优秀人才,让此地人才济济。由“摇笔望白云,开帘当翠微”可知,柳少府才华横溢,时常打开窗帘,望着白云和满目翠微山色,而欣然摇笔,志趣高雅,才思敏捷。由“时来引山月,纵酒酣清晖”可知,柳少府常常在夜晚引来山月,对着月亮的清晖而纵酒醉酣,性情率真豪放,不拘小节。 答案:①身为少府,教化一方,培养了许多优秀人才。②善写文章,才思敏捷;闲观山景,志趣高雅。③时常对月,纵酒吟诗,率真豪放,不拘小节。 6.(1)授之书而习其句读者　非吾所谓传其道解其惑者也　(2)悟已往之不谏　知来者之可追　(3)钟鼓馔玉不足贵　但愿长醉不愿醒(江娥啼竹素女愁　李凭中国弹箜篌/锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年/忽闻水上琵琶声　主人忘归客不发/客有吹洞箫者　倚歌而 和之) 第12练　语言文字运用Ⅱ+古代 诗歌阅读+名篇名句默写+作文导写 1.D　“且其方向性明确,光源不会在传播过程中出现散射的情况,准直性高”,是说激光的准直性高,而“这就导致受到激光照射的地方光照强度很高”中的“这”指的就是激光的准直性高这一特点,故这句话应放在④处,正好与后句“激光的亮度可能比太阳光的亮度还要强”衔接紧密。 2.解析:甲处,语境是说现场动听的歌声让观众舍不得离开,或让他们心情非常激动,故填写“流连忘返”“恋恋不舍”“心潮澎湃”均可。流连忘返:留恋不止,忘了回去。原本指因迷恋于游乐,而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。恋恋不舍:形容舍不得离开。心潮澎湃:心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动,不能平静。乙处,语境是说夜间的灯光秀、激光笔等,都可能是让镜头损坏的主要原因,故填写“罪魁祸首”。罪魁祸首:指作恶犯罪的头目,也指灾祸的主要原因。 答案:甲.流连忘返/恋恋不舍/心潮澎湃　乙.罪魁祸首 3.解析:A句,后一分句“如果长时间被激光照射还可能造成失明”成分残缺,两种改法:一种改为“眼睛如果长时间被激光照射还可能失明”,另一种改为“长时间照射还可能造成失明的后果”。B句,“与此同时,一些场馆为了……”不合逻辑,前句“不少人想通过拍照或录像的方式记录精彩时刻”和后句之间是因果关系,故应把“与此同时”改为“因此”;“防止版权不受侵害”否定失当,应删除“不”。 答案:A句,后一分句改为“眼睛如果长时间被激光照射还可能失明”或“长时间照射还可能造成失明的后果”。B句,前两个分句改为“因此,一些场馆为了防止版权受侵害”。 4.C　“这既是对友人的关心”错误。词人登上高处,问友人哪里有炎热的地方,实际上是问在哪里能够实现自己的热血壮志,而不是对友人的关心。 5.解析:“忆得年时貂帽暖,铁马千群观猎。狐兔成车,笙歌震地,归踏层城月”意思是记得年少时,戴着貂皮帽子保暖,骑着铁马观看千群猎物。狐狸和兔子载满车,笙歌震动大地,回归时踏上层城的月光。本处回忆了词人年少时戴着貂皮帽子,骑着铁马观看狩猎的壮观场面,也写了游猎胜利归来狐兔载满车,笙歌乐曲高奏的欢快场景,抒发了豪情逸兴。而现在词人所在的地方一派荒凉苦寒,“冻合龙冈,寒侵铜柱,碧海冰澌结”,山冈被冻得坚硬如石,铜柱被寒气侵袭,大海也结成了冰,二者形成对比。“家在楚尾吴头,归期犹未”,写出漂泊在外、归家无望的凄凉;结尾写到“持杯且醉,不须北望凄切”,词人正话反说,饱含了无奈和愤懑,以及无力收复失地的凄切之情。 答案:①回忆了词人年少时戴着貂皮帽子,骑着铁马观看狩猎的壮观场面,也写了游猎胜利归来狐兔载满车,笙歌乐曲高奏的欢乐场景,抒发了豪情逸兴。②这一壮观场面和现在所处之地荒凉苦寒的场面形成对比,从而抒发了词人漂泊在外、归家无望的凄凉,以及无力收复失地的凄切之情。 6.(1)日月忽其不淹兮　春与秋其代序　(2)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿　(3)积土成山　风雨兴焉 7.[写作指导] 完成漫画作文题,首先要准确理解漫画基本内容:处在牢笼里的人,正努力地想得到笼子外的面包,却不顾身旁可以打开牢笼的钥匙。对他来说,面包是肉眼可见的可以充饥的东西,只需要付出一点点的努力,把它够到就能为己所用;而钥匙,也许长期身陷牢笼的人并不知晓其用处,又或许他早已习惯被禁锢的“衣来伸手,饭来张口”的日子,而对这把能够给予他真正的自由,却又需要他自食其力的宝物不再心动。不管怎么说,这幅漫画都充满了讽刺性和启示性。有形的牢笼束缚了人获取钥匙的能力与勇气,而无形的牢笼是人精神的枷锁,扼杀了鲜活的思想。在此基础上,我们可以进一步挖掘出写作的主题。比如,若是想要针对主人公放弃钥匙选择面包的行为展开思考,可以批判其只顾眼前的利益,而缺乏长远的眼光,并由此引出与之相关的人生思考。比如,可以结合我们现实生活中某些人陷入游戏、短视频等的即时满足,而不懂得依靠努力获得延时满足的现象展开批判。也可以针对面包与钥匙的不同象征意义,批判一些治标不治本的现象;或针对钥匙的出现这一特殊性,说明我们要懂得把握住真正的机遇等。 [参考立意] ①面包得一时温饱,钥匙获终生自由。②奋起一搏,跳出精神牢笼。③小恩小惠不可取,风物长宜放眼量。④莫使眼光尺寸短,山高水远前路灿。 第13练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.D　“丝滑”是指如丝绸般顺滑,在材料的语言环境中产生了新的意思指大量观众快速、利索地撤离会场。其引号用法为表示特殊含义。A项,引号用法为表示强调。B项,引号用法为表示特定称谓。C项,引号用法为表示强调。D项,引号用法为表示特殊含义。 2.解析:第①空,根据空前“即将入住的亚运大家庭成员”可知,此处是指让来到各亚运场馆及亚运村的人感到服务的热情周到,所以可填“宾至如归”。宾至如归:客人到了这里就像回到自己的家一样,形容旅馆、饭馆等招待周到。第②空,根据空后句“因为马匹比较胆小敏感,突然的声音和强光刺激等都可能使正在训练或比赛的马匹受惊,影响竞赛状态”可知,此处是指民警们怕马匹受惊,没有经过商量就都把手机音量调小很多,所以可填“不约而同”。不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。第③空,根据空前句“背对赛场、面对观众是他们的常态,他们没完整看过一场比赛,但每次国歌响起”和空后句“久久不能平复”可知,此处是指每次国歌响起,赛场内外的场馆护航团队都是激情高涨,所以可填“热血沸腾”。热血沸腾:形容情绪高涨、激动。 答案:①宾至如归　②不约而同　③热血沸腾 3.解析:第一处,“因为马匹比较胆小敏感,突然的声音和强光刺激等都可能使正在训练或比赛的马匹受惊,影响竞赛状态”是桐庐马术场馆安保主任说的一句完整的话,所以句号应在引号内,即把“影响竞赛状态”后的句号移至后引号内。第二处,“是对骑手和马匹的考验,更是对整个安保团队的考验”主语都是“马术比赛”,所以应把主语放在关联词语前,即把“不仅马术比赛是”修改为“马术比赛不仅是”。 答案:把“影响竞赛状态”后的句号移至后引号内;“不仅马术比赛是”修改为“马术比赛不仅是”。 4.解析:拟写新闻标题,首先要找出重要的语段或语句,主要看导语,兼顾新闻主体和新闻背景材料。最好用最具震撼力的事件作为标题,以突出事件的意义或影响力,吸引读者注意。根据第1段“在本届亚运会上,中国体育代表团一共收获201枚金牌,创造了亚运会的历史最佳战绩。赛场上,运动员留下了许多精彩瞬间,但在赛场外,在这座城市看不见的角落,也有一群人在默默守护”可知,本文不仅介绍了本届亚运会我国金牌上取得的成绩,还介绍了赛场外工作人员的默默守护,根据第2、第3、第4段内容可知,文章重点介绍了赛场外工作人员的感人事迹,所以拟写本则新闻的标题要概括出本届亚运会金牌的圆满,还要概括出感人的瞬间,比如可拟写“圆满的不只是金牌,还有这些瞬间”。 答案:(示例)圆满的不只是金牌,还有这些瞬间 5.解析:甲处,根据原文内容可知,此处应填写开展演练的目的,根据原文“为确保观众能安全快速进出场,杭州市公安局地铁分局与属地公安、赛事场馆、地铁运营等单位建立了多方联动机制,开展了多次综合演练”可知,开展演练的目的是做好观众进出场的相关应急保障准备,故此空可填“做好相关应急保障准备”。乙处,根据空后句“当入杭车辆通过收费站,被引导进入公安检查站进行检查后,车辆只需稍许停靠,不到20秒就可以完成检查”可知,此句是对前文的说明,车辆之所以不到20秒就可以完成检查,是检查站的检查流程进行了全新升级的结果,故此空可填“检查站的检查流程进行了全新升级”。丙处,根据原文“防止错过重要信息。但在桐庐马术中心却是例外”“把手机音量调小很多”可知,此空所填内容是指各个赛场的安保人员的手机音量,应和“把手机音量调小很多”相反,故此空可填“有的民警还会特意把手机音量调大”。 答案:甲.做好相关应急保障准备　乙.检查站的检查流程进行了全新升级　丙.有的民警还会特意把手机音量调大 6.A　“凿崖泄奔湍”并非“登临江岸”所见,而是由江声推想而来,“虚实相生”错误。 7.解析:“水性自云静,石中本无声;如何两相激,雷转空山惊?”这四句诗的意思是水本是安静的,石头本来也没有声音。为什么两者互相冲击(水冲击石头),雷鸣幽深少人的山林使人惊。诗人借水声与山石激荡出巨响的自然现象展开议论,颇含哲理。葛立方认为,水石相激发出巨响,不合因缘,也不符合事物的自然本性,因此人在社会中,应当以无念为宗,不取不舍,不染不著,任运自然,自在解脱,应当像水石一样保持安静和无声的本性,清静无为,不要在喧闹中迷失自我。沈德潜认为,原本安静的水与石相遇,就能发出宏大的声响,“两静相遇则动生,天地化机(变化的关键)”,这是天地发生变化的关键。人生也应在不同的融合中让自我产生质变,提升自我,这种理解包含一种较为积极的思想。 答案:①葛立方认为,水石相激发出巨响,不合因缘,也不符合事物的自然本性。因此人也应该像水和石一样保持清静无为的本性,不要在喧闹中迷失自我。②沈德潜认为,原本安静的水与石相遇,就能发出宏大的声响,这是天地发生变化的关键。人生也应在不同的融合中让自我产生质变,提升自我。 8.(1)质胜文则野　文胜质则史　(2)鸟雀呼晴　侵晓窥檐语 (3)昆山玉碎凤凰叫　芙蓉泣露香兰笑(涉江采芙蓉　兰泽多芳草/制芰荷以为衣兮　集芙蓉以为裳) 第14练　语言文字运用+ 文言语段+古代诗歌阅读 1.解析:甲处,语境是说一些“新中式”服装中花鸟、山水暗纹这些精致的图案融入得十分巧妙,在阳光下隐约模糊,看不清楚,可用“若隐若现”。若隐若现:形容隐隐约约。乙处,与后文“并没有随着时间而淡去”相反,强调流行的东西很快就会消失,可用“昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝”。昙花一现:比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。转瞬即逝:转眼之间就很快消失。稍纵即逝:稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。丙处,结合前文“都有其独特魅力……展现着独具特色的气韵”,此处是说旗袍、马褂、曲裾这些服饰从纹样到配色,从纽扣到针脚都独具风格,自成一家,故选用“独树一帜/别具一格”。独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。别具一格:另有一种风格。 答案:甲.若隐若现　乙.昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝　丙.独树一帜/别具一格 2.解析:第①处,根据后文“新在既保留传统特色,又时尚实用”的回答分析,此处是问“新中式”的“新”表现在哪些地方,可填“‘新中式’新在哪里”。第②处,根据前文“这股潮流并没有随着时间而淡去,反而走向了世界”和后文的回答“这都得益于中国传统美学的深厚积淀”分析,此处是问“新中式”生命力旺盛的原因,故可填“‘新中式’为何生命力如此旺盛”。第③处,由前文中“既”可知,补写内容与前一句是并列关系,再根据后文“它‘点燃’了人们对传统文化的认同感和自豪感……年轻人正以自己的方式弘扬传统文化”分析,此处是说“新中式”受欢迎也是文化自信或文化自觉的表现,故可填“也是文化自觉(文化自信)的生动体现”。 答案:①“新中式”新在哪里　②“新中式”为何生命力如此旺盛　③也是文化自觉(文化自信)的生动体现 3.A　A项,表示引用;B、C、D三项均表示特殊含义。 4.解析:画横线的句子有三处语病:一是语序不当,当两个分句的主语一致时,主语应放在关联词语的前面,此处的主语都是“‘新中式’风潮”,应将“不仅”移到“‘新中式’风潮”后面。二是“承载了大众的审美意趣”搭配不当,应把“承载”改成“滋养”。三是“创新与传承”语序不当,先有传承,后有创新,应改为“传承与创新”。 答案:“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中的审美性元素,也润物无声地滋养了大众的审美意趣,是对中华优秀传统文化的传承与创新。 5.解析:“新中式”是种概念。“新中式”是服装的表现风格,故“新中式”的属概念为“表现风格”。然后从“新在既保留传统特色,又时尚实用”“从写意水墨到梅兰竹菊,从旗袍、中山装到马面裙,‘新中式’服装设计元素多样”“挖掘中华优秀传统文化富矿,将之与现代时尚设计相融合,创意表达东方美学”中概括出种差为:将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性。最后,按照“种概念=种差+属概念”的形式给“新中式”下定义为:“新中式”是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 答案:“新中式”是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 6.D　A项,正确。句意:我孤陋寡闻而不懂得出谋划策。/当权的人孤陋寡闻(目光短浅),不能深谋远虑。B项,正确。铲平。/我国古代称东方的民族。/平常。/平安。C项,正确。句意:掩盖他们的罪恶。/山势高过五岳,遮掩了赤城。D项,错误。迫近、依附。/削弱。句意:西边则依附晋国。/邻国的势力雄厚了,您秦国的势力(就)相对削弱了。 7.解析:(1)“悉”,全部;“会”,正好;“聘”,访问。(2)“子”,当作子女来对待;“忠惠”,忠厚仁爱;“养”,供养。 答案:(1)越王又全部调动国内的士兵攻打吴国,正好碰上楚国派申包胥到越国访问。 (2)越国之内的民众,我以博大的爱心把他们当作子女来对待,以忠厚仁爱之心供养他们。 参考译文: 二十一年七月,越王又全部调动国内的士兵攻打吴国,正好碰上楚国派申包胥到越国访问。越王就问申包胥说:“吴国可以攻打吗?”申包胥说:“我孤陋寡闻而不懂得出谋划策,不能够用我来预测啊。”越王说:“吴国施行暴虐,破坏我的国家,铲掉我祖宗的庙宇并将它们夷为平地。我想为祖宗求取上天的福佑,只是现在兵车战马、武器铠甲、军队已经具备了,却还没有办法使用它们。我真想听一下有关战争的事,用什么办法才行?”申包胥说:“我实在愚昧无知弄不清楚。”越王坚持问他,申包胥才说:“那吴国,是个善良的国家啊,在诸侯各国都传颂着他们的贤德。我胆敢问一下大王凭什么和他们作战?”越王说:“在我身边的人,我喝酒吃肉的时候从来没有不分给他们吃的,我吃饭不吃五味俱全的菜肴,听音乐不听五音俱全的曲调。希望凭借这些去作战。”申包胥说:“这些做法好倒是好,但还不可以靠它去作战。”越王说:“越国之内的民众,我以博大的爱心把他们当作子女来对待,以忠厚仁爱之心供养他们。我修改法令放宽刑罚,布施民众追求的东西,除去民众憎恶的东西,赞扬他们的善行,掩盖他们的罪恶。希望凭借这些去作战。”申包胥说:“这些做法好倒是好,但仍不可以靠它去作战。”越王说:“我越国在天下之中,南边则到楚国和他们结交,西边则依附晋国,北边则敬仰齐国,一年四季拿礼品、财物贡献给他们,从未敢断绝。希望凭借这些去作战。”申包胥说:“好啊!没有什么能超过这个了,但还不可以去作战。战争的方法,智慧是首要因素,其次要靠仁爱,还要靠勇敢来决断。君主、将领如果没有智慧,就没有通权达变的计谋去明辨士兵数量的多少;如果没有仁爱之心,就不能和全军将士一起节衣缩食、同甘共苦;如果没有勇敢,就不能决断是去还是留、是进还是退的疑惑,就不能裁定针锋相对的两种意见。”于是越王说:“我恭敬地接受您的指教了。” 8.D　“诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情”错误。诗歌后六句都在描写战争后渺无人烟的惨状,全诗实则借送别之名,痛斥时弊。 9.解析:首先理解字词意思。“独”,可以理解为孤零零;“闲”,悠闲。然后理解诗句意思。要结合诗句的意象和关键字分析,摇曳的枫树孤零零地倒映在水中,白鹭悠闲地飞过寂静的荒村。最后结合整首诗和注释理解二字的情感。当时社会动荡,因此连青枫也是孤独寂寞,白鹭因为周围无人而悠闲飞越荒村。青枫、远村的意象,以及“独”“闲”二字恰如其分地写出安史之乱后乡村疮痍遍地的景象,从而表达诗人对社会动荡、民不聊生、国势危颓的感叹。 答案:①“独”,孤零零之意,“闲”,悠闲之意,摇曳的枫树孤零零地倒映在水中,白鹭悠闲地飞过寂静的荒村。②“独”“闲”二字展现了江东饱受战火、满目疮痍的凄凉景象,表达了诗人对国运衰落、民不聊生的悲叹。 第15练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+作文导写 1.C　文中和C项中的“通过”都是介词,以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。A项,动词,议案等经过法定人数的同意而成立。B项,动词,穿过。D项,动词,征求有关的人或组织的同意或核准。 2.解析:“这些形态各异的树皮是……形成自然产物”句式杂糅,把两个主谓完整句混杂在一个句子中,应该改成“这些形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物”。前后主语不一致,前句主语是“树皮”,后句主语说的是这一进化过程,后句主语不能省略,应在“也”前添加“这”。自相矛盾,“趋于”“达到”相矛盾,删去“达到”。 答案:这些形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物,这也使树皮形态整体上趋于完美。 3.解析:第①处所填的是过渡句,承接前一段的主要内容“树皮的色彩之美”,连接着后一句“树皮的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美”,所以要有与“还”对应的关联词语,如“除了”,可填:除了色彩之美。第②处所填的是总结句,承接这段前面的主要内容“树皮有输送养料的作用”,要表达出如果没有树皮,树根会有什么样的后果。所填的句子应包含“养料”“就”二词,可填:就会因得不到养料而死亡。 答案:①除了色彩之美　②就会因得不到养料而死亡 4.解析:原句“彩虹桉树,则身披五颜六色的外衣,水分充足时,它毫不吝啬自己的美丽,用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”运用了拟人的修辞手法,“身披”“毫不吝啬”“展示”这些词赋予树木以人的动作情感,使彩虹桉树的形象特点更鲜明具体。原句“用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”,用“撞色拼接”的服装设计手法来写彩虹桉树,前面说彩虹桉树“五颜六色的外衣”,此处用“撞色拼接”突出了彩虹桉树色彩丰富之美,引发读者联想。“彩虹桉树”放在句首,单独成句,突出描写对象,同时在此处停顿,增强语言节奏感。 答案:①原句巧用拟人的修辞手法,生动形象,使彩虹桉树的形象特点更鲜明具体。②原句“撞色拼接”本为服装设计手法,借用于此,写出彩虹桉树色彩丰富之美,引发读者联想。③原句“彩虹桉树”在句首单独成句,突出描写对象,造成语意停顿,增强语言节奏感。 5.解析:第一,内容上写一则倡导语,形式上要求使用“让字句”,无论是“让人们”,还是“让树木”均可。第二,在此基础上立足文本关键词,应该是保护“树木”“树皮(外衣、衣裳)”,突出“保护”的主题即可。 答案:(示例)让我们用心呵护树木的“衣裳”,让每一棵树都健康生长,为世界增添勃勃生机! 6.B　“内心也没有营谋之忧,生活因而十分清闲,非常轻松”曲解文意。孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨,诗人不是毫不在意,而是无力解决,才转而追求一种不为物累、安贫乐道的境界。 7.解析:“竹光团野色,舍影漾江流”描写的是草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色,草舍的倒影在江流里荡漾。“团”是“包蕴、包容”之意,生动地写出了草堂四周竹子环绕的景象,竹子在日光下发出的晕影,将四周景色包容其中,展现出静态美;“漾”是“荡漾”之意,写草堂舍影随江流而动荡,以动态的效果突出江水之清澈。这两句都是从视觉角度描写景物,“团”“漾”二字表现出草堂环境的美好、清幽。结合此诗的写作背景可知,这首诗写的是杜甫在成都草堂的生活状态,生活相对安定,朴实而淡定,淳静而单调。表现出诗人经过长期的颠沛流离,安于享受眼前稳定宁静的清闲生活,也流露出诗人内心深处的些许无奈、孤寂之情。 答案:①颔联中“团”“漾”两个动词贴切传神。“团”字生动地写出了竹子在日光下发出的晕影,将四周景色包容其中,展现出静态美,而“漾”字以动态的效果写出江水之清澈,“团”“漾”二字表现出草堂环境的美好、清幽。②表达了诗人经过长期的颠沛流离,对于稳定宁静的清闲生活的享受之情,同时还流露出诗人内心深处的沉郁无奈之情。 8.[写作指导] 这是一道引语类材料作文题。 材料引用宋代著名诗人饶节《晚起》一诗中的名句,引发学生思考。结合材料中对诗句的解释,不难看出,诗人认为,这山林僻地的佳景,并不会因为它远离尘寰,便辜负了自己的清姿,无谓地自生自灭,大自然本身就是一个自我完足的世界,它是不乏自己的知音的。结合我们个人而言,我们可以由此获得启发,意识到每个人的人生都是不同的,无论轰轰烈烈还是普普通通,都有自己盛开的花期,所以只要耐心等待、享受当下,那么人生处处是风景。 写作时,首先要结合材料适当阐释诗句寓意,而最重要的则是由此引出对人生态度的思考。比如,可以指出对于人生风景的思考,如每个人的成长环境不同,生存环境各异,人生风景也就各不相同:或艳丽,或灰暗;或雄壮,或悲惨;或多彩,或平淡……由此引出我们应该如何对待不同人生风景的思考,如可全面论述,说明懂得绘画人生风景的人,能在顺利时不放纵,步伐稳健,谨慎前行,努力去攀登人生的目标;失意时不气馁,坚毅顽强,勇敢拼搏,步步朝向人生的目标迈进。无论何种情况下,眼中都有自己的靓丽风景。也可扣住材料,重点从如何对待逆境、失意等角度去展开思考,说明我们应以乐观积极的态度去看待生活,拥有一双善于发现美的眼睛,在平凡中发现诗意等。 [参考立意] ①行远必自迩,追求无止境。②以梦为马,行远自迩。③登高自卑,踏实追梦。 第16练　语言文字运用Ⅱ+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:第①处,根据后文三点理由可知,都是在论述过程比结果重要,此处要填的内容是我方的观点,所以应该填写“过程比结果更重要”。第②处,根据上文“过程指事情进行或事物发展所经过的程序,它包括起因、经过和结果”可知,结果是过程的一部分,再结合下句“难道我们能见小忘大,以偏舍全吗”可知,“小”“偏”指“结果”,“大”“全”指过程,所以此处内容还是在说“结果是过程的一部分”,应填写“结果只是过程的一部分”。第③处,根据上文列举的例子可知,都是经过了漫长的过程才有了辉煌的成就,可见如果没有过程,坐不得冷板凳,下不了真功夫,只追求结果,就会“欲速则不达,见小利则大事不成”,所以此处应该填写“一味追求最后的结果”。 答案:①过程比结果更重要　②结果只是过程的一部分　③一味追求最后的结果 2.解析:“天道酬勤,做好过程,结果必然不会令人失望”强加因果,做好过程未必会取得不令人失望的结果;“天道酬勤”的意思是上天会酬报勤奋的人,付出的努力一定会有所回报。“天道酬勤”只是做好过程的表现之一,除了勤奋,还需要智慧等其他的因素,做到“勤”不等同于做好过程,以偏概全。 答案:强加因果——做好过程未必会取得不令人失望的结果;以偏概全——天道酬勤,这只是做好过程的表现之一,做到“勤”不等同于做好过程。 3.C　文中画波浪线部分有两处语病:一是“广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪”搭配不当,应改为“数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪”;二是“否定甚至漠视”语序不当,“否定”比“漠视”程度深,所以“漠视”在前,“否定”在后。 4.B　“只好在这如花的仙境中住下去”错误。“尘缘相误,无计花间住”意思是为现实世界的名利缠身,不能解脱,没有办法在这如花的仙境住下去。 5.解析:答题时注意结合注释中有关这首词写作背景的提示和词的具体内容进行分析。下片词人有意识地择取凄凉景象来影射他黯淡、感伤的心境,寓情于景,情蕴意深,委婉含蓄,耐人寻味。“烟水茫茫”,意思为雾霭迷蒙的水面,让人看不清方向,暗示了词人感到前途渺茫,遥不可知。“千里斜阳暮”,意思为遥望远方,只看见无边的夕阳余晖。以夕阳西下、暮色沉沉暗示词人被贬后的处境如日暮斜阳,每况愈下。“山无数”,意思为横亘在眼前的是一座座大山。无数大山阻挡道路,“山”不仅是有形的山,也指人生之路上的“山”,正是词人仕途路上阻力重重、难回朝廷的象征。“乱红如雨”,意思为晚风吹来,落花如雨。飘零的落花,象征着美好的事物正遭受摧折,代表着词人的理想碎落一地,惨遭打击。结句“不记来时路”,源于《桃花源记》。陶渊明说,武陵渔人出桃花源后,最终“遂迷,不复得路”。词人竟然不记得来时走过的路了,这个结句和开头“醉漾轻舟”中的“醉”字相呼应,写出了词人梦醒之后,却发觉自己无路可走的窘境,暗示词人仕途的艰难,以及词人处在迷途中的无助愁苦。 答案:下片寓情于景,情蕴意深,委婉含蓄,耐人寻味。①“烟水茫茫”,暗寓词人感到前途渺茫,遥不可知;“千里斜阳暮”,暗示着词人被贬后的处境每况愈下。②“山无数”,正是词人仕途路上阻力重重、难回朝廷的象征;“乱红如雨”,就是说词人的理想正惨遭打击。③“不记来时路”,呼应了开头,暗寓词人仕途前路不可知、无路可走的窘境和苦况。 6.(1)各抱地势　钩心斗角　(2)空山凝云颓不流　征人蓟北空回首　(3)别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声(波心荡　冷月无声) 第17练　语言文字运用Ⅰ+语用轮考+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.D　原文是“敲打”的意思。 A项,收获。 B项,割。C项,做成的。 D项,敲打。 2.解析:首先明确词语的含义,结合“还有补碗的呢”,“呢”表示“惊叹、自豪”的语气。“有多少好手艺人啊”,“啊”表示赞叹语气。这两处感叹词说明了过去工匠种类多,同时也表达了对手艺人技能高超的赞美之意。 答案:①“呢”表示“惊叹、自豪”的语气,“啊”表示赞叹语气。②强调对过去工匠种类多,对手艺人技能高超的赞美之意。 3.解析:三段的段首都使用“那时候”,“那时候”的反复使用有着强调的作用,“那时候”带有回忆的意味,表现了过去生活的方式和节奏,表达了留恋之情。从句段表达效果上而言,“那时候”位于句首,使行文脉络层次清晰,同时增强语言的节奏感。 答案:①间隔反复,有强调作用,突出过去生活的方式和节奏,表达了留恋之情;②使行文脉络层次清晰,增强语言的节奏感。 4.解析:从句式上看,“饮食不仅是……也是……更是……”形成递进复句,语言逻辑清晰,从“生存必须”“生活品味”到“烹饪艺术”,层次分明地解读了“饮食” 的内涵。从用词上看,“一屋两人”“三餐四季”“五味调和”“七窍爽畅”,连用数字,精练传神,表达了人们对饮食的独特感受。 答案:①层层递进,“不仅是”“也是”“更是”层层深入地解读了“饮食”的内涵。②“一屋两人”“三餐四季”“五味调和”“七窍爽畅”,数字的运用精练传神,表达了人们对饮食的独特感受。 5.C　“‘归’‘栖’二字中流露出一种浓浓的乡愁”错误。颈联的意思是打柴的樵夫们将要归尽,暮烟中的鸟儿刚刚栖定。“樵夫尽归”“鸟儿栖巢”是写时间的转移,此时已由薄暮转至深夜,表明诗人候友已经有一段时间了,表达了诗人对好友的期待。 6.解析:《夏》诗中,“散发乘夕凉,开轩卧闲敞”的意思是“披散着头发在夜晚乘凉,打开窗户躺卧在幽静宽敞的地方”,其中“散发”“卧闲”生动刻画了诗人无拘无束、洒脱随性的形象。《宿》诗中,“松月生夜凉,风泉满清听”的意思是“月光照进松林夜晚渐生凉意,风声泉声共鸣分外清晰”,诗人见松月而觉夜凉,听风声泉声而感山幽,细致入微地传达出日暮山间听泉时诗人内心的闲适。 答案:《夏》诗两句写诗人散发乘凉,高卧幽静宽敞之地,重在表现诗人身形不受拘束的畅快;《宿》诗两句写诗人观松月而觉夜凉,听流泉而怡然,侧重表现诗人身心融入清凉幽静环境的适意。 7.(1)如弃草芥　用之如泥沙　(2)人生如梦　一尊还酹江月 (3)且放白鹿青崖间　须行即骑访名山(况吾与子渔樵于江渚之上　侣鱼虾而友麋鹿) 第18练　语言文字运用Ⅰ+ 文言整篇阅读 1.解析:A处,前文提到“绝大部分家长都知道阅读对孩子的重要性”,此处一转折,后面“父母在阅读中的角色也不容忽视”,是说他们对自己的重要性认识不足,此处为过渡,故可填“或许并不了解”。B处,此处强调出版机构、教育机构、学术机构对读物丰富性的大力推动的办法,故可填“向全社会推广好书”。 答案:A或许并不了解　B向全社会推广好书 2.解析:②搭配不当,“温和”这一定语,不能修饰中心语“时光”,可改为“温馨”;④成分残缺,此句缺少谓语,在“互动”的前面加上“产生”;⑥搭配不当,“建立……支持体系”动宾搭配不当,可将“建立”改为“形成”。 答案:②“温和”改为“温馨”;④在“互动”的前面加上“产生”;⑥“建立”改为“形成”。 3.解析:“索地”谓语、宾语齐全,其后B处断开;“诸”是修饰“大夫”,“必惧”是“大夫”的谓语,中间都不应断开,应在“惧”后面E处断开;“与”的主语为“吾”,宾语为“之地”,中间都不应断开,应在“地”后面G处断开;“智伯”的谓语为“必骄”,中间不应断开。 答案:B　E　G 4.D　A项,正确。“对着/先前、刚才”。句意:他必定用兵对付别人。/同先前“噌吰”的声音相互应和。B项,正确。均为“兼指双方”。句意:我们警惕忧惧而互相亲善。/我们见面的日子常常是日渐稀疏。C项,正确。“约定/穿一年孝服的亲族”。句意:为联手攻杀智氏约定日期,而后送他回城了。/在外没有什么近亲。D项,错误。“不偏不倚/普通、平常”。句意:正直、公道、平和待人,是所谓德。/才能不如平常的人。 5.B　“韩、魏两军乘机从正面杀来”错误。由原文“智伯军救水而乱,韩、魏翼而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯之众”可知,韩、魏两家军队分别从两侧杀入夹击智伯军,赵襄子率领士兵正面进攻智伯军的前队。 6.解析:(1)“骄”,使……骄傲;“图”,图谋。(2)“然”,这样;“遂”,成功。 答案:(1)主公不如给智伯所求的土地,使智伯骄傲自大,然后我们可以选择盟友共同图谋灭掉智氏的大计。 (2)我们心里知道事情是这样的,只怕事情没有成功而计谋先泄露出去,那么大祸就会马上临头。 7.解析:由原文“智伯请地于韩康子”“使使者致万家之邑于智伯”“智伯悦,又求地于魏桓子”“复与之万家之邑一”“智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子,襄子弗与”可知,智伯向韩康子要地,韩康子于是派使臣送上有万户居民的领地给智伯。智伯大喜,又向魏桓子提出索地要求,魏桓子给了智伯一块有万户居民的封地。智伯又向赵襄子索要蔡、皋狼两处地方,赵襄子不给。可见,智伯贪得无厌导致亡国破家。由原文“段规曰:‘智伯好利而愎,不与,将伐我,不如与之。彼狃于得地,必请于他人。他人不与,必向之以兵。然则我得免于患而待事之变矣。’”可知,段规认为智伯不仅贪财好利,而且刚愎自用。所以,智伯刚愎自用导致了亡国破家。由原文“智伯之亡也,才胜德也”可知,司马光认为智伯的灭亡是因为才胜于德。所以,智伯才胜于德导致了亡国破家。 答案:①贪得无厌;②刚愎自用;③才胜于德。 参考译文: 智伯向韩康子要地,韩康子不想给。段规说:“智伯贪财好利,又刚愎自用,如果不给,一定讨伐我们,不如姑且给他。他习惯于得地,一定又会向别人索要;别人不给,他必定用兵对付别人,这样以后我们能够免于祸患而等待事情的变化了。”韩康子说:“好。”韩康子于是派使臣送上有万户居民的领地给智伯。智伯大喜,又向魏桓子提出索地要求,魏桓子不想给。任章说:“智伯无缘无故强索他人领地,一定会引起其他大夫官员的警惕忧惧;我们给智伯地,他一定会骄傲。他骄傲而轻敌,我们警惕忧惧而互相亲善。用精诚团结之兵来对付狂妄轻敌的智伯,智家的命一定不会长久了。主公不如给智伯所求的土地,使智伯骄傲自大,然后我们可以选择盟友共同图谋灭掉智氏的大计。”魏桓子说:“对。”也给了智伯一块有万户居民的封地。智伯又向赵襄子索要蔡、皋狼两处地方,赵襄子不给。智伯大怒,率领韩、魏两家的军队攻打赵氏。赵襄子准备出逃,说:“我逃到哪里去呢?”随从说:“邯郸城的仓库很充实。”赵襄子说:“搜刮民财使仓库充实,又由此引来战争使他们送命,谁能和我同心?还是到晋阳吧,这是先主叮嘱过的地方。”于是逃往晋阳。 这之后,赵襄子派张孟谈秘密出城见韩康子、魏桓子二人,说:“我听说唇亡则齿寒。如今智伯率领韩、魏围攻赵家,赵家灭亡,那么接下来就该轮到韩、魏了。”韩康子、魏桓子二人也说:“我们心里知道事情是这样的,只怕事情没有成功而计谋先泄露出去,那么大祸就会马上临头。”张孟谈说:“计谋出自二位主公之口,进入我的耳朵,有什么妨碍呢?”于是两人就暗地里与张孟谈约定,为联手攻杀智氏约定日期,而后送他回城了。赵襄子夜里派人杀掉了智伯军中守堤的官吏,掘堤放水冲淹智伯的军队。智伯的军队为救水淹而大乱,韩、魏两家军队分别从两侧杀入夹击智伯军,赵襄子率领士兵正面进攻智伯军的前队,大败智伯军,于是杀死智伯,全部诛灭智氏宗族的人。 臣司马光说:智伯的灭亡,在于才胜过德。才与德是不同的,而世俗中(往往)没人能分得清,一概称他们为贤明,这大概是错用人才的原因。聪明、明察、坚强、勇毅,是所谓才;正直、公道、平和待人,是所谓德。才,是德的辅助;德,是才的统帅。云梦泽出产的竹子,是天下的刚劲之物,然而如果不矫正它的曲直,不配上羽毛箭头,就不能作为利箭穿透坚固之物;棠溪出产的铜,是天下的精锐锋利之物,然而如果不放在模具中熔炼铸造,不磨砺出锋,就不能作为兵器击穿硬甲。所以,德才兼备的人称之为圣人,无德无才的人称之为愚人,德胜过才的人称之为君子,才胜过德的人称之为小人。 第19练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:A处,语境中用了比喻的修辞手法,比喻黄河速度之快,可以使用成语“离弦之箭”。离弦之箭:射出的箭,多用于比喻,形容速度极快。B处,语境中是形容内容细小而无关紧要,可以使用成语“细枝末节”。细枝末节:比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。 答案:A离弦之箭　B细枝末节 2.解析:借喻以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。第1段“一道黄色的龙脉”省略了本体“黄河”和比喻词“像”,直接以喻体代本体,实际上是“黄河像一道黄色的龙脉”的省略。 答案:(示例)一条鳞光闪闪的巨龙,蜿蜒曲折,盘踞在中华大地上,孕育了灿烂的中华文明。 3.解析:①句属于不合逻辑(或用词不当),根据上文,①句的句间关系应该是递进,而“或者”是选择关系,应该改为表递进关系的词语“甚或”;②句属于多层定语语序不当,把“一块”放到“千百年来”的前面。 答案:①句修改为:甚或一行鸣叫的鸟雀。②句修改为:就是一块千百年来风风雨雨的石头。 4.解析:甲处,结合前文,对象是黄河,模仿“山是陡峭的山”,可以确定所填句子的格式“水是……的水”,意思符合即可;乙处,借助“像一颗收紧的心”一句,可以确定需填的句子应该是一个比喻句,结合“华不注山拔地俊逸”“在半空中只那么轻轻地一抖”,喻体应该是“刀”“剑”之类的。 答案:(示例)甲.水是咆哮的水　乙.像一柄神来之剑 5.解析:解答本题重点在于对“追溯”和“往前追溯”两个词语的理解,“追溯”是比喻探索事物的由来。“往前追溯”是指从当前时间点往过去探求事物的原委、发展过程或来龙去脉。如何理解词语“往前”的意义及作用,是解答本题的关键。 答案:(示例一)可以使用。“追溯”比喻探索事物的由来。“往前追溯”是指从当前时间点往过去探求事物的原委、发展过程或来龙去脉。强调了时间节点,从这个角度理解是符合逻辑的。 (示例二)不能使用。“追溯”比喻探索事物的由来。“追溯”本义里面就包含“往前”的意思,“往前追溯”存在重复多余的语病,从这个角度理解是不符合逻辑的。 6.C　“乐景”错误,整首诗所写之景是萧瑟之景,“黄花催促重阳近”只是强调以典型的景物表示时间飞逝,并非“乐景”。 7.解析:郑诗“十口漂零”直言全家漂泊,“犹寄食”更突出了生活艰难靠别人接济的窘况,“未休兵”是写战争不断、国家动乱,所以颈联不仅有个人的漂泊之苦,而且有国运飘摇之苦。诗人将个人命运与国运相结合,在写实笔法中透露饱受战乱、有家难回的悲凉。杜诗“万里悲秋常作客,百年多病独登台”两句中,表面是写“作客”他乡又“多病”缠身。但诗人巧妙地采用了时空对举的手法,“万里”“百年”从时空角度进行拓宽,突出了漂泊之远、之久,而“悲”“常”“独”则突出了苦痛之深。相较之下,杜诗比郑诗表达的漂泊之苦的程度更深,蕴含的社会批判性更加强烈。 答案:两诗颈联情感表达的方式和程度不同。郑诗颈联写举家漂泊、寄食于人,而战争仍无休止的现状,将个人命运与国运相结合,在写实的笔法中透露饱受战乱、有家难回的悲凉。杜诗颈联看似只写了离乡万里、暮年多病的个人遭际,但“万里”“百年”从时空角度写漂泊之远、之久,“悲”“常”“独”等词语突出了苦痛之深,表达的漂泊之苦的程度更深,蕴含的社会批判性更加强烈。 8.(1)度义而后动　是而不见可悔故也　(2)云无心以出岫　鸟倦飞而知还　(3)戎马关山北　凭轩涕泗流(万里赴戎机 关山度若飞) 第20练　语言文字运用Ⅰ+语用轮考+ 名篇名句默写+作文导写 1.解析:A处是说诗人运用了陌生化手法,让人感觉很新鲜,可用“耳目一新”。耳目一新:听到的看到的都换了样子,感到很新鲜。B处是说人们对太熟的景物的美往往感觉不到,可用“熟视无睹”。熟视无睹:虽然经常看见,还跟没看见一样,指对应该关心的事物漠不关心。 答案:A耳目一新　B熟视无睹 2.C　“欣赏”“喜悦”“满足”三者虽然表示并列,但是三者在逻辑上是有先后顺序的,对于眼前的景物因为欣赏而感到喜悦,并且满足是在喜悦的基础之上的,所以三者的顺序是不能调换的。 3.解析:由原文“采用陌生化手法就是要突出这种美的效应,这是一种技巧,实现这种技巧的方法很多,例如修辞新奇、感官混搭、跨行排列、主动与被动错位等”可知陌生化手法的技巧。泰戈尔的诗句,“把水倒在河的水杯里”中运用了比喻的修辞手法,将河比作水杯,“它们自己却藏在远山之中”运用了拟人的修辞手法,“藏”字赋予云以人的主观意愿,形象生动地展现了云朵下雨后随风移动到山后,雨水落到河里的自然画面,主观意愿使人读来感受到云的调皮可爱,产生一种新奇感。这就将我们熟悉的事物和日常生活区别开来,达到陌生化的效果。 答案:诗句运用了比喻和拟人的修辞手法,把河比喻为水杯,赋予云以人的主观意愿,新颖灵动,富有情趣,形象生动地展现了云朵下雨后随风移动到山后,雨水落到河里的自然画面,使人读来感受到云的调皮可爱,产生一种新奇感。 4.(1)解析:给漫画拟标题,可从讽刺对象、事件、主题、夸张之处等角度命名,还应该简洁形象,含蓄有韵味。第一幅漫画是一个人背靠着一棵小树苗坐着,一个拿着水壶准备给小树苗浇水的人问他:“你干什么?”这个人回答:“等着乘凉。”这个坐着等小树苗长大的人就是讽刺对象,可直接用他的语言“等着乘凉”做标题。第二幅漫画是满地的树桩,几只啄木鸟分别站在树桩上无所事事,没有了树,啄木鸟也没有地方使用本领了。可从啄木鸟的角度命名为“待业啄木鸟”。 答案:第一幅:等着乘凉　第二幅:待业啄木鸟 (2)解析:无论喜欢哪幅漫画,都需要从漫画的画面、手法、寓意进行解读,并给出理由。如喜欢第一幅。画面中的三个要素都具有象征意义。小树苗还没有长大,象征着还只是处于开始,没有得到最后的收获或取得成功的事业;拿着水壶准备给小树苗浇水的人,象征着辛勤的劳动者;那个在树下坐着等着乘凉的人,不付出劳动却想要享受成功,象征着企图不劳而获的人。漫画运用的手法除了象征,还有对比,拿水壶的人和坐等乘凉的人进行对比,讽刺了当今社会企图不劳而获的人。如喜欢第二幅。画面中啄木鸟不仅失去了用武之地,而且也失去了家园,漫画的讽刺对象是人类,人类滥砍滥伐,破坏自然,让动物们没有了安身之处,最后也必将祸及自身。漫画用啄木鸟失去“职业”进行讽刺,画面幽默,主题鲜明,寓意深刻。 答案:(示例一)第一幅漫画好。①漫画讽刺了当今社会企图不劳而获的人。②运用了象征手法。图中的小树苗象征着还只是处于开始,没有得到最后的收获或取得成功的事业;拿着水壶准备给小树苗浇水的人象征着辛勤的劳动者,树下的乘凉人象征着企图不劳而获的人。③运用了对比手法:用浇水劳动者与坐等乘凉者的对比,突出了漫画的主题。 (示例二)第二幅漫画好。①主题鲜明。漫画讽刺了人类滥砍滥伐,破坏自然。②画面幽默。③寓意深刻。 5.(1)冥然兀坐　万籁有声　(2)舍南舍北皆春水　但见群鸥日日来　(3)熊咆龙吟殷岩泉　栗深林兮惊层巅(鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文/报君黄金台上意　提携玉龙为君死/但使龙城飞将在　不教胡马度阴山/虎踞龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷) 6.[写作指导] 这是一则引语式材料作文题。 材料第一句话阐述了车载导航系统对于当今社会的重要性;第二句话则由此引出了导航系统中经常用的提示语:“您已偏航”“已为您重新规划路线”;第三句话进一步说明驾驶者因此得以成功完成驾驶安全到达目的地的结果。其实,人生亦如行车,每个人都有自己的目的地。在我们的人生之路上,“您已偏航”意思是偏离了自己目前行走或选择的道路,这就意味着可能离自己的目标越来越远,到不了自己预定的目的地;可能最终也能到达目的地,但因为偏离了目前这条最佳的、距离最短的、最省力、最便捷的路,所以会花费更多的精力和时间绕更远的路。“已为您重新规划路线”,意味着目的地不变,但因为偏离了原来的路,所以要重新选择一条最佳的、最适合的路。当我们偏离了自己既定的目标和方向的时候,不要信马由缰,将错就错,这样只会南辕北辙,缘木求鱼。而要懂得及时纠偏,在目前的状态下及时调整,少走弯路,正确规划,向着既定的目标和方向坚定地走下去。当然,如果在偏离路线的时候,发现眼前的风景也很美甚至更美,想在这条路上重新规划和确定自己的目标和方向,探索一个新的未知的领域,也未尝不可。 若写记叙文,可以记叙自己或他人面对人生中偏离目标的现状及时止损,及时调整,终达目标的历程。若写议论文,可以阐述我们在面对人生偏离方向的现状时应该如何调整和应对;也可以谈偏离人生路线时,及时调整,在新的路线上寻找新的目标和方向。 [参考立意] ①及时回正方向,走好人生路。②规划人生,善于应变。③纠错是人生的必修课。 第21练　语言文字运用Ⅱ+ 文言语段+名篇名句默写 1.解析:A处,此处强调五凤溪的实际景象和其名“五凤”相符合,可填“名副其实”。名副其实:名称或名声与实际相符合。B处,此处所在的句子和“古刹钟磬佛音缭绕”对仗,结合后文“在半边街蜂拥而至,穿梭其中”可知,此处形容“青瓦屋舍”密集,可填“鳞次栉比”。鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多形容房屋等密集。C处,结合后文“吆喝声、行酒令声、锣鼓声此起彼伏”可知,此处突出岸上声音热闹、嘈杂,可填“人声鼎沸”。人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。 答案:A名副其实　B鳞次栉比　C人声鼎沸 2.B　②处下句介绍五凤溪作为沱江上游重要的转运点,与对联中的“蓉城”“通衢”“码头”衔接一致。 3.C　文中加点的“该”,是助动词,表示根据情理或经验推测应当如此。A项,动词,指按次序等应当轮到。B项,动词,有“欠”之意。C项,助动词,表示根据情理或经验推测应当如此。D项,助动词,意思是应当、应该。 4.解析:句意:因此(他)轻率地(把锋芒)指向关中天险,烧杀屠戮以逞其凶暴,最后还(把关中)留给了三个秦国的降将,反倒把怀念小小的故土楚地看作是最大的光荣。“轻”是“指”的状语,“关中”是“天险之势”的定语,共同作“指”的宾语,中间都不应断开,应在“势”后面C处断开。“逞”的宾语为“其暴”,应在“暴”后面D处断开。“遗”的宾语为“之二三降虏”,中间不应断开,应在“虏”后面G处断开。 答案:C　D　G 5.D　A项,正确。“没有/微小的”。句意:即使没有汉高祖。/应许(臣)实现卑微的志愿。B项,正确。均为“占据”。句意:占据有利战略位置。/秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。C项,正确。“微不足道/情意深挚”。句意:那么可以说他的过错只是背弃了小小的信义。/感谢你诚挚的情意。D项,错误。均为“的原因”。句意:这才是他灭亡的原因啊。/触发人们情怀的原因。 参考译文: 称王天下的人,他们所依赖的有三种:有以道德得到天下的,有以力量吞并天下的,有以智谋获取天下的。依靠道德得到天下的,夏、商、周三代就是这样;依靠力量吞并天下的,秦朝就是这样;依靠智谋获取天下的,刘汉就是这样。看来,以力取的不如以智取的好,以智取的比不上以德取的完美。 道德方面,项羽是谈不上的;而智谋和力量(他)两方面都没有。然而后人的议论竟说:项羽的不幸是(因为)遇到了汉王这个敌人,才丢掉了天下。唉!即使没有汉高祖,项羽也必然要失掉天下的。汉王的智谋也是不够的,但他了解真正的智谋在的地方,这就是(他)称王天下的原因;项羽的力量曾经强大过,但他不懂得真正力量在的地方,这便是(他)败亡的原因。 观察他所依赖的资本,确实好像有力量强大的方面。然而他所谓的力量,(不过是)内靠自身的勇敢叱咤风云以威慑懦夫;外靠部众的强劲拼搏足以吞掉敌人罢了。至于倚仗有利地形,占据有利战略位置,俯首东视,治理天下,保住王业的稳固,留给后世强威,即所说的真正的力量,他本来就或许弄不懂。因此(他)轻率地(把锋芒)指向关中天险,烧杀屠戮以逞其凶暴,最后还(把关中)留给了三个秦国的降将,反倒把怀念小小的故土楚地看作是最大的光荣。他回到故乡后竟说道:“富贵荣华了,如果不回故乡,就像穿着华贵的衣裳在晚上走路一样,谁能知道呢?”这种特别短浅的度量,怎么值得有志于天下的人去称道呢?后来列举项羽过错的人都说:“(他)夺取了汉王的关中,背信弃义于天下,这就是他灭亡的原因。”唉!假如项羽没有意思称帝,而只是夺取汉王的关中,那么可以说他的过错只是背弃了小小的信义。如果他有意夺取关中称帝,那正是实现了自己的计划。只是,他只知道夺取关中却不懂得保全它,这才是他灭亡的原因啊。 6.(1)怒涛卷霜雪　天堑无涯　(2)仁义不施而攻守之势异也 逸豫可以亡身　(3)戎马关山北　凭轩涕泗流(楼船夜雪瓜洲渡　铁马秋风大散关/金戈铁马　气吞万里如虎) 第22练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:A处是形容个别应考者脑子很聪明,可使用成语“才思敏捷”。才思敏捷:形容人的反应快,思维灵活,脑子很聪明。B处是形容“祖冲之”这个答案非常适合,可使用成语“天衣无缝”。天衣无缝:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。C处是形容诗文佳句深受喜爱,可使用成语“脍炙人口”。脍炙人口:比喻好的诗文或事物,人们都称赞。 答案:A才思敏捷　B天衣无缝　C脍炙人口 2.解析:第①句句式杂糅,应改为“根据对仗的要求”或“从对仗的要求看”。第③句结合上下文可知关联词语使用不当。“尽管……都……”不搭配,把“尽管”改为“因为(不管)”。 答案:①改为:“根据对仗的要求”或“从对仗的要求看”。③改为:“因为(不管)从意义上、语音上、结构上去衡量”。 3.解析:甲处,根据上下文逻辑关系,此处对应上文“从字面上看”“从音律上看”,再根据下文的分析内容可知,应填“从语法结构上看”。乙处,根据上下文逻辑关系,结合前文“只有这些都考虑到了”,再结合主题,应填“才能做到对仗工整精巧”。 答案:甲.从语法结构上看　乙.才能做到对仗工整精巧 4.解析:本题要求从意义、音律、语法结构三个角度分析“鸟宿池边树,僧敲月下门”的对仗特点。从意义上,要分析上下句在表达意义上的联系,这是描写性句子,可以从景物、意象等角度分析。从音律上,要分析上下句平仄对应,突出其音韵和谐。从语法结构上,要分析上下句相同位置的词的词性、结构对应的特点,体现其对仗工整。 答案:(示例)意义上,“鸟宿”对“僧敲”,“池边树”对“月下门”,一静一动,共同营造了清幽冷寂的环境。音律上,五个音节对五个音节,且“鸟宿池边树”五字为仄仄平平仄,“僧敲月下门”五字为平平仄仄平,音韵和谐。语法结构上,“鸟”和“僧”都是名词,“宿”和“敲”都是动词,“池边树”和“月下门”都是偏正短语,一一对应,工整巧妙。 5.解析:解答本题首先要理解谚语的范畴,不要与诗词、对联混淆。谚语是熟语的一种,是流行于民间的简练通俗而寓意丰富深刻的语句,大多反映人民生活和生产劳动的经验。其次要注意所选的谚语必须符合对仗的要求。最后确保所选谚语内容健康向上。 答案:①拳不离手,曲不离口　②月晕而风,础润而雨　③千军易得,一将难求　④种瓜得瓜,种豆得豆　⑤谦虚使人进步,骄傲使人落后　⑥良药苦口利于病,忠言逆耳利于行　⑦路遥知马力,日久见人心 6.B　“直接地表达出作者遭到贬谪后的生活历程和情绪”错误。“伤怀!增怅望,新欢易失,往事难猜”几句紧承上片结句,婉转地表达出在遭贬谪以后的生活历程和伤离怀旧的情绪,而不是“直接地表达”。 7.解析:“又是重阳近也,几处处、砧杵声催”,九月,正是“授衣”的时候。漂泊异乡,秋天日暮听到砧杵声时,很自然地会起故园之思,而对于接连遭受政治排斥的词人来说,当这种声音清晰地传入他的耳鼓时,他心中涌起无限的悲凉:时光在一年一年地消失,而苦恨何时能休!“又是”二字尤极委婉之致;“催”字,写尽哀痛之切,表达了词人的思乡之情。“西窗下,风摇翠竹,疑是故人来”,在写景中透露出怀人的情思,是全词的主旨所在。这几句是从唐人李益诗句“开门复动竹,疑是故人来”化出,易“动”为“摇”,写出了竹影扶疏的神韵,同时也表现出对故人的情意。 答案:①“又是重阳近也,几处处、砧杵声催”,九月,正是“授衣”的时候,词人漂泊异乡,听到砧杵声,很自然地会起故园之思,表达了词人的思乡之情。②“西窗下,风摇翠竹,疑是故人来”化用诗句,写出了竹影扶疏的神韵,在写景中透露出怀人的情思,同时也表现出对故人的情意。 8.(1)故人不独亲其亲　不独子其子　(2)推此志也　虽与日月争光可也　(3)众女嫉余之蛾眉兮　谣诼谓余以善淫(懒起画蛾眉　弄妆梳洗迟/美人卷珠帘　深坐蹙蛾眉/六军不发无奈何　宛转蛾眉马前死) 第23练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+作文导写 1.A　文中加点的“什么”是虚指,表示不确定的事物。A项,“什么”是虚指,表示不确定的事物。B项,“什么”表示列举不尽。C项,“什么”表示询问某人或某事物的情况。D项,“什么”表示不同意对方说的话。 2.解析:②“就形容不同的字”主客倒置,本句话的主语是“不同的走路速度”,应改为“就用不同的字形容”。 答案:②修改为:就用不同的字形容。 3.解析:前文引用了《史记·陈涉世家》中的句子用以说明“道”,而后文却同时说到“道”和“径”的意思,所以补写的句子需要引用有关“径”的句子,并且要指出出处,可填“《归去来兮辞并序》里有‘三径就荒,松菊犹存’的句子”。 答案:《归去来兮辞并序》里有“三径就荒,松菊犹存”的句子 4.解析:文段第4段写到“儒家经典《礼记》中细致地规定了人们在不同时间、不同场合的走路方法和姿态”,第5段进行具体阐释,所以,在古代,不同的场合对人们走路的方法和姿态有不同的要求。第6段写到“《礼记》甚至对男女走路的位置都有要求”,所以,在古代,甚至对男女走路的位置都有要求。这些都是在说在古代,不同时间、不同场合对人们走路的方法和姿态都做了不同的要求,甚至对男女走路的位置都有要求,说明这些规则看似是很烦琐,束缚了人们。文段最后写到“在古代人的心目中,走路是一件非常重要的事情。从一个人走路的姿态、步伐,就可以判断他的品行好坏,而努力使自己走路时的仪态符合规范,也是修身养性的一个重要部分”,说明古代这些走路的规则,能够让人不断地提高自己的修养。第6段写到“‘左入右出’其实就是要求人们从右侧通行,这项规则一直延续至今”,说明有关走路的一些规则一直延续至今。所以,要求用表示转折关系的句子进行阐述,可先说这些规则看似烦琐,再说这些看似烦琐的规则的重要性。 答案:在古代,不同时间、不同场合对人们走路的方法和姿态有不同的要求,甚至对男女走路的位置都有要求,但是这些看似烦琐的规则却能够让人不断地提高自己的修养,甚至一些规则一直延续至今。 5.解析:原文中对“亦步亦趋”的解释是先解释这个成语的原意,即“原意是跟在别人身后走路,别人慢,你也慢;别人快,你也快”,然后再解释它的引申义和比喻义,即“后来形容无论什么事都效仿或依从别人,比喻没有主见”。“趋之若鹜”中“趋”是跑的意思,“鹜”是鸭子的意思,所以“趋之若鹜”的原意是像鸭子一样,成群地跑过去。然后再解释“趋之若鹜”的引申义和比喻义,用“鹜”来喻人,“鹜”所趋比喻人们争相趋附、前往,并且从感情色彩上看为贬义,所以比喻义为比喻很多人争相趋附、前往。“寸步难行”中“寸步”指一小步,所以“寸步难行”的原意是一小步也难以行走,形容走路、行动困难。然后再解释“寸步难行”的引申义和比喻义,将走路比喻成做事,说明做事就像走路一样很艰难,所以“寸步难行”的比喻义为比喻处境艰难。 答案:①“趋之若鹜”原意是像鸭子一样,成群地跑过去,后来比喻很多人争相趋附、前往。②“寸步难行”原意是一小步也难以行走,形容走路、行动困难,后来比喻处境艰难。 6.A　“特意来江边等待,诗人先写此诗相赠”错误。次韵,指按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。次韵就是和诗的一种方式。由题目《舟至合江度周卿以诗相迓次韵》可知,是诗人的船到达合江度后,周卿写了一首诗来迎接“我”,“我”又和了这首诗。 7.解析:首联“雨满长空水拍畴,荔香松色倚江流”描写长空雨落,水浪拍打着岸边的田地,荔枝散发着清香,松柏呈现出碧绿的颜色,江水浩浩荡荡,小舟倚着江边。写出了雨后合江度的壮美景色,表达了诗人对景色的喜爱之情。颔联“半窗灯火千年梦,万里风波一叶舟”写诗人遭到诬陷,无端被贬,然后又被起用,如同做了一场大梦,这一叶扁舟在这万里风波之上飘飘摇摇,灯火昏暗。表达了诗人对仕途坎坷、羁旅飘零的无奈之情。颈联“谩道班卿若仙去,谁知谢傅正同忧”用了班超和谢安的典故,班超投笔从戎,平定西域;谢安以八万兵力打败了号称百万的前秦军队。诗人借此抒发自己关心国事,虽仕途坎坷,但不忘报国理想的情感。尾联“西归待我期相告,横被风师三日留”照应标题,有朝一日,“我”若西归,将要告诉朋友“我”的归期,以免让朋友白等几天。二人的深情厚谊不言而喻,表达了诗人对友人的感激之情。 答案:①对合江度美景的喜爱之情。②对仕途坎坷、羁旅飘零的无奈之情。③关心国事、不忘理想的报国之情。④对友人的感激之情。 8.[写作指导] 如今在快节奏的生活中,我们似乎被无尽的琐事束缚,被庸常的现实困扰。我们没有时间去思考,没有心情去欣赏,最终日益被束缚,心情低落、眼光狭隘。只不过,材料所说的“小说”是间隔疏离现实人生的一种手段。其实,在我们的生活中,间隔疏离的手段远不止于此,艺术、旅行等多种方式同样能为我们打开一扇通往更丰富精神世界的门。那么,“适当地间隔疏离现实生活”能够给我们带来什么呢?首先,它能让我们暂时忘却生活的琐碎与烦恼,让我们有更多的机会去体验、去思考、去感悟。在此基础上,我们才能在间隔疏离中汲取力量,更好地面对现实,并进一步思考自己的内心世界,探寻自己的精神追求。 写作时,首先要明确指出:适当地间隔疏离现实生活,并非逃避,而是一种选择,一种对美好生活的追求,让我们以更饱满的精神状态去面对现实。然后,可结合上述分析,层次清晰地阐述这么做的意义,以及我们应该如何去适当地与现实生活进行间隔疏离,比如可说我们应该在艺术与旅行中寻找灵感与启示,将这些美好的体验融入我们的现实生活中,让我们的生活更加丰富多彩;或者我们应该在间隔疏离中加强自我反思,不断思考自己的人生之路。最后,可对此再次进行总结,说明间隔疏离现实生活并非逃避现实,而是一种积极的生活态度。 [参考立意] ①适当间隔疏离,留足空间审视自我。②与忙碌的生活间隔疏离,找到宁静天地。③间隔疏离并非空,而是让我们的生活更充实。 第24练　语言文字运用Ⅰ+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:第①处,本处是说“暗调的民宿古宅”和“明艳的版画艺术”共同造就了坚固村独一无二的魅力,所以是说这两种特点相互映照,相互衬托,可用“交相辉映”。交相辉映:(各种光亮、彩色等)相互映照。第②处,本处是说这位版画艺术家退休后回到家乡,借这一机会村中的版画文化氛围也就产生了,可用“应运而生”。应运而生:原指顺应天命而降生,后泛指随着某种形势而产生。 答案:①交相辉映　②应运而生 2.A　文中加点的“将”是介词,相当于“把”。A项,介词,相当于“把”。B项,介词,相当于“在”“于”。C项,副词,表示并列关系,相当于“又”“且”。D项,副词,表示“将要,终将”。 3.B　文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法,将树冠比作车盖。A项,运用了互文的修辞手法。B项,运用了比喻的修辞手法,将波涛比作霜雪。C项,运用了对偶的修辞手法,以静衬动,前后对仗。D项,运用了对比的修辞手法,将在军前拼杀的战士和营帐中观赏美人歌舞的将军进行对比。 4.D　“敌方已然发动进攻”错误,“迫淮河”是“逼近前线”,而不是“已然发动进攻”。 5.解析:赏析重要诗句,一般的思路为“句意+手法+情感”。“只今西北多机会,吾子南归意若何”意为如今西北边境机会很多,您现在为什么要南归呢?这两句表意直接,没有用到特殊的表现手法。这是诗人对现实的观察,认为西北战事紧迫,正是建功的大好时机,对朋友进行善意提醒和规劝,从中表现出对友人的浓厚情谊;结合前文“曾客嫖姚”“惯骑生马”等内容来看,也有对友人意志消沉的隐晦的批评与鞭策。 答案:①意为:如今西北边境机会很多,您现在为什么要南归呢?②表达了诗人规劝友人不要在西北战事紧迫之际心生南归之意,既表现了对友人的深厚情谊,也暗含对友人意志消沉的隐晦的批评与鞭策。 6.(1)茕茕孑立　形影相吊　(2)金风玉露一相逢　便胜却人间无数　(3)天生我材必有用　千金散尽还复来(长风破浪会有时　直挂云帆济沧海/青山遮不住　毕竟东流去) 第25练　语言文字运用Ⅱ+ 语用轮考+古代诗歌阅读 1.解析:第①处,根据下文语境中“躺平”和“内卷”两个词语的意思,一个是什么都不做,一个是非理性的过分竞争,它们代表两种完全不同的人生态度,本空填写的内容应是表示两者完全相反,故填写“截然相反”或者“截然不同”。截然相反:形容事物或事件毫无共同之处,截然不同。截然不同:指两种事物毫无共同之处。第②处,上文写“卷又卷不动,躺又躺不平”成为新出现的流行语,下文写“45度青年”渐渐走进网络空间,根据本空前面“也”字的提示,表明“45度青年”一词和“卷又卷不动,躺又躺不平”成为流行语是相依相伴的,相互伴随的,故本空的内容应为随着它的产生而产生,故填写“应运而生”或者“应时而生”。应运而生:原指顺应天命而降生,后泛指随着某种形势而产生。应时而生:指顺应时运而生,也可以理解为应天命而产生,现在则多指适应时机而产生。第③处,上文写部分年轻人想选择“躺平”,但又不甘心落后,于是便成了“躺又躺不平”的状态。“躺”与“躺不平”是两种非常矛盾的状态,故本空填写的内容应为“躺”也不是,“不躺”也不行的尴尬处境,故填写“进退两难”。进退两难:进退都不好,形容处境困难。 答案:①截然相反(截然不同)　②应运而生(应时而生)　③进退两难 2.解析:A处,上文写“躺平”是0度,下文写不完全躺平,也不完全内卷的状态是45度,并指出这种姿态是“中庸姿态”,即处于中间的状态。结合上下文可知,45度是处于“躺平”和“内卷”的中间状态,根据学生平时的数学知识可知,45度是中间状态,即处于0度和90度的中间,“躺平”是0度,那么“内卷”即为90度,故填写“完全‘内卷’是90度”。B处,本空下文写“‘45度青年’的‘躺平’更多是暂时性的”,并具体解释“45度青年”这种人生状态的实质,故本段主语是“45度青年”,那本空应为一个提到句首的介词结构,同时根据“45度青年”“躺平”是暂时性的可知,本段开头是将“45度青年”“躺平”放在一起进行比较,故填写“与彻底‘躺平’的人相比”。C处,上文写“45度青年”的人生态度和“躺平”完全相反,即他们不选择“躺平”,选择奋斗的状态;根据下文关联词语“也”的提示,本空需要有关联词语的照应,故填写“既保持着对于生活的冲劲”。 答案:A完全“内卷”是90度　B与彻底“躺平”的人相比　C既保持着对于生活的冲劲 3.解析:画波浪线句有三处语病:一是搭配不当,当需要指出明确的对象时,使用“对于”,本处有明确的对象“45度青年”,故“关于”改为“对于”。二是成分残缺,动词“开拓”后面缺少宾语,故在其后加上“道路”。三是语序不当,根据逻辑顺序,先定目标,再奔向目标,再勇敢前进,故三个小分句的顺序需要修改为“为他们的目标实现强力护航,为他们的后续奔跑注入力量,为他们的前进开拓道路”。 答案:对于“45度青年”,我们需要为他们的目标实现强力护航,为他们的后续奔跑注入力量,为他们的前进开拓道路。 4.解析:原句中,除了开头表示时间的“夜里”之外,其后的“山城清寂,抱膝微吟,灵犀一点,脉脉相通”都采用了四字短语,构成整句,更为整齐,从而音韵和谐,具有形式美感,而改句“夜里山城冷清,我抱着膝盖小声读诗,与心灵发生感应”用了三句散句,没有这个效果。原句中,“山城清寂,抱膝微吟,灵犀一点,脉脉相通”总体上语言偏书面化、艺术化,更为典雅,与语段其他地方如“那四围的山色秾丽清奇,似梦如烟”等的语言特点较为相近,都颇具文言特色,而改句偏口语化,与语段风格不符。 答案:原句好。①原句主要是整句,句式相对整齐,音韵和谐,富有形式美感,而改句是散句,没有这个效果。②原句语言偏书面化、艺术化,更为典雅,与整个文段的语体风格更一致,而改句偏口语化,与语段风格不符。 5.B　“写诗变得敷衍,面对春天的花鸟,已没有了过去的深愁”错误。颔联诗人说自己已年老,诗境渐熟,但随意付与,不须对花鸟而苦吟 愁思。 6.解析:一丝不苟、勇于创新。“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,意思是平生为人喜欢细细琢磨、苦苦寻觅好诗句,诗句的语言达不到惊人的地步,我就决不罢休。诗人说自己平生喜欢细细琢磨、苦苦寻觅好的诗句,决心一定写出惊人的句子来。足见诗人严肃认真的写作态度和勇于创新、追求动人心弦的审美效果。不刻意雕琢,追求自然天成。正由于杜甫艺术上的一丝不苟、勇于创新,因此老年臻于出神入化、妙手成春的极境。所谓“老去诗篇浑漫与,春来花鸟莫深愁”。仇兆鳌评杜甫“少年刻意求工,老则诗境渐熟,但随意付与,不须对花鸟而苦吟愁思矣”。诗人也说自己年事已高,写诗完全是“漫与”即随意吟咏。师法古人,步武前贤。“焉得思如陶谢手,令渠述作与同游”,诗人说:若得陶渊明、谢灵运那样的妙手,使其述作,并同游于江海之上,岂不快哉!杜甫渴望能与陶渊明、谢灵运这样的诗坛高手为伴,与他们交游,向他们学习。 答案:①一丝不苟、勇于创新。“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,诗人说自己平生喜欢细细琢磨、苦苦寻觅好的诗句,决心一定写出惊人的句子来。②不刻意雕琢,追求自然天成。“老去诗篇浑漫与,春来花鸟莫深愁”,诗人说自己年事已高,写诗完全是“漫与”即随意吟咏。③师法古人,步武前贤。“焉得思如陶谢手,令渠述作与同游”,杜甫渴望能与陶渊明、谢灵运这样的诗坛高手为伴,与他们交游,向他们学习。 第26练　语言文字运用+ 文言语段+名篇名句默写 1.解析:甲处,根据后文脑海中闪现的想法:想睡睡不着的伤害大,还是主动熬夜的伤害大?说明是很多人想睡但睡不着,可填“要么想睡但睡不着”。乙处,根据后文“人体内几乎每个细胞都有一个生物钟,你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活”可知,主动熬夜时,身体内的细胞跟着熬夜干活,说明细胞没有得到正常休息,可填“细胞无法正常休息”。丙处,根据前文主动熬夜的时候,心里是非常愉快的,所以当熬夜上瘾后,虽然无法控制睡眠,但是心里感到愉快,可填“心里感到愉快”。 答案:甲.要么想睡但睡不着　乙.细胞无法正常休息　丙.心里感到愉快 2.解析:Ⅰ处,“想睡睡不着的伤害大”“主动熬夜的伤害大”二者是一种选择问,所以可填“还是”。Ⅱ处,“让交感神经过于兴奋”和“太过担心失眠了”正好相反,所以可填“反而”。Ⅲ处,“经常熬夜到凌晨2点”是一种假设,所以可填“如果”。 答案:(示例)Ⅰ还是　Ⅱ反而　Ⅲ如果 3.A　A项,“好像”都是副词,表示不十分确定的判断或感觉。B项,动词,说明前者的种类、属性/动词,用在名词前面,含有“适合”的意思。C项,人称代词,泛指任何人/人称代词,称对方(一个人)。D项,介词,引进相关或比较的对象/连词,表示并列关系。 4.解析:第②句,“渴望”和“感到愉悦”搭配不当,应将“感到愉悦”改为“获得快乐”。第④句,“快速”和“激”重复,应将“激增”改为“增加”。 答案:②修改:我们会更加渴望获得快乐。④修改:大脑中的多巴胺就会快速增加。 5.解析:“忙里偷闲”“拖着疲惫的身体开始加班”用形容人的词语形容心肌细胞,赋予心肌细胞以人的状态。“忙里偷闲”是说在人们晚上深睡的那几个小时,心肌细胞得以休息。“拖着疲惫的身体开始加班”是说当人熬夜的时候,心肌细胞也不得不处于被迫工作的状态,不能得到休息。运用拟人的修辞手法,既生动形象,又能让读者认识到熬夜对心肌细胞的伤害。 答案:运用拟人的修辞手法,以“忙里偷闲”来表现心肌细胞在人深睡时的休息状态,以“拖着疲惫的身体开始加班”来表现心肌细胞因人熬夜而被迫继续工作的状态,既生动形象,又能让读者认识到熬夜对心肌细胞的伤害。 6.解析:“东南有霸兆”,主谓宾结构,句意完整,B处断开;“不如往仕”,“往仕”为连动结构,不断开,D处断开;“相要东游”“入越而止”两组动作,各自单独成句,F处断开。 答案:B　D　F　 7.解析:“人”,人为;“失道”,无道;“助”,帮助。 答案:这都是人为的。吴王夫差无道,而越国却能得治国之道。这就如天湿易下雨、饥荒易获帮助一样。 参考译文: 问道:“吴国灭亡、越国兴起,这是天意呢?还是人为呢?”“这都是人为的。吴王夫差无道,而越国却能得治国之道。这就如天湿易下雨、饥荒易获帮助一样。”问道:“怎么能知道完全是由于人为呢?”“子贡与孔子在一起闲坐,告诉孔子说:‘太宰嚭死了。’孔子答道:‘他没有死。’子贡将原话重复了一遍,孔子也还是这样回答。(于是,)子贡起身向孔子拜了两拜,问道:‘先生怎么知道太宰嚭没有死?’孔子回答说:‘上天让太宰嚭降生,就是要用他来灭亡吴国。现在吴国还没有灭亡,太宰嚭怎么会有不测呢?’后来,果然有人来告诉孔子,太宰嚭确实没有死。(况且,)圣人是不会乱说话的,因此清楚地知道越国会称霸。”“凭什么这样说呢?”回答道:“文种与范蠡相见的时候,他俩一起谋划说:‘东南方(的国家)有成为霸主的征兆,我们不如到那里去做官。’两人相邀东游,到了越国就停留了下来。贤人不乱说,因此知道越国会称霸。” 8.(1)木欣欣以向荣　泉涓涓而始流　(2)万里归船弄长笛　此心吾与白鸥盟　(3)洛阳亲友如相问　一片冰心在玉壶(谁家今夜扁舟子　何处相思明月楼) 第27练　语言文字运用Ⅰ+ 文言语段+名篇名句默写 1.解析:第①处,根据后文“花朵的香味,多半来自花瓣”可知,第2段是对花朵香味来源的解释,所以本处就是问的花朵香味从何而来,可填“花朵的香味到底从何而来”。第②处,根据后文“如大王花、韭菜花等有点臭”可知,这里所举的例子表明并不是所有的“花香”都是香的,可填“并不一定都是香味”。 答案:①花朵的香味到底从何而来　②并不一定都是香味 2.解析:将长句变成短句可采用提取主干法,本句话的主语是“科研人员”,谓语为“选育”,宾语为“新品种”。“通过对花卉进行杂交或基因编辑的方式”是选育新品种的方式,可以改为“对花卉进行杂交或基因编辑”。“花型、花色、花香最佳”是新品种的定语,变成句子为:这些新品种花型、花色、花香最佳。“培育出香气宜人的鲜花”是科研人员选育新品种的目的,变成句子为:科研人员选育出新品种以便培育出香气宜人的鲜花。 答案:科研人员对花卉进行杂交或基因编辑,选育出新品种。这些新品种花型、花色、花香最佳。科研人员选育出新品种以便培育出香气宜人的鲜花。 3.解析:“侧目而视”为偏正短语,中间不应断开,应在“视”后面B处断开;“倾耳而听”与前面“侧目而视”形成对句,主语还是“妻”,故在D处断开;“蛇”修饰“行”和“匍伏”,中间不应断开,应在“伏”后面F处断开。 答案:B　D　F　 4.C　“引”意义和用法相同,都是“拿”。 参考译文: 苏秦起先主张连横,劝秦惠王说:“凭着大王的贤明,士民的众多,车骑的充足,兵法的教习,可以兼并诸侯,独吞天下,称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意,让我向您陈述如何取得重大效果。” 秦惠王回答说:“寡人常听人说,羽毛不丰满的不能高高地飞翔,法令不完备的不能惩治犯人,道德不深厚的不能驱使百姓,政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在先生郑重地不远千里而来,在大庭中教导我(兼并诸侯的道理),希望日后再聆听您的教导。” 劝说秦惠王的奏折多次呈上,而苏秦的主张仍未实行。黑貂皮大衣穿破了,一百斤黄金也用完了,钱财一点儿不剩,只得离开秦国,返回家乡。他身形又干又瘦,脸上又瘦又黑,一脸羞愧之色。回到家里,妻子不下织机,嫂子不给他做饭,父母不与他说话。于是半夜找书,摆开几十只书箱,找到了姜太公的兵书《太公阴谋》,埋头诵读,择其精要,反复熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时,就拿锥刺自己的大腿,鲜血一直流到脚跟。他说:“哪有去游说国君,却不能让他拿出金玉锦绣、取得卿相之尊的呢?”满一年,苏秦钻研有得,说:“这下真的可以去游说各国在位的国君了。” 于是苏秦取道燕乌集阙,在华丽的宫殿之下谒见并游说赵王,拍着手掌侃侃而谈。赵王大喜,封苏秦为武安君,拜受相印,以兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面,用来联合六国,瓦解连横,抑制强秦。 苏秦将去游说楚王,路过洛阳。父母听说消息,收拾房屋,打扫街道,施奏音乐,准备酒席,到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他,侧着耳朵听他说话;嫂子像蛇一样在地上匍匐,行四拜大礼跪地谢罪。苏秦问:“嫂子为什么过去那么趾高气扬,而现在又如此卑躬屈膝呢?”嫂子回答说:“因为你地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹道:“唉!贫穷的时候父母不把我当儿子,富贵的时候连亲戚也畏惧。可见人活在世上,权势地位和荣华富贵,怎么可以忽视呢?” 5.(1)其莳也若子　其置也若弃　(2)晓来谁染霜林醉　总是离人泪　(3)静女其娈　贻我彤管(自牧归荑　洵美且异) 第28练　语言文字运用Ⅱ+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:一叶障目:比喻被局部的或暂时的现象所迷惑,不能认清事物的全貌或问题的本质。语境“咸菜中确实可能存在致癌物质”,说的是对此感到害怕,修改为“谈虎色变”。谈虎色变:泛指一提到可怕的事物连脸色都变了。 答案:谈虎色变 2.解析:②“目的是为了”句式杂糅,“目的是”和“是为了”的杂糅,可删掉“目的”。③搭配不当,“改善……不足”动宾不搭配,将“改善”修改为“弥补”。⑧成分残缺,“出现”缺少主语,将“传闻现在食用咸菜致癌”修改为“食用咸菜致癌的传闻现在”。 答案:(1)语句②:“目的是为了”修改为“是为了”。(2)语句③:“改善”修改为“弥补”。(3)语句⑧:“传闻现在食用咸菜致癌”修改为“食用咸菜致癌的传闻现在”。 3.解析:A处,根据“咸菜的腌渍方式主要有三种”,前文说到了第一种,后文“都属于生物发酵”,此处可填:腌渍原理和第一种相似。B处,根据“咸菜中的致癌物质其实是亚硝酸盐”“前两种腌渍方式并不会产生亚硝酸盐”,可见咸菜并不都含有亚硝酸盐,此处可填:并非咸菜都含有此物质。 答案:A腌渍原理和第一种相似　B并非咸菜都含有此物质 4.B　“表明老将想要倾诉,只可惜年岁已老,记性变差”错误。老将是想要回忆戍守辽阳的岁月,只是离开已久,记不真切,并不是记性变差。 5.解析:“夜寒忽作关山梦,万一君王起旧人”,夜晚寒冷时做起关于戍守边关的梦,万一君王再度起用旧臣呢。老将白天看到旧日部下,说到边关辽阳,提起曾用的宝刀,日有所思,夜有所梦,不由梦到边关,可见他对边关之事依旧魂牵梦萦。老将虽老,还想重返边关,报效国家,幻想着君王能重新起用旧人,可见忠君报国之志不改。而“万一”让人心酸不已,“万一”中有希冀,有期待,又觉渺茫,老将自知这只是“万一”,可能性极小,不由心生报国无门之悲。 答案:①老将日有所思,夜有所梦,对边关之事依旧魂牵梦萦。②老将幻想着君王能重新起用旧人,忠君报国之志不改。③老将自知这只是“万一”,可能性极小,心生报国无门之悲。 6.(1)相顾无言　惟有泪千行　(2)事不目见耳闻　而臆断其有无　(3)人生如梦　一尊还酹江月(庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃/昨夜闲潭梦落花　可怜春半不还家) 第29练　语言文字运用Ⅱ+ 古代诗歌阅读+作文导写 1.B　画波浪线句和B项中的顿号都是用于并列短语之间。A项,用于连用为缩略形式的相邻两数字之间。C项,用于某些序次语之后的停顿。D项,用于需要停顿的重复词语之间。 2.解析:画横线句的成语具有比喻义,具体格式为,先解释成语的字面意思,再阐释其比喻义或具体含义。据此可选择含“马”的具有比喻义的成语,先解释字面意思,再阐释其具体含义。如“天马行空”,先解释其字面意思,神马在空中奔腾飞驰。再阐述比喻义,多形容诗文、书法、言行等气势豪放,不受拘束。按照格式整合以上内容即可得出答案。 答案:(示例)天马行空,指神马在空中奔腾飞驰,形容诗文、书法、言行等气势豪放,不受拘束。 3.A　“描述了当时人们讨厌浮华、乐于追求道理道义的学术风气”错误。首联一“喜”一“忧”,可见诗人对当时治学风气有忧虑之情。 4.解析:首先理解名言“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也”的含义,不要看卖花担上失去了根基的桃李,因为它们不如树梢枝头的花有真正的生机活力,强调看事物要看本质。颈联“偶向檐头觅桃李,径从纸上索鸢鱼”意思是不读经书先去读传,就好似去屋檐寻觅桃李,从纸上求索鸢鱼一样,批判了舍本逐末的做法,诗人认为真正理解知识的源头,不能依靠先去学习经书的注解之书。颈联采用类比的修辞手法,用去屋檐寻觅桃李,从纸上求索鸢鱼来批评错误的治学方法,说理形象。由此可知,题干中的名言与本诗颈联都强调看事物要看本质,做事情也要抓根本。联系到治学方法,强调要从儒家经典的原典入手,接触其根本,而不能只是读传注,偏听别人的解释。 答案:名言说:不要看卖花担上失去了根基的桃李,因为它们不如树梢枝头的花有真正的生机活力,强调看事物要看本质。颈联说:不读经书先去读传,就好似去屋檐寻觅桃李,从纸上求索鸢鱼一样,是舍本逐末。这句名言与本诗颈联都表达:对于读经学习,主张一定要从儒家经典的原典入手,接触其根本,而不能只是读传注,偏听别人的解释。 5.[写作指导] 这是一道引语类材料作文题。 材料引用清代儒将左宗棠的对联“择高处立,寻平处住,向宽处行”,并指出这句话对我们有深刻的启发。其中,“择高处立”指站得高才能看得远,看问题要高瞻远瞩,要有开阔的格局和视野,要有高尚的志向和远大的目光。“寻平处住”则可认为是不卑不亢,不俯不仰,平和待人,简朴生活。“向宽处行”指做事留有余地,与人方便自己方便,“不钻牛角尖”,适时调整方向,路才能越走越宽,事才能越做越顺。由此可见,材料引导广大青年学子汲取古人的智慧,志存高远,梦想远大,脚踏实地,为人低调,心态平和,心胸宽广。对此,可从立志、做事角度,写我们要在理想和信念的鼓舞下不断进取,这是万事成功的内在动力;又要有脚踏实地和百折不挠的奋斗精神,为实现理想信念不懈奋斗,这是实现理想的重要条件。这样写,具有极强的思辨性。然后,则可从为人处世方面,指出我们在积极进取的同时,还要能包容他人所不及之处,关怀弱者,或对自己的成功亦以低调平和的态度处之,而非居功自傲等。 [参考立意] ①既要仰望星空,也要脚踏实地。②志存高远,务实低调。③低调平和,逐梦前行。④心胸宽广,成就大志。 第30练　语言文字运用+ 文言语段+名篇名句默写 1.B　语境是在提醒我们不用把简单的事弄得很棘手,要根据实际情况处理事情,应用“到什么山唱什么歌”。死马当活马医:比喻明知事情已经无可救药,仍然抱万一希望,积极挽救。也泛指做最后的尝试。到什么山唱什么歌:说话办事要以具体情况为依据。当面锣,对面鼓:比喻面对面地商谈或争论。摸着石头过河:比喻在摸索中前进或摸索着做事情。 2.解析:①句介词位置不当,掩盖了整个句子的主语,将“聆听”放在“在”之前,使“聆听”作整个句子的主语。 答案:①改为:“聆听”在只涉及己方和对方的语境里 3.解析:首先明确此处应仿照前文的“自用类敬辞通过表敬意或自谦的措辞表述说话人自己的行为动作或心理活动”进行构思。整个句子结构应为:“他用类敬辞通过表”+“××或××”(××为相关形容词)+“的措辞表述他人的”+“两个相关的四字词语构成的名词”。 答案:他用类敬辞通过表尊敬或尊重的措辞表述他人的行为动作或思想情感。 4.解析:解答本题首先要理解两者的意思:垂听是指俯听;倾听。长辈听晚辈说叫垂听,用“谢谢垂听”“谢谢俯听”或“感谢倾听”最为合适, 此词文言色彩很浓。垂注是指请上级对下级关注,一般用作敬辞,例如:敬请广大读者参与讨论,并垂注本报的相关报道。垂注一般是书信及公文惯用语,表示感谢之意。是很多应用写作里的客套话,一般是有求于人,比如敬希垂注为荷,意思是敬请麻烦您对此予以关注,非常感谢。垂,意思是东西一头挂下,如垂柳。故垂字也是一个敬辞,用于指称长辈、上级、尊者对自己的行为。由此可知,“垂听”“垂注”这两个词文言色彩都很浓,不适合用于演讲。另外,自谦色彩过浓,这与演讲、报告者和听众的身份关系往往并不吻合,故用“垂听”“垂注”不够理想。 答案:首先,这两个词文言色彩很浓,从语体来看,用于对演讲、报告并不是很得体;其次,自谦色彩过浓,这与演讲、报告者和听众的身份关系往往并不吻合。 5.解析:解答本题关键是要理解相关成语的意思。洗耳恭听:专心地听(请人讲话时说的客气话)。自用类敬辞,只能用来指自己,不能用来指别人,即只适于第一人称,不适于第二人称,不能说“感谢洗耳恭听”。鼎力相助:指大力支持帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。因为是“请人帮助”,故应是还没有发生的事情,不能说“谢谢鼎力相助”。抛砖引玉:比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。只能用来指自己,不能用来指别人,即只适于第一人称,不适于第二人称,不能说“感谢抛砖引玉”。据此思路,结合文中第2段讲解方法描述即可,语言要准确流畅,注意字数限制。 答案:(示例)“洗耳恭听”是自用类敬辞,只适于第一人称,不适于第二人称。“感谢洗耳恭听”违背了不适于第二人称的原则,属于敬辞误用。 6.解析:“两君就坛”,“两君”是主语,“就”是谓语,“坛”是宾语,本句主谓宾结构完整,其后B处断开。“曹刿手剑拔刀而进”,“曹刿”是主语,其前D处断开;“手剑拔刀而进”,“手剑拔刀”作“进”的状语,“进”不可带宾语,本句为主谓句,其后G处断开。 答案:B　D　G　 7.C　A项,正确。抵得上、对付/对着。句意:那么大王您就对付齐国的国君。/木兰姑娘对着门在织布。B项,正确。句意:您还是答应他吧。/我们还是回去吧。C项,“用法和意思不同”错误。两个“倍”的用法和意思相同,都是“背弃”。句意:在要挟下缔结的盟约可以背弃。/我是不敢背弃恩德的。D项,正确。句意:推其根本,他的信义是从柯邑缔结盟约开始建立起来的啊。/或者说推究他成功与失败的原因。 参考译文: 从前,齐桓公与鲁庄公在柯邑缔结盟约,鲁国的大夫曹刿对鲁庄公说:“齐国进攻鲁国,军队已到城下,(现在,)城池(即将)被攻破,敌军压境,您不想办法应对吗?”鲁庄公说:“唉!我活着还不如死。”曹刿说:“既然这样,那么大王您就对付齐国的国君,我来对付齐国的臣子。”到了会盟的时候,两国国君登上盟坛,两位国相相互作揖,曹刿手握出鞘的宝剑走了进去,在坛上逼近齐桓公,说:“城池攻破,大军压境,大王还打算进攻吗?”管仲说:“既是这样,那您有什么要求呢?”曹刿说:“希望齐国归还汶阳的田地。”管仲对齐桓公说:“您还是答应他吧。”齐桓公便答应了曹刿的要求,曹刿请求结盟,齐桓公就与鲁国缔结了盟约。结盟后,曹刿弃剑离开盟坛。齐桓公身边的臣子说:“在要挟下缔结的盟约可以背弃,曹刿可以视为仇敌,请大王允许我们背弃已订的盟约,发兵讨伐曹刿。”管仲说:“在要挟下缔结的盟约是可以背弃的,但国君却不背弃;曹刿可以视为仇敌,但国君却不把他视为仇敌,国君就可以在天下显扬信义了。”于是齐国没有背弃盟约。天下的诸侯,一致地归顺了齐国,齐桓公主持鄄邑之会,幽地会盟,诸侯没有不参加的。齐桓公主持阳谷之会,贯泽会盟,边远的国家都来参加。向南讨伐强大的楚国,因此楚国才敬奉菁茅的贡品;向北讨伐戎国,替燕国开路,齐桓公三次使即将被灭亡的国家得以保存,一次使断代的国家得以延续,尊奉周王朝,九次会合诸侯,使混乱的周王朝的天下得以安定,他的功德仅次于三王,成为春秋五霸之首,推其根本,他的信义是从柯邑缔结盟约开始建立起来的啊。 8.(1)极天云一线异色　须臾成五采　(2)君子生非异也　善假于物也　(3)清风徐来　水波不兴(惟江上之清风　与山间之明月) 第31练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:结合后句“岁月流逝”可知,文中括号的内容是说时间流逝,世事改变,故可填“时移事迁”。时移事迁:随着时间的流逝,世事也在改变。 答案:时移事迁 2.解析:第(1)处,根据前面的内容是说池塘荷花越来越少,而诗句“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”则表明池塘里完全没有荷花了,故可填“再也不见什么荷花了”。第(2)处,结合前句“怕池中长的是水浮莲”可知,作者怕的是长出来的不是真正的荷花,故可填“而不是真正的荷花”。 答案:(1)再也不见什么荷花了　(2)而不是真正的荷花 3.解析:②句语序不当,“去年”修饰“漂浮着五六个叶片”,修改为“在去年漂浮着五六个叶片的地方”。⑤句搭配不当,“而且叶片扩张的水平”修改为“而且叶片扩张的速度”。 答案:②修改为“在去年漂浮着五六个叶片的地方”。⑤修改为“而且叶片扩张的速度”。 4.解析:强调的重点不同。原句把“颜色极惹人喜爱”“却细弱单薄”独立出来,单独成句,强调绿叶的颜色状态,突出莲叶的柔嫩,与后文衔接紧密;改句“长出了几个圆圆的、颜色鲜艳的、细弱单薄的绿叶”主干强调的是长出绿叶。语体风格不同。原句“极惹人喜爱”形容莲叶的形态特点,语言活泼俏皮,符合文章整体语言风格;改句语言直白,没有生动性。修辞不同。原句“可怜兮兮”运用拟人的修辞手法,把莲叶人格化,突出其楚楚可怜之态;“像水浮莲的叶子一样”运用比喻的修辞手法,具有画面感;改句没有修辞,语言直白,不够形象。 答案:①强调的重点不同。改句重点是长出绿叶,原句的重点落在绿叶的状态上,原句强调莲叶柔嫩,与后文衔接紧密。②语体风格不同。改句普通直白,原句活泼俏皮,原句与整个文段的文风和谐一致。③修辞不同。改句没有修辞,不够形象,原句使用拟人和比喻的修辞手法,把莲叶的细弱单薄写得生动形象,具有画面感。 5.解析:为公园池塘命名,拟写标语,可以巧妙运用双关、对偶等修辞手法,增强语言的文采。首先,文段的池塘中生长莲花,可以借助“莲”为池塘命名;然后借助“莲”与“廉”谐音,表达倡廉的主题。 答案:(示例一)植“莲”塘。莲花多植塘自清,廉歌久唱行风正。 (示例二)践“莲”塘。莲,因洁而尊;人,因廉而正。 6.B　“突出表现将士的英勇”错误。第二句只是叙述告急的文书不断传进京师,说明战事的紧急,不能突出表现将士的英勇。 7.解析:本诗最后两句运用了汉朝云中太守魏尚的典故,魏尚曾任云中太守,深得军心,匈奴不敢犯边,后被削职为民,经冯唐为其抱不平,才官复旧职。诗人借用这个典故再次为老将表明态度,只要朝廷肯任用,他一定能杀敌立功,报效祖国。重在表达其“壮心不已”的豪情。辛弃疾“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”这句话的意思是:“有谁来问我:你年纪大了,还能上阵杀敌吗?”通过廉颇的典故,表达自己虽然年暮,但仍旧一心报国的雄心壮志;然而现实却是“凭谁问”,无人来问。在朝廷力主偏安,不肯北伐的情况下,没有人能理解作者,更不会给他一个实现志向的机会。因而这句话既表现作者为国效力的决心,也表现报国无门、壮志难酬的悲愤无奈。 答案:①王诗借用魏尚的典故,为老将表明渴望重新被任用的态度,重在表达老将“壮心不已”的豪情。②辛词以廉颇自况,表达虽愿为国效力,却报国无门、壮志难酬的悲愤无奈。 8.(1)还顾望旧乡　长路漫浩浩　(2)安能行叹复坐愁　乐夫天命复奚疑　(3)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白(梦入神山教神妪　老鱼跳波瘦蛟舞/舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇) 第32练　语言文字运用Ⅱ+语用轮考+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.C　文中加点处的“心思”指智慧、才思。A项,指心事。B项,指心情。C项,指智慧、才思。D项,指心神、精力。 2.解析:逗号的基本作用是表示语气的停顿,它有表示较长时间停顿的效果。“现买,现摘,现吃,谈着,笑着”使用了逗号,将几个短语分隔开,连续运用短句,使语言表达节奏分明、活泼灵动,增强了语言的表现力,使语言表达极富情趣,渲染了热闹的场景,形象地表现了游人欢快的心情。 答案:连续运用短句,使语言表达节奏分明、活泼灵动,渲染了热闹的场景,形象地表现了游人欢快的心情。 3.解析:文中画波浪线的句子写的是盛夏时节,薰衣草开放的美丽情景。运用了比喻的修辞手法,用“仿佛”一词进行联想、想象,构成了唯美的意境。所以选用的对象必须是夏季的景物,好与季节相吻合;同时,要使用比喻的修辞手法,并用“仿佛”一词,把这种美渲染开去。如选石榴,石榴花的颜色火红,然后用“仿佛”进行联想,可以写成“仿佛跳动的火焰”等。 答案:(示例)夏天,门前的石榴树开花了,火红色的花朵挂满枝头,仿佛一簇簇跳动的火焰。 4.C　“感觉江山不如故园美丽”错误,应理解为“江山美丽,却非故园”。 5.解析:尾联写到诗人花白的头发与明亮的灯光交相辉映,灯花斑斓繁茂,似在报什么喜兆。尾联似乎是在描述作者在灯下的情景,属于客观描述,实质上诗人非常含蓄,委婉曲折地表达情感。作者踱回室内,挑灯独坐,把卷读书,他的满头白发,在明亮的灯光下银白如雪。他心绪难平,想自己曾经满腔的豪情、兼济苍生的宏愿,都抵不过老来这一白头。可是灯烬似乎不解人愁,在和跳跃的火花频繁地玩着花样,似乎在逗可怜的老诗人开心。所以,尾联看似没有什么情感,实则饱含情感,抒发了诗人的衰老之感、故园之思和对现实处境的叹息。一个“何须”,道出了作者心中的无聊和凄怆,头白之人,与那些热闹和花样早没了关系。流落蜀地十多载,老来一事无成,望前路,希望渺茫;回首故园,有家难回。“何须”饱含辛酸,诗人流寓他乡,济世渺茫,归乡无期,头发花白,面对灯花斑斓繁茂,不但不觉欢欣,反而倍感烦恼。 答案:①诗人表达情感非常含蓄,委婉曲折。尾联写诗人花白的头发和明亮的灯光交相辉映,灯花斑斓繁茂,都是属于客观描述。②实则饱含情感,抒发了诗人的衰老之感、故园之思和对现实处境的叹息。③“何须”饱含辛酸,诗人流寓他乡,济世渺茫,归乡无期,头发花白,面对灯花斑斓繁茂,不但不觉欢欣,反而倍感烦恼。 6.(1)敏于事而慎于言　就有道而正焉　(2)举以予人　如弃草芥　(3)吴楚东南坼　乾坤日夜浮(遥望洞庭山水翠　白银盘里一青螺) 第33练　语言文字运用Ⅱ+ 文言整篇阅读 1.解析:A处,此处从整个人类的角度谈对航天员的要求,后文“拥有超凡的体能、心理素质和航天技能”“中国的航天员队伍同样经历了这样的选拔和训练过程”,故应填“要经历严格的选拔与刻苦的训练”。B处,此处是文段总领句,后文谈航天员“上天”的选拔过程和漫长等待,故应填“还需要等待契机”。 答案:A要经历严格的选拔与刻苦的训练　B还需要等待契机 2.解析:第②句“第一位中国航天史上叩响宇宙之门的航天员杨利伟进入太空”语序不当,表范围的定语“中国航天史上”应放在句首,改为:中国航天史上第一位叩响宇宙之门的航天员杨利伟进入太空。第④句“截止目前”不合逻辑,“截止”指的是(到一定期限)停止;“截至”指的是截止到(某个时候)。中国航天员逐梦九天到此并没有截止,改为“截至目前”。第⑦句成分残缺,可改为:航天员需要做很多训练才能适应。 答案:②修改为:2003年,中国航天史上第一位叩响宇宙之门的航天员杨利伟进入太空。　④“截止目前”修改为“截至目前”。　⑦修改为:航天员需要做很多训练才能适应。 3.解析:“太傅懿以皇太后令”,主谓宾结构齐全,为一个完整的句子,所以C处断开;“闭诸城门”动宾结构,所以D处断开;“勒兵”“据武库”为连谓式结构,且都是动宾结构,所以F处断开。 答案:C　D　F　 4.B　A项,错误。纵横杂乱/横握。句意:于是他哭泣,眼泪纵横流下。/横执长矛吟诗。B项,正确。C项,错误。连续,形容气声微弱乏力/同“嘱”,叮嘱、嘱托。句意:司马懿装作半天才缓过气来的样子。/嘱托我写一篇文章来记述这件事情。D项,错误,五鼓指的是早上三点到五点。 5.C　司马懿并非真正对李胜寄予厚望,也并非真正深切叮嘱他,而是假装手脚无力来让曹爽等人对他放松戒备。 6.解析:(1)“危”,处于危难之中;“凶凶”,骚动不安;“所以”,……的原因。(2)“尸居余气”,奄奄一息;“形神”,身体和神魂;“足”,值得。 答案:(1)如今社稷就快要处于危难之中了,天下都骚动不安,这才是我不高兴的原因! (2)李胜回去后,告诉曹爽说:“司马公奄奄一息,身体和神魂已经分离,不值得忧虑了。” 7.解析:由原文“礼曰:‘何明公言之乖也……’因涕泣横流。懿曰:‘且止,忍不可忍!’”可知,隐忍不发,劝慰孙礼忍耐曹爽。由原文“河南尹李胜出为荆州刺史,过辞太傅懿。懿令两婢侍,持衣,衣落;指口言渴,婢进粥,懿不持杯而饮,粥皆流出沾胸……懿使声气才属,说:‘年老枕疾,死在旦夕……’……故爽等不复设备”可知,瞒天过海,装病骗过李胜和曹爽。由原文“太傅懿阴与其子中护军师、散骑常侍昭谋诛曹爽”可知,未雨绸缪,暗中与其子司马师、司马昭谋划如何除掉曹爽。 答案:①隐忍不发,劝慰孙礼忍耐曹爽。②瞒天过海,装病骗过李胜和曹爽。③未雨绸缪,暗中与其子司马师、司马昭谋划如何除掉曹爽。 参考译文: 大将军曹爽骄奢无度,饮食、衣服都和皇帝用的类似;家中充斥着宫廷才有的珍玩;又私自将魏明帝的才人当作歌舞伎乐,总揽大权,掌管禁兵。 当初,清河国和平原国为了地界争论不休,历时八年都不能解决。冀州刺史孙礼请求用朝廷所藏的魏明帝封平原王时的地图来判定边界。曹爽相信了清河国的说法,说地图已经不能用了,孙礼呈上奏章辩解,言辞直率而激烈。曹爽大怒,弹劾孙礼,心怀怨恨,判了他五年徒刑。后来,孙礼又做了并州刺史,前往拜见太傅司马懿,神情愤怒,不说话。司马懿问:“你是嫌并州刺史职务低呢,还是生气处理地界的事?”孙礼说:“明公怎么讲这么奇怪的话?孙礼虽然没有才德,难道会将官职和往事放在心上吗?如今社稷就快要处于危难之中了,天下都骚动不安,这才是我不高兴的原因!”于是他哭泣,眼泪纵横流下。司马懿说:“先别这样,要忍耐别人忍受不了的事!” 冬季,河南尹李胜出任荆州刺史,去向太傅司马懿辞行。司马懿叫两名婢女服侍,他拿衣服,衣服掉落;指着嘴巴说口渴,婢女进粥,司马懿不拿杯子直接饮用,结果粥都流出来洒在胸口。李胜说:“大家都说明公旧病发作,没想到身体竟然这样了!”司马懿装作半天才缓过气来的样子,说:“年老病重,生死不过是早晚的事。委屈你到并州为官,那里靠近胡地,要做好防备!这一别恐怕不再相见,就把小儿司马师、司马昭兄弟托付给你了。”李胜说:“我是回到本州,不是并州。”司马懿故意听错,问道:“你才到并州?”李胜又说:“将到荆州。”李胜回去后,告诉曹爽说:“司马公奄奄一息,身体和神魂已经分离,不值得忧虑了。”因此曹爽等不再防范司马懿。 太傅司马懿暗中与其子中护军司马师、散骑常侍司马昭谋划如何除掉曹爽。嘉平元年(249)正月,皇帝谒高平陵,大将军曹爽与弟中领军曹羲、武卫将军曹训、散骑常侍曹彦都随侍在侧。太傅司马懿以皇太后名义下令,关闭城门,带兵占领武库,召司徒高柔持节代理大将军的职务,占据曹爽的军营,太仆王观掌管中领军事,占据曹羲的军营。然后向皇帝上奏曹爽的罪恶。曹爽看到了司马懿的奏章,城里的信息又不通,十分窘迫不知所措。 桓范到了曹爽那里,劝曹爽兄弟带天子到许昌去,征发四方的军队来增强自己的实力。曹爽迟疑未决,桓范对曹羲说:“此事昭然若揭,你是读书人还不明白吗?今日情形下你们曹家这样的门户,即使只求贫贱平安度日还能做到吗?况且平民百姓抓了一个人为人质,还想以此为条件试图活下来;你们现在和天子在一起,挟天子号令天下,谁敢不听!”兄弟二人都默不作声,不听从桓范的主张,自入夜至五鼓,最后曹爽将刀扔在地上说:“即使免官了,我也不失为富家翁!”桓范哭道:“曹子丹是何等人物,竟生出你们兄弟二人,像牛一样蠢笨!哪里料到今天竟然因为你们被灭族!” 第34练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:A处,语境有“一方面”“另一方面”,可见是从两个方面同时进行,可用“双管齐下”。双管齐下:比喻从两方面同时进行。B处,语境有“先”“再”等强调程序步骤性的词语,可用“循序渐进”。循序渐进:(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。 答案:A双管齐下　B循序渐进 2.解析:甲处,下文语境谈的是组织部门要引进人才、使用人才,为乡村振兴提供支撑,可见此处应表明人才的重要,可填“乡村要振兴,人才是关键”。乙处,通过下文的“不可急功近利”“构建……人才培养体系”等可知,此处应表达与“急功近利”相反的意思,可填“人才培养不是一蹴而就的”。 答案:甲.乡村要振兴,人才是关键　乙.人才培养不是一蹴而就的 3.解析:把散句改为整句,首先确定一个标准句,如以“吸引专业人才”作为标准句,把其他分句也改为动宾结构,“摒弃‘大山意识’”保持不变,把“思想束缚被破除”改为“破除思想束缚”,把“再把地域和身份界限打破”改为“打破地域和身份界限”。 答案:破除思想束缚,摒弃“大山意识”,打破地域和身份界限,吸引专业人才。 4.解析:①语序不当,前后两个句子主语不同,关联词语“只有”放在主语“人才”前面;③成分残缺,缺少“走上”的宾语中心语,在“发展”后加上“道路”。 答案:第①句,“只有”调至“人才”前;第③句,“发展”后加上“道路”。 5.解析:“利用”的其中一个含义是使事物或人发挥效能,如“利用机会”“利用资源”等。在这些情况下,“利用”是一个中性词,仅仅表示对某事物或某人的有效使用。当“利用”用于描述对他人或事物的不当或有害的使用时,就往往带有贬义,如“利用他人谋取私利”或“利用漏洞进行非法活动”。“利用人才”这一说法中,并没有贬义。 答案:我认为“利用人才”的说法是正确的。此处的“利用”不是贬义词,“利用人才”指的是合理地使用人才的能力和特长,使他们能够在适当的岗位上发挥最大的效能。这种使用是积极和正面的。 6.D　“头发轻盈飘动”错误。“镜中蝉鬓轻”,凝眸,镜中的蝉鬓薄又轻。“蝉鬓”形容女子鬓发梳得匀薄如蝉翼。对镜梳妆,关情断梦,蝉鬓已极薄,而更日“轻”,用以形容鬓发之枯槁,即以见其人之面容憔悴。 7.解析:“杏花”两句写主人公的梦中情节,杏花、绿杨是芳华春日的景色。“绿杨陌上多离别”,“绿杨陌”是绿杨林立两旁的大道,这是梦中的离别之地。一个“多”字,可以看出女主人公梦魂之颠倒零乱,表达了思念离人之情。“灯在”两句写梦初醒时的感觉,主人公一梦初醒,残灯和残月尚在,又闻晓莺鸣啼。送别后,主人公可能整夜未眠,对着尚未熄灭的灯火和晓莺的啼鸣,突生从此将孤身一人之思,倍感孤独。其境既迷离惝恍,而其情尤可哀。“玉钩褰翠幕,妆浅旧眉薄”,“玉钩”两句写主人公晨起后的活动情态,“褰翠幕”即挂起翠色窗幕,“妆浅”意谓淡淡梳妆,“旧眉薄”是说之前画的眉已经黛色淡薄了,表明未重新画眉,活现出主人公慵惰心情。“春梦正关情,镜中蝉鬓轻”,“春梦”两句是对上句情态表现的解释,更点明“绿杨”句所写的是梦境。容颜憔悴,绝非一朝一夕所致,是长时间相思情感的折磨。照镜子而感到蝉鬓轻,早起慵懒的情态和感觉到的“蝉鬓轻”,表达了复杂情感中的青春易逝之情。 答案:①“杏花”两句中的杏花、绿杨是芳华春日的景色。然而景色虽美,人却多离别,表达了女主人公的思念离人之情。②“灯在”两句,写到主人公一梦初醒,残灯和残月尚在,又闻晓莺鸣啼,表达了主人公独自一人,倍感孤独的情感。③“玉钩”两句,写主人公晨起后的活动情态,活现主人公的慵惰心情。④“春梦”两句表达了复杂情感中的青春易逝之情。 8.(1)天下云集响应　赢粮而景从　(2)人生代代无穷已　江月年年望相似　(3)蛾儿雪柳黄金缕　笑语盈盈暗香去(遥知不是雪　为有暗香来/疏影横斜水清浅　暗香浮动月黄昏/东篱把酒黄昏后　有暗香盈袖) 第35练　语言文字运用Ⅱ+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:①处的“仿佛”表示揣测语气,似乎、好像,面对“这里的一切”“汹涌迸发,弥漫横溢”,感觉好像是“从大地的最深处带出来了一股丰盈充沛的生命活力”。②处的“仿佛”表示比喻,把白云比作银桥,汽车行驶在山间,好像在云中穿梭一样。 答案:①处的“仿佛”表示揣测语气,似乎、好像,意为好像是从大地的最深处带出来了一股丰盈充沛的生命活力。②处的“仿佛”表示比喻,意为白云好像变成了银桥,汽车行驶在山间,好像在云中穿梭 一样。 2.解析:句式上,使用重复手法,三个“流动”连用,形成排比句式,整齐和谐,富有节奏感、韵律美。内容上,形象地描绘了白云“舒卷自如,变化万端”,极富动态之美,“大树林中”“茅舍顶上”“汽车轮下”给人以美感和想象空间,也体现作者所说的“最爱”,即对西双版纳自然景观的喜爱之情。 答案:句式上,三个“流动”连用,形成排比句式,整齐和谐,富有节奏感、韵律美;内容上,形象地描绘了白云的动态之美,给人以美感和想象空间,也体现作者对西双版纳自然景观的喜爱之情。 3.解析:例句先是交代“我最爱这里的月夜”,接着用“月光”承接“月夜”,有顶真的韵味,而后用比喻,“月光像水一般”,强调动态之美“泻下来”,围绕动词“泻”,使用反复手法,三次连用“泻到”,形成排比句,具体的描述对象则是具有代表性的“芭蕉”“木瓜”“剑麻”等山间植物,最后进行总结,“一切都浸在清冷的银光中”。仿写时,保留情感句“我最爱这里的清晨”,和“我最爱这里的月夜”照应,可用“晨雾”承接“清晨”,而后可以使用比喻,把山间的“晨雾”比作“丝绸”,“从天空中笼罩下来”,围绕“笼罩”,另外选择具有代表性的山间事物作为描述对象,可选用“山峦”“层林”“溪壑”,最后总结,“一切都缭绕在神秘的朦胧中”。 答案:(示例)我最爱这里的清晨,晨雾如丝绸般从天空中笼罩下来,笼罩在连绵的山峦间,笼罩在苍翠的层林间,笼罩在幽深的溪壑间,让一切都缭绕在神秘的朦胧中。 4.D　此句并非展现作者的豪情与对今后登楼的设想,而是面对大好河山即将沦陷,作者对今后将无缘登楼的悲慨。 5.解析:苏洵的《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点,借古讽今,“为国者无使为积威之所劫哉”抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,不要被敌国积久的威势胁迫,以免重蹈覆辙。郑诗“诸营种柳今何在”用典,典出《晋书·陶侃传》,以“诸营种柳”喻军纪严明,提醒统治者要任用良将,做到军纪严明。“自是江山雄壮处,兴亡不必问寒灰”强调历史变迁不尽靠古迹来证明,提醒统治者只需打造雄壮的江山,不必纠结曾有过怎样不堪的历史。 答案:①《六国论》中苏洵告诫统治者要吸取六国灭亡的教训,不要被敌国积久的威势胁迫,以免重蹈覆辙。②郑起提醒统治者要任用良将,做到军纪严明,还提醒统治者只需打造雄壮的江山,不必纠结曾有过怎样不堪的历史。 6.(1)千里澄江似练　翠峰如簇　(2)楼船夜雪瓜洲渡　铁马秋风大散关　(3)小楫轻舟　梦入芙蓉浦(竹喧归浣女　莲动下渔舟) 第36练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+作文导写 1.解析:A处,用以形容“五四”时期的社会现实,结合前后文所说的“社会矛盾加深”“黑暗现状”可知,此处形容的社会现实是黑暗的,可以填写“风雨如晦”。风雨如晦:风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。B处,后文“令沉闷许久的诗苑清风骤起”说明这些勇敢的新文化主将创作出大量使世人震惊的作品,可以填写“惊世骇俗”。惊世骇俗:因言行异于寻常而使人 震惊。 答案:A风雨如晦　B惊世骇俗 2.解析:第④句成分残缺,②③④是一个单句,第②句的“它是”是句子的主语和谓语,第④句缺少宾语,需在句末添加“的新体诗”。第⑤句语序不当,按照事物的发展规律,应是先“提出”再“确立”,故将“确立提出”改为“提出确立”。 答案:第④句,在句末添加“的新体诗”;第⑤句,“确立提出”改为“提出确立”。 3.B　第1段中“现代诗”引号表示特定称谓。A项,引号表示特殊含义。B项,引号表示特定称谓。C项,引号表示突出强调。D项,引号表示引用。 4.解析:画横线的句子是个比喻句,句子的本体是“诗歌”,喻体是“文学女神桂冠上璀璨的明珠”;“文学”是“诗歌”的属概念;没有比喻词,这是暗喻的修辞手法。仿写句需要更换一个本体,另外还要注意本体与喻体要具有相似性。 答案:(示例)音乐是艺术殿堂宝座上闪耀的宝石。 5.解析:由“与成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等其他五人”可知,句子中已经将五个人的名字列举完毕,所以“等”字在此处表示列举后煞尾。由“他们有组织、宣言等社团要素”可知,文艺团体除了有组织、宣言之外,还有其他未列举完全的要素,所以“等”字在此处表示列举未尽。 答案:第一个“等”字,表示列举后煞尾。第二个“等”字表示列举未尽。 6.B　颔联“园荒一径新,苔古半阶斜”,上句的“园荒”,表明旧宅被闲置无人居住;“径新”,透露出帝王旧宅平时有人守护整葺。下句则由“园荒”带出“苔古”,由“径新”带出“阶斜”。路边阶下铺满绿茸茸的苍苔,遮住了半截斜阶。诗句给人以新旧交织的观感,这其中的“旧”正寓意着过去的自己,而“新”正象征着如今的自己。而如今的自己来到过去自己的住宅,那种新旧交织,给予人一种时空错乱的感觉。 7.解析:诗人以《过旧宅》为题,诗人眼前所见的是“前池消旧水,昔树发今花”:园池里的流水不断流淌更新着,老树也不断发出新芽开出新花,宅园里始终一片欣欣向荣的景象。可以看出作者对旧院的感情,水清花开,那是有源有根,自己的成长也正源于此,颇有生于斯,长于斯之味。诗人面对旧宅景象,自然会有一种亲切感、熟悉感,也会生发出岁月流逝、人事变迁的感慨。诗人抚今追昔,难免有对昔日峥嵘岁月的怀念。首联中“新丰”和“谯邑”分别是汉室和魏室的皇家龙兴之地,用它们来比喻自己的潜邸“武功别馆”,其中的意境不言而明。那么“前池消旧水,昔树发今花”也就意味深长,暗示时间流逝,还意味着旧的不去,新的不来,“昔树”“今花”映带很好,很有沧桑感,同时富于哲理意味:一个朝代消亡了,一个新的朝代建立了,这就是历史。尾联气魄宏大,刚健有力,充满豪迈的情怀,既照应首联,总结了全诗,又点出了题旨,历来被认为与汉高祖刘邦的《大风歌》气势相当。这种气势贯穿全诗,不难看出诗人在写景时流露出的豪迈与自信。 答案:诗人以帝王之尊重归故里,面对亲切、熟悉的旧宅景物,抒发了对昔日峥嵘岁月的怀念、对岁月流逝的感慨。从景物的新陈代谢感慨王朝更迭,指出新朝取代旧朝的必然,流露出一统天下的豪迈与 自信。 8.[写作指导] 这是一道记叙性材料作文题。 材料围绕“郑振香发掘妇好墓”一事展开,可以分成两个层次。第一句为第一层次,记叙了郑振香主持发掘妇好墓这一事件。第二、第三、第四句为第二层次,也是本次作文立意的关键所在。本层借用三个“有人认为”分析了郑振香发掘取得成功的原因:第二句话强调郑振香的坚持和果断,无疑是妇好墓得以发掘的重要因素。在考古工作中,面对未知的地下世界,往往需要坚定的信念和果敢的决策。第三句话强调这种坚持和果断并非凭空而来,而是建立在其扎实的专业能力和敏锐的专业判断之上。考古学是一门严谨的学科,需要深厚的专业知识和丰富的实践经验。第四句话强调郑振香的专业能力和判断力并非一蹴而就。它们是在长期的考古实践中,通过一铲一铲地艰辛挖掘,一日一日地积累和学习,逐渐形成的。郑振香发掘妇好墓如此,我们的人生亦如此,事业的成功亦如此。写作中,学生能抓住某一种观点展开或综合思考都可以。 写作时,在文章开头,结合材料提出自己的观点。郑振香考古发掘的成功,给我们以人生启示:成功需要坚持和果断。在论证部分,需要运用丰富的论据来支持和证明论点,论据要具有典型性和新颖性。主体部分可以采用并列式结构,分别论述“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。在取得伟大事业成功的道路上,势必荆棘丛生,沟壑遍地,想要获得最终的成功,坚持就是拔掉荆棘、填平沟壑的秘诀和利器。“君子务穷理而贵果断,不徒多思之为尚。”在弄清楚道理后,果断地付诸行动,而非一味拖延思考。果断的行动,则能让我们在实践中不断摸索,发现问题并解决问题。结论部分,需要对文章的主要观点进行总结升华。坚持和果断相辅相成,让我们在不断坚持的基础上果断行动,实现自己的价值,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,贡献出我们的一份力量! [参考立意] ①成功需要坚持和果断。②专业能力和敏锐判断往往是成功的重要基础。③成功离不开艰辛的付出和长期的积累。 第37练　语言文字运用+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:第①处,前文提到“黄豆被倒进盛满水的大缸内,浸泡两天”,后文提到“成了一个个鼓鼓的小胖子”可知,此处应表明黄豆变成胖子的过程,故填“吸足了水”。第②处,前文提到“经盐卤点化,豆浆似变戏法一样凝固起来”,后文提到“轻轻地舀出豆腐”可知,此处应表明已由豆浆变身为豆腐,故填“形成豆腐”。 答案:①吸足了水　②形成豆腐 2.解析:画横线的句子有三处语病:一是成分赘余,“上百斤”是约数,与“左右”保留一个,可将“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”;二是结构混乱,“豆腐”不能作主语,“豆腐”前加“将”;三是语序不当,“在酒中洗浴”作状语修饰“脱尽”,故“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。 答案:①“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”;②“豆腐”前加“将”;③“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。 3.A　文中加点的“一般”的意思是“通常”。A项,通常。B项,表数量,用于人群。C项,一样。D项,普通。 4.解析:此题应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词等方面进行分析鉴赏。“霉菌做完交班前……”“……成为主角”“进场”“少不了一场‘毕业感言’”“它们会诉说……”“会骄傲地描述……”等运用拟人的修辞手法,赋予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理,写出了豆腐变成腐乳的全过程,生动形象,有趣易懂,感染力强,增加了可读性。将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景,富有生活情趣与文学韵味,词语贴切新颖,让人印象深刻。 答案:①运用拟人的修辞手法,赋予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理,生动形象,有趣易懂,感染力强,增加了可读性。②词语贴切新颖,将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景,富有生活情趣与文学韵味,让人印象深刻。 5.解析:首先要分层厘清文段的内容,然后根据流程图的指向概括填写要点。结合“给‘白坯’刷一遍曲霉后,封在笼格内,让它们静心‘修炼’。在适宜的条件下,曲霉慢慢进入豆腐,慢慢发力,改变豆腐的性状并生出味道”可知,刷曲霉的目的和结果是让其发生变化,故第①空填写“改变性状,生出滋味”;结合“把整排笼格搬到一个大缸旁,把霉豆腐取出并盘进大缸内,一层层,一圈圈,挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀,以抑制毛霉生长……”可知,先将其放入缸中,再撒盐,故第②空填写“分层撒盐”;结合“黄酒进场调味,是重要参与者”可知,黄酒的作用是调味,故第③处填写“调味”。 答案:①改变性状,生出滋味　②分层撒盐　③调味 6.D　强加因果,结合“诸孙认取翁翁意,插架诗书不负人”可知,家中的孙辈都听从祖父的教诲,认真读书不辜负期望,但没有说这是家族世业之盛的原因。 7.解析:“天理从来屈有信。东风到处物皆春”意为天道从来都是有屈有伸,春风所到之处,万物都生机勃勃。上片开头两句是词人对父亲的劝导之语,“东风”指春风,一个“皆”字道出真理,指出上天对世间一切都是公平公正的,只要有机会就能有美好的未来。“门前骢马权奇种,台上慈乌反哺心”两句写家中的情况,家中子弟智谋出众且孝顺亲长,“骢马权奇”指良马卓异,此处比喻家中子弟智谋出众,“慈乌反哺”则运用典故,写家中子女对亲长的孝养之心。后又从身体康健比富贵重要、孙辈听话学习来劝导父亲珍惜眼前的生活。 答案:①上片开头两句意为天道从来都是有屈有伸,春风所到之处,万物都生机勃勃。这说明上天对世间一切都是公平公正的,只要有机会就能有美好的未来。②词人先阐明哲理,再以家中子弟智谋出众且孝顺亲长,身体康健比富贵重要、孙辈听话学习来劝导父亲珍惜眼前的生活。 8.(1)君子食无求饱　居无求安　(2)佛狸祠下　一片神鸦社鼓　(3)三杯两盏淡酒　怎敌他、晚来风急(对酒当歌　人生几何/艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯/主人下马客在船　举酒欲饮无管弦/移船相近邀相见　添酒回灯重开宴/将进酒　杯莫停/五花马、千金裘　呼儿将出换美酒) 第38练　语言文字运用Ⅱ+ 文言整篇阅读 1.D　“文中用来形容青年间常常互赠书籍的现象是恰当的”错误。“习以为常”是人对经常见到的事感觉很平常,主语不能是“互赠书籍”这一现象。 2.解析:第①处,文段谈的是“阅读社交”,此处还应该围绕该话题来谈;联系后文“回想20世纪80年代……就等于拥有了相当过硬的社交资源;那时候青年通过彼此分享书籍而建立友谊,青年间互赠书籍作为礼物更是习以为常”可知,20世纪80年代就已经有“阅读社交”了,可填:阅读社交早已有之。第②处,此处是不少“80后”“70后”乃至“60后”通过“阅读社交”想要解决什么问题,“充实知识”针对的是“子女教育”“家庭和谐”;“注入动能”针对的是“事业突破”,而此处要填的内容针对的是“年龄困扰”,可填:分享交流解疑释惑。第③处,前面有“不是”,此处应用“而是”衔接;由后文“‘社交’只是让阅读过程更有趣味,让阅读的视野更开阔、思考的触角更深入”可知,“阅读社交”的本质还是阅读,“社交”只是形式,可填:而是一种阅读的形式。 答案:①阅读社交早已有之　②分享交流解疑释惑　③而是一种阅读的形式 3.解析:一是搭配不当,“既是……也是……”的不是“阅读社交”,而是“阅读社交”流行这种现象,因此把“流行的‘阅读社交’”改成“‘阅读社交’的流行”。二是“因此”不合逻辑,“因此”后面应跟结果,而“人们总归要在阅读与思考中认识人生”是“阅读社交”流行的原因,把“因此”改为“因为”。 答案:“阅读社交”的流行,既是技术进步使然,也是青年精神世界发展的必然。因为,人们总归要在阅读与思考中认识人生。 4.解析:“说”同“悦”,解释为“高兴”,所以“公说”是主谓句,表意完整,其后A处断开;“乃拘宛春于卫”为状语后置句,后置状语“于卫”后D处断开;“第一个“曹卫”是前句宾语,第二个是后句主语,从G处断开。 答案:A　D　G　 5.B　A项,正确。句意:楚国吝惜曹国、卫国。/不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。B项,错误。强盛、雄壮/壮年。句意:出兵作战,有理就气壮。/我壮年时,尚且比不上别人。C项,正确。句意:背弃恩惠而说话不算数。/指为了自己占便宜而说话不算数,不守信用。D项,正确。 6.D　“因为雍季认为咎犯的建议属于竭泽而渔、焚薮而田,不是长久之道,自己说的才对百世有利”错误。从材料二原文“文公曰:‘雍季之言,百世之利也;咎犯之言,一时之务也。焉有以一时之务先百世之利者乎?’”来看,是晋文公认为咎犯建议属于“一时之务”,不应得最高赏赐,而雍季之言对百世有利,可以得到最高赏赐。 7.解析:(1)“微”,如果没有、如果不是;“辟”,同“避”,躲避;“所以”,用来……的。(2)“临”,遇到;“却”,击退;“反”,同“返”,回来。 答案:(1)如果没有楚国的恩惠我们到不了今天,退却三舍的距离来躲避他们,就是作为报答。 (2)遇到危难用诈术,足以击退敌人;回来以后尊崇贤人,足以报答恩德。 8.解析:“兵不厌诈”大意是“用兵不厌嫌诈术”,用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人。“兵者,诡道也”大意是用兵打仗是一种变化无常之术,需要运用种种方法欺骗迷惑敌人。都强调用兵会用到欺诈的策略、手段。《吕氏春秋》中说到“成乎诈,其成毁,其胜败。众诈盈国,不可以为安,患非独外也”,可见其态度是靠诈术成功,最终也必定因此而失败;各种诈术充满国家,这样的国家不可能安定。 答案:条件:欺骗(或欺诈之术)。态度:靠诈术成功,最终也必定因此而失败;各种诈术充满国家,这样的国家不可能安定。 　　参考译文: 材料一: 宋国派门尹般到晋军中报告情况非常危急。晋文公说:“宋国来报告危急情况,不去救他便断绝了交往。如果请楚国退兵,楚国又不答应,我们想作战,齐国和秦国又不同意,怎么办?”先轸说:“让宋国丢开我国而去给齐国、秦国赠送财礼,假借他们两国去请求楚国。我们拘捕曹国国君,把曹国、卫国的田地分给宋国,楚国吝惜曹国、卫国,必定不答应齐国和秦国的请求。齐国和秦国喜欢宋国财礼而怒恨楚国不接受调解的顽固态度,能不参战吗?”晋文公很高兴,拘捕了曹共公,把曹国和卫国的田地分给了宋国人。子玉派宛春到晋军中报告说:“请恢复卫侯的君位,同时把土地交还曹国,我也撤除对宋国的包围。”先轸说:“不答应楚国的请求,这是抛弃宋国;救援了又抛弃他,将对诸侯说什么?不如私下里答应恢复曹国和卫国来离间他们,拘捕宛春来激怒楚国,等到开战后再作打算。”晋文公很高兴,于是把宛春囚禁在卫国,同时私下里允诺恢复曹国、卫国。曹国、卫国就与楚国断交。子玉发怒,追击晋军。晋军撤退。军吏说:“以国君而躲避臣下,这是耻辱,而且楚军已经衰疲,为什么退走?”子犯说:“出兵作战,有理就气壮,无理就气衰,哪里在于在外边时间的长短呢?如果没有楚国的恩惠我们到不了今天,退却三舍的距离来躲避他们,就是作为报答。背弃恩惠而说话不算数,要用这个来抵抗他们的敌人,我们理屈而楚国理直,加上他们的士气一向饱满,不能认为是衰疲。我们退走而楚军回去,我们还要求什么?若他们不回去,国君退走,而臣下进犯,他们就理屈了。”晋军退走三舍,楚国骑士要停下来,子玉不同意。楚军背靠着险要的丘陵宿营扎寨,晋文公对此很忧虑。子犯说:“出战吧!打了胜仗,一定会得到诸侯的拥护。如果打不胜,晋国外有大河(黄河),内有高山(太行山),也必定不会受什么损害。”楚军 大败。 材料二: 从前,晋文公要与楚国人在城濮作战,召来咎犯问他说:“楚国兵多我国兵少,怎么办才能取胜?”咎犯回答说:“我听说礼仪烦琐的君主,对于文饰礼仪从不感到满足,频繁作战的君主,对于诡诈之术从不感到满足。您也对楚国实行诈术就行了。”晋文公把咎犯的话告诉了雍季,雍季说:“把池塘的水弄干捉鱼,难道不能获得鱼吗?可是第二年就没有鱼了;把沼泽地的草木烧光来打猎,难道不能获得野兽吗?可是第二年就没有野兽了。欺诈作假的手段,即使现在勉强可行,以后就不会再有效果,不是久长之计。” 晋文公采纳了咎犯的意见,在城濮战败了楚国人。回来后论功行赏,雍季被列为首位。晋文公身边的人进言说:“城濮之战的成功,是因为用了咎犯的谋略。主公采纳他的谋略而论功行赏却把他放在后边,这或许不合适吧?”晋文公说:“雍季的话,可以百世获利;咎犯的话,是应付一时之急的方法。哪有将一时之急的方法放在百世之利前面的道理呢?”孔子听说这件事后,说:“遇到危难用诈术,足以击退敌人;回来以后尊崇贤人,足以报答恩德。晋文公虽然不能始终如一,却也足以成为霸主啊。”靠诈术来取得成功,那成功最终必定毁坏,那胜利必定变为失败。各种诈术充斥整个国家,不可认为是安定的局面,祸患不单单来自国外啊。 第39练　语言文字运用Ⅰ+ 古代诗歌阅读+作文导写 1.解析:第①处,上文中提到人生中有无法回避的逆境和失望,有永远铭记的顺境和希望。本空上句是“逆境与顺境并行隐伏”,结合上文语境,本空的内容应为“逆境和失望”“顺境和希望”两个短语中四个方面内容的其他方面,根据“并行隐伏”内容上的提示,应是其他两个方面相伴相随,故填写“失望与希望相伴偕行”。第②处,上文写这本书对于我们人生的重要价值和意义,下文以比喻的修辞手法写这本书“像叠嶂崔嵬的群山”。结合本段“总—分”的结构,故本空也应用比喻的修辞手法突出这本书的重要意义。结合本空后面“泛着温情明亮的粼粼波光”可知,本空填写的喻体应为大海或者湖水;根据“它像叠嶂崔嵬的群山”的内容和句式两个方面的提示,故填写“它像深广浩瀚的大海”。第③处,上文写读这本书可以给“心灵打一份‘补丁’”,下文写可以“获得人生的圆满”,本空的内容应为人生经过“补丁”的缝补会变得更好,“补丁”可以缝补人生的缺失,故填写“弥补人生的缺憾”。 答案:①失望与希望相伴偕行　②它像深广浩瀚的大海　③弥补人生的缺憾 2.解析:赏析句子的表达效果,可以从修辞、句式等方面入手。从修辞上,画波浪线的句子将“这本书”比作“群山”,并且“山”中有春天、秋天的不同景物,有万物荣枯,有生命激情,包含的内容十分丰富。生动形象地写出这本书内容的丰厚,对人的影响极大极深。从句式上,“有春华漫发的挚爱,有秋霜凋零的了然;有万物荣枯的更易,有生命激情的涌荡”四个小分句,句式均为“有”字领起的偏正短语,结构相同,句式整齐,读起来节奏鲜明,富有韵律美。 答案:①运用比喻,生动形象地展现这本书内容的丰富,给人以启迪;②结构整齐,朗朗上口,富有节奏感。 3.C　“表达诗人因受到冷落而产生的孤独与凄凉之感”错误。本句的意思是幽居偏僻草堂,来访的客人甚少。写草堂初建,居幽而地僻,很少有造访之人,此句暗含突然有贵客来访,诗人没有想到,意在表明主人拙于应酬,亦点明来客是一位不速之客,并非孤独与凄凉之感。 4.解析:《客至》尾联“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”,诗人高声呼喊着,请邻翁共饮作陪。这一细节描写细腻逼真,把席间的气氛推向更热烈的高潮。可以想见,两位挚友真是越喝酒意越浓,越喝兴致越高,兴奋、欢快,气氛相当热烈,表现了二人之间诚挚、真率的友情。本联突出了场景的欢快热烈,表现了主人对客人的热情。《宾至》尾联“不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏”,写在告别的时候,诗人仍谦谨送客:如果不嫌野外供给菲薄,还望乘兴再来看花。本联暗示出上文客人的“竟日淹留”,并未有与作者谈论诗文的兴趣和共鸣,再来亦只能赏花,表示作者一种客气的轻视与谢绝,表明作者与客人没有共同的兴趣和追求,流露出诗人清高的性格。特致歉意,兼邀贵客重来,这是客套话,也有送客之意,表现了主人与宾客之间的疏离与客气,也表现主人对客人的敬而远之。 答案:①《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓,并招呼邻翁助兴,这一细节描写细腻逼真,突出场景的欢快热烈,表现了主人对客人的热情;②《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”,“乘兴”再来看花,既表达了款待不周的歉意,又暗含送客的意味,言辞客气,流露出诗人的清高性格,表现了主人对客人的敬而远之。 5.[写作指导] 这是一道引语类材料作文题。 这两则材料考查的都是学生的思辨能力。第一则材料先是强调冷“是一种敏感而深沉的情感”,这里的“冷”是冷静、冷峻、克制之意,需要用心体察;冷“是抗击热狂的另一种暖意”,即冷也是一种温度,而且可以冷却热狂,不至于让人失去理性。第一句话将“冷”与“热”融为一体,外在冷峻而内在炽热,富有很强的思辨色彩。接着侧重祈愿,借助鲁迅的话,表达了愿中国青年都能够摆脱冷气,积极作为,不做生活的旁观者的态度。这里的“冷气”类似“躺平、佛系、摆烂”,与“热”(热量、热忱、炽热)对举,取舍分明。即要摆脱“躺平”,焕发活力;摆脱“佛系”,追逐梦想;摆脱“摆烂”,不懈奋斗。意思是要做热气腾腾的青年,保持有一分热、发一分光的积极心态,像萤火虫那般凝聚,每个人发一点儿光,聚集起来就是一团火,这团火是国之希望,更是民族之光。第二则材料聚焦当下热点ChatGPT,引导学生思考“冷”与“热”的关系。这里的“冷”与“热”则与材料一有所不同,“热”稍带点贬义色彩,体现了对于狂热、迷热、盲目追求热点的批判;而“冷”则代表着冷静、理性的思考。 因此写作时要兼具“冷”与“热”,如果学生只选择“冷”或“热”加以立意,如“冷眼向洋看世界”“有一分热,发一分光”,则都失之偏颇,因为学生未着眼材料的整体,阐述其关系。可以理解为冷与热对立统一,过度的冷与过度的热都不适宜。从而对接生活展开思考,说明我们待人接物,过度的热情不会长久,过度的冷漠也太过疏离。也可以从信仰的角度展开写作,论述过度的狂热会使人疯狂,而过度的排斥又使人失了精神依托。此外,也可以从两者相互关系的角度展开哲理性思考,比如可以说冷与热,在一定条件下可相互转化。 [参考立意] ①保持理性,冷静从容,共赴梦想。②防止热昏,用理智为热血护航。③人生有度:冷中有暖,热而不狂。 第40练　语言文字运用Ⅰ+ 古代诗歌阅读+名篇名句默写 1.解析:第①空,根据“而是弯弯绕绕不断打着旋儿”可知,此处应是描绘河流与弯弯绕绕相反的奋勇前进的笔直流淌的状态,故此处可填“一往无前”。一往无前:指不怕困难,奋勇前进。第②空,根据“受到关注也好”可知,此处应是表达没有人前来打听关注,故此处可填“无人问津”。无人问津:没有多少人关心询问。 答案:①一往无前　②无人问津 2.解析:原句“在雪山,在草原,甚至在荒漠,基本都是在内地”连续使用四个“在”字,不仅凸显了河流源头分布的广泛性,还赋予了每个源头独特的地理意义。这样的修辞手法,使得读者能够深切感受到河流源头分布的不同位置。相比之下,改句则缺乏这种强调效果,源头的位置和重要性在表述中显得相对平淡。“甚至在荒漠,基本都是在内地”中的“甚至”一词,不仅起到了强调的作用,还暗含着一种出人意料的意味,仿佛是在告诉读者,尽管前面已经列举了许多源头,但仍有更多未知的秘密等待我们去探索。而“基本”一词,则是对前面所列举的源头进行了一个总结,使得整个句子更加完整和有条理。改句则没有这样的意味,它只是一个简单的陈述,缺乏层次感和深度。原句中的每一个地点都独立成句,形成了排比句的结构,这种结构不仅使得句子更加有节奏感,还赋予了每个地点以平等的地位,使得读者能够更加清晰地感知到每个源头的独特性和重要性。而改句则采用了单调的陈述语气,缺乏这种音韵美和节奏感,使得整个句子显得相对平淡无奇。 答案:①原句用了四个“在”,强调了河流源头分布的不同位置;改句则没有这样的效果。②原句所用的“甚至”在强调之外还有出人意料的意味,“基本”则是对前面所述的总结;改句无此意味,且层次关系单一。③原句中每一个地点独立成句,构成排比句,具有音韵美;改句则是单调的陈述语气。 3.C　“断断续续的捣衣声”错误。结合“西窗又吹暗雨。为谁频断续,相和砧杵”可知,黑暗中西窗外又刮起了风雨,为什么这虫声老是应和着砧杵声,断断续续地响个不停呢?“为谁频断续”是指蟋蟀虫鸣时断时续,“频断续”的并不是捣衣声。 4.解析:结合“笑篱落呼灯,世间儿女”可知,可笑的是世上那些无知小儿女,他们蹲在篱笆旁,兴高采烈地喊叫着:快拿灯来,有蟋蟀!写小儿女呼灯捕捉蟋蟀的乐趣,声情骤变,似与整首乐章的主旋律不相协调,其妙用在于以乐写苦,所以当这种天真儿女所特具的乐趣被谱入乐章之后,并不与主旋律相悖逆,以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦,一声声地弹奏出来,反倒使原本就无限幽怨凄楚的琴音,变得“一声声更苦”了。 答案:①最可笑的是那小儿女对虫鸣中的凄苦毫无意识,在篱笆间呼灯捕捉蟋蟀。②这两句以乐景写哀情,在哀婉的基调中插入了孩童捕捉蟋蟀的欢快情趣,以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦,反倒使原本就无限幽怨凄楚的琴音变得“一声声更苦”了。 5.(1)苍山负雪　明烛天南　(2)暴霜露　斩荆棘　(3)英雄无觅　孙仲谋处(亲射虎　看孙郎/丈夫不学曹孟德　生子当如孙仲谋) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第10练　语言文字运用Ⅰ+文言语段+古代诗歌阅读 一、语言文字运用Ⅰ (2024·江苏盐城一模)阅读下面的文字,完成1—2题。 俗话说“小酌怡情,大饮伤身”,如何掌握好度?一起来看古人能控制酒量的“智能杯”——公道杯。 公道杯整体釉色青翠,由杯和托两部分组成,杯与杯托的外腹部均刻有划花菊瓣纹,鸡笼式杯座凸印缠枝莲纹,寓意“清廉”。 这只杯子最有特色的地方,是杯中有一位老人(即“公道佬”),这也是公道杯得名的原因。与其他杯子不同,　　①　　:当向杯中注酒时,如果只有八分满,即可品尝到美酒;但若酒高过“公道佬”的胸部,杯中之酒即迅速从杯内泄光,流到下面承接的杯托之中。  原来,“公道佬”体内有一根倒U形管,　　②　　。低的一端是出水口,穿过杯底与杯外的大气连通;高的一端是进水口,通过暗口与杯中的美酒相连。当公道杯内液体高过倒U形管的顶端时,容器内的液体会持续通过倒U形管,从充满液体的高的进水口一端向低的出水口流出。蕴含物理原理的公道杯也就因此被用来讲述“(　　　　)”的道理。  　　③　　,酒里彰显中庸。小小的杯子,集科学、哲理与情趣于一身,让我们不得不佩服古人的智慧。  1.将下列句子填入文中括号内,最恰当的一项是(　　)(3分) A.有若无,实若虚 B.其进锐者,其退速 C.满招损,谦受益 D.长短相形,高下相倾 2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分) 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成题目。 攻者有三道焉,守者有三道焉。三道:一曰正,二曰奇,三曰伏。所谓正道者,若秦之函谷,吴之长江,蜀之剑阁是也。昔者六国尝攻函谷矣,而秦将败之;曹操尝攻长江矣,而周瑜走之;钟会尝攻剑阁矣,而姜维拒之。何则?其为之守备者素也。刘濞反,攻大梁,田禄伯请以五万人别循江淮。此用奇道也。邓艾攻蜀,自阴平由景谷攀木缘磴,至江油而降马邈,至绵竹而斩诸葛瞻,遂降刘禅。田令孜守潼关,关之左有谷曰禁,而不之备,林言、尚让入之,夹攻关而关兵溃。此用伏道也。 (节选自《权书》,有删改) 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)何则?其为之守备者素也。刘濞反,攻大梁,田禄伯请以五万人别循江淮。 译文: (2)田令孜守潼关,关之左有谷曰禁,而不之备。 译文: 三、古代诗歌阅读 (2024·山东烟台三模)阅读下面这首宋诗,完成4—5题。 寄题徐都官新居假山 梅尧臣 太湖万穴古山骨,共结峰岚势不孤。 苔径三层平木末,河流一道接墙隅。 已知谷口①多花药,只欠林间落狖鼯②。 谁侍巾鞲③此游乐,里中遗老④肯相呼? [注] ①谷口:地名,西汉人郑朴曾隐居于此。②狖鼯:狖,长尾猿,此泛指猿猴;鼯,俗称飞鼠,形似蝙蝠。③巾鞲:为古代士人之盛服。④遗老:泛指老者。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.首联照应诗题,描绘假山的形态,“势不孤”写出假山山势连绵、峰峦重叠之妙。 B.颔联以树木衬假山之高,山下流水绕过,假山、绿树、活水融为一体,颇有意趣。 C.颈联先用西汉郑朴的典故言假山之幽,再以狖鼯嬉戏之动来衬假山环境之静。 D.尾联化用杜甫诗句“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”,以问结尾,颇具深意。 5.这首诗表达了作者哪些情感?(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第23练　语言文字运用+古代诗歌阅读+作文导写 一、语言文字运用 (2024·贵州黔南州二模)阅读下面的文字,完成1—5题。 “我们走吧!”这或许是你和小伙伴一起出去玩之前,最常说的一句话。然而,如果你回到古代,和古人交上朋友,对他们说出这四个字时,你的朋友或许会大惊失色,以为发生了什么紧急的事情。 为什么会这样呢?原来,现代汉语中的“走”字,在古代其实表示的是“跑”的意思。而古人用来表示“行走、走路”这类意思的词,有“步”“行”“趋”等。 我们现在所熟悉的一些成语,其最初的含义也与走路有关。“亦步亦趋”原意是跟在别人身后走路,别人慢,你也慢;别人快,你也快。后来形容无论什么事都效仿或依从别人,比喻没有主见。 ①不同的走路速度,②就形容不同的字,③这样说来,④古人走路的规矩一定很多吧?的确,儒家经典《礼记》中细致地规定了人们在不同时间、不同场合的走路方法和姿态。 大夫、士进出国君宫殿的大门时,应该靠着门的一边走,不能从门正中大摇大摆地穿过,也不能踩到门槛;下级官员见到上级,以及臣子面见皇帝、皇后等贵族时,必须低头弯腰,小步快走,采用“趋”的姿势,以示尊敬。 《礼记》甚至对男女走路的位置都有要求:在路上,男性靠右走,女性靠左走,车辆从路中间通行。这种男女分开走的规定又叫“男女异路”,汉魏时期还曾强制推广。到了唐代,一个叫马周的官员提出了新的走路方式——“城门入由左,出由右”,规定行人进出城门、宫殿门时,无论男女,要进门的一律走门的左边,要出门的一律走门的右边,“左入右出”其实就是要求人们从右侧通行,这项规则一直延续至今。 能让车辆行驶的大路,在古代常被称为“道”,只能走人、不能行车的小路被称为“径”。《史记·陈涉世家》里有“会天大雨,道不通”的句子,　　　　,这里的“道”和“径”就分别表示“大路”和“小路”的意思。《周礼》中记载,周朝负责道路交通的官员叫“野庐氏”,职责之一就是制止人们乱走小路,引导他们走“正道”。在古代人的心目中,走路是一件非常重要的事情。从一个人走路的姿态、步伐,就可以判断他的品行好坏,而努力使自己走路时的仪态符合规范,也是修身养性的一个重要部分。  1.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”,意义和用法相同的一项是(　　)(3分) A.你去办这件事,我没有什么不放心的。 B.他不喜欢下棋什么的,就爱打羽毛球。 C.这次排演的课本剧里你担任什么角色? D.你说的是什么话,可谓一点道理都不讲! 2.文中画波浪线的句子中有一处表述不当,请写出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(2分) 3.请在文中横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯。(4分) 4.在古人的心目中,走路是一件非常重要的事情,有很多的规矩和限制,你对此有什么看法?请简要评价。要求:使用含有转折关系的语句,不超过80个字。(6分) 5.学校举行成语文化知识讲解活动,邀请你参加。请参照文中画横线处对“亦步亦趋”的解释,对下面两个成语进行讲解。(5分) 趋之若鹜　寸步难行 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗,完成6—7题。 舟至合江度周卿以诗相迓次韵 魏了翁① 雨满长空水拍畴,荔香松色倚江流。 半窗灯火千年梦,万里风波一叶舟。 谩道班卿②若仙去,谁知谢傅③正同忧。 西归待我期相告,横被风师三日留。 [注]①魏了翁:南宋诗人。宝庆元年,他遭到诬陷,被贬至靖州。绍定五年,起复为潼川路安抚使、知泸州。这首诗即作于此时。②班卿:指东汉的班超。他平定西域,被封为“定远侯”。③谢傅:东晋的谢安。在淝水之战中,他以八万兵力打败了号称百万的前秦军队,使晋朝得以存续。死后被追赠太傅,后人称其为“谢傅”。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.周卿得知诗人在合江度上岸,特意来江边等待,诗人先写此诗相赠,体现了两人之间的深厚情感。 B.首联调动多种感觉器官,写漫天的大雨,江里浪涛汹涌;江岸生长着带有清香的荔枝,松林苍翠。 C.颔联上句是说自己过着普通人的生活,但依然不忘理想;下句则是说自己远道而来,以舟自喻。 D.尾联写诗人告诉朋友此次西来因为大风晚到几日,下次再来会提前告诉朋友,以免朋友白等。 7.本诗表达了诗人哪些思想感情?请简要分析。(6分) 三、作文导写 8.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 小说是间隔疏离现实人生的一种手段。确实,我们在融入现实生活的同时,有时候也需要适当地间隔疏离庸常的现实,其手段不只是小说,还有其他艺术、旅行等,这能让我们更多地体验生活的美好,使我们的精神世界更为丰富。 　　请以“适当地间隔疏离现实生活”为话题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第26练　语言文字运用+文言语段+名篇名句默写 一、语言文字运用 (2024·四川绵阳三模)阅读下面的文字,完成1—5题。 相信很多人晚上会处于这两种状态:要么困了但不想睡,　甲 。有时候脑海好像还会闪现这样的想法:想睡睡不着的伤害大, (　　Ⅰ　　)主动熬夜的伤害大?其实前者的伤害没你想的那么大。想睡但睡不着,是身体出问题了吗?实际上,大多数情况下并不是。大部分人晚上睡不着其实是太过担心失眠了,这样不但不会睡着, (　　Ⅱ　　)还会让交感神经过于兴奋,导致无法入睡。  晚上睡不着身体能得到休息吗?答案是能得到。想睡但睡不着,说明身体已经进入了预备模式。科学家研究过闭着眼但不睡觉时的脑电波,结果发现,这时大脑里出现的波形和睡着后“入睡期”的波形是一样的。这说明,虽然你没睡着,但大脑已经进入睡眠阶段,偷偷地养精蓄锐了。 和想睡但睡不着相比,主动熬夜对身体的伤害极大,它会导致 　　乙　　。人体内几乎每个细胞都有一个生物钟,你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活。比如人们在晚上深睡的那几个小时,是心肌细胞忙里偷闲的时间,这时心跳会降至50-60次/分钟,你一熬夜,心肌细胞就无法休息,不得不拖着疲惫的身体开始 加班。  ①在一天的紧张工作结束后,②我们会更加渴望感到愉悦,③这时如果你熬夜打游戏、追剧,④大脑中的多巴胺就会快速激增,⑤你便会感到非常愉快,⑥甚至会忍不住再次熬夜。(　　Ⅲ　　)经常熬夜到凌晨2点,那以后想在晚上12点前睡觉就不容易了。你以为是你主动熬夜,但其实是无法控制自己的睡眠。长期无法控制入睡时间,这在医学上是一种心理疾病,叫作“晚睡强迫症”。真正可怕的是熬夜上瘾,无法控制睡眠,　　丙　　,身体却很受伤。  1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分) 2.根据语境,在文中括号内填入恰当的关联词语,使内容条理清晰,逻辑严密。(3分) 3.下列选项中,对文中加点词语的理解正确的一项是(　　)(3分) A.文中的“好像”与“她好像不知道这件事”中的“好像”意义和用法相同。 B.文中的“是”与“这些东西放得都挺是地方”中的“是”意义和用法相同。 C.文中的“你”与“对于你提出的意见,我们下次再说”中的“你”意义和用法相同。 D.文中的“和”与“家人的关怀和照顾给了我无尽的勇气”中的“和”意义和用法相同。 4.文中画波浪线的句子有两处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(4分) 5.为了让读者易于理解科学知识,科普类文章的语言往往具有趣味性。文中画横线的句子是如何体现这一特点的?请结合文本,简要回答。 (4分) 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成6—7题。 问曰:“吴亡而越兴,在天与?在人乎?”“皆人也。夫差失道,越亦贤矣。湿易雨,饥易助。”曰:“何以知独在人乎?”“子贡与夫子坐,告夫子曰:‘太宰死。’夫子曰:‘不死也。’如是者再。子贡再拜而问:‘何以知之?’夫子曰:‘天生宰嚭者,欲以亡吴。吴今未亡,宰何病乎?’后人来言不死。圣人不妄言,是以明知越霸矣。”“何以言之?”曰:“种见蠡之时,相与谋道:东南有霸兆不如往仕相要东游入越而止。贤者不妄言,以是知之焉。” (节选自《越绝书·卷一》,有删改) 6.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 东南有霸A兆B不如往C仕D相E要东游F入G越H而止 7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 皆人也。夫差失道,越亦贤矣。湿易雨,饥易助。 译文: 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)同学们到郊外春游,阳光下树木葱郁,水流淙淙,小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中的文句“　　　　　 　　　, 　　　　　　　　”。  (2)小刚在宣讲隐逸文化的导语中引用了黄庭坚《登快阁》中的诗句“　　　　　　　　,　　　　 　　　　”,借此展现古人的归隐之意。  (3)古代诗人在写离情时,经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思,如唐诗“　　　　　　　,　　　　　　　”就是如此。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第28练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·江苏无锡期末)阅读下面的文字,完成1—3题。 ①对咸菜的喜爱藏在中国人的饮食基因里。②一开始咸菜的出现目的是为了延长蔬菜的贮藏期,③改善蔬菜的季节性不足。④因为保存不便和物资紧缺,⑤许多长辈从小没有太多的新鲜蔬菜可供随时选择,⑥只能吃咸菜,⑦形成了喜食咸菜的口味习惯。⑧但是传闻现在食用咸菜致癌却屡屡出现,⑨这种说法到底是不是真的呢? 咸菜的腌渍方式主要有三种:第一种是采用醋酸菌发酵得到的咸菜,属于生物发酵,这种咸菜带有相对比较浓郁的酸味,常常被大家称为酸菜;第二种　　A　　,都属于生物发酵。这种发酵过程中所用到的菌种为乳酸菌,其咸菜口味带有清新的酸味;第三种腌渍方式我们都比较熟悉,主要采用盐来进行腌渍,在我国很多地方都很流行。  咸菜中确实可能存在致癌物质,但也不可一叶障目。咸菜中的致癌物质其实是亚硝酸盐,然而　　B　　。前两种腌渍方式并不会产生亚硝酸盐,虽然第三种方式会产生,但是其仅仅在腌渍的第二天到第十天会大量存在。简言之,腌渍后两天以内食用或是半个月后食用的咸菜,其含有的亚硝酸盐含量往往不会对人体造成影响。  1.文中画波浪线的成语,使用不恰当,请做合理修改。(1分) 2.文中第1段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(6分) 3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗,完成4—5题。 老将一首 刘克庄 昨解兵符归故里,耳听边事几番新。 偶逢戏下①来犹识,欲说辽阳记不真。 儿觅宝刀偏爱惜,奴吹芦管②辄悲辛。 夜寒忽作关山梦,万一君王起旧人。 [注]①戏下:部下。戏,同“麾”。②芦管:芦笳,胡人卷芦叶而吹,谓之芦笳。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.老将归乡后仍不时关注边关的新情况,他虽然已被解除兵权,却无法真正放下。 B.“欲说”表明老将想要倾诉,只可惜年岁已老,记性变差,空余无法言说的悲伤。 C.宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆,并触发他内心的多种情感。 D.诗歌从多个角度刻画一个暮年英雄的形象,于落魄中见气节,于细微处见深情。 5.尾联写出了老将的复杂心态。请结合诗句分析。(6分) 三、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小明写作文时想引用与“此时无声胜有声”的意境相似的两句古诗文,他想起了苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  (2)小刚喜欢随意转发网络新闻和段子,从不考虑常识,也不多方求证。好友小明说,这样不好,毕竟我们刚学的《石钟山记》中说这种做法是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  (3)“梦”以其独特的心理特征和艺术魅力,很早就进入文人的视野。唐宋诗词中,文人常常用“梦”来描写人生际遇或抒发人生感慨,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第15练　语言文字运用+古代诗歌阅读+作文导写 一、语言文字运用 (2024·福建福州二模)阅读下面的文字,完成1—5题。 俗话说“人靠衣装马靠鞍”,在树木的世界里,绚丽多姿的树皮也如衣裳一般,给不同的树木赋予了不同的“穿衣风格”。每一种树木都像是一个“绿色精灵”,被多彩的树皮装点,这赋予了林界多元的美感。例如,着一身“迷彩服”的白皮松,其幼树树皮呈灰绿色,待其脱落后露出浅黄色,随着时间推移,逐渐变为黄褐、红色,展现出迷人的色彩;彩虹桉树,则身披五颜六色的外衣,水分充足时,它毫不吝啬自己的美丽,用“撞色拼接”向人们展示自然魅力;而“火烧木”罗浮柿,则以黑褐色的树皮傲视群芳,宛如穿着黑天鹅晚礼服的公主,显得高贵冷艳。 　　①　　,树皮的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美。朴树的树皮光滑无痕,展现出平滑之美;黄连木的外皮呈现出鳞状开裂的形态,展现出独特的开裂之美。此外,还有些树皮的形态各异,如眼睛状的枝痕、圆环形的叶痕等,都散发出象形之美。这些形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化形成自然产物,也使树皮形态整体上趋于达到完美。  林林总总的树皮千姿百态,但你以为它仅仅是件美丽的“皮囊”?不,树皮还承担着运送养料的重要功能。叶子通过光合作用制造的养料,通过树皮里的韧皮部组织被输送到根部和其他器官。如果韧皮部受损,树皮被大面积剥掉,新的韧皮部来不及长出,树根　　②　　。这就是人们常说的“人怕伤心,树怕剥皮”。  1.下列句中的“通过”与文中加点的“通过”,意义和用法相同的一项是(　　)(3分) A.冀申调动,没有通过局党委,你为什么放他走? B.我们又在通过一片洼地,水从脚腕没到膝盖了。 C.当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的。 D.请唐先生宣布章程,请莅会诸君通过,以便进行。 2.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。 (4分) 3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分) 4.文中画横线的部分,如果写成“彩虹桉树的树皮五颜六色,水分充足时,更容易呈现出多样色彩”,表达效果有什么不同?(5分) 5.请结合语段内容写一则倡导语,倡导人们爱树护树,要求使用“让字句”,不少于40个字。(4分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成6—7题。 屏迹三首(其三)[注] 杜　甫 晚起家何事,无营地转幽。 竹光团野色,舍影漾江流。 失学从儿懒,长贫任妇愁。 百年浑得醉,一月不梳头。 [注] 公元759年年底,杜甫经历了动乱漂泊后来到成都,次年终于在浣花溪得一草堂,生活得以稳定。本诗作于客居成都时期。 6.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.全诗围绕“无营”二字展开,起承转合自然流畅,在杜诗中别具一格,表达了诗人屏居隐迹的情怀。 B.诗人无事可做,起床很晚,内心也没有营谋之忧,生活因而十分清闲,非常轻松。 C.面对孩子的失学和妻子的抱怨,诗人并非视而不见,充耳不闻,而是世道艰难,无力为之。 D.人生一世,潦倒至此,唯有借酒浇愁,忘却尘世烦扰,长期不梳洗也不在乎。 7.这首诗的颔联遣词贴切传神,请简要赏析。(6分) 三、作文导写 8.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “莫言春色无人赏,野菜花开蝶也来”是宋代著名诗人饶节的名句。诗句的意思是说,不要认为山野里春天的美景无人欣赏,野菜花开,也会吸引蝴蝶前来舞动。诗歌不仅仅描绘了一种自然美景,也蕴含着深刻的哲理。 　　请你根据自己阅读诗歌时的理解和思考,联系现实生活,写一篇作文。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14练　语言文字运用+文言语段+古代诗歌阅读 一、语言文字运用 (2024·四川乐山三模)阅读下面的文字,完成1—5题。 如果说,最近有什么审美风格席卷了我们的生活,那一定是“新 中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊,从旗袍、中山装到马面裙,“新中式”服装设计元素多样,款式类型丰富,将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。　　①　　?新在既保留传统特色,又时尚实用。比如,一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙,这些精致的图案在阳光下(　　甲　　),低调典雅,既能穿上出游,也能穿着 上班。  让人意外的是,与其他(　　乙　　)的流行不同,这股潮流并没有随着时间而淡去,反而走向了世界。　　②　　?其实,这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾,都有其独特魅力,承载着深厚的文化底蕴,展现着独具特色的气韵。细看这些服饰,从纹样到配色,从纽扣到针脚,无不散发着传统文化(　　 丙　 　)的美。  新中式的“火”,已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机,借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿,将之与现代时尚设计相融合,创意表达东方美学。“新中式”受欢迎,既是消费者与传统文化的“双向奔赴”,　　③　　。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感,也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学白副教授认为,不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素,也润物无声地承载了大众的审美意趣,是对中华优秀传统文化的创新与传承。  1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分) 2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分) 3.文中四处引号的作用,不同于其他三处的一项是(　　)(3分) A.将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 B.新中式的“火”,已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。 C.敏锐的商家嗅到了这场商机,借着这场新中式的“东风”开始加码营销。 D.它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。 4.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 5.根据材料内容,筛选、整合相关信息,给“新中式”下定义。不超过50个字。(4分) 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成6—7题。 二十一年七月,越王复悉国中士卒伐吴,会楚使申包胥聘于越。越王乃问包胥曰:“吴可伐耶?”申包胥曰:“臣鄙于策谋,未足以卜。”越王曰:“吴为不道,残我社稷,夷吾宗庙以为平原。吾欲与之徼天之中,惟是舆马、兵革、卒伍既具,无以行之。诚闻于战何以为可?”申包胥曰:“臣愚不能知。”越王固问,包胥乃曰:“夫吴良国也,传贤于诸侯。敢问君王之所战者何?”越王曰:“在孤之侧者,饮酒食肉未尝不分,孤之饮食不致其味,听乐不尽其声。愿以此战。”包胥曰:“善则善矣,未可以战。”越王曰:“越国之中,吾博爱以子之,忠惠以养之。吾今修宽刑,欲民所欲,去民所恶,称其善,掩其恶。愿以此战。”包胥曰:“善则善矣,未可以战。”王曰:“邦国南则距楚,西则薄晋,北则望齐,春秋奉币、玉、帛以贡献焉,未尝敢绝。愿以此战。”包胥曰:“善哉!无以加斯矣,犹未可战。夫战之道,知为之始,以仁次之,以勇断之。君、将不知,即无权变之谋,以别众寡之数;不仁,则不得与三军同饥寒之节,齐苦乐之喜;不勇,则不能断去就之疑,决可否之议。”于是越王曰:“敬从命矣。” (节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》,有删改) 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.鄙,见识浅陋,与《曹刿论战》“肉食者鄙,未能远谋”中的“鄙”意思相同。 B.夷,铲平,与词语“东夷”“匪夷所思”“化险为夷”中的“夷”意思均不同。 C.掩,遮掩、掩盖,与《梦游天姥吟留别》“势拔五岳掩赤城”中的“掩”意思相同。 D.薄,轻视,与《烛之武退秦师》“邻之厚,君之薄也”中的“薄”意思不同。 7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)越王复悉国中士卒伐吴,会楚使申包胥聘于越。 译文: (2)越国之中,吾博爱以子之,忠惠以养之。 译文: 三、古代诗歌阅读 (2024·河北保定二模)阅读下面这首唐诗,完成8—9题。 送朱中舍游江东 李嘉祐[注] 孤城郭外送王孙,越水吴洲共尔论。 野寺山边斜有径,渔家竹里半开门。 青枫独映摇前浦,白鹭闲飞过远村。 若到西陵征战处,不堪秋草自伤魂。 [注] 李嘉祐从仕和生活的时代,唐朝正处在安史之乱及其结束后剧烈的社会动荡之中。 8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.“孤城郭外”点明了送别地点,“越水吴洲”照应了标题中的“游江东”。 B.颔联“野寺山边”“渔家竹里”词序颠倒,体现出诗歌语言的艺术效果。 C.结句“不堪秋草自伤魂”写出了兵火之后江东遭受了严重破坏的 状况。 D.这是一首送别亲友之作,诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤 之情。 9.颈联中“独”“闲”二字最能体现出诗人的感受和情怀,请结合全诗简要分析。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第33练　语言文字运用Ⅱ+文言整篇阅读 一、语言文字运用Ⅱ (2024·山东烟台三模)阅读下面的文字,完成1—2题。 在人类探索宇宙的历程中,航天员——这些穿行于星辰大海的勇者,担当着至关重要的角色。他们必须　　A　　,在拥有超凡的体能、心理素质和航天技能之后,才能应对太空探索中的各种挑战,以最好的状态飞向浩瀚的宇宙。  ①中国的航天员队伍同样经历了这样的选拔和训练过程。②2003年,第一位中国航天史上叩响宇宙之门的航天员杨利伟进入太空,③开启了中国载人航天的新篇章。④截止目前,一共有18位中国航天员成功逐梦九天。⑤尽管有各种生命保障系统,⑥但面对太空这个高真空、高辐射、高温差的环境,⑦需要航天员做很多训练才能适应,⑧同时还要学习大量的太空知识。 另外,航天员“上天”,　　B　　。飞行乘组是根据每次飞行任务的特点需求,结合航天员队伍选拔训练实际情况,按照“新老搭配”等原则进行多方面的统筹评价后最终确定的。在此之前,因为任务间隔时间长,有些航天员需要数年甚至更长的时间才能执行任务。他们用漫长的等待诠释着对航天事业的坚守与热忱。  1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 2.文中第2段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(6分) 二、文言整篇阅读 阅读下面的文言文,完成3—7题。 大将军爽,骄奢无度,饮食衣服,拟于乘舆①;尚方②珍玩,充牣其家;又私取先帝才人以为伎乐,总万机,典禁兵。 初,清河、平原争界,八年不能决。冀州刺史孙礼请天府③所藏烈祖封平原时图④以决之。爽信清河之诉,云图不可用,礼上疏自辨,辞颇刚切。爽大怒,劾礼怨望,结刑五岁。久之,复为并州刺史,往见太傅懿,有忿色而无言。懿曰:“卿得并州少邪?恚理分界失分乎?”礼曰:“何明公言之乖也?礼虽不德,岂以官位往事为意邪?今社稷将危,天下凶凶,此礼之所以不悦也!”因涕泣横流。懿曰:“且止,忍不可忍!” 冬,河南尹李胜出为荆州刺史,过辞太傅懿。懿令两婢侍,持衣,衣落;指口言渴,婢进粥,懿不持杯而饮,粥皆流出沾胸。胜曰:“众情谓明公旧风发动,何意尊体乃尔!”懿使声气才属,说:“年老枕疾,死在旦夕。君当屈并州,并州近胡,好为之备!恐不复相见,以子师、昭兄弟为托。”胜曰:“当还忝本州,非并州。”懿乃错乱其辞曰:“君方到并州?”胜复曰:“当忝荆州”。胜退,告爽曰:“司马公尸居余气,形神已离,不足虑矣。”故爽等不复设备。 太傅懿阴与其子中护军师、散骑常侍昭谋诛曹爽。正月,帝谒高平陵,大将军爽与弟中领军曹羲、武卫将军曹训、散骑常侍彦皆从。太傅懿以皇太后令闭诸城门勒兵据武库召司徒高柔假节行大将军事,据爽营,太仆王观行中领军事,据羲营。因奏爽罪恶于帝。爽得懿奏事,不通;迫窘不知所为。 范至,劝爽兄弟以天子诣许昌,发四方兵以自辅。爽疑未决,范谓羲曰:“此事昭然,卿用读书何为邪!于今日卿等门户,求贫贱复可得乎?且匹夫质一人,尚欲望活;卿与天子相随,令于天下,谁敢不应也!”羲兄弟默然不从,自甲夜至五鼓,爽乃投刀于地曰:“我亦不失作富家翁!”范哭曰:“曹子丹⑤佳人,生汝兄弟,犊耳!何图今日坐汝等族灭也!” (节选自《资治通鉴·魏纪七》,有删改) [注]①乘舆:泛指皇帝用的器物,代指皇帝。②尚方:皇室库房。③天府:朝廷藏物之府库为天府。④烈祖封平原时图:魏明帝曹叡封平原王时的地图。⑤曹子丹:曹真,字子丹,曹操族子,三国著名将领,曹爽、曹羲的父亲。 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 太傅懿A以皇太后B令C闭诸城门D勒兵E据武库F召司徒高柔G假节H行大将军事 4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(　　) (3分) A.横,在本文中理解为形容词“跟地面平行的、左右向的”,与《赤壁赋》“横槊赋诗”中的“横”词义相同。 B.刺史,古代官名。“刺”是检核问事的意思,即监察之职。“史”为“御史”之意。 C.属,在本文中译为动词“连续”,与《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“属”词义相同。 D.古代民间把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓或五夜。古人将早上五点到七点称为五鼓。 5.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分) A.大将军曹爽骄奢无度。饮食、衣服都和皇帝用的类似,家中充斥着宫廷才有的珍玩,将魏明帝的才人当作歌舞伎乐。 B.刺史孙礼忠心为国。在拜见司马懿时,孙礼认为国家处于危难之中,天下混乱不堪,因此神情愤怒且不言语。 C.司马懿老奸巨猾。刺史李胜来拜见时,司马懿便对他寄予厚望,并深切叮嘱他去并州时,要小心胡人的侵袭。 D.桓范韬略超群。曹爽得知司马懿的奏章后,不知所措,桓范劝曹爽兄弟挟天子以令天下,他们却默然不从。 6.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(8分) (1)今社稷将危,天下凶凶,此礼之所以不悦也! 译文: (2)胜退,告爽曰:“司马公尸居余气,形神已离,不足虑矣。” 译文: 7.根据文本概括司马懿在发动政变除掉曹爽前采取的策略。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第16练　语言文字运用Ⅱ+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·江苏无锡一模)阅读下面的文字,完成1—3题。 　　①　　,这是我方的观点,理由如下:  第一,从本体论上看,过程指事情进行或事物发展所经过的程序,它包括起因、经过和结果,也就是说,　　②　　,难道我们能见小忘大,以偏舍全吗?祥林嫂置身封闭保守的鲁镇,饱经磨难和压迫,最终惨死于祝福之夜,如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程,那就“竹篮打水一场空”,什么深意也读不到了。  第二,从逻辑上看,凡事有过程才会有结果,天道酬勤,做好过程,结果必然不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年,班固写《汉书》花了20余年时间,曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力……如此等等,十年辛苦不寻常,字字读来皆是血,坐不得冷板凳,下不了真功夫,　　③　　,只会“欲速则不达,见小利则大事不成”。  第三,从时空上看,结果往往只在一瞬间,而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪,我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢?陈胜、吴广虽然失败了,但他们揭竿而起的一生不精彩吗?李杜一生才华横溢,满腔抱负,最终却困顿飘零,我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗? 1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分) 2.请指出一辩第二个理由的逻辑谬误。(4分) 3.文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(　　) (3分) A.而过程则往往需要广漠空间的辗转腾挪和数日经年的漫长磨砺,我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢? B.而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪,我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢? C.而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪,我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢? D.而过程则往往需要数日经年的辗转腾挪和广漠空间的漫长磨砺,我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢? 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词,完成4—5题。 点绛唇·醉漾轻舟[注] 秦　观 醉漾轻舟,信流引到花深处。尘缘相误,无计花间住。　　　烟水茫茫,千里斜阳暮。山无数,乱红如雨,不记来时路。 [注]此词为秦观于谪徙途中所作。 4.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.“引到花深处”一句与陶渊明《桃花源记》中“忽逢桃花林”有异曲同工之妙。 B.词人被“尘缘”牵累,不能解脱,只好在这如花的仙境中住下去。 C.下片开篇两句勾勒出一幅烟水迷蒙、日暮途远的画面,体现出词人被贬后的凄冷之情。 D.“不记”二字虽轻描淡写,却耐人寻味,暗含词人备受压抑而无法自解的深深悲愁。 5.本词下片的景物描写具有暗示性,请简要分析。(6分) 三、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小华参加中国古建筑研学活动,眼前的亭台楼阁因势而建、结构精巧,正好印证了《阿房宫赋》所说的“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”。  (2)在学习中我们发现古人作诗,善用“空”字。“空”字有“　　　　　　　　”(李贺《李凭箜篌引》)中的“空寂”之意;亦有“　　　　　　　　”(高适《燕歌行并序》)中的“徒然,白白地”之意。  (3)唐宋诗词善于通过构筑的“无声”境界,传递出欲诉无言的情怀,营造意蕴深广的审美空间,譬如含有“无声”二字的诗句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第30练　语言文字运用+文言语段+名篇名句默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1—5题。 现代汉语敬辞可分为两类:自用类和他用类。就动词性敬辞而言,自用类敬辞通过表敬意或自谦的措辞表述说话人自己的行为动作或心理活动,在有明确、具体的话语接收方的情况下,这些措辞(含自谦性用语)都表达出对话语接收方的敬意; 　　　　,这些行为动作或思想情感等与说话人有某种关联。两类敬辞有大体相反的人称分布规律:在只涉及己方(第一人称)和对方(第二人称)的交流语境里,自用类敬辞只能用于第一人称,不能用于第二人称,如“拜读”“拜会”“拜谒”“敬奉”“敬存”“恭请”“恭候”等;在同样的语境里,他用类敬辞只能用于第二人称,不能用于第一人称,如“惠存”“惠赠”“惠顾”“光临”“赐教”及“垂爱”“垂注”等。  ①在“聆听”只涉及己方和对方的语境里,②不宜用来指对方听自己讲话,③只能用来指自己听对方讲话。换句话说,这种语境里的“聆听”只适于第一人称,不适于第二人称,而这符合自用类敬辞的人称分布规律。例如,可以说“我聆听了您的教诲”,但不能说“您聆听了我的汇报”。“感谢聆听”虽然整体上是以第一人称表达的,但其中的“聆听”实际却用在了(隐含的)第二人称上,违背了不能用于第二人称的原则,就如同“谢谢拜读我的作品”,或者写信人在信封上的收信人名字后写上“敬启”一样,属于选词时表达敬意的对象搞反了,都是误用。 既然“感谢聆听”的说法不合适,那么在这类语境下该怎么表达?有人提出了一些替补方案,例如,在演讲等结束时用“感谢垂听”或“感谢垂注”。“垂听”“垂注”作为敬辞,属于他用类敬辞,因此用于第二人称在语用上是合适的。但笔者认为,用“垂听”“垂注”不够 理想。 其实,不用把简单的事弄得很棘手,不如(　　　　),用朴素的、口语化的表述“谢谢”“谢谢大家/各位”即可。 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(　　)(3分) A.死马当活马医 B.到什么山唱什么歌 C.当面锣,对面鼓 D.摸着石头过河 2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(2分) 3.请在横线处仿照“自用类敬辞”的诠释补写“他用类敬辞”的诠释,要求内容正确贴切,语意完整连贯。(5分) 4.文段中笔者认为“垂听”“垂注”也不够理想,但并没有进行评论,请你补充两点评论,使论证更加严密。要求每条评论不超过30个字,句子简洁流畅。(5分) 5.春晖小学邀请你给学生讲解“如何让自己的说话更得体”。请从下列三个表达中任选一个,借鉴文中对“感谢聆听”的讲解方法,拟出讲解要点。要求阐释准确,语言流畅,不超过60个字。(5分) 感谢洗耳恭听　谢谢鼎力相助　感谢抛砖引玉 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成6—7题。 昔者,齐桓公与鲁庄公为柯之盟,鲁大夫曹刿谓庄公曰:“齐之侵鲁,至于城下,城坏压境,君不图与?”庄公曰:“嘻!寡人之生不若死。”曹刿曰:“然则,君请当其君,臣请当其臣。”及会,两君就坛两相相揖曹刿手剑拔刀而进迫桓公于坛上,曰:“城坏压境,君不图与?”管仲曰:“然则,君何求?”曹刿曰:“愿请汶阳田。”管仲谓桓公曰:“君其许之。”桓公许之,曹刿请盟,桓公遂与之盟。已盟,标剑而去。左右曰:“要盟可倍,曹刿可雠,请倍盟而讨曹刿。”管仲曰:“要盟可负,而君不负;曹刿可雠,而君不雠,着信天下矣。”遂不倍。天下诸侯,翕然而归之,为鄄之会,幽之盟,诸侯莫不至焉。为阳谷之会,贯泽之盟,远国皆来。南伐强楚,以致菁茅之贡;北伐山戎,为燕开路,三存亡国,一继绝世,尊事周室,九合诸侯,一匡天下,功次三王,为五伯长,本信起乎柯之盟也。 (节选自刘向《新序·杂事四》,有删改) 6.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 两君A就坛B两相C相揖D曹刿E手剑F拔刀而进G迫桓公H于坛上 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.当,文中意为抵得上、对付,与《木兰辞》“木兰当户织”中的“当”意思不同。 B.其,文中表示祈使语气,与《烛之武退秦师》“吾其还也”中的“其”用法相同。 C.倍,同“背”,背弃,与《鸿门宴》“臣之不敢倍德也”中的“倍”用法和意思不同。 D.本,文中意为探究,与《五代史伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“本”意思相同。 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚五一假期登泰山,观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他可选用姚鼐《登泰山记》中的“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”作为泰山日出风景图片的文案。  (2)李华借助人工智能制作出了一个主题鲜明、场景丰富的短视频,这让同学们惊叹不已。在《荀子·劝学》中的“　　　　　　　, 　　　　　　　　”就说明了“善于利用外物”的重要性。  (3)生活在自然之中,“清风”二字常会撩动古人心弦,化作佳句融入诗文之中,其中令你印象深刻的两句是“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第37练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1—5题。 小小一方腐乳,浓缩着多重蜕变。 黄豆被倒进盛满水的大缸内,浸泡两天,(　　①　　),成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆,再用布袋沥出豆渣,再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅,将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化,豆浆似变戏法一样凝固起来,(　　②　　)。轻轻地舀出豆腐,放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形,这是“白坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后,封在笼格内,让它们静心“修炼”。在适宜的条件下,曲霉慢慢进入豆腐,慢慢发力,改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分,接着长出细细的绒毛,这就是毛霉。几天之后,绒毛密密地盖满笼格。 豆腐终于完成前期发酵的“功课”,出房,见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉,腐乳将成未成。接下来,把整排笼格搬到一个大缸旁,把霉豆腐取出并盘进大缸内,一层层,一圈圈,挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀,以抑制毛霉生长;再把上百斤左右的黄酒倒进盐缸内,豆腐淹至“没顶”,让它们脱尽俗气,在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖,四方的豆腐块已软化,内里也已脱胎换骨,成为货真价实的美味。 在这段充裕的时间里,腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”,又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞,盐继而成为主角,掌控场面;黄酒进场调味,是重要参与者;腐乳即将炼成,少不了一场“毕业感言”,它们会诉说蜕变的过程,诉说师傅们的勤劳,也会骄傲地描述自己的滋味。 1.请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分) 2.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 3.下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”,意义相同的一项是(　　)(3分) A.平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重,这点小事更不在话下了。 B.她以为要救中国,一定先有学问,还要有一般志同道合的朋友。 C.不管大家怎样劝他,他都像秋风过耳一般,根本不听。 D.虽然他的学习成绩一般,但他一直非常努力。 4.文中画波浪线的句子语言生动形象,饶有趣味,请简要分析。(6分) 5.下面是豆腐到腐乳的发酵流程图,请根据材料内容填空,每处不超过10个字。(3分) 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词,完成6—7题。 鹧鸪天·为老人①寿 洪咨夔 天理从来屈有信②。东风到处物皆春。门前骢马权奇种,台上慈乌反哺心。　　　花岛屐,柳湖尊。好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意,插架诗书不负人。 [注]①老人:这里指词人的父亲。②信:同“伸”。 6.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.词人以“骢马权奇”比喻智谋出众,运用“慈乌反哺”的典故来比喻侍奉父母的孝心。 B.下片开头用“花岛”“柳湖”写父亲游玩地方的美好,用名词“屐”“尊”表现父亲的动作。 C.这是一首词人为父祝寿的作品,词人直抒胸臆,语言质朴,表达了“长健”的美好祝愿。 D.词人认为正是因为家族中的孙辈能够听从长辈的教诲,刻苦读书,才有家族世业之盛。 7.上片开头两句体现了怎样的哲理?词人在祝寿时又是如何劝慰父亲的?(6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在成人礼上,校长引用《论语》中“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”两句,寄语同学们“为学”要在物质条件上不追求安逸和享受。  (2)好战必亡,然而忘战也必亡,南宋诗人林升《题临安邸》中写道“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“　　　　　　　 　,　　　　 　　　　”两句也有着类似的担忧。  (3)酒是水质的诗,诗是心酿的酒,苦乐自知。古代诗词中,写到“酒”的诗句俯拾皆是,比如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11练　语言文字运用Ⅱ+语用轮考+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·安徽芜湖三模)阅读下面的文字,完成1—2题。 如今,　　①　　,除了结合人们较为熟知的植物学、动物学、化学、物理学、地质学、环境学研究手段,应用生物学、生命科学等前沿学科的最新技术也纷纷投入古代遗存的分析研究,为探索中国境内人类起源、中华文明起源与发展、统一多民族国家形成与发展提供了坚实的科技分析依据。科技,正在重塑现代考古。  镌刻在古DNA中的人类演化史可以填补人类历史的缺失环节。古基因组学最新的实验技术和分析方法能够从人类化石、骨骼遗骸或是曾经生活过的地层沉积物里提取到千年、万年乃至十几万年前的人类DNA,探究人类起源、演化的历史,破解已灭绝的古人类与现代人在基因上的关系。古DNA研究,证实了我国福建古人群与南岛语系人群的同源性,揭示了新疆和青藏高原人群多元融合而相对连续的遗传结构等,帮助人们通过遗传的线索,追溯深藏的历史真相,从基因里窥见人类族群的迁徙、演变、融合的壮阔史诗。 借助科技,人们破解了一粒珠子内的乾坤,揭开了古时中外交往交流的一角。西周中晚期的“礼制改革”,不仅表现在青铜器上, 　　②　　。西周的珠饰中有两类新材料,一是烧制滑石珠,二是釉砂。带釉的烧制滑石珠作为最早的人工玻璃质材料起源于西亚或南亚,并向世界传播。而在河西走廊及中原,都发现了烧制滑石珠,　　③　　?检测分析小河墓地出土的烧制滑石珠上残留的绿色釉后,考古人员发现其与印度哈拉帕文化的烧制滑石珠釉成分比较接近。因此推测,烧制滑石珠工艺可能是从印度河谷通过中亚传播到南疆小河基地一带,再传播到哈密东天山,再传到河西走廊,之后再从甘青地区传至 中原。  1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。(6分) 2.请以“科技”为主语,用一个并列关系的复句概括第2、第3段的主要内容。(3分) 二、语用轮考 阅读下面的文字,根据要求完成题目。 提到太行,总让人联想到北方那座有名的太行山,而我是冲着太行女儿茶去的。汉江北岸重重青山环抱中有一个茶村,村里产的茶叫太行女儿茶。 太行村,在陕西汉阴县北的秦岭中,青山如围,村在半山,山名即村名。此山并不巍峨,但连绵起伏,有山有岭有谷,有水有林有人家。站在山顶上,看群山向北渐次展开,满眼是绿的大海、绿的波涛、绿的海滩、绿的港湾,连阳光都被过滤成了绿色,绿色的光芒,在天地间 闪耀。 太行茶,像是大山的女儿,它展开的过程,像电影中的慢镜头,一点点从量变到质变,端庄、热烈又娇憨。茶汤入口,一股强劲的清凉之气,充满口腔,入喉,有薄荷味,再回味,则变成兰草香气,低首细闻杯中茶气,那兰草般的气息越发浓烈。 我们绕着千亩茶园走了一圈。茶垄如绿墙向远处延伸,在茶垄间,植有兰草,细小的花蕾已然在开放。回到合作社的大院子里,女社员为我们新沏了茶水。一路走得细汗满脸,我们端茶即牛饮之,随后小口细品,在登山之后的松弛中,既解着渴,也品味着茶的几分雅意。天地安静,山间只闻鸟声,那是斑鸠的鸣叫。鸟儿清越的叫声,让茶园之美 尽显。 3.请以“美在”为共同语写一组排比句,依次概括第2、第3、第4段的内容。要求内容准确,句式整齐,语言流畅。(5分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成4—5题。 赠秋浦柳少府 李　白 秋浦旧萧索,公庭人吏稀。 因君树桃李[注],此地忽芳菲。 摇笔望白云,开帘当翠微。 时来引山月,纵酒酣清晖。 而我爱夫子,淹留未忍归。 [注] 树桃李:《韩诗外传》中简主说,栽种桃李可获果实,栽种蒺藜只得利刺,因此要慎选培养对象。后世遂以“树桃李”比喻培养人才。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.这首写给柳少府的赠诗,先突出其为官之才能,又进一步表现其文人的风度。 B.诗人善于炼字,比如以“忽”字表现转变之迅速,以“摇”字表现运笔之流转。 C.“白云”“翠微”“山月”等景物,被诗人赋予特定内涵以衬托柳少府的形象。 D.最后两句直抒胸臆,诗人不忍让柳少府为自己离开而伤心,足见彼此情感深厚。 5.诗人说“而我爱夫子”,柳少府有哪些值得诗人喜爱之处?请结合诗歌分析。(6分) 四、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《周书》有言“经师易求,人师难得”,习近平总书记在同北京师范大学的师生代表座谈时,也曾提到,一位优秀的教师,应该是“经师”和“人师”的统一。韩愈在《师说》中,批驳童子们的老师只用“经师”的机械做法在授课“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  (2)倾听了名校大学生学习经验分享报告之后,小夏立志积极改进学习方法,把握未来,于是将《归去来兮辞并序》中的“　　　　　　　, 　　　　　　　　”作为座右铭激励自己。  (3)中国传统乐器作为世界文化遗产的瑰宝,常在古诗文中出现,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1练　语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写 一、语言文字运用 (2024·四川模拟)阅读下面的文字,完成1—5题。 在一切文学的类别之中,最难作假,最逃不过读者明眼的,该是散文。我不是说诗人和小说家就不凭实力,而是诗人和小说家用力的方式比较间接,所以实力几何,不易一目了然。诗要讲节奏、意象、分行等技巧,小说也要讲观点、象征、意识流等手法,高明的作家固然可以运用这些来发挥所长,　　　　。散文是一切文学类别里对于技巧和形式要求最少的一类:譬如选美,散文所穿的是泳装。散文家无所依凭,只有凭自己的本色。  诗人的笔下往往是(　　　　):[甲]“念天地之悠悠,独怆然而涕下!”这样的话并不一定要说给谁听,好像是无意间给人听到的。许多诗真像心灵的日记,只取其神,不记其貌,诗人眼前似乎没有读者,可谓[乙]“目中无人”。小说家对读者的态度也可谓“目中无人”,反之,读者目中也不应该有小说家。小说家应该像剧作家,尽量让他的角色发言,自己只能躲在幕后操纵。有些小说家不甘寂寞,跑到他的人物和读者之间来指指点点,甚至大发议论,这种夹叙夹议的小说体便有散文的倾向。这种小说家如果真是散文高手,则这种笔法却也大有可观。拿张爱玲和钱锺书的小说比较一下,便可见张无我而钱有我,钱锺书的小说里充满了散文家钱锺书的个性。 ①散文家必须目中有人,②读者和他往往保持对话的关系,③可以无拘无束,④向读者随时发言。在一般情形之下,诗人和小说家毕竟另有职务,不便像散文家这么公然、坦然地面对着读者。反之,读者面对散文家也最感亲切、踏实,因为散文家是为自己发言,[丙]而所说的也是“亮话”,少用烘托、象征、反讽之类的技巧。 1.将下列词语填入文中括号内,最恰当的一项是(　　)(3分) A.低声细语 B.自言自语 C.闲言碎语 D.窃窃私语 2.请在文中横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(2分) 3.文中画波浪线的语句有两处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使改后的语句与上下文衔接流畅自然。(4分) 4.文学作品中,标点符号具有表情达意的作用,文中[甲] [乙] [丙] 三处的引号作用各有不同,请任选两处,分别做出分析。(4分) 5.请结合你所熟悉的一篇散文,谈谈你对“譬如选美,散文所穿的是泳装”一句话的理解。(6分) 二、古代诗歌阅读 (2024·山西省际联考)阅读下面的宋词,完成6—7题。 汉宫春·初自南郑来成都作① 陆　游 羽箭雕弓,忆呼鹰古垒,截虎平川。吹笳暮归野帐,雪压青毡。淋漓醉墨,看龙蛇飞落蛮笺②。人误许、诗情将略,一时才气超然。　　　何事又作南来,看重阳药市,元夕灯山?花时万人乐处,欹帽垂鞭。闻歌感旧,尚时时流涕尊前。君记取、封侯事在,功名不信由天。 [注] ①1172年陆游受四川宣抚使王炎之请,前往抗金前线宣抚使所在驻地陕西南郑出任宣抚使幕僚。不久,王炎被召回,陆游改任成都府路安抚司参议官。②蛮笺:指蜀地所产的彩色笺纸。 6.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.全词虚实结合,上片回忆自己在南郑时的军旅生活,下片则实写来到成都后的所见所感。 B.开篇“羽箭雕弓”三句,描写词人挽弓射箭、呼鹰截虎的场景,凸显出词人勇猛的形象。 C.“淋漓醉墨”两句,写词人笔走龙蛇、酣畅淋漓地痛斥入侵者,表现出词人超然的才气。 D.下片写成都人游乐闲散的生活,与“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”中所抒发的情感相类似。 7.南宋诗论家刘克庄在《后村诗话续集》中说:“放翁长短句,其激昂感慨者,稼轩不能过。”词人的“激昂感慨”在本词中是如何体现的?请结合全词简要分析。(6分) 三、名篇名句默写 8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚想要使用古诗文向同学们介绍中国国家博物馆的“镜里千 秋——中国古代铜镜文化展”。他可以引用《春江花月夜》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来再现古人使用铜镜的生活场景。  (2)在家史采访活动中,张爷爷回忆幼年境况时,用《陈情表》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。  (3)李白在诗中常运用数字“千”“万”来夸张,这种手法的运用能够充分表现他张扬不羁的气势,如“　　　　　 　　　, 　　　　　　　　”等。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第21练　语言文字运用Ⅱ+文言语段+名篇名句默写 一、语言文字运用Ⅱ (2024·安徽池州模拟)阅读下面的文字,完成1—3题。 五凤溪古镇紧邻淮口,雄踞沱江边的王爷庙为凤头,金凤、白凤等以凤为名的五条街道为凤躯、凤翅、凤尾,再加上四周的五座山岗郁郁葱葱,翘首企天,酷似展翅冲霄之凤,令人不禁感叹:五凤溪真是 　　A　　呀!①黄水河穿镇而过,汇流于在此折身向东的沱江,又紧邻简阳,当地人称“边城”。②五凤溪在汉唐年代就已成为沱江上游重要的转运点,高峰时每天有上百艘船只运载物资往返于重庆、宜宾、泸州各地,挑夫们翻山越岭往返相距五十千米的成都。③遥想旧日里大江之上桅樯林立,船号渔歌此起彼伏,街旁小溪涓涓清幽,青瓦屋舍 　　B　　,古刹钟磬佛音缭绕。④夜幕降临,船工苦力、贩夫走卒,在半边街蜂拥而至,穿梭其中。有的卸下白天的疲惫,走进酒馆,要一碟小菜,来一碗米酒,伴随月光品味人生;有的窜入戏楼,苦中作乐于勾栏瓦舍间。岸上　　C　　,吆喝声、行酒令声、锣鼓声此起彼伏;江中渔火点点,仿佛天上跌落凡间的星辰,那该是怎样的市井气息。  1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 2.“蓉城下江小通衢,蜀中沱水大码头”这副对联出现的位置,最恰当的是(　　)(3分) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 3.下列句子中的“该”与文中加点的“该”,意义和用法相同的一项是(　　)(3分) A.下一个该谁发言,请你站起来说话。 B.该你家的钱,我们一分也不会少的。 C.明天出去踏青,不下雨该有多好呀! D.天也不早了,孩子们也都该回家了。 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成4—5题。 王天下者,其资有三:有以德得之,有以力并之,有以智取之。得之以德者,三代是也;并之以力者,秦人是也;取之以智者,刘汉是也。盖以力则不若智之胜,以智则不若德之全。 德非羽之所得言者矣,其于智、力之资又皆两亡焉。而后世之议乃曰:项羽其亦不幸遇敌于汉而遂失之。嗟夫!虽微汉高帝,而羽之于天下固将失之也。汉王之于智盖疏矣,以其能得真智之所在,此所以王;项羽之于力尝强矣,以其不知真力之所在,此所以亡。 观其所赖以为资,盖有类乎力者矣。虽然,彼之所谓力者,内恃其身之勇,叱咤震怒足以威匹夫;外恃其众之劲,搏捽决战足以吞敌人而已。至于阻河山,据形便,俯首东瞰,临制天下,保王业之固,遗后世之强,所谓真力者,彼固莫或之知也。是以轻指关中天险之势燔烧屠戮逞其暴卒举而遗之二三降虏反怀区区之故楚而甚荣。其归乃曰:“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁能知者?”此特浅丈夫之量,安足为志天下者道哉!后之数羽之罪者,皆曰:“夺汉王之关中,负信义于天下,此所以亡。”嗟夫!使项氏无意于王,而徒夺汉王之关中,则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之,是得计也。惟其知夺而不知其有,此所以亡耳。 (节选自《何博士备论·楚汉论》,有删改) 4.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。(3分) 是以轻A指关中B天险之势C燔烧屠戮逞其暴D卒举E而遗之F二三降虏G反怀区区之故H楚而甚荣 5.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分) A.微,文中指没有,与《陈情表》“听臣微志”中的“微”意思不同。 B.据,文中指占据,与《过秦论》“秦孝公据崤函之固”中的“据”意思相同。 C.区区,文中指微不足道,与《孔雀东南飞并序》“感君区区怀”中的“区区”意思不同。 D.所以,文中指“的原因”,与《兰亭集序》“所以兴怀”中的“所以”意思不同。 三、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杭州文旅局在制作城市宣传片时,可引用柳永《望海潮》的诗句“　　　　　　　　,　　　　　 　　　”来介绍钱塘江的伟大奇观。  (2)读史使人明智,短命王朝的兴衰更加引人深思。古人读秦朝兴勃亡忽,剖析其灭亡的根本原因在于“　　　　　　　　”(贾谊《过秦论》);读五代时期后唐极盛而衰,寄望君主以此为鉴——“忧劳可以兴国, 　　　　　　　　”(欧阳修《五代史伶官传序》)。  (3)马在古代战争中扮演了重要的角色,古诗词常以马写战争,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  学科网（北京）股份有限公司 $$